輔導班教學大綱和教學計劃|輔導班教學大綱和教學計劃（收藏15篇）
發表時間：2024-08-24輔導班教學大綱和教學計劃（收藏15篇）。
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維修電工專業教學計劃及教學大綱
Ⅰ 教學計劃
《維修電工》專業教學內容與基本要求
一、《維修電工》專業課程性質與任務
《維修電工》是從事維修電工職業再就業人員的一門必修課，也是一門實踐性和實用性都很強的課程。主要內容有電工電子學、工廠供配電及線路、電機學及工廠電氣控制三個方面，這都是維修電工必需掌握的基礎課程。
本專業課程的任務是使參加學習人員掌握維修電工的基本理論、掌握維修電工的基本實踐技能，重要培養學員的動手操作能力，以適應社會的需求。
二、學習要求
學習內容以《電工電子學》、《工廠供電》、《電機及工廠電氣控制》教材內容為基礎，結合再就業學員特點綜合選擇。
三、教學基本要求
教學基本要求共分三個層次：了解、掌握、熟練掌握，其中的每個層次都較前一層次提出了更高的要求，現分別說明如下：
了解：學員能夠了解課程中的主要內容，根據考核要求，具有判斷和選擇能力。
掌握：學員能理解課程中的內容，并具有簡單的操作能力。熟練掌握：學員能夠運用課程中規定的知識點，熟練地進行綜合技能操作。
四、教學目標：
①掌握基本的電工理論知識；
②培養學員掌握維修電工基本的實踐操作技能； ③通過培訓使學員具備初級《維修電工》的水平。
五、能力培養目標：
1.能掌握基本的電工電子技術基礎知識； 2.能掌握基本的電氣、電子識圖能力；
3.能掌握基本工廠供配電知識；
4.能掌握常用電工儀表及電工測量技術；
5.能掌握常用工廠電氣設備的運行、維護、操作方法；
6.能掌握電動機的維護、運行知識。Ⅱ 教學大綱主要內容
一、理論教學內容 第一單元
電工電子技術
1、教學目的和要求
掌握基本的電工電子技術基本概念、具有基本的直、交流電路的分析能力、了解數字電路的基本組成原理。
2、教學基本內容
（1）直流電路基本概念、原理、基本電路分析（2）單相交流電路原理及電路分析（3）三相交流電路原理及電路分析（4）半導體元件的結構原理（5）放大電路的結構及原理分析（6）整流濾波穩壓電路分析（7）數制及進制（8）門電路分析
（9）組合邏輯電路分析及設計、時序邏輯電路分析（10）觸發器原理
第二單元
工廠供配電及線路
1、教學目的和要求
掌握基本的供配電知識；常用電氣設備的安裝、維護知識；車間電力線路的日常維護；安全用電常識。
2、教學基本內容（1）供電系統
（2）電力負荷計算及變壓器選擇（3）短路電流計算（4）電氣設備的選擇（5）輸電線路（6）繼電保護（7）供電安全技術
第三單元
電機及工廠控制電路
1、教學目的和要求
掌握直、交流電動機的基本結構、運行原理；常用低壓電器的結構、原理；常用的電氣控制線路原理分析。
2、教學基本內容
（1）直流電動機的結構、原理及使用（2）變壓器的結構、原理（3）變壓器的運行分析
（4）三相異步電動機的結構、原理（5）三相異步電動機的特性（6）常用低壓電器
（7）繼電—接觸器控制電路基本環節（8）常用機床電氣控制（9）橋式起重機電氣控制（10）繼電—接觸器控制系統的設計
二、實驗教學內容 第一單元
電工電子技術 1.常用電工儀表使用 2.基爾霍夫定律分析實驗 串聯實驗 4.功率因數提高實驗 5.單相整流電路實驗 6.基本放大電路 7.直流穩壓電路實驗 8.基本門電路實驗 9.觸發器實驗 第二單元
工廠供配電及線路 1.電纜故障的尋找與絕緣測量實驗 2.晶閘管測試實驗 3.半控橋整流電路實驗 4.全控橋整流電路 5.調光電路分析實驗 6.逆變電路分析實驗 7.變頻調速電路分析實驗 第三單元
電機及工廠控制電路 1.高、低壓電氣設備認識實驗 2.時間繼電器的整定實驗 3.感應式時間繼電器整定實驗 4.直流電動機運行實驗 5.變壓器的空、負載操作 6.異步電動機的聯線方式 7.異步電動機的拖動系統 8.手動開關與電磁電氣開關的結構 9.異步電動機單向旋轉、點動實驗 10.異步電動機可逆旋轉實驗 11.三相電動機的Y-△起動實驗 12.三相電動機的電氣制動實驗 13.常見機床的電氣控制實驗
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小學數學思維訓練教學大綱是指針對小學階段的數學思維訓練而制定的一種教學指導性文件。以下是小學數學思維訓練教學大綱的主要內容：
1、數學思維訓練的目標：培養學生的數學思維能力和解決問題的.能力，包括邏輯思維、空間思維、創新思維等。
2、數學思維訓練的內容：包括整數、小數、分數、百分數、比例、幾何圖形、統計圖表等方面的知識，以及應用題、數學游戲等數學應用題。
3、數學思維訓練的方法：包括講解、練習、討論、游戲等多種方法，旨在幫助學生更好地理解和掌握數學知識。
4、數學思維訓練的評價：包括課堂表現、作業完成情況、考試成績等多種評價方式，旨在全面了解學生的學習情況，及時發現和解決問題。
5、數學思維訓練的實施：包括教師培訓、教學資源配備、教學管理等方面的措施，旨在保障數學思維訓練的有效實施。
總之，小學數學思維訓練教學大綱旨在通過系統的數學思維訓練，幫助學生掌握數學知識，培養他們的數學思維能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
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一、課程屬性：
一、課程的性質與任務
作為人文地理學重要分支之一的文化地理學,在我國出現晚但發展快?？v觀十余年來的發展情況,可大致概括為:(1)文化地理學理論從引進到消化進而有了較大的發展,(2)區域文化地理的研究從宏觀走向微觀,(3)歷史文化地理的研究
從斷代走向區域,(區域化、綜合化。文化地理學是人文地理學的一個重要分支學科,在我國出現較晚,確切地說是在八十年代以后隨著我國人文地理學的復興才正式出現的。
文化地理學在歐美地理學研究中頗受重視,因而得到了長足的發展。本世紀三十年代,美國地理學家索爾提出把解釋“文化景觀”作為人文地理學研究的核心,創立了人文地理學的“景觀學派”,以致長期以來,美國各大學地理系把文化地理學列為重要課程,甚至有取代人文地理學成為地理學核心課程的趨勢。
二、教學目標和要求
（一）、教學目標：
1、了解文化的概念：包括廣義上的和狹義上的兩種。
、水體、氣候、植被、土壤方面內容。
學會分析不同環境下會產生不同的文化現象或文化事物，提高學生的分析問題的能力。
5、培養學生理論聯系實際的觀點與方法，并把實際生活中得到的經驗，上升到一定的理論高度，增強學生的應用能力。
（二）教學要求：
學生在了解文化地理的基本理論知識的同時，要深入社會生活去仔細觀察，并用所學理論進行具體分析。做一個“身邊的文化與地理”專題討論與研究，作為中期考試內容。
三、教學內容和要求
緒論：
一、教學內容
第一節人文地理學與文化地理學1、文化地理學與人文地理學
近代西方文化地理學的發軔
2、現代文化地理學的出現
近現代中國文化地理學的發展教學目的和要求
了解文化地理學的發展歷史和目前的狀況教學重點和難點
文化地理學的研究發展與國家建設關系
第二章物質文化地理
一、教學內容第一節物質文化概述物質文化分類生產文化分類2、農業文化
第三產業文化生活文化分類非基本生活文化例說建筑文化分類
中國建筑
第五節影響物質文化地域差異的因素社會、人文因素二、教學目的和要求
分類和研究內容
生產文化的分類和生產文化的地域分布生活文化和非基本生活文化的特點中國和外國建筑的特點教學重點和難點1、物質文明分類和研究內容
生活文化和非基本生活文化的分布及其特點影響物質文化地域差異的因素
第三章精神文化地理
一、教學內容第一節語言地理1、語言的區域分布
社會環境的關系宗教與地理環境的關系宗教文化區的研究第三節藝術地理
文學的地域差異及與地理環境的關系3、繪畫的區域差異與地理環境的關系
教學目的和要求
1、了解語言的地理分布和社會環境的關系
了解戲曲、文學、繪畫、書法與地理環境的關系三、教學重點和難點
1、語言的地理分布和社會環境的關系
戲曲、文學、繪畫、書法與地理環境的關系
第四章文化生態學
一、教學內容
第一節文化中的環境印記1、文化生態學的概念
2、自然環境在文化形成和發展中的印記
自然觀的演變歷程
形形色色的自然觀第三節文化轉型與生態承載文化轉型與生態承載的關系教學目的和要求
及其研究關系應注意的問題了解文化轉型的概念及其自然生態的相互關系三、教學重點和難點
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小學五年級數學教學大綱是指對小學五年級數學的教學內容、教學目標、教學方法、教學評估等方面的規定。以下是小學五年級數學教學大綱的部分內容：
一、教學內容
本學期的教學內容包括：
1.整數運算：學習整數四則運算，包括加、減、乘、除、乘方運算，以及混合運算。
2.分數運算：學習分數四則運算，包括加、減、乘、除、乘方運算，以及混合運算。
3.小數運算：學習小數四則運算，包括加、減、乘、除、乘方運算，以及混合運算。
4.百分數運算：學習百分數的四則運算，包括加、減、乘、除、乘方運算，以及混合運算。
5.比例：學習比例的概念和性質，以及比例的應用。
6.幾何初步：學習平面幾何的基本概念和基本定理，以及測量和計算。
7.統計初步：學習概率和統計的基本概念和基本定理，以及數據的收集和整理。
二、教學目標
1.掌握整數、分數、小數和百分數的四則運算，能夠進行混合運算。
2.掌握比例的概念和性質，能夠應用比例進行計算和測量。
3.掌握平面幾何的基本概念和基本定理，能夠進行測量和計算。
4.掌握統計初步知識，能夠進行數據的收集和整理。
5.培養學生的邏輯思維能力和抽象思維能力，提高數學素養。
三、教學方法
1.注重基礎知識的掌握，注重基本技能的訓練。
2.采用多種教學方法，如講解、演示、探究、討論等，激發學生的'學習興趣。
3.注重學生的個體差異，因材施教，幫助學生建立學習的自信心。
4.加強師生互動，注重學生的反饋，及時調整教學策略。
5.注重培養學生的數學思維能力，提高學生的數學素養。
四、教學評估
1.評估方法采用考試、測驗、作業等方式，評估學生對基礎知識的掌握情況。
2.評估內容包括學生對基本概念的掌握、基本技能的運用以及對數學思維的水平。
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一、前言
今天，在競爭日益激烈的環境下，學生們越來越需要參加補習班或輔導班。許多學生認為參加輔導班可以讓他們更好地掌握學科知識，提高成績。但是，我們應該了解到，參加輔導班并不是一種萬無一失的辦法，因為其效果取決于學生自己的態度和行動。在這篇文章中，我們將探討如何制定一份有效的輔導班學習計劃，幫助學生們更好地利用輔導班。
二、了解輔導班的目的和課程
在制定輔導班學習計劃之前，學生需要了解輔導班的目的和課程。輔導班的目的是幫助學生提高學習成績，解決學習難題和提高學習效率。根據學生的不同需求，輔導班的課程內容也會有所不同。因此，學生應該了解自己所選輔導班的課程內容。
三、制定學習目標
在了解輔導班的目的和課程之后，學生需要明確自己的學習目標。學生應該問自己：為什么要參加這個輔導班？我的目標是什么？我想通過這個輔導班提高什么能力？制定合理的學習目標有助于學生更好地把握輔導班的內容和方向。
四、制定學習計劃和時間表
制定學習計劃和時間表是學生制定有效輔導班學習計劃的關鍵。學生應該記錄下每個輔導班的上課時間和內容，然后制定適合自己的學習計劃。此外，學生還應該制定詳細的時間表，并根據它來安排每天的學習時間。學生應該根據自己的空余時間和學習需求，合理分配時間，避免時間浪費。
五、積極參與輔導班課程
學生應該在輔導班課程中積極參與，專注于老師的講解。如果有疑問，學生應該隨時向老師提問和交流。另外，學生應該做好筆記，記錄下老師講解的重點和難點。在聽完課程后，學生可以回顧筆記，并整理課程內容，加深對知識的理解和記憶。
六、課后復習和作業
完成作業和課后復習同樣重要。學生應該及時完成輔導班作業，并在復習中發現自己的問題和不足。此外，學生還可以自己找一些相關的練習，加強自己的理解和掌握。
七、總結和反思
在每節課程結束后，學生應該對自己的表現進行總結和反思，了解自己的優點和不足。學生應該問自己是否積極參與課堂，是否理解了老師的講解，是否做好了作業和復習。在發現自己的缺陷和問題后，學生應該及時調整自己的學習計劃和方法，爭取更好的學習表現。
八、結語
通過制定有效的輔導班學習計劃，學生能夠更好地利用輔導班，并在輔導班中收獲更多。但是，建立有效的學習計劃并不是一件容易的事情。學生需要根據自己的學習需要和情況，合理制定計劃和時間表，并在執行中不斷調整。只有這樣，才能讓輔導班真正發揮作用，幫助學生提高成績和學習成功。
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“藝術學概論”課程教學大綱
第一部分 課程性質與目的要求
(一)課程性質
《藝術學概論》是高等院校素質教育重點課程之一，教育部從2001年起，已將《藝術學概論》列為全國各類成人高等學?！皩Ｉ尽?含師范類與非師范類)必考科目之一。包括北京大學、清華大學、北京師范大學在內的全國許多綜合大學、師范院校，以至理工農醫等各類高等院校都紛紛開設了此門課程。本課程對于培養師范類學生具有全面的藝術常識，較高的藝術修養，以及增強人文素質等方面，尤其具有重要的作用。
(二)課程目的要求
1．了解并掌握藝術的基本原理和主要特征。
2．了解并熟悉16門主要藝術的基本知識，提高藝術鑒賞力與藝術修養，增強人文素質。
3．從美學與文化學角度，了解和認識從藝術創作到藝術接受的全過程。
第二部分 教學時數
本課程為3學分，教學時數54學時，具體分配如下：
教 學 內 容 上編 藝術總論
第一章 藝術的本質與特征 第二章 藝術的起源
第三章 藝術的功能與藝術教育
第四章 文化系統中的藝術
中編 藝術種類 第五章 實用藝術
第六章 造型藝術
第七章 表情藝術
第八章 綜合藝術
第九章 語言藝術 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2
課內學時 1 1 1 1 1 1 1
錄像課 1 1 1 IP課件 下編 藝術系統
第十章 藝術創作 第十一章 藝術作品 第十二章 藝術鑒賞
復習輔導 總 計 7 4
2 2 20 1 1 1 13
第三部分 教學內容與要求
上編 藝術總論
第一章 藝術的本質與特征
一、教學要求
1．理解藝術史上對藝術本質的幾種主要看法，認識馬克思“藝術生產”理論是解決藝術本質問題的科學理論基礎。
2．理解藝術的特征主要具有形象性、主體性、審美性等，從而加深對藝術的基本認識和了解。
二、內容要點
第一節 藝術的本質
中外藝術史上，對于藝術本質主要有“客觀精神說”、“主觀精神說”、“模仿說”(“再現說”)等三種代表性的觀點。馬克思“藝術生產”理論將藝術看作是一種特殊的精神生產，為解決藝術本質問題奠定了科學的理論基礎。
第二節 藝術的特征
藝術形象是客觀與主觀、內容與形式、個性與共性的統一。藝術創作、藝術作品與藝術鑒賞均具有主體性的特點。藝術的審美性是人類審美意識的集中體現，是真、善、美的結晶，藝術的審美性體現為內容美和形式美的統一。
三、本章的重點和難點
1． 馬克思“藝術生產”理論對于藝術學研究的重要啟示。
2． 藝術的基本特征。
四、教學建議
1． 要求學生掌握中外藝術史上關于藝術本質的三種主要觀點。
2． 要求學生掌握馬克思“藝術生產”理論對于藝術學研究的意義。
3． 指導學生結合自身的藝術實踐經驗來理解和認識藝術的基本特征。 第二章 藝術的起源
一、教學要求
1． 了解關于藝術起源的五種觀點。
2．理解藝術起源與人類實踐活動的密切關系，以及關于藝術起源問題的多元決定論。
二、內容要點
第一節 關于藝術起源的幾種觀點
關于藝術的起源有多種說法，其中影響較大的主要是“模仿說”、“游戲說”、“表現說”、“巫術說”、“生產勞動說”等五種，每種說法都有一定的道理，但又都不夠全面。
第二節 人類實踐與藝術起源的多元決定論
藝術的起源或藝術的發生，經歷了一個由實用到以巫術為中介，以勞動為前提的漫長歷史發展過程，其中也滲透著人類模仿的需要、表現的沖動和游戲的本能。藝術的發生雖然是多元決定的，但是巫術說與勞動說更為重要。從根本上講，藝術的起源最終應歸結為人類的實踐活動。
三、本章的重點難點
1．關于藝術起源的幾種學說中，重點應掌握“巫術說”與“生產勞動說”。
2．法國結構主義學者阿爾都塞的“多元決定論”認為任何文化現象的產生，都有多種多樣的復雜原因，而不是由一個簡單原因造成的。
3．藝術產生于非藝術，實用價值先于審美價值，藝術起源于人類社會實踐的歷史發展之中。
四、教學建議
1．要求學生了解關于藝術起源的五種主要觀點，尤其是重點掌握“巫術說”與“生產勞動說”。
2．要求學生理解藝術的發生是多元決定的。
3．要求學生理解和認識藝術起源于人類的社會實踐活動。
第三章 藝術的功能與藝術教育
一、教學要求
1．了解藝術具有多種多樣的社會功能，而藝術的多種社會功能也只有在審美價值的基礎才能發揮作用。
2.理解藝術教育是美育的核心，藝術教育是素質教育的重要組成部分，尤其在當代藝術教育更是具有極其重要的意義和作用。
3．掌握藝術教育的任務和目標。
二、內容要點
第一節 藝術的社會功能
藝術的社會功能有許多種，但其中最主要的是審美認知作用、審美教育作用、審美娛樂作用三種。
第二節 藝術教育
藝術教育是美育的核心，也是素質教育的重要組成部分，它的根本目標是培養全面發展的人。在當代社會生活中，藝術教育尤其具有重要的意義與作用。藝術教育的根本任務和目標，是培養全面發展的人才。
三、本章的重點和難點
1．為什么講藝術的各種社會功能必須建立在審美價值的基礎之上。
2．德國18世紀著名美學家席勒的美育理論。
3．藝術教育在當代社會生活中的重要意義。
4．藝術教育的任務。
四、教學建議
1．要求學生掌握藝術的審美認知、審美教育、審美娛樂等三種主要功能，并且理解藝術社會功能的基礎是審美價值。
2．引導學生認識和了解美育與藝術教育的重要作用，從而自覺地提高自身的審美水平和藝術修養。
第四章 文化系統中的藝術
一、教學要求
1．了解藝術與文化的關系，理解藝術在人類文化中的地位與作用。
2．理解藝術與其他精神文化（如哲學、宗教、道德、科學）彼此之間的相互關聯作用。
二、內容要點
第一節 作為文化現象的藝術
藝術作為一種獨特的文化形態或文化現象，在整個人類文化大系統中占有極其重要的地位。一方面，藝術參與和推動著人類文化的歷史發展；另一方面，每個民族或時代的藝術又深深植根于這個民族或時代的文化土壤之中。
第二節 藝術與哲學
哲學主要通過美學這一中介對藝術產生巨大的影響。最突出的例證，便是西方現代哲學對于西方現代派藝術所產生的巨大影響。
第三節 藝術與宗教
宗教對藝術的產生與發展都有過直接的影響，與此同時，形形色色的宗教藝術幾乎遍及各個藝術門類，成為世界藝術史的重要組成部分。
第四節 藝術與道德
道德與藝術的相互關系既體現在道德影響藝術，也體現在藝術影響道德。道德題材（家庭、婚姻、倫理等等）成為各門藝術永恒的主題。
第五節 藝術與科學
藝術與科學之間既有密切的聯系，又存在著一定程度的對立?，F代科學技術的迅猛發展，更對藝術產生了巨大的影響。
三、本章的重點和難點
1． 藝術在人類文化中的地位與作用。
2． 藝術與哲學、宗道、道德、科學之間的彼此相互關聯作用。
四、教學建議
1．理解文化大系統與子系統的關系，認清藝術在文化大系統中的地位。
2．指導學生認清精神文化子系統內部，一方面，藝術要受到哲學、宗教、道德、科學等的影響；另一方面，藝術也反過來對他們產生了巨大的影響。
中編 藝術種類
第五章 實用藝術
一、教學要求
1． 掌握藝術分類最基本的六種方法。
2． 了解實用藝術的主要種類。
3． 理解實用藝術的主要審美特征。
二、內容要點
第一節 實用藝術的主要種類
從藝術分類的美學原則來看，可以將整個藝術區分為五大類別，即：實用藝術（建筑、園林、工藝美術與現代設計）、造型藝術、表情藝術、綜合藝術、語言藝術。
掌握建筑藝術、園林藝術、工藝美術與現代設計的主要藝術語言和文化內涵。
第二節 實用藝術的審美特征
實用藝術具有實用性與審美性、表現性與形式美、民族性與時代性等美學特征。
三、本章的重點和難點
1．建筑藝術作為民族文化的體現和時代精神的產物，總是以直觀形象的方式體現出深刻的歷史文化內涵。
2.中國園林作為世界三大園林體系之一，深深植根于民族文化沃土，具有濃郁的民族風格和民族色彩。
3.工藝美術品范圍廣泛，可大致分為三大類別。
4.現代設計包括產品設計、環境設計、視覺設計等多方面內容。
四、教學建議
1．要求學生掌握藝術分類最基本的6種方法，尤其是能夠掌握藝術分類的美學原則，將整個藝術區分為五大類別。
2．指導學生結合自己的親自經歷，理解建筑藝術的民族性與時代性特征。
3．指導學生在欣賞園林藝術時，不但要欣賞園林的自然美與建筑美，更應欣賞蘊藏其中的文化美。
4． 指導學生認識工藝美術品是中華民族文化藝術寶庫的重要組成部分。
5． 要求學生了解現代設計在當代社會生產與生活中的重要作用。 第六章 造型藝術
一、教學要求
1． 了解造型藝術的主要種類，包括繪畫、雕塑、攝影藝術、書法藝術等。
2． 理解造型藝術的主要審美特征。
二、內容要點
第一節 造型藝術的主要種類
中國畫與西方繪畫各有自己的歷史傳統和基本特征。雕塑藝術更是在三度空間里創造出立體的形象。攝影藝術是一門建立在現代科學技術基礎上的紀實性造型藝術。書法藝術則是中華民族特有的一種傳統藝術樣式。
第二節 造型藝術的審美特征
造型藝術具有造型性與直觀性、瞬間性與永固性、再現性與表現性等美學特征。
三、本章的重點和難點
1．中國畫在世界美術領域中自成體系、獨具特色，具有四個方面的突出特點。
2．中外雕塑藝術的輝煌成就，尤其是西方雕塑史上的幾個高峰時期。
3．攝影藝術的美學特征與表現手法。
4．書法藝術的基本技法和表現形式。
四、教學建議
1．要求學生通過中西繪畫的比較，理解中國畫的民族特色。
2．要求學生通過西方雕塑簡史的學習，熟悉和了解西方最重要的雕塑作品。
3．指導學生結合自己的實踐體會，掌握攝影藝術的主要表現手法。
4．指導學生結合自己的實踐體會，加深對書法藝術審美特征與表現手法的理解和認識。
第七章 表情藝術
一、教學要求
1．了解表情藝術的主要種類，包括音樂與舞蹈，能夠最直接、最強烈地抒發和表現內心情感。
2．理解表性藝術的主要審美特征。
二、內容要點
第一節 表情藝術的主要種類
音樂的分類方法很多，一般可將其分為聲樂和器樂兩大類。音樂的藝術語言和表現手段非常豐富。中西方音樂均有著悠久的歷史。舞蹈也有多種分類，特別是藝術舞蹈、民族民間舞蹈、芭蕾舞和現代舞需要多加關注。
第二節 表情藝術的審美特征
表情藝術具有抒情性與表現性、表演性與形象性、節奏性與韻律美等審美特征。
三、本章的重點和難點
1．音樂形象具有多義性、模糊性、抽象性等特點，這既是音樂的局限，也是音樂的長處。
2．舞蹈形象必須通過表演來體現，強調節奏與韻律，追求抒情與表現。
四、教學建議
1．指導學生通過自己的親身體會，理解音樂舞蹈的抒情性與表現性，從而加深對表情藝術的理解和認識。
2.指導學生通過學習，逐漸學會欣賞交響樂。
3.要求學生掌握表情藝術的主要審美特征。 第八章 綜合藝術
一、教學要求
1.了解綜合藝術的主要種類，包括話劇、戲曲、電影、電視藝術等。
2.理解綜合藝術的主要審美特征。
二、內容要點
第一節 綜合藝術的主要種類
戲劇藝術歷史悠久、種類繁多，僅西方話劇史上的悲劇，就有“命運悲劇”、“性格悲劇”、“社會悲劇”、“現代悲喜劇”等多種類型。
中國戲曲是世界上三種歷史最悠久的戲劇藝術之一，戲曲藝術具有綜合性、虛擬性、程式化的審美特征。
影視藝術是現代科技與藝術相結合的產物，也是當代最具有影響力的大眾藝術。
第二節 綜合藝術的審美特征
綜合藝術具有綜合性與獨特性、情節性與主人公、文學性與表演性等美學特征。
三、本章的重點和難點
1．西方話劇史上，從悲劇的幾種類型，可以大致了解到戲劇發展的情況。
2．中國戲曲獨具的審美特征。
3．世界電影藝術發展史上的三次重大變革，均與現代科技的發展有著十分密切的聯系。
4．電視藝術的分類。
四、教學建議
1．要求學生通過西方話劇與中國戲曲的比較，了解它們作為綜合藝術的共性，以及各自具有的審美特性。
2．引導學生結合自己的實踐體會，掌握影視藝術基本的藝術語言、表現手法，以及影視藝術的文化特征和藝術特征。 第九章 語言藝術
一、教學要求
1．了解語言藝術，就是指文學，包括詩歌、散文、小說、劇本等各種體裁。
2．理解語言藝術的主要審美特征。
二、內容要點
第一節 語言藝術的主要體裁
文學采用語言作為媒介和手段，與其他藝術在性質上產生了重大的區別。作為語言藝術的文學，本身是一個藝術種類，它又可被分為詩歌、散文、小說、劇本等各種不同的體裁或樣式。
第二節 語言藝術的審美特征
由于文學以語言作為媒介和手段，使得語言藝術形成了許多自身獨具的審美特征，集中體現在情感性與思想性、間接性與廣闊性、結構性與語言美等幾個方面。
三、本章的重點和難點
1．作為歷史最久、流行最廣的文學體裁，詩歌有多種分類方法。
2．散文的重要特征一方面是自由靈活，另一方面體現在形散而神不散。
3．小說的“三要素”主要包括人物、情節和環境。
四、教學建議
1．引導學生結合自己的實踐體會，進一步加深對語言藝術（詩歌、散文、小說）的理解和認識。
2．鑒于學生對文學較為熟悉，故此章可不講或少講。
下編 藝術系統
第十章 藝術創作
一、教學要求
1．了解藝術創作的主體是藝術家，而藝術家具有許多自己的特點。
2．掌握藝術創作的過程，了解藝術創作的幾個階段。
3．了解藝術創作心理。
4．理解藝術風格、藝術流派和藝術思潮。
二、內容要點
第一節 藝術創作主體——藝術家
藝術家是藝術生產的創造者，藝術家至少具有五個方面的特點。
作為藝術創作的主體，藝術家與社會生活有著十分密切的關系。
藝術家應當具有藝術才能與文化修養。
第二節 藝術創作過程
藝術創作過程大致可分為藝術體驗、藝術構思、藝術傳達這樣三個階段。
第三節 藝術創作心理
藝術創作心理中，以意識活動為主，但也有無意識活動；既以形象思維為主，又離不開抽象思維和靈感思維，使得藝術創作心理蘊藏著多種心理因素。
第四節 藝術風格、藝術流派、藝術思潮
藝術風格是指藝術家在創作總體上表現出來的獨特的創作個性與鮮明的藝術特色。藝術流派則是指創作方法和表現風格方面相似或相近的藝術家們所形成的藝術派別。幾個或多個藝術流派則形成了藝術思潮。
三、本章的重點和難點
1．藝術家自身的特點，藝術家與社會生活的關系，藝術家的藝術才能與文化修養。
2．藝術創作過程的三個階段。
3．形象思維的三個特點。
4．無意識。
5．藝術風格多樣性的原因。
6．藝術流派形成的三種類型。
7．后現代主義與現代主義的比較。
四、教學建議
1．指導學生認識藝術系統（藝術創作——藝術作品——藝術鑒賞）對于藝術研究的重要意義。
2．從藝術家自身的特點、藝術家與社會生活的關系、藝術才能與文化修養三個方面來理解藝術家的涵義。
3．指導學生從鄭板橋畫竹的三個過程來理解藝術創作的三個階段。
4．指導學生結合本章“藝術家與藝術作品”來理解和認識藝術風格、藝術流派和藝術思潮。
第十一章 藝術作品
一、教學要求
1．理解藝術作品是一個完整的有機體，但在分析時又可把它分為三個層次來進行研究。
2．從中外優秀藝術作品的賞析來了解典型與意境。
3．了解中國傳統藝術精神。
二、內容要點
第一節 藝術作品的層次
如果對藝術作品進行分析，我們會發現文字、聲音、線條、色彩、畫面等構成了藝術語言的層次；藝術形象的層次則可區分為視覺形象、聽覺形象、綜合形象與文學形象等；優秀的藝術作品應當具有第三個層次，即藝術意蘊，它是作品具有不朽藝術魅力的根本原因。
第二節 典型和意境
典型，又稱典型人物、典型性格或典型形象，是指藝術作品中塑造得成功的人物形象。
意境是一種情景交融的境界，它是若有若無的朦朧美、有限無限的超越美和不設不施的自然美。
第三節 中國傳統藝術精神
中國傳統藝術深深植根于中華民族傳統文化豐厚土壤之中，體現出中華民族的文化心理和審美意識。中國傳統藝術精神十分豐富，可大致將其概括為：道、氣、心、舞、悟、和等六個方面。
三、本章的重點和難點
1． 什么是藝術意蘊。
2． 典型和意境。
3． 中國美學與中國藝術。
4． 中國傳統藝術精神。
四、教學建議
1．結合具體作品分析藝術語言、藝術形象與藝術意蘊三個層次，重點放在幫助學生理解和認識藝術意蘊上。
2．指導學生結合具體藝術作品來分析典型和意境，并將二者加以比較，以便于幫助加深對典型和意境的認識。
3． 通過對唐代三位著名詩人的比較，了解儒家美學、道家美學、禪家美學對中國傳統文學藝術的影響。
4． 指導學生通過道、氣、心、舞、悟、和等六個方面，加深對中國傳統藝術精神的理解和認識。
第十二章 藝術鑒賞
一、教學要求
1．了解藝術鑒賞的意義與作用，以及接受美學的基本知識。
2．如何培養與提高藝術鑒賞力。
3． 了解藝術鑒賞的審美心理。
4． 了解藝術鑒賞的審美過程。
5． 理解藝術批評的作用和特征。
二、內容要點
第一節 藝術鑒賞的一般規律
藝術鑒賞是一種審美的再創造活動。接受美學認識藝術接受是整個藝術活動的有機組成部分。藝術鑒賞力的培養與提高需要經過多方面的努力。
第二節 藝術鑒賞的審美心理
藝術鑒賞的審美心理中包含著注意、感知、聯想、想象、情感、理解等基本要素，形成了動態的審美心理結構。
第三節 藝術鑒賞的審美過程
藝術鑒賞是一個完整的、動態的審美過程，但它在一定程度上可以區分為審美直覺、審美體驗和審美升華三個階段。
第四節 藝術鑒賞與藝術批評
藝術批評具有十分重要的意義和作用。藝術批評具有科學性與藝術性統一的二重性特點。
三、本章的重點和難點
1． 接受美學的基本知識。
2． 藝術鑒賞美心理中的基本要素。
3． 藝術鑒賞的審美過程。
4． 藝術批評的二重性特點。
四、教學建議
1．要求學生掌握藝術鑒賞的一般規律。
2．指導學生結合藝術作品的具體鑒賞活動，分析與理解藝術鑒賞審美心理的基本要素。
3．指導學生結合自己的藝術欣賞實踐，理解與認識藝術鑒賞的審美過程。
4．指導學生認識藝術批評的作用與特征，并嘗試對具體文藝作品進行藝術批評。
? 輔導班教學大綱和教學計劃
作為大專畢業生，很多人都希望能夠通過升本科的途徑提升自己的學歷和能力。而參加專升本輔導班成為了他們的首選，因為輔導班能夠提供系統化的學習計劃和全面的輔導服務，幫助學生更加高效地備考和順利通過考試。下面，我們將詳細介紹專升本輔導班的學習計劃，讓大家了解如何通過輔導班來實現自己的升本科夢想。
首先，專升本輔導班的學習計劃通常會分為兩個階段：基礎課程學習和專業知識強化。在基礎課程學習階段，輔導班會組織學生進行數學、英語和綜合素質測試等方面的訓練，為后期的專業知識學習打好基礎。輔導班會提供專業的教材和講義，由有經驗的老師進行講解和解析，幫助學生全面理解和掌握這些基礎知識。
在接下來的專業知識強化階段，輔導班將針對學生所報考的專業課程進行有針對性的輔導。輔導班會制定科學合理的學習計劃，并設立各種學習任務和訓練，幫助學生逐漸掌握所學專業知識。同時，輔導班還會組織模擬考試，幫助學生熟悉考試形式和節奏，并分析學生在模擬考試中的表現，及時指導學生改進學習方法和弱項，以提高他們的考試成績。
此外，專升本輔導班還會安排各種學習活動，幫助學生拓寬知識面和提升能力。比如，輔導班會組織講座、研討會等活動，邀請相關專家和教授給學生進行學術指導和知識講解，幫助他們了解行業動態和最新發展。輔導班還會安排學生進行實踐活動，如實習或參觀企業，讓學生親身感受專業知識在實際工作中的應用，培養他們的實踐能力和解決問題的能力。
在專升本輔導班的學習計劃中，自主學習也是非常重要的一環。輔導班鼓勵學生通過自主學習來鞏固所學知識。輔導班會根據專業特點，推薦一些優秀的參考書籍、學術期刊以及相關論文，供學生自行閱讀和思考。學生可以根據自己的興趣和需求，選擇合適的學習材料，并制定自己的學習計劃和習題訓練，提高自己的學習能力和獨立思考能力。
最后，為了評估學生的學習效果，輔導班還會定期進行考試和評估。輔導班會根據學生的成績和表現，給予正面的鼓勵和積極的指導，幫助學生保持學習的動力和信心。同時，輔導班也會及時和學生及家長進行溝通，向他們反饋學生的學習情況和進展，共同制定下一步的學習計劃和目標。
通過專升本輔導班的學習計劃，我們可以看到，輔導班不僅提供全方位的教學服務，還注重學生的綜合素質和實踐能力的培養。學生在輔導班中不僅能夠提高自己的學習能力，還可以拓寬知識面和增強專業素養。因此，參加專升本輔導班可以說是升本科的最佳選擇之一。
在選擇專升本輔導班時，我們應該結合自身的情況和需求，選取適合自己的輔導班。同時，我們也要在學習過程中保持堅持和努力的態度，緊跟輔導班的學習計劃，按時完成各項任務和訓練，充分利用輔導班提供的資源和支持，在備考過程中盡可能提高自己的能力和成績，實現升本科的目標。
總之，專升本輔導班的學習計劃詳細且具體，通過系統的教學和個性化的輔導，幫助學生全面提升自己的學習能力和知識水平，為順利通過專升本考試打下堅實的基礎。希望大家能夠充分利用輔導班的學習機會，通過努力和堅持，實現自己的升本科夢想。
? 輔導班教學大綱和教學計劃
輔導班起名1、【思特輔導班】
2、【〃貝貝通英語輔導班】
3、【考勝輔導班】
4、【陽光輔導班】
5、【欣寶偉輔導班】
6、【步步高補習】
7、【羿天輔導班】
8、【寶順多輔導班】
9、【盈晶安輔導班】
10、【博睿補習】
11、【東祥升輔導】
12、【振昊補習班】
13、【〃明發輔導班】
14、【文達補習班】
15、【昌同謙輔導班】
16、【〃步步高輔導班】
17、【〃小博士輔導班】
18、【〃墨海輔導班】
19、【高諾補習班】
20、【智考輔導班】
21、【〃德慧輔導班】
22、【隆欣康輔導】
23、【〃未來星輔導班】
24、【卓越輔導班】
25、【成佳美輔導】
26、【書香門第輔導班】
27、【唯美輔導班】
28、【耀中匯輔導】
29、【〃德慧輔導班】
30、【秦源輔導班】
31、【百思達輔導班】
32、【萬瑞偉輔導】
33、【〃博睿輔導班】
34、【志鴻】
35、【〃天翼輔導班】
36、【晶耀美輔導班】
37、【〃菁華輔導班】
38、【易學堂】
39、【安然輔導班】
40、【欣裕復輔導班】
41、【百分百】
42、【長信升輔導】
43、【〃文曲星輔導班】
44、【宏全圣輔導班】
45、【博通補習】
46、【學通教育】
47、【廣謙美輔導】
48、【輝久源輔導】
49、【愛知識輔導班】
50、【如匯發輔導班】
51、【金全干輔導班】
52、【〃金太陽輔導班】
53、【〃勝藍輔導班】
54、【晨陽輔導班】
55、【麥克思輔導班】
56、【未來星】
57、【厚鼎祥輔導班】
58、【致學輔導班】
59、【新源補習班】
60、【墨?！?/p>
61、【精英輔導班】
62、【文萃輔導班】
63、【唯壹輔導班】
64、【正成光輔導】
65、【晨智輔導班】
66、【明天輔導班】
67、【教育天地輔導班】
68、【國興輔導班】
69、【慧才輔導班】
70、【大榮益輔導】
71、【瀚文輔導班】
72、【優學輔導班】
73、【菁華】
74、【志鴻補習】
75、【慧澤補習】
76、【〃易斯英語輔導班】
77、【智翔補習班】
78、【安華復輔導班】
79、【德強】
80、【中匯華輔導】
81、【正慶仁輔導】
82、【順信晶輔導班】
83、【神壬輔導班】
84、【新文補習班】
85、【翰林補習班】
86、【〃維克多英語輔導班】
87、【達周輔導班】
88、【萬厚聚輔導班】
89、【〃金太陽輔導班】
90、【樹人輔導班】
91、【立普輔導班】
92、【匯康益輔導班】
93、【〃子墨輔導班】
94、【〃“英”材施教英語輔導班】
95、【鼎生康輔導班】
96、【〃諾克英語輔導班】
97、【旺晶廣輔導班】
98、【鑫耀旺輔導】
99、【起跑線補習】
100、【琪驥】
101、【〃易斯英語輔導班】
102、【謙匯升輔導班】
103、【泰厚盛輔導】
104、【博睿】
105、【順同順輔導班】
106、【祝博輔導班】
107、【德潤正輔導】
108、【厚干德輔導班】
109、【英才輔導班】
110、【〃尚博輔導班】
111、【華高利輔導】
112、【干飛德輔導班】
113、【德慧補習】
114、【〃慧心輔導班】
115、【思睿輔導班】
116、【〃悅翔輔導班】
117、【如偉壽輔導】
118、【正本洪輔導班】
119、【東茂輔導班】
120、【〃達輔導班】
121、【旺干華輔導班】
122、【博宏輔導班】
123、【旭補習】
124、【〃慧澤輔導班】
125、【智新補習班】
126、【緣夢圓】
127、【〃貝貝通英語輔導班】
128、【思華補習】
129、【信合宏輔導班】
130、【〃步步高輔導班】
131、【〃狀元坊輔導班】
132、【生旺盈輔導】
133、【和瑞源輔導班】
134、【洪滿多輔導】
135、【亨久高輔導班】
136、【合佳恒輔導班】
137、【協興飛輔導】
138、【佳惠補習班】
139、【指南針輔導班】
140、【福鑫洪輔導】
141、【圣貝輔導班】
142、【金成飛輔導班】
143、【學臻輔導班】
144、【子墨】
145、【清華輔導班】
146、【一切】
147、【昌全廣輔導】
148、【成益合輔導班】
149、【同飛干輔導】
150、【〃思特輔導班】
151、【帝爾輔導班】
152、【〃志鴻輔導班】
153、【通源吉輔導】
154、【〃潤博輔導班】
155、【源通仁輔導】
156、【一諾補習班】
157、【戰團輔導班】
158、【〃佳貝輔導班】
159、【〃一切輔導班】
160、【生優圣輔導班】
161、【流暢輔導班】
162、【〃小博士輔導班】
163、【啟智輔導班】
164、【育英補習班】
165、【福晶盛輔導班】
166、【寶聚壽輔導班】
167、【國春全輔導班】
168、【菁華補習】
169、【茂順大輔導】
170、【復福豐輔導】
171、【興長鑫輔導】
172、【祿全進輔導班】
173、【夢琪輔導中心】
174、【百園輔導班】
175、【洪鼎干輔導班】
176、【慧心】
177、【慧澤】
178、【學海輔導班】
179、【〃慧澤輔導班】
180、【啟蒙輔導中心】
181、【盛偉聚輔導班】
182、【升春偉輔導班】
183、【偉全捷輔導】
184、【協義恒輔導】
185、【巨智輔導班】
186、【〃尚博輔導班】
187、【小紅帽輔導班】
188、【卓冠輔導班】
189、【雅智補習】
190、【〃佳優輔導班】
191、【高隆合輔導】
192、【小學童輔導班】
193、【〃學優輔導班】
194、【華天輔導班】
195、【〃學優輔導班】
196、【志勝輔導班】
197、【盈飛成輔導班】
198、【〃百分百輔導班】
199、【寶桐輔導班】
200、【〃佳優輔導班】
201、【壽大豐輔導】
202、【中偉優輔導班】
203、【〃達輔導班】
204、【信德輔導班】
205、【〃維克多英語輔導班】
206、【〃未來星輔導班】
207、【新匯同輔導班】
208、【天翼】
209、【華福輔導班】
210、【分輔導班】
211、【新起點補習】
212、【勝藍補習】
213、【〃大智輔導班】
214、【德輝亞輔導班】
215、【本隆恒輔導】
216、【溫故知新輔導班】
217、【〃潤博輔導班】
218、【堂寅輔導班】
219、【〃博睿輔導班】
220、【〃悅翔輔導班】
221、【小玩童輔導班】
222、【美好生活輔導班】
223、【恒晶義輔導班】
224、【康洪美輔導】
225、【銘典輔導班】
226、【〃驥輔導班】
227、【弘全鼎輔導】
228、【步步高】
229、【〃狀元坊輔導班】
230、【〃新博輔導班】
231、【大聚亞輔導】
232、【睿聰教育】
233、【榮源輝輔導班】
234、【本茂飛輔導班】
235、【景程輔導班】
236、【浩如偉輔導】
237、【鼎高春輔導】
238、【〃菁華輔導班】
239、【樹人輔導班】
240、【〃墨海輔導班】
241、【悅翔補習】
242、【圣才輔導班】
243、【睿杰輔導班】
244、【立普輔導班】
245、【亞康春輔導】
246、【〃天天向上輔導班】
247、【尚博】
248、【益耀泰輔導】
249、【春正壽輔導班】
250、【〃慧心輔導班】
251、【聚成大輔導班】
252、【本信亞輔導班】
253、【慧通英語補習】
254、【英才補習班】
255、【〃大智輔導班】
256、【昌多裕輔導】
257、【富進滿輔導班】
258、【本輝滿輔導班】
259、【同輝欣輔導】
260、【祥義廣輔導班】
261、【本光滿輔導班】
262、【學會】
263、【成弘利輔導】
264、【昂立輔導班】
265、【〃諾克英語輔導班】
266、【天天向上】
267、【匯裕仁輔導班】
268、【福廣泰輔導】
269、【欣祿鼎輔導】
270、【捷發慶輔導】
271、【金壽裕輔導】
272、【德富吉輔導】
273、【源文化輔導班】
274、【教育輔導班】
275、【茂聚華輔導班】
276、【興豐慶輔導班】
277、【〃勝藍輔導班】
278、【未來之星】
279、【仁茂優輔導】
280、【大興輔導班】
281、【生謙盛輔導】
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282、【智源補習班】
283、【榮順謙輔導班】
284、【〃夢圓輔導班】
285、【〃夢圓輔導班】
286、【成長輔導班】
287、【蒲公英補習班】
288、【協寶合輔導】
289、【〃未來之星輔導班】
290、【天一輔導班】
291、【環宇輔導班】
292、【正洪富輔導】
293、【匯師輔導班】
294、【〃志鴻輔導班】
295、【宏匯合輔導】
296、【百生合輔導】
297、【元潤復輔導班】
298、【小小輔導班】
299、【山大輔導班】
300、【知新輔導中心】
301、【翱翔輔導班】
302、【協茂吉輔導】
303、【飛發鼎輔導班】
304、【新和鑫輔導】
305、【昌耀正輔導班】
306、【〃佳貝輔導班】
307、【〃學會輔導班】
308、【學優】
309、【藍天補習班】
310、【智達補習班】
311、【利義寶輔導】
312、【〃天翼輔導班】
313、【知鑫輔導班】
314、【源昌壽輔導】
315、【復長亞輔導班】
316、【〃文曲星輔導班】
317、【利厚佳輔導】
318、【〃德強輔導班】
319、【亞大滿輔導班】
320、【時代輔導班】
321、【口贏輔導班】
322、【〃一切輔導班】
323、【復謙晶輔導班】
324、【協佳亞輔導班】
325、【錦程輔導班】
326、【華春鼎輔導班】
327、【盈圣祿輔導班】
328、【巨偉凱輔導】
329、【吉宏厚輔導】
330、【佳優】
331、【復德如輔導】
332、【滿欣光輔導】
333、【小博士】
334、【雅補習班】
335、【〃驥輔導班】
336、【浩弘安輔導班】
337、【〃明發輔導班】
338、【洪凱順輔導】
339、【優仕輔導班】
340、【〃德強輔導班】
341、【如發潤輔導班】
342、【慶久宏輔導】
343、【全美捷輔導】
344、【同晶洪輔導】
345、【泰祥耀輔導班】
346、【育才輔導班】
347、【黑馬輔導班】
348、【豐福鼎輔導】
349、【致勝輔導班】
350、【東銘補習班】
351、【悅翔】
352、【仁同榮輔導】
353、【遠大輔導班】
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355、【鼎優輔導班】
356、【合發佳輔導班】
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368、【勝藍】
369、【狀元坊】
370、【帆順輔導班】
371、【潤博】
372、【新壽洪輔導】
373、【一航輔導班】
374、【千和捷輔導班】
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377、【欣語補習班】
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379、【新攻略輔導班】
380、【盈宏貴輔導班】
381、【春升仁輔導班】
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383、【文曲星】
384、【凱興裕輔導】
385、【〃新博輔導班】
386、【未來輔導班】
387、【佳學補習班】
388、【光盈協輔導班】
389、【唐凱輔導班】
390、【揚帆輔導班】
391、【發凱豐輔導班】
392、【貝貝通英語補習】
393、【金太陽】
394、【協祿源輔導】
395、【啟蒙輔導班】
396、【京華輔導班】
397、【安遠輔導班】
398、【發浩吉輔導班】
399、【啟航補習班】
400、【中隆成輔導】
? 輔導班教學大綱和教學計劃
《建筑工程制圖與識圖》課程教學大綱
課程編號： 課程學分： 課程學時：36 課程安排：
課程性質：專業必修課
一、課程開設的意義、作用和地位
本課程是建筑工程技術專業的一門實踐性很強的專業基礎課程，主要講授建筑工程圖樣的繪制、識讀原理和方法。在現代工程建設中，無論是建筑房屋還是修建道路、橋梁、水利設施、電站等，都離不開工程圖樣。工程圖樣是表達設計意圖、交流技術思想和指導工程施工的重要工具，被喻為工程界的“技術語言”。作為建筑工程方面的技術人員，必須具備繪圖和閱讀本專業的工程圖樣的能力，才能更好地從事工程技術工作。通過教學，培養學生空間想象能力和分析能力，貫徹國標要求，培養繪制和閱讀土建圖樣的基本能力，并掌握儀器繪圖、計算機繪圖的方法。
二、課程教學的目的、任務和要求
本課程的目的是培養學生的空間想象能力；研究在二維平面上表示三維形體的圖示法；研究在平面圖形上解決空間幾何問題的圖示法；掌握工程圖樣的繪制、閱讀方法，培養學生畫圖和讀圖的技能。
主要任務是使學生掌握制圖的基本知識與技能，熟悉投影的基本原理，通過制圖理論的學習和制圖作業的實踐，培養學生具有一定的繪圖能力和空間想象能力，掌握應用各種圖示方法來表達土木工程建筑，為今后從事相關專業的技術工作打下基礎。
基本要求：
1、能正確使用繪圖工具，有較熟練的繪圖技能。
2、掌握正投影法的基礎理論和作圖方法；了解軸測投影的基本知識和畫法。
3、能繪制和識讀建筑與結構施工圖。所繪圖樣應符合制圖國家標準，并具有較好的圖面質量。
4、了解計算機繪圖的基本知識。
5、培養認真負責的繪圖工作態度和一絲不茍的工作作風。
三、課程教學內容與教學進度安排
第一章
投影基本知識
教學內容： 1.1 投影概念 1.2 正投影特性 1.3 點的投影 1.4 直線的投影 1.5平面的投影 教學時間：4學時
第二章
平面立體
教學內容： 2.1 概述
2.2平面立體的投影 2.3平面切割平面立體 2.4 兩平面立體相交 教學時間：4學時
第三章
曲線、曲面與曲面立體
教學內容： 3.1 曲線
3.2 曲面的形成和分類 3.3 回轉體及其表面上的點 3.4 曲面立體的截交線 3.5平面立體與曲面立體相交 3.6 兩曲面立體相交 教學時間：6學時
第四章
軸測圖
教學內容：
4.1 軸測圖的基本知識 4.2 正等軸測圖 4.3 斜軸測圖 教學時間：2學時
第五章
制圖基本知識
教學內容： 5.1 制圖基本規定 5.2 繪圖工具及儀器 5.3 幾何作圖
5.4平面圖形的尺寸與線段分析 5.5 繪圖的一般步驟 教學時間：4學時
第六章
組合體的投影圖
教學內容： 6.1 概述
6.2 組合體的投影圖畫法 6.3 組合體投影圖的尺寸標注 6.4 組合體投影圖的閱讀 6.5 徒手畫圖 教學時間：4學時
第七章
圖樣畫法
教學內容：
7.1 投影法與視圖配置 7.2 剖面圖 7.3 斷面圖 7.4 簡化畫法 教學時間：4學時
第八章 建筑施工圖
教學內容： 8.1 概述 8.2 總平面圖 8.3 建筑平面圖 8.4 建筑立面圖 8.5 建筑剖面圖 8.6 建筑詳圖 教學時間：4學時
第九章
街溝施工圖
教學內容： 9.1 概述 9.2 基礎圖 9.3 預制裝配式結構圖 9.4 現澆整體式結構圖 9.5 鋼筋混凝土構件詳圖
第十章
建筑給水排水施工圖
教學內容： 10.1 概述
10.2 室內給水排水施工圖圖
第十一章
AutoCAD繪圖基礎
教學內容： 11.1 概述 11.2 基本繪圖命令 11.3 輔助繪圖工具 11.4 二維圖形編輯
11.5 圖層、線型、顏色與特性 11.6 文字標注與編輯 11.7 尺寸標注與編輯 11.8 圖塊及圖案填充 11.9 綜合應用實例
四、課程教學的原則性建議
由于建筑工程制圖與識圖具有較強的基礎性及實踐性，教學難點相對較多，需要極強的空間想象能力和縝密的邏輯性思維。因此上課難度較大，學生理解記憶也較為困難。為此，教學方法上將全過程采用理論教學與實際案例相結合的教學法。
五、課程教學考核方法和標準
本課程的教學內容包括了教師在課堂上的講授、一定量的學生自學內容、課堂的討論、指定和不指定時間的答疑、課程結束后的考查前夕安排2-3天的時間進行答疑輔導、課程結束后的試卷考查等環節。同時還要進行上課出勤考核，缺課累計時間超過課程總學時20% 的學生將失去考查資格。平時出勤考核與課堂表現占總成績的40%，考查試卷卷面成績占總成績的60%。
六、課程教學教材與參考書目
教材：《建筑工程制圖與識圖》莫章金、毛家華主編 北京：高等教育出版社，2013 參考書目：
何銘新，郎寶敏，程星銘主編 《建筑工程制圖》 北京：高等教育出版社，2001 莫章金等編著《建筑工程制圖》 北京：中國建筑出版社，2004 中華人民共和國住房和城鄉建設部（GB/T50001-2010）房屋建筑制圖統一標準【S】.北京：中國計劃出版社，2010 中華人民共和國住房和城鄉建設部（GB/T50103-2010）總圖制圖標準【S】.北京：中國計劃出版社，2010 中華人民共和國住房和城鄉建設部（GB/T50104-2010）建筑制圖標準【S】.北京：中國計劃出版社，2010
七、教學大綱編寫人、審定人
本課程教學大綱由工程系專業教研室集體討論審定，任課教師執筆編寫。
? 輔導班教學大綱和教學計劃
一、班級情況分析
本班共48個學生，能寫具有一定條理的片斷和記敘文，寫話能力有一定個提高。能正確領會圖意，完整表述時間，
小學作文教學計劃。能恰當描寫人物語言行動心理活動等。對文中主人物為動物的作文，想象里似乎較豐富，其他作文的想象力一般。學生的作文普遍存在的問題是：描寫不具體。學生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯系生活以及周圍事物的能力一般，如對生活勞動細節描寫常不具體不形象。莊杰鵬、莊賢華表達能力特差；綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好，但并不突出。
二、本冊課文習作訓練內容
本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作，二是結合課文的學習，安排了6次小練筆。
5次習作安排如下：
第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，選擇一個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達，內容要具體，感情要真實。
第二單元：口語交際課上，交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。然后借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。
第三單元：在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。
第四單元：寫寫自己經歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。（激發學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領，能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，并能發表自己的看法。）
第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……
另外還安排了“畢業贈言”的學習。
? 輔導班教學大綱和教學計劃
隨著各類新媒體的發展，插畫也擺脫了固有的傳統載體，插畫從過去狹義的書籍插畫變為廣義的具備商品特征的商業插畫，并逐漸呈現風格多元化的發展。插畫與設計逐漸融合，并具有廣闊的發展空間。這種融合體現在視覺傳達、環境設計、產品設計等設計的各個領域。商業插畫的運用越來與廣泛，許多高校相繼開設了商業插畫的專業課程。而作為一個新興的專業課程，它具有較強實踐性與革新性。同時在高校插畫教學中也不可避免的面臨著許多問題。
商業插畫是藝術設計專業本科階段的重要基礎課程之一。他依附于平面構成、色彩構成、基礎裝飾圖案等相關課程，可為包裝設計、標志設計、書籍宣傳冊等設計類課程提供前期理論知識與技術的支持， 在高校中被列為低年級藝術設計專業必修課程之一。
目前，高校在商業插畫教學大綱制定過程中，存在著以下問題：
課程制定的針對性有待提升
傳統意義上的插畫主要指對書籍文字的配圖。隨著市場的發展，插畫的概念也越來越廣泛。商業插畫包含內容較多，包括書籍類插畫、文藝作品類插畫、影視插畫、廣告插畫，甚至包括企業吉祥物的設計。教學中，受實際授課數的制約，在課程制定過程中，會出現一些課程重點不夠突出，或在教學中結構不夠清晰等問題。
在實際教學中，課程具有一定的孤立性
商業插畫作為低年級設計專業的必修課程。應該具有良好的依托與反饋的延展。如果缺少前期的輔助課程，可能會導致學生學習效果不理想，無法快速定位課程。 同時，缺少后續延展課程，則學生可能會很快遺忘，從而無法做到學以致用。
教學方法、教學設備以及教材的延遲性
隨著新技術的發展，各種風格類型的插畫如雨后春筍。但是在實際教學中，教學方法一般具有單一性，這就要求教師對新知識掌握與消化能力的提高。教學設備受到各種因素的制約，如果跟不上新技術的發展去更新教學設備，就會造成教學的落后。
針對以上問題，筆者認為可從以下方面思考與改進。
1. 明確教學目標。商業插畫是視覺傳達類專業必修課程之一。它注重學生的創意表達與圖形表現能力，是專業課程之間的重要紐帶。商業插畫教學對象是具有一定造型基礎的設計類專業學生，插畫教學不同于傳統繪畫教學，它既有傳統繪畫技法，又具備計算機繪圖技法，同時著重培養學生的圖形化表達能力與對象的創意表現。教學中應當把圖形表現，創意創新能力融入到教學中。在教學方案的制定中，要轉變思維，明確教學的目標。只有正確的教學目標才能會教學帶來切實可行的指導。
2. 提高課程的針對性。課程的針對性，主要是指教學方法的針對性。由于商業插畫的種類多樣性與表現方式的多樣性，容易在教學過程中造成針對性的模糊。因此在教學大綱的制定中，明確商業插畫所包含的種類，并制定出符合本校實際情況、符合市場要求的特定分類教學，并且在教學過程中，根據學生的特點與特長個別引導，充分調動學生的學習能動性。同時清晰教學單元結構，充分考慮理論教學與實踐教學的課時分配。另外也要根據不同課程的特點，制定不同的授課時數。適當的授課時數是教學充分展開的前提。
現如今各種教學方法理論始終在強調教學的互動性。然而這種互動在實際教學中被理解為教師單一的與學生互動。其實這種互動也應該是教師之間的互動;教師與市場的互動;學生與市場的互動。教師之間互相了解相關學科的教學方法與教學思路，彼此適當調整。這樣可以保證教學整體的系統性;加強課程之間的聯系性。做到教師配合市場，市場引領教學，學生適應市場。
3.強調技法性的同時，更注重插畫的創意表現。傳統繪畫技法與計算機繪圖技法是繪制插畫的基本前提。在課程設置中，應當對基本繪制技法進行訓練。同時也不能僅停留在基本技法的掌握與作品臨摹中，商業插畫是新興的傳達類專業，它重點應該是能讓學生從不同角度出發，以全新的、獨特的個性化語言去詮釋商品。隨著消費者審美需求的不斷加強，插畫設計值僅有高超的繪制技巧已經遠遠無法滿足需求。而獨特的創新能力、獨特的符號化語言才能在當今市場中保持設計的活力。插畫的創作往往是從文案的接受開始，優秀的圖形詮釋能力，是創意思維形成的關鍵。在教學中，應針對性的培養學生對于文字與圖形的互換能力。圖形既要對文字進行補充，同時又不完全依附于文字。優秀的插畫應當是在文字提供必要的補充的同時，又能為閱讀者帶來新的附加價值與想象空間。
? 輔導班教學大綱和教學計劃
漢語拼音
1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
識字、寫字
2.學會常用漢字400個左右。能辨析多音字、同音字和形近字。
3.能在閱讀和作文中使用字典解決有關字詞的疑難問題。
4.學過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。初步培養辨析詞語的能力。進一步學習積累詞語。
5.能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。學習用毛筆臨帖，寫得端正，紙面干凈。養成良好的寫字習慣。
聽話、說話
6.能聽懂程度適合的講話。參加討論，能聽出同學發言中的問題。
7.養成專心聽、認真思考的習慣。
8.參加討論能主動發言，能用普通話講清自己的意思。能復述課文。能清楚明白地講述一件事。
9.當眾說話，語句比較通順，有禮貌。
閱讀
10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。
11.能按要求默讀課文，理解主要內容，有一定的速度。
12.學習理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。能找出課文中重點的詞語和句子。
13.能初步了解段與段、段與篇的關系，學習給課文分段，說說段落大意。
14.學習課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段的。
15.學習預習課文。能借助字典自學生字詞，初步了解課文內容，能提出問題。
16.能閱讀少年兒童讀物，了解主要內容。
作文
17.練習用學過的部分詞語寫句子。
18.初步能有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，培養留心觀察周圍事物的興趣和習慣。學習寫內容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學寫書信。
19.學習使用頓號。
20.能修改有錯誤的句子。能理順段落錯亂的短文。
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一、課程教學目標
1、任務和地位：
本課程為計算機軟件、計算機網絡、計算機及應用專業的專業基礎課。該課
程的目的是讓學生了解和掌握Linux/UNIX 的基本概念、原理和一些主要應用。
掌握多進程程序開發方法。為進一步學習操作系統等課程打下基礎。
2、知識要求：
本課程作為專業必修課，要求學生掌握《C 程序設計》、《操作系統》等專
業基礎課及其相關知識。
3、能力要求：
學習本課程后，學生應掌握多進程程序設計概念和方法；掌握Linux（或
UNIX）平臺的安裝、環境變量的設置、開發工具的使用、進程的建立、控制、進
程間的通信、以及網絡等知識和編程知識。
二、教學內容的基本要求和學時分配
1、本課程教學總學時數為32 學時。具體安排如下：
教 學 內 容 章 目
本課程學分：2
學 時 分 配
講課 課堂討論 小計
第一章 概述
第二章 Linux 基礎知識
第三章 文本編輯器vi
第四章 shell
第五章 Linux 程序設計概述
第六章 文件操作
第七章 進程控制
第八章 進程間通信
合 計 32 0 32
2、具體要求：
第1 章 概述
? 輔導班教學大綱和教學計劃
一、教學思想：
深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發展為本，以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題轉化為數學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、教學目標：
1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。
三、教學措施
1.認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。
2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
3.認真上好每一堂課。
創設教學情境，激發學習興趣，充分用足用好每節課時間。愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6.經常聽取學生良好的合理化建議。
7.深化兩極生的訓導。
8.落實幫教措施。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，盡量達到每個孩子都能提分的目的。
? 輔導班教學大綱和教學計劃
電工教學大綱
一、教學目的與要求
通過本課程的學習，使學員能掌握電工的基礎理論和接線知識，以達到電電上崗的理論要求，學習本課程應達到以下要求：
1、電工基本知識
2、常用工具、測量儀表的使用
3、電工材料的選擇和使用
4、電工安全操作知識
5、接線裝置及照明線路安裝操作
二、教學內容
第一章電工基本知識 教學要求
1、電的知識
2、電工是做什么的 教學內容
1、電的基本概念
2、電路的基本定律
3、電阻的串聯、并聯電路 第二章常用工具、量具和儀表使用 教學要求
1、學會正確使用常見工具及日常維護保養內容。
2、掌握電工測量儀表的分類、結構、工作原理及使用方法。教學內容
1、通用工具
2、專用工具
3、常用量具
4、萬用表的使用
5、鉗形電流表的使用
6、儀表的維護保養
第三章 電工材料與導線的連接 教學要求
1、電工所用材料的種類及用途
2、導線的連接方法及用途 教學內容
1、導電材料與絕緣材料的名稱、性能及用途
2、怎樣接線和接線的方法 第四章 照明 教學要求
1、照明的分類
2、掌握燈具配置和對安裝的要求。
3、電氣照明線路的組成
4、能正確判斷線路故障，檢修室內線路。教學內容
1、單聯雙控燈的原理與接線方法
2、室內走線的標準
3、怎樣預防室內線路的故障 第五章 控制電器 教學要求：
1、熟練掌握電氣控制線路圖的閱讀方法和相關知識。
2、掌握三相籠型異步電動機的全壓、減壓啟動控制、正反轉控制的控制原理。學會對控制線路的故障判斷及處理。教學內容：
1、國家標準簡介
2、電路圖
3、接線圖和接線表
4、圖形符號
5、標記代號
6、電氣控制電路
7、控制電路的基本環節
8、讀圖方法和步驟
第六章安全用電 教學要求：
1、了解常見的觸電原因和觸電形式。
2、掌握接零和接地的作用。
3、熟悉安全用電基本措施。
4、掌握觸電的急救方法。
5、掌握電氣火災的緊急搶救措施。教學內容：
1、觸電和觸電傷害
2、觸電形式
3、跨步電壓和接觸電壓觸電
4、觸電事故的原因和預防措施
5、觸電急救
6、電氣火災的撲救
7、火災中的觸電危險和斷電
8、帶電滅火的注意事項
9、充油電氣設備的火災撲救
10、接地裝置和接零裝置
11、防雷保護
三、考試考核
1、每完成一個章節培訓即進行考核。
考核方式以現場考核為主，結合實際采用行之有效的形式進行，目的在于了解學員對培訓內容掌握的情況。應知部分的考核無須單獨進行，可在現場技能考核的同時，以提問的方式進行考察。
2、考核結果
每次考核的結果分為“合格“和“不合格”兩種。考核未獲合格 的章節，學員須葷新參加培訓，直到合格為止。通過全部培訓合格者 即可參加國家技能鑒定機構的技能鑒定考核，考核合格者辦理相應等 級的技能證書。
