做客日記
發表時間：2025-12-15做客日記（錦集十五篇）。
? 做客日記
今天是個大睛天，舅媽打算和我去姨姥爺家去串門。
來到姨姥爺家，我非常興奮，在屋子里又蹦又跳。蹦累了，就一下子坐到了沙發上。過了一會兒，我站了起來，走到南屋去看電視去了。
中午，我和姨姥爺去吃飯?？墒?，家里沒有菜了，所以，我們只好到外面去吃火鍋了。吃完飯，天氣太熱，于是，我和姨姥爺也只能在小棚子下避暑了。
幸好，小棚子有三只小狗，否則我就要悶死了。其中一只狗叫豆豆，一只狗叫小白，還有一只狗叫毛毛。我最喜歡毛毛了：毛毛是只小松獅犬，又溫順又可愛。睡覺的時候，它就把身子卷起來，從遠看就像個小毛球呢!
不久，太陽不那么曬人了，我和姨姥爺戀戀不舍地離開了那個可愛的小棚子。
今天，表妹到我家來作客。
她一來到我家，吃過晚飯，剛把飯碗一放，就來到沙發前。她擺了一個優美的姿勢，投進了沙發的懷抱，舒舒服服地躺下來，拿起了遙控器。
表妹熟練地按動遙控器，迅速將電視調到了卡通頻道。
只聽表妹琳琳激動地大叫一聲：“喜羊羊與灰太狼!”她騰地坐了起來，眼睛便盯到了電視上，嘴里嘰哩咕嚕地唱著：“喜羊羊，美羊羊，懶羊羊，沸羊羊……別看我只是一只羊，綠草因為我變得更香……”。
此時此刻，琳琳無比的快樂。她跟隨著電視里喜羊羊與灰太狼的斗智斗勇，時而緊張地屏息凝視，時而放聲大笑，時而大呼小叫。時間不知不覺地過去了，動畫片播完了。
我問：“琳琳，看完了電視你有什么收獲啊?”。她一本正經地回答：“我語文成績提高了很多!語文課上我說了好多ABB詞語：喜羊羊，美羊羊，懶羊羊，沸羊羊……”。
我頓時崩潰了!
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10歲那年，我站在田路上，喧吵聲讓我不由自主地往下望，看見忙碌的“人們”我往下走去……
我回過神來，發現我竟在蟲的世界，一只小蟲，一只生著美麗七點的小蟲，高傲地走在街市上。我估摸著應該是一位公主吧，你看它被重重“衛兵”保護著，有著絕美“臉龐”引得多少蟲子駐足癡望。這樣的公主應有著高傲的性格，但它熱切地和”村民們“打招呼，我也想去聊幾句，但我不會說蟲子的語言。瞧!那兒好像舉行“舞會”我走了進去，發現它們居住的環境不似華麗大氣，也不似簡約整潔，而是處于黑暗中!但我好似眼睛安上了燈，看得很清楚。幾個七星瓢蟲展開閃閃的翅膀在空中翩翩起舞，我也飛了起來，仿佛我也是一只瓢蟲，胳膊變成翅膀，頭發長成七星瓢蟲的觸角，在黑暗中探尋。
舞會結束了，我該回家了，我揮手告別小蟲朋友們，帶走了歡樂，滿足，還帶走了奇妙的記憶。
毒辣的太陽刺得我臉頰發燙，才發現我在這甜甜的睡了一覺，也許是小蟲邀我去它家“做客”吧!
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一個陽光明媚的下午，我和我的好朋友徐雨陽一起到她家玩。她是一個性格開朗的小姑娘，有時一邊說話，還會一邊做一些可愛的動作。
她家里格外干凈，一進門就有一種清新的感覺，陽陽帶著我進了一個房間，里面猶如一個金色的秋天，她用俏皮的語氣對我說：“這是我的房間?！庇诌f給我一杯果汁說：“這是我從廈門帶回來的果汁，我們一起喝吧！”“謝謝！”我接過果汁，喝了起來，“啊，味道真好！”我不由地贊嘆，突然，只聽見“哐嘡”一聲，我嚇得憋住了呼吸，原來，我的杯子翻了，我想：“這下可完了?！睕]想到徐雨陽像箭一樣地沖進了廚房，拿了一塊雪白的抹布，她往桌上一抹，雪白的抹布像變臉色一樣，一下子變成了黃色。徐雨陽把她的一半果汁給了我，還說：“下次一定要小心哦！”我開心地點了點頭。
徐雨陽不光脾氣好，而且也很熱情。
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森林里小猴子和小松鼠是好朋友。
有一天小猴子請小松鼠去家里做客，小松鼠去了以后小猴子給小松鼠吃香蕉，可是小松鼠想吃堅果不想吃香蕉，但是小猴子家里沒有堅果只有香蕉，小猴子覺得不好意思，后來它自己每天去森林里采堅果，采了很多很多，這次它又請小松鼠去做客。
小松鼠拿著堅果吃的高興極了。
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教案目的：
初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進程中按物取數，學習點數，體驗抓小魚、拔蘿卜及給小動物喂食的樂趣與成功感，在游戲過程中滲透數的集合、動物習性（愛吃食物）、禮貌待客等知識。
教案準備：
場地布置：胡蘿卜地、魚塘，小貓二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份
教案過程：
1、老師帶領小朋友參觀場地，讓小朋友了解菜地和魚塘的各種植物和動物。
2、出示小貓和小兔，小朋友根據老師的要求進行游戲，通過游戲讓小朋友知道禮貌待客的知識，以及去菜地拔蘿卜和去吃糖抓魚的經驗。ZWB5.CoM
3、又出示一只貓，讓小朋友根據貓咪的數量拿出對應數量的魚，進一步加深對按物取數的認識。
4、出示三只小兔子，引導小朋友通過看一看。數一數，進行3以內數量的點數，并且能夠說出總數；老師在出示喂食盆，讓小朋友一邊數數一邊說蘿卜的數量。鞏固加深對3以內數量的認識。
教案總結：
本次活動時根據小朋友的年齡特點設計的教案，讓小朋友在抓小魚、拔蘿卜以及給小動物喂食的游戲中按物取數和點數，通過游戲情景的不斷變化是吸引小朋友興趣和注意。
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走親訪友做客都是中國人最喜歡的增進感情的方式，孩子們尤其喜歡，因為有一大堆好吃的好玩的等著他們呢~
今天，我去了阿姨家，哥哥看見我很高興，要我和他一起踢足球。我的力量很小，球滾出去的速度很慢，距離又很近。哥哥的力氣很大，一發力就把球踢飛出了游戲場地。他像劉翔飛躍一樣，用一百米沖刺的速度飛躍，撿回了球。我和他玩得很盡興，汗流浹背!
周末，舅舅帶我去他們家做客，一到那兒，姨婆見了我又是拿零食又是削水果，非常熱情。媽媽去了廚房一邊聊天一邊幫忙，我和舅舅看電視。
終于開飯了，看著一桌子的美味，饞得我直流口水，有金黃的炸小魚、糖醋排骨、清脆的小黃瓜、嫩嫩的涼拌豆腐、炒肉絲，還有鮮香的老鴨煲等，都是我愛吃的，我大口大口地吃著香甜可口的飯菜，真好吃!
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大年初二我們去外婆家做客。我們穿著漂亮的衣服，爸爸開著他心愛的轎車，一家人高高興興的出發了。我高興極了，因為我好久沒去外婆家了，也好久沒放鞭炮了，這回一定要讓舅舅給我買很多鞭炮，痛痛快快地玩一場了。
我們邊開著車邊聽著音樂，不一會兒就到了外婆家。車剛停下，六歲的表弟就飛快的跑了出來拉著我的手讓我和他一起去看精彩的動畫片，還要讓我去給他講故事聽，后來我們又跑到街上去玩，我還用壓歲錢給他買了好多玩具，表弟真的開心極了。
中午外公給我們做個豐盛的午餐，讓我目不暇接真不知吃哪樣好了，我們邊吃邊笑，一家人其樂融融的好一個喜慶的場景，過年真好啊!
當然最精彩的還在后頭，吃過晚飯，舅舅買了好多煙花爆竹，我們一起開心的放了起來，美麗的煙花，照亮了天空，五顏六色的煞是好看。表弟更是拍著手上串下跳的高興地不得了。
終于要回家了，我依依不舍地和外公、外婆說著再見，拿著他們給我的壓歲錢，在雷鳴般的鞭炮聲中高高興興的踏上了回家的路。
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活動目標：
1.樂意參與朗誦繞口令的活動，體驗說繞口令的樂趣。
2.學說繞口令，練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。
3.愿意分角色表演簡單的繞口令內容。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動分析：
重點：初步學說繞口令。
難點：能快速、清楚的朗誦繞口令。
活動準備：
物質準備：幼兒自制的板凳和扁擔，板凳和扁擔的小圖片放進椅套內，課件，小椅子兩把為一組，響板。
知識準備：知道板凳寬了坐的人就多。
活動流程：
熱身游戲數蛋數燈——借助玩具了解用處——我說你做趣味練習兩人一對自主學習利用動畫突破難點——激發興趣反復練習以小見大感悟道理
活動過程：
一、導入
1.點數雞蛋和臺燈。（一個蛋、兩個蛋……，一盞燈、兩盞燈……）
2.展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔，了解用處。
問：這是誰做的？用什么材料做的？（肯定幼兒真會動腦筋、手也巧。）
問：板凳有什么用處？（可以一物多用，踩時注意安全。）什么樣的板凳坐的人多呢？（寬的板凳）
問：扁擔有什么用處？（那么小就知道幫著家里干活了，真懂事?。。?/p>
二、展開
1.游戲《我說你做》。
玩法：先請兩人上前示范，再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習，最后請兩人上前展示（越說越快，增加興趣）
2.幼兒動手操作，比較板凳和扁擔。
（1）問：兩個小朋友比一比，板凳和扁擔在長度上有什么不一樣？（學說：板凳寬，扁擔長，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。）
（2）兩人互相練習，你說上句，我說下句，然后交換。
（3）鼓勵幼兒上前自我展示。
3.觀看課件，發現扁擔和板凳之間的故事。
（1）問：它們之間發生了什么事情？（學說：扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。）
（2）集體練習后，鼓勵幼兒上前自我展示。
4.欣賞教師的示范朗誦，了解什么叫繞口令。
師：剛才我們說的這段叫繞口令，繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說完，很有意思很有趣。但是怎樣才能說得不錯不斷，又快又清楚呢？請小朋友帶著這個問題去試著說說板凳寬的這個繞口令，一邊練習一邊就能找到答案了。
5. 激發幼兒興趣，合作練習大膽展示。
（1）伴隨rap節奏進行練習，增加說的樂趣。逐漸加快速度增加難度挑戰，激發男、女小朋友比賽的愿望和熱情。
（2）問：怎樣才能說得不錯不斷，又快又清楚？小結：下功夫、不放棄，功到自然成。任何事情，只要認真去做，肯定能成功。
三、結束
全體幼兒上前給客人老師展示。
附：繞口令《扁擔和板凳》
板凳寬，扁擔長，
扁擔沒有板凳寬，
板凳沒有扁擔長。
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要綁在板凳上。
活動反思：
繞口令在我們班級之前上過一次，小朋友都尤為的感興趣，課后也經常找老師比賽，一起比比看誰說的速度快又清楚。針對小朋友的興趣以及年齡段的特點，我選擇了《板凳和扁擔》這節課，此首繞口令對于初學者來說難度不是很大，只有兩個詞比較拗口，而且也比較簡單，念起來朗朗上口，具有節奏性，幼兒的興趣很大。
在此次的活動中，我發現小朋友都表現的很認真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來，這為最后的比賽環節奠定了基礎。活動中我給小朋友們出示的板凳和扁擔，生動形象，這樣就比我為小朋友們準備的一邊是漢字，一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時候不用兩邊看。活動中也有一個比較好的地方，就是請小朋友們說說你覺得哪句比較難念的，然后找出來一起練習鞏固。這一環節避免了重復的對已掌握的的詞句的朗誦。
當然活動中還存在著一些不足之處我覺得在活動中，我為幼兒準備的實物教具扁擔和板凳，小朋友一看到雖然很感興趣，但是在這個活動中的作用不是很大。其實不用到也能開展。還有在讓幼兒比一比扁擔和板凳誰寬、誰長的環節中，幼兒并不是很會比較，都需要老師的引導。
這節課的目標基本達到了，幼兒學會了繞口令《板凳和扁擔》，個別幼兒在字、詞發音上還有點提高。在課后延伸活動中讓幼兒加快速度的來學念繞口令，他們也頗有興趣。
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柳市哥哥的新家裝修好了，他邀請我、姐姐和弟弟明天去他家玩，還說要來接我們呢！晚上我非常興奮，興奮的連睡覺都睡不著了，就是盼著明天快點來。
終于，到了第二天中午，姑丈和哥哥來了，我迫不及待的跑上了車，等大家都準備好了，我們就出發了。一路上，我們十分高興，屁股總是坐不住，東扭扭，西碰碰，嘴巴一直說個不停，經過一翻堵車，我們終于來到目的地----柳市。
到了柳市后，我的心情變的激動，姑丈先帶我們去超市買東西，可是昨天哥哥已經把東西都買好了，姑丈因為要我們玩的開心，又買了很多東西。離開超市后，姑丈又帶我們來到草莓園買草莓，姑丈花了不少錢，買了一袋又大又紅牛奶草莓，聽姑丈說這些草莓是“喝”牛奶長大的，特別好吃，我吃了一個，還真這么好吃，咬一口全是汁，草莓一會兒就被我們搶光了。
接著姑丈又帶我們去菜市場買菜，他說：“沒人至少要選一樣菜?！蔽疫x了魚，哥哥選山藥，姐姐選了大腸炒辣椒，姑丈還買了一瓶可樂和幾個雞翅，準備做可樂雞翅。終于我們走出了菜市場。
來到了哥哥家，??！哥哥家好好??！十分舒服什么東西都是新的，而且每個房間都有一臺數字電視，這可樂壞了我們，想看什么就看什么，我們還在那里玩捉迷藏了，我躲在大衣柜里，他們怎么找也找不到我。玩著玩著就到了晚上，姑丈在廚房里忙里忙外的，看見一道道菜上桌，我們的口水不知不覺的流了下來，終于開始吃飯，我們狼吞虎咽，邊吃邊豎起大拇指說好吃，真好吃，姑丈看了開心的笑了，也開始大口大口的吃飯，過了一會兒這桌可口的菜就被我們吃光了。我們最不愿意來到的時刻還是來了，小姑丈打電話說已經在樓下等，讓我們下來。
我們告別了他們和小姑丈回家了，回家的路上我想過年后我一定要再去他家玩一次。
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一個陽光明媚的早上，我和媽媽去姑姑家做客。
一進門熱情得招呼聲迎面而來。熱情好客的姑姑馬上端來葡萄、香榧、核桃等好吃的東西招待我們。
時間過得飛快，到吃飯時間了，桌子上擺出了香噴噴的滿滿一桌菜，姑姑笑迎迎地對我說：”依依你想吃什么就吃什么，別客氣?！啊惫霉媚龅牟苏婧贸?！“我邊說邊吃。突然坐在我旁邊的表哥舉起杯子站起來大聲地說：”祝大家羊年大吉?！啊惫帮堊郎习l出一陣歡快的笑聲。
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運動配景：
近來，我們正開展：“我醒目”的主題系列運動。目的是能感知“自我“，體驗本身的本領，能努力地到場種種運動；開端感知五官，知道它們的服從以及該奈何掩護它們。小班的幼兒因為年事的特色，運動中以直覺舉措頭腦為主，他們在用本身的感官，得到直覺體驗的根本上，才氣感知和調解本身，也便是說：運動中我們要努力地增進他們自我意識的`生長，讓他們體驗到本身是情況的主人，運動的主人，本身有本領熟悉事物，乃至轉變事物。是以，富厚又真實的運動場景對他們的吸引力毫無疑問是龐大的，以是在本運動中，我們想經由過程創設運動場景，引誘幼兒和先生、搭檔一路，在痛快的游戲歷程中得到有益的履歷。
運動目的：
1、引誘幼兒在游戲中努力到場，得到痛快的感覺，體驗與搭檔配合游戲的興趣。
2、能感知方位，能在團體眼前高聲地發言。
3、明白要做一個有規矩的客人。
運動預備：
1、運動場景一：去小鴨家的路上。（有叢林、小河、草地等）
2、運動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及種種玩具）
3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片多少。
4、一買辦幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。
5、幼兒有捉迷藏游戲的履歷。
運動歷程：
一、幼兒手工制作以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒愛好。
1、師：寶寶們，本日媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那么咱們做才是有規矩的小客人呢？
2、幼兒評論辯論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃工具時要表現謝謝，說：“感謝你，鴨哥哥”。
3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮品送給它，各人說說帶什么好呢？（提醒幼兒：鴨哥哥喜好吃什么？）憑據幼兒答復出示小魚和小蝦的圖片。
二、師生一路動身去小鴨家。
1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，各人肯定要隨著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳已往……
2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼進場，師：哎呀，欠好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個處所躲好，媽媽沒有叫你們，可萬萬不克不及出來！
3、“大灰狼”：咦？真稀罕！適才明顯瞥見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？
唉，我又要餓肚子了！幼兒園教育隨筆逐步走了局。
4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，適才可把媽媽嚇
不錯的壞了，不外我的寶寶本事真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快報告媽媽適才你躲在哪兒了？（引誘幼兒說出本身躲在那里，提示幼兒準確應用方位詞。）
三、來到小鴨家里。
1、引誘幼兒向鴨哥哥問好，送禮品給鴨哥哥。
2、鴨哥哥說：“感謝你們！我也給你們預備了很多工具，請你們去找一找吧！”（引誘幼兒找工具，找到后說：“感謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引誘幼兒應用肯定的方位詞。）
四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》演出兩遍，竣事。
運動延長：
將頭飾放入演出角，在地區運動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，請求幼兒說出：我躲在什么處所，并應用肯定的方位詞
評析：
運動中西席憑據幼兒已有的生存履歷和認知履歷，在想一想，說一說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官瓜代處于努力狀況，并由此引誘幼兒控制了肯定的方位詞。富厚的運動場景，游戲式的運動讓幼兒滿身心腸進入腳色，由此他們在運動中都顯得異常投入，表達時也異常勇敢、努力。運動帶有肯定的綜合性，使幼兒的說話、行動、情緒等多方面都獲得了很好的熬煉，也使幼兒的自立性方面的本領獲得肯定的生長。
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今天是一個十分特別的日子，因為今天，大名鼎鼎的臺風來石碼做客了。
早上一起床，就感覺不對勁。因為我的耳邊多了一陣從未聽見過的雜音，呼~~~呼~~~像狼在嚎叫。我想：真奇怪，上面的人在裝修房子嗎？聲音也不是這樣的吧？這時，妹妹爬到我身邊，說到：“彥宜姐姐，臺風來了！”什么？怪不得會有這樣的聲音，我打了個哆嗦，急忙從床上蹦了起來。
打開窗戶，外面像蒙上了一層紗布似的，灰蒙蒙，小樹的身子冷得發抖，葉子焦躁不安，小花彎下了腰，強烈的風撲進房間里，我的衣服不停地飄動。路上偶爾有一些人走過，他們都很匆忙，好像是在想：臺風來了！我該躲哪呢？我不敢再繼續看下去，連忙關上了窗戶，心砰砰地亂跳。嚎叫聲不停地灌進耳朵，小樹，小花和葉子都害怕極了。我和妹妹來到陽臺，哇塞！衣服(晾著的)像在舞蹈一樣，不停地上躥下跳。風毫不留情地襲擊著我們，我冷的直發抖，妹妹不停地說：“好。。。。。。冷??！姐姐。。。。。。這臺風怎么像冷氣空調一樣，開到幾度??？我覺得身體仿佛在冰塊里一樣冷，快要不能動了。一只小蒼蠅飛到陽臺上，它也不停地抖動身子，冷得直亂飛。我沒有拍死它，而是讓它進屋來，我知道，它也要避難。
那真是奇特的一天，因為臺風先生來做客啦！
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一天，熊貓給烏龜一家發了一封郵件。烏龜媽媽看了后對小烏龜說：今天，熊貓叔叔給我們發了一封郵件。他說，讓我們去他家玩，你們得做好準備哦！
第二天早晨，烏龜一家就向熊貓家出發了。
一路上，夏日炎炎。烏龜一家翻過三座高山，穿過兩片樹林，趟過一條長河,小烏龜們望著正午的太陽,氣喘吁吁地說:媽媽，我餓了。能休息一會兒嗎？媽媽微笑著說：好??！我的小寶貝，我們現在吃頓午飯，怎么樣？好！小烏龜異口同聲地叫到
下午，他們又翻過四座大山，兩條長河，汗如雨下。小烏龜們上氣不接下氣地說：媽媽我們回去吧！再這樣下去我們就要累跨了！不行，做任何事都不能半途而廢，否則你將干什么事都不可能成功。難道，你想這樣嗎？媽媽一味深長地說。小烏龜們低下了頭，慚愧地說：媽媽，我們知道錯了。以后，我做事再也不半途而廢了，而是堅持到底。知錯就改，依然是媽媽的好孩子。媽媽又開心地笑了。
傍晚，烏龜一家終于到了熊貓的家，熊貓熱情地招待烏龜一家，他開心地說；以后有空，還要常來我們家哦！還可以當做鍛煉呢！
第三天，烏龜一家順利地回到了家。小烏龜又在日記里添上了一筆，上面寫著：做任何事都不可以半途而廢，否則你將會一事無成。
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今天，我覺得有些無聊，問媽媽：我想去外婆家住幾天，行嗎？媽媽爽快的答應了。
不一會兒，我們出發了。外婆家在鄒區，有點遠，開車要一個多小時才能到。一路上，我們聽著小曲，歡聲笑語。窗外景色很美，一望無邊的藍天中飄動著幾朵白云，一幢幢高低不平的樓房和一條條高架錯落有致。
外婆給我們做了好多好吃的，有我最喜歡吃的牛排，可樂雞翅，大骨頭湯，有爸爸愛吃的炒面，蒸魚，有媽媽愛吃的蝦，白芹......
我們開心的吃著，笑著。爸爸跟外婆說：媽，你辛苦了。外婆樂呵呵的說：看見你們我就不覺得辛苦，尤其是看見我家靈寶，我開心還來得及呢。我跟外婆說：外婆，你看，我的肚皮撐得鼓鼓的了。外婆摸著我圓鼓鼓的肚皮笑得眼淚都有了。
飯后，我們一起在外婆家后門口新開的泰富廣場轉了轉。媽媽提議帶著外婆看電影，我們看了我喜歡的熊出沒之奪寶熊兵。
媽媽跟我說：靈寶，這些年外婆忙里忙外，很少上影院看電影，以后我們得經常帶著外婆來。外婆笑著，偷偷告訴我：其實，舅舅經常帶她看，什么萬達，嘉禾，保利她都去過，O(_)O~。
從影院出來，西邊紅紅的太陽照著我們，我覺得特別開心。跟爸爸媽媽道別后，我高高興興的跟著外婆回家了。
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活動意圖：
不荒廢孩子們的每一分每一秒并能為他們的成長盡份力。小班幼兒身體的基本活動能力差，動作不夠平穩、靈活和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。所以設計了體育游戲活動《小貓做客》。讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習。
活動目標：
1.能聽信號向指定地方鉆爬和在一定范圍內躲閃爬、快爬。
2.學做小貓鉆爬的動作，體驗師生共同活動的快樂。
3.對實物數量的認識，以及動物和食物一一對應的分配。
4、學習做客用禮貌用語：“早上好!請、謝謝、再見”等。
活動準備：
1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個)、小兔(4個)頭飾。
2.情境創設：小樹、小草、小花、障礙物一個。
3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數塊。
4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個。
5.歡快的音樂和低沉的音樂
活動過程：
(一)導入活動
1、老師做貓爬的動作進入活動場地，叫醒睡覺的小貓。
師：喵喵，寶貝們起床啦!
幼：喵喵，好的，媽媽。
師：今天天氣真好，我們趕緊準備好，一會兒媽媽帶你們去好朋友家做客好嗎?
幼：好的。
師:那我們一起來做好出發準備吧。
2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。
(二)導學達標
1、在路途中(放歡快的音樂練習爬)
(1)準備好了吧，寶貝們!那我們就要出發了。(音樂響起，貓咪們開始爬)
(2)貓媽媽領著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹打招呼
師：小貓們，你們看見了什么?和他們打個招呼吧!
幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好!
2、碰到障礙物：過山坡
(1)師：看，前面有什么?我們應該怎么爬?
a、 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。
b、 教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關，教師幫助能力差的幼兒渡過難關。
c、小結：爬山坡時，應把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。
(2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)
3、躲大灰狼
(1)小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦?
幼1：我們一起用石頭砸它
幼2：我們馬上跑回家躲好
(2)“大灰狼”的音樂響起，大灰狼來了
(3)幼兒四散找房子躲起來
(4)重復一次躲大灰狼，訓練幼兒軀閃跑、快跑。
4、送食物
(1)師：大灰狼走了，我們可以出來了?？?，前面有個小店，我們去帶點好吃的給好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戲“送食物”
店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?
幼1:小兔愛吃蘿卜。
幼2:小狗愛吃骨頭。
那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。
(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個蘿卜，吃多了它們會不舒服的。
(4)幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了，留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說：“小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧?！蹦切⊥煤托」芬f：“謝謝!”)
(三)結束活動
1、天快黑了，小貓們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?“再見!”
2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)
3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚
活動反思：
1.游戲具有非常強的情景性。
小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創設一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發來誘導孩子進入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲，促進發展。在本次活動中，教師創設了良好的游戲環境，構思了有趣的游戲情節，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動充滿了興趣。
2.教學過程循序漸進、層層深入。
在練習爬的過程中，每一次的教學側重點都不同：第一次，在練習按指定方向爬時融入了文明禮貌教育。第二次，在練習向上爬和向下爬時，融入了培養幼兒敢于嘗試，敢于克服困難，勇敢堅強的意志品質，同時讓幼兒體驗克服困難取得勝利后的愉快。第三次，在練習快爬和閃躲大灰狼時，融入了互助友愛的教育，小班幼兒常常以自我為中心，不去考慮、關心別人，在活動中，教師引導幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵爬的慢，快被大灰狼抓住的幼兒，旨在培養幼兒關心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎上繼續滲透關愛朋友的教育，同時貫穿數與物的對應教育。這樣就避免了重復游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。
3.教學方法隨機性強。
小班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響，就象在躲避大灰狼的時候，幼兒都爬到有老師的房子里，其他的房子都空空的，這時老師就采用玩伴干預的策略，運用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經驗：不好，不好，這么多小貓擠在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起來。而他們在老師的情緒感染下，就沒有那么多的孩子盲目跟從了。
4.注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的適當的加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在過山坡時，個別能力弱的小貓明顯表現出動作不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時使幼兒爬的技能有了進一步的提高。
5.配上與活動情景相匹配的音樂，使整個活動更為生動活潑。
小貓們在路途中和送食物時，配上輕松、跳躍的音樂，老狼出來時，就配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛，使他們玩的更起勁了。
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