團隊經營思想總結
發表時間：2025-12-17團隊經營思想總結（分享十一篇）。
★ 團隊經營思想總結 ★
在辦公室工作多年，感受最大的就是要注重的團隊協作；良好的團隊協作往往可以事半功倍，最大限度的提升工作效能，更好的促進團隊職責的履行。辦公室工作由大量瑣碎、復雜但重要的事情處理構成，僅憑單個人的學識和能力，往往難以勝任；良好的團隊協作，可以有效彌補無限的工作需求與有限的個人能力之間的基本矛盾，達到1+1>2的效果。作為辦公室主任，要在日常的工作中注重團隊協作，有意識的創造和發展利于團隊協作的機制和文化氛圍，有效提升工作效能。
發現團隊成員的能力與特質，合理配置團隊成員的職責分工。良好的團隊協作仰賴于團隊成員自身價值的良好實現，具體到實踐中，就是團隊中的成員在做自己擅長和感興趣的事情；也就是說，良好的團隊協作的首要前提就是團隊成員與工作分工的能崗匹配。在日常的工作中，一是要留心留意團隊成員的工作方式，多方面多層次地了解能力構成和性格特質，達到全面了解團隊成員的基本情況，為團隊協作的良好開展打下基礎；二是實施團隊成員分工的動態管理，合理配置團隊成員的職責分工，達到“合適的人在合適崗位上做合適的事”的效果，構建出團隊協作的基本前提。
團隊成員分工的各司其職與職能有限交叉的有機統一。各司其職可以說是現代管理的金科玉律，職能交叉被視為現代管理的大忌。但是對于辦公室工作而言，絕對的各司其職不僅不可行，而且會嚴重制約團隊合力的形成和發展。從我的經驗來看，我比較提倡團隊成員分工的各司其職與職能有限交叉的有機統一；就是在各司其職的基本前提下，團隊成員的職能存在著有限的交叉。各司其職的基本前提，可以保證工作責任的基本明確；而職能的有限交叉，一方面可以彌補一定程度上個人精力和能力的不足和欠缺，另一方面也可以照顧到辦公室工作的時間與工作任務的不平衡性，更有利于工作的開展。但要注意的是，要掌握好職能交叉的“度”，這個“度”就是保證各司其職的基本前提和團隊工作的正常開展；同時，職能交叉并不一定是是責任與任務的平分，更多的是主辦與協辦的合理配置。
“師帶徒”的靈活運用?！皫煄健笔莤x公司乃至建設公司生產部門培養新員工的主要方式，旨在讓新進入公司的大學生和年輕員工在專職師傅的帶領下盡快熟悉工作流程，迅速提高業務技能和工作水平。作為管理部門的辦公室，也可以靈活運用這一方式，使新進員工盡快融入團隊，促進新老成員的協作與配合。三季度，XX公司辦公室新進一名年輕員工和一名高校畢業生，借鑒生產部室的經驗，我部門根據崗位設置和分工情況分別確定兩名新員工相應的“引導者”，
幫助其盡快熟悉工作流程，迅速提高業務技能和工作水平。幾個月下來，實施效果良好，新老成員的協作與配合有序推進，默契度不斷提高。
創造和發展利于團隊協作的機制和文化氛圍。團隊協作的良好運行需要一定的機制和文化氛圍支持，在日常的工作中，XX公司辦公室有意識的創造和發展利于團隊協作的機制和文化氛圍。一方面，積極創造條件促進團隊成員的相互熟悉與坦誠溝通，營造相互信任的氛圍，培養和加強團隊協作的意識，就具體的協作方式展開針對性的指導；另一方面，積極協調解決產生的矛盾和問題，及時清理有礙于團隊協作良好運行的不利因素。
以上是我總結出的關于促進團隊協作、提升辦公室工作效能的幾點體會，僅供大家參考。創建優秀辦公室是一個系統性的、長效性的工作，需要我們統籌開展、分步推進、狠抓落實，需要我們常抓不懈、持續開展；創建優秀辦公室是一個活動，更是一種追求，讓我們用全新的方式開展工作，繪出創建優秀辦公室的絢麗圖畫！
★ 團隊經營思想總結 ★
慢烏龜被大家公認為最差的道具，其實我也這么想，但一個偶然的機會，我發現了一個利用慢龜來戰勝對手的方法。在騎上慢龜時，敵人對你的警戒心至少下降一半(這是當然的，一個人和一個龜比，怎么看都是人厲害)但是，慢有慢的好處，敵人對你的布雷及到達時間的判斷至少會重新估算，打對手一個時間差也是一個行之有效的辦法。
在看到飛艇時我并不建議大家立即坐上去，第一，萬一是個壞的，還給你浪費時間。第二，坐上飛艇后，就不能吃道具。所以大家要在自己有足夠泡泡和水柱時再坐。
團隊配合不是一朝一夕所能養成的，希望大家不要氣餒，好好練習。望這篇文章對大家有所幫助，謝謝。
關于團隊的總結3
當談到在一個團隊里的收獲，首當其沖的便是對于團隊工作流程的切身體會、親力親為。本次湖北經濟學院經濟學系畢業生調查，從申報材料、問卷設計、訪談提綱、團隊建設、書簽制作到實地訪談、問卷填寫、影音資料的收集處理、工作日志、個人及團隊總結、調查報告的書寫、驗收材料的整理、宣傳材料的制作處理，每一個環節都傾注了我們的心血，每一道工序都是我們經過反復討論之后得出的共識，每一步都走得很艱難。
其次，團隊合作要“人盡其才，物盡其用”。每一個人作為團隊的一份子，有義務將自己的想法、意見表達出來，有義務為了團隊的利益而放棄一些屬于自己的東西，有義務多為團隊做貢獻。一個自私自立的人不可能在團隊里長久的生存。我們應該有一說一，有一做一，為了團隊目標的達成而共同努力。這是一個人能夠在團隊里生存的基礎，這也是團隊能夠團結一致向前走的基礎。
然后，團隊合作要處理好隊員與隊員之間的關系。既然是團隊，就必須保證團隊隊員之間的同心協力，共同進退。團隊不僅僅是把幾個有共同目標的人湊到一起做事情，還會在團隊存續期間乃至以后的生活中持續發揮影響。無論在工作中還是在生活中，都必須保證隊員之間的良好溝通。無論是人還是事，都不應該抱怨。想辦法解決問題才是我們應該做的，抱怨只會讓事情更加糟糕，讓人與人之間的隔閡日深。
再次，團隊合作一定要講求效率。做好工作日程安排，并嚴格地按照日程安排進行工作。這一方面是因為團隊目標的完成需要效率的支撐，另一方面還因為“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，要想保證團隊的同心協力，就必須摒棄拖拖拉拉的工作作風。對于緊促型的團隊，這方面的問題相對較少。對于松散型團隊，比如經濟學系畢業生調查團隊，就必須高度重視這類問題。作為隊員，有時候無法改變團隊的做事風格，自己應該合理安排時間，做好自己的事情，不至于因為團隊的事情而耽誤了自己的事情。
最后，團隊合作要有歷史觀，要有資料保存的習慣。無論是前期資料、中期資料，還是后期資料都應該妥善保管;無論是個人資料還是團隊資料都應該統一保管;無論是工作資料還是財務資料都應該一應俱全;無論是文字材料還是影音材料都應該存檔入庫。
本次畢業生調查，從6月5號開始組隊，直至8月15號結束，共計70天左右。而大二的隊員還有后期的新生問卷調查以及調查成果的宣講，差不多9月中旬結束。本次調查可謂是曠日持久，我多次萌隱退之意，但是受礙于各方面考慮終堅持至今，本以為不會有什么收獲，但是如今看來，受益良多。
關于團隊的總結4
21世紀的今天，個人英雄獨唱主角的日子一去不返，凝聚力開始被越來越多的矢志成功的人士所關注。拳頭攥緊的力量之所以比巴掌的力量大得多，是因為手上的全部力量都凝聚在拳心!一支優秀的團隊同樣如此，強大的凝聚力，成為團隊提高工作效率的制勝法寶。
在當今影樓殘酷競爭中脫穎而出的，只會是那些具有強大凝聚力的團隊。中國有句古話，“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用”。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪!大學生團隊精神的培養，不僅是高校思想政治教育的重要內容，而且對完成高校新時期教育工作具有非常重要的現實意義。而校園文化活動是學生在校的“第二課堂”，本次活動主要是為市場營銷專業及熱愛營銷與管理的同學打造一個課堂以外的學習環境。20xx年9月，我院加入了新鮮的血液，更多的同學選擇了我們政治與經濟系，為我系發展提供動力。
營銷更多的是這種團隊合作精神，我系舉辦本次團隊活動就是為了豐富會員及營銷管理愛好者更多的課余文化活動，同時也是在活動中增強我們大學生的團隊凝聚力，增強學生團隊精神和相互協作能力，充分體會到團隊精神的力量。
什么是團隊精神?
所謂團隊活動精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動團隊發展的精神力量。團隊精神就是團隊上下目標一致、協同共進。
就如航行xxx中的戰艦，即要有智能艦長的統一指揮，也要有勇敢船員的群策群力，在這艘戰艦上，每一個人都發揮著重要的作用，缺一不可。小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至顛覆不了我們兒時紙疊的小船。海納百川而不嫌其細流，才能驚濤拍岸，卷起千堆雪，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。
個人與團體的關系就如小溪與大海的關系，只有當無數個個人的力量凝聚在一起時，才能確立海一樣的目標，敞開海一樣的胸懷，迸發出海一樣的力量。因此，個人的發展離不開團隊的發展，個人的追求只有與團隊的追求緊密結合起來，并樹立與團隊一起風雨同舟的信念，才能和團對一起得到真正的發展。
團隊精神的重要性
1、團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為公司自由而全面發展的動力。
2、團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。
3、團隊精神有利于提高組織整體效能。通過發揚團隊精神，加強建設能進一步節省內耗。如果總是把時間花在怎樣界定責任，應該找誰處理，讓客戶、員工團團轉，這樣就會減略企業成員的親和力，損傷企業的凝聚力。
通過舉辦這次活動，在給隊員娛樂的同時，培養了成員的組織溝通能力，使團隊上下目標一致，協同共進。加深團隊間的凝聚力，親和力。向心力。在這次活動中，團隊成員團結一致，認真對待每個游試比賽，充分的體現出團隊成員擁有良好的集體觀念，團結戰斗的精神。
在游試活動期間，的參賽隊伍出場有序，未發生任何的矛盾，這也體現出一種大局觀念，團隊意識，整體觀念?；顒赢斕煸缟?，有部分成員未能準時到達活動現場，導致活動比原計劃開始時間有所延遲。在活動的籌備階段出現有一些不和諧的音符，極少數同學在沒有充分理由的前提下，沒有參加團隊活動。使得團隊需找人替補，這說明有個別人的集體意識不強?；顒悠陂g，有個別參賽隊伍出現有個別成員組織渙散的現象，積極性不穩定，沒能以集體榮譽為重。
關于團隊的總結5
20xx年我校共青團工作在上級團委和學校黨支部的正確領導下，通過校團委全體委員和全校團員青年的共同努力，取得了一定的成績，現將我校共青團工作總結如下。
★ 團隊經營思想總結 ★
2017年團隊工作總結
我校團隊工作一直以《太倉市中長期教育改革和發展規劃綱要》為核心，緊緊圍繞學校德育工作，促進團隊組織自身建設，積極探索共青團、少先隊組織服務學生的有效途徑和手段，以形式多樣的活動，拓寬了隊員們的活動領域，發揮團隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，使我校的團隊工作取得了一定的發展。
一、做好常規工作
1.堅持規范的升旗儀式
“升旗儀式”也是德育建設的主陣地。我校的國旗下講話除了安排老師演講也安排了學生進行發言，每周一師生肅立在鮮艷的國旗下，唱響莊嚴的國歌，聆聽國旗下講話，接受一次又一次深刻的教育。國旗下講話主體、形式、內容也豐富多彩，并結合學?；顒舆m時開展。
2.加強組織建設。
結合班級推選、公開招聘的形式，我們擴充了學生會隊伍，加強了學生干部隊伍的培養，經常性地開展培訓和活動，使學生會干部的能力得到不斷提高。
3.規范“文明值日崗”
“文明值日崗”小組輪流擔負著我校一周常規考核工作，負責檢查全校各班的衛生、紀律等方面的表現。本學期，在原有的基礎上使之更為規范，各項檢查分工明確，各盡其能，且天天有記錄并適當反饋。學生和老師可以很方便、快捷地獲悉自己班級的'成績。
“文明值日崗”充分發揮了其重要的功能和作用，成為學校的得力助手，讓同學的紀律、衛生等行為習慣有了監督，培養了他們的良好習慣。同時，各小組組員也以身作則，認真負責，及時記錄和反饋，從而在全校形成激勵、競爭機制。
班級文化評比”。
黑板報主題和學校德育活動安排主題和大隊活動主題一致，黑板報要求每月一次，每次都定期檢查，納入相關評比中，要求內容豐富新穎、突出主題、每期必須有學生自己的心聲、且形式要多樣靈活、版面要美觀大方，欄目設計各班要有自己的風格特點。
二、組織一系列少先隊活動，豐富校園生活
少先隊工作是德育教育的重要內容，我們加強宣傳的力度，宣傳標語、板報、櫥窗等陣地經常更換內容，不失時機地向學生介紹、宣傳學校、班級開展的各項活動、獲獎情況等。如：科普知識圖片展、學生的繪畫作品展、學生插花作品展、環保宣傳資料等等，圖文并茂，內容豐富,學生在休息之余浸潤知識,吸引了眾多學生的參觀……這不僅使校園文化氛圍更為濃郁，也在激勵中使學生受到了正面的道德教育。我們不僅做好這些常規的宣傳工作，也開展了豐富多樣的活動：
為了豐富校園文化，我們開展了“唱響國歌，唱亮校歌”比賽、十佳小歌手大賽、才藝比賽，還有元旦文藝匯演，豐富學生的課余生活。
三、加強共青團組織自身建設，不斷增強組織的凝聚力和戰斗力
1、加強團干部隊伍建設，利用中學生團隊活動課，開展對學生團干部的培訓工作，以提高他們的理論水平和工作能力，使他們成為開展團工作的能手。
2、認真做好團員發展工作。利用中學生團隊活動課對入團積極分子進行培訓。在發展團員時，以實事求是，穩步發展為原則，嚴格要求，嚴把質量關。
隊工作深入開展。
4、拓展服務領域，盡全力加大服務力度，為廣大青少年學生營造良好氛圍。
學校團總支充分重視加強信息交流的宣傳，及時宣傳時事政治、工作成績和學校動態;加強和學生的信息交流，在學生與學校的有關工作部門之間起到良好的溝通作用。學校團總支充分拓展服務領域，盡全力加大服務力度，努力探索新的服務途徑，充分開展廣泛深入的心理健康教育，以素質拓展活動、問卷調查、個別咨詢等方式面向廣大同學，引導同學們養成健全的人格和良好的心理素質。
一學期來，學校團隊工作雖取得了一定的成績，但依然存在一些問題，在今后的工作中，我們將總結經驗，找出不足，再接再厲，開拓創新，為推動我校德育系統教育工程做出更大的貢獻。
★ 團隊經營思想總結 ★
5月21日下午2:30進行5.25心理活動月小組活動。這是我們心理健康協會的一個團體活動。
這次活動的主要目的是讓我們心協各部門成員能有除了工作之外的交往，促進個成員之間友情，培養大家的團隊精神。因此，一天的活動主要是團隊比賽。這三款游戲都是我們策劃部門絞盡腦汁想出的，史無前例的游戲。
雖然活動當天只有三場比賽，但這三場比賽讓我們所有的參賽者都玩的很瘋狂。第一個游戲“你爭我搶”是一個男背著一個女而女拿著一個氣球。各組之間要想盡辦法把對方的氣球弄到地上或弄爆，而背著男生的女生把女生掉到地上也算輸。
在這個游戲中，我們可以看到一些人平時看不到的瘋狂的一面。相比第一個游戲第二個游戲就平靜許多。第二個游戲主要測試每個人的協調與合作。
一個人拿著一個水桶，試圖接住三個人掉出來的紙球。在一分鐘之內誰接住最多的就算贏。而整個活動最高潮就是在第三個游戲“砸西瓜”。
在第三輪比賽中，每個人都爆發出隱藏在心中的狂野。每一個男孩都盡力把自己的頭砸在西瓜上，每個女孩都不顧他的形象瘋狂地吃西瓜。游戲結束，大家平服精神上和身體上的激動后都表示在短短兩個小時內對平時比較陌生的人都有一定認識，而且過來一個難忘和開心的一天。
我們這次活動的目的是讓你對集體活動有一個難忘的記憶。所以我們達到了這次活動的目標。
但這次活動仍有不足之處。
1、 活動舉行得很匆忙，日程安排也不合理。
二、活動參與人員很少，心協全體成員總共有60多人，但只來了20多個。
三、各部們成員之間互動較多，與其他不部門互動較少。
四、活動場面比較混亂。
5、 活動結束后，環境遭到嚴重破壞，紙球和西瓜汁都灑在桌子和地上。
但我們相信，只要多舉辦這樣的活動，協會成員就會更加和諧友好。
★ 團隊經營思想總結 ★
展示團隊力量彰顯個性魅力
-逸夫小學團隊訓練活動總結
教師是教育的第一資源。沒有高水平的教師，就沒有高質量的教育。加強教師隊伍建設，不斷提升教師的整體素質，是全面推進新課改、全面實施素質教育的關鍵，也是全面提高教育質量、造就大批合格勞動者的基石。根據縣教育局《關于開展教師崗位大練兵訓練活動方案》的精神，我校本著以校為本、全員參與，注重過程、強化實效的原則，積極開展了教師崗位大練兵活動。
以團隊活動為載體，重點對教師的“課前有效備課”能力進行了培訓。并成立了由數學教研組組建的“幸福團隊”和語文教研組組建的“求實團隊”。經過近一年的理論學習與教學實踐，我校以“團隊活動”為主的校本研修方式已初見成效。
現將我校團隊研究工作總結如下：
一、以龍頭學科為引領，積極組建研修團隊
為了提高教師的專業水平，更扎實有效地開展教育科研活動。課題組成立之初，我校就派出市級骨干教師到市教研院學習經驗。通過研究，對團隊學習校本研究形式有了初步的認識和認識。
怎樣能發揮我校教師的優勢，打造一支能夠引領我校教研教改工作的先頭兵。根據我校教師的情況，經過研究論證，我們決定成立一支以數學和語文為龍頭的科研隊伍。我們首先確定了省級語文骨干教師齊紅蓮為語文學科的團隊負責人;確定市級數學骨干教師周廣霞為數學團隊負責人。
這兩位同志業務能力強，進取心強，教育科研能力強。這兩位同志愉快地承擔起了重要的科研隊伍工作。經過十多天的準備，我們確定了數學和語文教研方面的優秀教師為團隊成員。
分為是周廣霞、張東明、楊明華、王海濤、劉麗娟五位教師組建的數學團隊，并以“幸福團隊”命名，意為：工作幸福、教研幸福；齊紅蓮、姜曉蘭、門秀云、尚寶麗、趙立波、王麗英、張曉茹七名教師組建的以“求實團隊”命名的語文團隊，宗旨為：求實，創新，務實。
兩支隊伍的成立，為我校校本研修活動的深入開展奠定了基礎。
2、 以團隊研究為載體，開展校本研究型活動。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。班子組建以來，學校組織了兩個教師小組，就如何開展有效的課前備課進行了**。通過團隊集體學習、個體研究和學習，使團隊教師對教育研究有了更深的理解。
在理論學習的基礎上，理論聯系實際，扎實有序地開展了團隊培訓活動。
對于每月一次的團隊培訓活動，我們要確定主題，每次輪換做老師，并在課前分五步有效備課。在研究和培訓過程中，團隊的優勢逐漸凸顯。首先，它改變了以往的以教研組為單位的“小”教研活動，而是在針對一課教學進行研討中，讓各個年級教師進行優勢互補。
讓這類課型乃至這節課在整個小學教材中的知識要點凸顯出來。特別是，我們發現高中的教學和研究存在問題。我們的初中教師，針對這一缺陷，及時排查和彌補缺失，從而把麻煩防患于未然，從而收到很好的教研效果。
在不斷的探索和研討中，本學期我們又總結出了五步教研法：集體備課——講課——評課、反思——再講課——再評課的研修模式方法，使研修活動更具有實效性。
其次，團隊的研修活動比較靈活，有時在教學時發現了問題，大家隨時就可以研究、**，及時解決了平時教學中的實際問題。
本學期語文團隊在以三年級“掌聲”為載體的教研課中，大家在討論中碰撞出火花，趙立波和尚寶麗兩位教師的同課異構的課堂教學，更是精彩紛呈，讓我們看到了不同的教學方法的優勢。真是磨刀不誤砍柴工，全體教師在團隊研修中不斷成長。同時，團隊培訓也促進了我校校本研修活動的深入開展。
3、 一朵花不是春天，百花盛開。
兩年多的團隊教研活動真是碩果累累。十多位教師在《黑龍江教育》、《語文教師》等刊物上發表科研成果；語文“求實”團隊齊紅蓮老師的“古詩” 教學在縣里團隊展示中受到一致好評。數學快樂團隊的同班異構也變得生動；特別是這學期，我校7名教師在全縣的教研活動中做教研課，受到各學科教研人員和參與教師的高度評價。這離不開團隊建設的扎實有效開展。
在今后的工作中，要充分發揮兩支隊伍的輻射帶動作用，逐步組建小學科隊伍：**、體育、美容藝術隊伍；科學、技術——科學創新團隊；地方課程團隊等。
相信，“做研究型教師，做科研型教師”將會在逸夫小學蔚然成風，一定會呈現出百花齊放春色滿園的喜人景象！
★ 團隊經營思想總結 ★
家校攜手，共創未來
--達拉寺小學偉孝隊家長開放日活動總結
為促進家校之間的交流與合作，為家長們提供近距離接觸孩子校園生活的機會，大嵐寺小學偉曉團隊于2015年4月30日下午舉行了本學期的家長開放日活動。這項活動受到學校領導的高度重視。在全體教師的精心準備和家長的大力支持下，本次開放日活動圓滿結束。在這個家長開放日，有許多新的特點和變化
（一）開放課程多。在本次家長開放日中，我們偉曉團隊每個班展示一節寫字課和一節特色課，在開放日當天，多位教師向家長們展示了自己的教學風采，獲得了家長們的肯定。家長們認為教師有以下優勢：
1.課堂教學氣氛十分活躍；2善于啟發和引導，幫助學生動腦；3.
教學經驗豐富，能把握學生的個性，用多種不同的教學方法進行教學。四；能夠照顧到大多數的學生； 5.對家長熱情；6.
師生關系融洽、和諧、平等。
（二）學生家長能夠積極參與。在家長們工作非常忙的情況下，家長們為了自己的孩子，他們放下自己手邊的工作，走進校園，走進課堂，參與到了活動中，有的家長實在來不了就打**請假，或者來到學校和教師交談幾句就匆匆離開，有十幾位家長甚至抱著還不會走路的小孩子，坐在教室的后面聆聽教師們上課。家長們的一舉一動充分說明了家長們對學校教育教學工作的高度重視。
此次活動總共有130多位家長參與。
（三）開放內容充實有效。班級開展的師生家長聯誼活動受到了家長的肯定. 在與家長互動的環節中，部分家長分享了自己的育兒經驗，家長們個個心領神會，點頭稱道。
最后每位家長在會上認真填寫了《家長問卷調查表》，**率達到了100%。家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發展。同時，我對孩子們在學校的進步非常滿意，特別是學科教師們的辛勤工作。
家長開放日是拉近家長與老師的距離、增進彼此了解的平臺，我們將繼續努力，不斷創新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創未來，將家校工作做得更好。
★ 團隊經營思想總結 ★
一、本次活動亮點：
1、各校重視，態度認真。在教學任務繁重和時間緊張的情況下，能派出教師參加，并通過多次磨課來形成最佳教學方案。從最初的確定課題到個人初備，集體研討，二次修改，形成終稿，各位領導和老師都傾注了大量的心血和智慧。
2、團隊賽課，協作意識強。本次活動以說磨課——講課——評課的形式以團隊來呈現，用同課異構的方式展示了各校開展校本教研的情況和成果。通過展示，可以看出各校平時集體備課的成效和扎實。
3、形式新穎，內容豐富。磨課——講課——評課三位一體。說磨課時多數教師思路清晰，重點突出，不僅說出了本組集體備課時的操作程序和做法，還特別強調了二次備課后的修改意見。講課中體現了如下特點：⑴設計科學，學習目標明確，無論是復習導入還是流程的設計都體現了以學生為主的理念。如王藝出示自制教具——古埃及畫直角的方法，通過演示引發了學生的思考，激發了學生學習新課的欲望。⑵教學中都運用了小組合作學習，努力為學生創設數學學習的氛圍和情境，如各位老師的課前激勵，小組合作研討等體現了生生互助。⑶習題的設置有梯度和層次性，由淺入深，并滲透了數學思想和方法，符合學生的認知規律。如丁淑艷和王艷萍中對代入消元法的解題步驟的歸納，王春芳和王磊對經典考題的剖析，都注重了學生能力的培養。⑷教學中注重了學生數學學習習慣的培養，如王磊老師老師要求學生養成傾聽的習慣，丁淑艷要求學生加強表達能力，王艷萍課前積累等都注重了學生良好習慣的培養。⑸教學中做到了與講學稿的有機結合。多媒體課件制作精美，操作熟練，要簡不繁，起到了輔助教學的目的，增大了課堂教學容量。⑹教學中對學生的積極性評價激勵了學生的自信心。評課時針對性強，亮點可圈可點，值得借鑒，不足抓得準確，建議提得中肯，如呂穎老師針對教學細節問題的建議，給在座的師生以很好的啟示。這些都是學習新課標、實行新課改后的收獲和成果。
二、存在的問題：
1、教學設計（講學稿）的精細度不夠，學習目標和教學重難點的確立還不夠具體，如有的老師這樣設計：體會勾股定理的逆定理的得出過程，怎么體會，這個有點模糊；應該具體明確地讓學生知道這節課要做什么，學什么。其實就是學生用什么行為借助什么條件達到什么效果。舉例《圖形的全等(小結與思考)》一課的學習目標是這樣確立的：⑴回顧、整理本章所學知識內容和作圖方法，構建知識結構框架，使所學知識系統化．⑵能判斷兩個三角形全等，會多角度、多方位的觀察圖形和思考問題，會進行逆向思維，能解決開放性問題．
⑶會有條理的思考、清晰地表達自己的意見，能用“因為…所以…”的形式來說理．⑷感受全等三角形與生活的密切聯系，體會數學的價值，增強用數學的意識．學習重點：本章基本知識點的回顧．學習難點：能判斷兩個三角形全等，會多角度、多方位的觀察圖形和思考問題，會進行逆向思維，能解決開放性問題．
2.教學設計不夠規范。題頭、講課時間、教師姓名、學科、年級、課型等基本信息要齊全，賽課的教學設計應該與平時有所不同，希望今后注意規范性。
3.個別教師說磨課時重點不夠突出，沒有說出集體備課的做法和二次備課的過程，也有教師當成了單純的說課，我們設計此環節的目的是了解磨課情況，不要把它誤解為賽課而磨課，要做到經?；?/p>
4.教學中教師普遍講得多，不敢放手。獨學、、對學、群學的關系處理的不好。什么時候該講，什么時候不講，把握的不是很好。①學生能自己學會的放手給學生自學；②學生不會的小組討論學；③老師需要解決的是那些共性的、有規律的問題。做到“不學不教”、“以學定教”、“以教促學”、“教學相長”，從而打造一個師生共生、共學、共贏的課堂。另外學生獨學時雙色筆運用的不好。
5.學生質疑思考的能力有待于加強。當學生發現問題時，應有老師引導互相質疑，可是老師包辦代替的太多了，總是希望學生按照自己的預設來完成學習任務，沒有給學生充分的思考時間，束縛了學生的思維能力。
6.小組合作的實效性還要加強。教師對學情的把握不夠全面，學生合作時兵教兵體現不明顯，多數只有合作沒有交流展示。
三．今后教學建議：
1.進一步深入學習新的數學課標，在此基礎上研究教材，精心備課，制定出符合學生實際的講學稿。
2.進一步加大集體備課的力度。在定時間。定地點，明確分工，主備人初備的基礎上，其他教師也要形成自己的初步思路，集體研討時一定要暢所欲言，要重視結合自己的學情進行二次備課，并做好課后備課。養成個人準備和集體備課，教學研修和校本教研相結合的習慣。
3.教師要善于汲取新的教育教學思想和理念。教學要與講學稿緊密結合，利用好講學稿，切忌將之當成練習題，避免兩層皮，真正改變學生的學習行為。
4.小組合作學習中一定要關注所有學生，教師應及時了解學生獨學、對學、群學的狀態，以便及時調整教學思路。合作學習后要有展示，展示時要注意“四性”：問題性：展示共性度高的問題或易錯點；互動性：師生、生生交往，疑難互助、對話交流、質疑對抗、合作表演等；創生性：方法總結、規律探尋等；層次性：為不同層次的學生提供機會。
5．要努力追求課堂的高效。高效課堂的重要標志是強調核心理念和主干知識，讓教授的內容“簡單，根本”，突破重點、難點、能力點和素質點。課堂上要注重調動學生的自學、交流、論辯，培養學生的學科能力。高效課堂的藝術在于啟發式教學，強調自主學習的“五個互相”。互相說：學生輪流發言、小組代表發言，我說、你說，大家說，讓每個學生都有展示的機會，促進全體學生的共同進步；互相看：看教師的示范引領，看其他學生的思維變化、課堂表現，以此提高學生的思維能力；互相辯：課堂上給學生更多的討論、分析和辯駁的機會，拓寬學生思路；互相幫：快的幫慢的，強的幫弱的，思維深刻的幫思維扶淺的，思維正確的幫思維錯誤的，思維全面的幫思維有缺限的，培養學生的團結協作意識；互相考：學生互相出題考，同桌之間隨時考，小組之間競賽考，班級之間選手考，強化學生的應考能力。 6.習題設計與中考結合，可以從簡單入手，逐漸加深，培養學生的運用能力。
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7.培養學生良好的學習習慣，循序漸進。
最后感謝無償提供場地的第二中學、民族中學，感謝給予本次活動大力支持的各位領導和老師，感謝中教部所有人員的通力配合，感謝所有數學教師的積極參與，祝愿大家工作順利！
★ 團隊經營思想總結 ★
排解壓力、促進交流、增進感情”，開展了各類趣味競技活動。本次活動的開展取得了顯著的效果，并最終達到了團隊建設的目的?，F將活動開展情況總結如下：
采購工作
距離上次部門活動開展至今，已有倉管員、物流司機以及搬運/線旁組長)，所包含的人數較多，開展活動的前期策劃、經費的預支、競技活動獎品的購買、其他物品的采購等都需要逐一完成。
我部門此次戶外活動地點設在市外(山岔灣休閑度假山莊)，且參與人數較多，因此安全工作也顯得尤為重要，對此，我部門策劃小組將安全工作也列入了策劃范圍之首，并安排相關工作人員在集合時，給員工講解關于此次活動須注意的安全事項。
2、團隊競技活動
本著友誼第一，比賽第二，消除隔閡、提高團隊協作能力的宗旨，開展了“板鞋競賽”、“拔河比賽”、“紙上飛人”、“搶座位”四項競技活動。各隊員參與熱情高漲，并達到期的效果。平時在工作中，大家都有許多的接觸和交流，但這一次我們是將所有人員分組，每個活動項目都要建立一支團隊。根據游戲設計，需要大家的相互配合，比如“板鞋競賽”、“紙上飛人”。這些游戲讓大家通過親近的身體接觸，由此而自發交談，拉進了彼此間的距離;并且在游戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝、丑態百出時的會心一笑等等，都是大家關系在逐步融合的契機。游戲結束后，大家已經可以彼此之間互開玩笑，主動交談了，所以無法不承認，這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑。這些團隊建設游戲雖有趣，但同時也是帶有一定的挑戰性與競爭性的。這三個游戲都是分組競爭的。于是游戲開始前，各組的隊員都在組內紛紛進行討論，出謀獻策，尋求加速勝利的方法。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標緊密地團結在一起。zwB5.cOM
3、自由活動時間
午飯后的游園活動，是為了平衡競技活動未得獎人員心理而設定，力爭參加活動人員人人都可得到安慰獎。
游園活動，燒烤、籃球賽、氣排球賽、KTV包廂唱歌等等自由活動時間。
懷著一絲欣喜，帶著一點留戀，隨著夕陽西下，山岔灣休閑度假山莊之旅也漸漸落下帷幕。此次活動既讓大家身心得到放松，又提高了大家的集體榮譽感和團隊意識。為營造部門同事間的團結、緊張、嚴肅的工作氛圍起到了促進作用。
★ 團隊經營思想總結 ★
拓展總結
這次團隊活動，我被分為一個班，一個班成績排名第四，雖然成績不理想，但我覺得收獲不少?？偨Y拓展的經驗及不足，運用到實際工作中，作為公司高級管理人員，應該做好如下工作。
一、目標明確
總目標確定后，個項目必須明確完成項目任務的時間目標和質量目標。隊長應該制定整個團隊完成各個項目任務的目標，并且在項目開展前把目標進行分解到個人，讓每個組員明確自己的目標。需要了解競爭對手的目標達成情況，若競爭對手達成的目標比本班設定的目標高，需要及時提高本班目標，并及時要求隊員為修正的目標而努力。
這一點，一班雖然制定了整個團隊的目標，但是目標沒有分解，團隊成員對自己的目標有點茫然不清，憑感覺執行任務。
二、聽眾指揮
絕對服從教官及班長的指令，哪怕指令自己認為不妥也要先執行，執行完了之后，把不良結果及時與班長溝通，討論下一步改進措施。一班指揮觀眾做得很好，沒有被扣分?；顒又校蠒r嚴格按照教學宮的要求，沒有違反規定扣分。當徒步項目進展到沖刺階段，在指揮往前跑時，呼應的成員不多。
三、立即行動
需要認真聽教官及班長的口令，正確理解口令，迅速反應，不能拖延，不要慢，立即執行。第一天，成員回應教官缺乏激情，報數行動有點慢沒有獲得一分獎勵，在第二天結束匍匐前進之前，仍然沒有積極與教練互動，也未獲得一分獎勵。
四、方法正確
在第一個攀巖項目中，一班第一名。沒有任何計劃和準備，也沒有討論任何方法，他抓住繩子繼續前進。第一人只攀了二格，對后面上的人員未取得示范作用，可以先找個擅長攀爬的人先上，下來之后再分享，可取到示范作用。在徒步時，我們有一位隊員體質不佳，一直走在未位，但是我們緊盯倒數第二位，在沖剌時向倒數第二位的團隊發動進攻，擺脫了倒數第一的名次。
在500m障礙物項目中，我們使用了兩個男孩和一個女孩，我們也取得了不錯的成績。
五、領導力
首先，班長要以身作則，規范自己的行為規范。他還需要敢于領導，敢于問團隊成員，善于發號施令。一班在報數方面未取得一分，這與班長未做要求有很大關系，在報數方面老是慢半拍。
以結果為導向，激勵與懲罰方法在工作中應該多用，工作中要獲得好業績需要找到更多、更好的方法，機會只會給到準備好了的人。
做產品及日常管理應該學習部隊的標準化，嚴格要求才能把好質量關，多聽取員工的建議對品質及管理的提升有很大的幫助；對銷售和研發人員的考核應以考核結果為依據。各部門解決問題的反應速度要加快，尤其是部門領導。
領導需要有管理勇氣，不能老充當好好人，針對團隊關系成員不能偏袒，不能有私心，大家一視同仁，以公司核心價值觀衡量人，以業績考評人，以事情的真相、真理判斷做事的正確與否。
最后，個人建議這種培訓一季度或半年一次。一是鍛煉員工，培養90后員工的吃苦耐勞精神；其次，在招募新員工之后，軍事化的質量標準和管理要求不會受到削弱。
★ 團隊經營思想總結 ★
培訓主題：中青年教師團隊成長訓練
培訓時間：xx年x月x日
課程時長：一天
培訓過程：
分2隊進行訓練，團隊建設后，分別組成xx隊和x隊。
xx隊：xx等
x隊：xxx等
項目進程：
（一）信任背摔
大部分學員都能夠標準的完成項目，在項目進程中，團隊成員都能夠做到全力為隊友付出，所有隊員都積極為背摔的隊友做保護。通過項目使參訓學員增強了自信、突破自我；同時，也凝聚了團隊，使團隊成員感受到了信任的力量，體會到了責任感，以及對給予自己支持與幫助的隊友的感恩。
（二）高空斷橋
所有參訓學員都完成這個項目的訓練，勇敢地跨越了自己，超越了極限，重新審視和衡量自己，增強了自己的勇氣和克服困難的信心與果敢，并在項目中培養了自己堅定目標的信念，也更深刻地感受到了團隊的力量?？此埔粋€人在挑戰，背后其實是整個團隊的配合與支持。
我們常說，付出就有回報。在項目進行過程中，幾名學員積極為隊友做保護，在為他人付出的同時，也學會了如何使用高空下降專業保護器械，掌握了一項在緊急情況下可以自我保護及逃生的技能。
（三）穿越封鎖線
這是一個團隊挑戰項目，兩個團隊都通過團隊配合和共同努力順利完成了項目考驗。在項目中，團隊成員不拋棄、不放棄，努力營救所有隊友，看似不可能完成的任務，通過不懈的努力也能完成。團隊成員在過程中表現出的自我犧牲成全更多隊員的精神感動著教練團，每一個人都在為達成目標（營救出全體隊員）盡自己最大的努力和貢獻，表現得是那樣的堅定和執著。在完成項目后，團隊成員一起享受團隊配合、支持帶來的成就感和自豪感。
（四）團隊戰車
這是一個團隊競技比拼項目，xx隊與x隊3輪進行比賽。
xx隊成員之間的協作能力、默契度要較好一些。同時我們也看到，兩隊的成績一輪比一輪要好，這說明通過訓練是可以提升團隊成員的各方面能力。在進行第3輪比賽前，教練教給大家一個技巧，在使用了技巧之后我們看到第三輪的成績與第一輪的成績相比已經實現了質的飛躍。
我們說，方法不對，努力白費，在做事情前，要先找準方法，不要盲目。要找到團隊協調的感覺，統一韻律和步調，不要著急往前走，先解決團隊內部的問題，磨刀不誤砍柴工說的'就是這個道理。團隊協調一致、步調一致，聚焦目標，隨時調整步伐，一次比一次更快更好。
在項目過程中，xx隊隊長高聲為團隊喊著節奏，嗓子啞了也毫不松懈。在一天的訓練中，隊長也一直發揮著統籌指揮，帶頭作用，全力幫助和支持團隊成員，付出心和貢獻度都較高。
綜合分析：
就培訓剛開始而言，這支團隊的情緒不高，學習主動性較差，有被迫而來的感覺。經過一上午的訓練，大部分學員進入了訓練狀態，有部分學員表示，今天的訓練讓他們仿佛回到學生時代，又感受到了那種激情與活力。對于團隊、團隊凝聚力和向心力，參訓學員都有了明確的認識和理解。培訓就是一面鏡子，這支團隊在為期一天的培訓過程當中表現出來的責任感、創造力和執行力不輸我們以往培訓的任何團隊，只是需要一些方式去激發和喚醒，培訓就是一種比較有效的形式。相信通過這次訓練，參訓成員都能有較為明顯的提升。
★ 團隊經營思想總結 ★
20xx年4月22日我校全體教師在校長的帶領下去東風鎮政府共同學習有關團隊精神的一些知識。
通過參加《團隊精神》課程的學習，真正體會到了團隊力量的強大。一滴水在陽光下很快就會被曬干，只有匯入江河湖海才能得到無限的循環。同理，個人的力量是有限，只有把個人投身企業團隊中，才能激發出無限力量，促進企業發展的同時，自身價值也得到了實現。
21世紀的較量是知識和資本力量的較量，更是團隊力量的較量。企業中的人才不僅僅是專業技能的獨立表現，更重要的是要對團隊共同目標具有參與意識和使命感，只有融入團隊才能發揮出更大的潛能，因此要學會與他人合作。合作是一種智慧，是借助別人的力量使自己成長。不要認為成長僅僅是關系到自己的事情，當一個人借助別人的力量的時候，他可能得到更快的成長。當我們為團隊付出時間、精力、熱情和智慧的同時，團隊也會給予我們成長的平臺和發展的機遇。
團隊力量的發揮靠人與人之間的合作，合作雙贏的'實現來自于團隊精神的牢固樹立。團隊精神之所以在現代企業管理中被反復強調、高度重視，是因為團隊精神確能產生巨大的功能。
一是能產生合力。我們常說“團結就是力量”、“人多力量大”、“人心齊，泰山移”。人們相互結合所產生的合力，并不是每個個人力量的簡單相加，哲學上講整體決于部分之和就是此理。在一個團隊中，如果人與人之間十分融洽、親密，成員都熱愛團隊，這就形成了團隊的內聚力。每個成員對團隊做出的努力也就越大，從而增強工作效率。
二是能形成互補。在現實生活中，金無足赤，人無完人，人的經歷、知識機構、能力、性格特征各自有別，互有短長。家庭中夫妻的結合以及工作中團體的搭配都需要互補。
三是能促進交流。工作中的相互交往與幫助，能增進團隊成員間的思想感情的交流，產生一種親密感，發生相互之間的依戀之情，從中吸取力量。一個不善于和人交往的人，他的人際關系一定很淡漠。他對人不能敞開心扉，自然得不到他人的關心和幫助，他的事業也不會成功。而且現代社會是信息社會，每個人都是一個信息元。人既是信息的傳播者，也是信息的接收者，交流可以促進我們對有用的信息收集，當然首先應將自身收到的信息與團隊成員分享。
通過學習提升了對團隊的認識，在日常工作中加深對團隊的意識，學會不僅考慮他人能為我做什么，而且還應考慮我能為他人做些什么，促進團隊成員間的相互關心和輔助，才能實現雙贏或多贏。
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