五年級關于景物的作文10篇。

經過小學作文網的篩選這篇“五年級關于景物的作文”展現在大家面前。作文是人類思想進步的產物，通過寫作能讓你的個性和特點更加突出。要想寫出一篇好的作文，需要我們多看多聽。請注意下面的建議僅供參考具體情況還需結合實際情況！

五年級關于景物的作文 篇1

“九仙今已壓京東”是一代文豪蘇東坡對九仙山的評價。今天，我們就來領略它與眾不同的風光吧。

進入山門不久，就來到了龍潭大峽谷。峽谷上空煙霧繚繞，如同仙境。沿著羊腸小道，我們到了谷底，溪水歡快地唱著歌，石子清晰可見。不一會兒，我們又到了雪練飛瀑，瀑布像一條光帶，飛流而下，化作串串珍珠，灑落到潭面上。

出了峽谷，我們隱約看見一塊像靴子一樣的石頭，那就是靴石。相傳，一位仙人路過此地時掉了靴子，等他發現，靴子早已化成了石頭。用力一推，靴石搖搖欲墜。

最后，我們來到孫臏書院。馬陵大捷后，孫臏辭去官職，隱居到這里，寫下了千古不朽的《孫臏兵法》。相傳，孫臏在山中練武，一劍劈在巨石上，眼看成為兩扇門，卻讓酸棗樹上的倒鉤棘子鉤住了衣服。他生氣地說：“討厭，長什么倒鉤?！痹捯魟偮洌瑯渖系牡广^就伸直了。從此，山上的酸棗樹不長棘刺。一天夜晚，孫臏正在讀書，有蚊蟲叮咬，他把雙手往空中一推：“到上邊去，別在下面搗亂?！敝钡浇裉?，山上的蚊蟲只在半空叫，不在下來咬人。

我喜歡九仙山。

五年級關于景物的作文 篇2

文章在情感的“真摯”性上失誤較多，不能非常準確細膩地在質樸的敘事中融入“真摯”的情感，使人讀后感到較多地方感情或平淡乏味、或虛假失真、或夸飾失度、或矯揉造作，從而失去了應有的美感。具體表現在以下幾個方面：①無病呻吟，矯揉造作。寫作時為情而造文，心中毫無真情真意，強裝有情有意，讓人感到有些做作。②虛張聲勢，空發議論。寫作的時候遠離自己的生活實際，只得虛張聲勢，寫起來缺乏真情實感，甚至內容荒誕離奇。③夸飾失度，消極低沉。作者對某事雖有一定的情感體驗，但是由于沒有掌握一定的抒情技巧，而出現小題大做、小詞大用等情況，從而削弱了文章的表達效果。

規則策略

①在作文中能夠自然地表達真情實感，使感情的流霹能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。②真實記錄自己的情感歷程，真實地抒發自己的生活感悟，真實地表現自己的審美情趣，做到有感而發，緣情、緣事、緣理而發。③從日常生活中主動去感悟，主動體察真情。深入思考生活，努力升華真情。

技巧運用

【原文片段】

慧，要走了！恍若相識才是昨日，短短兩周，白駒過隙般稍縱即逝。留給我的卻是無窮的傷感和悲哀。

慧是實習的大學生，初出茅廬便執掌我們班大權。她來的時候恰逢月考，大家因為備考忙得焦頭爛額，沒有太多的人關注她。她呢，也不過是在課間悄悄走進教室，泰然自若。

真正感到慧的重要，是從運動會開始的。當其他班早已完成入場式訓練時，我們甚至連方陣的雛形都沒有——原來的班主任生病了，慧第一次行使了她的權力，她不僅指揮我們排好了方陣，還親自喊著口號帶我們訓練。此后兩天，她和我們一起為運動員吶喊、助威，處處見到她忙碌的身影。每當喜報傳來，慧總是第一個歡呼雀躍，比我們還激動。她的激動感染著我們，讓我們對她油然而生敬意并且深深留戀。

【評析】

開頭就寫老師的離別，“留給我的卻是無窮的傷感和悲哀”，明顯有點夸大其辭，虛張聲勢。第二段中寫道：“她的激動感染著我們，讓我們對她油然而生敬意并且深深留戀?！边@里雖是回憶人物，表現珍惜之情，但“深深留戀”不符合生活邏輯，就有無病呻吟之嫌。

【升格片段】

慧，要走了！恍若相識才是昨日，短短兩周，白駒過隙般稍縱即逝。

慧是實習的大學生，初出茅廬便執掌我們班大權。她來的時候恰逢月考，大家因為備考忙得焦頭爛額，沒有太多的人關注她。她呢，也不過是在課間悄悄走進教室，泰然自若。

真正感到慧的重要，是從運動會開始的。當其他班早已完成入場式訓練時，我們甚至連方陣的雛形都沒有——原來的班主任生病了，慧第一次行使了她的權力，她不僅指揮我們排好了方陣，還親自喊著口號帶我們訓練。此后兩天，她和我們一起為運動員吶喊、助威，處處見到她忙碌的身影。每當喜報傳來，慧總是第一個歡呼雀躍，比我們還激動。

【評析】

升格之后，文章刪去了一些情感表達上比較虛假失真、夸飾失度和矯揉造作的語句，從而使感情抒發顯得真摯自然，具有真實感，行文也更加流暢。

五年級關于景物的作文 篇3

暑假星期三，劉老師帶領我們一起去碧洲公園游玩。

小周老師帶一年級，清清老師帶二年級，莎莎老師帶三年級，謝老師帶四年級，譚老師帶五年級，小劉老師帶六年級。我們走下樓，咦？小周老師和清清老師怎么不見了呢？劉老師帶我們三--六年級的同學繼續往前走，過了一會兒，碧洲公園便展現在我們眼前。遠遠望去，景觀橋像是一條銀絲帶橫臥在漣水河上，來到橋上，往下看去，我看到河里有一堆堆水草，碧洲公園岸邊有一面面紅色的旗子在微風中飄揚，岸邊?？恐鴰讞l小船，在等待著人們去駕駛它們游玩呢！

進了公園的大門，我們來到草坪上，我看見遠處有兩只小鹿，連忙往前跑去。走近一看，原來是假的啊！

緊接著，我們又來到了天鵝湖，平靜無瑕的湖面因為有了天鵝而掀起了漣漪漾起了微波，那如同驕傲的公主般的天鵝嫻靜地在水中享受著美好，向人們展示著它們的美麗。

碧洲公園的景色可真美，讓我們流連往返~~

五年級關于景物的作文 篇4

我經常聽別人說：五岳歸來不看山。今年暑假，我們一家人一起去領略西岳華山的風光。

華山不僅雄偉奇駿，而且山勢峻峭，壁立千仞，群峰挺秀，以險峻稱雄于世，自古以來就有華山天下險和奇險天下第一山的美譽。

我們乘車來到華山腳下，我抬頭向上望去，哇，華山好高呀!郁郁蒼蒼的樹林中隱隱約約顯露出上山的石階。我們先選擇了智取華山，奮力向上爬著。一路上，我和我妹妹，還有弟弟遙遙領先。我們經過了華山雄骨、仙人指路等景點來到了望月橋，我們休息了一會兒，奇怪的是，爸爸和媽媽還沒有追上來，我們繼續往上爬。

我們爬上了飛龍梯，看到了飛龍梯是那么的陡，石階好像是從天上掛下來的。我抓緊鐵鏈像小猴子一樣，手腳并用向上爬。爬到半路，我往下看，下面的人就像一個人踩在另一個人的頭上，媽媽在下面著急的喊：不要往下看，繼續向上爬。終于，我們來到了北峰頂。站在北峰，真是舉頭紅日近，回首白云低。

華山的北峰太美麗了!我來到了云的上面，登上途中的那些面目猙獰的山峰全成了云霧繚繞的矮子，陣陣清風吹來，真叫人感到心曠神怡，鳥兒和一些不知名的蟲兒演奏著動聽的音樂，突然一只小松鼠越過林間......爸爸說：無限風光在險峰嘛!我說：不盡力風雨怎能見彩虹。

華山的險，華山的美，真令人難忘啊!

五年級關于景物的作文 篇5

熏風拂拂的初夏，或許沒有“一枝紅杏出墻來”的嬌艷動人，也或許沒有“雙葉紅于二月花”的層林盡染，更或許沒有“千樹萬樹梨花開”的銀裝素裹。然而“首夏猶清和，芳草亦未歇”。初夏足以給人心靈的陶冶。

初夏，藏在荷花中，粉色的荷花如同一個亭亭玉立穿著粉色衣裙的仙女一般，給人間增添了一道別致的景色，荷花出淤泥而不染，體現出了自身的高貴，也體現了初夏的.氣質。荷花下又綠葉相襯，顯得格外美麗動人。而夏天有初夏的相托，也顯得美麗動人。

梔子花也是初夏的美景之一，白色的花瓣緊緊擁抱，黃色的花蕊藏在之中，加上綠葉的襯托當一陣微風吹過，這梔子花猶如一個美少女穿著潔白的紗裙在綠葉之間翩翩起舞，清晨當第一縷陽光灑向大地，伴隨著微風照射在這朵朵梔子花上散發出的清香，足以讓人陶醉于大自然景色的魅力。

在春末夏初之時，我們可以看到大自然換裝的一剎那時，那不遮不掩的美，當這種自然美的韻律與你心靈產生共振，你就可以與大自然交流對話了。這就是大自然無窮無盡的魔力!

五年級關于景物的作文 篇6

校園一景之法國梧桐樹 一進校園，便看見了我們教學樓前的法國梧桐樹，它們像一個個威武挺拔的士兵，看護著我們美麗可愛的校園。 那梧桐樹有粗有細，最寬的要有兩個同學才抱得住呢！當然，我們沒抱過，因為上面有螞蟻！ 好大的.梧桐樹呀！樹葉像一個個小朋友的手掌，為我們形成了一把綠色的大傘。 春天，細雨綿綿，梧桐樹雖然只發了一點芽，但很茂密。它為我們遮擋了雨，但從不要任何報酬。雨后的梧桐樹更加燦爛。葉子上的水珠酷似一顆顆珍珠，在太陽光的照耀下閃著晶瑩的光。 夏天，烈日炎炎，梧桐樹的身子穿上了迷彩服，搖來搖去，也為我們遮擋了陽光。那把綠色的“傘”，又像一汪碧綠的湖水，將校園襯托得更加美麗。 秋天，梧桐樹的葉子逐漸變黃、變黃，最終，一只只美麗的“枯葉蝶”出現在樹杈當中。秋風一掃，蝴蝶隨風飄舞，最后落在地上，無力再飛起。我們用手檢起了它，將它送到了一個安全的家。 冬天，雨過之后，接著是雪，冰冷的天氣給梧桐樹結了一條條冰凌，就像掛在樹上的白紗，晶瑩剔透。落在樹梢上的雪，被風一吹，猶如銀片滿天飛舞，漂亮極了。 學校的梧桐樹，增添了學校艷麗的色彩。

我愛校園的芙蓉樹

我們校園里有許多的花草樹木，最引人注目的是那棵枝葉繁茂的芙蓉樹了，它已經生長了七年了，它張的比二層樓還要高！春天，楊柳樹都已經長出了很大的日子，這時候芙蓉樹像剛剛睡醒的小姑娘一樣，悄悄的探出了頭。它那油綠的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現出茸茸的綠葉。暮春時節，芙蓉樹枝上由伸出了許多嫩芽，顯得郁郁蔥蔥。盛夏，微風偶爾吹來，芙蓉樹輕拂絹袖，悄悄的婆娑起舞。芙蓉樹的葉子一層疊著一層，很茂密，好像一把大傘，好看極了！下完一長大雨，芙蓉樹更是好看了，晶瑩的小水珠，含在茂密的樹葉中，陽光一照，像無數奇妙的珍珠在閃亮。秋天，芙蓉樹的葉子邊黃了，風一吹，葉子就落到了地上，好似鋪了一層金黃色的地毯，顯得更加迷人，讓人感到清靜、文雅。到了冬天，它依然昂首挺胸的站在原地，好像一位威風凜凜的大將軍。枝葉已經掉光了，當萬物沉睡時，它卻屹立在狂風之中，顯示出它英雄的本色。有是下起霜雪和霧松，它由像一位披著漂亮銀裝的少女在地上翩翩起舞。芙蓉樹?。∧闶悄屈N熱情奔放，你是那麼完美無缺，你是那麼的四季分明，又有那麼強的生命力，我愛你校園的芙蓉樹！

五年級關于景物的作文 篇7

記敘文是靠具體的、生動的形象感人的。換句話說，無論是寫人記事，還是狀物寫景，都應該寫得具體生動，有有肉，如果說來說去就是那么幾句空泛的話，是不可能感動人的。記敘描寫不具體表現在以下幾個方面：①對人物的經歷和事件的發展變化過程缺少展示。②對場景、空間的轉換所作的敘述和交代模糊。③描寫概括空泛，語言空洞無力。

規避策略

①寫作之前要對人、事、物、象作深入細致的觀察。②寫人，必須具體寫出人物的外貌、表情、動作、語言等。③寫事，要把一件事情寫得具體，抓住重點詳寫。④狀物寫景，要寫出景和物的具體形象，要運用多種描寫手段。

技巧運用

【原文片段】

春天的風把我從睡夢中吹醒，不知何時學校變得非常美麗了，校園里增添了假山、噴泉，使我們感受到校園的詩情畫意。

【評析】

作者在寫校園的變化及對變化的感受，整體讀來顯然比較空泛，它的“非常美麗”、“詩情畫意”，都沒有在文章中加以具體落實，只是一個模糊的大概的輪廓。

【升格片段】

花叢吹過細碎的風，我從沉醉中醒來，身邊是婆娑的樹影、柔軟的草絲、清朗的月光、昏黃的燈飾，這實在是一種人間稀有的遏合，一場永不會再現的夢境。不知何時，干荒的土地上增添了幾分盎然的綠意，簡單的風景素描里多了幾許濃郁的色彩。同時，絳紫色的暮靄投駐在靜謐的校園中，融成一份永遠無法觸及的美麗，假山池中的泉涌噴薄而出化作無數繁星，那一刻，我就像是在猝然之間領受了沛然的氣勢，在靜僻之中撞見絕美的音符，倍感充盈、飽滿和安詳。

【評析】

很明顯，修改稿具體得多，不僅寫了“細碎的風”、“婆娑的樹影”、“柔軟的草絲”、“清朗的月光”、“昏黃的燈飾”等具體可感的事物，而且也寫了自己獨特的感受，這樣整段文章便給人一種厚實的感覺。

五年級關于景物的作文 篇8

記得有一次，我、媽媽、姐姐一起去爬山。在山底下的時候，我就看到花海了。撲面而來的桂花香讓我認為是在幻境中……“走啦，你在想什么呢？”一句話把我從幻境中叫醒了過來，原來是媽媽說的。我應了一下。

爬了大概十分鐘。媽媽問我：“怎么樣？累不累？”我說：“才爬多久！不累。”看到小草和花兒在一起嬉戲，真讓我覺得面前要一幅畫，不過應該加點別的`。

又爬了大概十來分鐘。我看到風吹過的柳條，蝴蝶和蜜蜂你不讓額，我不讓你的搶花粉，小鳥嘰嘰喳喳的聲音像一曲美妙的音樂。讓我對這依依不舍。

我們終于爬到山頂，第一眼看到的就是高貴的紫荊花、熱情的紅桃花、純潔的白桃花……它們被風一吹，各各都擺動著，像是對我招手“歡迎你來到美麗的世界，”我興高采烈地跳了起來，我覺得我跳的比樹還高。我躺在草上看著天上的云。在一片湛藍的天空上，浮著一片孤云，像一個被丟棄的孩子。轉眼間，看到另外一快天空，那里滿是云朵，長長的云似一條絳帶圍繞著、飛揚著，看著看著，我都感覺自己飛了起來。再看遠處，重重疊疊，像山戀，綿延不絕，浮著。還有散的，像是炊煙，裊裊。

“天有不測風云’沒想到下雨了。我只好躲在樹底下，我看雨細細的、密密的，猶如千針落下來躲都躲不了。這時讓我想起一句詩——“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！庇晖Ａ?，也回家了，但那么美麗的景物我是不會忘的。

現在想起來，真有點流連忘返。

五年級關于景物的作文 篇9

我的學校——上站小學，是一所美麗的學校，我們在那里認真地學習，開心地玩耍。今天我就來介紹一下我的校園吧。

一進校園，首先映入眼簾的是兩棵高大挺拔的白楊樹，它長得郁郁蔥蔥，好似兩位守衛校園的哨兵。穿過楊樹便是一個圓形的大花壇，花壇里的花朵芬芳撲鼻。在花壇的上方矗立著一座名為“騰飛”的雕塑，三位少年高舉書本擺出了一副好學上進的樣子。順著花壇向上走，就來到了上院，上院最顯眼的就是國旗臺。每個星期我們都會在這里舉行升旗儀式。莊嚴的國歌暗示著我們要珍惜我們來之不易的生活。繞過國旗臺就來到了我最喜歡的塑膠操場了。

操場上有一個大大的舞臺，還有一個植物園。下課時，同學們都會在這里嬉戲玩耍。課間操的時候，我們在這里做操。因為操場很干凈，場地也大，所以大家都非常喜歡它。

我們的校園四季都充滿了生機，我非常喜歡它。

篇二：校園的景物——美麗的花壇

走進校園，向右看，那是一片充滿了回憶的花壇，帶給了我們許多快樂。

春天，小草剛剛露出嫩芽，迎春花開放了，到處飄散著芳香。下課后，我和朋友們一起在這里嬉戲玩耍，捉迷藏，扮花姑娘，一起在那里追逐，歡樂的笑聲在我耳邊回蕩。

夏天，大叔和小草已經長得郁郁蔥蔥，丁香花也開了，蝴蝶姑娘們在花間玩耍，飛舞，美麗極了！我和同學們一起靠在樹下，呼吸著新鮮空氣，欣賞著，一陣風吹過，涼爽極了！

秋天，楓葉紛紛地飄落下來，落到我們的頭上，衣服上。我們還經常尋找奇形怪狀的楓葉，互相比美呢!大地都成了金紅色，腳踩在落葉上，發出”嘎嘎“的聲音，就像一場秋天的音樂會。

冬天來臨，白花花的雪落在樹枝上，校園里銀裝素裹，花壇也變成了白色，我們帶著手套，在樹枝間捧一把雪，互相扔去，歡笑，這是我們最開心的時候。

我在這個學校生活了四年，每一個春夏秋冬，它都帶給了我無限的歡樂，留下了歡樂的回憶，謝謝你，我最愛的那美麗的花壇。

五年級關于景物的作文 篇10

我的家鄉在開州和桃坪，其中，我最喜歡桃坪茂盛的竹林。

竹林在我家的東北方向。在我的家鄉，竹林可是我們村的“掌上明珠”。它們常年錯落有致地挺立著，好似一位位整裝待發的士兵。郁郁蔥蔥的竹葉長在那筆直堅硬的竹竿上，顯得那樣精神，那樣富有活力。向上望去，好似要把無邊無際的天空遮蓋起來，才足以展示自己的“能耐”。

早晨，竹林是“鳥的天堂”。我和朋友們來到了枝繁葉茂的竹林，我使勁一拍，一只翠鳥從竹竿上飛了出來，在天空轉了一圈，又飛了回來，停在竹竿上唱起了歡樂的歌兒。那么多的鳥兒，有的梳理自己蓬松的羽毛，有的唱著動聽的歌兒，有的三三兩兩聊著昨日有趣的見聞，還有的在枝頭跳著優美的舞蹈。

中午，太陽公公把陽光灑在竹林上，密密層層的枝葉遮住了陽光，陽光透過枝葉的縫隙灑下來，在地上形成了一個個圓圓的光斑，微風吹來，竹葉搖曳著，光斑也跟著跳起了歡樂的舞蹈。

要是到了炎熱的夏季，竹林更是孩子們游樂的天堂、乘涼的勝地。撿竹子做草帽、蕩秋千、做“飛人”，爬竹竿比高低……只要你喜歡，歡樂無處不在。

夜里的竹林更有趣。月光朗照，星星閃耀。沙沙的竹葉相互摩擦的聲音與蟬鳴聲交織在一起，好似合奏曲，令我陶醉。夜風輕拂一片片青翠欲滴的竹葉，那聲音，似飄渺的仙樂，給竹林添上一層神秘的色彩。

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