優秀作文|打噴嚏小班教案（合集十五篇）
發表時間：2023-09-07打噴嚏小班教案（合集十五篇）。
? 打噴嚏小班教案 ?
但生活中很多人難免都會碰到有打噴嚏，流鼻涕的現象，這個時候大部分人都會不以為然，覺得過幾天可能就會好了，但是有的時候也會一拖拖很久，這個時候很多人都會覺得非常的擔心緊張，但其實你在這之前對這方面的知識有一點了解的話就不會這么慌張了，因為你自己知道應該要怎么樣去治療。
身體出現感冒疾病，其實就說明身體出現了毛病，想要令身體盡快的恢復正常，那么多休息是一個最好的選擇。睡眠特別是深度睡眠，能夠有效的令我們的身體得到恢復，其中還提高了人體的免疫功能。這樣就算是我們沒有吃藥打針，那么身體也能夠很快的恢復健康。
身體出現感冒的情況，那就是說明身體的免疫力不夠，想要提高免疫力，那么日常多增加一些營養的攝取是非常有必要的?？梢远喑砸恍╇u蛋、牛奶。干果、海產品、肉類等等，同時也可以吃一些調味品，如生姜、大蒜等等。
將大蒜削成鼻孔形狀，然后塞進我們的鼻孔中，連續幾次可以有效的治療感冒流鼻涕的情況。
如果感冒流鼻涕非常的嚴重，那么用熱水泡腳可以有效的緩解并且，不僅能夠治療感冒流鼻涕或者鼻塞，還能夠有效的促進睡眠。
治感冒流鼻涕的偏方還包括了按摩，將側邊躺下，然后用食指和中指捏住我們的鼻子，然后按摩鼻子兩邊的迎香穴一兩分鐘分的時間，這樣可以有效的治療
關于打噴嚏和流鼻涕的治療方法還是有很多的，關鍵是要根據你自己的具體情況來治療，這樣才能夠對癥下藥，而且你的身體才能夠好的更快，平時如果打噴嚏流鼻涕的話最好不要先吃藥，因為藥吃多了可能會產生抗體，這樣的話會對你的身體不好。
? 打噴嚏小班教案 ?
【活動目標】
1、認真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、感受小老鼠動作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動作。（難點）
【活動準備】
故事《打噴嚏的小老鼠》及相關圖片。
【活動過程】
一、導入，引出故事。
秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了，因為啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧！
二、看圖片，講述故事，理解故事。
1、出示圖片，講述故事。
（1）講述故事第一部分（從“有一天……他覺得舒服極了”）
（2）好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎？（小朋友發言）
對的，小朋友們都聽得很仔細，小老鼠丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦！
2、請幼兒看圖片，模仿動作。
（1）出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀？（小朋友發言）恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。
（2）出示第二張。丁丁又在干嗎？（小朋友發言）對，這里啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。
（3）出示第三張，小老鼠在做什么？（小朋友發言）對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。
（4）跑、打噴嚏、曬太陽。
圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作，是不是??？好，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手！
（請幾個小朋友模仿）恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌！
三、討論如何保護自己，預防感冒。
1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎么預防感冒呢？有誰能來說說看（小朋友發言）
2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預防感冒有這么幾點：
首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。
另外，還要堅持鍛煉身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。
還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠離感冒。
四、游戲：大家一起動一動
好了，小朋友們，故事聽完了，現在，讓我們一起來動一動吧！
老師教大家幾個動作，看仔細嘍?。ㄒ贿吥顑焊瑁贿吺痉秳幼鳎┙裉斓奶鞖庹嬲?，我們一起來做操。
擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學會了嗎？好，那現在大家跟著我一起做。（反復做幾次）
附故事內容：
有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦！可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了？？丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢？”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧！”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒服極了！
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一、情境導入，引起幼兒的興趣。
1、瞧，誰來了？出示PPT（小老鼠灰灰）灰灰看上去很不舒服，你瞧，它在干什么？（流眼淚，很難受的樣子）因為它感冒了。
2、“我們都知道感冒了會怎么樣？哪里會覺得不舒服呢？”（幼兒回答，并做動作）鼻子，喉嚨不舒服。鼻子會打噴嚏，你們是怎么打噴嚏的？（做打噴嚏動作）看，灰灰也在打噴嚏。（引導幼兒思考為什么打噴嚏的時候要用手遮一下鼻子？不能對著別人，要向旁邊。這樣做是講衛生，不把細菌和感冒病毒傳染給其他的同伴）。
二、隨A段音樂做小老鼠走、小老鼠打噴嚏的動作。
（1）小老鼠感冒了真難受，老是打噴嚏，他決定到動物醫院去看病，一邊走一邊打噴嚏。老師這里有一段灰灰走路的音樂，我們來聽聽看，（放音樂A）這個音樂聽上去怎么樣？（慢慢的，重重的）想一想它會怎樣走路的（老鼠走路是踮著腳的）打噴嚏的。（小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏）。
（2）師：小朋友聽的很認真“讓我們一起跟著音樂學一學這只感冒的小老鼠，做一做一邊走路一邊打噴嚏的樣子吧！”（請小朋友坐在位置上做動作）
（3）我們把他邊走邊打噴嚏的樣子拍了下來?！保ǔ鍪緢D譜走2步打2個噴嚏）
（4）我們用小手在腿上來學著小老鼠走走看?！保ㄓ變鹤谧簧?，用手在雙腿上敲著學小老鼠跑”）（音樂）
（5）“他感冒了，一邊走還一邊打噴嚏，心理覺得怎樣？真難受，真不舒服。我們來做做很難受的表情。誰來跟著學一學它走2步打2個噴嚏這樣難受的樣子。（到前面來學一學，其他小朋友看看誰學的最好）”
（6）一起站起來，用腳尖跑，試一試。（練習兩遍）
三、引導幼兒用動作來表現小老鼠治打噴嚏的過程。
（1）“終于，小老鼠到了動物醫院，河馬大夫給它治病，小朋友你們感冒了去看病，醫生是怎么跟你說的?。坑變夯卮?；吃藥，休息，多喝水?！辈贿^河馬醫生的方法很特別，跟你們說的都不一樣哦。醫生說：‘沒關系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創編太陽升起的動作。）
（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽?，F在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。
（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”（幼兒做創編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你想曬哪里？）
四、引導幼兒創編開心的動作，并表演出來。
1、小老鼠的病終于好了，現在也不打噴嚏了，它這個時候心里怎么樣呢？（可高興拉）對了，小老鼠心里可高興拉，那它高興的時候會做什么動作呢？（幼兒做動作，教師捕捉。）
2、呀，他這個動作真好，我們一起學一學。
3、幼兒觀察圖譜并表演。（出示圖譜）
4、幼兒聽音樂表演。（將小老鼠病好后高興的樣子表演出來）“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學一學?！保ň毩曇槐椋?/p>
五、完整表演
現在，讓我們把小老鼠這個打噴嚏的故事用動作來表演一遍。七、小朋友們，你知道怎樣才能預防感冒？（多吃水果，蔬菜，多喝水，多鍛煉身體）讓我們一起做運動吧。讓我們聽著音樂，一起出去鍛煉身體吧。
活動反思與意見
《打噴嚏的小老鼠》是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。對小班上學期的孩子來說，讓他們理解樂曲的曲式結構，有一定的難度，但是這節課許老師用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，讓幼兒在故事情節和表演過程中來理解樂曲的曲式結構，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。孩子們學的很認真，玩的也很開心！
該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，是有規律的滑音，B段音樂比較舒緩。A段音樂的滑音部分，聽起來象打噴嚏的聲音，許老師用跑跑，阿嚏阿嚏來捂口鼻的動作表示。B段音樂用曬太陽的動作創編來引導幼兒，但稍不足的是，引導不夠，沒有給幼兒發散思維的語言或動作，而且沒有讓幼兒自主的創編的空間，老師給予的太多！
整個活動許老師用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣，還是不錯的一節課。在這個感冒多發季節，多數幼兒有過感冒打噴嚏的經驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，許老師引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小老鼠病前及病好后不同的神態，讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。而且幼兒也學到了一個良好的衛生習慣！
在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、我們也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力，達到了教育的最佳效果，值得我們認真去學習的。
備注：故事：有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高高興興地回家了。
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活動目標
1、感受輕與重的關系。
2、學習以目測比較兩個東西的輕重。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活 動準 備相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。
《我的數學》第11頁。
活 動 過 程一、感覺比較輕重師：今天"小豆豆"請老師幫她帶來了兩桶沙，請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢?為什么?
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢?現在我們來做個記號，重的我們用"紅色"的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用"黃色"的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱一稱。
師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢?現在我們再來做個試驗。
(出示自制天平稱)師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫"天平稱"，現在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個會重些呢?
(將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察)師：小朋友你們發現了什么嗎?(一邊沉下去了，一邊翹起來了)為什么會這樣呢?
三、作業。
師：請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕?把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
活動反思：
今天我執教的內容是省領域中下《比較輕重》。數學教學應當是數學思維活動的教學。因此，在本課的教學中，我以幼兒的實踐體驗為主線，通過體驗生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數學思考的方法。由此我設計了：情境中體驗、活動中探索、操作中提升這三個環節來構架起本課的教學過程。
情境中體驗：老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個生活化人情化的真實情境導入讓全班的氣氛頓時活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重?！薄⒆玉R上從自己的知識儲備中找到了問題的關鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲。’
活動中探索比較物體的輕重的多種方法：
(1)先出示兩個袋子， “雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?”你能猜出它們誰輕誰重嗎?此時認知矛盾的設計，會讓孩子感到困惑，單用眼睛看經驗估計這樣的判斷方式已經不夠準確了，必須要想出另外一種解決辦法。這時請孩子將帶著提進來，這時孩子發現有時候眼睛看到的不一定準確，這時你可以用手提一提，大袋子比小袋子輕，小袋子比大袋子重。
(2)再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個，“小朋友，老師這里有一個蘋果和一個梨”你能猜出它們誰輕誰重嗎?這時單用眼睛看估計輕重的判斷方式已經不夠用了，必須要想出另外一種解決辦法。(屈.老師.教案網出處)一個孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時，其他的孩子開始了關注開始了模仿，“人類文明不斷向前推進源動力來自模仿與創新”我想我的孩子們已經成功的邁出了第一步!盡管如此，可是問題還是出現了,一部分孩子的說蘋果比較重，一部分說梨比較重，矛盾再一次出現?！靶∨笥眩銈兂擞檬值嘁坏噙€能想到其他辦法嗎?”天平——這個測量物體質量的計量工具被順理成章的引入了課堂，當我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時，答案昭然若揭。此時的孩子已然體會到，當我們無法用雙手很準確的感受出輕重時，我們可以借助工具!從而完成預設目標中的通過實踐，讓孩子體驗具體比較輕重的方法。
操作中提升：我為幼兒提供了三組操作材料，第一組：乒乓球和實心球，第二組：花片和積木，第三組：實心球和綠球，請小朋友比一比它們誰重，誰輕?并說出你是用什么方法判斷的?讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。
接下來比較和討論這三個物體輕重，初步理解輕重的相對性，并進行3個物體重量的正、逆排序練習，最后延伸活動進行5個物體重量的正、逆排序練習。
在整個活動中我極力引導孩子運用數學語言合乎邏輯地進行討論質疑，激發孩子學習數學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環節應更緊湊。
? 打噴嚏小班教案 ?
活動目標：
1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。
2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛生文明的做法。
3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。
活動準備：
1、課件《咳嗽、打噴嚏》；
2、幼兒人手一塊干凈手帕。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。
1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？
2、幼兒做打噴嚏動作。
二、觀察講述，了解打噴嚏時出現的不禮貌、不衛生的行為及原因。
1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。
2、提問：
（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？
（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的?。?/p>
小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。
3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？
4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。大，考吧。幼師，網出，處?。ㄒ龑в變翰粚W黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。）
三、學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛生做法。
1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢？
（1）個別幼兒回答；
（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。
（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？
（4）教師示范講解，幼兒練習2─3遍。
2、教師小結。（結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛生的做法。教師教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。）
四、強化練習，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。
小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！
活動反思：
通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。
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活動目標
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動背景
《小打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優教師課堂教學引領既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執教的，顧老師是一位非常有經驗的優秀教師?！缎〈驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景?；顒咏柚∵@一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運動讓感冒好轉，從而體驗到自己的能干。活動中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現的載體，曲調詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據A段音樂中有有規律的滑音，她采用了小打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現，并且引導幼兒結合自己的生活經驗，嘗試肢體和表情盡情地表現小打噴嚏的有趣情節，體驗音樂游戲的樂趣，對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。
二、案例分析
(一)、情景導入，引入主題
1.教師帶領幼兒聽小打噴嚏的音樂做動作進活動室。
2.出示圖片小
以故事的形式導入主題：阿嚏阿嚏小怎么啦?
幼：小感冒了，不停地打噴嚏。
師：小是怎樣打噴嚏的?
幼：捂著嘴巴打噴嚏。
師：你是怎樣打噴嚏的?
(二)、整體欣賞，了解結構
1.完整欣賞音樂，了解樂曲的結構
幼兒聽音樂一遍：
師：這段音樂一共有幾段?
幼：三段
師：三段音樂哪里是一樣的?(出示圖譜)
幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。
2.幼兒再次欣賞，借助圖譜，進一步感受，理解樂曲
師：這段音樂講了一件什么事情?
(三)、分段欣賞，表現表達
1.欣賞A段音樂，
師：小在什么時候打噴嚏?小是怎樣一邊走一邊打噴嚏的?
(引導幼兒用肢體表現小打噴嚏的有趣事情。)
2.借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小邊走邊打噴嚏的動作
教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。
3.欣賞B段音樂
引導幼兒大膽表現小曬太陽、鍛煉身體的情節
師：孩子們你們有什么好辦法讓小不打噴嚏?
幼：曬太陽。
師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來?
引導幼兒邊聽音樂邊做動作。
4.欣賞A段音樂
引導幼兒體驗小開心回家的心情
師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣?
幼：很開心。
師：很開心的時候你會怎么做?
幼兒學做小開心的動作。
(四)、游戲情境，玩中體驗
師："剛才小朋友做得非常好，現在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學學小邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作。"
師：小一開始感冒了心情開心嗎?后來小曬了太陽運動了感冒就好了，心情又是怎樣的呢?我們加上不同的表情來表演，好嗎?
評析：
第一環節：情景導入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進場，創設寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發他們的興趣。利用故事的形式導入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學一學的環節中，了解平時打噴嚏的方法，為下面的環節做好了鋪墊。
第二環節：整體欣賞，了解結構。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結構，理解樂曲內容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結構提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。
第三環節中，分段欣賞，表現表達。引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小治病，嘗試用肢體動作大膽想象，表現小曬太陽的各種姿態，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動作，讓其他的孩子學一學做一做，給孩子提供了發展自己的舞臺，培養了幼兒的想象力和創造
第四環節：教師結合幼兒的生活經驗，病好了很開心的特點，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節和表演中來理解樂曲的曲式結構，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進一步體驗和表現音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。
活動反思
《打噴嚏的小》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學時加入故事情節，進一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發季節，多數幼兒有過感冒打噴嚏的經驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小病前及病好后不同的神態，讓幼兒在故事情節和表演過程中來理解樂曲的曲式結構，使之體驗自由表達和創新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、使幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。達到了教育的最佳效果。
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多數過敏性相關的打噴嚏可以通過用抗組胺藥物有效治療，在家時治療著眼于減少過敏原如灰塵、霉菌。頭屑等。如果你有花粉癥，可通過在外出前做適當的預防措施來減輕不適。
醫生將檢查你的身體，討論你的癥狀。你可能進行一種過敏原的皮試檢查。通過敏性注射使你對一種特異過敏原脫敏。可以被推薦治療和預防打噴嚏的一種方法是在家中處理并使用的非處方藥物。抗組胺劑可以使粘液干燥或減少阻塞鼻子中的腫脹血管的滲出。色甘酸鈉通常為鼻部噴霧劑的處方藥，幫助過敏者減少體內組胺釋放?？傻乃杀遣繃婌F劑可以減輕炎癥，也可以減輕癥狀
靜壓于以下點可以有助于控制打噴嚏：外關，風池，迎香和合谷。另外，壓迫手指上緣，負防點，可有助于停止打噴嚏。
對于慢性打噴嚏，你可向針灸醫生咨詢，他將檢查你的身體，并對恰當的位點進行針灸。
決不要忍住打噴嚏——你可能把粘液向后壓入中耳或鼻竇并引起感染，在極端的情況下，你可能由于空氣負壓而使鼓膜破裂。
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感冒是很常見的疾病，這類疾病對人體健康損害不是很大，但是這類疾病如果不及時的治療，會誘發多種疾病來，例如咳嗽、發燒等疾病，這些都是很容易產生的，所以對感冒疾病治療，都是要及時進行，那感冒打噴嚏流鼻涕也是很常見的癥狀，對有這樣癥狀該如何做呢？
很多人對感冒打噴嚏流鼻涕并不是很了解，而且在有這樣現象后，患者家屬也不知道該如何做對患者有幫助，出現這樣情況后，可以通過飲食進行疾病治療，使得疾病得到改善。
感冒打噴嚏流鼻涕：
風寒感冒起病較急，發熱，畏寒，甚至寒戰，無汗，鼻塞，流清涕，咳嗽，痰稀色白，頭痛，周身酸痛，食欲減退，大小便正常，舌苔薄白等。風熱感冒主要表現為發燒重，但畏寒不明顯，鼻子堵塞、流濁涕，咳嗽聲重，或有黃痰粘稠，頭痛，口渴喜飲，咽紅、干、痛癢，大便干，小便黃，檢查可見扁桃體紅腫，咽部充血，舌苔薄黃或黃厚，舌質紅，脈浮而快。
風寒感冒其實只要想辦法出汗就行。比如喝熱茶吧，別太濃。還可以喝生姜湯。
宜進食藕粉、牛奶、稀飯、米湯、新鮮蔬菜和水果。感冒時飲食要清淡。
通過以上介紹，對感冒打噴嚏流鼻涕一些問題都是有著很好的認識，在治療這類疾病的時候，要選擇正確的治療方法，這樣對穩定患者疾病，才會有很好的幫助，使得患者疾病不會在繼續發展，讓疾病得到改善。
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幼兒故事：打噴嚏的兔子
阿嚏兔子發現自己感冒了。
他連忙給自己圍上長圍巾，他還戴上了一只大大的口罩，無論碰到哪個朋友，兔子都請他們站得遠遠的，不讓朋友們靠近他
因為．兔子不想讓自己這倒霉的感冒，再傳染給別人。
一只狐貍碰到了兔子。
狐貍真高興，他想兔子感冒了，肯定跑不快，這不正是逮兔子的好機會嗎？
狐貍一步一步向兔子靠攏。
兔子說：別靠近我，我在感冒！
狐貍說：吃了感冒的兔子，不見得就會感冒！
不懷好意的狐貍離兔子越來越近。
正當他要撲上去的時候，兔子突然打了個很猛烈的噴嚏。猛烈的噴嚏，把兔子戴著的口罩都震飛了。狐貍看見飛來的白色口罩，嚇了一跳，兔子趁機撒腿跑了。
狐貍什么也沒有得到。
不，他得了感冒。
狐貍回頭沒走兩步，就開始打起噴嚏來，一個連一個，越打越起勁，鼻涕眼淚都下來了。
兔子呢，剛才一跑一出汗，感冒全好了。
打噴嚏的兔子換成了打噴嚏的狐貍。大伙笑著說：倒霉的感冒找到它最好的朋友了。
? 打噴嚏小班教案 ?
萎縮性鼻炎：多見于青年人，因為患這種病的人多半嗅覺失靈，本人聞不到異味，而別人卻難以忍受這種臭味，常常遠遠躲開他。有些惡臭嚴重的病人，離其很遠就會聞到臭味，故稱為臭鼻癥。
鼻腔異物：多見于兒重，因異物進入鼻腔、排不出，又無法及時告知大人，時間久了，異物存留鼻腔引起粘膜發炎，多為單側性鼻阻塞，有膿性臭味的鼻涕。
惡性腫瘤：多見于中老年人。除鼻有臭味外，常伴有自出血、頭痛等癥狀。因此，中老年人無明顯原因僅限于鼻腔有臭味或常有鼻出血，應及時請醫生檢查治療。
骨髓炎：額骨骨髓炎、篩竇炎、小兒上頜骨骨髓炎，有膿流出時可有臭味，誤認為鼻腔的臭味。
干酪性鼻炎：為鼻腔或鼻竇內充滿著豆腐乳狀污物，破壞骨質，發生惡臭。
鼻竇發炎時其膿性分泌物常有腥臭味，尤其是齒源性上頜竇炎，其分泌物常帶臭味，只有病人自己嗅到。
鼻外原因：如鼻咽部病灶、扁桃體炎、消化不良及胃病等，因氣味向上，沖入鼻腔，病人往往認為鼻腔有了什么毛病。這種氣味，別人很少能感覺到。
幻嗅：精神方面異常，本來鼻腔沒有什么異常氣味，但病人感覺鼻腔臭味特別大，迫切要求治療，常常到處就診，檢查時又沒有任何異常發現。
? 打噴嚏小班教案 ?
科學地說，打噴嚏是人體的一種防御性呼吸反射和自我保護機制。科學家研究發現，當人類打噴嚏時，空氣穿越餐桌的速度可以達到177千米/小時，如此高速的氣流，毫無疑問可以對呼吸道進行徹底的“清掃”，然后鼻腔內的粉塵、異物，甚至病原體，通通被一起“噴”走，這也正是打噴嚏的原因和目的之一。
人們有4種原因打噴嚏。當他們感冒時盯噴嚏，幫助清潔鼻部。在患有過敏性鼻炎或花粉癥時也打噴嚏，從鼻道排出過敏物。患有血管收縮性鼻炎的人，流粘液鼻涕為典型癥狀，也經常打噴嚏。這腫噴嚏源于鼻部血管變得對濕度和溫度甚至有辣味的食物有過敏。第4種最常見的打噴嚏的原因是非過敏性鼻炎，為嗜曙紅細胞增多性鼻炎，或叫NARES?；颊哂新员茄装Y狀，但對各種過敏原的反應都非陽勝。且是一種未知的原因，他們的肌體好像釋放組胺而產生打噴嚏之類的過敏癥狀。
常見的打噴嚏的原因是非過敏性鼻炎、鼻塞、咽痛或眼睛發癢、流淚，可能有必要看醫生。 花粉、霉菌或其他過敏原。鼻腔內進入異物、受冷空氣或強光刺激、感情沖動是引起打噴嚏的三大主要原因。這些物質首先對鼻粘膜造成刺激，鼻粘膜上有許多敏感的神經細胞，一旦受到刺激，就會充血并且產生清而稀的粘液。
與此同時，這些神經細胞還在第一時間將此種情況傳遞到大腦，大腦發出命令，人體于是產生一系列的吸氣動作，在肺部貯存起大量氣體，當氣量達到某種程度時，胸部肌肉猛烈收縮，肺內就會突然產生一股強大的氣流，通過鼻孔而最用力向外噴出氣體，驅除體內的刺激物。這股氣流的沖擊聲就是噴嚏聲，這就是打噴嚏的一個完整的化學反應過程。
多數過敏性相關的打噴嚏可以通過用抗組胺藥物有效治療，在家時治療著眼于減少過敏原如灰塵、霉菌。頭屑等。如果你有花粉癥，可通過在外出前做適當的預防措施來減輕不適。 醫生將檢查你的身體，討論你的癥狀。你可能進行一種過敏原的皮試檢 查。通過敏性注射使你對一種特異過敏原脫敏?？梢员煌扑]治療和預防打噴嚏的一種方法是在家中處理并使用的非處方藥物?？菇M胺劑可以使粘液干燥或減少阻塞鼻子中的腫脹血管的滲出。色甘酸鈉通常為鼻部噴霧劑的處方藥，幫助過敏者減少體內組胺釋放?？傻乃杀遣繃婌F劑可以減輕炎癥，也可以減輕癥狀。
可見，有很多原因會引發打噴嚏，不一定都是感冒或疾病引起的，從上面我們可以知道花粉也會引發噴嚏，咽痛也會引發打噴嚏，所以我們不能單純的判斷。當出現連續到噴嚏時 ，要看下周圍有沒有引發打噴嚏的感染源，然后再判斷是不是疾病引起的打噴嚏。
? 打噴嚏小班教案 ?
活動目標：
1、理解兒歌內容，用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛生、講文明。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
童易軟件
活動過程：
一、活動導入——引起興趣(目的：分享交流經驗，引出話題)
提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學。
二、欣賞兒歌——了解兒歌內容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)
1、出示圖片大黃狗
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)
提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)
小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結：大黃狗打噴嚏的時候對準了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬
提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(教師關注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的原因猜測)
小結：因為大河馬不講衛生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。
3、出示圖片大象
提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對于小動物被大象嚇跑的原因猜測)
小結：因為大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：大象這樣做好不好?為什么?
小結：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶
提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的：學會念兒歌)
1、教師念兒歌
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌
師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。
四、經驗分享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)
提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)
提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)
小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對準了小狗，啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!聲音輕輕的……、
活動目標：
1、觀察畫面內容，樂意表達自己對故事內容的理解。
2、知道別人生病了要關心和幫助他。
活動準備：
PPT、故事《胖胖豬生病了》。
活動過程：
一、談話導入(目的：引出故事，聽辨故事起因)
(點擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小朋友談一談對感冒的認識)
提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?
小結：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事內容(目的：觀察圖片，了解并講述故事情節)
1、圖片出示松鼠
提問：(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)
松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣幫助胖胖豬?
豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關注引導幼兒仔細觀察畫面)
小結：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛生，心里感覺舒服多了。
2、圖片出示小鳥
提問：看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢?
胖胖豬這次感覺怎樣了?
小結：小鳥為胖胖豬唱起了動聽的歌，胖胖豬覺得又舒服了些。
3、圖片出示蝴蝶和同伴們
提問：看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢?
小結：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
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看到這個題目，你一定很納悶，是不是搞錯了打噴嚏也能比賽？沒錯千真萬確，這不，我和媽媽正在進行的就是打噴嚏比賽。你聽——阿嚏、阿嚏、阿嚏、阿嚏媽媽一連打出四個噴嚏，而我還一個都沒打出來，這紙捻子專和我作對，偏偏是這個時候它卻濕了，我不得不停下來，揪掉前面濕的紙捻子，攥著兩個紙捻子繼續轉動。就像兩個毛毛蟲在鼻子里鉆來鉆去，一直轉著紙捻子，癢癢癢終于一個大噴嚏：“阿嚏——”好爽呀！
你一定更奇怪，為什么要這樣呢？我來告訴你吧。我感冒了頭暈、流鼻涕，想打噴嚏一直打不出來，噴嚏好像故意讓我難受，馬上要打出來了它又縮回去了，一直這樣反復著。媽媽看著我難受的樣子說：“咱兩比賽打噴嚏吧?！闭f著就把衛生紙撕成綹，再用手搓一搓，就變成了紙捻子，然后教我把紙捻子貼著鼻子里面的上方，不停地轉動，就像兩只毛毛蟲在鼻子里蕩秋千，我終于打出了一個大大的噴嚏。就是開始那樣，舒服極了。
媽媽打了四個噴嚏，我只打了一個噴嚏。我不服氣地說：“我打的是大噴嚏，你打的.是小噴嚏，我一個頂你兩個?！眿寢屨f：“那好吧，反正你也比不過我?！蔽艺f：“no，no，no我是一定要比過你的?！贝驀娞绫荣惱^續進行，隨著紙捻子的轉動，我打了四個大噴嚏，媽媽打了十個小噴嚏。當媽媽打到十六個小噴嚏時，她再也打不出來了，而我還在繼續打噴嚏中。五個、六個、七個、八個、九個，奧耶！二九一十八我贏了。媽媽笑著說：“這下舒服多了吧。”嗯，確實舒服多了，打噴嚏比賽還真是好。
我說：“媽媽我贏了，我很期待下一次的打噴嚏比賽?！眿寢尮笮Γ骸吧底?，有誰會期待下一次感冒呢？”我說：“我覺得打噴嚏比賽很好玩，我想每次都贏你，不感冒也可以比呀。”媽媽說：“好呀，看你剛才鼻涕一把口水一把的樣子，你讓我喊你鼻涕大王，我就經常和你比賽打噴嚏?！薄袄蠇屛腋銢]完?！蔽伊泻昧藀k的架勢，老媽嚇跑了。
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一、活動目標：
1、知道秋天天氣變化大要防感冒，及時穿脫衣服注意保暖。
2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。
3、幼兒能積極參與到活動中，并獲得其中的樂趣。
二、活動準備：故事及故事圖片
三、活動重難點：
1、知道春天天氣變化大要防感冒，及時穿脫衣服注意保暖。
2、模仿故事中小老鼠的動作。
四、活動過程：
1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。
師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧!’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了!”
2、教師出示圖片，根據圖片內容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。
3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢? 注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。
4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對體育游戲的興趣。
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人們有4種原因打噴嚏。當他們感冒時打噴嚏，這種噴嚏源于鼻部血管變得對濕度和溫度甚至有辣味的食物有過敏。第4種最常見的打噴嚏的原因是非過敏性鼻炎、鼻塞、咽痛或眼睛發癢、流淚，可能有必要看醫生。 花粉、霉菌或其他過敏原。
多數過敏性相關的打噴嚏可以通過用抗組胺藥物有效治療，在家時治療著眼于減少過敏原如灰塵、霉菌。頭屑等。如果你有花粉癥，可通過在外出前做適當的預防措施來減輕不適。
醫生將檢查你的身體，討論你的癥狀。你可能進行一種過敏原的皮試檢查。通過敏性注射使你對一種特異過敏原脫敏?？梢员煌扑]治療和預防打噴嚏的一種方法是在家中處理并使用的非處方藥物。抗組胺劑可以使粘液干燥或減少阻塞鼻子中的腫脹血管的滲出。色甘酸鈉通常為鼻部噴霧劑的處方藥，幫助過敏者減少體內組胺釋放?？傻乃杀遣繃婌F劑可以減輕炎癥，也可以減輕癥狀。
剛才說過，人在打噴嚏時會閉上眼睛，奧妙何在?一方面，打噴嚏要用很大的力量逐出氣體，肺內、口腔內、鼻腔內都有很大的壓力，不單膈肌和肋間肌等呼吸肌要突然劇烈收縮，頸部、面部、額部的肌肉都要緊張，這時支配閉眼的眼輪匝肌也會收縮，因為它與面部肌肉同受面神經支配，于是就會不由自主地閉上眼睛。另一方面，打噴嚏時神經系統要高度集中，閉上眼睛，可減少外界的干擾。
打噴嚏還可能成為某些疾病的誘發因素。比如引起頭、頸、胸部血管壓力驟然增高，若發生在某些具有潛在危險性疾病患者身上，很容易引起血管破裂而造成鼻出血、縱隔血腫、顱內出血等嚴重后果。有時也可因呼吸道、耳內壓力增加而引起鼓膜破裂;還可因強烈反射性的腰肌收縮而導致腰肌損傷或腰椎間盤突出。
趨利避害的策略是：感覺要打噴嚏時，選擇好姿勢，以減小胸腹腔的壓力變化，同時使自己頭頸部肌肉或腰部肌肉處于收縮狀態，促使機體產生一種抵抗力，對抗打噴嚏時產生的沖擊力，則上述危險可大大減少。
打噴嚏可向四周播散病毒，對周圍人群構成威脅。記住，正確之舉是打噴嚏時不要正對著別人，應用手帕或衛生紙巾輕輕掩住口鼻，既要讓噴嚏打出來，又不讓飛沫向遠處擴散。
如果連續打噴嚏無法停止時，可采取下述方法，能發揮快速抑制作用——
·風油精法：用棉簽蘸一點風油精，迅速插入鼻腔并旋轉一周，噴嚏可立即停止。
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