優秀作文|心理學教學老師工作總結(推薦11篇)

心理學教學老師工作總結(推薦11篇)。

?? 心理學教學老師工作總結 ??

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時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學并初步掌握了多媒體課件制作。

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隨著社會的發展和進步，青少年的思想和心理也在發生著變化。

由于他們主觀上對事物的認知還存在著片面性和模糊性。再加上外界環境影響，容易形成錯誤的人生觀和價值觀或做出一些過激的事情，造成不可挽回的損失。但是他們有對心理咨詢存在誤解，認為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師，這對于他們的健康發展極為不利，因此，讓學生正確認識自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。

1、讓學生明白什么是心理健康并正確認識自己的心理健康狀況

2、澄清學生對于心理咨詢的誤解

3、是學生愿意主動找老師進行心理輔導

1、使他們明白心理健康的標準

2、讓他們明白各類心理問題

3、讓同學們從內心愿意接納心理咨詢

1、首先向學生澄清“心理”指的是什么

2、向他們逐一講解心理健康的七條標準，并插入測智力小游戲使他們輕松學習，之后向他們呈現中學生心理亞健康狀態的表現，讓他們更加了解自己的心理健康狀態

心理健康的標準：

（1）智力正常

（2）情緒健康

（3）意志健全

（4）行為協調

（5）人際關系適應

（6）反應適度

（7）心理特點符合年齡特征

3、通過測心理壓力的小游戲，引導學生討論心理問題，給學生講解什么是心理問題，心理問題的類型有哪些，并讓他們正確認識心理咨詢是什么，從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導。

心理問題是是正常心理活動中的局部異常狀態，不存在心理狀態的病理性變化，具有明顯的偶發性和和暫時性，常與一定的情境相聯系，由一定的情景誘發，脫離該情景，個體的心理活動則完全正常。

心理問題包括三個類型，發展性心理問題，適應性心理問題，障礙性心理問題。

作業：請同學們寫出自己最近的心理困擾以及對此課的期望。

?? 心理學教學老師工作總結 ??

這一學期，我擔任了20**級旅游心理學的教學工作，分析學生的上課情況，回顧自己半學期的教學工作，有很多體會。

孔子曰：學起于思，思源于疑。要做一個有思想的教師，教師要學會反思自己的教育經驗、教育行為、教育效果，找到行為背后的隱性教育觀念，引發認知沖突，重建認知結構，在實踐中檢驗并修正自己的教育思想，并逐漸上升為自己的個人理論。

一、本專業學生的情況。

這個專業的學生沒有接觸過心理學，心理學對他們是一門嶄新的課程，因為沒學過，所以大多有興趣，也因為沒學過，故一開始都覺得很難學，特別是提到心理學的一些基本概念時，他們都覺得很抽象，所以，一開始必須放慢進度，先讓他們對自己的心理現象有所認識和了解，進一步激發他們的學習興趣，進而培養他們對旅游心理學的興趣。

學生課堂學習氣氛較為濃厚，他們上課注意力集中，課堂紀律好，學生能積極配合老師思考問題，上課的內容能夠很好的落實，導學案完成情況也很好。學生表現較好。

二、教學中存在的問題。

旅游心理學是旅游專業的一門基礎性學科。很多講授的內容必須結合旅游過程，舉到的事例也必須是旅游中的事件，這樣才會給學生以感性認識，但在教室里的活力課堂教學不能滿足這樣的要求。學生走出去，到外面直接進行教學活動的可能性實施也不是很現實，所以為這門課的教學帶來了遺憾在教學過程中，我查閱了大量的相關資料，只有這樣才能把旅游心理學的有關理論講解清楚、生動、易于理解。

我覺得專業課教師在教學過程中，更應給重視教學方法的應用，例如在使用活力課堂的基礎上再加上案例分析法、角色扮演法等教學方法，對分析和了解教材都有很大的好處。使枯燥的內容能夠活動起來，增進學生學習的積極性。在課外之余，也可以出一些心理測驗，不僅使學生了解了自己，同時也增強了趣味性。只有了解了自己，才能更好的去了解客人，為客人服務。

在教學過程中，要注意擺正學習的位置，不要讓學生覺得服務業是低人一等的職業，在工作中，只是角色的問題，增強學生熱愛自己的專業，培養自己的職業意識，在上課的點點滴滴中進行滲透。

三、今后的改進措施。

學習旅游心理學只有和自己的旅游經驗結合起來，只有和當今的旅游業結合起來，才能使得學生認識到學習本課的重要意義，才能使得學生愛學習，才能學有所得，讓學生平時有機會多走出去，多走走，多看看，效果會好很多。所以本學期如果條件許可，我會鼓勵帶領學生多多的出去旅游和實習。

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1、所謂堅強，不是在災難面前不哭，而是要笑著面對以后。

2、有一種落差是，你的才華配不上自己的夢想，你的能力配不上自己的野心，也辜負了所受的苦難。

3、理想的生活是，不被上一秒牽掛，不為下一秒擔憂。

4、人們總以為最美麗的風景在后面，所以總是匆匆地趕路，不肯停下腳步，殊不知，也許你輕易錯過的就是最美的風景。

5、當你可以直面自己身體里與生俱來的笨拙與孤獨，你便能夠徹底諒解過去的自己。大多數人都像我們這樣活著，雖不聰明，但誠懇；雖會犯錯，但坦然。

6、讀書到最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個世界有多復雜。

7、不要著急，最好的總會在不經意的時候出現。勇敢的做最真實的自己。

8、有一天你將破蛹而出，成長得比人們期待的還要美麗，但這個過程會很痛，會很辛苦，有時候還會覺得灰心。面對著洶涌而來的現實覺得自己渺小無力。但這，也是生命的一部分。做好現在你能做的，然后，一切都會好的。

9、多年后，再回想這樣的迷?；蛟S連執著的原因都記不得了，青春就是讓你張揚的笑，也給你莫名的痛。

10、美麗的女人是男人的奢侈品，能干的女人是男人的必需品，麻煩的女人是男人的淘汰品。

11、[心理學語錄]只要是那些能夠讓我們感到充實和滿足的事情應該都是積極的。也許那些被我們誤解的虛度時光，才是生活的本質。

12、不管過去如何，過去都已經過去，最好的總是在未來等你。

13、不要過分在乎身邊的人，也不要刻意去在意他人的事。在這世上，總會有人讓你悲傷、讓你嫉妒、讓你咬牙切齒。并不是他們有多壞，而是因為你很在乎。所以想心安，首先就要不在乎。你對事不在乎，它就傷害不到你；你對人不在乎，他就不會令你生氣。在乎了，你就已經輸了。

14、對你的生活最有影響力的人，就是你自己。決定你是快樂還是不快樂的人，也是你自己。沒有你的許可，任何事物都不能讓你快樂。沒有你的許可，任何事物都不能讓你不快樂。沒有人奪走你的快樂、你的狂喜。奪走的人是你，因為你把狂喜建立在別人身上。你無法預防洪水，但你能學著建造方舟。

15、奢侈就是穿著昂貴裙服卻如同身著T恤衫一樣安逸自在。如果你沒有這份自在，那你就不是一個習慣奢侈的人。你只是一個買得起東西的有錢人。

16、我們生下來的時候就已經哭夠了，而且我們啊，誰也不能活著回去，所以，不要把時間都用來低落了，去相信，去孤單，去愛去恨去浪費，去闖去夢去后悔，你一定要相信，不會有到不了的明天的。

17、只有你的境界提高了，這個境界才來提升你，只有你爬到山頂了，這座山才會支撐著你。

18、要永遠堅信這一點，一切都會變的。無論受多大創傷，心情多么沉重，一貧如洗也好，都要堅持住。太陽落了還會升起，不幸的日子總有盡頭，過去是這樣將來也是這樣。

19、在功利主義的世界里，閱讀維系著超脫，而超脫有利于我們的思考。讀書毫無用處。正因為這個，讀書才是一件大事。我們在閱讀一本書，因為它毫無用處。

20、愛，親近但遙遠，一生中能有幸擁抱值得愛的人，值得尊重的生命，已經是最大的福分。

21、有些痛苦，你必須經歷，正如破繭成蝶。好與不好都走了，幸與不幸都過了。人生再多的幸運、再多的不幸，都是曾經是過去。一如窗外的雨。曾經美好留于心底，曾經悲傷置于腦后，不戀不恨。過去終是過去，那人那事那情，任你留戀，都是云煙。學會忘記，懂得放棄，人生總是從告別中走向明天。

22、莽撞，可能使你后悔一陣子；怯懦，卻可能使你后悔一輩子。

23、有時候不是對方不在乎你，而是你把對方看得太重；有時候總感覺別人忽略了自己，其實可能是自己太閑了。

24、多虧日子還有難過和失落，讓我們在一場場身不由己的努力進化成更好的自己。

25、其實有時候莫名的失落不是因為別人的不好，也可能是總把自己想的太重要，沒有擺平自己的位置，你以為你生病了別人會照顧你，你以為你喝醉了別人會安慰你，你以為你不聯系別人別人就會聯系你，這一切的一切只不過是你以為罷了。

26、有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。道歉并不總意味著你是錯的，它只是意味著你更珍惜你們之間的關系。愛，不是尋找一個完美的人，而是學會用完美的眼光，欣賞一個不完美的人。專一不是一輩子只喜歡一個人，是喜歡一個人的時候一心一意。

27、如果你同時養了貓和魚，貓吃了魚，你除了責備貓，更應該責備自己。同樣的道理，當你明明知道人性有弱點，卻不加防范，而且吃虧的時候，除了怨恨那個人，更應該檢討自己。每個人都是人，都有著人性善與惡，我們永遠不能因為對方表現得善良，而忘記了他也有人性的弱點。

28、在回憶的引導下，我們尋訪舊友，重游故地，企圖找回當年的感覺，然而徒勞。我們終于悵然發現，與時光一起消逝的不僅是我們的童年和青春，而且是由當年的人、樹木、房屋、街道、天空組成的一個完整的世界，其中也包括我們當年的愛和憂愁，感覺和心情，我們當年的整個心靈世界。

29、幸福應該是來得巧，而不是來得多。就像口渴時喝上一杯冰麥茶，而不是吃撐時再上滿漢全席。

30、當你被孤獨感驅使著去尋找遠離孤獨的方法時，會處于一種非?？膳碌臓顟B。因為無法和自己相處的人也很難和別人相處，無法和別人相處會讓你感到巨大的虛無感，會讓你告訴自己：我是孤獨的，我必須去打破這種孤獨。你忘記了，想要快速打破孤獨的動作，正是造成巨大孤獨感的原因。

31、生活就是改變。有時痛苦，有時精彩。但大多數時候，兩者兼有。

32、別為小小的委屈難過，人生在世，注定要受許多委屈。一個人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命獲得極值，就不能太在乎委屈，不能讓它們左右你的情緒，干擾你的生活。學會一笑置之，超然待之，懂得隱忍，懂得原諒，讓自己在寬容中不斷壯大。

33、我們都是沒有安全感的人。縱使自己知道有些無理取鬧，但就是想要證明自己的重要性。人和人剛相識的時候總是習慣把最好的一面呈現給對方，相處時間久了各種缺點就漸漸暴露出來了。有一天你不用裝，不那么累，該干啥干啥，而對方把你看的透透的，卻依然不嫌棄你，那就是朋友了。

34、人遠遠比自己想象的要堅強，特別是當你回頭看看的時候，你會發現自己走了一段自己都沒想到的路。

35、一定真誠地認真地度過人生每一天。不要再輕易抱怨人生苦短，其實所有美麗的風景都在自己的心里和手上，與其抱怨明天不是那么如意，不如把今天的手頭事做好。而美好的人生不需要多富足多成功，所謂美好人生，只是最簡單淳樸的小幸福。

36、何必向不值得的人證明什么，生活得更好，乃是為你自己。

37、如果，有醒不了的夢，我一定去做；如果，有走不完的路，我一定去走；如果，有變不了的愛，我一定去求。讓懂的人懂，讓不懂的人不懂。

38、不要太在意別人的感受，不要別人一失落，你就緊張，不要別人一道歉，你就心軟，不要總是讓別人開心而自己委屈，自己想一想，何必讓自己累得喘不過氣。你過于敏感，且過于善良，而過于善良的人，最后都會吃虧。

39、事情總是在你最不抱期望的時候得到解決，所以，永遠不要放棄。

40、壓力最大的時候，效率可能最高；最忙碌的時候，學的東西可能最多；最愜意的時候，往往是失敗的開始；寒冷到了極致，太陽就要光臨。成長不是靠時間，而是靠勤奮。

41、所謂的安寧，就是在我追求自己所想要的生活的時候，能不卑不亢地一邊失去，一邊尋找。

42、一樹花開的時光就注定了這世界許多人的生活，工作，愛情，甚至命運。我做著夢，用最真的心，最摯的情去對待每一日，于時光長河里遇見不慌不亂的你，和我一起，守護愛的美麗。這不是夢，我們都相信。

43、沒達成結果，不是因為事情太難，而是因為你內在不夠堅定。

44、生命里有門功課名叫"接受"：接受愛的人離開，接受親的人離世，接受喜歡的人無論如何也不喜歡自己，接受喜歡的人無論如何也不能在一起以及接受自己的出身、相貌、天份。長大的自己會對自己說"接受，是變好的開始"。

45、與你無緣的人，你與他說話再多也是廢話。與你有緣的人，你的存在就能驚醒他所有的感覺。

46、有三個方法可以解決所有的問題：接受、改變、離開。不能接受那就改變，不能改變，那就離開。太多人，行走上路，背負越來越多的選擇，卻選擇放棄了夢想。而夢想，只屬于堅持的人，夢想只屬于有故事的人。

47、雖然我們從最初的簡單漸漸地走向了復雜，但是再從復雜走回簡單，這是一門必修課，否則，我們會迷失自己，并看不清幸福在哪里。擁有一顆快樂的心，你見到的都是草長鶯飛；心中滿是憂傷，你見到的就都是肅殺凋零。存好心，做好事，微笑掛滿兩腮才是正道。

48、執著是一種負擔，放棄是一種解脫。人沒有完美，幸福沒有一百分，不能擁有那么多，何必要求那么多。世間，若有人呵護你的痛楚，那就更疼。沒有人，你欠矜貴，但是堅強爭氣。

49、不必討好所有的人，正如不必銘記所有的昨天。時光如雨，我們都是雨中行走的人，找到屬于自己的傘，建造小天地，朝前走，一直走到風停雨住，美好晴天。

50、別人做得越絕，你反而越容易走得出去。所以很多時候，你應該感激那些毫不顧及你的人。哀莫大于心不死，幸莫過于死徹底。

51、人生中出現的一切，都無法擁有，只能經歷。深知這一點的人，就會懂得：無所謂失去，而只是經過而已；亦無所謂失敗，而只是經驗而已。用一顆瀏覽的心，去看待人生，一切的得與失、隱與顯，都是風景與風情。

52、幸福就是重復。每天跟自己喜歡的人一起，通電話，旅行，重復一個承諾和夢想，聽他第二十八次提起童年往事，每年的同一天和他慶祝生日，每年的情人節、圣誕節、除夕，也和他共度。甚至連吵架也是重復的，為了一些瑣事吵架，然后冷戰，瘋狂思念對方，最后和好。

53、水從河流中來，用以灌溉田地。無論是在江河還是田地，水都沒有任何不同。這就如同覺醒者，如果心境如水一般，善于容納百川的深沉，修為如水一樣助長萬物的生命，與物無爭，與世不爭。

54、愛一個人，若要懷疑，從價值觀直到皮膚的毛孔，都會存在分歧。一條一條地揪出來，彼此挑剔和要求。恨不能讓對方高舉雙手臣服。但或許臣服也并沒有用。因為你就是愛這個人不夠。所以連他多說一句話都會有錯。

55、人和人相遇，靠的是一點緣分；人和人相處，靠的是一點誠意。這世間，沒有誰對不起誰，只有誰不懂得珍惜誰。生活中，無論親情、友情還是愛情，自然而然留在身邊的，才是最真的，最長久的。相遇最美，今生能遇見，就是難得的緣份，就是幸福，請永遠珍惜這份修來的美好吧。

56、如果一個人孤身住在深山老林中，你愿意怎樣都行?？晌覀兪翘幵谏鐣校@就要講究點人際關系。人必自愛而后人愛之。沒有禮貌是目中無人的一種表現，是自私自利的一種表現，如果這樣的人多了，必然產生與社會不協調的后果。千萬不要認為這是個人小事而掉以輕心。

57、應該心無牽掛的活在這一刻。沒有必須做的事，也無事不可做，沒有想玩的，也沒有不可玩的。遠離一切是非，才可以不論發生什么，或什么都沒有發生，皆無所謂，故亦無煩惱。只有這種超越的境界，才是發生什么都不能影響的。

58、只有當你得不到的時候，你才很容易認為那得不到的一定是最幸福的事，然而幸福本身卻并非與此有關。幸福的選擇在于，你對自己的滿意程度是多少，而不是別人對你的滿意程度是多少。

59、曾經輸掉的東西，只要你想，就一定可以再一點一點贏回來。

60、重要的不是你從哪來，而是你能去哪里。重要的不是你畢業于什么大學，而是畢業后你能過什么樣的生活。重要的不是你認識哪些大人物，而是那些人誰會認識你。重要的不是你現在多優秀，而是你還能優秀多久。重要的不是有多少人愛你，而是你和誰在一起最快樂。

61、活在這世上，就會被人攻擊。要談戀愛，就會被感情傷。要找好人來愛，必然會被別人盯上。別寄希望于社會道德，一切外在東西都靠不住，最后能讓我們撐下去的，無非兩樣，要么內心強大，要么視而不見。說到底，心軟的不如心硬的。

62、生命不是用來比較，而是用來完成。所以其實我們更需要的，只是在這個過程里，不斷的播種收割自己。雖然有時候這個過程會有些長，可是不要慌，生命沒有那么分秒必爭。覺得亂的時候，就停下來把自己整理清楚。然后再出發。沉住氣，忠于內心，生命才飽滿。

63、時間能讓傷口痊愈，雖然總會留下或深或淺的痕跡。人生本來就應是酸甜苦辣嘗遍，才能讓人有活著的快感。

64、感謝曾經的時光，無論是失去還是離別，要小心你的思想，因為它不久就成為你的行動，小心你的行動，因為它不久就成為你的習慣，小心你的習慣，因為它不久就成為你的品格。

65、人最好的狀態是，臉上看起來比實際年齡年輕三五歲、心理比實際年齡成熟三五歲。而越是看起來極簡單的人，越是內心極豐盛的人。內心空白，才要裝出一臉世故。

66、洗一個澡，看一朵美麗的花，吃一頓飯，假使你覺得快活，并非全因澡洗得干凈，花開得好，或者食物符合你的口味，主要是因為你心上沒有掛礙，輕松的靈魂可以專注肉體的感覺，以此來欣賞，來審定。

67、我們要走的路，有著太多的不確定，他人的一句勸誡，自己的一個閃念，偶爾的得與失，都時刻在改變著我們命運的走向。世事難以預料，遇事無須太執，誰都無法帶走什么，又何必糾結于某一人、某一時、某一事。只有看開了，想通了，才能隨緣、隨性、隨心而為，不急不躁，不悲不歡，不咸不淡。

68、感覺累時，也許你正處于人生的上坡路。堅持走下去，你就會發現到達了人生的另一個高度。

69、提升了自己才會遇到更好的人，交往的層面是由自身的素質決定的。你從來不讀書，自然結交的大部分是膚淺和物質的人，聊的無非也是雞毛蒜皮。哪怕遇到更好的人，也會被你嚇跑，話不投機半句多，相逢一笑Say G。dbye。你是怎樣的人，決定了你會有怎樣的朋友，也決定了你會有怎樣的愛人。

70、其實我們不需要去考慮這輩子到底能夠走多遠，我們需要做的就是像駱駝一樣在沙漠中行走，一步一個腳印地向心中的綠洲前進。我們甚至不需要考慮自己能夠走多快，只要知道自己在不斷努力向前就行了。

71、有時候，就算你有鑰匙，這些門還是打不開，就算門開了，你要找的人可能也不在了。

72、我們都是這樣的人：面對壓力，我們本能地選擇順從，因為我們沒有被說服過，也懶得說服別人；人，都是驕傲和自以為是的，相安無事的唯一辦法是欺騙。

73、這個世界既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，它是有心人的世界。

74、世界太大，生命這樣短。要把它過得盡量像自己想要的那個樣子。

75、在夢想面前，交付出自己的勇氣和魄力并不是最難的，最難的是堅持和等待。因為年輕，這并不是理由。夢想的實現是需要時間的，追夢是一段很長的路途，或許比我們的青春還要久。

76、如果你有六個蘋果，千萬不要都吃掉，因為這樣你只吃到一種蘋果的味道。你若把其中五個分給別人吃，你將獲得其他五個人的友情和好感。將來你會得到更多，當別人有了其他水果時，也會和你分享。人一定要學會用你有的東西去換取對你來說更重要和豐富的東西。放棄是一種智慧，分享是一種美德。

77、人強烈追求什么的時候，那東西基本上是不來的，而當你極力回避它的時候，它卻自然找到頭上。

78、不要試圖去理解所有事，有時我們不需理解，只需接受。

79、人生的高度，是自信撐起來的。人與人相比，只有境遇的不同，成功者，也都不是三頭六臂之人。很多時候，我們不是欠缺成功的籌碼，而是欠缺自信。所有的路，只有腳踩上去了才知其遠近與曲折。敢走第一步，并堅持下去就是一種自信與勇氣。認為自己不行，你就真的永遠不行。自信是最大的潛能。

80、一位名叫肖曼·巴納姆的著名雜技師在評價自己的表演時說，他之所以很受歡迎是因為節目中包含了每個人都喜歡的成分，所以他使得"每一分鐘都有人上當受騙"。人們常常認為一種籠統的、一般性的人格描述十分準確地揭示了自己的特點，心理學上將這種傾向稱為"巴納姆效應"。

81、衡量一個人是否幸福，不應該看他擁有多少高興的事，而應該看他是否正為一些小事煩惱著。只有幸福的人，才會把無關痛癢的小事掛在心上。那些經歷著大災難的人是無暇顧及這些小事的。也因此在失去幸福以后，人們才會發現他們曾經存在。

82、一大早被鬧鐘吵醒，說明還活著。

83、一個人如果充滿了正面，快樂的思想，那么好的人事物都會與他引起共鳴，而且會被他吸引過來。同樣的，一個人如果老是帶有悲觀、憤世嫉俗的思想頻率，那么這個人常有倒霉的事發生在他身上。當你真心想要一樣東西的時候。全宇宙就會聯合起來幫你達到想要的東西。

84、這種對越熟悉的東西就越喜歡的現象，心理學上稱為多看效應。在人際交往中，如果你細心觀察就會發現，那些人緣很好的人，往往將多看效應發揮的淋漓盡致：他們善于制造雙方接觸的機會，已提高彼此間的熟悉度，然后互相產生更強的吸引力。

85、真正點亮生命的，不是明天的景色，而是美好的希望。我們懷著美好的希望，勇敢的走著，跌倒了再爬起，失敗了就再努力，永遠相信明天會更好，永遠相信不管自己再平凡，都會擁有屬于自己的幸福，這才是平凡人生中最燦爛的風景。

86、做一個堅強的女人，坦然面對，勇敢體會，忘記消逝的人與事。不能擁有的，懂得放棄，不能碰觸的，學會雪藏。與其沉溺過往，不如沐浴晴朗，扔掉悲傷與孤寂，擺脫無助與漠然，不再害怕未知，也不必盲目迷茫。告訴自己，我可以。

87、當一個人遇到不順時，要多說"我相信"，用感性激勵自己走出泥潭；人生太順時，要養成說"我知道"的習慣，用理性來規范自己。人生好比一鍋湯：要沸時，加瓢水，溫吞時，加點火。人人一鍋湯，還靠你自己的火候自己熬。

88、美國一項研究表明：1.女人比男人睡得多；2.女性入睡更快；夜貓子多是男人；3.女人更怕被吵醒；4.女人更能應付缺覺（即缺覺后，女性的恢復力好于男性）；5.女人更容易失眠；6.與伴侶同床，睡得少卻幸福。

89、要想成為公主，你得相信自己就是一個公主。你應該像你所想象中的公主那般為人處世。另外，你得高瞻遠囑，從容不迫，笑對人生。

90、一個人越成長就越覺得很多東西不必看得太重，比如外界對你的期望，比如無關緊要的人對你喜歡與否。過分看重就會讓你迷失自我，僅僅是活出了他人幫你定義的成功。為了討好別人，踮著腳尖改來改去，而被別人綁架了人生。一路走下來，才明白真正的魅力不是你應該變成誰，而是你本身是誰。

91、人在困境、險境、絕境時最需要別人幫助，因此成人之美真是功德無量。

92、有人說，明知道幫助別人肯定有滅頂之災，還去幫助別人的人是一等人；明知道幫助別人可能有滅頂之災，還去幫助別人的人是二等人；明知道幫助別人對自己沒有什么損失，去幫助別人的人是三等人；明知道幫助別人自己會得到些好處，小幫助會換來大幫助，才去幫助別人的人是四等人；不幫助別人的人是五等人；給別人添小麻煩的人是六等人；去坑害別人的人是七等人。

93、清凈心看世界，歡喜心過生活。

94、永遠不要對可能有壞的結局的事情好奇，否則可能會要了你的命。

95、不要把你的價值建立在別人如何對待你的方式上。

96、父母沒有因為寶寶的出生而忽略彼此，還像寶寶未出生前一樣相親相愛，甚至如戀愛時那般甜蜜，就是你們給寶寶最好的禮物。溫馨的家庭氛圍能讓"小不點"擁有安全感。

97、我知道我對你很重要，但是比這個更重要的是你有多重要，當你知道怎么愛自己，你就知道怎么愛我了。

98、什么是你最喜歡知道的事？：我最想知道的是，什么是生命，或者是生命的意義和目的是什么。所以，你會看到，我在治療中去發現，在哲學上去發現，在宗教上去發現，各個領域去發現。

?? 心理學教學老師工作總結 ??

正如書上第一章第一節說的那樣“旅游心理學是心理學的一門分支學科，它是把心理學的相關研究成果和有關原理及研究方法運用到分析、了解旅游這一現象上來，而產生的新興運用學科?！?/p>

作為一名外語系旅游英語專業的學生，通過了實習階段，再回頭學習《旅》書上的知識，深感這本書的知識性可行性之強，以及這本書的獨特見解，讓人從事旅游服務行業會受益無窮。

第一章里面，主要講的是關于旅游心理學，讓我們對它有足夠的認識和了解，它的起源是來社會心理學，是旅游心理學的母學科之一。研究旅游心理學的意義，對于旅游學科的建設和發展，和對旅游業的發展都有十分重要的意義，主要表現在以下幾點：

1. 有助于旅游事業的發展和旅游服務質量的提高。

這點我個人感觸是比較深刻的，曾作為一名旅游-行業的服務者，要求具有很嚴格的心理素質和過硬的職業技能，從而是被服務者身心愉快，覺得消費物有所值。以小見大，足見《旅》書中的知識運用性和實用性的價值;

2. 有助于提高旅游企業的經營和管理水平。

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這句話也很有道理，企業的成功基本上決定于對市場動態的了解，以及針對其行動的策劃，還有就是身為領導者對企業內部的管理。

3. 有利于科學合理的開發旅游資源和安排旅游設施。

旅游者心理是旅游心理學研究的重點，因為旅游者是旅游活動的主體，旅游業的發展命脈是掌握在旅游者手中的，只有研究旅游者的行為規律，有目的的做出策劃，并且了解和預測旅游者行為，才能找準旅游業發展的主方向。

另外，值得注意的是旅游者的類型也不盡相同，由于其不同的旅游需要與旅游目的的不同;在旅游活動中所選擇的也有所不同：有人注意奇山異水，有人注意人文古跡;有人喜歡安全系數大的旅游項目;有人卻喜歡冒險性強的旅游項目。光旅游點的選擇就可以有眾多旅游者個人的心理想法，所以說只有透徹了解了旅游心理學，才能緊緊扣住問題的關鍵，綜合眾多旅游者的心理，做出近乎完美的方案，或許可以解決問題。

再者學習專門課程，了解旅游者的旅游動機，該如何激發。旅游者的態度和旅游者的人格、還有就是旅游者的情緒情感等，這些動應該有效的及時的了解，才能組織成一個相對而言比較合理且安全的旅游團隊。這些都是我心里覺得很有必要學習的東西。這就不僅僅需要我們理論上的知識了，更多的是需要我們在實踐中領悟。

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從20xx年10月至11月，在這短短的1個月的教學實踐中，本著一種探索鉆研的態度，我對心理健康教育課的教學內容和教學方式做了一些嘗試，有了自己的一些看法。

一、如何開始一堂課

對于一個新教師來說，教學過程的把握絕對是個大問題。如何在一堂課的開始就引發學生的`興趣，牢牢吸引學生的注意力，在課堂營造一種寬松、無壓力的氛圍，這是我在教學當中經?？紤]的問題。我的思路是先問一個問題，或是講一個笑話，說一個故事，聽一首歌，看一小段電影，吸引學生的注意力，調動大家的積極性。具體實踐有：

《花季雨季，我們攜手并進》這節課的話題是青春期中學生的情感問題輔導，也就是我們通常所說的早戀問題。由于話題較敏感，為了避免尷尬和抵觸情緒，課堂剛開始我即以《十日談》里的經典故事《綠鵝》為引子一下子把學生的情緒調動起來，氣氛不在僵硬，可以說效果非常不錯。

二、關于學生參與度問題。

如果一節課，都是老師一個人在講，課堂的氣氛不會活潑，學生僅僅只是一個聆聽者，因此教學效果要差點。如果提高學生參與度，這是一個重要的問題。先提高學生回答，并不是真的增加學生的參與度，要設計符合主題的活動，讓學生真正參與進來！

《花季雨季，我們攜手并進》這節課我特意設計了一個“校園心理劇場”這個環節，讓學生根據問題的情境來表演小品，演員表演后還得發表一下自己的見解。這樣很快就把學生的參與激情調動起來，整個課堂比較活潑?？梢哉f，校園情景劇表演讓學生滿足了表演欲之外，更是讓他們懂得角色換位思考，站在不同角色的立場思考問題，這點也體現了我們新課程改革所倡導的“師生互動，生生互動”的教學新理念。

以上便是我最近的關于心理健康課的一些感受，里面有經驗，也有迷惑不解的地方，但我堅信八中的心理健康教育會越走越好！

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2014 .06-2015.08 xx師范大學 副班主任(心理學)

1、配合班主任制定相關培訓項目的結構和細節，負責每個培訓項目的整體實施計劃

主修課程：

◆ 基礎理論課程：人格心理學、社會心理學、發展與教育心理學新進展、思想政治教育等

◆ 實踐應用課程：青少年性心理與性教育專題研究、心理咨詢的理論與技術等

1、豐富的校內學生組織管理經驗;

2、熟練處理辦公室日常工作，具備較強的公文寫作能力;

3、專業知識扎實，善于傾聽、掌握與學生良好互動的技巧;

4、做事認真、細致，辦事效率高，責任心重，團體榮譽感強;

5、具備良好的心理學專業課授課、心理學講座經驗，為人隨和、開朗，熱愛運動。

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心理學書籍推薦 微表情心理學

《微表情心理學》內容簡介：

微表情，是內心流露與掩飾，是心理學名詞。其實在日常生活中，這種能力也能幫助我們。如果我們錯誤的理解“微表情”的含義，我們會對交流對象形成錯誤的判斷。這增加了人們之間的隔閡，而不是互信。如果理解了”微表情”，我們就更能夠從一閃而過表情信號里發現有價值的信息。其實有時候人是矛盾的，即想知道他或她說的是否是真的，又怕知道真相后的那種無法承受的痛，希望大家能夠認真的思考這個問題后，在想想你們是否適合運用微表情?你們是否能夠謹慎的運用“微表情心理學”來找尋到一個屬于你自己知道的真相。

　　推薦理由:

微表情心理學》給你一雙識人的慧眼，一把度人的尺度，讓你靈活運用微表情心理學以便從體態上辨認人的性格，從談吐中推斷人的修養，從習慣中觀察人的心機，從細微處洞悉人的氣質。微表情，是內心流露與掩飾，是心理學名詞。人們通過做一些表情把內心感受表達給對方看，在人們做的不同表情之間，或是某個表情里，臉部會“泄露”出其它的`信息?！拔⒈砬椤弊疃炭沙掷m1/25秒，雖然一個下意識的表情可能只持續一瞬間，但這是種煩人的特性，很容易暴露情緒。當面部在做某個表情時，這些持續時間極短的表情會突然一閃而過，而且有時表達相反的情緒。而這本書就是通過優美的文字讓你從中收獲到微表情的知識，讓你的明白如何來識人。

臺灣知名主播徐謙教你破解心理密碼，讀懂微表情背后的隱情與真相!做FBI，你也可以!或學或讀，妙趣橫生!

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輔導目的：

1.幫助學生認識自己、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎?。

2.引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。

3.試題測試110之后，在小組里交流，看看你得的分是高還是低，如果你得分高那么你是個誠信的人，如果你得分低，那么你在這方面可得注意.

主題分析：

1.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用.

2.在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行.

3.任何本領都不比良好的品格與態度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信.

輔導過程：

一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠信立信》你就會知道誠信在國家政治生活中的重要作用.P16，《隔日作廢》P19。

二、分組討論：

在我們的日常學習生活中，你身上存在著什么優點和缺點，讀了P19文后對照發現自己身上的優點和缺點，有，無不講誠信的地方和事.

1.用上述方法，讓同學幫自己找優點和缺點。

2.談自己的打算，如何發揚優點，改正缺點。

3.每小組推薦一個代表上來交流。

三、總結：

是的，只有把你身邊的人或事當作一面鏡子，才能正確地認識自己，清楚地了解自己。發現缺點，及時改正；發現優點，繼續發揚，就能一步步走向成功。

四、送你一句話：

以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。

五、課外延伸：

在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說：“……魏征死后，我失去了一面鏡子?！甭撓底约旱膶嶋H，以《鏡子》為題，寫出自己的真情實感。

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摘要：設計心理學作為工業設計專業的一門專業基礎理論課有著重要的作用，本文基于設計心理學課程教學存在的相關問題，圍繞教學方法對此門課程的教學進行了初步的探討，并提出改進的辦法和途徑。

關鍵詞：計心理學 教學方法 理論課

1 前言

設計心理學是工業設計與心理學之間的交叉性邊緣學科，屬于應用心理學范疇，是應用心理學的理論、方法和研究成果，解決設計藝術領域與人的“行為”和“意識”有關的設計問題。在當前設計領域，隨著“以用戶為中心的設計”成為設計界的主流，對于設計學專業的學生，除了要掌握產品設計的相應技能外，還要在對用戶了解的基礎上，設計出符合市場需求，滿足人們需要的產品。因此，設計心理學的教學要能引導學生運用心理學的原理解讀設計中的現象，更好地認識與設計相關的心理現象和行為，從而改善和輔助設計，提高學生的設計能力。然而，從以往的教學效果來看，如何讓學生較為形象地掌握設計心理學的相關概念、理論、并應用于設計過程中還存在各種問題，因此，只有認識到教學中存在的這些問題，并提出有效的改進方案，才能更好地提高教學水平和數學成果。

2 當前教學中存在的問題

（1）從學生方面來看普遍重技能輕理論。設計學被歸為藝術領域，以往設計學院的學生大多來自藝術專業，設計教育一直以培養技能型人才為主要教學目標，使得學生更關注技法知識的學習，注重專業技能的訓練，而對設計理論知識的重視不夠，有的甚至排斥理論的學習。再加上藝術類學生在文字理解能力上相對薄弱，因此從心理上并未意識設計心理學有何作用和意義，導致學生對設計心理學的學習興趣不高，學習感覺枯燥無味的現象。大學教育如果沒有扎實的專業理論作為支撐，只能說培養了一批工匠、技術工人，不是培養真正的設計師。

（2）從教師方面來講很多教師自身對心理學研究不夠，不夠深入。以往設計心理學的教師大都來自設計專業背景，沒有專門從事設計心理學的研究，對心理學都是從實際經驗總結而來，從而造成了偏重設計而無法體現心理學在工業設計中的作用。為此對于上設計心理學課的教師應該多涉足心理學，學會用理論解決設計問題。

（3）從教材方面來講適合設計專業的心理學教材比較少。目前國內關于設計心理學的教材并不多見。當前市面上的教材基本上都是較老的版本，沒有及時補充21世紀以來的心理科學研究的最新成果。并且針對對象不夠具體細分化，教材是教學內容的載體，是教師傳授教學的工具，教材的好壞也可以調動學生的興趣和積極性。

3 以視知覺在設計中的應用為例對教學改進方案的探索

人類95%的信息是通過視覺進行認知的，大量的設計作品也是通過視覺可視化的方式向用戶展示。因此，視知覺在設計心理學的課程體系中占有及其重要的地位。以下就以視知覺在設計中的應用為例探討教學方法的改進。

（1）問題教學，引導學生進行積極思維。

在剛接觸這門課時，大多數學生對于該門課程的了解是模糊的，這時可以通過生活之中的心理學的設問吸引學生的注意，適時而教，充分調動起學生的興趣。

例如，在正式開始講視知覺之前，先向學生提出這樣一個問題：眼見一定為真嗎？讓學生在思考這個問題的同時，用PPT顯示一些視錯覺的圖片，如圖1所示的灰白陰影錯覺。盡管A和B看起來顏色不一樣，其實都是一樣的灰色。

（2）復雜理論講授，突出易懂性。

設計藝術類學生更傾向于直覺思維，純粹理論知識的接受能力要弱一些，所以在講授當中盡量采用圖表的形式表現，突出易懂性。學習設計心理學的目的是在學生實際設計中意識到學過的原理知識，會去用，而不是在考試的時候會背某個理論知識。因此，在解釋刺激到感知的過程時，可以通過刺激反應與感官知覺流程圖來表現，如下圖所示：

而后，根據圖解釋說明視知覺加工過程，并告訴學生從感覺到知覺的認知加工是自下而上的加工，從知覺到感覺的加工過程是自上而下的加工。接著分別說明自下而上、自上而下的加工內容。

（3）案例教學。

案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，一個好的案例是一種真實生活引入課堂，從而可使教師和學生對之進行分析和學習的工具。例如：講到錯覺矯正時，通過圖2用于說明為了避免錯覺的交通標識設計師有意識地拉長標識使標志顯得比例正常、易于識別。

4 結論

總之，針對工業設計專業學習的《設計心理學》課程中，我們應該有效地把握此課程的心理學內容，結合工業設計對該課程的教學模式、教學內容、教學手段及安排上進行切合實際的調整，以保證其應有的教學效果。以上是作者對該課程教學中存在的問題面所提出的膚淺思考。

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