優秀作文|競賽失敗思想總結(集錦十八篇)

競賽失敗思想總結(集錦十八篇)。

? 競賽失敗思想總結 ?

9月29日下午，中心校舉行了四至六年級學生詞匯競賽活動，通過這次活動，發現了我校四至六年級學生在英語單詞學習方面的一些問題，現總結如下：

五年級的試卷共有八道大題，其中第一、二、三、四、七題和四年級的題目基本一樣，學生完成情況較好的題目是：第三、四題，完成較差的題目出錯情況基本和四年級一致，例如：字母書寫不規范、大、小寫問題，占格問題等，這說明我們的老師在教學時存在一些共性的問題。

六年級試卷共有十道題目，相比四、五年級多了第五題(按要求寫單詞)、第六題(根據提示寫出單詞或短語)、第七題(單詞接龍)、第九題(補全單詞)幾個題型，其中第七題學生完成情況較好，而另外幾個題目學生有不同程度的出錯，特別是第六題和第九題學生做得較差，第六題中的單詞并不是學生不會寫，只是沒有注意格式，如：單復數問題、主格或賓格問題、第三人稱形式等，學生對所學知識不夠靈活，不能合理使用，這就對我們老師的日常教學提出了新的要求，不僅要求學生能掌握書本上的知識，還要能進行拓展、延伸，做到靈活運用。

通過這次單詞詞匯競賽，我們二小英語教研組發現了我們在英語日常教學中存在的一些問題，為我們以后的教學工作指明的方向，相信我們會在以后的教學工作中更加努力，我們的英語教學為越來越好。

? 競賽失敗思想總結 ?

20xx年11月9日下午3：50，我校在中高年級組開展了一次以“青草地”為主題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎上，分別推選了五名學生參加年級組的決賽。本次活動，是對我校學生作文能力、作文水平的一次檢驗。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高全校學生的語文能力和語文素養，提升學生的作文水平。

一、精心策劃、統一安排

現場決賽前一周，語文教研組確定了以“青草地”為主題，讓各班按通知要求進行班級初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學生進行了初賽，學生全面參與，并在初賽的基礎上，選拔五名學生參加決賽。

二、現場競技、彰顯個性

11月9下午3：50，各班參加決賽的同學在我校多媒體教室進行了決賽。學生在自主的基礎上圍繞作文競賽主題，自由審題、立意、選材、精心構思。時間為60分鐘，大多數學生在不到規定的時間內便完成作文。在學生習作完成后，主持人組織相關老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級組分別評出了一、二、三等獎。

三、凸顯主題、文字優美

參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。

四、總結反思、強化引導

本次習作競賽，反映了我校語文教師作文教學取得的成績，但也看到了教學中存在的諸多問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們會在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望，打開學生的習作的思路。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，以此為鑒，開闊學生的思路。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識，同時能讓學生產生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲，這就是一個較好地例子；三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改?！昂梦恼率歉某鰜淼摹?，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫寫評語就完事了。

總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累藝術構思寫作修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，我們的作文教學才有望百尺竿頭更進一步。

中心學校語文教研組：陳x

20xx年11月9日

? 競賽失敗思想總結 ?

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學科主任董紅霞為認真貫徹素質教育精神，推進新課程實驗深入發展，不斷提高小學生學科學、愛科學的興趣，培養學生靈活運用所學知識解決生產生活中的問題，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。6月9日下午，我校舉行了小學二至五年級數學與科學知識競賽。

本次競賽采用由各年級組備課組長命題，統一時間進行檢測的方法。各年級的老師們高度重視，課內注重知識的挖掘和拓展，課外加強輔導，取得了較好的成績。

從這次競賽的準備及競賽答題情況看，也發現了幾個問題應引起重視。

（1）部分學校對此項活動認識不到位，重視不夠，措施不力。

（2）忽視教學管理，忽視學生素質的綜合發展，在課堂上對教材的挖掘深度不夠，不重視開發學生運用所學知識解決問題的能力。

（觸類旁通能力薄弱。

（4）學生對個別題的變化摸不著頭腦，反應出平時分類作業的質量還有待于提高，賽前搞突擊，影響學習效果。

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時光如梭，一年又轉瞬而逝，年年這個時候，在單位總忙著寫年終總結，今年的年終，不必再去書寫工作上的總結，反而有想法和時間，去做往年在腦海中略微會思考的個人經歷和思想的總結。

20年對于個人是重要的一年，做了人生應該是的最后一次工作道路上的抉擇；跑了已過去的半生以來最遠的路；經歷了離開家人和朋友最長的時間；耐過了一次最長的獨處。..。..

經歷帶來思考，思考帶來感悟，感悟帶來行動，行動帶來結果，結果帶來幸福！

關于工作。常想，我想做什么和我該做什么？這也是一個人成功或者能否在工作上得到認可的`基礎，而這個的基礎是對自己的認識。想做什么，往往不能做，有機遇的限制，有條件的限制，有你自己個性堅持的限制，有你人生規劃的限制，但你不能想做什么的時候，最好知道你該做什么，該怎么做，如果該做什么都不知道，你更不能想做什么就做什么，那樣你就會更后悔！

關于家庭。離開了家，才知道什么叫思念和掛牽，在家的時候可能想她的錯、她的不好的時候多，嫌她煩，離開家的時候，總想她（包括倆）的好，甚至有思念嘮叨的想念，想和別人說起家，說出的都是一種神采和自豪。定時的電話成了習慣，而不像在家，不回家打個電話也嫌多余，想她們在家的難，想她們在家的晚飯和冷暖。

關于朋友。俗話說，在家靠父母，出門靠朋友。離開大群大群的朋友，才知道，雖可有新交，但更思故交 ，常常會整夜的做夢，夢見的朋友排著隊，一會這個喊你，一會哪個叫你，一夜會醒好幾次，醒了才知，哦，我是想你們了啊，日有所思，夜有所夢，忙時日雖未思，但自己的潛意識里在想念。知道了思念，對于新朋友的交往，就更加的真誠和坦誠，即使自己委屈也不愿別人受到傷害，更加沒有了不單純的雜念和功利。對于以往的朋友，想起時想的多的是，有哪些地方自己做的不好，是否傷過對方，是否有機會去彌補。人說四十而不惑，但總覺得有時有些突然更細膩，細膩的有點不男人，沒有了拿得起放得下的勇氣。

關于金錢。雖經常缺錢，也衣食無憂，雖也本著待遇跳槽，但更多時把錢看成一種衍生物，只是一種標志，而非最終目標。為了一個目標的實現，往往要犧牲更多，但更加認為，你知道了你想干什么，能干什么，該干什么，處理好和家庭、朋友的關系，它自然會來，雖未必很多，但一定更有意義！

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我徘徊在車水馬龍的大街上，眼睛在流淚。 唉，我怎能不傷心呢！這次奧林匹克數學競賽答得一塌糊 涂。成功的希望成了泡影。我越想越傷心，回到家，一頭扎進 房間，淚水蒙住了我的視線。

表姐走進來看到這情景，開玩笑地問：“子奚哭之悲也 (你為什么哭得這么傷心〉？”我看了她一眼，又“嗚嗚”地哭 起來。表姐又說：“別哭了，你哭、傷心也沒用，過去的成績 小代表現在，也不代表將來。你應該吸取這次教訓，跌倒了就 像男子漢那樣干脆利落地站起來，一步一個腳印，踏踏實實地 繼續學^、生活。你不是還有很多機會呵？”

“不知媽媽的態度怎樣，她……”我還沒說完，表姐就打 斷丫我的話，“你不要這么想，全家都在關心你幫助你。你看， 這兒本書是你爸媽為你精心選購的。它對你的學習會有幫助。” 說完，表姐遞給我？I本書。我接過書，淚水再一次蒙住了雙 眼，喉嚨像有什么東西塞著，說不出話來。半晌，我才激動地 說：‘‘你們真好，我要在這段時間拼搏，爭取考上重點中學。” “這就對了，傻妹妹?！北斫阌诛L趣地說。

我不但得到了家里的安慰，而且在學校也受到了鼓勵。競 賽失敗后，我在校寡言少語。但同學們并沒有因為我失敗而對 我冷眼或嘲諷。相反，他們熱心地幫助我。我們在學巧上更多 地互相切磋了。老師更沒有責備我，而是幫助我分析失敗的原 因，還給我講了 “百折不撓”的真諦二

在這樣一個溫暖的大家庭里，我能不感到幸福與幸運嗎？ 姐妹、父母、同學、老師，使我振作起精神，又回復了原來的 我。沒有了悲傷與自責，而是昂首闊步，披荊斬棘，勇敢地往 前走！在“六一”節之際，我獲得廣高年級書法二等獎，同時 被評為“優秀少先隊員”。

失敗的痛楚不好受。但是在這心靈的“隆冬”里，我有- 把火，有一把暖烘烘的火。這溫暖，你感受到了嗎？

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本學期在學校領導、年級組長的關心和支持下，在體育教師的組織協調下，體育課外活動有序的開展。以“健康第一”為指導，緊緊把握提高學生體能，增強體質，促進健康成長這個核心，充分發揮體育的育人功能，促進學生全面和諧發展。現將本學期的活動總結如下：

1、嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點固定，保證了活動的穩定性。

2、每次活動都會提前安排。做到精心準備，安排好每一次活動的每一環節，以免活動時失控。

3、緊緊抓住學生活潑好動、追求新鮮的心理，組織開展了豐富多彩、形式多樣的體育活動，如：公路越野賽、跳繩、乒乓球比賽、快樂冰雪節等等。給孩子們帶來歡樂，帶來喜悅，孩子們在活動中增強了體質。

4、針對性教育?；顒訒r要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。

存在的問題及改進方法。

1、有些活動組織不太到位，學生不知如何學習，還有個別學生參與積極性不高。

2、教師參與的不到位。

以后要制定具體、明確的目標，活動形式再多樣，調動學生的積極性。教師多參與到活動中，與孩子共同游戲。要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規范學生，讓學生學有所得。

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為全面貫徹落實公司20xx年關于消防安全的總體部署，全面加強對廣大職工的消防安全宣傳教育，提高職工的消防安全意識，體現特色，真抓實干，我項目部卓有成效地開展了“20xx年度消防安全知識”競賽活動，有效保證了項目安全穩定的發展?，F將我們活動開展情況匯報如下：

一、全員參與，正確率高。

為實現“消防安全知識”競賽人人皆知，人人參加競賽活動的目標，我項目部印發了消防安全知識答題試卷，活動結束后，回收答卷，全項目在職員工總共61人，共收回答卷57份，參與率占員工總人數的93.4％。活動中，廣大員工利用業余時間認真答卷，對不懂的知識及時查閱資料，在資料查不到的情況下，又能主動上網查詢，力爭做到每一道試題都準確無誤。對回收試卷進行認真批閱后成績能達到90分以上的人數為53人，占回收試卷的92.9％，成績效果顯著。

二、領導帶頭，表率明顯。

領導帶頭是開展好活動的關鍵，在這次答卷活動中，項目經理、書記、安全總監、總工程師、工會主席積極發揮表率帶頭作用，以身作則，帶頭學習，帶頭答題，為廣大員工做出了表率。

在各級領導高度重視和廣大教職工的積極參與下，此次消防安全知識宣傳工作落到了實處，收到了實效，真正提高了全體職工消防安全防范意識?；顒又校覀儼l現了一些安全生產中存在的問題和不足，我們將進一步健全和完善安全管理規章制度，加強管理，督促整改，嚴格明確安全責任制，確保項目各項工作的順利開展。

中鐵二局濟南鐵路局

青島職工住宅樓工程第三項目部

20xx年11月

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昨天下午，進行了兩個月的教學競賽終于結束了。整個過程自己努力了，現場也全力發揮了，無論結果如何，盡力了就是最滿意的。在此，也要感謝那些幫助我的所有老師們。

這次教學競賽的總結：

1、教學應該適應教學環境，本次競賽使用了雙板教室，這個環境對大多數老師來說是陌生的，就我所知，大部分老師都只是使用一個板，另外加了黑板。而我幸運地使用過它，同時也結合學科的需要，盡量去使用了這個環境去組織教學，發揮它的最大作用。

2、這對學生來說是一堂新課，討論的內容和結果也無法預估，對老師和學生的現場發揮都有些影響。在討論過程中，我發現現在的學生們真不錯，很有自己的見解，也能表達出很好的思想。

3、重要問題：教學板書沒有做到很好的設計，在真正寫板書時，與設計有些出入，使得板書看起來有些亂，這也會影響比賽結果，會扣分。這也提醒后面的同學。

以前沒有正式參加過這樣的教學競賽，對于一個有10多年教學經驗的老師來說真的是有些慚愧，但也給我了更多學習和改進的機會。在這個參與競賽的過程中，自己還是有很多收獲。

一是教學設計實踐。教學設計這是我們專業的主要內容，理論已經很足了，可是因為在大學教學主要使用的教學講義，反而是這次的教學競賽過程中，我倒是把教學設計的理論轉換成了實踐，對于教學設計的各個過程有了更全面的理解與應用。

二是教學方法和策略的改變。以前主要是使用傳統的以教為主的方式進行，課堂上的教學內容多，而且大多數時間都是我在講，通過這次競賽，我意識到應該給學生更多的自主學習的時間、更多探討的機會、更多表達他們想法的活動。這個在我后面的課堂已經開始有了一些改變，至少在教學內容上就已經開始了改變。

三是意識到教學設計反復實踐與修改重要性。從教學設計的準備到后面的說課、試講、個別說明等環節，對教學設計反復進行了至少三次修改，每一次都在原來的機會上作了進一步的精練，重點和目標越來越明確，自己的教學思路也越來越清晰。

四是感受到教學語言的重要性。自己的說話和講課的語速一直被認為是較快的，且有些口頭語，因此在比賽前在這方面自己做了很重要的提示，當然，語速依然有點快。好在口頭語減少了。另外，教學不能有廢話，經過一段時間的準備，我感覺這一點做得還不錯。

最后想說的是，如果每個老師把每一節課都當成參加競賽這節課那樣去作充分的準備的話，我相信，這個老師的課一定會得到老師的好評與喜愛。

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燒堿車間在開展“建學習型企業，育高素質隊伍，選多面手人才”崗位技術練兵競賽培訓中，已經完成了兩個階段的選拔工作?，F總結如下：

一、 營造健康向上的學習文化氛圍

首先，年初我們制定了大練兵、大比武的培訓方案；在車間大會上做了“關于件學習型企業、育高素質隊伍、選多面手人才”崗位技術練兵竟崗活動的動員。在員工中樹立憑本事上崗，靠技術吃飯，優勝劣汰的競爭機制，形成良好向上的學習氛圍。

其次，制定了培訓目標：練兵培訓率達100%，考試合格率達100%，評選車間級狀元10人，推薦廠級6人以上；培養廠級多面手8人以上，車間級多面手30人以上，圍繞著上述目標開展了對不同層次人員的培訓，堅持普遍培訓與提高相結合，以普遍培訓為；堅持系統專業與集中培訓相結合，以系統培訓為主；堅持崗位自學與崗位輪訓結合，以崗位自學為主；堅持基礎理論學習與實際操作相結合，以實際操作為主。

第三、建立了比較完善的培訓選擇考核機制。以各化驗室月培訓、月考核的形式為主，每月對在崗員工進行培訓測試，記錄在案，車間統一檢查各化驗室培訓情況，包括主講人的教案、培訓計劃、考核臺帳及培訓效果，并對各室存在的培訓問題有針對性地幫助整改，使之提高。同時及時了解員工對學習過程中的困難并加以解決，例如：對推薦到廠級競賽的員工積極創造條件，集中培訓，為他們在學習技術上創造良好的環境。

二、 扎實做好技術培訓工作，夯實培訓基礎，提高培訓質量。

在創造學習氣氛的同時，培訓工作尤為重要，我們針對車間的具體情況開展：

1、對員工的培訓分為崗位技能培訓、基本技能培訓兩大塊培訓。崗位技能培訓主要以“兩題一課”的方式，由各化驗室主任、技術員針對本室的實際情況，堅持以干什么，學什么為原則，重點進行工作中必須掌握的燒堿操作、異常現象或故障處理方法的培訓，每周推出兩題，在交接班或白班時間，由技術員講解問題級標準答案或做演示操作。基本技能主要以車間下達培訓計劃為主，并在每季出題考試驗收。

2、對一般專業技術人員的培訓：采取有車間技術組的專業技術人員統一培訓輔導和自學的方法進行；參加工廠統一培訓。

3、對多面手的培訓：利用業余時間與質監中心聯合組織選拔出的選手進行集中培訓、講課、輔導，使選手在理論方面更上一層。

三、 建立完善的培訓考核制度，比出能力，比出水平。

車間針對年初制定的培訓方案，使員工在企業發展中能有生存的空間，有競爭的意識，形成了有效的競爭機制。每月考核按“兩題一課”的內容由化驗室組織考試，成績上報車間排名，每季組織車間統一考試并列入績效考核成績中，對積極參加工廠和公司競賽、在競賽中取得較好成績的人員，車間給予加分獎勵；同時車間還建立了“大練兵大比武”培訓工作自檢自查臺帳，“大練兵，大比武”崗位練兵培訓臺帳，“燒堿車間黨員業務技能培訓臺帳”等，對各類人員都有詳細的培訓記錄和考試記錄，每月進行公示。在做好上述工作的同時，車間黨政非常重視和關心這次的大練兵、大比武活動，會上督促，現場指導，使其“建學習型企業，育高素質隊伍，選多面手人才”崗位練兵競賽活動推向了一個新的水平。

四、 今后的打算

1、在今后的階段中要充分利用現有的條件，組織參賽人員的實際操作演練，在有條件的情況下，請有經驗的技師、專業技術人員輔導，集中訓練、集中指導，使之在較短的時間內提高操作水平。

2、要創造條件，臨時建立操作技能演練室，為參賽人員提供便利條件。

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各位領導、同志們：

大家好！

＊＊＊農電局“愛心你我他，平安千萬家”全局全員崗位知識競賽活動圓滿結束了！我代表局黨政領導班子對這活動的成功和取得優異成績的選手表示祝賀！這是一次普遍學習、全員參與、共同提高的活動，使我局在增強職工學習意識、安全意識，提高職工學習能力，創建學習型企業等方面又邁出有力的一步。此次活動，促進了安全文化建設，為企業文化建設也做出了貢獻。

這次活動具有領導重視、全員參與等特點，并且內容廣泛，涉及安全生產、供變電運行、優質服務及市場營銷、企業安全文化與思想道德建設等，幾乎涉及了我局的全部業務，不僅提高了職工的安全意識，而且提高了職工的主人翁責任感，培養了團結協作的團隊精神。更重要的是形式多樣、氣氛活潑，營造出積極向上的企業文化氛圍。

通過這次活動，進一步促進了由“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”的轉變，貫徹了“以人為本”的原則，促進了業務知識的學習，將安全與各項業務工作緊密結合起來，為建設高標準農電企業安全工程、創建一流縣級供電企業、創建學習型企業奠定了良好的基礎。同時，通過全員參與的形式，形成了“人人講安全，人人學安全”的安全文化氛圍，促進了企業文化的發展。

這次競賽活動已經畫上了一個圓滿的句號，但是，我們的各項工作任務還很繁重，我們的安全生產形勢還很嚴峻，所以，我們要以此為契機，強化安全意識，營造“大安全”理念，將學習教育活動進行到底。

一是要加速推進企業安全文化建設。要進一步加強企業安全文化建設，用安全文化去塑造每一位職工，通過安全簡報、安全演講、安全知識競賽、安全征文等形式的活動，構建以安全價值觀為核心的理念文化、以責任心為基礎的行為文化、以管理創新為主要內容的制度文化、以人為中心的環境文化。

二是要繼續深入開展安全思想教育。安全思想教育工作，始終是我們工作的重大課題。我局的安全思想教育工作，已經初見成效，但還處于氛圍渲染、思想引導上，深層次的理念整合、行為規范和文化塑造還處于起步階段，要進一步抓好安全意識教育、安全態度教育、安全理念教育和安全素質教育，啟發安全覺悟，引導安全行為。

三是要狠抓安全生產管理。落實“安全第一、預防為主”的安全生產方針，強化“安全大于天、責任重如山”的意識。認真執行各項規章制度，及時糾正違章行為，嚴格執行兩票三制和標準化操作程序，經常到現場檢查，消除設備缺陷和安全隱患，加強現場管理，使安全“關口前移、重心下沉”。

四是要抓好技術培訓。隨著設備科技含量的提高，員工的技術素質和操作能力必須跟上，培訓工作要與時俱進，堅持“干什么、學什么，缺什么，補什么”的原則，通過講課、帶徒弟，事故預想、反事故練習、實際操作等形式，達到學以致用的目的。

五是要打造學習型企業。在二十一世紀，最具競爭力的是一個學習型的企業，我們要把這次活動掀起的學習熱潮持續下去，打造出一個學習型的＊＊＊農電局。

總之，我們要加強學習，提高認識，全面提高廣大職工的安全素質，養成良好的安全行為習慣，堅決杜絕習慣性違章，努力營造一個人人關注安全、人人做好安全的良好氛圍。

實現“電網安全、員工平安、隊伍穩定、企業和諧”的奮斗目標！

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“經世論道，贏在校園”第五屆經濟生活知識競賽活動總結

2012年5月9日晚七點整，我?！敖浭勒摰?，贏在校園”第五屆經濟生活知識競賽決賽在安徽財經大學龍湖東校區圖書館報告廳成功舉辦。本次比賽由共青團安徽財經大學委員會、經濟學院主辦，校學生團體聯合會、未來經濟學家學會、經濟學院學生會承辦。擔任本次比賽的評委有經濟學院趙茂林、周澤炯、舒家先、景治中、汪增洋六位老師，出席嘉賓有校黨委委員、校團委書記徐琨，經濟學院黨委書記王支華、副院長鄒榮桂、張艷老師等。

本次活動旨在為了拓展學生經濟知識面，營造濃厚的校園文化氛圍，增加同學們了解經濟，并將經濟知識用于生活實踐的積極性，同時也是同學們檢驗自己對經濟知識了解程度的試金石。

活動過程緊張而激烈，由精彩的街舞表演開場，在選手們一起表演的舞臺情景劇《玩笑》節目之后，比賽正式開始。比賽分為“志在必得”、“我的經濟大事記”、“爭先恐后”、“風險提速”四個環節。在第一環節中，選手們選題作答，表現了選手們對經濟知識的掌握程度。第二環節表現了選手們對國際經濟事件的理解和看法。第三環節“爭先恐后”將比賽推向高潮，選手們爭相搶答，全場氣氛熱烈。第四環節為風險題，選手們自由選題回答，各展風采。觀眾互動環節“我猜我猜我猜猜猜”競猜了學校食堂食物、學校宿舍純凈水、熱門手機等物品的價格，贏得了同學們一陣一陣的歡笑，現場氣氛熱鬧非凡。

這次活動得到了共青團安徽財經大學委員會、經濟學院有關領導的大力支持，在經濟學院學生會和未來經濟學家學會所有工作人員的努力下，活動有條不紊的進行?；顒涌傮w來說，辦得比較成功。一方面，參與人數多，有來自各個學院的120多名同學參與了此次比賽；另一方面，活動意義大，這次活動不僅宣傳了經濟知識和我們生活的緊密聯系，提高了大學生對經濟知識面；同時在比賽過程中我們也學會了團結合作，互相幫助。大家一起為了一個共同的目標而團結合作，我們還認識了其他部門的朋友，大家在活動過程中有了更深得認識和了解，對以后我們部門活動等各項工作的展開有很大的幫助。

在晚上九時整，在一片熱烈的掌聲下，此次活動落下的帷幕。經濟學院學生會2012年5月9日 獲獎情況：一等獎11投資1班胡海云獲得

二等獎11金融1班付建連、11經濟2班羅健

三等獎10經濟3班胡雪玉、09財政2班黃榮、10旅管0班陸曉梅

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“創意無限”設計競賽活動總結

一、活動背景與目標

隨著社會的發展和科技的進步，設計在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了激發創新思維，提升設計水平，并發現和培養優秀設計人才，我們組織了名為“創意無限”的設計競賽。本次競賽的目標是提供一個平臺，讓設計愛好者們能夠展示自己的才華，同時推動設計行業的發展。

二、活動實施過程

1. 宣傳推廣：通過社交媒體、專業論壇、學校合作等多渠道進行廣泛宣傳，確?；顒拥闹群陀绊懥?。我們還特別制作了宣傳視頻和海報，詳細介紹了競賽的主題、要求和時間安排。

2. 競賽規則制定：明確了參賽對象、作品提交方式、評審標準等細節，確保競賽的公平、公正和公開。我們特別強調原創性和實用性，鼓勵參賽者發揮創新思維。

3. 作品征集：設定了作品提交的截止日期，并設置了在線提交平臺，方便參賽者上傳作品。同時，我們安排了專人負責解答參賽者在作品提交過程中遇到的問題。

4. 作品評審：組織了由行業專家、教授和設計師組成的評審團，按照事先設定的標準對所有提交的作品進行公正評價。評審團在評審過程中注重作品的創意、實用性和美觀性。

三、活動成果與亮點

1. 作品數量與質量：本次競賽共收到來自全國各地的作品XX余件，涵蓋了平面設計、工業設計、建筑設計等多個領域。作品整體質量較高，體現了參賽者對設計的熱情和專業水準。

2. 原創性保護：我們特別強調原創性，為防止抄襲，所有提交的作品都經過了原創性檢測。在評審過程中，對于涉嫌抄襲的作品進行了嚴肅處理，確保了競賽的公平性。

3. 跨界合作：不少作品體現了跨學科、跨領域的合作精神，如將科技與藝術相結合、將傳統工藝與現代設計相融合的作品，展現了設計的無限可能。

4. 公眾參與度高：除了專業選手外，本次競賽還吸引了大量業余設計愛好者的參與。通過線上線下互動，提高了公眾對設計的關注度，促進了設計知識的普及。

四、存在問題與改進措施

1. 時間安排：部分參賽者反映作品提交的時間較為緊張，未來可考慮適當延長作品提交的截止日期，給予參賽者更多的創作時間。

2. 宣傳覆蓋面：盡管我們在宣傳上做了大量工作，但仍有一些設計相關的群體未能覆蓋到。未來我們將擴大宣傳渠道，提高競賽的知名度。

3. 評審透明度：為了進一步提高評審過程的透明度，可以考慮在評審結束后公布評審團的具體評分和評價意見，使參賽者更清楚地了解自己的作品在哪些方面得到了肯定或需要改進。

五、總結與展望

“創意無限”設計競賽作為一項高水平的設計賽事，不僅為參賽者提供了一個展示才華的平臺，更為推動我國設計行業的發展做出了積極貢獻。通過本次競賽的成功舉辦，我們積累了寶貴的經驗，也發現了不少可以改進的地方。未來我們將繼續努力，力爭將“創意無限”設計競賽打造成國內外知名的設計盛會。

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近日，中華大街街道積極開展正風肅紀專項行動，促使廣大干部把心思和精力集中到抓工作、謀干事、促發展上，全面提高機關整體素質，創造優良的發展環境。

“真學”提升干部職工素質。該街道制定完善干部職工學習考核制度，以自學、組織集中學等方式進行深入學習，形成濃厚的工作氛圍。開設社區干部講壇，通過“崗位練兵”、“全員培訓”等活動，提升街道干部綜合素質;舉辦警示專題講座活動為抓手，筑牢拒腐“防火墻”，打好防變“預防針”;開展比學趕超競賽活動，加強競爭意識，比學習、比效率，比服務質量、工作能力，使全街道形成比學趕超的強勢發展勁頭。

“真查”找準自身差距和不足。該街道重點就執行力、工作效率、服務能力、業務素質、工作作風五項工作中存在的不足和問題，本著“實事求是，決不護短”的原則，進行深入查找，并及時對查找出的問題進行分析，研究制定整改落實措施，堅決杜絕聚眾閑談、上網聊天等個別現象發生。針對部分干部不同程度地存在思想上“散”、工作上“虛”、作風上“浮”的問題，該街道下猛藥、使硬招，狠剎遲到早退、班后早餐、中午喝酒、忽視學習、損公肥私等五股歪風，倡導樹立爭先創優，勤奮好學、克己奉公、增強團結等四種正氣。該街道還在16個社區建立了群眾工作站，使工作站成為密切干群關系的“連心橋”、了解社情民意的“直通車”、維護穩定的“減壓閥”、促進經濟發展的“助推器”。

“真改”確保正風肅紀取得實效。該街道對查找出的問題進行分類，對個人存在的問題，黨組織進行戒勉談話，幫助其強化服務意識和加強工作能力;對街道和社區存在的問題，責令其制定詳細的整改措施，確保所有存在問題整改落實到位。同時健全機關干部包居工作制度，對發展難題、民生實事明確負責人，并堅決做到“三亮”，即亮身份、亮職責、亮承諾。該街道推出三項服務承諾，服務“態度”承諾即回答詢問熱心;服務“時間”承諾即對于手續齊備的事務由專辦人員及時辦理，不推、不拖;服務“質量”承諾即各項事務辦理要保質保量，不等、不靠。同時向辦事居民發放《服務承諾監督卡》，公布服務承諾監督電話，接受群眾監督，確保正風肅紀取得實效。

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教育培訓中心技能競賽的實踐部分已落下帷幕，針對競賽項目的培訓工作也告一段落，現把這一階段的學習培訓工作做一小結。

技能競賽的考核內容和要求公布后，要做到與老師們多交流，了解老師們的實際情況和現有水平，以及所存在的困難，針對薄弱環節制定相應的培訓內容。比如在簡譜視唱中，老師們存在的最大問題是音準、節拍的掌握，所以一方面教授簡單的樂理知識，讓老師們清楚跳音、空拍、附點音符的唱法，另一方面用邊彈邊唱的形式幫助老師們掌握音準、節拍，解決面臨的困難。

年輕教師比較貪玩，偶有惰性，需要經常的督促，提醒，使他們時刻繃緊考試的弦兒，不放松。比如我經?！爸e報軍情”，“你得抓緊了，xx折紙3分鐘能折完7個了，今天中午加加班吧”“xx的舞蹈已經學會了，不看錄像也能跳下來了”，無形中給老師們增加了壓力，全園形成了你追我趕的良好勢頭。

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考核是最有效的督促方式，我們采取模擬賽場的形式對每一項活動進行考核，教師觀察記錄評比時，我們找大一班幼兒進行建筑區區角活動，讓老師們根據活動過程寫出自己的觀察記錄;折紙時我們卡著秒表幫老師們掌握時間嚴防超時;餐桌消毒時讓保育技師楊艷萍老師擔任評委，為每一個選手打分，并指出她們的'丟分項。這樣做的目的，能在一定程度上緩解老師們對考核現場的陌生感，也能使她們對自己的情況有所了解，對不足之處有所改進。

以上是我們做的比較好的地方，不足之處也很多，最大的不足是與上面領導的交流溝通不夠，導致老師們費了很大的勁兒自己創編了新疆舞，卻不符合要求，在考試前兩天又重新學習了新疆舞的錄像，浪費了寶貴的練習時間，是我工作的失誤，也提醒我在以后的工作中要重視交流溝通，要對各項工作的要求清楚明了，減少不必要的損失。

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取得成績：比賽共有12個代表隊，取得教師組二等獎，學生組一等獎兩個、二等獎1個、三等獎1個以及該項目團體一等獎。

通過本次大賽讓我更深刻的體會到了職業教育與技能培養是相輔相成的有機整體。在備戰期間，曾經遇到各種問題，但我們一直堅持到底，讓我非常感動!能夠取得這樣的成績，也讓我頗感欣慰!

(1)將大賽訓練融入到平時的教學當中，在平時的技能訓練中，保證比賽內容與教學的吻合度。

(2)保證充足的培訓時間，從十月份開始在未接到比賽通知的前提下就開始了隊員的選拔及培訓任務。

(3)比賽的內容的深度解讀，每年的技能大賽都在提高，今年更是為了和國賽、省賽接軌，更是提高了本項目的難度。個人認為本次比賽的成功，有一部分要歸結于此。

本次大賽的題目為模擬一個實際產品――心率計電路，充分體現了“以服務為宗旨，以就業為導向，以產品帶教學”的職業教育理念。在題目設置上以無線電裝配與調試職業資格為標準，強化單一技能到多項技能的充分兼顧，專業技能到關鍵技能的整體塑造，專業實踐到專業理論的適度提升的新理念。

(1)電路原理圖的制圖過程中，還算比較正常，雖然出現了計算機死機，以及DXP庫文件不全等一些因素，但每人均能堅持到底按要求完成比賽的任務。

(2)在電子產品的焊接與整機調試中引進了新工藝，新技術――貼片焊接技術和工藝，由于這方面準備比較充分，在比賽中都發揮了自己應有的水平，也取得了相對而言較好的成績。

這次比賽我們取得了優異的成績，在喜悅之余，我更多的是反思，因為我們還有很多不足，為此我們要戒驕戒躁，為來年大賽，做好準備?，F就存在的問題及未來還需努力的地方歸納如下：

(1)在平時的教學中，在興趣小組的組織方面還比較欠缺，普及率低，重點突破訓練少。

(2)在培訓過程中調整組織訓練的結構與策略，爭取培訓效率最大化。

(3)明年的比賽可能會加入模塊搭建比賽，目前對于我們來說硬件模塊亞龍-291的缺少是個硬傷，需提早準備。

(4)進一步協調各部門、各環節，各部門要團結一致，共同努力，爭取取得更好的成績。

(5)當然最重要的還是老師和學生共同努力,否則即使安排再怎么合理、硬件再先進都不可能取到好成績，作為一名職校老師我更應該加倍努力。

本次大賽雖然結束了，但我們的培養與訓練才剛剛開始，我們任重而道遠。因此，我們要貫徹落實大賽精神，將大賽指導思想和理念普及到每一個學生，這才是我們職業教育的真正目的。

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為了進一步落實我校普法規劃和普法工作計劃，增強青少年的法律意識和法律素養，充分調動學生學法、知法、守法、護法的積極性和創造性，我校積極組織了全校范圍內學生的普法知識競賽活動，現將活動過程和體會總結如下：

首先，學校領導高度重視本次普法知識競賽活動。一接到上級文件通知，陳校長立即召開緊急會議，傳達文件精神，并責成德育處專人專項負責籌化準備此項工作，以保證普法知識競賽活動的順利開展。

其次，充分調全體教師的積極性和主動性。根據市教育局提供的普法知識競賽題樣，根據各種法律知識資源，全面完整準確地做出題樣答案，使普法知識競賽活動工作的開展真正作到了責任明確、任務到人。

第三，調動學生積極性。利用班會、法制教育課、課外活動等有效時間，由德育處組織、班主任負責，讓學生自己作答案，倡導學生用積極、生動、主動探究的學習方法，采取小組合作、分、辯論的形式，讓學生多發表自己的見解，保證了學生有充足的有效時間完成答卷任務，為普法知識競賽活動的順利進行做好了較為充分的準備。

第四，密切法制教育課和學生生活與社會現實的聯系。要求學生充分利用星期六、星期日、課外活動等有效時間，積極參加社會實踐，進行必要的訪問、社會調查等活動，同時也利用圖片、實物、模型、幻燈、電影、電視、錄象等教具，引導學生主動收集相關的法律知識、法律事件資料，激發學生的學習興趣，提高法律的教育效果。

第五，精心出題答題，使普法競賽落到實處。由德育處負責，組織有經驗的政治教師和其他任課教師，按照市教育局普法知識題樣，精心出了試題，先由各年級統一安排考試，決出成績最佳者：七年級學生陳泰松、八年級學生唐義汝、九年級學生吳宇豪準備參加教育局舉辦的普法知識競賽，使我校普法知識競賽活動取得了圓滿的成功。

總之，通過本次普法知識競賽活動，進一步增強了學生學習法律知識的積極性和主動性，提高了學生的法律意識和法律素質。我們今天所處的社會是一個法治社會，是一個法制不斷健全的社會，它要求人們時時刻刻必須按照憲法和法律的規定辦事。青少年又正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護能力；又有著不同于成年人的特殊生理和心理，可塑性很強，容易受到外界不良因素的影響，青少年違法犯罪率呈上升趨勢；青少年又是祖國的未來、民族的希望，肩負著振興中華的歷史重任。相信，青少年學生只有不斷學習法律知識，增強法律觀念，才能成為：在學校是個好學生，在家庭是個好孩子，在社會是個遵紀守法的好公民。

為了宣傳以法律知識為核心，弘揚法治精神，引導我校學生自覺學法、懂法、用法，促進廣大學生掌握法律常識，增強法制觀念，提高法律素質，促進健康成長，法律協會、律政協會共同舉行了“政法先鋒”法律知識競賽。

經過一個多月的籌備，由包頭醫學院團委主辦、人文社會科學學院法律協會、律政協會承辦的大學生科技文化藝術節活動“政法先鋒”法律知識競賽于5月14號在主教一階落下了帷幕。從活動的發起、策劃、組織、以及賽后總結工作各個方面，都井井有條，總結活動經驗再接再勵

一、宣傳：

在活動開始前，我們對法律知識競賽活動進行了宣傳，得到團委老師、人文社會科學學院老師的大力支持和同學們的熱烈響應。在各班班委的宣傳組織下，各參賽學院均自主組織同學們學習法律知識，并在學習過程中，推選出了各院系的優秀選手。另外加上宣傳部出的展板，為竟賽的宣傳起到了很大的宣傳作用，為比賽當晚的氣氛增光添彩。

二、會場布置：

會場經過同學們的精心布置，干凈整潔，會場布置的精致、大方、得體。音響，話筒，燈光，攝影，拍照一應俱全。賽后積極清理會場，有始有終。

三、組織獎評定：

大賽組織獎評定采取公開打分制：比賽分為兩大組，每組各五個參賽隊，比賽題目為搶答題和風險題，搶答題每組各20題，搶完為止，每題10分，答對加分，答錯不扣分。風險題分為30分、50分和80分題，各組可以自由選擇分值及題號，答對加相應分值，答錯、答不全、扣掉相應分值。最后按分值高低排出名次。

四、比賽環節：

此次比賽分為必答題、搶答題、風險題三個環節。在比賽現場，在經過第一輪的必答題后，為了緩解場上緊張的的氣氛，特別設置了觀眾回答這一互動環節，這不僅起到了娛樂的作用，更使同學們在放松的同時開動腦筋，達到普法目的。搶答題環節各個參賽隊熱情高漲競爭意識大增，搶答踴躍，把整場比賽的氣氛推到了高潮。最后為風險題環節，分值在此時真正拉開。

六、獲獎代表隊：

第一名：法律協會代表隊

第二名：基礎學院代表隊、外國語學院代表隊

第三名：藥學院代表隊、人文社科代表隊、律政協會代表隊從總體上來說，此次比賽起到了較好的效應，避免了以往知識競賽的枯燥性，而策劃的周全使比賽具備了一個成功的活動的規則"嚴密、公正、趣味"。并且通過此次活動我們加強了與各學院各協會的交流合作，拉近了整體間的距離，提高了凝聚力和戰斗力，雖然

還有一些不足之處，但相信在我們、全體成員的共同努力及各級領導的大力支持下會把接下來的各項活動工作辦得更出色。

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金秋九月，xx級新生們懷著忐忑和期待來到了豐富多彩的大學，為了讓他們盡快的適應大學的生活，提高學習的積極性和熱情，我們園林園藝學院應精神文明活動月于本周日（晚九點在B103舉行了主要針對11級新生的百科知識競賽，其目的是為了進一步動員全體大一的同學拓展課外知識，增強學習的勁頭，使大一的新同學們可以結識更多的朋友，體會團結的力量。

百科知識競賽由我院學生會學習部主辦，邀請了主席團和各部部長副部作為主要的評委?；顒恿鞒倘缦?。

本次比賽共分為六個環節，每隊基本分為一百分。

一、必答環節（

游戲規則：每組選兩名隊員上臺回答問題，回答不出或回答錯誤不得由其他主答手補充。每組三道題，答對加十分，答錯不扣分，下面由第一隊開始。

主答手回答錯誤時可由主持人請觀眾重答。

二、快速搶答（

每對選一名代表上臺扎氣球，當主持人讀完題目，馬上把身邊的氣球戳破，然后代表取得作答權利，小組共同作答，若答對題目的加10分，答錯的不扣分，總共有7道題目。

三、觀眾互動環節（

有獎環節，用音樂傳花，當音樂起到音樂停的時候，手上拿著氣球的觀眾就有獲得回答問題的機會，共選六名，游戲內容為：

音樂響起時，主持人馬上發出號令“左手右腳，右手右腳”，觀眾就要把手給舉起，同時把腳給抬起，如果動作和主持人的口令對不上的，就要被淘汰出局，剩下的兩個人為勝利者，勝利的觀眾將會獲得小紀念品。

四、超級沖鋒題（a.題型設計

以選擇題為主，每隊有三次答題機會，且各次分值分別為：10分20分30分b.答題規則及評分標準。

每隊派一名隊員答題，每次答對得分，并可以選擇是否進行下面的答題，答錯一次或不知道答案可請求隊友助答一次，選手再次答錯則按本次答題的相應分值扣分。

c.答題時間限制

主持人讀完題，20秒內回答正確有效，求助時間也包含在20秒內，超時扣分。

五、才藝表演，統計分數六、公布成績，頒發獎狀。

在活動中，同學們回答問題積極踴躍，座無虛席，知識面的廣度令人敬佩，也展現了大一新同學的良好風貌。本次學習部舉辦的百科知識競賽取得了圓滿成功，無論是活動的規模上還是層次上都比往屆有了新的突破和提高，在11級新生中也產生了良好影響。今后我們將汲取經驗，積極開展讓同學們樂于參加又受益匪淺的活動。

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暑假時間過得好快，短短的五天社會實踐結束了。這段時間里，對于我來說，好長!其間有著太多的'感受。我想，這是一個過程，一個學生走向社會的過程!我們學習到了很多東西。

實踐前期，我與陶奎關于申報社會實踐之事進行了討論，并向學校遞交了申請。學院那邊批下來后，我們小組成員就活動內容細節進行了詳細的討論。學院里舉辦的出征儀式上，當我手里扛著隊旗，我雄心壯志!一切準備充分后，我們于7月13號晚出發，開始了一段不尋常的旅程。

我們來到了漢中門，因為去鹽城射陽的汽車是明早6點走，所以提前在車站準備好。當天晚上，我們在車站里海闊天空。一下子，我們的距離就拉近了。

隨著車子一路顛簸，我們終于來到了鹽城。然而同學家是在射陽縣的一個山村里，我們又驅車來到了陳陽鎮開洋村一個偏僻的地方。剛進村，映入眼簾的是一片廣闊的田野，綠油油的。在陶奎家安營扎寨后，我才了解到這邊的簡陋。凹凸的路面、極差的信號、連上網都得跑到10幾里外的鎮上，我開始尋找著解決的辦法。然而，這些與我們的想象相差如此之大，我該怎么辦我們已經到期山窮水盡。

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