三年級作文。

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《作文：秋的顏色 - 三年級.doc》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

每當一陣陣秋風吹起來的時候，我就知道秋天來了。

每當一陣陣秋風吹起來的時候，果園里的蘋果紅了，葡萄紫了，柿子橙了，梨子黃了，石榴笑開了嘴，果樹笑彎了腰。果園里的顏色鮮艷奪目，讓我垂延欲滴，我愛秋天的果園。

每當一陣陣秋風吹起來的時候，田野里的棉花白的耀眼，稻子黃的醒目，還有那一片片紅紅的高粱，一挖挖翠綠的青菜。田野里五彩繽紛，熱鬧非凡，讓我心潮澎湃，我愛秋天的田野。

每當一陣陣秋風吹起來的時候，公園里的樹葉也不干落后，朱紅的楓葉，金黃的銀杏葉，永不變色的松樹葉，那是我想不到的五彩斑斕，形形色色，我愛秋天的公園。ZwB5.com

我愛秋天，更愛秋天的顏色，湛藍的天空被潔白的云襯托的更藍更亮。媽媽說秋天是悲傷的，我卻認為秋天是喜悅的?？?，如此美麗的秋天怎么會悲傷呢？

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[熱門寫作]作文：童年的顏色 - 三年級(經典版)

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？下面是小編幫大家編輯的《[熱門寫作]作文：童年的顏色 - 三年級(經典版)》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

童年的顏色是五彩繽紛的，但有時卻會隨著時間或心情而變化。

我小的時候，因為屬牛的緣故吧，所以見到紅色就想上去頂一頂。在上幼兒園的時候，老師經常和我們一起玩，一起做游戲，還一起照過相，無憂無慮的，很開心。所以，在幼兒園里，我每天的顏色都是火紅火紅，充滿幻想。

而小學里，一開始還是紅色，充滿了精神和活力，但后來隨著作業的增多，玩的時間就少了，心情也就不太好，當然就有灰色了!但，每當我的作業得了優☆時，當比賽獲獎時，當同學們向我投來羨慕的眼光時，我的顏色又變成彩色的了。

童年的顏色真是風云變幻，高深莫測啊!我喜歡童年的顏色。

[優質作文] 秋天的顏色小學三年級文章(篇七)

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？小編收集并整理了“[優質作文] 秋天的顏色小學三年級文章(篇七)”，僅供參考，希望對您有所啟發。

有一個叫米可娜的姑娘，去摘水果，摘著摘著，一些話傳過來……

小燕子提出一個奇怪的問題：“秋天是什么的顏色？”

第一個回答的是夜鶯，它說：“哈，這個還不好說，當然是黃色，你看，梨那么黃，一定是黃色的?！?/p>

小燕子提出了評語有點可能。

紅鶴說：“紅色，紅的蘋果，又多又大，一定是紅色?！?/p>

小燕子又提出了評語，也有可能，

喜鵲說：“粉紅色，肯定是粉紅色帶；一定是粉紅色，因為桃子是紅的，紅色的不是，黃色的不是，一定是粉紅色?！?/p>

燕子同樣說可能。

當然，米可娜已經忍不住了，摘完水果就向小燕子說出了答案——彩色。

小燕子終于點點頭，說：“每個水果都有它自己的顏色。”

[作文分享] 三年級寫景文章：秋天的顏色 月度范文精選

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？小編特地為您收集整理“[作文分享] 三年級寫景文章：秋天的顏色 月度范文精選”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

秋天的顏色真是五顏六色的，有紅色、黃色、紫色。。。。。美極了。

紫色的秋天可美啦！紫紫的葡萄可好吃啦！下雨的時候，葡萄就會亮晶晶的，如果沒下雨，又紫又圓的葡萄就圓潤潤的。

黃色的秋天也很美麗，田野里，農民伯伯在收著金燦燦的稻穗，樹葉黃了，落滿了地，黃橙橙的。

白色的秋天也美麗，桂花香噴噴的，香飄千里。

紅色的秋天也美麗，紅彤彤的蘋果，紅艷艷的楓葉真可愛！紅艷艷的石榴也笑得咧開了嘴。

我愛五彩繽紛的秋天。

[推薦寫作] 作文：漂亮的秋 - 三年級1篇

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面是小編為大家整理的“[推薦寫作] 作文：漂亮的秋 - 三年級1篇”，相信能對大家有所幫助。

秋天是一個美麗的季節。

那時飄時落的葉，那紅似火的柿子。就是在秋天誕生的。

秋天，是粉刷匠，把楓葉刷紅了、把榆葉刷黃了、把楊樹刷白了葉子仿佛變的五顏六色。這些葉子仿佛一只只花蝴蝶在城市上空飛舞，打扮了這座寂靜的城市。他們像一個個頑皮的小孩，笑著來到你面前。

秋天是農民伯伯的季節。瞧那一望無際的黃澄澄的稻田，給農民伯伯帶來了多少喜悅。那滿山坡的柿子，如火一般。蘋果更是又甜又香。

秋天，天高云淡，真是個好季節。

作文范本: 秋的記憶三年級作文600字范本

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《作文范本: 秋的記憶三年級作文600字范本》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

秋姑娘來了。

她帶著金黃，帶著火紅，悄悄地…悄悄地…向我們走來。她跳著…她舞著…轉眼間，漫山的樹葉紅了；一望無際的稻田黃了；滿園的果子豐收了。散發著淡淡清香的桂花也隨即撲鼻而來，彌漫在秋的季節里。

秋姑娘，她如同一位神奇美麗的仙子，把大地變成了一幅絢麗多彩的畫卷。

趁著秋色怡人的好天氣，我們全家決定去郊外游玩。

來到山間，我被眼前的景象給迷住了，深深陶醉在其中。只見一朵朵五彩繽紛的野菊花，在陽光地照射下，顯得格外引人注目。山上的楓葉紅了，一陣秋風吹來，樹枝微微顫抖，楓葉從樹上飄落下來，猶如一只只彩蝶在枝間飛舞。遠遠地，我聆聽到了鳥兒嘰嘰喳喳地歡叫聲，仿佛在歌唱秋天的美麗。抬頭仰望天空，只見空中一排排人字形的大雁正趕著往南飛呢。

“姐姐，這是什么葉子？紅紅的好漂亮呀?！彼妓济妹弥钢鴹魅~問我?！斑@是楓葉，它是秋季里最美的樹葉。我們回家時帶上幾片，把它夾在書本里做標本，干了之后會更加漂亮呢?！薄罢娴膯?？”思思有些好奇。

看著遍地飄落的楓葉，我提議和雯雯姐姐、思思妹妹一起來比賽“撿楓葉”。“好呀好呀?！泵妹瞄_心得拍手叫好。姐姐開心地跳了起來。

歡樂的笑聲回蕩在金色的季節里。

[實用作文] 五年級寫景作文：秋.doc

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？以下是小編收集整理的“[實用作文] 五年級寫景作文：秋.doc”，希望能對您有所幫助，請收藏。

秋天來了，天高云淡，片片落葉伴隨著風飄落了下來，也許這就是秋天的象征吧。走在滿是落葉的小徑上，發出沙沙的聲響，我彎下腰撿起一片落葉，“哎，葉子黃了，還有一些小洞”我輕聲嘆氣。秋天到了，冬天即將來臨，心中不免有一絲凄涼，但是轉念一想秋天也是農民伯伯收獲的季節，田野到處一片碩果累累的景象。

就在這個國慶節假期，濮陽迎來了第一場秋雨，秋天的雨很是溫柔，它不像夏雨那么猛烈，也不像春雨那么稀疏，又不像冬雨那么狂躁、冰冷。秋雨則把夏天的酷熱全都抹去，同時又讓我們體會到一場秋雨一場涼的含意，帶給我們久違的涼爽與寧靜。秋雨代表了豐收，秋雨落在果樹上，把紅色給了石榴，將石榴渲染成一顆顆瑪瑙;把橙色給了橘子，掛在技頭上仿佛一盞盞小燈籠，秋雨落在桂花樹上，雨水滋淘著一簇簇黃色的桂花，散發出陣陣清香。秋雨，使空氣都更加舒適。經過秋雨的洗禮，天空更加湛藍，樹林與田野的色彩也

更加豐富，我喜歡多姿多彩的秋天，更喜歡綿綿秋雨。

此時，我的心在思索：誰說落葉意葉著死亡，不，落葉煥發著勃勃生機，經過秋雨洗禮，同樣充滿生機與希望。

作文參考： 詩中的秋三年級文章(篇七)

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？下面的內容是小編為大家整理的作文參考： 詩中的秋三年級文章(篇七)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

問題:在詩詞中，什么是古風？

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前言

古風即古體詩，我們常說的古詩詞被稱為舊體詩，舊體詩中，有格律詩和非格律詩。格律詩被稱為近體詩，非格律詩即古體詩。

一、 古絕與絕句

古人作詩，有的直接用“絕句”或者“古絕”作題目?！肮沤^”是古體詩，也是古風。但是“絕句”就不一定了。

例如《玉臺新詠》中，有“古絕句四首”，這四首詩創作與南北朝之前，那時候還沒有格律詩。自然都是古體詩，例如其中的而一首：

藁砧今何在，山上復有山。何當大刀頭，破鏡飛上天。

這首是押平聲韻的絕句，但不是格律詩（近體詩）

南北朝·沈炯的《和蔡黃門口字詠絕句詩 》，也是古體詩：

囂囂宮閣路，靈靈谷口閭。誰知名器品，語哩各崎嶇。

南北朝·吳均的《雜絕句詩四首》 其一：

晝蟬已傷念，夜露復沾衣。昔別曾何道，今夕螢火飛。

在唐朝，很多用《絕句》命名的詩，大多是近體詩，即近體絕句例如杜甫的《絕句》

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

二、 什么是古風

古風 ，原意是古人之風。指質樸淳古的習尚、氣度和文風?！段倪x·謝惠連》：“仰羨古風，為君改卜?！薄缎绿茣?列傳第八十六：“穆宗立，每言仲舒之文可思，最宜為誥，有古風。”

在詩歌中，古風是一種詩體。姚華《論文后編·目錄中》定義古風時寫到：

“五七言則體有古今， 齊 梁 始兆， 唐 暢厥風，律詩崛起，謂之近體，其由舊者，則曰古風?！?/p>

和近體詩相對來說，不講究格律的就是古風。格律詩從齊梁永明體開始為萌芽期，到了唐朝，格律詩盛行，并成為科舉考試的科目之一。因此新崛起的律詩被稱為近體詩，對應的就是古體詩，即古風。

三、古風的形式

古風中也有絕句，宋朝王讜《唐語林》中記載李紳的故事：

初，李公赴薦，嘗以《古風》求呂光化溫，謂齊員外煦及弟恭曰：“吾觀李二十秀才之文，斯人必為卿相?！惫缙溲?。詩曰：

“春種一粒粟，秋成萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

鋤禾日當午，汗滴禾中土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/strong>

在全唐詩中，這兩首詩為《古風二首》，又有一個題目為《憫農二首》。

不過，大部分用《古風》為題目的詩，都比較長，例如李白的《古風五十九首》中，八句算短的：

金華牧羊兒。乃是紫煙客。我愿從之游。未去發已白。

不知繁華子。擾擾何所迫。昆山采瓊蕊?？梢詿捑恰?/p>

古風大多是長篇，我們常見的歌、行、吟等大多是古風，例如《長恨歌》、《琵琶行》，《梁甫吟》等。

但是也不可一概而論，例如唐人于鵠的《公子行》則是一首七言律詩：

少年初拜大長秋，半醉垂鞭見列侯。馬上抱雞三市斗，袖中攜劍五陵游。

玉簫金管迎歸院，錦袖紅妝擁上樓。更向院西新買宅，月波春水入門流。

結束語

簡單來說，古風就是古體詩，是不講究格律的古詩。

需要注意的是，雖然古風不講究格律詩，押韻可以用鄰韻通壓，可以換韻，但是也有一定之規。古風并不是像現代詩那樣隨意押韻，不押韻的現代詩現在也比比皆是了。

@老街味道

我首先給你糾正，意象這個詞匯。確切的說是印象。即；這首詩給你的印象是什么？是雄偉壯觀，還是柔情似水。是否工整和壓韻。就如同兩個人初次見面，他的言談舉扯，給你的第一印象，好與否？下面再說意境。

何為意境？

就是詩詞所表述的，意思和境界?？此鞘鼍?，還是述情。是觸景生情，還是發泄內心的情感。是感嘆人生，還是珍惜流金歲月。是表述人的像貌？還是內心世界等等。這就構成了，詩詞的意思和境界。

所以；印象和意境，是兩個不同的概念。關于如何寫出，好意境的詩詞？

我個人認為；好意境，是發自內心的情感。是將自已要說的話，通過加工，就變成了詩詞和意境。至于意境好與否？我想應該是眾說紛紜。因為；能人背后有能人。也許若干年代后，就成了好詩詞，好意境了。

綜上；印象和意境，是兩個概念。意境好壞？應是眾說紛紜。因為；它符合客觀規律。{謝邀}

教你寫作文: 秋姑娘來了三年級文章

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“教你寫作文: 秋姑娘來了三年級文章”，僅供參考，希望能為您提供參考！

夏弟弟踩著自己的滑板依依不舍地離開了，秋姑娘拿著自己心愛的畫筆蹦蹦跳跳地來到我們的身邊。

秋姑娘來到了田野里，用畫筆重重地抹上幾筆：稻谷穿上了金色的外衣，正和夏弟弟說再見；雪白的棉花飛上了天空，和白云哥哥玩耍，人們都分不清哪里是白云哪里是棉花了；高粱漲紅了臉，害羞地低著頭，不敢和棉花、稻谷玩耍，怕他們嘲笑自己……

秋姑娘來到果園里，蘋果像一個個紅紅的火球，對正在上班的太陽公公打招呼；鴨梨像一個個金黃色的葫蘆，你擠我碰，掛在樹上爭著喊：“快來摘我！”石榴成熟了，咧開大嘴哈哈大笑，小朋友把石榴摘下來，愛不釋手……

秋姑娘來到花園里，剛進來，就聞到一股濃烈的香味，還摘了一朵花戴到頭上。萬壽菊欣然怒放，向大家展示自己的紅艷；艷麗的薔薇翩翩起舞，下面響起了雷鳴般的掌聲；向日葵被掌聲吵醒了，懶洋洋地打了個哈欠，向太陽公公轉去，說：“太陽公公您好啊！”話音剛落，“呼！呼！”??？向日葵又睡著了！

秋姑娘給小朋友們的是一個快樂的時光，帶給大地的是一件五彩繽紛的新裝。