一處美景可抄
發表時間：2025-09-16一處美景300字可抄十篇。
在日常學習、工作和生活中，大家都可能經歷過寫作文，優秀的作文應具備完整的結構，避免無結尾的情況出現。那么，什么樣的作文才算優秀呢？下面是小編整理的一篇關于美景的300字范文，歡迎大家分享。
〖一〗一處美景300字可抄
天空藍湛湛的，像透明的鏡子那樣明凈，幾片羽毛似的云朵掛在天這邊，綴在天那邊，把天空裝飾得如畫一般。
遠處一座座山峰拔地而起，連綿起伏，層層疊疊，像波濤起伏的大海一樣，在藍天白云的映襯下顯得更加雄偉壯觀。山上綠樹成蔭，又有花兒映襯，把整個群山打扮得分外美麗。
綠油油的草地像是給大地媽媽穿上了節日的盛裝，是那么富有生氣！五顏六色的野花你不讓我，我不讓你，競相開放。你看，那紅的`像火，粉的似霞，白的如雪，真是美不勝收。林中飛過的小鳥也被眼前的美景深深吸引，不約而同地落下草地，在花叢中漫步。
一條彎彎的小河，唱著歡快地歌兒從挺拔、茂盛、蒼翠的樹林中穿過。小河真美??！清澈、碧綠、恬靜、令人神往！遠看它是那樣的綠，綠得像一條綠色的綢帶。近看它是那么清，清得可以看見河底游動的魚蝦。河面上兩只優雅的白天鵝在嬉戲玩耍，明鏡一樣的水面頓時漾起一道道波紋。
岸上的綠草和鮮花倒映在水中，仿佛是奇妙的童話世界。
在這樣如畫的美景中，走一走，看一看，怎不令人心曠神怡呢！
〖二〗一處美景300字可抄
走進三峽，就如同走進了一個古色古香的夢，一幅連綿不斷的畫，一個壯觀至極的神話般的`故事。
隱沒在綠林叢的白帝城，像個害羞的小姑娘，劉備曾在這踞守，這里住過多少猛將大師，本應當氣勢不凡，今卻如此羞澀？難道是幾千年的風雨磨練了你的意志？
三峽的山以險著稱，危險兀立，拔地而起，這里雄偉嵯峨，又獨具險峻磅礴。身處其間，剎那間變得渺小異常，抬頭仰望，只見一線天光。
江水匆匆，碧水悠悠，江面白帆點點。山間碧草叢叢，空中云霞悠悠，比畫卷生動，比仙境美妙。云召之即來，揮之即去。端莊而嫵媚，凝重而輕盈。川江號子雄渾的音符合著驚濤拍岸，化成山之魂，水之韻，山襯托水，水依托山，向人間呈現出它的一種種嫵媚和雄壯。
三峽的美，不僅美在外表上，而且美在內在。
三峽中蘊藏著豐富的水力資源，人們正在想著怎樣利用這些水資源建造三峽水電站，用于發電，為人類提供了多么有利的條件。這，就是三峽，就是美麗的夢，就是一首首壯烈的歌曲譜寫出的奇跡?？窗桑嗌傥娜嗽芜^這里，為這里題詩。“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！?/p>
這一切的一切，難道不使你心動？那么，就和我一起整裝待發，領略三峽美好的風景。
〖三〗一處美景300字可抄
各位朋友：
大家好!首先歡迎大家來到我們云南旅游觀光!很高興能為大家導游服務并共同度過一段美好的時光，還請大家對我的工作予以大力支持與密切配合。今天我將帶大家到魯山縣石人山旅游觀光，預祝大家玩得開心。
石人山風景區位于云南省平頂山市魯山縣西部,景區面積55平方公里,地處伏牛山東段.主峰玉皇頂海拔2153.1米.它一年四季景色各異，號稱"三十六處名勝，七十二個景點"，被評為云南省十佳旅游景區。石人山山峰奇特,瀑布眾多,森林茂密,溫泉優良,人文景觀輝煌,集"雄,險,秀,奇,幽"于一體.專家評論是有"華山之險,峨嵋之峻,張家界之美,黃山之秀".是旅游觀光,避暑,療養,科研,探險的好地方。石人山古稱堯山,相傳為劉姓發源地,因堯孫劉累為祭祖立堯祠于此而得名.戰國時,偉大思想家,社會活動家墨翟降世于堯山之下,現有墨子故里遺址.
關天石人山，還有一個美麗的傳說。當年女媧煉五色石以補蒼天，剩下一塊五彩頑石，雙黑雙秀麗，年深日久，修練成石人大仙。玉皇大帝讓白牛大仙在廣寒宮中為王母娘娘耕耘田園，因與嫦娥愛慕，觸犯天規，補貶下凡，囚入苦海。嫦娥請來蟾蜍大仙，吸干海水，求出白牛。白牛也準備東山再起，大反天宮，二郎神掛帥親征，王母娘娘也前來督戰。石人來援白牛，一步遲來，雞鳴天曙，戰場化作八百里伏牛山脈。成仙是假，奇石是真，令每位來此觀光旅游的中外賓客贊嘆不已。
好了!關天石人山我今天就講到這里。謝謝各位!
〖四〗一處美景300字可抄
嗨，大家好!我是來自宣城市的一名小導游，我姓施，大家叫我小施好了，今天由我為大家介紹宣城市。宣城市位于皖東南，面積有1340平方公里，人口有275萬，它雖然沒有北京那么大，也沒有上海那么美麗，但它號稱皖東南門戶，它是個歷史文化悠久的古城，而且還有獨特的美景。
首先我來給大家說說宣城名山之敬亭山吧!敬亭山一年四季風景都很美：春天，春回大地，萬物復蘇，山下果園里的桃花開了，一片片，一叢叢，一朵比一朵艷麗，好像在比美呢!夏天，山上綠樹成陰，小溪的水時而寬，時而窄，時而急，時而緩，還不斷地變換調子;秋天，山上的楓樹火紅火紅的，好似一把把小扇子，秋風一吹，有些樹上的落葉一片片落下，像彩色的蝴蝶在跳舞;冬天，如果你來到敬亭山，你會發現，茶園里一片潔白，像蓋上一層棉被，敬亭山像粉妝玉砌似的。
說了這么多，大家是不是想到敬亭山去游賞一下呢?那么跟我走吧!
〖五〗一處美景300字可抄
親愛的伙伴們，你們來過西安嗎?這里四季分明、風光秀麗。
西安有著很多名勝古跡，誘人的風味小吃和熱情好客的西安人民。今天，就讓我來給大家當一次小小導游員，請大家和我一起快樂出發吧!
讓我們先到西安市區轉一轉吧!在西安市市中心有壯觀的鐘樓和鼓樓，以鐘樓為中心分開了東西南北四條大街，還有美麗的大、小雁塔和堅固結實的城墻……大雁塔下的彩色噴泉隨著音樂上下舞動，好像一群可愛的小朋友在歡快地舞蹈。每年過春節時，城墻上都會舉辦燈展，各種彩燈五光十色，美麗極了。
大家玩累了吧，那咱們去鼓樓旁的回坊小吃一條街吧，去那里就可以品嘗到我們西安地道的風味小吃了，有鏡糕、牛羊肉泡饃、賈三包子……
吃飽了，下一站我們就去臨潼看看吧!臨潼有號稱世界第八大奇跡的兵馬俑、有美麗的華清池、有著名的驪山，還有火紅的石榴林、金黃的柿子樹……
怎么樣?我的家鄉很美吧，西安好玩的地方還很多，下次有機會接著帶大家去游玩。
〖六〗一處美景300字可抄
我的家鄉在美麗的西安。那兒有美麗的景色、有好玩的體育設施，還有美味的小吃……啊，我的家鄉真好、真美!
每當夜晚來臨，無數的星星就從它的“云被子”里鉆出來。啊!還有星星的“大姐姐”——月亮，也給人們打開“探照燈”，映照著高高的古城墻，朦朧的月光下讓你覺得仿佛又回到了古代，看到了邊關的明月。雖然西安不是像深圳那樣的不夜城，但晚上有月亮姐姐和星星弟弟陪著我，讓人感就那樣的悠閑舒適。
一到早晨，有一處可是非常熱鬧的!那時因為旁邊有一個小花園。小花園里有許多體育設施。剛到早上，老人就出來鍛煉身體?？?，他們在清晨的微風中，有的在擺鐘器上左擺右擺，有的在空地上跳舞，還有的在打太極……然后是青年人和小朋友在運動。這都可以稱得上是“人間天堂”了。
要說什么好吃嘛?就跟你說，我覺得面皮好吃，這兒的面皮還是現做的，再加上獨家調料，那真是絕了!每一次我都吃到肚滾腰圓!
我的家鄉不錯吧?你要是想來的話，我可以給你當導游哦!
〖七〗一處美景300字可抄
學習目標：
1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態不一”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，激發探究中國的“世界遺產”的興趣。
4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。
教材簡說：
這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應，語言生動優美、具體形象，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。
課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色：先抓住“長”的特點從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內部介紹，最后抓住長廊兩旁風景宜人的特點介紹外部環境；二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭呼應，表達了作者的贊美之情。
教材中配有3幅圖片，分別是長廊、佛香閣和十七孔橋，可以使學生形象地感受頤和園的美麗。
選編這篇課文的目的，一是使學生了解頤和園的美麗景色，進一步激發探究中國的“世界遺產”的興趣，感受勞動人民的智慧和才干；二是引導學生積累語言，學習按照游覽順序抓住景物特點寫的方法。
教學本文的重點是引導學生從語言文字中感受頤和園的優美景色，受到情感的熏陶；教學的難點是引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中。m.chsmsw.com
〖八〗一處美景300字可抄
【學習目標】
1、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。
2、了解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。
【教學步驟】
一、導入
1、同學們，今天這節課我們繼續學習課文《頤和園》。頤和園是中國現存最大的皇家園林，是個擁山抱水景色秀美的地方，它以無與倫比的園林藝術的魅麗，傾倒了無數的中外游客，被人們贊譽為人間天堂。
2、這節課通過觀察圖畫，理解課文內容，學習作者按照游覽的順序，抓住景物的特點寫好游記的方法。
二、整體感知
1、下面，我們就隨作者一起去游覽這又大又美的頤和園，大家仔細看，認真聽，想一想錄象主要介紹了頤和園哪些景點？
（播放錄象）
2、交流：
頤和園給你留下了怎樣的印象？
3、作者是怎么描寫頤和園的景色的？誰能說說課文從哪兒到哪兒是具體描寫頤和園的？
（第2～5自然段）
4、自己讀讀這個部分，思考：
作者是按什么順序游覽頤和園的？
填空練習：
“進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的（?。Ｗ咄觊L廊，就到了（?。┠_下。從萬壽山下來，就是（ ?。！?/p>
明確：
作者描寫了長廊、萬壽山、昆明湖這三個景點。
教師板書：
長廊、萬壽山、昆明湖
三、學習課文第二自然段
1、課文哪個自然段寫長廊？請同學們自由讀課文，想一想課文是按怎樣的順序介紹長廊的？
2、交流，教師相機板書：
廊內──廊兩旁
3、默讀課文，一邊讀一邊想：
長廊給你留下的印象是怎樣的，它有什么特點？
交流明確：
長廊又長又美。
⑴ 感覺到長廊的長，你是從哪些句子中體會出來的？
⑵ 那么，你又從哪些句子體會到長廊的美？
⑶ 長廊不僅又長又美，而且連它周圍的環境也怎么樣？
⑷ 在這么美的長廊游覽，游人的心情怎樣？
4、看長廊圖片。
5、出示句子：
每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！?/p>
指讀，思考：
這句話中哪兒寫得好？為什么？畫多而美，作者描寫具體生動，用詞準確。
6、欣賞著精美的畫面，感受著周圍美好的環境，現在我們仿佛就在游覽長廊。讓我們把長廊又長又美的特點讀出來，好嗎？
（齊讀第二自然段）
7、小結：
長廊真美啊，1990年它以其獨特的建筑形式，豐富多彩的繪畫，被評為世界上最長的畫廊。
四、學習課文第三、四自然段
1、接下來我們學習寫萬壽山的這部分內容，請大家默讀三、四自然段，邊讀邊想：
作者是按什么順序來描寫萬壽山的景色的？
交流板書：
山上、山下
2、那么作者在山下看到了什么景色呢？
指讀第三自然段，讀后交流：
佛香閣、排云殿。
3、誰來讀讀描寫佛香閣和描寫排云殿的句子？其他同學想想佛香閣和排云殿有什么特點？
指讀，出示句子，自讀談體會。
4、誰再來帶著感情讀讀這一自然段，讓同學們通過你的朗讀，體會到萬壽山的雄偉壯麗。
5、接下來我們看看作者登上了萬壽山，又看到了怎樣的景象？請大家邊讀邊劃出描寫顏色的詞語，想想它們在句子中的作用。
讀后交流。
6、這段中還有哪些景物也寫得很美？
⑴ “正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡?！?/p>
指導朗讀句子。
⑵ 出示句子：
頤和園的景色大半收在眼底。
蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。
向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。
7、萬壽山的景色特別美，你能把這種美的感受、美的心情表達出來嗎？
齊讀第四自然段。
五、學習課文第五自然段
1、過渡：
課文第三、四自然段描寫了作者在萬壽山腳下和登上半山腰所見的景物，突出了萬壽山雄偉壯麗的特點。從萬壽山下來，作者又來到了哪里？
2、指讀，思考：
作者描寫了哪些景點？重點描寫了哪個景點？
結合學生回答板書：
堤岸──湖心島──十七孔橋重點寫了十七孔
3、那么十七孔橋有什么特點呢？你能不能從文中的語句中體會出它的特點？
橋洞多，獅子姿態不一。
4、出示句子：
這么多的獅子，姿態不一，沒有哪兩只是相同的?！?/p>
指讀，從“姿態不一”體會到古代雕刻藝術的偉大。
齊讀句子。
六、總結全文
1、剛才我們學習了課文2～5自然段，領略了頤和園的秀美風光，請大家找一找課文中哪一句話概括了頤和園的特色？
第一句。
板書：
美麗的大公園
2、在頤和園中除了精美的長廊，壯美的萬壽山，秀美的昆明湖，還有知春亭、玉帶橋、石舫……正像大家所說的那樣……
學生齊讀。
出示最后一節：
頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。
板書：
說也說不盡
“說也說不盡”是什么意思？
3、課文最后一段在全文起什么作用？
4、根據板書總結全文：
作者按游覽的順序，抓住景物的特點，運用準確生動的語言，描寫了長廊、萬壽山、昆明湖幾處景物的美麗景色，使我們感受到了了祖國園林藝術的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。
七、學了課文，你有什么收獲
八、布置作業
觀察一處景點（如學校、公園、游樂場等），按地點轉換的順序把它寫下來。
〖九〗一處美景300字可抄
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助字典和聯系上下文，讀懂詞句的意思，了解天山景物的特點。
2.能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。
過程與方法：
1.交流搜集的資料，初步感知天山的美麗。
2.圍繞“七月的天山給你留下最深的印象是什么？”這一問題進行思考交流，感受天山的魅力。
3.體會作者的寫作順序及方法。
4.摘抄文中的優美語句作為積累。
情感、態度與價值觀： 感受北國天山的美景，培養學生熱愛大自然的感情。
重難點分析：略讀課文需要教師大膽放手讓學生自主閱讀，自讀自悟感受七月天山的美景。
引導學生探究作者如何把天山之夏的景色具體、形象地描繪出來，并以此來體會作者豐富的想象和確切的比喻，從中受到熏陶。
教學過程
一、設置情境，導入新課。
1.教師板書課題，解題、了解作者，交流課前學生查閱的關于天山的資料。教師對學生的回答進行梳理、總結：《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內容的游記散文，選自《天山景物記》，作者碧野。
2.師生跟隨作者一起走進七月的天山。
二、明確任務，閱讀課文。
1.閱讀要求：
（1）學生自由讀課文，要求讀正確、流利。
（2）快速閱讀課文，思考：七月的天山給你留下的印象是什么？
（3）再讀課文，思考：課文按照什么順序描寫景物的？在文中勾畫出相關的語句。
2.全班交流。
交流預設：
（1）天山留下的印象是神奇的、美麗的……
（2）按照移步換景來描寫景物。
三、品讀文字，理解課文。
1.師生共同學習課文第三自然段。
（1）指名朗讀課文。
（2）課文描寫了哪些景物？各有什么特點?
（3）學生自由討論，然后交流。
交流預設：
這一段寫了雪峰、云影、雪水、溪流等美景。例如，用襯托的方法顯示事物的特點：藍天云影襯托雪峰的高大、靜美；以溪流、魚兒的活躍襯托天山的寂靜。用比喻的方法顯示事物的特點：作者把雪峰比喻成白緞子，云彩的影子比喻成銀灰色的花朵，說明雪山的白；把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬朵盛開的白蓮，可見景象多么壯觀、美麗。這樣的描寫充分地展示了天山的無限生機，也解釋了為什么在盛夏季節進入天山會有秋天般涼爽的原因。
（4）總結學習方法：
作者用到了襯托和比喻的方法來描寫景物，自學課文時可以先找到這樣的句子來品味天山景物的特點。
（5）用勾畫批注的方法圍繞著“文中描寫了哪些景物？各有什么特點？”這一問題自學4-5段，覺得有困難的地方可以小組討論。
（6）全班交流。
交流預設：
白皚皚的群峰雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，只漏下斑斑點點的細碎的日影。
“白皚皚”寫出了雪峰終年積雪；“蜿蜒無盡”是說原始森林連綿不斷；“重重疊疊”說明了枝葉的茂盛；“漏”字與“細碎的日影”相照應。
在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花……花瓣兒賽過巴掌大。馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?，也顯得格外精神。
文中幾個比喻句：像……織錦、彩霞、長虹，無不描繪出天山花朵的艷麗，“賽過八寸的瑪瑙盤”顯示花之大，“人浮在花海上”顯示花之多。
四、拓展練習。
1.積累自己喜歡的字詞和句子。
2.課外閱讀：《天山景物記》。
〖十〗一處美景300字可抄
4 七月的天山
學習目標
1、認識生字新詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能聯系上下文，理解詞句意思，感受優美詞句并積累。
4、感受北國天山的美景，培養熱愛大自然的感情。
課前準備
掛圖：畫有導游線路的小黑板；天山景物課件。
教學重、難點：能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。
直接揭題
指名讀課文前面的過度語。
學生自學
帶著過度語提示問題，初讀課文，并讀準生字，找出新詞。
整體感知，提問：文章似乎是個向導，帶著你游覽，能看出導游線路嗎？
教師指導：隨著導游線路觀看圖象或網頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風光。
引導讀通
結合看畫面，指導讀好課文各個小節，讓學生說說作者分別寫了哪些景物。
同時正音、解詞、通讀句子。
合作學習
你覺得 哪些語段、詞句寫的好？這段話或這一詞語好在哪里？在四人小組里閱讀交流，說出感受，請同學發表看法，不理解的可以請教老師。
班級交流
各小組派代表在班上匯報討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進行點撥，并結合朗讀加深體會。
激發興趣，課外延伸
在學生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯網上的資料，鼓勵學生多和老師、同學交流。
摘抄優美詞句
有條件的設計專門的摘錄本子，指導摘錄的格式，提醒學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。
作業
復習詞語卡。
《七月的天山》教材分析和教法研究
一、教材分析
這是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。
課文的寫作思路是：先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最后作者抒發了對天山美景的贊美之情。
課文第1自然段是全文的總述。寫了七月間游人最理想的去處是騎馬上天山?！捌咴麻g新疆的戈壁灘炎暑逼人”反襯了此時天山的涼爽?！斑@時最理想的是騎馬上天山”是這一段的重點，也是全文的總起。
課文的2、3、4、5自然段分別描寫了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林、野花，字里行間蘊含著對奇異景觀的贊美之情和作者置身其間身心的美好感受。
寫雪峰一段，突出了它高矗巨大、寒氣撲面、云影飄動的特點。同時描寫了進入天山會立刻感到像秋天似的涼爽，在太陽的照射下白云在高大的學峰間投下云影，像白緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花的切身感受。
寫溪流一段，突出了溪流傾瀉時浪花飛濺，緩流時魚兒跳躍、清澈見底的特點。同時描寫了溪流傾瀉像千百條閃耀的銀鏈，浪花飛濺像千萬朵盛開的白蓮；緩流時則感受到寂靜的天山無限的生機。
寫原始森林一段，突出了它蜿蜒翠綠、蔥郁幽靜的特點。同時在字里行間蘊含了作者置身其間的愜意和流連。
寫野花一段，突出了它五彩繽紛、綿延、耀眼、絢爛的特點。同時抒發了作者看見山色柔嫩，山形柔和有一伸手就可以觸摸到嫩脂似的感覺；看到那高過馬頭的野花，紅、黃、蘭、白、紫，覺得像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛和騎行其間感到格外精神。
課文的最后一段，總說天山的無邊繁花勝過春天的花園。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。采用“雖然……但是……”的轉折復句的形式表示了不是春天勝似春天的意思，充滿贊嘆之情。
二、教法研究
1. 初讀課文：引導學生在讀中思考作者描寫了七月天山的那些景物，由此達到把握文章的主要內容，認識課文的思路；引導學生在讀中想一想，文中每處景物的特點是什么，旨在引導學生認識天山景物的特點，初步感受語言的優美。練習填寫課文中的表格。
2. 深讀課文：引導學生在讀中體會那些句子寫得好，細細地品讀課文，讀出味道來，讀出自己獨特的感受，在與同學的對話交流中學習課文運用比喻、排比、反問地修辭把天山的美景描畫的形象、具體，表達情感。并及時引導學生朗讀、背誦自己喜歡的語句。
小學語文第八冊《語文園地一》教學設計
學習目標
1、能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養學生的自主合作參與意識。
2、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發的聯想。。
3、感性認識排比句的特點及其表達作用。
4、積累描寫景物的古詩詞，激發課外閱讀興趣。
5、學習瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。
第一課時口語交際
導語
不知不覺春天已經來到我們身邊?？创巴?，春光多美好。我知道同學們最想去春游了，記得往年我們去了哪里？今年我們還要去，不過需要由大家來自己安排。
準備計劃
先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準備紙筆，稍做記錄。
分組討論
恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行。看哪一組計劃的周密、妥當，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準備，談談自己的計劃，再由小組長統一意見，推選一人作好發言，師生評議。最后，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。
第二、三課時習作
啟發談話
我們在校園里生活了三年，對環境應該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經常在那里做些什么？（鼓勵學生自由說，放開說，教師做適當補充指點）
小結：有的同學平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學疏于觀察，我們要做善于觀察的人。
實地觀察
現在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來?？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經在那里發生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細觀察。
交流觀察所得
指名說說你已經觀察到什么，準備怎么寫，讓學生在相互交流中得到啟發。教師結合學生的交流進行點評。
學生完成習作
同桌互相交流，評改
改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；評優點，劃出你認為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。
第四課時我的發現日積月累
復習導入 檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。
我的發現
分角色讀讀對話，說說小林和小東發現了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。交流后進行摘抄。我們在哪些課文中也學到過類似的句子？
日積月累
自由朗讀詩句，說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句，教師點評釋疑。比一比，看誰背的多，背的快。
寬帶網1、自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。
2、小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。
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