優秀作文|開滿鮮花的小路讀后感(范文17篇)_開滿鮮花的小路讀后感
發表時間：2018-12-08開滿鮮花的小路讀后感(范文17篇)。
?? 開滿鮮花的小路讀后感 ??
一、課文簡析。
本文寫了鼴鼠先生收到了長頸鹿大叔寄來的花籽，卻不小心漏在了去松鼠太太家
的小路上。第二年春天，那條小路開滿了鮮花，給大家帶來了驚喜和快樂的故事。
二、生字及筆畫（要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。
三、二類字組詞（要求認識、會注音）。
四、詞語解釋。
郵遞員：收集信件和送信的工作人員。包裹：指包扎成件的包兒；由郵局寄送的包件。趕緊：抓緊時機，毫不拖延，不休息。懊喪：懊惱沮喪。驚奇：表示驚訝奇怪。絢麗多彩：形容色彩華麗。五顏六色：形容色彩復雜或花樣繁多。快活：高興快樂。禮物：為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。五、近義詞。
趕緊——趕快、懊喪——懊惱、驚奇——奇怪、快活——歡樂、絢麗多彩——五彩斑斕
六、反義詞
懊喪——振奮、快活——郁悶、絢麗多彩——黯然無色
七、多音字。
種：
[ zhǒng ]種子、品種。
[ zhòng ]種地、種樹。
八、段落大意。
第1~3自然段，講述了鼷鼠先生收到了長頸鹿大叔寄來的包裹、卻認不出里面是什么東西。第4~5自然段，寫鼴鼠先生來到松鼠太太家，請她幫忙辨認包裹里的東西，打開包裹，里面卻什么也沒有。第6自然段，春天到了，鼴鼠先生看到一條開滿鮮花的小路，很驚喜。第7～11自然段，寫刺猬太太、狐貍太太和松鼠太太看到家門口開滿鮮花，高興極了。第12自然段，松鼠太太說出了其中的秘密，那就是去年長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的是花籽。九、課文提問。
1.鼴鼠先生知道長頸鹿大叔寄來的是什么了嗎？為什么？
不知道。因為鼴鼠先生的包裹破了，里面的東西都漏在去松鼠太太家的路上了。
2.第二年春天，鼴鼠先生到松鼠太太家去，他看到了什么樣的景象?
他看到一路開滿了鮮花的小路。
3.為什么小動物們的門前開滿了鮮花?
去年，鼴鼠先生去松鼠太太家時，不小心把包裹里的花籽漏了一路，所以這一路就開滿了鮮花。
3.“美好的禮物”指的是什么?
“美好的禮物”指的是長頸鹿大叔寄來的花籽。
十、練習。
給下列的字加上新偏旁，變成一個新字。
由：（油）、（郵）。弟：（第）、（遞）。貝：（唄）、（員）。羊：（樣）、（洋）。
選擇合適的量詞填空。
一（個）包裹、一（條）小路、一（片）鮮花、一（堆）顆粒、一（粒）花籽、一（件）禮物照樣子，
寫出一些帶有數字的成語。
五顏六色：三心二意、四面八方、七上八下、五湖四海、一石二鳥。
照樣子，寫句子。
門前開著一大片五顏六色的鮮花。
例句：
1、房字旁邊開著一片絢麗多彩的鮮花。
2、山坡上長著一片一望無際的花海。
3、公園里長著一顆高大茂盛的柳樹。
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1、櫻花綻放出綠色的蓓蕾，競相開出許多美麗的花朵。
2、桃樹長出了綠色的嫩芽，開出許多美麗而羞澀的花朵。
3、春天來了，桃花似乎害羞了，臉也紅了。
4、羅斯終于醒了，綻放出美麗的微笑。
5、公園里的花兒開得像在風中跳舞的女孩。
6、桂花頂住了風雨，終于怒放了。
7、春姑娘來了，桃花開心的笑紅了臉，顯得更加嫵媚。白色的梨子在哭，好可愛。
8、睡蓮在夜里醒來，舒展著曼妙的身姿。
9、月季怒放，微風吹過，花兒扭腰舞。
10、春風吹開了杏花緊閉的心。
11、玫瑰的花瓣像一個美麗的女孩一樣迷人。
描寫花兒的簡單擬人句<\/h2>
12、這片梨花像孩子的臉，一朵朵綻放。
13、玫瑰長出了頭，哇，原來外面的世界如此奇妙！
14、春天悄悄地來了，困倦的花兒被吹醒了，可愛的臉龐綻開，鳥兒歡快地歌唱。
15、牡丹喜歡家鄉的小女孩，從小勤勞。
16、紫牡丹羞愧地低下頭，像個害羞的小女孩，讓哥哥把它蓋住。
17、杜鵑花盡情地賣弄自己的魅力。
18、睡蓮的花瓣一瓣一瓣地開放著，像一個初生的嬰兒，像一個燦爛的微笑，歡快地開放著。
19、桃樹綻開了綠色的花蕾，開出了美麗的花朵，穿上了一條紅色的裙子。
20、桃樹伸出了它的綠芽，感覺到了溫暖的春天的到來，它從盛開的美麗的桃花中心滿意足地微笑著。
21、槐花在枝頭擠坐著真美??！
22、美麗的玫瑰開了，露出幸福的微笑。
描寫桃花的擬人句子<\/h2>
23、朵朵梅花像一個姑娘，舞起自己的裙擺，翩翩起舞。
24、玫瑰嬌艷欲開，在風中搖曳著她的笑容，喜歡向人展示她的嫵媚。
25、桃、杏、梨，你不讓我，我也不讓你打開。
26、冬天來了，梅花笑得合不攏嘴！
27、桃樹上的小骨頭一天天鼓起來，露珠和紅嘴兒圍在一起，像紫嘴笑的小女孩。
28、春天，花壇里洋溢著笑臉。
29、桂花羞澀地綻開黃色的笑臉，顯得十分嫵媚。
30、睡蓮像一個美麗的女孩，在池塘里露出了她絢麗的微笑。
31、春姑娘邁著輕盈的腳步，一陣陣春風吹過，桃花露齒而笑。
32、水仙花就像在水上跳舞，擺動著它柔軟的身體。
33、靜靜的一縷絲在飄動，就像美麗輕盈的頭發在微風中飄動，就像你的溫柔。
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席慕容的那首《一棵開花的樹》，輕輕呤它的時候便覺得自己已然化作那棵樹，開滿花朵，為那一個人癡癡的等待，一直很喜歡又為他悄悄的憔悴。
在我心中，愛情是神圣的，甚至給我一種可遠觀不可近身的感覺，于是我便在別人的愛情里演繹自己的夢。也許真正的愛情便是這樣吧!可以為見一面而等上五百年，可以為引起他注意而醞釀所有的力量，甚至為他生，為他死。
愛情到底是什么?我用力得想，依舊不明白。是祝英臺為梁山伯而跳入冰冷陰森的墓中?是林妹妹臨死前依舊沒有說出的半句話?還是五百年來苦苦哀求換來的一次擦肩而過?!……也許愛情便是讓人心甘情愿為對方付出的魔咒吧!
我想我是無法愛得如此徹底，因為我無法拋棄所有去建筑二人世界，我無法停止對父母的愛，無法拋棄肩上的種種責任，無法斷絕與愛情有了沖突的所有友誼，無法為了一棵樹而拋棄所有的森林。書上說，水瓶座的女生是博愛的，于是我便只好守護著一大片森林，頭頭四年遙遠的那棵樹。
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當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞;當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長嘶之時，它已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。每個人都有自己的夢想，那些夢想或遠大，或美好，但都需要我們一步步踏踏實實地去實現，在通往夢想的道路上，留下自己的汗水。我們的夢想永遠在路上，只有在路上，在前進，才能看到成功的希望，當你在路上不斷向前時，你就在夢想的道路上栽下了一朵又一朵的鮮花。
世界著名撐桿跳高名將布勃卡有個綽號叫“一厘米王”，因為在一些重大的國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的記錄，將成績提高1厘米，當他成功地躍過6.25米
時，不無感慨地說：“如果我當初就把目標定在6.25米，沒準兒會被這個目標嚇到?！?/p>
是啊，人因夢想而偉大，這句話具有勵志意義，但更為現實的是，最偉大的夢想如果脫離自己的實際，往往只能成為空想，在現實中，大多數人之所以碌碌無為，不是因為缺乏夢想，而是沒有踏實地去實踐。
在英國古老的建筑威斯敏斯特教堂旁邊，矗立著一塊墓碑，上面說：“當我年輕的時候，我夢想改變這個世界;當我成熟以后，我發現我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家;當我進入暮年之后，我發現我不能夠改變我的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭。但是，這也不可能。當我現在躺在床上，行將就木時，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變自己，然后，我可能改變我的家庭;在我家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情;稍后，誰知道呢?我甚至可能改變這個世界?！?/p>
這段話的確發人深省，每個人年輕時代，總心高氣傲，好高騖遠，給自己設定了過高的理想，但卻忘了只有從最小開始，一步一步往上爬，才能最后得以成功。在路上，不可能一帆風順，或許荊棘滿布，驚險叢生，疾風驟雨，電閃雷鳴，但只要你有夢想，有信心，有一直向前的勇氣與踏踏實實的干勁，只要你邁出第一步，并一步一步的走下去，雖有千辛萬苦，但而后必將幸福。
當我們在夢想的道路上，用心去培養夢想的花朵，用汗水去澆灌，用勤奮去施肥。當你抬起頭來，向后看，你會看到一路蜿蜒卻充滿生機綻放的花朵，向前看，你會發現面前就是夢想的大門向你敞開。在路上，一路播種，一路收獲，播種的是希望，收獲的是成長的經驗和人生的精彩。
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一陣陣嘈雜的蟬鳴傳來，陽光灑在小路上，照在小路兩旁那五彩繽紛的花朵上?！敖憬惆?，你到底要跑去哪玩啊!”表妹一邊追著我一邊問道。“先跑啦，去找好玩的去嘍!“我喘著粗氣，豆大的汗珠從臉上滑落下來。記憶中，那條小路是那時無邪天真、最夸姣的日子。
小時候，外婆家門前有一條小路上。路邊開滿了五顏六色的小花，有蒲公英、有風信子、還有良多不著名的小野花……
我和表妹小時候經常在小路上嬉鬧。“表妹，你要去哪兒玩呢?”我休止了奔跑，大口大口地喘著氣?！拔覀內プ脚‰u小鴨好不好啊?”表妹紅撲撲的小臉蛋像兩個熟透了的紅蘋果，臉蛋鼓鼓的，那樣子容貌可愛極了?！昂冒?，走吧!”我高興地說道。小鴨子在前面吧嗒吧嗒去跑著，表妹在后面興奮去追趕著，我呢，看得哈哈大笑。這樣的時光是多么地夸姣啊!
“哈哈哈哈……”一陣開朗的笑聲穿過冷巷，傳入每個人耳朵里。太陽徐徐落下，天空仿佛一幅淡雅而錦繡的水墨畫，落日是和余照耀照在我們紅撲撲的臉上。嘴邊的紅暈像漣漪般徐徐泛開了，那微笑至今仍蕩漾在我的心頭。在紅色的天穹下，我們的笑聲與我們坐在路上的身影構了一幅錦繡的風景畫。
小時候，這條路似乎是我們的地盤一樣。我們常常在這里嬉戲玩耍。我們一起追趕小鴨、一起采花、一起放聲歌唱、一起數星星、一起……那時候在小路上玩耍的每一天，都顯得尤為短卻貴重。
長大后，每逢節假日，我也會回到外婆家。小路上依舊盛開著許許多多錦繡的花兒，只是那小路依舊，童年卻一去不復返了。我們回憶起小時候的趣事，都一起哈哈大笑起來?，F在的我們再也不會去小路上玩耍嬉戲了……
這條小路陪伴著我們渡過了夸姣的童年時光。小路旁，那朵朵五彩繽紛的鮮花還在陽光下開放著，可童年卻匆匆地溜走了，一去不復返了。我們都已經長大了，但每當回憶起那條小路時。仍忍不住嘴角上揚……
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《開滿鮮花的小路》選自《中國名家經典童話——林頌英專集》，講的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請教長勁鹿先生寄來的包裹是什么，可是卻不小心將它們漏在了來來時的路上。春天，通往松鼠太太家的小路，成了一條開滿鮮花的小路。原來呀，長頸鹿先生寄的是花籽兒。這是多么美好的一份禮物啊，它給大家帶來了快樂和美好。故事讀來，讓人心中充滿了溫暖。通過這篇故事，教育學生發現美、欣賞美、贊美美、分享美。
本節課圍繞教學目標，我取得了以下效果。
1、這是一片文質兼美的童話故事，故事中任務角色較多。對學生理解故事有一定的難度，因此，理清人物關系是一個重點；
2、教學中，我運用自讀、對讀、男女生讀、分角色讀多種方式進行朗誦練習。
1、課堂充滿了語文氣息，學生的思維全面打開，也讓我體會到了什么叫作語文課堂的“生成”資源。
2、我在導入問題時采用了層層揭示的方法。
在本次教學活動中，我認識到主題的升華略顯狹窄，在引導學生聯系生活談感受時，主要停留在要學會與身邊的人友好相處上。
課堂的小結收尾較為匆忙，對道理的領悟不夠。
1、重視朗讀訓練，培養語感；
2、重視文本的升華，讓學生從課文中體會到做人做事的道理。
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我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
——汪國真
小時候，遠方是片金色的朦朧，縈繞在我小小的腦袋里，長大后，遠方是片充斥荊棘紋理的曲徑，蜿蜒崎嶇地向著前方無限伸長…
有時，我會被荊棘緊纏腳踝，阻擋了前進的步伐。
沉寂的房間里，桌面上一張張遍布紅色字跡的試卷，在慘白的燈光下生生的刺痛著我的雙眼。細數起來，這厚厚的一沓，竟也有二十張考砸的卷子了。一個個紅色的大叉連成了一個極為嘲弄的笑臉，呲牙咧嘴的在眼前揮之不去，像是被什么重物擊倒了一般，我無力地癱坐在地上，憤恨地捶地發泄，將那些試卷揉成一團，奮力的向前甩去，像是要將這痛苦甩走一般。
“摔倒不可怕，可怕的是失去了站起來的勇氣和信心。”突然有一個堅強的聲音在心底響起，我豁然開朗：面對學習道路上這樣的”荊棘”，我不想被束縛，我要奮力地去擊倒它！直到將它從這條路上趕走。
又是一個幽深的黑夜，我獨坐案前，深深凝視著那一張張被我揉成一團皺，又一張張鋪平，而傷痛累累的試卷，它們早已光潔不再，且戰戰兢兢而又無可奈何的望向我，似是生怕我的再一個難過而被甩出去。我心疼的撫摸著那一條條觸目驚心的折痕，一陣陌生而強烈的感觸從指尖急速傳來，再看時，紅叉連成的”嘲弄的笑臉”已不再刺目，此刻竟變得溫柔起來，并漾著平靜，堅定的力量！我不由得拿起了筆，堅定地抿起了唇，馬不停蹄的投入下一場的奮斗中去，任身后指針孤獨的行走。
風雨終究是過去了，我自信而堅定的望著遠方，望見路的盡頭更多，更密的'荊棘叢生，我無所畏懼的笑了，是的，這些又算得了什么呢，這就是遠方啊。也許以后的以后，還將迎來更多更密的風雨和磨難，可這都是生活的饋贈，它在給予我磨練的同時，更教會了我成長，我必會全部接下并勇敢的走下去，留給世界一個頑強的背景。
“我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中”，我鄭重而堅實的邁著每一步，仿佛聽到斬斷荊棘以后，花開的聲音。
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活動目標
1、通過活動讓幼兒了解種植的時候需要松土、澆水、鋤草、施肥等基本過程。
2、激發幼兒對種植發生興趣，會關注植物的生長。知道春天是萬物生長的季節。
環境創設
與故事相關的圖片，種植所需要的種子、工具等。
重點與難點
了解種植的基本過程。
活動過程：
一、講故事
1、春天來了，小熊在它家的院子里干什么？它手上拿著什么在做什么呢？
2、為什么要翻松泥土？
師：小熊松好了土，灑上種子，過了些日子種子發芽了。
3、小熊又在做什么？為什么要給小芽澆水？
老師：又過了些日子小芽長大了，長了許多花骨朵，小熊請來它的朋友幫忙。
4、看看請了誰？它在做什么？為什么要給花鋤草？
5、還請來了誰？在做什么？為什么要捉蟲？
6、小熊自己在做什么？為什么需要施肥？
師：在朋友的幫助下，小熊家的院子里開滿了鮮花，它的院子變成了一個什么樣的院子？
二、嘗試種植：
小熊在院子里種滿了玫瑰，你們想不想也來種些花，讓我們幼兒園變得更漂亮。
幼兒把自己帶來的種子種在花盆里。
種植前先介紹用具、種子。請幼兒分成3組，每組選擇一種種子進行種植。
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1、春天來了，花兒開了，一朵朵小花搖動著它們的身體，仿佛迎接春天姑娘的到來。
2、清晨，玫瑰開了，像一個害羞的女孩和風舞，舞的撩人，輕歌曼舞。
3、各種鮮花在春天開放，仿佛一個美麗的女孩，穿著各種各樣的衣服，翩翩起舞，爭奇斗艷！
4、在我們美麗的校園里，許多五顏六色的花正慢慢地露出它們的笑臉。
5、春天悄悄地來了，穿著五顏六色衣服的花兒綻開了笑容，藍天上的鳥兒唱著這美麗的春天！
6、桃花開了，瞧，那粉紅色的花，更像一個少女害羞而臉紅的臉。
7、海棠搖著圓圓的臉，對你點頭微笑。
8、花兒在晨風中揮動著袖子，露出動人的微笑。
9、春天來了，花兒舒展了，舒服的笑了。
10、水仙花像小女孩一樣在水面上翩翩起舞。
11、太陽像一位母親，慈祥地望著大地，花兒靜靜地綻放著微笑，是的，她聽到了母親的呼喚。
12、春天來了?；▋涸趽]動著它們的花瓣，對我們點頭微笑。鳥兒啁啾歌唱。
13、花兒在風中翩翩起舞，臉上帶著一點紅暈，展現出她的魅力。
14、花兒像一個初生的嬰兒，慢慢地張開了手腳，對我們燦爛地笑著。
15、春天來了，小草向我們揮動著鮮嫩的手，花兒很茁壯，花兒盛開，像一個堅強的強人。
16、在綠色的荷葉上，有幾朵白色的荷花在靜靜地綻放，它們是那么的美麗，仿佛是一個害羞的花兒閉著月姑娘，向著風的面孔歌唱。
17、校園里的鮮花五彩繽紛，像無數五彩繽紛的蝴蝶在翩翩起舞。
18、春天悄悄地來了，困倦的花兒被吹醒了，可愛的臉龐綻開，鳥兒歡快地歌唱。
19、花搖曳的姿態，綻放出久違的微笑。
20、在花園里的花壇里，玫瑰像可愛的小精靈一樣在葉子上跳舞。
21、花兒迫不及待地展現出自己美麗的笑容，迎著陽光，迎著雨水，四處悠閑地散步，歡快地迎風問好。
22、姐姐春天來了，妹妹百花盛開，弟弟的小草也穿上了綠色的衣服！
23、一陣風吹來，蜻蜓抖了幾下，那樣子更迷人了，真像一個穿著花裙子的姑娘在跳一支美麗的舞。
24、夏天來了，巨大的核果植物在風中搖曳，就像紫色的舞者。
25、春天悄悄地來了?；▋涸诖猴L中翩翩起舞。鳥兒在樹枝上歡快地唱歌。
26、春姑娘邁著輕快的步伐向前走著，五顏六色的花兒綻放著燦爛的笑容。
27、春天來了，明媚的陽光寫下了絢麗的樂章，花兒開放了，炫耀著自己美麗的歌喉。
28、微風吹拂，花兒像仙女一樣歡快地跳舞。
29、風中的白蓮，就像少女嬌嫩的肌膚，在微風中輕輕飄動著潔白無瑕的裙擺。
30、院子里的玫瑰開了，在微風中，一朵玫瑰仿佛在給人們講一個幸福的故事。
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早晨，我早早地背上書包來，一身的好精神，走到南橋時，老早就聽到了學校那邊的人聲鼎沸，還以為去出了什么大事。到了校門口，發現校園旁邊的兩個店里是擠滿了同學校友，這可謂是爭先恐后，九舉巷一下子熱鬧起來，叫賣聲、還價聲、商量聲、說話聲……聲聲入耳。我心里還直納悶：“今天這是怎么啦？”我也擠向人群，用九牛二虎之力才來到小店前，一看，小店怎么都成了花店，原來賣玩具、小吃的，全成了各式各樣的花兒了。忽然明白過來：原來今天是九月十日教師節??！這樣的日子，我居然給忘了，唉，算了，下午還有機會送上祝福，先進校門吧。誰知校門打開后，卻感覺店里的一個人也沒少，摸摸口袋，退出人群，我走進了校園……
教室里，同學們還是跟平常一樣，拿出書來晨讀，可不同的卻是，同學們的桌底下、抽屜里、書包中，都有要送給老師的祝福?？纯纯湛杖缫驳淖约?，開始有些尷尬。尋思間，老師來了，同學們圍了上去，你一言，我一語，你一枝花，我一束花，把祝福獻給了老師，老師笑了，笑的是那么的甜蜜。這時，我看見老師摸了摸林江誠的頭，不知說了些什么，只見林江誠點了點頭，又把花拿了回來。我正納悶，升旗時間到了，林江誠拿起花，和我們排隊走向操場。咦？他怎么抱著花往那邊跑呢？哦——原來，他把花送給了曾經教過我們的張老師了。后來，我才知道，是新老師告訴林江誠：張老師即將退休，讓大家把祝福送給她，以答謝老師兩年來對我們的關心和栽培。
下午，我也和同學買了一大束花送給了張老師，不約而同，一大群同學也拿著花擁上來，對張老師大聲說道：“老師，節日快樂。”這一瞬間，我發現，張老師的白發仿佛變得更加有精神了，布滿皺紋的臉也在剎那間變得燦爛。
今年，是我們和張老師在這學校里度過的最后一個教師節了，在回教室的路上，我不停地對自己說，我也想對全校的老師說，對未來教我的老師大聲說：“祝老師們節日快樂?！?/p>
?? 開滿鮮花的小路讀后感 ??
這是一篇能夠引起學生思考而有所感悟的童話故事，但是這個童話故事中出現的角色比較多（一共有9個角色：長頸鹿大叔、郵遞員黃狗、鼴鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太、小松鼠、小刺猬、小狐貍），故事情節上下兩個部分時間跨度比較大（收到奇怪的包裹——到春天才發現這是美好的禮物），故事上下兩部分的情節銜接過度不是很清晰，引導學生理清故事情節、理解故事內涵有一定的難度。
優點之處：
（1）針對難點角色較多，理順人物關系。
對于2年級的孩子來說本課的角色偏多，理順這角色關系有一定難度，所以在上課時，我一開始就讓學生先拎出主要角色（長頸鹿寄給鼴鼠先生包裹，而包裹內的東西不知道是什么，鼴鼠先生詢問松鼠太太），這樣抓住主要角色進入故事情節，能更好的理解課文。
（2）：美好的禮物是什么？
在鼴鼠先生去松鼠太太家做客，一路上經過刺猬、狐貍的家，最后到達松鼠太太家，它們都無一例外的發現門前的小路開滿鮮花，在這里，我引導學生抓住“驚奇、奇怪”來練習朗讀，可僅僅這樣是不能深入理解課文的，在“小狐貍、小刺猬、小松鼠在這條小路上玩的很開心”一段中，我讓學生想象說話：“它們在玩什么？看到了什么？聞到了什么？還有誰會來到這條小路上？有感覺如何？”這樣的角色體驗和想象說話才能讓學生體會到這條小路帶給了動物們開心、快樂等等，正因為如此才能體會到這些花籽是美好的禮物。
不足之處：
2年級的孩子對環保的意義和具體做法存在困惑
有了之前學生對這條小路帶來了開心、快樂和美的享受的基礎上，我給學生欣賞了一組圖片，有氣勢磅礴的大瀑布，有山澗小溪，有清澈見底的大海和四季不同的美景，無論哪種美，都是大自然饋贈我們的禮物，美麗的大自然讓學生感嘆，正在他們從課文一路到拓展環節都是美好的享受時，我接下來給孩子們看的是被破壞的大自然：禿山、廢棄污染等等，只有能力強的學生能理解的到。
改進措施：
聯系生活，提前做好類似的課后課程，利用好家庭資源。
?? 開滿鮮花的小路讀后感 ??
暑假里，我品讀了“冰心兒童文學新作獎典藏作品集”《開滿花兒的海子》一書，里面都是獲得冰心獎的優秀作品，有**、散文、童話、詩歌等，這里真是文學的殿堂，讓我受益匪淺。
第一篇**《象母怨》就深深吸引了我。說是的兩個象群的故事，為了爭奪領域，公象們全軍覆沒了，兩個象群只剩下母象和小象，在險惡的大森林里危機四伏，沒有公象保護的象群要想平安地活下去，只有兩個象群合二為一，團結一致組成一個大象群才有可能保護小象，安居樂業。這時象群推薦了一只象母作為它們的首領，象母深明大義帶領象群艱難地生活在大森林里，不但要防范野獸的侵襲，還要防止內部的**和相互殘殺，象母小心奕奕地保護著象群，甚至犧牲了自己的兒子，但原始的本能使兩個象群的戰爭一觸即發，但象母始終堅信和平的希望還是有的，這是一只多么偉大的象母啊。
讀完這篇**，使我對團結和和平的理解更深了，世界上沒有戰爭只有和平多好啊，對待外患，就應該團結，團結就是力量，團結可以戰勝一切，我以后要和同學們、朋友們更加團結友愛，遇到困難就可以共度難關了。
寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對日常生活的觀察等，你需要隨時將這些存儲在大腦中，并在字里行間中應用。終身學習，學以致用，是持續創作好文的源泉。
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快過年了，人們都喜歡花，特別是我們廣東人，每逢過年的首要是花，所以每次花市一開門就會有很多很多的人來買花。
在年二十八的傍晚，我跟爸爸媽媽還有弟弟一起去天河體育中心逛花市。離花市還有一段路時我就已經聞到淡淡的清淡的花香，進場后便到處花香。最普通的樹花是桔子樹，它的種類有很多：“朱砂桔”、“金蛋桔”等等。我們邊走邊看，有很多花，進口的：“蕙蘭”，花有紅、黃、紫三種顏色，“粉掌”、“蝴蝶蘭”還有“仙客來”等。最貴又難種而且很稀有的要數“仙客來”了，它要在低于20度高于17度的環境下才能生長。
最后我和弟弟各買了一個充子的武器，爸爸媽媽買了仙人頭和仙人掌各一個。在回家路上我和弟弟一直在打斗，我們兩個玩得很開心。
今天逛花市不僅玩得開心，而且學到了很多很多關于花的知識，也知道有些花要在哪些條件下才能生長，反正今天收獲非常大。
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我們的學校非常特別，校園開滿了鮮花，人們稱它為花園式校園，而小學生們是花園里讀書的孩子。我們把校園則稱世界上最美的校園。
碧桃是扳春使者，最早開花是鮮花軍團的急先鋒軍，立在校園的一角，大概有三五十顆，色彩繁多。白碧桃花色潔白，美若白玉；五色花色彩不同，一半是白，一半是紅，由淺紅到深紅，由淺白到淺粉，花瓣一層一層，分外動人。
有的話，則是憑香占滿校園。花一開，香氣沁入人的肺腑，嗅著它的香氣，不知花開在何處。紫藤也是這樣，在不知不覺開放，香氣彌漫校園，穿行其中，似乎每一個人都是香的。
鴿子花一開，整個校園就變成了花的海洋。綠色的莖葉密密層層，鋪滿了教室窗前和操場四周，藍色的花朵極其別致，宛如展翅欲飛的鴿子，它們在風中搖動，讓人感到這個世界是靈動的，這些話擁擠著，從仲夏開到初秋，讓美麗在校園延續了上半年。
在這樣的校園里讀書，我們也成了花朵，叫祖國未來的花朵!
?? 開滿鮮花的小路讀后感 ??
教育是社會發展的重要組成部分，而數學作為一門基礎學科，對培養學生的邏輯思維和問題解決能力起著至關重要的作用。在教學過程中，如何激發學生對數學的興趣，使數學變得生動有趣，成為了每一位數學教師都面臨的一個挑戰。為了提高學生的學習積極性和成績，開滿鮮花小學制定了一套特色的數學教案，旨在通過豐富多樣的教學方法和鮮花的裝點，幫助學生愛上數學。
一、教材選擇
開滿鮮花小學數學教案的第一步是選擇合適的教材。選用的是一套質量優秀且內容豐富的小學數學教材，保證學生在學習過程中能夠系統地掌握各個知識點，并能夠更好地應用到實際生活中。除了基礎知識的學習，教材還注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，使學生能夠主動思考和運用所學知識。
二、教學方法
針對不同的知識點和學生的具體情況，開滿鮮花小學數學教案采用了多種教學方法，讓學生能夠在愉快的氛圍中學習和探索。例如，在學習幾何知識時，會組織學生親自動手制作各種幾何圖形，如正方形、三角形等，并用鮮花來裝點，使學生能夠通過實際操作感受到幾何學的奧妙。同時，還會進行小組合作，讓學生通過討論和合作解決問題，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。
三、生活與數學的結合
為了使學生能夠將所學的數學知識應用到實際生活中，開滿鮮花小學數學教案特別注重將數學與日常生活相結合。例如，在學習有關面積的知識時，會組織學生到操場上測量各種圖形的面積，并記錄下來做成報告，讓學生能夠親身感受到數學在實際生活中的應用。另外，還會利用鮮花做各種數學題目的實物，讓學生在觀察鮮花的美麗同時，能夠將所學知識進行鞏固。
四、激發學生興趣
為了激發學生對數學的興趣，開滿鮮花小學數學教案采用了一系列的活動和游戲。例如，在學習加減乘除的知識時，會組織學生進行小組競賽，通過游戲的形式讓學生在競爭中學習和進步。另外，還會請一些數學愛好者來學校做講座，給學生們分享一些有趣的數學題目和應用案例，激發學生的學習興趣和求知欲。
五、個性化教學
針對每位學生的不同情況和學習水平，開滿鮮花小學數學教案注重個性化教學。會根據學生的自身特點和需求，制定相應的學習計劃和輔導方案，幫助他們在數學學習中更好地發展自己。同時，還鼓勵學生們在學習中發揮自己的創造力和想象力，提供更多的自由發展空間，使每位學生都能夠充分發揮自己的優勢和潛力。
通過開滿鮮花小學數學教案的實施，在數學教學中取得了很好的效果。學生們對數學的興趣和學習積極性明顯提升，他們在數學學習中的思維能力、解決問題的能力和團隊合作能力也得到了較大的提高。相信，通過教育和培養，每一個孩子都能夠在數學這座花園中開出自己的獨特之花，茁壯成長。未來，將繼續努力，不斷創新教學方法，讓數學變得更加“鮮花盛開”。
?? 開滿鮮花的小路讀后感 ??
教學要求：
1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯系生活實際等識字方法記憶生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。
3、能夠結合生活實際結合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。
4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。
5、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。
6、在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力,生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感。
7、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法。
教學重難點：
1、能夠結合生活實際結合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。
2、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。
3、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。
教學要求:
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1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯系生活實際等識字方法記憶生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。
3、能夠結合生活實際結合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。
4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。
1、激趣導入。
師:同學們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢?
板書:開滿鮮花的小路。是呀,這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題),一起讀。
今天,我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個有趣的故事,讓我們一起來欣賞吧!
2、初讀識字。
(1)你們想讀一讀這個故事嗎?
(2)那就請同學們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準字音,讀通句子。
3、學生朗讀課文,自主學習。
4、看到小朋友們這么用心地學習,我給大家設立了關檢查同學們的學習情況,大家有勇氣闖過去嗎?
第一關:看生詞娃娃們可高興啦,忍不住先跳出來和大家見見面,(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。
5、師:大家真棒,第二關等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了,讓我們開火車讀一讀吧。
(1)開火車讀生字。
(2)請個別同學試讀。
6、第三關:下面它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)
(1)指名學生當小老師領讀。
(2)開火車讀一個組一個詞,進行檢查過關。
7、師:生字娃娃很高興和大家交朋友,不過,你們要想辦法記住他們的樣子才行。
(1)生自由認讀。
(2)小組交流、全班交流識記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯系生活實際的方法引導識字,并出示詞卡加強記憶。)
(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。
(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。
(5)破、漏、局可以聯系生活實際形象識記。
8、檢查讀生字詞。
同桌互相讀生字,畫笑臉鼓勵。
二、品讀領悟。
1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中,讓我們再來讀讀課文,大家思考一下：
課件出示:課文中出現的動物有、()、()、)和()。(訓練學生說完整的話)
借機識記刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字圖形變化課件進行記憶。
2、這條開滿鮮花的小路是什么時候出現的?為什么會在春天出現?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關的句子讀一讀。
(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花?多美啊!
(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花?真美啊!
(3)松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
3、品讀。
(1)見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的?
(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗,形容色彩華麗,絢麗無比。)
(2)課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的?
小路上有五顏六色的花,你猜一猜有什么顏色的?
這么美的小路、這么美的鮮花,誰能美美地讀一讀?(讀完請學生評價)
(3)分角色朗讀7—11自然段。
4、談話:同學們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口,小動物們在小路上蹦啊跳啊?？墒?這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問,下節課再來解決吧!
三、拓展延伸。
思考:這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!
四、作業。
1、抄寫生字并組詞。
2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個詞寫一句話。
教學目標：
1、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。
2、在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力,生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感。
3、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法。
教學重難點：
在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力,生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感。
1、師:鼴鼠先生要到松鼠太太家做客,你們想和它一起去嗎?
2、走在這條開滿鮮花的小路上,你們發現了什么?
3、讓我們再一次去聞聞路邊花朵的芳香吧!
學生開火車認讀。
4、讓我們再一次去領略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導讀通讀順,齊讀。
二、分角色朗讀課文。
1、找出課文的7—11自然段,先自由讀一讀。
3、重點指導學生朗讀描寫鮮花美麗的句子,特別注意多美啊!”“真美啊!”并想一想為什么不用同樣的“多美啊!”
(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說:“這是誰在我家門前種的花?多美啊!
(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問這是誰在我家門前種的花?真美啊!
(3)松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
1、學生分小組自學。多媒體出示自學提示:
(1)是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹?
(2)這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關系?
(3)為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊?
2、小班內交流討論,做好分工。
生2：這個包裹里面裝的是花籽,鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。
師:這個不小心一詞用得真好。老師為你點贊。那你是從哪兒發現鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?
生2:鼴鼠先生拿著包裹,來到松鼠太太家。他問松鼠太太:“長頸鹿大叔寄來一個包裹,請您看看是什么東西?松鼠太太拿過來一看,里面空空的,什么也沒有。原來包裹破了,里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。
師:從哪一個字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的?
生3：漏。從漏字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。
師：為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊?
4、師小結。是啊!花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好!所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物!同學們，有好的東西，我們要學會和大家一起分享。
四、拓展延伸。
課文中“美好的禮物”是指的長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什么也是美好的禮物?大家一起說說吧!
五、作業。
我也來寫寫“美好的禮物”。要注意交待清楚你的美好的禮物是什么?為什么說它美好呢?
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（一）出示圖片，情景導入。
同學們，假如你每天都要坐車經過這樣的一條路來上學（出示圖片），你會有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。
（二）復習舊知，朗讀課文。
1、自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。
2、老師檢查認字情況（開火車讀生字）。
（2）包裹里面有什么？
（3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發生了什么？
（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？
根據學生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了。看來都漏在來時的路上了。
指導朗讀：重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。
（1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發生了什么？
這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？
這些詞語是什么意思呢？誰來說一說？
鼓勵學生根據自己的理解，充分發揮想象去說。
（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？
指導朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。
（3）請你猜一猜，這花是誰種的？
（4）去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應的句子讀讀。
出示：松鼠太太給鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！”
分角色朗讀指導：用驚喜、贊美的語氣讀好6―12自然段，讀出花路的美麗、多彩。
（四）拓展延伸。
1、你喜歡我們周圍生活得環境嗎？你喜歡我們的學校嗎？怎樣讓我們生活得環境變得更美？怎樣做我們的學校變得更美？
2、說說你想為我們的學校做些什么？學生發言。
鮮花不僅為人們帶來美的享受，給人們帶來了快樂和和諧。老師相信有了你們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。（希望同學們也奉獻自己的愛心，關心身邊每一個人，讓我們的生活變得更加美好。）
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