小學五年級下冊作文大全精選6篇。

小學語文是一門基礎人文學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？下面是小編為大家整理的“小學五年級下冊作文大全精選6篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小學五年級下冊作文大全【篇1】

轉眼，六年時光，我們從牙牙學語的孩子變成了現在懂得了許多知識的大人了。往事成風，很多舊事在面前一幕一幕，變的那麼恍惚，就像一張照片，被剪成無數個小碎片幾只筆，幾本書，一張講臺，一個老師。您多少次在這里站過，我們已數不清了。我們只知道，您在這里教了我們多少寶貴的知識?，F在我已經是一位六年級的學生了，在我眼里，老師，就像一位天使。如果沒有天使跟我們解決難題，解決心愿，就不會把我們從懵懂無知的小孩變成了一個努力追求成功的大孩子。

喂，墨宇琪，我都說過多少遍了你每天送我花是沒用的！而且你還送我的是菊花，大哥！哎呀，我我忘了，你喜歡的應該是紫荊花，哦哦哦，錯了，應該是什么呢？唉，最近遇上個衰神，說了四百多遍了我喜歡的是粉色茶花，還是記不住，還想做我的男閨蜜。哼，以為我堂堂王家大小姐是好欺負的嗎！我給了墨宇琪一個白眼，然后去找我的死黨肖雅軒。佳佳，你就別生那個笨蛋的氣了，以他的記性啊！五年都記不住你喜歡什么花！

小學五年級下冊作文大全【篇2】

點評：這是一篇優秀的想象作文，小作者講述了一個小灰兔尋找朋友的故事，雖然有著童話的外衣，但作文的內容完全是反映校園生活的。文章語言通順、情景交融、構思合理、貼近生活，作為三年級的小同學充分反映了小作者扎實的寫作功底。

一年級的小偷，二年級的賊。三年級的帥哥沒人追，四年級的美女沒人陪。五年級的情書滿天飛，六年級的色狼一大堆。嘿，一大堆呀一大堆。

沈老師是我們班新來的數學老師，她扎著一束馬尾松。那雙水靈靈大眼睛炯炯有神，就像兩顆亮晶晶的黑葡萄。當她第一天出現在教室門口的時候，同學們都在底下議論紛紛：“哇！她這么年輕，教我們六年級，能行嗎？”“這個老師可能不會太嚴吧！我們可要舒服呀！”“她有沒有教學經驗呀！”。。。。。。不過，聽說這位老師雖然年輕，卻教了好幾屆的畢業班的數學呢！于是，在我們的心目中，懷疑與信任交叉著，沈老師到底是個什么樣子的老師呢？

媽媽對工作很負責。有一天中文，我去辦公室找她，可我怎么也找不著。突然，我聽見媽媽的聲音從教室傳出來，我連忙跑過去，只見媽媽正在批評一位姐姐。由于收到批評，姐姐的臉已經變得紅彤彤了，淚水也不停地往下掉。看到姐姐哭了，媽媽一下子變得溫柔了。她把姐姐的眼淚擦干凈，拉著她的手在她身旁坐下，拿出作業本，耐心細致地輔導那位姐姐修改作文。

小學五年級下冊作文大全【篇3】

過去曾經聽到教北師大版小學數學教材的同行說這套教材不好把握。今年我擔任了五年級數學的教學任務，打開教材后也有同樣的感覺，每部分的教學內容都是零零散散的，比起過去的教材系統性明顯不足，有些基礎概念教材上連提都沒有提到，比如說第一單元“因數和倍數”刪減了過去教材中的“整除、質因數、分解質因數、互質數”等基本概念和方法，就連保留下來的“因數和倍數”教材中也是讓學生在具體的問題中認知。

以自己過去教學經驗在這單元的教學中抓住“整除”的概念，使學生理解其他與之相關的數學概念，逐步地構建一個以“整除”為基礎的知識體系。而現在建構體系的基石不存在了，這可真是“無米”而難為“巧婦”了。此印象之一也。

印象之二：本套教材非常之花哨，實物圖、卡通人物、統計圖、統計表全都是色彩斑斕，且比比皆是，好似畫報相仿。

此兩個印象使我不禁產生了兩個疑惑：“教什么?”“怎么教?”

近一個月的教學實踐之后，我發現了在這“花哨”的外表背后隱藏著最樸素的數學思想和方法，它正是數學的靈魂。舉幾個例子：

數的世界主題圖隱藏著現階段學生學過的所有種類的數，但是他需要學生自己用眼睛去發現，引導學生發現生活中的數學，培養學生用數學的眼光去看現實生活。接下來的試一試則體現了最簡單的分類思想。

2、5倍數的特征則是要學生運用不完全歸納法來發現，3的倍數的特征要學生經歷觀察、猜測、嘗試、驗證等類似科學研究的環節去發現。

找因數、找質數通過用小正方形擺長方形的活動孕育了數形結合的思想。

整單元的.教學內容都已一個個具體的實例為依托，要求學生動手嘗試。

數的奇偶性是本套教材新增的知識內容。從教材中呈現的內容看，在教學中要求教師引導學生運用示意圖或列表的方法將具體的生活問題抽象為數學問題，由于實際問題的發展有兩個結果，所以可以用數的奇偶性來判斷其結果的可能性。由此看來這部分教材的實質是運用一個數被2除的余數來判斷事情發展變化的可能性。在教學中我們還可以設計這樣的問題：

有兩個杯子杯口向上放在桌子上，第一次翻轉第一只杯子使它杯口向下，第二只杯子不動;第二次第一只杯子不動，翻轉第二只杯子使它杯口向下;第三次翻轉第一只杯子使它杯口向上，第二只杯子不動;如此反復，請確定：⑴第9次翻轉后，兩只杯子的杯口的朝向。⑵小明說：當翻動的次數是除以4余數是3時第一只杯口一定朝上，第二只一定朝下，他的結論對不對?

學生通過實驗會發現這個問題有四種可能性“下上、下下、上下、上上”，所以解決這個問題就要運用一個數除以4的余數來判斷。這樣拓展了學生的認知，使他們舉一反三，同時認識到要根據具體問題運用相應的數學知識來解決，培養數學應用的意識。

有了以上具體的感知，我對北師大教材有了以下的認識：

1、今日數學不同于昨日數學，我們都知道所謂傳統教材是“算術+幾何初步知識+代數初步知識+統計初步知識”，它是以“認數和計算”為主線，注重數學知識本身的系統性，重視循序漸進的幫助學生構建數學知識系統。從現代教育學的角度看，由于人的經歷、受教育的背景、能力水平等局限，每個人對數學的認知結構也不盡相同，而今日數學貌似打破知識體系，實質上它更加關注的是學生自我構建數學知識體系的數學思想和方法。

2、數學知識具有顯性和及時性，而數學思想和方法具有隱性、體驗性和長效性。要在教學中突出數學的思想和方法就要求教師善于組織數學探究和交流活動，給學生活動的時間和空間，讓他們多實踐、多表達，不要急于求成。

##結束

小學五年級下冊作文大全【篇4】

在五年級的時候，就和你們相識，一眨眼，卻要與你們說再見，為甚么快樂的時光總是那么短暫，就像摩天輪從起點到終點的時間。

在我的小房間里，書就占了小房間的？，每天睡覺前，我都要捧上一本書看上那么4、5章才能入睡。每次寫作文時，我總是鼓起100分精神寫好作文。每次看書，我總是細心的慢慢看，體會句子的用意，體會句子的用意、一會句子的喜怒哀樂、體會詞語的含義。每看完一本書，我都會寫一篇關于這本書的讀后感。我打算多多練習習作，多多看書、多多學會觀察身邊發生的點滴，我要像的目標大作家韓寒和獲得了諾貝爾文學獎的莫言努力！成為下一個韓寒二代和莫言二代。

今年我們五年級了，而陸老師卻要轉到別的學校去了，在休學式上，我們班所有同學都哭了，因為我們舍不得陸老師。

我是前進小學的學生，我正在讀五年級，頭戴一個純白色的發卡，總是喜歡扎著一個高高的馬尾，擅長繪畫，喜歡宅在家里閱讀圖書。雖然我們未曾見過面，但我相信我們一定能成為好朋友，共同學習，共同進步。

小學五年級下冊作文大全【篇5】

童年的生活就像五彩的貝殼，斑斕絢麗，又像蔚藍的大海一樣純真無邪，每當回想起來多會給我帶來一絲溫馨，一點快樂。

記得我五歲那年，我和爸爸媽媽一去參加植樹活動。看來這里植樹的人真多，有的挖坑，有的搬樹苗，還有的挖土￣￣￣媽媽一邊給小樹苗澆水，一邊說：“小樹苗你快快長大，明年我還來看你的?！薄靶涿?，快快長大，將來結出好吃的水果來?！蔽铱粗矍耙豢每糜L的小樹，突出奇想。我最愛喝的就是可樂了，如果我要是把可樂埋在地里過個兩三年就應該能長出好多可樂吧！“哈哈，我真是個大天才。”

回到家里，我向媽媽要了兩瓶可樂，跑到了家門前的小路上，虔誠地跪在地上挖了個小坑，把一瓶可樂埋在里面。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大一樣，我堅定地相信我的夢可以實現。爸爸說：“你在干什么，”“我在種可樂，”我的話音剛落，爸爸就哈哈大笑起來。爸爸的笑聲，把媽媽也引了過來，媽媽看著我，很驚訝，又是一聲哈哈大笑，“爸￣媽￣你們兩個干什么呀？”“孩子，可樂是不能種的，”“那我看見阿姨和叔叔們都是種蘋果的蘋果呀，那就為什么不能種可樂得可樂??？”“可樂可不是種的。”“對啊，蘋果是種種子，可樂可沒有種子啊?！薄澳銈凃_我，就會長出可樂，嗚~~~~”

啊，金色的童年，充滿了天真和幼稚，也充滿了幻想。

小學五年級下冊作文大全【篇6】

在我五歲那年,曾經發生過一件震撼人心的事,那就是痛的教訓.

才剛懂事的我,根本不懂得那些深奧的,難懂的概念.只曉得玩,一天24小時,吃了就睡,睡了就玩,就像那躺在豬圈里的懶豬頭,無謂地消耗了寶貴的時間.對于五歲的我來說,生活就像一場夢,但是這是一場永遠也發不完的夢.

就在那一天,家里忙得很,沒有人陪我玩,看見了那輛自行車,好奇心就油然而生了,不由得爬上去玩.于是,我趁家人不注意時,便躡手躡腳地爬了上去.由于不知哪里發出了吱吱的響聲,把偷偷摸摸的我嚇住了,不小心踏了個空,連滾帶爬地摔了個四腳朝天,這輛自行車也搖搖晃晃地跟著倒下了,壓住了我的腳.雖然這輛自行車很輕,但對于我這個皮包骨的小女孩來說,卻是鋼鐵般的千斤重啊!于是,只覺得眼冒金星,暈了過去.

待我醒來,身邊一張張焦慮的面孔瞪大眼睛望著我,我已在醫院.眼淚嘩嘩地從我的眼眶傾注