動火作業方案(收藏十八篇)
發表時間：2025-01-15動火作業方案(收藏十八篇)。
■ 動火作業方案
為加強加油站的用火管理，防止火災爆炸事故的發生，特制定本制度。
1、加油站內嚴禁吸煙及用明火照明。
2、上崗人員不準隨身攜帶火柴、打火機、香煙等物品。
3、因設備檢修等情況必須動用明火時，由作業部門負責辦理動火證，并采取安全可靠的防護措施后方可施工。
4、用煤氣灶燒水做飯時，要有專人對煤氣灶進行管理。
5、用鍋爐取暖，一定要按照有關規定安裝，要有專人負責檢查管理。
6、要嚴格按照動火證規定的范圍動火，不得自行變更用火位置和擴大用火范圍。
7、在加油站內使用電、氣焊（割）、噴燈及易燃、易爆區域使用電鉆、砂輪等，可產生火焰、火花的臨時性作業，均為動火作業，必須辦理動火手續。
8、加油站若需要動火，應當由站長向上一級部門提出動火申請，由上一級部門安排專人負責動火作業。
9、在動火作業時，必須經站長同意，未經同意，任何人不得在加油站內動火。
10、收發、測量和加注油料期間，禁止用火。
■ 動火作業方案
一、指導思想
為了加強教育教學管理，強化責任意識、目標意識，落實學校教學工作的過程管理，規范教師的.教學行為，真正將教學常規要求落到實處，向落實要質量，向細節要效益，也為績效考核提供真實、可靠的依據，現制定期末教學常規檢查方案。
二、教學常規檢查內容、要求和檢查時間
(1)、教學常規檢查的內容：備課、作業的布置與批改、聽課、各種記錄等。
1、備課要求：一課時一教案，有三維目標，注重德育滲透，體現主體參與課堂教學模式，備課要跟進度或略有超前，學期、單元、課時備課要符合縣教體局下發的各科教學規范要求的流程，必須要有二次備課。
2、作業要求：
各學科作業設置齊全，跟進度，作業量適中。
作業批改認真有日期、等級，批語有指導性。
批改記錄內容具體，作業講評有參考價值。
3、聽課要求：教師每學期聽課不少于10節，每次聽課要注明聽課時間。
4、各種記錄
政治、業務、自主學習各5次以上，學生綜合素質評價手冊書寫認真，有針對性、實用性。
5、單元、期中檢測試卷批閱認真有等級。
(2)、檢查時間：6月中下旬
(3)、檢查形式：逐科進行檢查
三、教學常規檢查結果反饋
對教學常規檢查中發現的問題，學校將對相關教師進行交流談話，并將檢查結果納入績效考核。
本方案解釋權在校長室。
■ 動火作業方案
第七中心小學作業展評
活動方案
一、活動目的：
根據鎮中心校工作計劃，為了進一步加強教學常規管理，加強教師之間的交流，促使學生養成認真作業、認真書寫、規范格式、愛護書本的良好學習品質，不斷提高學生作業書寫水平和規范意識，培養學生良好的學習習慣。具體實施如下：
一、展評時間及地點：
1學校展覽時間：10月9日地點：辦公室
2電影級展映時間：10月10日地點：石廟小學辦公室
2、 作業項目：各校語文、數學作業
三、參評人員：
組長：中心校領導
副組長：各校校長
成員：片級各校業務校長、教導、教師
四、作業展評標準：
（1） 作業本封面：教師應統一書寫，認真規范，封面整潔，基本資料齊全。
（2）扉頁：有教師對該科作業格式、字跡規范的要求，學生書寫統
一、字跡工整（可以打?。?/p>
（3）頁面：書寫干凈，整潔，無劃痕，無拐角，爛頁現象。
（4） 格式：作業內容整齊，要求統一
一、美觀、規范，題頭有作業時間、星期、糾錯等提示性詞語。
（5）字跡分：書寫認真、字跡工整規范、大小合適均勻、筆畫粗細得當。
（6）評價分：評定使用等級評價，如甲、乙、丙等，有內容和書寫評價，批改日期，評語中肯、富有激勵性，作文批改有眉批、段批、總批。
（7）糾錯分：學生糾錯及時認真，糾錯效果良好，并寫有糾錯兩字，教師及時回批，檢查糾錯實效。
（8）作業數量：根據學生年齡特點、學科特點及課堂所學，作業量多少適宜，作業所需時間及次數符合有關要求。
（9） 作業質量：與教學內容緊密聯系，突出重點，有層次、有梯度，能體現分類安排。
（10） 其他要點：同一科目的作業本大小相同，作業數量與學生一致，作業整體感覺美觀。
五、具體步驟：
1各學校將把作業按排得井井有條，放在指定的位置上。
2評委組成員隨機對各學校的作業進行檢查和閱讀，并根據評分表的標準給予公正、公正的評分。
3、去掉一個最低分，一個最高分，得到的品均分就是本科的最終得分；以此算出各校的作業展評分數。
4根據展會評審，一個a級，其余為b級。
5、參觀展評完畢，由各評委上交《作業檢查評分表》。
6、領導對活動進行總結。
石廟中心小學
2016.9.8
■ 動火作業方案
1目的：
為了進一步搞好安全生產，加強場區內動火監控，預防重大火災、爆炸事故的發生,特制訂本制度。
2適用范圍：
本制度為風電場《消防安全管理標準》之一部分，適用于風電場及外來施工單位。
3引用標準：
《電業安全工作規程》
電力生產事故調查規程
4內容
4.1職責：
4.1.1風電場消防安全管理，由安全員負責。
4.2動火管理
4.2.1一級動火管理：
施工或維護部門提出申請，填寫《動火作業票》，《動火作業票》上要詳細寫出動火安全措施。由施工、維護單位的安全主管領導簽字后，報公司安生部。安生部審查同意，報公司生產主管領導批準才能動火。動火工程應接受公司安全生產部的監督和檢查。事前切斷一切可燃物、助燃物，安生部應進行測定、檢查及監護工作。如果不合規定之外，上述人員有權制止動火。
動火范圍：
油料倉庫，升壓站、蓄電池柜、集控室、風機等
各類易燃、易爆倉庫、物品存放點30米以內。
4.2.2二級動火管理：
施工、維護部門提出申請，填寫《動火作業票》，《動火作業票》上要詳細寫出動火安全措施。施工、維護負責人簽字后報當班值班員、消防員，當班值班員、消防檢查同意后報風電場場長審批。施工、維護部門持有風電場簽發的《動火作業票》才能動火。動火工程應受到公司安全、消防人員的監督、檢查，事前切斷一切可燃物、助燃物，現場安全、保衛監護進行安全技術指導和監測工作。
動火范圍：
除油漆倉庫以外其它倉庫和近似倉庫
裝配線5米以內范圍
各類貯存過易燃品的空容器
宿舍
4.2.3三級動火管理：
施工、維護部門提出申請，填寫《動火作業票》，《動火作業票》上要詳細寫出動火安全措施。施工、維護負責人簽字后報當班值班員、專業審核，由當班審批后，施工、維護部門持有《動火作業票》才能動火。動火工程應受到施工方安全員的監督和檢查。
動火范圍：在禁火區中除一級、二級以外的場所。
4.3《動火作業票》的申請辦法：
《動火作業票》由施工、維護部門提出申請，并指定動火安全現場負責人。如在安全上需要生產單位配合，應在動火安全防護措施一欄里寫明施工單位及生產單位各自負責采取的安全措施。施工、維護單位與生產單位都應指定各自的動火安全負責人，這兩個單位的安全主管領導都應在領導一欄里簽字。
4.3.1涉及到兩個單位的禁火區動火工程項目，安生部應對動火工程進行監督和檢查；
4.3.2一級動火必須在動火前一天提出申請，由于意外原因（如自然災害）突然造成事故而必須立即動火檢修的項目除外，但動火前也應填寫《動火作業票》，并征得公司主管領導的同意，方可動火。
4.3.3二級動火必須在動火前4小時提出申請，由于意外原因（如自然災害）突然造成事故而必須立即動火檢修的項目除外，但動火前也應填寫《動火作業票》，并征得安生部負責人的同意，方可動火。
4.3.4三級動火必須在動火前2小時提出申請，由于意外原因突然造成事故而必須立即動火檢修的項目除外，但動火前也應填寫《動火作業票》，并征得當班值班員的同意，方可動火。
4.3.5施工單位及動火所在單位都應做好安全防火措施，密切配合。
4.4監督檢查和考核
安全主管負責對動火的監督檢查，對違反本制度在禁火區擅自動火和造成事故者要追究責任。
4.5附件：《動火作業票》樣式。
動火作業票
| 動火地點 | ||||
| 動火方式 | （電焊、氣焊、其它） | |||
| 動火時間 | 月日 時 分始至 月日 時 分止 | |||
| 動火人： | ||||
| 監火人 | ||||
| 動火作業負責人 | ||||
| 風險分析及危害識別 | ||||
| 安全措施 | ||||
| 動火級別 | ||||
| 動火單位負責人 | ||||
| 以上內容由動火作業負責人填寫，單位負責人簽字 | ||||
| 動火初審人 | 動火審批人 | |||
| 特殊動火會簽： | ||||
| 動火前，崗位當班班長驗票簽字： 年月日時 | ||||
動火安全措施
1、動火作業應有專人監火，動火作業前應清除動火現場及周圍的易燃物品，或采取其它有效的安全防火措施，配備足夠適用的消防器材（如水、滅火器、沙子等）。
2、使用氣焊、氣割動火作業時，乙炔瓶應直立放置；氧氣瓶與乙炔氣瓶間距不應小于5 m，二者與動火作業地點不應小于10 m，并不得在烈日下曝曬。
3、電焊回路應接到焊件上，不得穿過下水井或其他設備上。
4、動火過程中如果發生跑油、串油和易燃氣體，應立即停止動火。
5、凡在盛有或盛過危險化學品的容器、設備、管道等生產、儲存裝置及生產設備上動火作業，應將其與生產系統徹底隔離，并進行清洗、置換，取樣分析合格后方可動火作業；
6、拆除管線的動火作業，應先查明其內部介質及其走向，并制定相應的安全防火措施。
7、動火期間距動火點30 m內不得排放各類可燃氣體；距動火點15 m內不得排放各類可燃液體；不得在動火點10 m范圍內及用火點下方同時進行可燃溶劑清洗或噴漆等作業。
8、動火作業前，應檢查電焊、氣焊、手持電動工具等動火工器具本質安全程度，保證安全可靠。
9、地面如有可燃物、空洞、窨井、地溝、水封等，應檢查分析，距用火點15 m以內的，應采取清理或封蓋等措施；對于用火點周圍有可能泄漏易燃、可燃物料的設備，應采取有效的空間隔離措施。
10、5級風以上（含五級風）天氣，原則上禁止露天動火作業。因生產需要確需動火作業時，動火作業應升級管理；高處動火時不準火花四處飛濺，以石棉布進行圍接。
11、在有可燃物構件內部進行動火作業時，應采取防火隔絕措施；室內動火時應將門窗打開，周圍不得有易燃物；電纜溝動火時，檢查有無積油和易燃氣體。
12、動火作業完畢，動火人和監火人以及參與動火作業人員應清理現場，監火人確認無殘留火種后方可離開。
13、進入受限空間、高處等進行動火作業時，還須執行受限空間作業安全規范和高處作業安全規范的規定。
■ 動火作業方案
一.反思三維教學目標達成情況：
1，核心教學內容的達成:通過觀察現象，這其中有學生親自吹氣球示范，學生自己總結特點。有學生回答“一個系統分成兩部分，兩部分方向相反”，但這個回答不夠完善，這時我及時補充“在內力作用下”。緊接著引導學生提取反沖概念和建立反沖模型，這樣使教學環節環環相扣。模型的求解通過問題的設計，學生的探討，能使學生更清晰理解物理知識的發展過程，對構建學生開放的知識體系有較大的幫助。探究性練習的設置，練習題綜合性強，聯系實際，緊扣本節主題內容要點，通過教師的多層次設問，學生積極發言，使學生能扎實的理解本節教學內容。
2，學生的物理思維方法的教育達成：在落實核心教學內容的基礎上，整節課設計思路是按照數學建模的思想，從模型的建立、模型的求解，到最后的推廣與應用，運用科學抽象的方法，指導學生建立理想化模型代替實際事物，這一環節學生完成的比較理想，但也因教學時間有限，思維方法的滲透有時顯得膚淺。3，情感態度與價值觀目標的達成：從古代火箭的介紹到現代火箭的原理分析，從楊利偉實現飛天夢想激勵學生勤奮學習到早日實現奔月夢想為我國的航空航天事業做出貢獻，學生熱愛祖國的情感得到激發。
1，組織學生討論：教學設計中精心設計了學生小組討論和交流，比如討論完成的有：對具體的實際反沖運動總結特點，反沖運動的求解。從學生討論的積極性和激烈程度來看效果很好。
2，組織學生實驗：課前指導學生自制反沖運動演示儀，課中組織小組實驗，極大地激發了學生學習物理的熱情和培養學生動手能力，實驗后啟發學生思考“能不能給人們生產生活中帶來應用？”使理論不脫離實際，體現物理走向生活的基本理念。
3，利用各種資源：本節課準備多種教學資源，如氣球，氣墊導軌，反沖運動演示儀，視頻錄像，圖片等。特別是在本節探究性練習的教學中，用學生自制的flash動畫獨特的動態過程優勢模擬實際的物理運動過程，變抽象為形象，給學生以直觀的感受。從而更好的讓學生學習和理解物理知識，激發學生的興趣。
4，教材的二次開發:關于火箭的收尾速度，基本原理是反沖，但按照教材的問題設計，不利于得到關于收尾速度關于質量比的討論。為此，我將此問題重新設計：假設火箭發射前的總質量為M，燃料燃盡后的質量為m，火箭燃氣對地的噴射速度為v1，討論收尾速度v。學生通過反沖模型，運用動量守恒定律，從學生的板演得到的表達式大部分學生都能總結出正確的結論，可見這樣的設計是有效的`。
對于教學過程中生成的問題和資源，作為老師最為關鍵是要具有敏銳的辨別力，能夠及時捕捉到比較有價值的東西。
在本節課中，一是在學生的探究性練習結束后，我提出“關于題中所設置的物理情景，能否給自己和其他同學提出一個更深刻的問題”這時一位同學回答，問題提得也很好，當時我積極評價了這位同學，因為課堂教學時間有限，把他提出的問題作為學生課后練習完成。二是本節的小結時，學生自己總結本節課的收獲，這樣體現學生是學習的主體，有說學習了反沖運動的知識，有說學會一種思想方法，有說知道火箭的原理，有說會用反沖規律解釋生活中的反沖運動等，甚至有認識到“物理學的美”，學生的“創新的火花”在閃爍，這些難能可貴的總結也是對本節教學的補充與完善，同時也是對他們的一種贊賞和激勵。
我在教學過程中還存在很多不足。比如認識物理問題還不夠深刻，語言有時不夠精煉，不夠簡潔，課堂的銜接語有時不夠順暢，不夠自然等，這些方面亟待加強。
■ 動火作業方案
先鋒二中 “展風采樹榜樣”學生優秀作業評比方案
一、活動目的
家庭作業是教學的重要組成部分。它可以幫助學生養成良好的寫作習慣，提高獨立思考的能力。因此，為了激勵全體學生進一步端正作業的態度，樹立典型、以點帶面，切實提高學生的作業書寫技能及作業質量，更好地激勵學生刻苦學習，培養良好的學習習慣，根據學校工作安排，決定在本學期舉行學生優秀作業評比活動，特制定本方案。
二、評比小組
組長：張海晶
副組長：
組員：三、評獎方法
1評審由各校區教務處組織。
2．第一層面以班級為單位進行，由每班每科任課老師評出“作業優勝合作學習小組”若干個，給每個組員頒發“優秀作業獎”獎狀鼓勵。
3.第二層面評比校級作業優勝班級。由評比小組成員評比出每年級每科“作業優勝班級”若干名，“作業達標班級”若干名，在全校集會時頒發獎狀表彰。
四、參評作業種類
語文：作業本、生詞抄本、作文（3-6年級）
數學：課堂作業本口算訓練
英語：課堂作業本抄寫本
物理：課堂作業本
五、評分細則（滿分10分）
1．作業本封面、封底整潔。不卷角。（2分）
2．書寫工整，字跡清楚，不在作業本內隨便涂抹。（2分）
三。學生們按時完成作業，老師及時批改。（2分）
4教師的評論或符號具有啟發性和針對性。批改規范、細致、無差錯。（2分）
5．學生能及時改錯，教師能及時進行二次批改。（2分）
六、評比日期：4月中旬
七、其他事項
為樹立典型，學習榜樣，評比活動結束后，各班將獲得“優秀作業獎”的作業本在班內進行展覽。獲得“作業優勝班級獎”的學生作業在年段中交流展示，既促進教師之間教學工作的交流，也為全體學生提供一個展示自己良好作業習慣和最美作業的機會。本活動未盡事宜再另行通知。
教導處2013年3月111日
■ 動火作業方案
為了做好本公司的防火、防爆等危險作業的管理工作，確保生產安全，根據國家安全生產法規、消防法規，結合我公司實際情況，特制定本制度。
1 生產車間、油庫、危險化學物品儲存點、機物料倉庫等各消防重點部位以及所有設在這些部位的間、室均為禁火區域，嚴禁煙火。
2 凡在上述部位確因生產需要動火的，須經審查批準。動火分為一級、二級、 三級。
3 一級動火，須由要求動火的部門（車間）向行政部申請，行政部接到申請后派員到實地進行審查，符合防火、防爆要求的，由申請人填寫動火審批單報行政部審批，并由公司負責人簽字后，開具動火許可證。
4 二級動火，由要求動火的部門（車間）向行政部申請，行政部亦應派員到實地審查后，符合防火、防爆要求的，由申請人填寫動火審批單，經行政部批準后，開具動火許可證。
5 三級動火，由車間或部門批準后行政部開具動火許可證。
6 行政部是公司防火安全的職能部門，負責確定動火的等級和防火安全的管理工作。
7 電工必須在固定的范圍內操作，如確因生產需要到其他場地操作的，必須在接到動火許可證后方可動火操作，但對一級動火（油庫、機物料倉庫、危險化學物品儲存點等區域）。必須當防火管理人員到現場經同意后方能點火、動火。
8 一級、二級動火，行政部必須派員到現場監控，現場所有人員務必聽從安全監督人員的指揮。
9 任何部門和個人不準強令電工無動火許可證動火操作，對沒有動火許可證的，電工有權拒絕操作和施工。
10 對未經批準擅自動火、明火的，將按國家有關的消防法規和公司相關安全管理規定處理。
公司各級管理人員及其員工必須自覺遵守本制度。如違反本制度造成后果的，應根據情節，依法追究相關責任人的責任。
■ 動火作業方案
消防器材管理標準作業規程
目的
規范消防器材管理工作,確保消防器材性能完好,齊全好用。
適用范圍
適用于物業管理公司轄區內各類消防器材的管理。
職責
1、保安部長負責消防器材的監督、檢查工作。
2、消防設施管理員(隊長)具體負責消防器材的管理。
程序要點
1、登記入庫。
1.1從公司倉庫領回的消防器材應先進行檢驗。檢驗器材的性能、規格、數量、使用、日期、使用范圍等是否符合公安部消防局的有關標準,驗證數量和用途是否和申購單上的數據相吻合,凡不符合標準的一律退回采購處。
1.2對符合標準的消防器材進行入庫登記。
2、領用與歸還。
2.1臨時領用的消防器材須經保安部長登記確認后,方可領出,用完后及時歸還。
2.2平時用的訓練器材由保安隊長領出。訓練完后統一送還倉庫保管。
2.3配置在各個部門、公共娛樂場所、電房、小區樓宇的消防器材,保安部長和消防設施管理員雙方簽字確認,由消防設施管理員進行維護,保安部長進行不定時檢查。
3、使用和維護
3.1戰斗服、戰斗靴、頭盔:
a)戰斗服、戰斗靴和頭盔只用于訓練和火場撲救;
b)應將戰斗服、戰斗靴、頭盔、安全帶按照著裝訓練時準備器材的要領統一放置,便于快速接警出動時使用。
3.2水帶、水槍:
a)水帶(含接口)和水槍應合理配置于小區樓宇的消防栓(箱)內;
b)水槍、水帶只用于火場供水和平時訓練;
c)水帶用后應保持清潔、整齊,清洗涼干后;
d)注意防潮、防震、防腐蝕、防霉和腐爛、破損、生銹,水帶、水槍應置于通風干燥的地方。
3.3消防斧
a)消防斧用于火場破折;
b)消防斧應注意保養,防止生銹、潮濕,存放于貨架上。
3.4滅火器
a)滅火器應置于通風、干燥、清潔的地點,不受烈日的暴曬,不接觸熱源或劇烈震動。懸掛地點環境適宜溫度為-10度至55度;
b)在小區的每個樓洞要適當配置消防滅火器;
c)鉛封是否完好(一經開放,須按規定在充裝,并作密封實驗,重新鉛封);
d)噴嘴是否阻塞,腐蝕損壞,鋼性連接式噴筒是否繞其軸線回轉,并可任意停留,噴筒是否暢通。
4、維修保養。
4.1消防中心消防設備管理員要每天巡檢時,發現破損、漏氣、霉變、腐蝕的消防器材應立即送到消防管理中心進行登記、維修和日常保養。
4.2一般維修由保安部長負責指導維修。
5、《消防器材檢查登記表》。
6、相關支持文件
■ 動火作業方案
活動目標：
1、練習投擲，能投過一定的高度，練習投準，鍛煉幼兒手臂的力量。
2、能聽指令做游戲。
3、能愉快參與活動，體驗快樂。
2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
-幼兒四散地站在場地上，教師發出“飛飛”、“跳跳”的指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發出“飛飛”的指令時，幼兒便兩臂側平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說：“飛飛飛。”當教師發出“小魚游游”時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說：“游游游?！苯處煱l出“小兔游游”“小魚飛飛”時，幼兒便不動也不發聲。教師還可以發出“老鷹飛飛”“蝴蝶飛飛”“小猴飛飛”等口令，幼兒進行分辨并學做動作。
2、游戲活動“火箭發射”-投火箭。
幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，有二繼續機型，比比誰投進圈的次數多，游戲可進行3-4遍。
-火箭發射。
教師將幼兒分成人數相等的兩隊，手拿紙折的火箭，站在起點先后，教師發出指令后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序向前繼續跳。當跳到1圈時就算到達了火箭發射場。這時，幼兒的嘴里發出“嗤”的一聲，并將紙折的火箭用力扔向天空，喊：“火箭上天了！” 然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上。游戲進行3-4遍。
教師帶領幼兒隨著音樂開展游戲活動。
■ 動火作業方案
龍門小學“學生作業展評”活動方案
一、活動目的
為進一步加強教學常規管理，樹立學習的榜樣，營造開放的教學管理氛圍，搭建教師間交流與借鑒的平臺，不斷培養學生良好的學習習慣，提高學生作業的書寫水平和規范意識，促進學生互相交流 ，取長補短，共同進步，特舉辦此次學生作業展評活動。
二、展評時間
2016.3.24下午（星期四）
三、活動方法：
1參展等級：一至五年級。
2參加科目：語文、數學、英語
三。學生展示評價和教師展示評價。
四、評選辦法：
1．學生展覽評定
學生作業按班級、學科分開交放于集體辦公室，一到五年級學生按班級、學科交換進行查閱，每個班級查閱后必須討論評出其他四個班級中本簿保持整潔者、書寫認真者、本簿臟亂差者、書寫潦草者各一名并上交名單。
2．教師展覽評定
教師按班級、學科進行查閱打分，總分為十分，其中本簿是否整潔、書寫是否規范認真、卷面是否整潔、批閱質量是否合格、是否及時批閱五項各占一分，最后根據查閱打分綜合評出各班最差作業學生、作業優秀學生各一名。
五、獎勵辦法
根據學生評定和教師評定結果對各班作業優秀者進行物質獎勵，鼓勵其繼續發揮好帶頭作用，并指導其他學生不斷改進。
龍門小學
2016年3月24日
附：各班作業展評評分統計表。
評定結果及獎勵名單。
■ 動火作業方案
石油工業動火作業規則有哪些？
1?工業動火實行工業動火申請報告書制度，申請報告書應詳細說明動火作業范圍、確定危害和評估風險、制定交叉作業防范措施。
2?動火作業申請報告書只在簽發的一個場所、一個作業班次有效。一級工業動火申請報告書有效時間不超過8h，如在動火作業本班不能完成，作業應在交接班時重新確認，進行技術交底，并由接班相應人員簽字后方可持續有效。二級工業動火申請報告書有效時間不超過3d，三級、四級工業動火申請報告書有效時間不超過5d。
3?在易燃易爆危險區域內，應嚴格限制動火，凡能拆下來的設備、管線應移到安全地方動火，
4?油氣集輸泵站進行多處動火時，相連通的各個動火部位不應同時進行。上一處動火部位的施工作業完成后，方可進行下一個部位的施工作業。
5?在動火作業準備過程中，施工單位應與生產單位密切配合，進行危害識別、制定動火方案、做好變更管理及應急預案。
6?生產單位和施工單位應指定動火作業監督人和監護人，負責動火現場的協調和管理，并檢查和確認動火措施的落實。
7?動火施工現場應根據動火級別、應急預案的要求配備相應的消防器材和消防車。
8?動火作業期間，如發現異常情況，應立即停止動火作業。
■ 動火作業方案
3.1編制目的
規范廠區動火作業,保證作業安全。
3.2適用范圍
本廠區域動火作業。
3.3作業證管理要求
3.3.1《動火安全作業證》為兩聯,特殊危險動火、一級動火、二級動火安全作業證必須明確填寫動火等級。《動火安全作業證》的格式見附錄。
3.3.2 《動火安全作業證》的辦理程序和使用要求
3.3.2.1《動火安全作業證》由申請動火單位指定動火項目負責人辦理。辦證人須按《動火安全作業證》的項目逐項填寫,不得空項;然后根據動火等級,按8.4條規定的審批權限辦理審批手續;最后將辦理好的《動火安全作業證》交動火項目負責人。
3.3.2.2動火負責人持辦理好的《動火安全作業證》到現場,檢查動火作業安全措施落實情況,確認安全措施可靠并向動火人和監火人交代安全注意事項后,將《動火安全作業證》交給動火人。
3.3.2.3一份《動火安全作業證》只準在一個動火點使用,動火后,由動火人在《動火安全作業證》上簽字。如果在同一動火點多人同時動火作業,可使用一份《動火安全作業證》,但參加動火作業的所有動火人應分別在《動火安全作業證》上簽字。
3.3.2.4《動火安全作業證》不準轉讓、涂改,不準異地使用或擴大使用范圍。
3.3.2.5《動火安全作業證》一式兩份,終審批準人和動火人各持一份存查;特殊危險《動火安全作業證》由主管安全防火部門存查。
3.3.3 《動火安全作業證》的有效期限:特殊危險動火作業的《動火安全作業證》和一級動火作業的《動火安全作業證》的有效期為24小時。
3.3.3.1 二級動火作業的《動火安全作業證》的有效期為120小時。
3.3.3.2動火作業超過有效期限,應重新辦理《動火安全作業證》。
3.3.4《動火安全作業證》的審批
3.3.4.1 特殊危險動火作業的《動火安全作業證》由動火地點所在單位主管領導初審簽字,經主管安全防火部門復檢簽字后,報主管廠長或總工程師終審批準。
3.3.4.2一級動火作業的《動火安全作業證》由動火地點所在單位主管領導初審簽字后,報主管安全防火部門終審批準。
3.3.4.3二級動火作業的《動火安全作業證》由動火地點所在單位的主管領導終審批準。
3.4動火作業管理職責要求
3.4.1 動火項目負責人對動火作業負全面責任。必須在動火作業前詳細了解作業內容和動火部位及周圍情況,參與動火安全措施的制訂、落實,向作業人員交代作業任務和防火安全注意事項。作業完成后,組織檢查現場,確認無遺留火種,方可離開現場。
3.4.2獨立承擔動火作業的動火人,必須持有特殊工種作業證,并在《動火安全作業證》上簽字。若帶徒作業時,動火人必須在場監護。動火人接到《動火安全作業證》后,要核對證上各項內容是否落實,審批手續是否完備,若發現不具備條件時,有權拒絕動火,并向單位主管安全防火部門報告。動火人必須隨身攜帶《動火安全作業證》,嚴禁無證作業及審批手續不完備的動火作業。動火前(包括動火停歇期超過30分鐘 再次動火),動火人應主動向動火點所在單位當班班長呈驗《動火安全作業證》,經其簽字后方可進行動火作業。
3.4.3監火人由動火點所在單位指定責任心強、有經驗、熟悉現場、掌握消防知識的人員擔任。必要時,也可由動火單位和動火點所在單位共同指派。新項目施工動火,由施工單位指派監火人。監火人所在位置應便于觀察動火和火花濺落,必要時可增設監火人。監火人負責動火現場的監護與檢查,隨時撲滅動火飛濺的火花,發現異常情況應立即通知動火人停止動火作業,及時聯系有關人員采取措施。監火人必須堅守崗位,不準脫崗。在動火期間,不準兼作其它工作;在動火作業完成后,要會同有關人員清理現場,清除殘火,確認無遺留火種后方可離開現場。
3.4.4被動火單位班組長(值班長、工段長)為動火部位的負責人,對所屬生產系統在動火過程中的安全負責。參與制定、負責落實動火安全措施,負責生產與動火作業的銜接,檢查《動火安全作業證》。對審批手續不完備的《動火安全作業證》有制止動火作業的權力。在動火作業中,生產系統如有緊急或異常情況,應立即通知停止動火作業。
3.4.5 動火分析人對動火分析手段和分析結果負責。根據動火地點所在單位的要求,親自到現場取樣分析,在《動火安全作業證》上填寫取樣時間和分析數據并簽字。
3.4.6 執行動火單位和動火點所在單位的安全員負責檢查本標準執行情況和安全措施落實情況,隨時糾正違章作業。特殊危險動火、一級動火,安全員必須到現場。
3.4.7 各級動火作業的審查批準人審批動火作業時必須親自到現場,了解動火部位及周圍情況,確定是否需作動火分析,審查并明確動火等級,檢查、完善防火安全措施,審查《動火安全作業證》的辦理是否符合1.7.2要求。在確認準確無誤后,方可簽字批準動火作業。
附錄 (標準附錄)
3.5動火安全作業證
一級動火作業許可證
動火單位簽字(蓋章):
動火時間
動火地點
工號
位號
設備
動火方式
動火負責人
動火執行人
監護人
動火分析
時間
分析位置
分析結果
化驗員簽字
日時分
日時 分
實施予編措施那幾條
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
防火安全檢查
補充措施:
措施編制人員
車間生產主任
公司安全部門負責人
公司總工程師
動火執行前工藝值班長驗票簽字
一次
二次
注:動火執行人攜帶
■ 動火作業方案
黃牛鎮中心學校2014-2015學年第二學期
小學語文教研組
一、活動目的：
為了進一步提高作業的質量，給學生提供觀摩與鑒賞的機會，端正學生的作業態度，養成認真、工整、仔細的書寫習慣，從而激發學習的興趣，營造同伴間互相學習、共同提高的氛圍，為此，我校特舉辦學生作業展覽活動。
二、展出作業標準：
1.操作手冊的封面和封底應干凈整潔，無彎角。
2．作業格式規范，書寫工整、美觀，有較高的正確率，作業訂正及時。
三。作業批改及時，符號統一，無錯漏。
4．書面保持整潔，習慣良好，無亂撕、亂畫、亂貼等現象。
三、參展作業項目：
作業本、作文本
四、參展作業數量：
1、優秀作業：1至6年級每班推選5份作業展出,一年級和三年級可以在此基礎上增加兩本。
2、以班為單位上報展出學生。
五、參展時間：2015年5月27日(星期三最后兩節課)
六、參展地點：小操場。
七、參展活動具體分工:
1、活動方案、策劃及整體部署
袁玲2、優秀作業的初選和活動時的安全
各班主任及語文教師
3、會場布置
袁玲及六一班學生
八、觀展形式：
由班主任及語文教師組織學生排隊，有秩序地參觀，參觀完畢再由班主任把學生帶回本班，讓學生在對比中進行評價。
九、具體步驟：
1第一階段：班級優秀作業展（12月26日）
（1） 各班教師組織學生進行自我評價和互評，選出優秀作業，盡快將優秀作業交給袁玲老師。。
（2） 各班利用班小組的活動時間，開展優秀的作業賞析、交流和學習活動。
2第二階段：校級優秀作業展（12月27日下午）
（1）活動方式及作業的提供：一至六年級學生全員參加，在各班語文教師初評的基礎上，推薦出班級優秀作業，請各班主任按要求及時將學生作業有序擺放至多**教室。
（2）作業的擺放。
① 將參展作業分班展出；
② 在多**教室從前排至后排的順序擺放如：第一排一年級，……，以便于學生巡回參觀；
■ 動火作業方案
科學概念：氣球里的氣體噴出時，會產生一個河噴出方向相反的推力，叫反沖力。
情感、態度、價值觀：體驗合作的重要性和形成不怕苦難的積極態度。
【教學重點】研究小車的反沖運動。
【教學難點】對小車反沖運動的解釋。
1、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球會飛走，
引導語：玩過嗎？請你也來這樣玩一玩，想一想氣球為什么會飛出去。
2、學生實驗、解釋。
你在哪些地方也看到這樣的現象？
3、揭題：能不能把這種力來驅動小車呢？這節課我們就來研究像火箭那樣驅動小車。
4、實驗。
5、出示反沖力的概念。
■ 動火作業方案
1、目的：建立動火證辦理和使用，動火中應落實措施程序
2、范圍：適用于公司動火管理
3、責任者：安全部、保衛科、動火單位
4、程序
4.1禁火區的劃分公司安全部門登記審批劃定"固定動火區"，固定動火區以外，一律為禁火區。在禁火區動火，必須辦理動火證制度。
4.2動火許可證的辦理、使用4.2.1在禁火區，除生產工藝用火外，其他可產生火焰、火花和赤熱表面的作業均屬動火作業，必須辦理動火手續，嚴禁無動火證動火，否則從嚴論處，電工必須持有效動火證（附件1）后，接電焊機，否則從嚴論處。
4.2.2申請動火單位，應根據動火安全規定落實動火中的各項動火措施，安排好動火監護人（不得少于2人且至少有一名男職工）后方可申請動火。
4.2.3動火證由申請動火單位指定專人或動火項目負責人辦理，動火證由公司安全部門審批，特別危險區動火，報分管生產副總審批。
4.2.4安全部門向動火負責人及其了解動火前準備工作情況時，都必須如實回答，否則，從嚴處理。
4.2.5必須在動火證批準有效時間和區域內進行動火工作，凡延期或補充動火都有必須重新辦理"動火證".
4.2.6動火人到達動火地點后，首先要檢查動火證中的各項措施是否落實，如有一項不落實，有權拒絕動火。
4.2.7"動火證"由動火人隨身攜帶，不得轉讓，不得涂改或轉移動火地點。
4.2.8動火證審查批準，必須到現場審查，確認安全，可靠，方能開具"動火證".
4.3動火中落實的安全措施
4.3.1將動火設備內的可燃、易燃物質徹底清理干凈，然后用蒸氣或空氣吹掃或水洗，并保持足夠的時間和次數，保證容器內無可燃、爆氣體或液體，最后還要放滿清水。
4.3.2切斷動火容器設備相連管道，并加設備盲板，進行徹底隔絕動火車間易燃易爆物料必須清理干凈。
4.3.3進入塔、油罐容器動火，應作爆炸分析和含氧量測定，合格后方可動火，并必須到安全部門開具罐內安全審批單（附件2），方可進入容器。
4.3.4能拆下的管道，閥門、水容器等應盡量拆下，拿到安全地帶動火，更換下的設備、儀表、配件如需重新使用，在動火期間安裝的，應清洗干凈后方可進行。
4.3.5動火前應整體考慮，與制造部門聯系，如有威脅的動火安全的相鄰部門及其他，制造部門應通知采取安全措施。
4.3.6動火前動火負責人應定出應急措施，備好監火滅火器材，監火一律使用指定專用滅火器，如需動用其他滅火器，需經安?？仆猓駝t，按廠規廠紀細則第五條第二點處罰。
4.3.7動火工具必須完好，安全附近齊全良好，符合安全要求，氧氣瓶和乙炔瓶離明火10米以上，乙炔瓶與氧氣瓶應距在7米以上，如違反規定出現事故，由動火人員負責。
4.3.8動火附近的下水井、水溝、電纜溝、排水溝應清除易燃、易爆物或予封閉隔離，5級以上大風不準室外高處作業。
4.3.9電焊回路線應接在焊件上，如不能直接接在焊件上，應盡量縮短回路線距離。動火過程中跑、冒、滴、漏易燃物等其他緊急情況時，應停止動火。恢復正常，且應批準后方可繼續動火。
4.3.10室內動火應將門窗打開，周圍設備遮蓋，附近不準有石油醚、酒精等揮發性強的易燃物，用于生產或敞開存放，擦洗設備等，同時易燃易爆物料在動火期間不得通過動火現場。一個車間動火，相鄰車間需做好相應的防護措施，防止火災蔓延。
4.3.11非特殊情況，嚴禁帶料，帶壓和開車動火。
4.3.12動火完畢，電焊人員應熄滅余火，切斷電焊機電源，關掉乙炔和氧氣發生器，檢查確保安全后，方可離開。
4.3.13乙炔瓶和氧氣瓶除車間檢查外，必須按規定存放。
4.3.14動火結束，監火人員應把消防器材放回原位，動火負責人應將動火現場全面檢查（用水清洗）安排清理，以防意外。
4.3.15各級安全員，義務消防隊員有權對安全措施的落實情況進行監督。
4.3.16監火人在動火期間自始自終不得離開監火崗位，如有特殊情況，需離開崗位時，動火負責人必須指定代理人。
■ 動火作業方案
小學2013年4月3日
張川小學作業展評活動實施方案
家庭作業是在課堂教學中對學生知識和技能的檢驗、鞏固和運用
3、 創新思維的重要手段是教師及時有效地了解學生發展的重要途徑。為了進一步加強教學常規管理，增強教師之間的交流，不斷提高學生作業書寫水平和規范意識，培養學生良好的學習習慣，經學校研究決定舉行本次作業展評活動，具體要求如下：
一、展評目的
搭建教師之間相互交流與學習的平臺，促使學生養成認真細心作業、正確規范書寫、精心愛護書本的良好學習習慣和學習品質。
二、展評時間
2013年4月3日下午
三、展評地點
各班學生把自己的作業本放在五年級教室課桌右上方，從后往前依次由一年級至六年級。由全體教師參觀。
四、評委：
學生個人獎評委由各班班主任擔任，班級集體獎評委由學校和教師擔任。
五、展評作業種類
語文作業，數學作業，英語作業。
六、作業書寫要求
1、作業本封面的書寫要統一。寫明作業的類別、班級、姓名。
2.全班學生寫作整齊，正確，字體排列均勻，字跡清晰。
3、作業書面整潔，無亂涂亂畫的痕跡，一律不得使用改正紙、修正液進行涂改。
4、學科的作業格式應統
一、規范、行款整齊。寫作格式應根據不同類型作業的特點統一。
5養成愛護工作用書的好習慣。作業本平整、干凈，封面和封底保持整潔，無卷角，無破損，如有破損，要補貼好再使用，不隨意撕作業本上的紙。未經老師同意，不得隨意更改作業本。
6、低段學生使用鉛筆書寫，中高段學生使用藍黑墨水的鋼筆或圓珠筆書寫
語言：1。做家庭作業，你應該先寫下題目或日期，每個問題都應該有一個作業主題（例如
一、造句，
二、填空）。
2完成一個大問題后，在下一行再做一個。
3.復制單詞時，應以單詞為單位，單詞之間應有規律的間隔。
4、做問答題時，“答”字前應空兩格；造句的詞語頂格寫，后面打省略號；詞語解釋的詞后面打破折號。
5、作文本的扉頁設“目錄”；寫作文題目時應寫在第一行中間，換自然段時應空兩格；注意標點格式（標點符號要占空格，除前引號、前括號、破折號外，其它符號不能以彼此開頭）；一篇新的作文應該從新的一頁開始。
6我們要認真閱讀作業，及時改正錯誤，并主動交給老師檢查。“訂正”時要在教師批改日期的下一行居中或靠左寫上“訂正”兩字。
7每次作業之間應有適當的間隔（次作業應在上一次作業后留兩到三行，包括老師批改的那一行）。
數學：1、作業先寫作業日期，再寫頁碼和題號（以書中題號為準）。
2每次你完成一個小問題時，你需要分開一行，然后做第二個。每次作業的錯題訂正要寫在老師批改處隔開一行，并注明“訂正”兩字。兩次手術之間應有適當的間隔。
3、畫圖時，要使用作圖工具，不得徒手畫圖，必須使用鉛筆。
4、式題格式
①脫式計算抄寫的題目應離開左對齊一個等號的位置，等號與等號要對齊，每步等號長短大小一樣。
② 縱向寫作要注意字跡的完整性，不能中途分開。
③凡要求驗算的要寫“驗算”兩字。
④ 其他公式作業本左對齊寫，解題公式在練習本上從左到空一到五個字開始寫。
⑤“答”句的書寫應另起一行，“答”字對齊算式的左端，“答”字后面要寫“：”，教師應要求學生將答句寫完整。
英語：1。英語作業用四行三格寫，字跡正確。
2根據字母的筆畫順序和字母在三格方格中的位置正確書寫。字母應稍微向右傾斜，坡度應盡可能一致。
3.字母與字母不論是否連寫，間隔要均勻，適當，單詞之間必須有適當距離，以空一個字母寬為宜。
4.標點符號書寫正確。
5.在作業的第一行左側寫上日期，在第二行的中間寫上主題。
6.兩次作業間應空兩行
七、展評結果
此次展評，分低中高段評出一等獎班級1個，二等獎班級1個，三等獎班級1個；8名學生獲得一等獎，10名學生獲得二等獎。
八、展評辦法
1各教師要積極配合，按時將作業送到指定地點，作業數量要齊全
3、各個任課教師要對學生作業嚴格要求，細心批閱，同時，也要要求學生按時完成作業，作業書寫工整，保護完好，錯誤更正及時。
3、采取100分制評分。
張川小學
2013/4/3
附：評分標準
■ 動火作業方案
一、活動宗旨：
進一步加強教學常規管理，規范教學行為，深化課堂改革，大力倡導及時、認真批改作業的優良教風和有效作業設計的積極創新意識。按學校工作計劃，組織第七屆作業展評活動，借此搭建師生之間交流與學習的平臺，促使學生養成認真作業，書寫工整、格式規范、愛護書本的良好學習品質，培養良好的學習習慣和創新精神。
二、展評作業種類：
1、常規展示（抽測）作業：
語文：一、二年級課堂作業本、聽寫本
三至六年級課堂作業本、作文本
數學：一至六年級課堂作業本
英語：一至六年級課堂作業本
書法：一至六年級寫字作業本
2、特色（展示）作業：各學科自選
三、展評地點：
藝文堂
四、展評時間：
（20xx年12月26日）周三作業抽測評分
（20xx年12月28日）周五作業推薦展評
五、展評辦法：
（1）展評周的周三（12月26日）上午第四節課后根據學校隨機抽取學號名單，各任課教師將本班本學科抽檢作業，送到藝文堂并按年級次序擺放。
（2）展評周周三（12月26日）下午2:30請各評委老師帶筆準時集中藝文堂參評填表打分，評出一、二等獎，并將評價表交教導處匯總歸檔。
（2）周五（12月28日）上午各學科任課教師與班主任將教師推薦已評選的優秀作業本按一、二等獎有序擺放在學校指定展格，要求擺放整齊、有序、美觀。
（3）各班班主任于展評當日根據學校安排時間組織本班學生參觀，待參觀全部結束后將本班學生作業本全部收回，并發還給學生。
（4）自選特色作業由各學科任教教師評選推薦交班主任匯總，并填寫推薦表參展。
六、評分標準：
各科作業的滿分均為10分。
1、作業本保管完好，基本無破損、脫頁現象。（1分）
2、學生書寫認真工整，格式規范統一，無亂涂亂畫現象，訂正及時，完成作業質量高，書面干凈整潔。（2分）
3、全體學生都按要求按時完成作業。（2分）
4、教師按照要求全批全改學生作業（1分）
5、教師及時批改學生作業。明確標出作業中出現的錯誤，并做好二次批改。批改作業時能使用統一的批改符號，嚴肅認真、紅筆批改、逐條批閱。（2分）
6、批改評語書寫工整清楚，使用等級制，做到不錯改、不漏改，有批改日期記錄。（2分）
溫馨提示：為確保作業展評活動順利進行，請務必遵守相關時間，按時參展、參觀。
各班主任于12月24日領取作業展評推薦表評議匯總后于12月25日交教導處（電子稿發曉艷qq郵箱）謝謝合作！
■ 動火作業方案
活動一：“紅領巾小健將”
“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子?！泵刻靾猿指鞣N形式的體育鍛煉，增強體質，健康生活。推薦項目如下：
一年級每天跳繩100個，二年級每天跳繩200個，
三年級每天跳繩200個及仰臥起坐20個，
四年級每天跳繩200個以上及仰臥起坐30個，
五年級每天跳繩200個以上及球類運動20分鐘，
六年級每天跳繩200個以上及球類運動30分鐘。
另外，可以根據自身年齡特點及興趣愛好選擇其他1-2個運動項目，如：跑步、籃球、羽毛球、踢毽子等，運動的同時了解運動小常識，注意運動安全。
活動二：“紅領巾小創客”
一個小創意，一個小作品，做奇思妙想的新時代好少年。
積極參與動手勞動實踐，巧手制作創意手工作品。在勞動實踐、創意制作的過程中感受濃濃的年味，傳承祖國傳統春節文化。手工作品建議：
一年級畫新年年畫，二年級做手工燈籠，
三年級元宵節畫作，四年級新年手抄報，
五年級元宵節花燈，六年級剪新年窗花。
活動三：“紅領巾小書蟲”
每天閱讀半小時，做有理想會思考的新時代好少年。
“讀書是學習，摘抄是整理，寫作的創造。”“書籍是人類進步的階梯。”趁著假期，來一場書海遨游吧！在老師的建議下選擇1-2本進行靜心閱讀，可以做讀書筆記、摘抄或者撰寫讀后感，以不同形式呈現自己的閱讀收獲。
活動四：“紅領巾小主人”
每天動手實踐半小時，做有責任有擔當的新時代好少年。
1.做生活的小主人：做力所能及的家務勞動（整理房間，打掃衛生，洗刷碗筷或學習炒菜等），為父母分擔的.同時提高自己的動手能力。
2.做學習的小主人：全面梳理本學期學習中的重難點，嘗試為自己設計一份“期末測評卷”。（語文或數學二選一，用A3紙）
活動五：“紅領巾小百靈”
學唱一首紅歌，了解一個故事，做自信陽光的新時代好少年。
假期里，可以通過閱讀、觀影等方式了解一個紅色故事，學唱一首紅歌，并唱給家人和小伙伴聽。
作業反饋方式
學生：每位學生每種活動拍一張照片和一小段視頻發給班主任。
班主任：開學后，班主任挑選不同活動照片拼圖，剪輯一段視頻發送至政教處。每班挑選三份自制測評卷和三份手工作品上交政教處。另外，開學后學生在班級內展示學唱的紅歌，各班評選出3名“紅領巾小百靈”名單上交政教處。
獎項設置
按年級評獎，根據各年級各班上交的照片、視頻和作品等按比例進行評選，期待各班精彩作品的呈現！
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