小學六年級寫人作文。

小學語文是學校開設的一門重要的學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“六年級寫人文章：夸夸我的同學之五”，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的同學張凌涵是個很重感情的人，她是我的好朋友。她的個子很高，有一頭烏黑亮麗的長發，圓圓的臉上嵌著一雙黑寶石似的大眼睛，撲閃撲閃地顯得特別有神，她的脾氣特別好，總是樂呵呵的。

有一次，我過生日。請張凌涵到我家來玩，那天她很早就到了，還給我帶來了親手做的蛋糕。我問她：“這個蛋糕是你做的嗎?”她說：“是我爸爸教我做的，你喜歡嗎?”我說：“簡直不能更喜歡了，看起來就秀色可餐啊!你好厲害呀!”她不好意思地說：“其實這是我第一次做呢?！焙髞?**媽說，張凌涵前前后后準備了好多天，后來決定親手做蛋糕給我。那天調了鬧鈴，起床的時候天都還沒亮呢，在叔叔的指導下完成了給我的生日禮物!我迫不及待地切開，加上弟弟，我們仨一邊看電視，一邊津津有味地吃著，我們異口同聲地說：“這個蛋糕真好吃?！蔽艺f：“你能來我家玩就很好了，為什么還要給我帶禮物呢?”她笑著說：“因為我們是朋友呀，而且別人過生日，不帶禮物的話，多沒禮貌呀?！蔽衣犃?，心里暖融融的。

張凌涵這么早就起來給我做蛋糕，心靈手巧的她把我們的感情看得好重呀!

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【作文參考】 同學六年級寫人文章(寫作示例)

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的“【作文參考】 同學六年級寫人文章(寫作示例)”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我們班有很多值得我學習的榜樣，我真是打心眼兒里佩服他們，一個個的成績都非常優異！

比如說我們班的胡子鍵，他可真是貌比潘安，才比子建。肚子里的墨水比很多人都多，還閱讀過許多課外書。真是叫人佩服得五體投地。有一次，我去請教他一個問題，他立馬思考了一下，然后就說：這么簡單，小意思！馬上把方法告訴了我。唉，我真是自嘆不如，心里一直把他當作標桿，超越他是我追求的目標！

我們班的王耀，他可是有錢人，放學時經常請我們吃東西。有一次做一篇閱讀，他非常認真的審題和回答，結果他做了全對。連老師都夸他做閱讀很認真，思考問題很全面。那可真是叫人羨慕死了。他在放學時經常和我們打乒乓球，雖然他的技術不如我，但有時候還是可以打敗我的！那只是他幸運，要是我出絕招，誰都不是我對手。

乒乓球健將陳保宇，他是我們班唯一一個是我乒乓球對手。我與他經常在一起pk。有時他贏有時我贏，球技不分上下，讓旁人看了直羨慕。在暑假我們即將參加學校的乒乓球比賽，我有信心拿個冠軍，最近我正在拼命練習，不會給學校丟臉的。

在班級里不是只有一個人會打乒乓球，還有陳泳瀚，外號白粉仔。他連開個球都是旋球，有時候不小心點就接不到了。他發的快球令人還沒來得及看就輸球了，不過對我和陳保宇來說一點威脅都沒有。不過他為人很樂觀，放學時我和他打球，他輸了五球，還耶的叫出聲來，讓人哭笑不得。

我們班的同學就是這么有趣，你想看更好的嗎？下次吧！

我身邊高尚的人六年級寫人文章之四

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“我身邊高尚的人六年級寫人文章之四”，希望能對您有所幫助，請收藏。

咦？怎么是她？銀白而梳的整齊的頭發，有神的瞇瞇眼，干涸的嘴唇，以及黑黝黝的皮膚和枯枝般的手。

雖然此時前面是一條長龍般的隊伍，但她臉上卻堆滿了甜甜的笑容，沒有一絲焦慮的神情。

那是一個星期五，剛放學，我便入飛出籠子的小鳥歡快的跑到一個紅薯攤兒上，挑了一個個兒大的紅薯準備付錢。1塊3一個蒼老而充滿希望的聲音從我耳邊響起，我討價還價：四舍五入一塊行不行？要是在我這兒賣紅薯的人都四舍五入，我豈不是賠了嘛？別的攤點兒還能把零頭去掉，你這兒怎么還多要??？我有點兒不太情愿了。

唉，誰叫這兒只有她一個紅薯攤兒呢？以后不在她這兒買就是了。我要這紅薯喃喃的說到。

可今天，居然又遇到她，更讓人沒想到的是她站在捐款箱旁，顫顫巍巍地放入了一沓零碎的鈔票

此刻，模糊的雙眼似乎使我明白了什么

「作文參考」我有一個好同學六年級寫人文章1篇

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？以下是小編為大家收集的“「作文參考」我有一個好同學六年級寫人文章1篇”歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

我有一個好同學，她現在帶著一個藍色方磚眼鏡，看上去像位紳士。我愛和她玩，愛和她共享快樂，但更多的是她常把我從困境中 喚醒，帶我走向光明世界，和我共享歡快。她好動，幽默，常給予我幫助。

從一開學，我就認識她，她是我老校的伙伴，我的童年人生，差不多大半個時光存著我和她倆人之間的友誼。有一次，上興趣小組，媽媽暫且有事，便囑咐我放學到同學家吃午飯，當時我在別人眼里像個討飯的，但在我的好同學黃炎眼里卻是一位朋友。我把我的痛苦向黃炎訴說了，和她一起分擔了憂愁，只見她一手拉住我直奔家跑去。剛到她家，只見炎炎拿下書包，開始擔任燒飯的工作，我和她一起做午飯，不一會兒阿姨回來了，她也加入了我們，不到十分鐘，一頓豐盛的午餐就做好了。我們三人豐盛的午餐，心里有說不出的高興。

上樓休息了，我在沙發上躺了幾分鐘，心里還想著這件事，覺得心里總是悶悶不樂，想要報答一下炎炎，怕她發火只好把話收回去。阿姨叫我們出去玩玩，正好散散心，我們點頭同意，下去玩了。先登了假山，然后玩了噴泉......玩了一小時后，都不約而同的回到了家看電視了。躺在沙發上的我看著看著就進入了甜蜜的夢鄉，醒來時發現一個人在我沙發的對面，經炎炎說，這是她爸爸，一問，便知還真是她爸爸呢！

上學時間到了，我們揮手跟叔叔告別，在路上，我隱隱約約聽見炎炎說：晚上到我家吃沙鍋辣魚肉，好嗎？我說：不了忽然想起道謝的事，忙對她說：對了，今天中午那事，我還得謝謝你！黃炎返回來說：不用謝。我松了一口氣......

沒想到我竟有這么一位好同學黃炎，真是太幸福了。

【熱門寫作】 二年級寫人文章：夸夸我的媽媽

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？小編收集并整理了“【熱門寫作】 二年級寫人文章：夸夸我的媽媽”，僅供參考，希望對您有所啟發。

我有一個漂亮的媽媽，她有一頭烏黑的頭發，長長的眉毛下有兩顆寶石一樣的大眼睛，媽媽的嘴小小的，手臂細細的。

我的媽媽很聰明。每次，我有困難時，她總會幫助我。有一次，我遇到了不會做的題，媽媽見了，開始耐心的教我，我有不會組的詞，媽媽一下全部說出了詞語。

我的媽媽是個“魔術師”，它能把臟東西全部都變成干凈的，每次我有我們有臟衣服，媽媽見了連忙過去，把他們全部“變”干凈了。

我的媽媽很愛清潔。每次，我吃飯時，她總是不停的嘮叨：“吃飯的時候小心點兒，別把衣服弄臟了?！?/p>

我的媽媽是世上最好的媽媽!

作文：夸夸我的同學四年級作文其六

小學語文是非常重要的一門科目，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的“作文：夸夸我的同學四年級作文其六”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我有很多有好的同學，她們身上都有自己的優點。

我們班班長——丫丫優點最多，丫丫最大的優點是學任何東西都認認真真，嚴格要求自己。她寫出來的字非常漂亮，畫的畫也絢麗多彩，還有丫丫彈出來的鋼琴，讓你一聽就著迷。

張玥是“烈火隊”的副班長，她對工作特別負責。每一次她們組的本子都是她一本本數到有11本之后才送到老師辦公室去的。而且老師每次都說：‘誰來發本子’她總是第一個跑過去抱最多的本子，而且是第一個發完本子的。

班上寫作業最認真的要屬劉芷苓了。她在寫作業的時候只是埋頭認真地寫，別人開門進來，她都不抬頭看一眼，好像生怕浪費一秒鐘。有一次劉芷苓爸爸給劉芷苓送水杯，她爸爸開門看了下她，她還在寫作業，根本就沒有看到她爸爸。這時老師發現了她爸爸，老師叫了一聲‘劉芷苓’老師看見劉芷苓還在專心寫作業根本沒有聽見，便又大聲地叫一遍，劉芷苓總算聽見了抬頭，終于發現她爸爸站在門口，她拿走她爸爸手上的水杯之后，跑到座位上繼續寫作業。

我要像劉芷苓一樣一心一意學習，像張玥一樣對工作負責，像丫丫一樣嚴格要求自己，她們是我學習和生活中的好榜樣。

[實用作文] 六年級寫人文章：哥的幽默之五

小學語文是我們必須學習的一門學科，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[實用作文] 六年級寫人文章：哥的幽默之五》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

吳老師是個非常幽默的老師。他都以獨特的幽默方式來對待對他的學生。我們大家都親切地叫他“吳哥”。

有一次大課間跳繩鍛煉地時候，我跳著跳著，覺得喘不過氣來，便一屁坐下來休息。吳老師正在一旁指導大家跳繩，看我坐在一旁捂著肚子，便問道：“闕熠，你怎么坐在那邊，啊?”

“我……肺痛?！蔽颐摽诙?。

頓時，吳老師哈哈大笑，一起跳繩地同學也笑得直不起腰來，有個同學甚至還捂著肚子笑道躺在地上，連說話也說不清楚。

大課間結束后，大家紛紛回到教室。吳老師突然又想起“肺痛”之事，并與全班同學說了。教室里立刻沸騰起來，有的笑得手捶課桌，有的笑得差點沒掉到地上，有的故意起哄，嚷嚷著“肺痛!肺痛……”而我卻難堪得立刻用手遮住臉，怎么也笑不起來。

本以為這事就要告一段落。數學老師突然進入教室，正準備分發數學試卷。吳老師興致一來，又忍不住把我口誤之事告訴了她。數學老師聽后非常意外，用手捂住嘴，偷偷地笑了，嘴里輕輕地嘟喃著什么。這么一來，全班同學不約而同地再一次大笑起來。我似乎覺得整幢教學樓都要震動了，我把頭埋得更低了，恨不得找條地縫鉆了進去，心想口誤真是害我不淺。

經過吳老師的三番四次地講述我口誤的糗事，我經常被同學借此事嬉朝笑：放學排隊時，聽到同學嬉笑;課間玩斗尺、斗筆時輸了，同學起哄“肺痛了吧”……

在這件事情上，吳哥的幽默之功確實表現到了極致。