哪吒臺詞(范文19篇)_哪吒臺詞

發表時間：2023-12-10

哪吒臺詞(范文19篇)。

? 哪吒臺詞

《新神榜：哪吒重生》的故事背景發生在一個缺水的城市——東海市。

電影開頭是一場特別酷炫的摩托賽車比賽，很帶勁，之后便是開始介紹主要人物，以及社會背景（特別喜歡開頭那段介紹背景的鏡頭，特有代入感）。

它的社會背景感覺有點像加了賽博朋克風格的民國時期，軍閥（大家族）掌握著水源，百姓們只能在大家族的統治下艱苦度日。

人設部分是沒什么大問題的了，主要角色塑造還算成功，就是有些人物態度轉變的地方有點突然，讓人摸不著頭腦。

比如醫生小姐姐蘇修竹為什么突然喜歡上了李云祥？李云祥他爸死的時候的態度是怎樣的，他的遺言要表達的意思是什么？鄰家小妹喀莎斷腿后看到李云祥跟蘇修竹的互動的心理描寫不夠細致。

畫風的話，特別精美，男的帥，女的靚，刺客小姐姐跟醫生小姐姐的.各方面都好可。李云祥的身材也好，熬丙的臉也贊，就連一些配角也是值得一看的。

其中三姐雖然描繪她的地方不多，但是形象卻十分生動，給我留下了深刻的印象。還有虎子也是，他的演出真的把一個賣報童的形象活靈活現地展現了出來。

音樂方面，幾首插入曲都挺好聽的，特別是喀莎唱的那首《如此大世界》，兩種不同的唱法都好聽。

主線故事緣起二世祖熬丙看上了主角李云祥自己改裝的摩托車，在強取豪奪中發生了一串后續連鎖事件。

故事其實是有階段性的，每個階段單體來看感覺都還不錯，但是銜接在一起之后就感覺不太行，分割感嚴重，并且有些莫名其妙的展開。

因為這些分割感，就讓部分人物的行為變得奇怪了起來，還有些人物說沒就沒的，就很突然。

真的沒必要一直派人去搞李云祥，跟個塔防游戲一樣一直派小兵去送經驗。而且龍王的目的是想在新封神榜上排名靠前，那他搞龍珠的作用也沒有說明白呀！

總之我覺得劇情bug有點大，不過不影響我看打斗跟飆車，真的帥！

主題的話，在我的理解有那句——“我命由我不由天”，也有一層就是“我是我自己，然后才是別人”。反正都是挺正能量的。

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東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。

一天，小哪吒帶上他的兩件法寶混天綾和乾坤圈，來到大海邊。他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖擺起來。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。

夜叉從水底鉆出來，只見一個娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨便取下乾坤圈，向夜叉扔去?？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了。

龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對哪吒說：你打死了我家夜叉，該當何罪？說著，舉槍便刺。哪吒一縱身，趁勢抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現出了原形。

從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。

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各位評委：

大家好，我今天說課的內容選自人教版小學音樂三年級上冊第五單元，課題為《哪吒再生》：本單元以動畫為主題，突出了音樂的趣味性，進一步激發了學生的學習興趣，加深學生對音樂的感知力和創造力，促進音樂情感的表現及想象?！赌倪冈偕愤x自上海美術電影制片廠的動畫故事片《哪吒鬧?！芬魳菲?。四段音樂不間斷演奏：

（1）金光洞里

樂曲一開頭，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。接著樂隊奏出優美、動聽的主題，表現了哪吒的師傅把銀丹放入由藕做身體、荷葉做衣衫的“人”形中。隨著主體多次反復，葫蘆里噴灑出金水，荷花也放射出燦爛的金光。

（2）哪吒蘇醒

隨著木琴奏出的一連串固定音型，和弦和調性的頻繁變化，節奏逐步地緊縮，使我們仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青氣，粉紅色的花瓣徐徐展開，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睜開了眼睛，他蘇醒了。

（3）師徒相見

當哪吒睜開眼睛看到師傅時，音樂出現了悠長、高亢的主題。大跳起伏的旋律，二二拍的節拍和全樂隊的強奏，抒發了哪吒見到師傅時的悲喜交加，感慨萬分的心情。

（4）出發報仇

臨別前，師傅送他一對風火輪和一桿火尖槍。這時音樂轉入急板，隨著短促、強烈的節奏，以三連音節奏層層推進，體現了哪吒奮發操練，為民除害的決心。最后音樂用中國戲曲中常用的收腔，描繪哪吒直奔東海龍宮去報仇了。

主題鮮明，音樂形象豐富而生動，教學中教師應借助動畫片，視聽結合，提高教學效果，教學方式上應側重用音樂喚起學生對相關畫面的回憶、想象，感受音樂中動畫人物的情感，并鼓勵學生模仿，表現動畫人物的形象，增強審美體驗。

根據以上的教學內容及特點我設定了以下三個教學目標：

1、指導學生安靜地聆聽音樂，展開豐富的想象，感受樂曲所表現的音樂形象

2、通過欣賞培養學生音樂的感知力、想象力和表現力及創造性思維能力

3、通過聽賞、表演、模仿、繪畫等活動，進一步激發學生學習音樂的熱情，

并對日常生活中音樂現象產生濃厚的興趣，增強審美體驗。

教學重點：通過欣賞充分感受樂曲所表現的主體及音樂形象。

教學難點：鼓勵學生大膽地模仿動畫人物形象，創編表演動作。根據三年級學生的年齡特點，我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導發現法等靈活多樣的教學方法使學生積極地參與音樂實踐活動，增強審美體驗，主動探究掌握學習的方法，提高教學效率。圍繞以上的教學目標、教學重難點，我設計了六個教學環節：一組織教學二創設情境激趣導入三感受與體驗四鑒賞與分析五拓展與表現六教學小結下面就個環節的具體操作作以說明：

第一個環節組織教學，帶領學生伴隨一段歡快的音樂律動進教室并共同演唱師生問好歌。這個環節的設計目的是增強審美體驗，引導學生用肢體語言感受音樂的韻律美，以愉悅的心情投入到音樂課學習之中。

“激發孩子對音樂的興趣，是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。歌曲以動畫為主題，因此第二個環節我從興趣出發，鞏固復習《動畫城》課件導入：歡迎大家來到動畫城，你們看誰來了？請講一講這段故事？聽聽音樂是怎樣表現這段故事的？這一環節的設計重視了音樂與學生生活經驗的聯系，實現了音樂課與社會生活的聯系。

第三個環節感受與體驗，我遵循了聽覺藝術的感知規律，設計了由潛入深的問題引導學生分別聽辨歌曲的情緒、內容，并用動作體驗歌曲的節拍規律，從而對歌曲的音樂要素及情感內涵有一個整體的'把握。首先完整聽賞問：你想到了什么？再次欣賞啟發學生即興表演，然后介紹：金光洞里哪吒蘇醒師徒相見出發報仇。

第四個環節鑒賞與分析，循序漸進地指導學生感受樂曲表現的音樂形象，先是面向全體學生分段聽賞，邊聽邊介紹：樂曲開頭揚琴奏出的震音，似云霧蒙蒙的金光洞；四二節拍和全樂隊的強奏抒發了哪吒見到師傅時的悲喜交加，感慨萬分的心情；三連音節奏的層層推進，體現了哪吒發奮操練為民除害的決心，最后完整聽賞，請學生復述樂曲的內容，也可用繪畫的方式表現。這一環節的設計充分體現了以學生為主體教師為主導的師生互動理念，實現了音樂教學師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。

第五個環節綜合表現，先播放《哪吒鬧?！返钠瑪?，增強審美體驗。指導學生小組合作，合理分工為歌曲創編表演、繪畫、加入打擊樂器的伴奏，并提供相關的道具，然后分組展示并指導學生有針對性地進行評價。著名音樂教育家柯達伊認為：“創造能力實際是人與生具有的潛能，只要有合適的環境和方法，就能挖掘這種能力?！币虼诉@一環節通過小組合作培養了學生們的合作意識和創造性的思維能力，也增強了學生音樂表現的自信心，并完善了評價機制。

最后進行教學小結：“動畫片不但帶給我們快樂，還讓我們從中懂得了很多道理！

并伴隨音樂律動出教室。

法國的著名作家雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數學、一把是文學、一把是音樂”作為一名音樂教師，我有責任讓每一位學生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂。這節課我力求通過生動活潑的教學形式及靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，激活學生的主體意識，給學生一個自己探索的空間和機會，激發獨立自主參與探索的過程，增強審美體驗，愉快學習，主動發展。

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寒假里，我讀了《哪吒鬧海》這個故事。故事講東海龍王作惡多端，興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。后來，哪吒打抱不平，教訓了東海龍王，打死了龍王三太子，為老百姓出了一口惡氣。從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，老百姓又過上了太平的日子。

讀了這個故事后，我覺得，東海龍王不應該這么驕狂，稱霸一方。當初，他要是不害人，不作惡多端，三太子就不會被哪吒打死。不光是作惡的東海龍王，凡是胡作非為、作惡多端的壞蛋，他們都不會有好下場的。

讀《哪吒鬧?！愤@個故事，我還學到了很多好詞佳句。好詞是：“作惡多端，興風作浪，決心，法寶，滔夭巨浪，胡作非為”：佳句是：“三太子一死，現出了原形，原來是條小龍?！薄耙共驺@出來一看，原來是個娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圏，向夜叉扔去?！边@些好詞佳句我會記在腦中，并學著運用。讀完《哪吒鬧海》，我真是收獲不少。

今后，我還要利用課余時間多讀書，特別要讀名家名篇，學習他們的寫作方法，提高自己的寫作水平，寫出好作文，做一個有愛心、全面發展的好孩子。

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關于動畫《哪吒傳奇》主題曲《小英雄哪吒》歌詞

小英雄哪吒

張藜詞肖白曲

孫楠演唱

說一段神話

話說那么一家

這家夫妻倆

生了個怪娃娃

扎倆個沖天鬏

光著倆小腳丫

踩著倆風火輪

乾坤圈手中拿

混天綾護著他

軒轅箭滿弓拉

兩眼是照妖鏡

雙腿是追風馬

乾坤圈伴著他

上天下海本事大

三頭六臂顯威力

千征百戰斗魔法

要問他名字叫什么

哪吒哪吒小哪吒

動畫簡介：

《哪吒傳奇》是由中國國際電視總公司制作的一部神話故事動畫作品，張藜導演，吳楠編劇。

該劇講述了小英雄哪吒成長的故事。

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昨晚，跟女同事一起去看最近比較熱火的電影《哪吒》，沖著熱評，本來是想看這個混世小魔王如何囂張，如何目中無人，如何痞壞的。因為最近熱評總是說他走路插褲兜，還眼圈煙熏妝，還嘴角喜歡上揚，對誰都一股不屑的表情，因為民眾遠離他，都在躲避他，他又天氣不認命的脾氣，所以就干脆做壞人，總是喜歡偶爾捉弄那些村民，讓大家都害怕他。

但不知道為什么，我就是喜歡看這個外表冰冷，內心炙熱的善良少年，想目睹他的痞壞到底有多壞。

實際，看完全劇之后，我才被這少年的可愛給圈粉，他真的很單純，很善良，天賦異稟，他有超人的能力，但是又因為超人能力而被當作妖怪，所以他很多時候是孤獨的，是冰冷的。

一部劇下來，有個人的一些人讓我記憶猶新，這個人很壞，但他很努力，不過因為他心術不正，所以一直不被天尊授以重任，這人就是申公豹。申公豹在里面說過一句話:人心中的成見是一座大山，就算再怎么努力也很難挪動絲毫！申公豹認為的是就因為我是個豹子精修煉成人，他們都不信我！

他明確指出了一點，就是人們的成見，成見從一開始就形成的，因為你個人的天然短處，所以即便你后期再怎么努力，你永遠拜托不了上級對你出生的成見，這就是階層深淵。

說著很多人可能不懂，但是你細想一下職場你就懂了。一家公司里，有學歷的職員和沒學歷還埋頭苦干的職員，一樣的盡心盡力，最后他們的工資待遇問題還是一目了然，即便再怎么努力苦干，老板對待那個高文憑的職員總比那些沒文憑的職員要優秀，因為從一開始老板就只看中那些高文憑的職員，即便他們懶散，即便他們不敬業，在老板那里他們都看重他們，反而是那些沒文憑的職員，即便你再怎么努力，老板從來沒把他們放在重要的儲備人才領域，這就是成見。

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暑假里我和爸爸去看了最火的電影《哪吒之魔童降世》。以前我在書上看到的哪吒是腳踩風火輪、手持火尖槍、身繞混天綾、腳套乾坤圈，一身正氣的英雄——小哪吒。

這部電影里的哪吒卻是一個到處搞破壞的魔童。故事講得是元始天尊煉成了兩顆珠子一個是成為英雄的靈丸，一個是成為混世魔王的魔丸。元始天尊本來想讓靈珠到陳塘關總兵李靖家投胎，誰知被申公豹調換了。

哪吒的生命只有短短的三年，三年之后天劫將會來收他，兩年中哪吒一直都認為自己是靈丸，他過得很愉快，直到第三年敖丙的師傅申公豹告訴他，他是魔丸，他一點也不驚訝。

直到有一天，天劫來收他，他說：“我命由我，不由天”。敖丙見哪吒遇難和他一起對抗天劫。

這個故事讓我明白一個道理，不要輕易相信命運，命運掌握在自己的手里。

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如果有人喊你妖怪，嘲笑你是廢物，不要難過，他們也許并沒有惡意，只是因為不了解真實的你。

哪吒就是這樣做的。這個世界并沒有給哪吒太多的快樂。他在父母善意的保護下被圈禁。沒有朋友。他桀驁不馴，暗黑與樂觀同在。他孤單長大，卻幽默可愛。他偶爾暴躁，卻本性善良，重情重義。

即便被宿命詛咒，被世人辱罵，甚至被打。他卻愿意犧牲自己去保護這些和他沒有半毛錢關系的人。僅僅因為一起踢了一次毽子，他便認定敖丙為生死之交的朋友，唯一的朋友。

其實，真實的哪吒更令人唏噓，他被親生父親活活逼死，敖丙也不是他的朋友，而是他的冤家對頭。

相較而言，這部電影的處理更為溫情。哪吒有一對深愛他的父母，關鍵時候挺身而出，以命保護他的好朋友。中間感人的地方很多。我看哭了好幾回。

表面玩世不恭，內心卻敏感脆弱。亦正亦邪，卻分外真實隨性。哪吒去掉那個項圈后，變成漫畫少年，真的好帥。

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教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會9個生字，理解由生字組成的詞語。

教學重點：

1、練習按事情發展順序講述哪吒鬧海的經過。

2、聯系生活經驗理解詞語，如“興風作浪”“胡作非為”等。

教學難點：

感受并學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。

第一課時

教學過程：

一、自主學習

1、小朋友你們喜歡神話故事嗎?你看過哪些?

2、出示圖，你們認識他嗎?誰來介紹(交流課前搜集的哪吒的知識)

3、今天我們就來學習這個神話故事(哪吒鬧海)、板書課題

4、解題，質疑(鬧：擾亂、攪亂)哪吒為什么要鬧海?怎樣鬧?結果怎樣?

學生自讀課文。讀準字音，讀通句子。解決剛才提出的問題。標畫出課文中不懂的問題。

二、展示交流

1、檢查自讀情況。

(1)匯報詞語，(出示要求掌握的詞語，爭做小老師領讀，從幾位同學中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星)。詞語注解等

(2)、請同學進行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯，應注意什么。教師范寫，學生練寫描紅。

(3)、小組內分段接讀課文，其余同學認真聽，指出優缺點,并糾錯，其他學生思考課文講了一件什么事?。

三、默讀課文提出問題，合作探究

1、學生默讀課文，思考哪吒是怎樣鬧海的?

2、結果如何?

3、哪吒為什么要鬧海?

4、小組合作交流。

四、讀中感悟,學議釋疑

匯報交流，教師作適當引導，點撥、，并相機指導讀好相關自然段。

相機引導讀好部分描寫、

例讀好龍王父子的壞;

東海龍王父子……下海捕魚。從“稱霸一方、興風作浪”指導朗讀。

五、達標練習，掌握字詞

1、小結本課所學內容，并進行互評

2、學生完成《學習樂園》1、2小題。同桌互換檢查。

六、作業

1、讀課文

2、讀抄詞語

第二課時

教學過程：

一、自主檢查，復習導入

1、聽寫生字詞，糾正改錯。

2、指生分自然段朗讀課文，回顧課文內容。

二、細讀課文，合作探究

默讀課文2、3、4段思考，哪吒鬧海，“鬧”了幾次?分別是怎樣鬧的?

講述故事：

誰愿意把“哪吒智斗三太子”的場面講給我們聽聽?可以加上平時看到動畫片里的情節，還可以加上動作。小組交流：

準備好了的，到學習小組內交流交流，和小伙伴們分享你的智慧成果吧。

我們仿佛看到了那精彩的場面，真棒!還有誰想和他比一比?

鬧的結果：

經過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。結果怎樣?(若學生答不出，則提醒“其實書本這位無聲的老師已經告訴我們了，讓我們來把這個結果通痛快快、高高興興的告訴人們”)

三、品讀感悟

齊讀最后一小節

小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話要對小哪吒說嗎?(哪吒你真聰明;真勇敢;為民除害)

最后，讓我們把對哪吒的所有感情，都化作一聲，來讀一讀課題，夸一夸哪吒!聽聽誰夸得最好!準備好了嗎?

預備齊——(讀第一個課題)齊讀課題

想一想，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們再來讀一讀。齊讀課題

讓我們為哪吒的正義，為哪吒的勇敢再來讀一讀。齊讀課題

四、拓展延伸

1、小結課文：這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學習。

2、寫一寫：

如果你是那里的漁民,現在你再也不用害怕龍王興風作浪了,可以正常地出海捕魚了。大家快來啊，我們的小英雄哪吒凱旋歸來啦，現在你是人群中的一員，此時你想對哪吒說些什么?

(1)學生自己寫一寫。

(2)指名暢所欲言。

(3)師生進行朗讀評析。

(4)你覺得自己你哪里寫的不滿意，再修改一下。

五、作業

1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說一說。

2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。

3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫。

板書設計：

哪吒鬧海

正直擺、掀嚇

機靈閃、扔打死

勇敢扔、噴、裹打死

(正義戰勝邪惡)

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我喜歡騎車，因為騎車的感覺特好。5歲的生日我就有了第一輛自行車10歲生日我有了輛現在使用的寶藍色的跑車。

我喜歡在夏季傍晚約上三四個住在一塊的和我差不多大的孩子到實驗中學的跑道上踩自行車。

去實驗中學的路上，我們會騎得很慢，一是為了安全，二則可以享受騎慢車的感覺。

騎慢車我會深吸一口氣，一邊欣賞風光，一邊騎感覺真不錯。

如果說去實驗中學的路上我們還會有顧忌的話，那么到了實驗中學的跑道上我們便無所顧忌了，所以我們就瘋騎起來，可以講成賽車。

賽車的感覺更好，車速由慢到快，風從耳邊呼呼吹過，兩腳拼命地蹬腳踏板，鏈條會發出一種特殊的而且非常悅耳的聲音。笑聲不斷從我們中間傳來，你追我，我追你，一圈一圈，領頭位置不斷變化著。我們會變化著隊形來騎。一個人從最內圈騎出一點到外面一圈，然后加快速度來到領頭位置，最后插入隊伍。隊形變化成功后的感覺是令人非常愉快的，我們通常會高興地一齊叫一聲，有種成就感。

賽車轉彎時的感覺也是十分美妙的，100米的直道后，重心移正，繼續前行。如果三四個兒排成一隊一起過彎，感覺更是讓我難以表達，也許只有親身體驗才會知道其中美妙的感覺。

小學作文網（ZWB5.cOM）冷門神作:

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我喜愛騎車，因為騎車的感覺是非常特別的，讓人興奮，愉快，簡直讓人發狂！我不得不說騎車的感覺真好！

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1.人心中的成見是一座大山，任你怎么努力都休想搬動

2.我命由我不由天，是魔是仙，我是誰只有我自己說了算。

3.若命運不公，就和它斗到底。

4.別人的看法都是狗屁，你是誰只有你自己說了才算，這是爹教我的道理。

5.生活你全是淚，沒死就得活受罪，越是折騰越倒霉，越有追求越悲催，垂死掙扎你累不累，不如癱在床上睡。

6.你中有我，我中有你，我們互為對方的另一半。

7.如果你問我，人能否改變自己的命運，我也不曉得，但是不認命，就是哪吒的命。

8.你是我唯一的朋友你也是我唯一的朋友

9.我自己的命自己扛，不連累別人。

10.枉你一個靈珠活得還不如我這個魔丸!

11.替天行道是使命，斬妖除魔我最擅長。

12.一生中能改變命運的機會，可不多呀!

13.兒啊，全體龍族已將身上最硬的龍鱗給了你，這萬龍甲堅不可摧，就靠你啦!

14.你的成敗關乎全族命運，切勿被假象蒙蔽了心智。

15.不如帶咤兒看盡世間繁華。

? 哪吒臺詞

《哪吒鬧?！肥翘K教版小語第五冊的一篇神話故事，寫的是小哪吒不畏強暴，大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事。課文重點是指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并復述課文。因此，教學這篇課文，我采用了以指導朗讀、復述為訓練主線的教學方法，下面具體說說我的做法。

一、設疑促讀。

根據三年級學生的知識現狀，我在設計導入時，先讓學生暢談自己知道的關于“哪吒”的知識。這一過程，充分發揮了學生的主動性，讓學生在交流中初步認識哪吒。接著，我出示放大的課文插圖，引導學生根據剛才交流中獲得的知識來判斷插圖中誰是哪吒？你又是怎樣看出來的？學生學習的積極性被激發，他們紛紛舉手搶著要答?！拔乙豢淳椭溃瑘D上左邊那個小孩模樣，身上有兩件法寶的是哪吒，你看，他目光堅定，眼睛炯炯有神；而旁邊那個站在海里，手拿斧頭，長相丑陋，氣勢洶洶，咬牙切齒的肯定是書上寫的夜*?！睅缀跞嗝恳晃粚W生都體驗到了成功的喜悅?！澳敲?，誰又能說得再具體點？把哪吒和夜*交戰時的情景像講故事一樣說出來?！泵鎸ξ业陌l問，學生一時語塞，不知從何說起。看著他們期待的目光，我深知此時他們是多么希望老師能給他們以啟發和引導。于是，我告訴他們答案就在課文中。學生的注意力一下子被引入課文，讀書的興趣被激發起來。我相信學生們將會以最佳的學習狀態去朗讀課文。

二、以讀感悟。

在學生初讀感知的基礎上，我緊緊抓住一個“鬧”字來引導學生朗讀感悟。先讓學生自由輕聲朗讀第一自然段，邊讀邊想：哪吒為什么要鬧海？通過朗讀，學生體會到東海龍王父子的可惡，也體會到哪吒為民著想，敢于與邪惡作斗爭的精神。在此基礎上，我指名學生朗讀這一自然段，并適時在投影片上標示出重點詞；“稱霸一方”、“作惡多端”、“興風作浪”、“治一治”、“出一口氣”，要求學生邊讀邊感悟，引導學生可以用語氣，也可以用手勢來加強朗讀表現力，但一定要讓聽的人感受到龍王父子的“惡”和小哪吒的“勇”。通過朗讀，學生不難感悟出“鬧”的原因，最后讓學生歸納說說哪吒鬧海的原因，則是水到渠成。

通過朗讀，學生已經了解到了“鬧”的原因，于是，我又設置懸念；小哪吒又是怎樣鬧的呢？讓學生自由朗讀第二至四自然段，邊讀邊思考。老師不急于讓學生回答，而是放手讓學生充分自讀，圈畫出關鍵詞語，弄清各自然段主要寫什么？。接著，讓學生進行小組交流、討論：小哪吒鬧了幾次？每次又是怎樣鬧的？然后，組織學生進行全班交流，并由學生自己評說。最后指導學生有感情地朗讀課文，對描寫哪吒機敏、果斷的一系列詞語要讀出氣勢來。這樣安排，不但訓練了學生口語交際，也加深了他們對課文的感悟。

最后一段，引導學生聯系課文體會“胡作非為”這個詞語的意思，指導學生反復朗讀、體會，弄清哪吒鬧海是為了懲治惡人，讓老百姓過上太平日子，進一步感悟哪吒敢于與邪惡勢力作斗爭的精神。

讀完課文，我讓學生自由選擇自己喜歡的一段練習朗讀，再指名朗讀，同時讓其他學生仔細聽，找出他讀得好的地方表揚他，或者對不足的地方提出意見，并自己來示范，把它讀得更好。這樣可以進一步激發學生學習興趣，積極、主動的投入到學習中來，給其他學生起一個示范作用，促使他們深入地感悟，更好地朗讀。

三、述中積累。

學習語文是為了運用語言，在感悟原文語言的基礎上，引導學生積累語言，而復述是積累語言的有效方法。學完全文，指導學生按事情的發展順序說說哪吒是怎樣鬧海的。我讓學生自由朗讀課文，注意圈畫出關鍵詞語，并理清順序，弄清各段間的聯系；然后讓學生同桌練習復述，同時出示關鍵詞語，要求學生注意用上這些詞語，如：第二自然段中的“帶上……法寶”、“跳進大?！薄ⅰ叭∠隆?、“擺”、“掀起”、“搖晃”等，第三、四自然段中的“舉起……便砍”、“機靈”、“一閃”、“一下”、“氣沖沖”、“舉槍便刺”等；最后指名在班中練習復述，要求學生復述得有條理，盡量運用書上的原句。力求做到“使其言若出吾之口，使其言若出吾之心”。

總之，在課堂教學中，讓學生有意識地積累，全面內化課文中規范語言，從而達到“讀得進，記得住，用得出”的要求。

? 哪吒臺詞

我是在電影票房過４億的時候，在手機上看的。雖然沒有在電影院觀影的感覺好，但故事本身已經足夠令人驚喜。

在觀影的過程中，我幾度落淚，幾度歡笑。我想說一說這里面的兩個孩子的成長環境，以及他們最終有一個怎樣的人生走向。

哪吒出生就已經是一個魔，或者注定會成為魔。命運天注定，所以原始天尊決定在哪吒三歲時，將他殺死。所以哪吒的人生其實只有三年。那如何度過這短暫又寶貴的三年？這時他的父母考慮的問題。

當哪吒一歲的時候，在他生活的環境里，人們因為他的出身，都已經認定哪吒將來會是一個魔王，危害蒼生。大家都盡可能的避開他。并且公開討伐一個不諳世事，對生活懷有美好愿景的一個神童。

人們相信命運天注定，一顆魔丸投身哪吒體內。這不止是陳塘關百姓的價值觀，也是生活在你我周圍千千萬萬的人的價值觀。就連西楚霸王在戰敗之后，嘆息：天要亡我！這是天命，天命不可違！

假若哪吒的父母也這樣認為，那哪吒的命運就是上天主宰。但是哪吒幸運，遇到了一對好父母。好父母不給孩子下評斷。他們沒有一味指責孩子，偷偷跑出去闖禍，也沒有被責罰。

哪吒父母知道孩子的生命只有三年，短暫三年，爹娘想盡一切辦法，讓小哪吒快樂。哪吒這熊孩子在外面到處闖禍，可父母并沒有責罰他。當然小哪吒闖禍是事出有因。所有的熊孩子，起初都是好孩子，可是沒有人理解，沒有人接納，沒有被正確引導。他們只能活在自己孤獨的世界中，用自己不知道是非對錯的方式和別人發生連接。

哪吒的父母理解孩子，接納孩子。哪吒沒有朋友。當他第一次跟敖丙在海邊踢毽子的時候，他哭了。不知是哪吒，相信很多看的觀眾也哭了。哪吒第一次感受到來自陌生人的友善，于是，他們成了朋友。

敖丙的成長環境，跟哪吒完全不同。他的成長里沒有玩耍，沒有玩伴，沒有父母的陪玩，只能一味的苦練技能。他是個懂事的好孩子，他肩負著振興龍族的偉大使命。影片中的敖丙，沒有哪吒看起來活潑、輕松，總是一副愁眉苦臉。

這個孩子從生下來，就是為了家族興旺發達。他有家族捆綁的大石頭，哪有哪吒活地瀟灑自在？哪吒的父母關心孩子快樂成長，敖丙的父母關心的是家族興旺。敖丙就好像生活中的大多數孩子，為了實現父母沒有完成的夢想，卻不敢有半點怨言，因為父母為你傾其所有。

所以，你只有負重前行。沒有人愿意生來是為了完成別人的夢想，哪怕這個人是父母。

影片的最后，哪吒的命運由他自己改寫。在一個充滿愛的家庭里長大的孩子，他的內心里始終有自信。

敖丙在隨后關鍵時刻，選擇了跟隨自己的內心，也許他并沒有實現父母的夢想，但是他掌控了自己的人生。

“我命由我不由天”這時哪吒留給世人的名言。

愿我們都能成為自己的英雄。

? 哪吒臺詞

如果要問我最喜歡電影里面的哪個角色，我會毫不猶豫地回答，哪吒的母親。盡管她并不是這部電影的主角。在她懷孕的時候，脾氣略微有些暴躁，并不是世人眼里的那種溫婉可人，相夫教子的賢妻良母類型。這是她吸引我的第一點，當一個人與你所想象的不太一樣的時候，這時候你的好奇心會促使、激發你更多地去了解他。

當她好不容易生下哪吒，卻發現自己的孩子是魔丸，村民都想要趁著孩子還未長大將其殺掉。這位母親身為百姓官，面對艱難的抉擇時，內心該會有多么煎熬。好在太乙真人提出了一個折中的法子，李靖夫婦也決定將哪吒關在府里管教，不讓他與村民接觸。

孩子生性頑劣，最需要的就是父母的陪伴與關心，但李靖夫婦忙于斬妖除魔，沒有很多時間去陪伴孩子長大，哪吒很渴望愛與關心，很渴望自己被別人喜歡，很渴望自己能得到父母的陪伴。他的這種渴望通過他的賭氣以及更加頑劣的行為表現出來，他想要通過這樣的方式引起別人的注意，獲得父母的關注。

這位母親自己也深深地為沒有時間陪伴哪吒而懊惱與無奈。終于抽出時間與孩子一起踢毽子的時候，哪吒卻在嘴上表現著拒絕，如果這位母親沒有深入了解孩子，沒有與孩子有過很好的交流，我想哪吒也不會那么快就同意。如果不是這位母親知道自己孩子的性格，知道他只是嘴上說說，內心其實是非常渴望和她一起踢毽子的話，她也沒有信心去堅持，也沒有耐心去包容孩子。這正是母愛啊，對孩子的了解，對孩子任性的包容。

當真正和哪吒一起踢毽子的時候，小孩子并不懂得分寸，也不知輕重，本就天生神力，和他一起踢毽子可謂玩命，但是這位母親也沒有退縮，當踢了幾個來回之后，她早已滿頭大汗，但這個時候她更加關心的不是自己，是哪吒，她說哪吒終于笑了。這是一位母親對孩子的愛，把孩子看得比自己還重要，這樣的愛，也真正被哪吒感受到。

這部電影告訴我們什么是親情，什么是友情。仔細品味，的的確確讓人覺得這真是一部好電影。

當看到哪吒父親要拿著換命符代替哪吒去承受天雷之劫這一幕時，淚水盈滿眼眶。哪吒之前因為憤怒失去理智，認為父母對他并非真心，感覺自己到頭來陷入了一個騙局，誤會產生之時，是電影的高潮點，隨著誤會的解除，我們也看到了李靖作為一個父親對兒子深沉的愛。李靖愿意為了哪吒舍棄他所珍視的東西，甚至是性命，也要護哪吒周全。

說到太乙真人，個人覺得，這個角色其實并不太討喜。他喜歡喝酒，這沒什么不妥，但是在正事面前卻仍然喝酒誤事，被他人借機偷走靈珠。這樣的過錯，的的確確是大錯。有些錯，可以犯。但有些錯，是不能犯的，任何一件事情都有它的試錯成本，也許你覺得犯錯無非都是同樣的性質，但是你要為此付出的代價卻很有可能截然不同。明明可以避免卻不避免，這就是你的過錯。

準確地來說，這部電影里面沒有壞人，也是很讓人去思考的一個點。申公豹之所以走上偷靈珠的道路，是因為他覺得自己如此努力卻得不到師父的看重。好強想要爭名的他不能忍受這樣的遭遇，所以他選擇冒險，他所思考的，僅僅是他個人的利益。從這一點來看，這是他的過錯。但為何他不被師父看重，他認為是因為別人都用異樣的眼光去看待與自己不是同類的人，這也只是他站在自己角度思考出來的答案。我想他們的師父也許對兩人的秉性都有所了解，對于申公豹這樣的人，的確不能夠給他太大的權力，因為太有野心反而無法掌控。而且申公豹太想表現自己了，他自己本身的價值觀并沒有被很好地塑造，他容易產生負面情緒，容易入魔。以他們神仙的評判標準來說，申公豹不是一個合格的神仙。相較之下，太乙真人雖然看起來吊兒郎當，但是他的內心是積極陽光的，是正面的，即使后天資質，自身努力程度相對來說沒有申公豹優秀。但顯然他們的師父更加看重的是品質與性格。

無論如何，師父是有過錯的，他能夠作出選擇，對徒弟肯定也是有了解的。在把名額直接給了太乙真人，勢必會引起另一個徒弟的羨慕甚至嫉妒，他本應該對申公豹進行安撫，給他一個期望，讓他有機會通過自己的努力去實現自己的野心，對他的野心進行正確方式的引導。

從整部電影來看，最讓人心疼的是龍王一家，為朝廷世世代代看守著各類惡獸，自己也因此受困龍宮，然而朝廷去理所當然享受著他們的付出，不曾給予他們想要的東西，這便是朝廷的不對。這才是根本性問題，這一問題不解決，以后也會出現第二個為實現家族復興的敖丙。當需求不被滿足，人們會用自己的方式來表達自己的訴求，然而你永遠不知道他們會采取什么樣的方式，也不知道究竟會造成什么樣的后果。根本的解決之道，是去了解他們的訴求，在能力范圍之內合理地滿足以及安撫，從根源解決，是最省力最有效的辦法。

敖丙單純，善良，熱心，但因為肩負家族的希望，不得已做出了傷害村民的事情，甚至與自己的朋友站在了對立面。我們可以看到他內心的掙扎與無助。當哪吒去承受天雷之劫時，他主動去幫助哪吒，這是真摯的友情，不管之前發生過什么，我發自內心把你當作朋友，當看到你有難時，我愿意盡我所能去幫助你，去支持你，去陪伴你，這樣的友情又怎么不讓人感動？

很感謝這樣一部優秀的電影，給我一個情緒的發泄口，也讓我更加深刻地去思考什么是親情，什么是友情，怎樣去更好地愛我身邊的人，怎樣去給到他們支持。

? 哪吒臺詞

8月3日，我們一家人來到了位于東區的曼哈頓國際影城，觀看了近段大熱的《哪吒之魔童降世》，感覺很是喜歡。

影片主要講述了元始天尊收服了一個能量巨大的混元珠，準備投放到人間，混元珠中有能幫著百姓除妖的靈珠和禍害百姓的魔丸。

這部動漫電影相比其他的動畫片，我覺得非常喜歡，故事情節生動有趣，語言風趣幽默，影院里時不時就會爆發出一陣陣的笑聲。人物形象刻畫得也與以往的人物想象大相徑庭：哪吒不像之前的動畫片中那么的天真可愛，而是喪喪的感覺，有著很深的黑眼圈，習慣手插在褲子里，一個十足的小魔頭；敖丙比以往的形更是不同，白衣飄飄的，很是帥氣；特別是太乙真人，和平常在書中看到的也是十分的不一樣，胖胖的，還露著大肚子，說著一口四川味道的普通話，很是搞笑。要不是因為手里拿著佛塵，很難讓人能聯想到他是一個神仙……

其中有一些片段很是讓我感動：一個是哪吒的父親李靖去天庭，詢問如何才能解除兒子身上詛咒，被告知有一個移花接木的的方法——就是可以讓血親替他擋住災禍，于是李靖毫不猶豫地答應了，他可以代替兒子去死。

“我命由我不由天，是仙是魔，我自己說了才算”，“不認命，就是哪吒的命”，類似這樣的精彩的語言，片中還有不少。而這些都告訴我們一個道理：命運在自己的手中，通過不懈的努力，是可以改變的，最終成為一個更好的自己！

? 哪吒臺詞

《哪吒之魔童降世》讓我非常感動，許多網友也是如此吧，哪吒的父母為孩子可以付出一切，并不在乎別人的各種看法，只要能讓孩子開心地度過這三年。

在李靖去虛空之門，去找元始天尊解除天劫，在門口看守的小云云給出了答案：“你找天尊也沒用了，這個咒是無解的?！崩罹竻s失望極了，可想而知，李靖真是太關心哪吒了。

后來，小云云卻說，可以用這兩張換命符，把一張貼到血親身上，就可以讓另外一個人來代替受天劫的人，來扛了。李靖讓太乙真人保密，不要把這事告訴夫人。哎，為了哪吒連性命都肯付出，這父愛可真是偉大，有多少父親會有這么堅定不屈的信念呢？李靖值得我們去學習。

在最后，哪吒知道了這事，立馬從平安符里抽出了換命符，隨后馬上撕掉，燒成了一小些灰，并用混天綾捆住了父母，在這一瞬間，李靖夫婦撕心裂肺地喊著哪吒的名字，恨不得從這混天綾中逃脫出去，跟著吒兒一起扛這天雷，不顧一切地去和哪吒在一起。

哪吒想一想都流下了眼淚，同時，我也不住地流下了淚水。偉大的關愛，是沒有任何方法能夠擊破它，粉碎它的東西，關愛如同一個堅硬的盾牌，任何劍矛也無法把它的心扎碎掉，毀滅掉！

? 哪吒臺詞

夢見哪吒

表明夢主運程平平，是適合思考的時機。

小孩夢見哪吒

預示生活中會碰到不順心的事情。

女性夢見好哪吒

須要你關心的.事情接迭而來，面對面的決戰或對抗，最佳放棄，因為你要考慮的方面太多，反而影響了自己的勝數。

年輕人夢見哪吒

則你的健康依然容易引發呼吸系統疾病，多喝滋潤的流質非常有必要，出行活動尤其要記得補充水。手部和肩部是須要留心受傷的部位。

求職者夢見哪吒

則面試求職場上是窺機待發的姿態，也是將會獲得他人暗中的幫助。但是也是將會碰到暗箱操作。

夢見哪吒的心理學解夢

夢中出現神靈或與神靈有關的種種，一般是成功的祥兆，因為神靈在我們的意念中帶有神圣不可侵犯的意味，有時反映出做夢的人潛意識中對生活的滿足和幸福感。夢中神靈如果面帶怒容，將會預意著做做夢人受到困擾，和疾病、災禍等有關。與此相反，生活如意者大多夢到神靈面帶笑容。在這個商人的夢中，下雨預示現實的不順利，夢中呈現一種陰暗的范圍。雨后出現彩虹，預示命運的轉折。彩虹之上的神靈，預示吉祥和貴人相助，表明商人的命運會被貴人相助扭轉，但是夢中的神仙是沉默的，表明這個命運的轉變不是刻意的，而是無意之中的時來運轉，否極泰來。

夢見哪吒的周公解夢

? 哪吒臺詞

哪吒廟位于四川省宜賓市翠屏山，占地2000平方米，由山門、太子殿、哪吒洞三部分組成。這里古木蔥郁，風景絕佳，是中國著名的城市森林公園。

目錄簡介寺廟尋訪簡介

通過海峽兩岸的共同考證，認定翠屏山的哪吒行宮為中國唯一的哪吒（三太子）祖廟，每年來此尋根祭祖的港澳臺同胞及東南亞僑胞絡繹不絕。1998年哪吒行宮應邀赴臺訪問，三太于金身繞臺島半年，突出了祖廟地位，2000年來翠屏山觀光進香祭拜的臺胞人數遞增了40% 據臺灣宗教管理部門公布的統計資料：臺灣有各種宗教寺廟，教堂約兩萬座，登記有案的寺廟有9225座，其中道教官廟7289座，占79%，它們都分別以主、次神的關系供奉著三太子，而主把神是哪吁（三太子）即中擅元帥的宮廟就達二千余座，有三太子信徒600余萬人，占臺灣人口的25%。凡來祖廟祭拜的臺胞有一習俗就是要連續進香三年，因此在臺灣有較為固定的巨大客源市場。宜賓除三大子祖廟外，還有太子石、龍骨石、天池、還生閣、金光洞、陳塘關等多處三太子足跡。

寺廟尋訪

哪吒出生在江油市城塘關，完全是有充分的歷史資料和文物遺存可以證明的。為了尋訪“哪吒文化”，在一個天朗氣清的日子，專程從江油城區乘車北行14公里到達大康鎮，再沿盤山公路蜿蜒前進約3公里，來到了山頂一處水塘邊，這兒不顯眼地豎立著一塊小石碑，上刻似隸似楷四個大字“城塘關界”（清《康熙字典》出版前用字不規范，亦作陳塘關），頭挽發髻，身著白色道服的劉至元老道長熱情地介紹說，這石碑是才從水塘中打撈出來的，不知刻自何年。再沿公路上行約50米，便見一條寬約四五米，長約800多米的較為平坦的走道，當地人稱“跑馬梁”，說是當年城塘關總兵，哪吒的生父李靖閑時溜馬的地方。走道的右手邊是陡峭的山坡，從此俯視山下，數十平方公里的土丘、樹林、塘埝、田地、水渠、農舍、小路和大道盡收眼底，真有“會當凌絕頂，一覽眾山小”之感。走道左側是層層向下的梯田坡地，水田中還留著密密麻麻的谷樁和一捆捆稻草，相傳這是城塘關將士操練之地，原本為三四平方公里的大平壩，由于三千多年的地質變化，逐步形成了窩凼。跑馬梁盡頭左邊，匍匐著一尊餐桌大的石龜，正昂頭舞爪向北方爬去。龜背上馱著一座高約2米、寬1米的大石碑，碑上刻著“城塘關”三個雄渾的行楷大字。從石龜前左轉步入一條小路，前行約50米，便見一排青瓦火磚平房前一口古井，井口長滿了苔蘚和蕨類植物，探視井底，一股清新甜潤的香氣沁人心肺，精神為之一振，喝上兩口，忙道：“舒服極了！” 劉道長為我們打上井水后手扶著轱轆說，清代的《江油縣志》就寫有這口井，說它“隨涪水清濁”，山上如久不下雨，只要七八百米的山下涪江漲水變混（渾），井水也要隨江水顏色變化，這井水可能直通300多公里遠的松潘縣雪寶頂涪江源頭。劉道長還說，相傳古時候山上有9口水井供駐軍取用，現僅發現3口，另一口在兩米遠石坎下的稻田邊，果然還依稀可見井蓋，還有一口在以東約七八米處的菜地中，夏天山下漲水季節，菜地中要噴出碗口大，一兩尺高的水柱。驚嘆之中，劉道長取出一張城塘關原貌示意圖（彩色照片）接著介紹說，城塘關在鼎盛時期，從界石處由西向東約1公里長、七八百公尺寬的山坡平地上，曾建有山門、靈祖樓、斗姥殿、八仙殿、坤元殿、軒轅殿、伏羲神龍殿、三清殿、玉皇樓、太子宮、觀音閣、送子殿和高堂觀等主體建筑，供奉著365位神象，還有華表、戲臺、客堂、齋堂和單房等30多間生活用房。山上原有三四十座歷代古碑，上個世紀五六十年代大搞農田基本建設被移作它用，其它宮觀房舍也年久失修，逐步湮沒。改革開放后國家政治開明，當地信徒于1992年后在原址上重建了哪吒殿（太子宮），1998年，從遂寧縣長樂觀回到城塘關，一邊宏揚道教，一邊用中草藥偏方為人義務治些疾病，受到群眾尊敬，紛紛捐資建廟，四年多來已集資30多萬元建成了三清殿，目前正在重修觀音殿，計劃之后再建玉皇樓。說到這，劉道長向東側一指，我們順著手指方向看去，不遠處的凹形山窩里，果然矗立著一座面寬20多米，分為7間的黑白色高大建筑，雖僅初具規模，但在綠樹掩映下仍顯出幾分莊重、神秘。沿“三清殿”左側林間鳥道登上了大殿后山頂上的玉皇樓遺址，在野草樹叢中尋覓時，竟意外地發現了四根石柱在地平上的斷層面，連接四個點剛好呈現一個長方形，傳說這里曾建有玉皇樓是言之有據的。接著，沿著起伏的山脊南行50米，來到另一個小山包上，山頂是籃球場大小一塊平地，站在地邊向東望去，山下武都壩子里的江河、公路、街道、廠房、田地和水渠一覽無遺，歷歷在目，由此，想起了清代江油知府沈銳先生的一句古詩——“欲問禪關尋吏隱，紅塵又逐馬蹄忙?！?正思度間，劉道長指著山腰一處較平坦的樹叢中說，那是李靖總兵府所在地，我們如今腳下這地方，民國時還有殘缺的城墻，側邊造有“箭樓”，歸哪吒習武之用。再轉身進入幾年前重建的哪吒殿里，只見約兩米高的哪吒塑像高居正中，小英雄左拳緊握，右手高舉乾坤金圈，似乎要砸碎人間一切邪惡。塑像后上方高掛著一塊長約2米、寬約0.6米的大紅綢布橫幅，上繡“護國佑民”四個金色大字，至此，筆者頓時開竅，小英雄哪吒幾千年來受人喜愛，香火不斷，原因正在這里！