中班延時服務音樂教學計劃（實用十八篇）

發表時間：2024-09-28

中班延時服務音樂教學計劃（實用十八篇）。

? 中班延時服務音樂教學計劃

一、學生基本情況分析：

三年級共有31個學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是與唱游，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力?？傊?，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高!

二、教材分析：

本教材突出了培養學生的音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。

三、全冊教學要求：

曲。背唱4—6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。

3、培養獨立、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。

6、學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的`練習。

7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。

四、改進，提高質量：

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。

2、自己的、教學活動及時和認真，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習及——實踐——反思”良性循環的路子。

3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。

4、加強自身的基本功的'訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。

五、全冊教學進度：

單元及課題

第一單元童趣

第二單元可愛的家

第三單元農家孩子的歌

第四單元綠色的夢

第五單元小樂隊

第六單元歌聲中的回憶

第七單元五十六朵花

第八單元七彩的生活

第九單元期末測試

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二年級延時服務教學計劃

學校教育是孩子們人生路上最重要的一站，因此，我們的教育應該更注重對學生的個性化關注和支持。延時服務教學計劃旨在為二年級學生提供更為全面、深入的學習經驗，讓他們在實踐中掌握更多的知識和技能。

主題一：班級管理

班級管理是學生個性化教育的基礎，對學生的成長起著至關重要的作用。我們將通過對班級管理的深入探索，讓學生了解班級中的規矩和制度是如何制定和實施的。在這個過程中，學生將學會集體協作的能力，以及掌握基本的溝通技巧和談判技能。

主題二：團隊合作

團隊合作是一個重要的社交技能，它不僅對在學校中的學習和生活有幫助，也對日后的工作和生活起著越來越大的關鍵作用。我們將為學生安排一系列的團隊合作活動，比如班級游戲等，讓學生在獨立思考、協調合作等方面得到鍛煉。

主題三：語言和溝通

語言和溝通是社交技能的重要組成部分。我們將為學生設置一些練習說話和傾聽的活動，通過模擬現實社交場景，讓學生鍛煉自己作為講話者和聽眾的技能。此外，學生將學習如何使用符號、圖片、手勢等其他溝通手段。

主題四：學習技能

學習技能是成功的關鍵。我們將幫助學生建立他們的學習技能，包括自我管理、時間管理、記憶和閱讀技巧等。還將鼓勵學生在學科上的全面發展，通過一系列的情境練習和案例分享，讓學生更好地了解自己的學習方法和策略。

主題五：社會實踐

為了激發學生的社會責任感和環保意識，我們會帶領學生參加一些社會實踐活動，例如義工活動和環?；顒拥?。在實踐中，學生將了解如何獲得快樂、幫助他人以及綠色環保知識，并體驗到團隊合作的樂趣。

以上五個主題將在延時服務教學計劃中得到全面地開展和實踐，以提高孩子們的自信心、社交技能以及學習能力，為他們的未來成功打下堅實的基礎。

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二年級延時服務教學計劃

一、教學目的

通過開展延時服務活動，讓學生深入了解延時服務的意義和重要性，培養他們奉獻、樂于助人的精神，增強社會責任感和參與感，培養團結、合作和互助的意識，讓他們學會關心他人、關注社會，初步形成正確的價值觀和人生觀，進一步推進德育教育的開展，培養優秀的社會主義建設者和可持續發展的公民。

二、活動內容

1.參觀社區福利院、扶老院等公益機構，了解老年人的生活現狀、需求和困難，與老人交流、互動，為他們表演節目、唱歌、舞蹈等，為他們送去溫暖和快樂。

2.參與社區環?；顒?，如清理垃圾、種植樹木、維護清潔環境等，讓學生了解環境保護的重要性和意義，培養他們親近自然、保護環境的意識和責任感。

3.到社區圖書館、文化中心等活動場所，為城市文化建設貢獻自己的一份力量，參與書法、繪畫、手工制作等活動，拓展學生的興趣愛好和文化素養，提高綜合素質。

4.參加義務勞動，如清理校園衛生、打掃教室、幫助老師等，讓學生了解勞動的意義和價值，培養勞動意識和勞動習慣，提高他們的實踐技能和組織能力。

5.參與社區公益活動，如義賣、捐贈物資、幫助需要幫助的人等，讓學生深入了解社會的現狀和民生問題，樹立感恩、奉獻的精神，培養他們的公民意識和社會責任感。

三、教學過程

設計一個完整的教學過程，讓延時服務活動不只是單純的體驗活動，更能夠打造豐富的課堂內涵，提高學生的思想道德素質和實踐技能。

1.預熱環節

介紹延時服務活動的必要性和意義，為學生創設一個積極向上、可持續發展的學習氛圍，激發他們參與活動的熱情和興趣。

2.實踐環節

組織學生開展延時服務活動，讓他們深入社區、接觸群眾，從實踐中感受社會的溫暖、感知孝道、義氣、感悟公益和人文精神。

3.體驗環節

結合活動成果，為學生創設課堂體驗環節，讓他們和老師、家長分享自己的體驗和感悟，對單個參與活動的學生進行表揚，傳遞正能量。

4.總結環節

活動結束后進行總結，提問學生活動是否順利開展，是否達到預期效果，針對活動中的問題和體驗分析其中的原因，幫助學生總結、反思和進步。

5.歸納環節

利用延時服務活動的經驗和感受，向學生透露一些關于社區和社會的真實情況，指導學生樹立正確的人生價值觀、人際關系觀、家庭觀、社會觀和信仰觀。

四、教學效果

通過延時服務活動的實施，能夠讓學生自主行動、自我改進，提高他們的學習興趣和學習能力，增強他們的社區意識和自我認同感，對不同職業的人各司其職的感受，他們能夠認識到自己在社區、在學校中的角色定位，形成正觀念，正向價值觀的價值觀，有益于學生的個人發展和社會發展。

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根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。切實提高學生的音樂素質。努力完成好本學期的工作任務。

１、初一音樂教材課堂教學，每周一節。

２、學校有關音樂方面的文娛工作。

本冊教材內容有：

歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

1、初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

5、以審美為核心，激發學生學習興趣。

6、師生互動，以學生自主學習為主。

7、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

8、通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造

在小學音樂教學中，必須設置和教學內容符合的情境，從而讓學生保持持久的學習興趣。例如，在講授《江南好》這首歌曲時，我們可以主動為學生創設情境。在剛上課時，老師就問:同學們喜歡旅游嗎?都去過哪里?學生就七嘴八舌地說開了，然后老師說:今天這節課要帶大家去美麗的江南。于是，一邊展開地圖，一邊指出地理位置，向學生介紹江南的文化、地域特點，從“江南水鄉”到“魚米之鄉”，激發學生對江南文化、江南旅游的向往。然后通過多媒體，向學生展示江南美景，這種如詩如畫的教學情境，不僅能引導學生主動進入歌曲，還能將感情帶入教學中，從而提高學生學習情趣，讓課堂教學具有更大的成效。

在小學音樂教學中，音樂課堂和其他學科有明顯的區別，都是由課堂本身決定的。所以，在小學音樂課堂教學中，我們必須努力抓住音樂課堂特征，在發揮學生主體作用的同時，讓教學課堂更加鮮活。在這個過程中，老師不僅是知識的傳授者，更是學習的點撥者與引導者。因此，在教學中，老師應該充分利用學生主體地位，讓學生敢于展現、表現自我。在老師與學生共同進行教學互動的過程中，陶冶情操，讓音樂知識得到升華。在這種課堂教學中，能夠讓學生積極參與到教學工作中，進而形成良性循環。例如，在教學《少先隊員采茶歌》這首歌曲時，通過多媒體播放采茶畫面，讓學生根據采茶場景，設置采茶動作，進行表演。這種教學情境，不僅能讓學生主動參與到教學工作中，還能提高教學質量。

音樂實踐作為教學活動的主體，通過引導學生進行各種音樂實踐，能夠形成良好的音樂技能與表現能力。在現代小學音樂教學中，常用的方法是律動，伴隨著音樂進行各種協調的動作。在這個過程中，它要求從身心訓練學生，不只是讓學生感受音樂，同時也是心靈、肌體感受節奏旋律起伏、疏密變化的過程。但是在音樂律動教學中，必須從教學目標進行深入的考慮，從而將教學重點始終放在對音樂的表現與感知上。在鼓勵小學生對音樂有正確的反映以及創造性的過程中，準許有相對粗糙的表現。

在音樂教學設計中，必須根據當代小學音樂教學要求以及內容，選用恰當的教學方式，在精心組織的同時，從源頭上保障疏密得當、動靜結合。另外，對于即興演奏，為了充分展現學生創造力度，必須將創造與律動結合起來，不斷培養學生對音樂的表現力與創造力。它的內容包括:根據音樂節奏、情緒、節拍，進行有表情的模仿、律動，或者通過音樂游戲，注重樂感培養與動作配合力度。

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A、合唱隊訓練計劃

（一）、發聲訓練部分：

1、學會發聲音，并在氣息的控制下逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

（二）、識譜部分：

要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。

（三）、唱歌部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

（四）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

B、舞蹈隊訓練：

活動目標及重點：

（1）、通過學生對基本能力的訓練，使其身體運動更符合舞蹈規律的要求以適應各種類型的動作，發展身體各部分的能力，靈活性，和穩定性以及跳，轉，翻各種技巧動作同時對學員體力的保持也有好處。

（2）、通過作品排練，使學生盡可能多地掌握部分代表性，民族舞蹈，為隨時扮演各種人物做好準備。

活動時間及地點：

一般的情況下是每周二和周四的下午大課間（特殊情況另行通知）。

活動地點：音樂舞蹈房

活動內容和人數：學校舞蹈隊

身體的基本訓練：

1，基本步法，腳位。

2，上身練習（頭部，膀子，腿部，胯部，后腰）。

3，現代舞訓練：

仰臥起坐，蝶式，胯部練習。

4，踢腿：

正踢，旁踢，后踢

5，把上基本練習

基本創編訓練：

1，老師定個主題，如春天。

讓學生自己編排一個小舞蹈作品。

2，或者老師定個訓練主題，讓學生根據這主題進行創編訓練。最后表演，老師對她們表演的節目進行點評。

要求：

通過舞蹈興趣課使學生學會有關舞蹈的技能，掌握一些舞臺藝術表演的方法，會表演一些富有情趣的舞蹈，并在實踐活動中不斷提煉情感，增強技藝，提高對藝術作品的理解力，表現力，想象力和創作力，努力為校園文化增添光彩。

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周次內容周次內容周次內容

第1周第一課祖國，媽媽 2 第二課晨 3—4第三課音樂家海頓

5 國慶節放假一周 6—7 第四課雨中樂 8 第五課藏族的歌

9 第六課五環旗下 10 復習 11 第七課烏鴉與狐貍

12—13 第八課童趣 14 第九課對花 15—16 第十課紅領巾之家

17—18 第十一課步步高 19—20第十二課音樂萬花筒 21—23 期末復習

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二年級延時服務教學計劃

一、教學主題

開展“欣賞自然美景，感悟秋日風情”為主題的延時服務教學活動。

二、教學目的

1. 培養學生對美景的欣賞能力，增強對自然的敬畏和保護意識。

2. 讓學生在戶外感受自然的美好，增強了解自然、熱愛自然的能力。

3. 發展集體合作精神和探究精神，提高學生的綜合素質。

三、教學內容

1.了解秋天的特點：結合秋天的天氣、景色和植物，讓學生了解秋天特有的一些景象和現象。

2.感受秋天的美景：帶領學生走進自然，在游園中心或校園里進行花卉瀏覽、野草采摘等活動，了解大自然的美麗，感悟秋日風情。

3.團隊合作：通過給學生分組的形式，讓學生團結合作，互相協作完成各個環節的任務，培養學生的合作精神。

四、教學流程

階段1：前期準備

時間：1天

任務：確定活動主題和內容，制定活動方案，到景區或校園的花園和草長地實地考察。同時組織幼兒家長、志愿組織、社會團體等共同參與活動的策劃和準備工作。在班內制定清潔環境、安全預防和注意事項等規章制度，并向學生和家長做詳細的講解。

階段2：參觀花園和采草活動

時間：1天

任務：帶領學生前往花園以及草長地，進行游園、花卉瀏覽、野草采摘活動等，讓學生在觀賞植物的過程中感受到自然的美好，啟發學生的美學和審美能力。

階段3：分享體驗

時間：半天

任務：到場地讓學生分享獲得的體驗和感觸，分享活動中的喜怒哀樂、收獲和心得，并帶領學生一起制作秋天的手工品，進一步增強學生對秋天美的認知和感悟。

階段4：總結反思

時間：半天

任務：組織學生針對本次活動進行總結性反思，明確自己在此次活動中的優勢和不足，并以線上或線下的形式向家長、學校和社會反饋活動情況。

五、教學方法

在教學實踐中采用問答、教師講解、學生討論、班級合作、親近自然、發現美學等多種教學方法。

六、教學手段

優美的音樂、PPT、繪畫、影像、景象展示等多種教學手段。

七、教學評價

通過學生的表現、反饋進行教學評價，并對活動的效果進行總結，作為進一步提高教學質量和效果的參考。同時，教師也應從活動過程中不斷總結改進，以不斷完善和優化教學方案，提高教學效果。

總之，此次延時服務教學計劃旨在讓學生了解秋天的特征，感悟秋天的美風景，提高學生的合作精神和綜合素質，同時增強學生的自由探究和感受美的能力，讓學生在秋天的自然中感受美好，成長為具有基本社會責任感的全面發展的人才。

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一、訓練部分：

1、歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱；

2 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、以統一的音色，獲得較自然而優美、明亮而圓潤的童聲。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辨出音的高低，長短，強弱等。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第x一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的`感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

學生情況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

四、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

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（一）課堂教學：認真備課，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。鼓勵學生積極參與，調動學生學習的興趣，力求使每堂課的設計新穎。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

（二）聽評課方面：努力吸取他人的長處，和同學科老師積極交流和溝通，使自己的教學水平有所提高。每周在積極準備課堂教學的基礎上，至少聽課一至二節，盡量克服困難，加強同學科的交流。

（三）讀書計劃：不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養。及時將自己的讀書體會整理到個人工作博客當中。積極回復本學科其他老師的工作博客，并能針對問題提出自己的見解，利用網絡平臺進行學科交流，進一步提高自己的專業水平。

（四）專業訓練計劃：在工作的過程中忽略了專業的訓練，在本學期自己盡量多抽取時間練琴、練聲，加強自己的專業學習，在原來的基礎上使自己的專業水平有明顯的進步。周三、五，一二節課加強聲樂、鍵盤、形體的訓練，抽時間練習長笛，使自己的演奏水平有所提高。

（五）活動的組織：結合學校開展的活動，組織學生開展豐富多彩的班級系列活動，讓學生有一個鍛煉的機會，使學生通過活動陶冶情操、提高素養、培養興趣、發揮特長。努力挖掘學生自身的潛能，讓學生體驗成功的快樂

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一、課標要求:

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動本事增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受與鑒賞的本事。培養表現音樂的本事。培養藝術想像和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。

二、全冊教材分析

本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審定經過并試用。

1、本教材體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美本事，發展學生的創造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律，與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、本事與需要為出發點，為學生供給感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。

3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。

三、教學目標

1、總目標:堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑒賞本事，發展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。

2、分目標:

(1)感受與鑒賞

明白常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，明白一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。

(2)音樂表現

樂于參與各種演唱活動，并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反復記號。

(3)音樂創造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律。

(4)音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

四、教學重難點:

1、豐富音樂情感體驗，發展音樂感受力

2、發展學生音樂創造性思維，注重音樂本事培養

3、了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野

五、課時安排

第一課青春放歌三課時

第二課亞洲弦歌六課時

第三課doremi二課時

第四課黃河之濱五課時

第五課火車印象四課時

第六課美妙的音樂四課時

第七課回憶四課時

六、提高教學質量措施

1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與本事的培養

2、對原有教學資料進行整合，擴展音樂創造與相關文化的資料重視音樂教學活動，發展學生創造思維本事

3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。

4、根據教學的實際情景，靈活地、創造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和本事培養的資料。

5、認真備課，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。

課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作本事及創新本事。

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隨著社會的發展和人們對教育的要求日益提高，學校不僅僅要在課堂上傳授知識，還要關注學生的全面發展。為了滿足學生多樣化的需求，學校開展了課后延時教學計劃。

課后延時教學計劃是學校為學生提供全面教育服務的一項重要舉措，旨在通過拓寬學生的學習領域，提供更多豐富多彩的課外活動，使學生在學校更加全面地發展自己。

課后延時教學計劃為學生提供了課外拓展的機會。在傳統的學校教育中，學生大部分時間都是在課堂上度過的，很難有時間參加各種課外活動。而課后延時教學計劃就為學生創造了這樣的機會，學生可以選擇參加自己感興趣的活動，例如音樂、舞蹈、繪畫、體育等，這些活動不僅能夠讓學生培養興趣愛好，還可以增加學生的社交能力和團隊合作能力。

課后延時教學計劃為學生提供了追求個人專長的空間。每個學生都有自己的特長和潛力，而課后延時教學計劃正是為了發現和培養學生的潛力而設立的。學校根據學生的興趣和特長，組織各種培訓班和社團活動，例如鋼琴班、足球隊、話劇社等，以滿足學生個性化發展的需求。通過這些活動，學生可以更好地發展自己的專業技能，增強個人自信心，為將來的發展打下堅實的基礎。

課后延時教學計劃為學生提供了全面發展的機會。學生的全面發展不僅僅包括學科知識的學習，還需要培養學生的審美情趣、人文素養和創新能力等。學校通過開展各種文化藝術活動和科技創新競賽，提供了發展學生多元智能和創造力的平臺。學生可以參與到校內的美術展覽、音樂會、科技創新展覽等活動中，展示自己的才華和創造力，同時也可以與其他同學互相學習和交流，激發彼此的創新潛力。

課后延時教學計劃促進了學校與家庭之間的良好互動。作為家庭教育的重要組成部分，學校通過開展課后延時教學計劃，與家庭形成了良好的互動關系。學校定期向家長介紹活動的內容和進展，鼓勵家長關注孩子的學習和成長。家長也可以積極參與到活動中，與孩子一起參加各種親子活動，增進親子關系，提高家庭教育的質量。

課后延時教學計劃是學校為學生提供全面教育服務的一項重要舉措。通過課后延時教學計劃，學校為學生提供了課外拓展的機會，追求個人專長的空間，全面發展的機會，以及促進學校與家庭之間的互動關系。相信通過這一計劃的實施，學生的學習興趣和學習成就將得到進一步提升，他們將在全面發展的道路上邁出堅實的步伐。

? 中班延時服務音樂教學計劃

二年級延時服務教學計劃

一、教學目標：

通過二年級延時服務教學，學生能夠理解延時服務的含義、了解不同的延時服務形式，培養探索精神和團隊合作精神。

二、教學內容：

1. 什么是延時服務？
2. 延時服務的種類及作用。
3. 延時服務的案例解析。
4. 學生自主探究延時服務模式。

三、教學流程：

1. 概念講解（15分鐘）
教師講解什么是延時服務，講解其最基本的概念，引導學生理解。

2. 延時服務的形式介紹（20分鐘）
教師介紹常見的延時服務形式，如圖書館借閱、餐館排隊、在線購物等。引導學生認識不同形式的延時服務，以及它們的共同作用。

3. 案例分析（20分鐘）
教師在課堂上發放延時服務案例，要求學生自行分析解決問題的方法和思路。引導學生多角度思考，鍛煉獨立思考能力。

4. 延時服務模式探究（30分鐘）
在課堂上組織學生進行討論和探究。鼓勵學生組成小團隊，針對實際生活中的延時服務問題，設計出適合自己的延時服務模式。引導學生從群體智慧中挖掘出最佳的解決方案，鍛煉團隊合作精神。

5. 小結（15分鐘）
在課堂上進行小結，回顧學生學習的內容并強化對知識點的理解。

四、教學評價：

1. 在探究中積極提出問題，參與討論。
2. 能理解課堂學習知識，融入到日常生活中。
3. 團隊合作能力得到提高，能夠探索出最佳解決方案。
4. 教學成效得到有效提升。

五、教學建議：

1. 在延時服務案例分析環節，教師可以針對學生不同的認知，取舍不同的案例，幫助學生加深對延時服務的認識。
2. 在團隊探究環節，教師要給學生一定的自由度，引導學生主動思考解決方案，創造一個支持委婉表達的氛圍。

? 中班延時服務音樂教學計劃

二年級延時服務教學計劃

一、教學目標

1. 教育學生珍惜時間，樹立對學習的責任心與自信心；
2. 培養學生善于計劃，懂得安排時間，養成良好的學習習慣；
3. 提高學生語文、數學和英語學習的質量；
4. 豐富學生的課外知識，促進學習的多元化；
5. 培養學生良好的團隊合作精神。

二、教學內容

1. 責任與時間意識提高；
2. 學習計劃的制訂和實施；
3. 語文、數學、英語三科的掃描式教學；
4. 課外知識的拓展；
5. 合作學習的實施。

三、教學方法

1. 講解與學生互動的教學方法；
2. 分組合作學習；
3. 出門考察；
4. 每周安排“課后讀書會”以及“書法、美術、音樂、體育等各種社團活動”。

四、教學安排

1. 第一周：貫穿整個學期的時間意識提高主題活動；
2. 第二周：制訂每日計劃；
3. 第三周：督促實施計劃；
4. 第四周：語文掃描式教學；
5. 第五周：數學掃描式教學；
6. 第六周：英語掃描式教學；
7. 第七周：課外知識拓展（閱讀、科技、藝術、體育等）；
8. 第八周：合作學習實施；
9. 第九周：“課后讀書會”開展；
10. 第十周：各種社團活動。

五、教學實施

1. 告知學生本學期將實行延時服務教育，宣傳教育珍惜時間的主題；
2. 制訂每日計劃。每天要完成的任務，按時間順序先后排列；
3. 督促學生按計劃實施，未完成的任務要在課后補充；
4. 分組合作學習，增強互動性和合作性；
5. 出門考察，以生活、實際為主題，讓學生體驗實際生活的需要；
6. 團隊活動，包括“課后讀書會”和各種社團活動，讓學生感受到多元化的學習樂趣。

六、教學評估

1. 教師每周將學生的學習計劃與實施情況進行評估，對于未完成計劃的學生進行督促；
2. 常規考核：每月進行一次語文、數學和英語的考試，檢驗學習質量；
3. 定期考核：“延時服務期末考試”，包括語文、數學和英語三科，以及延時服務學期的課外知識和活動的評估。

七、教學心得

延時服務教學是一種新的教育模式，對于提高學生的學習主動性、培養學生的自我管理能力和責任感，具有明顯的促進作用。在教學過程中，我深刻體會到，實踐是檢驗真理的唯一標準。只有在實踐中不斷調整與完善，才能達到良好的教育效果。

? 中班延時服務音樂教學計劃

二年級延時服務教學計劃

一、教學目標：

本課程通過延時服務教學，旨在培養學生良好的延時服務意識，積極探究并運用“等待時間”的美好意義，促進學生綜合素質的提高，實現以下教學目標：

1. 培養學生耐心等待的精神和意識，學會尊重時間和他人，懂得珍惜時間，不浪費自己的時間和他人的時間。

2. 培養學生掌握好自己的情緒，不因等待時間過長而心煩意亂、焦慮不安和情緒波動。

3. 通過延時服務實踐，促進學生集體意識和協作精神的形成。

二、教學內容：

1. 延時服務意義探究

2. 延時服務的注意事項

3. 延時服務的實踐操作

4. 延時服務的總結與反思

三、教學過程設計：

1. 延時服務意義探究

1.1 利用繪本、圖片、音頻等多種媒體資源，介紹“等待時間”的概念，引導學生認識等待的重要性。

1.2 讓學生自由發揮，思考不同場景下的等待時間，如排隊、等車、等人等，讓學生感受等待時間的不同程度。

1.3 分組討論、展示，帶領學生探討等待時間的好處和意義，如讓自己更加沉穩、提高效率和品質等。

2. 延時服務的注意事項

2.1 分享介紹延時服務的基本常識，如維持規范、維護秩序、態度親切、服務高效等。

2.2 根據學生自身經歷，搜集案例教材，引導學生走進實際場景，體會在不同場合下遇到延時服務的現象，及如何選擇就近的服務、如何平等待遇、如何體面得咨詢等。

2.3 課堂討論，共同探討如何處理困難難點，并引導學生總結得出延時服務的注意事項。

3. 延時服務的實踐操作

3.1 將學生分為不同小組，負責在校園內設定等待點，分別操作自主開發的各類延時服務項目。

3.2 各組需規劃詳細的開展方案、確定服務時間、編制服務手冊、準備相關工具、選擇合適的位置等。每個項目都必須考慮到師生、家長、校務管理部門的需求。

3.3 訓練材料提醒學生掌握細節和關鍵點，如充分準備、擺放妥當、禮貌待客、據實答疑等。

4. 延時服務的總結與反思

4.1 讓學生根據實踐操作的結果進行總結，從收集服務者的反饋意見、問卷調查或者調查表的形式等多種角度進行統計分析，逐步發現服務過程中的優缺點。

4.2 在班級談話環節，引導學生針對最終產品質量、協作程度、服務態度等方面，自我評價個人和團隊的表現。并獲得師生褒獎和鼓勵、表彰優秀延時服務者。

四、教學效果評估：

實施效果評估的方法：

1. 觀察延時服務過程中學生的表現

2. 根據學生的時間使用情況和管理情況，進行全面評估。

兩者相結合、相互借鑒，能夠形成一個全面的教學效果評估體系，對教學效果進行綜合評價。學生的思維能力、服務意識、協作精神等方面都得到了有效的提高。

五、教學反思：

小學作文網策劃組精選榜單:

小中班下期教學計劃?|?教學計劃?|?音樂美術學科課堂教學計劃?|?單元教學計劃?|?中班延時服務音樂教學計劃?|?中班延時服務音樂教學計劃

1. 本次課程設計，體現了學生積極參與、體驗性強的特點，充分發揮了學生的自我發掘、自我教育和自我管理能力。

2. 設計中注重探究與實踐，為學生提供多種學習機會，形成多元化的教育方式和服務方式。同時，學生體驗到工作與生活常識結合的魅力，從而形成更全面的職業能力。

3. 教學的過程中，學生面臨著時間、任務、人際溝通、管理等多項挑戰和難題，堅定信念、齊心協力、獨立思考等方面得到了有效提高。

4. 教師的角色在課程中更多是指導者、咨詢者、協調者等多角色的轉變，能夠幫助學生更好地發揮自我潛力，減少教師的“牽線木偶”作用。

綜上所述，本次教學設計受到了學生廣泛好評和家長、教師的認可，為學生潛心體驗延時服務、發現服務整體價值、深入實踐探索職業前景等方面做出了有益的探究和成果。

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一、學生情況分析

本屆高一年級的學生來自各個學校，基礎各不相同，學習習慣也各不相同，每個班都有上課紀律比較松散的學生，有部分學生只愿意接受流行音樂，對其他音樂有排斥心理，而音樂鑒賞課的教學基本都要認真聆聽音樂，并根據音樂說出自己的感受，這對于只喜歡流行音樂的學生來說是新的挑戰。剛開學第一周就有很多學生要參加音樂特長班這點讓我很高興，學生還是很喜歡音樂的。不過大部分學生都沒有基礎，看來要從頭開始。

二、教材分析

《音樂鑒賞》主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學習，培養學生的音樂審美能力和評價、判斷能力，是增進學生音樂文化素養的主要渠道。其內容有中外民族音樂、俄國民族音樂、現代音樂、中國古樂及中國著名的藝術歌曲等。充分體現了多元文化的價值觀。既強調弘揚我國的民族音樂文化，也重視了解學習世界音樂文化；既強調對傳統音樂的繼承，也重視對現代音樂的學習。同時，也注意了音樂文化與其他人文文化的同構關系，有益于開闊學生的文化視野。

三、教學目標

（1）通過音樂教學讓師生共同感受，體驗，表現，創造，評價音樂美，進而培養學生的審美能力，陶冶情操，完善人格。

（2）以學生發展為中心，緊密圍繞高中學生的音樂需求，遵循其生理特點及心理認知規律，貼近其生活經驗及實際文化水平，同時為具有音樂特長的學生提供發展個性的空間，以滿足不同層面學生的發展需要。

（3）重視音樂實踐及創造性活動，以利于學生獲得直接經驗。關注音樂學習方式的變革，處理好培養審美能力與學習知識技能之間的關系。

（4）正確處理傳統音樂文化與現代音樂文化，中國音樂文化與外國音樂文化之間的關系，以開闊學生的視野，提高學生的文化素養，進而樹立多元文化價值觀。

四、工作措施

1．加強校本培訓，積極、認真參加學校組織的各種校本培訓活動，通過培訓提高認識和能力。

2．認真分析音樂特長生的學習狀況，根據音樂專業特點，認真、細致、耐心輔導學生在音樂專業上能夠取得更大的進步，為參加音樂高考作好扎實的準備。加強心理輔導，消減學生在專業考試中存在的薄弱環節。

3．根據學生的興趣和愛好，組織好校文藝隊的常規訓練和管理工作。加強新隊員的紀律、能力培養，形成良好的活動氛圍。

4音樂興趣小組活動應面向大多數學生，并結合本學期各項比賽的時間，制定相應的比賽訓練計劃。

五、本學期的教學進度

第一周：《音樂能告訴我們什么》

第二周：《培養音樂的耳朵》

第三周：《優美與壯美》

第四周：《崇高美與歡樂美》

第五周：《悲劇美與喜劇美》

第六周：《中國少數民族音樂》

第七、八、九周：《漢族民歌》

第十周：中考

第十一、十二周：《亞細亞民族風情》

第十三、十四、十五周：《走進非洲與美洲》

第十六、十七、十八周：《歐洲民間音樂掠影》

第十九周：期考

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一、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、工作任務：

三、教學目標：

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

四、學生情況分析：

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

五、教材分析：

初一年級選用人教版七年級上冊教材，分六單元，安排18課時。

六、教學措施：

1、初二年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

七、具體安排：

第一單元3課時第四單元3課時

第二單元3課時第五單元3課時

第三單元3課時第六單元3課時

課題十：適合紋樣

教學內容：蘇少版美術教案——適合紋樣。

教學目的：1、認知領域：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點，掌握適合紋樣的設計方法。蘇少版美術教案——適合紋樣

2、操作領域：學會除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實物拼貼等方法來制作，不拘于格式。蘇少版美術教案——適合紋樣

3、情感領域：通過本節課的學習，培養學生的藝術表現力、想法像力、創造力。能發現適合紋樣在生活中的應用、感受藝術的生命力和實用性。提高美化生活的能力。

教學重點；適合紋樣的構成特點。

教學難點：1、圖案的設計制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內容的適用性。

3、紋樣設計時單元與單元之間的統一性、均衡性與整體性。

教學過程：

一、復習導入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學生用花頭花葉實物進行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認為怎樣調整會更好嗎？

三、利用收集的各種材料進行“拼擺”：如火柴、豆子……蘇少版美術教案——適合紋樣

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結。

五、這就是我們今天學的適合紋樣的最重要的兩點要素：外框形狀和內部的構成。提出適合紋樣的概念。

六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內部構成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經常被應用，除了書中展現的，你們平時還在哪兒見過。

八、課后作業：繼續發現、收集、記錄平時生活中見到的適合紋樣的應用

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二年級延時服務教學計劃

一、活動主題：科普日——我會保護環境

活動目的：通過生動有趣的科普活動，讓學生認識到環境保護的重要性和方法，提高學生的環保意識和能力。

活動形式：小組合作、觀察實驗、探究調研

活動內容：

1. 課前預熱——環保知識搶答

老師以“環保知識搶答”的形式預熱活動，通過簡單易懂的問題讓學生對環保知識有初步了解。

2. 環保用品制作——小手創造美好環境

老師在教室內布置環保用品制作桌，讓學生利用廢舊材料，制作可再利用的環保用品，如廢物紙簍、紙花、筆筒等。學生可以自由組合材料，創造出自己滿意的環保用品。

3. 觀察實驗——舌尖上的環境

通過食品安全知識的簡單講解，讓學生關注食品安全，進行觀察實驗，學生可以自己帶食品樣品到學校進行檢測，觀察并討論食品質量問題。

4. 探究調研——我的環保小衛士

學生以小組形式走進學校和社區，進行環保調研，如垃圾分類、節約用水、節能減排等，調查后可以總結出自己的環保小方法，并寫成小記者報道，展示給全班學生分享。

5. 科普講座——環保小達人

請邀請當地環保專家來學校開展環?？破罩v座，讓學生在親身體驗中了解環保知識，從而激發學生的環保意識，把環保的知識變成生活常識，不斷提高自己的環保意識和保護環境的能力。

二、活動主題：文化探索——了解中國傳統節日

活動目的：通過文化探索活動，讓學生了解中國傳統節日，增強學生的文化認同感和歸屬感。

活動形式：聽講、互動、觀察、游戲

活動內容：

1. 課前預熱——傳統節日英雄

學生通過看視頻和圖片，介紹一些傳統節日中的英雄形象，如中秋節的嫦娥、端午節的屈原等。通過學生的互動回答，讓學生熱情上漲，進入到本次活動的氛圍中。

2. 文化谷探索——出發！

老師帶領學生進入文化谷進行探索，學生可以自由體驗安排的各個活動，如觀看雜技、品嘗漢餐、體驗傳統技藝等。

3. 節日游戲——尋找傳統

老師在教室內設置田字盤以及其他傳統節日相關道具、故事書籍等，讓學生分組輪流到場內進行尋寶和競賽游戲，可以讓學生更全面深入了解中國傳統節日的相關內容，讓學生在游戲中體驗到中國傳統節日的樂趣。

4. 觀察講解——華夏民俗

請當地文化館、博物館的講解員來到學校，為學生講解中國傳統節日的歷史、文化和民俗。通過學生的觀察和回答，讓學生了解每個節日的慶祝方式和意義。

5. 課堂反思——我的節日方案

要求學生在分組合作的基礎上，制定一份和自己文化背景和家庭環境有關的個性化節日方案，可以是個人類、還可以是家庭聯合創意，推動了學以致用這一節日知識的本事，讓學生掌握能夠將知識運用在生活中的能力。

本次活動旨在讓學生在欣賞我國傳統文化的美妙同時，提高他們的文化自信心和自尊心，促使學生形成和發展自身文化特點和優勢。