七級班技巧教學計劃(通用二十篇)_七級班技巧教學計劃

七級班技巧教學計劃(通用二十篇)。

? 七級班技巧教學計劃

61、中國美術學院社會美術水平考級中心引是經中華人民共和國文化部批準設立，在全國范圍內面向社會的美術水平考級機構。

62、考試時間為90分鐘，紙張大小為8開。

63、素描等級一共分為十級，從小到大顯示考生的繪畫技術水平，因此七級是比較厲害的，屬于業余專業高級的水平了，考級要求150分鐘四開石膏圓面面像寫生，要求構圖完整，五官比例，透視準確，素描關系完整，刻畫深入，有質感和體積感。希望我的回答能讓你解惑

64、考試要求是配合一塊單色襯布，光線集中穩定。構圖適當，比例、結構準確，黑、白、灰關系明確，能較好地表現靜物的立體感和質感。

65、考試內容：

66、八級：180分鐘四開石膏頭像寫生。

67、素描考試一共有九級。

68、八級考試內容是四開石膏頭像寫生。

69、素描等級一共分為十級，從小到大顯示考生的繪畫技術水平，因此七級是比較厲害的，屬于業余專業高級的水平了，考級要求150分鐘四開石膏圓面面像寫生，要求構圖完整，五官比例，透視準確，素描關系完整，刻畫深入，有質感和體積感。希望我的回答能讓你解惑。

70、在眾多的美術考級者中,參加素描考級的比例是比較高的,并且整體水平比較突出。通過參與素描考級活動,考級者的腦、眼、手共同得到了鍛煉,造型能力得以加強,老師也會通過考級活動的開展,有針對性地調整教學方法、完善教學手段,從而使教與學共同進步。

71、一級：單個石膏幾何形體120分鐘8開紙構圖適當，形體基本標準，有簡單的明暗關系，工具不限；

72、考試要求：馬賽、荷馬、塔頭、羅馬王構圖完整，形體結構準確，形象肖似，畫面統一完整，有一定表現技巧。素描關系明確，有空間感、質感和量感。

73、素描是分等級的。搬分為一級，二級，三級，四級，五級，六級，七級，八級，九級這幾欠級。

74、考完五級不能直接考八級。素描考級可以跳級考，但是首次報考不能超過3級，越級報考不能跨檔。1-3級為D檔，4-6級為C檔，7-8級為B檔，9-10級為A檔?？忌看慰荚囍荒軋罂家粋€級別。

75、考試要求：配合一塊單色襯布，光線集中穩定。構圖適當，比例、結構準確，能準確地表現物體的立體感和質感，刻劃深入。

76、要求：可以是單一的，也可是一組一組變現，試卷上不少于4個人物動態。

77、考試要求：伏爾泰、阿格里巴、塞內卡、朱利亞諾·美第奇（小衛）構圖完整，形體結構準確，形象肖似，刻劃深入細致，黑、白、灰關系明確有空間感和立體感。

78、五級考試內容是四開陶罐、白盤子及一個水果寫生。

79、如果你有興趣參加素描考級，可以咨詢當地的藝術教育機構、美術學院或藝術協會，了解相關的考級要求和報名流程。

80、考試要求是（亞力山大、貝多芬、勇士、戰神）構圖完整，人物五官比例、透視準確、素描關系完整，刻劃深入，有質感和體積感。

81、四級：120分鐘四開陶罐與兩至三個幾何體組合寫生。

82、材料：8開素描紙、鉛筆、橡皮、勾線筆/速寫鋼筆。

83、美術考級費用：報名費每生每次10元，考級證書費15元，郵寄費10元。素描一級40元，二級50元，三級60元，四級70元，五級80元，六級90元，七級100元，八級110元，九級120元。

84、六級考試內容是四開單個石膏像圓面五官寫生。

85、二級：三個幾何體組合寫生120分鐘8開紙，構圖恰當，比例、形體基本準確，能用明暗表現形體；

86、素描考試等級有10個等級，素描7級算是一個比較好的等級，但是放在整個專業的美術領域中，素描7級的水平就比較一般了，甚至有些人從來沒參加過素描等級考試，但素描的功底卻很厲害。

87、考試要求是伏爾泰、阿格里巴、塞內卡、朱利亞諾·美第奇（小衛）構圖完整，形體結構準確，形象肖似，刻劃深入細致，黑、白、灰關系明確有空間感和立體感。

88、然而，具體是否有關于素描的獨立考級系統，以及考級的具體要求和評估標準可能因地區和教育機構而異。因此，如果你對素描考級感興趣，建議咨詢當地的藝術學院、美術培訓機構或相關考級機構，了解他們是否提供相應的考級課程和評估體系。

89、五級：石膏像寫生，構圖完整，形象、結構準確，刻劃深入細致，有立體感和空間感例：伏爾泰、阿格里巴、朱里亞諾、塞內卡，180分鐘4開紙；

90、七級：150分鐘4開石膏圓面畫像寫生要求：亞歷山大、貝多芬、勇士、戰神

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我班現有幼兒20名，其中女生11名，男生9名。他們年齡較小且都是獨身子女，自我保護能力較差，安全意識薄弱。雖經過一個學期的集體生活，但仍有大部分幼兒需要教師的督促，所以教師要加強責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每位幼兒的安全。

1、早上來園時，注意孩子的健康狀況，穩定孩子情緒，特別是個別喜歡往外跑的孩子，注意不讓他們往門外跑，不讓他們離開自己的視線。

2、來園時要注意孩子是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他孩子。

3、每天都要注意是否有孩子遺留在廁所、教室、寢室。入廁時，一定要有老師跟著，以免孩子在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意提醒孩子不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服;開展活動時避免孩子在教室亂跑亂撞;午睡時，老師一定要在場。

4、外出活動時，要穩定孩子情緒，不讓孩子太激動，以免亂奔亂跑，發生意外。另外在玩玩具時，教師要在旁邊仔細觀察，以免發生以外事故。

5、離園時，一定要有老師看住孩子，另外的老師才能與家長進行交流。并且孩子一定要親手交給家長，如果有陌生人來接，一定要有接送卡才能放人。

6、老師要每天堅持檢查教室，杜絕一切安全隱患，比如電源插頭、門窗、危險物品及藥品的擺放等。

7、在日常生活中給孩子進行安全教育，比如樓梯轉彎時教育孩子不要跑，以免撞傷;小手不要去抓自己或者別人的臉，要保證五官的安全;滑滑梯時要從上往下玩;不在教室里跑，小心撞到別人等等。

8、在給孩子進行人身安全教育的同時也給孩子一些心理健康教育，比如不怕打針、和同伴好好相處、摔倒了自己能爬起來;自己的事情自己做等等。

9、我們在把孩子安全放在第一位的前提下，也認真做好班級財產的安全工作，比如認真嚴格按照電器的說明進行使用，保證電器的安全;班級物品有條理的整理擺放，做到心中有數;孩子的個人物品和班級的集體物品各自整理，不要混淆等等。

10、班級定時召開班級會議，針對問題進行商討解決，及時遏止問題的產生或者惡化。

總之，我們要把安全問題放在工作的首位，對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！痹诒ＷC孩子安全的同時也做好班級的安全工作，給孩子營造一個安全的班級環境。我們小小班的老師將盡自己的一切能力護保好孩子的安全。

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記憶是我們日常學習和生活中至關重要的能力。對許多學生來說，記憶課堂上所學內容卻是一筆巨大的負擔。為了幫助學生更好地提升記憶技巧，我們提出了一份名為“課外記憶技巧教學計劃”的綜合性指南。本文將詳細介紹這個計劃的內容，旨在幫助學生充分發揮他們獨特的記憶潛力。

一、了解記憶的機制

學生們需要了解記憶的基本原理和機制。人類的記憶是通過大腦中的神經細胞之間的聯接來實現的。理解記憶的運作方式有助于學生更好地利用自己的腦力潛能。通過給學生提供相關的教材和專業知識，他們可以更好地理解記憶的過程和技巧。

二、培養良好的學習習慣

良好的學習習慣對于記憶能力的提高至關重要。學生需要保持充足的睡眠時間，因為睡眠對于記憶的鞏固和整合起著重要的作用。合理的飲食和定期的體育鍛煉也可以提高大腦的記憶功能。

三、使用視覺輔助工具

學生們可以利用視覺輔助工具來幫助記憶。例如，制作彩色的記憶卡片，每張卡片上寫上重要的知識點，并用不同的顏色進行分類。通過視覺刺激的增加，可以提高記憶效果。學生們還可以創建概念地圖、流程圖或思維導圖來幫助整理和組織他們的學習材料。

四、選擇合適的記憶方法

每個人在記憶方面有不同的偏好和擅長。因此，學生們應該嘗試不同的記憶方法，找到適合自己的。例如，有些人更喜歡通過口頭重復記憶，而其他人則更適合將知識點寫下來進行記憶。學生們還可以利用聯想、圖像化等技巧來幫助記憶。通過嘗試不同的方法，學生們可以發現哪種方法最適合自己。

五、創造互動學習環境

學生們可以通過與他人分享知識來加深記憶。通過參與學術討論、小組項目和辯論，學生們可以不斷強化他們對所學知識的記憶?；訉W習還可以促進學生的思辨能力和批判性思維。

六、進行反復復習

復習是記憶過程的關鍵環節。學生們應該經?；仡櫵麄兯鶎W的知識，并進行及時的反復復習。分散式的復習比集中式的復習更加高效。通過定期回顧和再次學習，學生們可以鞏固他們的記憶。

七、利用科技工具

在現代科技工具的幫助下，學生們可以更有創意地運用記憶技巧。例如，可以利用智能手機上的記事本、鬧鐘等功能來提醒自己的學習計劃，并設置學習目標和里程碑。還可以使用電子學習工具和在線資源來擴展自己的學習渠道，提高記憶效果。

記憶是一項可以通過不斷實踐和訓練提高的能力。通過遵循我們提出的“課外記憶技巧教學計劃”，學生們可以發現記憶的樂趣并提高他們的記憶能力。我們鼓勵學生們探索適合自己的學習習慣和方法，并堅持不懈地追求卓越的記憶能力。只有這樣，他們才能在學校和生活中取得更好的成績。

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在日常學習中，我們經常需要記住各種知識和信息，如課堂上的知識點、教材中的內容、詞匯等等。由于課外知識繁雜且容易遺忘，學習效果常常不盡如人意。為了幫助學生更好地掌握課外知識，我們特別設計了一份課外記憶技巧教學計劃。

一、理解記憶原理

為了讓學生能夠更好地運用記憶技巧，首先需要了解記憶的基本原理。我們將通過生動的示范和互動講解，讓學生了解記憶的過程、記憶力的特點以及常見的遺忘現象。通過理解記憶原理，學生將更有動力去學習記憶技巧，并更好地應用于實際記憶中。

二、記憶技巧的分類與示范

在課外知識記憶過程中，使用適當的記憶技巧可以提高效率，減少記憶負擔。我們將詳細介紹各類記憶技巧，如聯想記憶、分組記憶、故事串記憶等，并通過生動的示范來呈現。例如，我們可以讓學生將要記憶的知識點與生活中的事物聯系起來，形成鮮明的形象記憶；或者利用關鍵詞將信息分組，提高記憶深度。這些技巧將幫助學生更好地理解和記憶課外知識。

三、記憶技巧的實踐演練

理論只有與實踐相結合，才能真正發揮作用。在教學計劃中，我們將重點放在記憶技巧的實踐演練上。我們將提供大量的練習題和實例，供學生進行記憶訓練。通過不斷的實踐，學生將掌握不同記憶技巧的應用場景，并能夠根據實際情況選擇合適的記憶方法。

四、綜合應用及個性化輔導

課外知識的內容繁多，不同學生的記憶需求也有所不同。為了更好地滿足學生的需求，我們將進行個性化輔導。根據學生的實際情況和課外知識的特點，我們將教授更多的綜合應用技巧，比如如何制作記憶卡片、如何整理知識體系等。通過個性化輔導，我們將幫助學生更好地應對課外知識的記憶問題，提高學習效果。

課外記憶技巧教學計劃是為了幫助學生更好地掌握課外知識而設計的一項教學計劃。通過理解記憶原理、學習記憶技巧、實踐演練和個性化輔導，學生將能夠更有效地記憶和掌握課外知識。本教學計劃的實施將為學生提供更好的學習環境，使他們在課外學習中取得更好的成績。同時，也將幫助學生培養良好的學習習慣和方法，為今后的學習奠定堅實的基礎。希望通過這個教學計劃，學生們能夠充滿信心、努力學習，取得優異的成績。

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一，學情分析：

這學期的學生經過上學期的教導和磨合，已經適應了預備班的生活習慣和學習習慣，上課也積極配合，大膽表現，有很濃厚的興趣。但是還有兩三個學生是發音不準，上課走神不積極，回答總是唯唯諾諾，這學期重點是繼續培養這些孩子的英語興趣，同時提高其他學生的英語水平。

二，教材內容：

教材是T.FEnglishForChildren8,精選孩子們喜歡的單詞句型，歌曲與游戲作為教學內容，還是與上學期一樣通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓學生在快樂中學習，培養學生聽力，語感，口語，表達能力以及自信心，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性，積極性并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。本教材有七個單元，單詞51個，句型及短語25句，歌曲童謠7首，故事1個。

三，教材目的要求

教材是以故事為主線，歌曲童謠相結合的教學方式，設計了以學生為中心，師生互動的開發多元智能的主題式情境教學活動，使語言學習和小朋友的實際生活自然融合，既激發了小朋友學習英語的興趣和熱情，又培養了小朋友注意傾聽、勇于表達的習慣，更為小朋友創造了用英語進行自我展示的空間與機會。

學前班的孩子應能達到的課程目的要求為：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

四，教學模式

本學期的學生大多數有些英語基礎了，所以這學期的教學模式還是延續上學期的課前調動學生的積極性，復習舊知學習新知，在情境中學單詞和句型，同時引導個別不敢開口的學生大膽表達，調動積極性。通過歌曲童謠的學習，培養學生對學習英語的興趣和自主性。

五，學期目標：

1.培養個別學生學習英語的興趣，積極主動參與英語活動；

2.掌握大部分的單詞和短語以及它們準確的發音；

3.學會有趣多樣的英語歌曲童謠，提高兒童英語聽說能力；

4.能用完整的句型回答老師的問句；

5.鼓勵并鍛煉兒童大膽的用英語進行日常交流等。

6.根據歌曲童謠，故事的表演，培養學生的自信心。

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先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。

鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。

手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。

1、認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do

要注意：

（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。

（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。

（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。

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10.17星期一

健康：蝸牛慢慢爬

活動目標：

1.學習手膝著地較協調地向前爬。

2.游戲中注意控制自己的身體，保持手膝著地的動作練習爬。

3.在爬的過程中堅持到底。

10.18星期二

音樂：等一等

活動目標：

1.初步學唱歌曲，并理解歌詞內容。

2.根據情景，試著用歌詞提醒自己遇到人多時會等一等，安慰自己“我不急”。

3.體驗歌曲中等待、不急的心情。

10.19星期三

社會：紅燈停綠燈行

活動目標：

1.初步具有快速自由奔跑和迅速停止的反應能力。

2.知道根據信號燈做快跑和停止的動作。

3.遵守“紅燈停綠燈行”的游戲規則，能初步控制自己的動作。

10.20星期四

科學：按物取數

活動目標：

1.學習點數1~3，初步理解“1”的數量。

2.嘗試聽教師指令取出相應數量物品。

3.活動結束，知道將材料送還到指定位置。

10.21星期五

語言：不哭不哭

活動目標：

1.知道跌倒了要勇敢站起來，努力嘗試不哭。

2.學習用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。

3.知道用語言調整自己的情緒和行為，做個勇敢的孩子。

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二、教學目標：

1。培養學生對鋼琴的初步興趣，了解他們的心理狀態；讓他們先以認識鋼琴，從而不對鋼琴產生厭惡感；

2。讓學生認識鋼琴的鍵盤；（總共鍵盤有88個鍵，其中黑鍵36個，白鍵52個。）

3。了解彈鋼琴的基本手型；（手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。）

4。會邊彈邊數拍子，彈奏簡單的單音曲子；

5。能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕保持放松的狀態。

1。一對一教學和小組課相結合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。

2。理論聯系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。學校定期會有不同的觀摩或是各類比賽，給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業能力，增強學生的自信心，提升學生的音樂技能及音樂素養

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課程講解是教師教學的重要環節之一，它直接關系到學生的學習效果和教學質量。為了提高教師的課程講解技巧，我們制定了一份詳細、具體且生動的課程講解技巧教學計劃。通過該計劃，我們將幫助教師們掌握有效的課程講解技巧，從而提升他們的教學水平。以下是該計劃的具體內容。

一、了解學生需求

1. 學習班級、學生個體特點調研

通過班級調查問卷和個別訪談，了解學生的學習特點、學習需求和學習興趣，從而有針對性地進行課程講解。

2. 搭建學生反饋渠道

在課堂上設置實時反饋環節，鼓勵學生提問和表達自己的疑惑。同時，可以通過在線教育平臺或社交媒體建立學生討論群，讓學生在課后反饋課程講解的問題和建議。

二、提前備課

1. 制定詳細課程大綱

在備課前，教師需要先制定一份詳細的課程大綱，明確每個章節的學習目標和核心知識點，以及課程之間的邏輯關系。

2. 精心準備課件和教材

教師需要根據課程大綱編寫精心設計的課件和教材，包括清晰的演示圖、生動的案例分析和適當的練習題，以便更好地向學生講解。

三、善用教學媒體

1. 多媒體技術的應用

教師可以運用多媒體技術，如PPT、視頻等，來展示圖表、實驗過程和案例，以增加課程的趣味性和直觀性。

2. 利用實物展示

針對某些具體的知識點，教師可以準備相關實物或模型來進行展示，讓學生可以直觀地觸摸和感受，增強他們的學習興趣。

四、注重語言表達和聲音語調

1. 清晰簡潔的語言表達

教師在講解過程中應使用簡單明了的語言，避免使用過于專業的術語，以及過多的修辭手法，讓學生更容易理解。

2. 生動抑揚頓挫的聲音語調

教師的聲音語調要根據講解的內容進行抑揚頓挫的調節，使講解更生動有趣、富有感染力。

五、啟發式教學方法

1. 提問引導思考

教師可以通過提問來引導學生思考，激發他們的探索欲望，培養解決問題的能力。

2. 案例分析與實踐操作

通過實際案例的分析和實踐操作的進行，教師可以幫助學生將理論知識與實際情況相結合，加深學生的理解和應用能力。

六、課后鞏固和評估

1. 作業布置和批改

根據課程講解的內容和學生的學習情況，教師應布置適量的作業，并及時批改，幫助學生鞏固所學知識。

2. 課程評估

定期進行課程評估，了解學生對課程講解和教師教學的反饋，從而不斷改進和優化課程講解技巧。

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通過該課程講解技巧教學計劃，教師們將不僅僅是簡單地向學生傳授知識，而是通過了解學生需求、提前備課、善用教學媒體、注重語言表達和聲音語調、啟發式教學方法以及課后鞏固和評估等環節，使得教學過程更具有針對性、趣味性和有效性。希望這份計劃能夠幫助教師們提高課程講解水平，提升教學質量，讓學生在愉快的學習氛圍中獲得更好的學習效果。

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本學期我們將根據蒙特梭利的教育理念，結合小班幼兒的年齡特點，按計劃開展蒙氏特色教育活動。我們將從日常訓練入手，配合良好、豐富的教育環境，引導幼兒自發、主動的學習，養成獨立思考，自我教育的良好習慣，內化秩序感，建立獨立性與自信心。

一、工作內容

（一）日常生活教育：

1、自我服務方面：穿脫衣服、穿脫鞋子

洗手、入廁、照鏡子

自己吃飯、喝水、擤鼻涕

按時睡覺

衣飾柜（紐扣、粘扣、按扣）

2、對環境的照顧：東西正確擺放、學會收拾

3、行為禮儀：正確坐姿 門的開關打招呼 正確道歉咳嗽 打噴嚏 打哈欠的方法

4、團體游戲規則

（基本動作）五指抓、三指捏、二指捏

按的工作、倒的工作、舀的工作、擰的工作、敲的工作、夾的工作

搬、拿、放、遞、卷

走、坐、立、跑、爬、滾球等

（二）感觀教育：插座圓柱體 長棒 粉紅塔 棕色梯 彩色圓柱體

（三）數學教育：紅藍棒 砂字數字板

二、教師的準備

肩負著把幼兒原有的潛能變為現實的職責及協助幼兒生命生長的使命

1、預備自己

整潔的儀態、平和的心態和舉止，是贏得孩子信任和尊敬的第一步。

2、作環境的預備者、維護者

小班的孩子，剛剛從家庭中走出，動作發展不穩定且任性，各種教學常規及生活常規尚未形成，因而教具的損壞和紊亂是比較嚴重的。教師在日常生活中隨時注意觀察幼兒行為，制止損壞教具的現象發生，經常檢查教具，隨時修補或補充損壞的教具，注意教室的整潔、教具的擺放。

3、具備敏銳的觀察力，給予幼兒必要幫助

工作過程中隨時對孩子的行為進行觀察與分析，并給與有效的引導與幫助。

三、家長工作

一般家長對蒙氏教育理念了解不夠，在教育觀念及教育方法上有一定的偏差。我們將通過家長園地、特色專欄以及晨送晚接的時間向家長宣傳、介紹。并將曾經進行過的工作展示頁張貼出來，幫助家長由點到面、由抽象到具體的了解蒙氏教育。還有意識選擇一些適合在家庭中進行的工作，介紹給家長，激發家長參與蒙氏教育的積極性，已達到家園互動，共同教育的目的。

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新學期開始，圍繞園保教工作目標和重點，結合本班幼兒發展實際。本班兩位老師和一位阿姨在合力做好班級各項工作的同時，更將樹立“點點滴滴入手不放松，實實在在做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務，呵護好班上的25名孩子。

一、現況分析：

我班現有人數25人，都是新學期剛入園的孩子，最大的3周歲多一點，最小的僅有兩周歲。經過一周的觀察我發現大部分孩子，由于各方面的原因，自理能力都比較差，如：有的孩子吃飯需要老師喂、入廁需要老師陪、有的孩子還尿到褲子里，有的孩子睡覺需要老師摟著……由于孩子們剛入幼兒園對所有的一切都不熟悉，所以幼兒的情緒還很不穩定，經常有哭鬧的現象，這需要我們老師的耐心照顧與呵護。班內大部分孩子都比較活潑好動，對于新事物表現出極高的興趣。喜歡說，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學期我班重點將是豐富各項活動內容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會交往能力。

二、工作任務：

（一）常規工作：

1.班級衛生保健管理：

為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活，班中的衛生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。從班內衛生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，并且注意清理一切衛生死角，對幼兒的食物要多觀察，實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2.幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

3.幼兒安全管理與教育：

結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

4.在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。

（二）幼兒教育教學工作

合理利用分區、分組、集體、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。我們繼續努力探索園本課程與敘事性智能理論的結合，教研時間，積極討論，吸取其他班的長處。認真開展科學領域以外的 “語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。認真參加園內觀摩教學活動，從中相互學習與提高，積極并準時參加各種培訓，提高自身素質與業務能力。

1.重視個別教育

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的'愛發脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發展。

2.加強特殊幼兒的護養工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質比較差，容易出汗感冒，教師應加強對這些幼兒的護養。

3.環境布置

A：墻面的更新

措施：隨時更換主題墻，為每一個幼兒提供一個表達、表現、交流的平臺，借助這一平臺，個性化地展示自我。

B：區域活動材料的整理和投放

措施：1.羅列以前現有的區域材料，并進行整理和歸類。

2.結合教學主題及幼兒現有發展水平，增設適宜的操作活動。

3.材料在本學期初，先進行一次性的投放，然后根據活動情況逐步完善。

（三）家園互動，互相合作，協調一致

1.利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2.運用家園聯系本，校訊通，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。

3.以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

4.增設家園欄的內容，豐富家園欄的形式，增設小知識欄等。

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5.組織各種形式的家長活動。如：家長會、半日開放。

? 七級班技巧教學計劃

現根據本班具體情況特制定計劃如下：

一、指導思想

1、認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，結合具體情況，實施愛的教育。

和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。

二、學生基本情況分析

我班現有學生團結協助、特長發展、敢于創新等方面仍有待鍛煉和培養。

三、工作目標

我們七四班的班集體建設主題：“讓優秀成為一種習慣”。

這句話改編自古希臘哲學家亞里士多德的“優秀是一種習慣”。大家都知道，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。

我們班的班集體建設目標：團結互助、勤學樂思、共贏和諧!

據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、奮進、文明的集體。

四、具體措施

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。

1、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則。

墻報，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。

班會，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的形成。

4、通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。

5、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的'文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發展。

7、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。

墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。

9、定期召開班干部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發揮班干部的模范帶頭作用，以他們為班核心力量，推動班集體的發展。

解決問題，共同教育好學生。

學校教育與家庭教育相結合。平時通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作。

多巡查，查自習、靜校和晚寢，時刻觀察學生的動向，掌握學生的情況。

? 七級班技巧教學計劃

一、教學目的

1、豐富學生的課余生活；

2、增強學生的綜合素質；

3、培養學生對書法的興趣；

4、提升學生對書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內涵；

二、教學重點：

初級班的教學，著重于毛筆的練習和學習。在書法藝術中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

三、教學計劃

第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。

第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習。

第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。

第四周：短堅、垂露、懸針堅的.書寫。

第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。

第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。

第七周：斜捺的書寫。

第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

第九周：斜鉤、臥鉤的寫法

第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。

第十二周：撇折、角折、橫折撇。

以上十二周的學習為基本的筆畫，接下來的四周時間為偏旁部首字根的書寫。

第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。

第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

? 七級班技巧教學計劃

工傷保險，是指勞動者在工作中或在規定的特殊情況下，遭受意外傷害或患職業病導致暫時或永久喪失勞動能力以及死亡時，勞動者或其遺屬從國家和社會獲得物質幫助的一種社會保險制度。

七級工傷賠償標準

一次性傷殘補助金=本人工資×13個月

要求：勞動合同期滿終止，或者職工本人提出解除勞動合同的，由用人單位分別按其解除或終止勞動合同時的統籌地區上年度職工月平均工資為基數，支付本人一次性工傷醫療補助金和一次性傷殘就業補助金(具體標準由省、自治區、直轄市人民政府規定)。

七級傷殘職工勞動、聘用合同終止或者依法與用人單位解除勞動關系的，除享受基本養老保險待遇或者死亡情形之外，由工傷保險基金支付一次性工傷醫療補助金，由用人單位支付一次性傷殘就業補助金，終結工傷保險關系。補助金標準如下：

(一)一次性工傷醫療補助金：七級傷殘為六個月的本人工資;

(二)一次性傷殘就業補助金：七級傷殘為二十五個月的本人工資。

相關知識：

工傷保險，又稱職業傷害保險。工傷保險是通過社會統籌的辦法，集中用人單位繳納的工傷保險費，建立工傷保險基金，對勞動者在生產經營活動中遭受意外傷害或職業病，并由此造成死亡、暫時或永久喪失勞動能力時，給予勞動者及其實用性法定的醫療救治以及必要的經濟補償的一種社會保障制度。

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攝影是一門令人著迷的藝術，而風景攝影更是其中一種獨具魅力的表現方式。通過捕捉大自然的壯麗景色和細微變化，風景攝影帶給觀者們視覺的享受和心靈的震撼。然而，要拍攝出一幅精美的風景照片并不容易。為了幫助想要探索這個領域的攝影愛好者們，我們設計了一份詳細具體且生動的攝影風景技巧教學計劃。

第一階段：準備工作

在進入實際拍攝之前，了解一些基本概念和技巧是必不可少的。首先，我們介紹攝影器材的選擇和操作。建議使用單反相機或者高級便攜相機，以獲取更好的畫質和更多的調控能力。熟悉相機的各個功能，掌握快門、光圈、ISO等基本參數的調節方法。

其次，了解光線對拍攝的影響。在風景攝影中，光線是最關鍵的要素之一。我們介紹了使用不同光線條件下的調光方法，如太陽出現在背光位置時的曝光控制、使用灰濾鏡來平衡強烈陽光下的曝光等。

第二階段：構圖與角度

構圖是攝影中至關重要的一環。在風景拍攝中，我們有許多選擇來改善構圖效果。首先，我們引導學員們關注景深和對焦點的設置。使用合適的光圈大小和對焦點的位置可以凸顯被攝主體并創造出清晰的畫面。

其次，我們介紹多種構圖規則和技巧，如黃金分割法、對角線法則、首光、頭等旅客法則等。這些規則和技巧可以幫助學員們創作更富有吸引力的畫面。

第三階段：時間與季節

不同的時間和季節會賦予風景不同的魅力。通過了解各個季節的特點和拍攝時間對照片的影響，我們教授學員們如何選擇最佳拍攝時間和角度。例如，秋天的金黃色和紅色是拍攝大自然的壯麗景色的絕佳時機，而黃昏時分的柔和光線則可以營造出浪漫的氛圍。

第四階段：前后景的利用

如果要拍攝一張令人印象深刻的風景照片，注意景深和前后景的利用非常重要。在這個階段，我們將重點介紹如何使用前景來增強圖片的層次感和視覺沖擊力。學員們通過實際操作，學習選擇合適的前景元素，比如樹木、花朵、巖石等，將它們放置在合適的位置。

第五階段：后期處理技巧

風景攝影的后期處理是不可或缺的一部分。在這個階段，我們將指導學員們如何使用圖像處理軟件來加強畫面的色彩、對比度和細節。通過調整曝光、飽和度和銳化等工具，學員們可以提升照片的質量，并加深其表現力。

總結

攝影風景技巧教學計劃旨在幫助想要掌握風景攝影的攝影愛好者們獲得更好的拍攝體驗和技巧。通過這個計劃，學員們將學習到攝影器材選擇與操作、構圖與角度、時間與季節、前后景的利用以及后期處理技巧等方面的知識。希望這個計劃可以為廣大攝影愛好者們打開一扇窗，讓他們更好地探索風景攝影的魅力。

? 七級班技巧教學計劃

在于通過一對一的鋼琴課引導學生步入音樂之門，使學生學會理解音樂、表現音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現力以及鋼琴彈奏技巧三方面的'教學密切地結合起來，使學生獲得有關鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質得到全面的提高。

1、教學曲目的編排是以近年來國內比較常用的主流教材為基礎，充分吸收古今中外優秀鋼琴教材之長，針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學，以興趣為主導思想，密切聯系我國鋼琴的教學實踐，選用不同類型的教材合理搭配。

2、教學中貫徹循序漸進的原則，合理安排教學進度，根據學生的不同情況因材施教，靈活安排教學內容。

1、教學以一對一的授課形式為主，針對學生的不同條件因材施教。

2、根據學生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學生用最少的時間達到最佳學習效果。

3、在整個教學過程中，根據學生的進展情況及時調整教學方案和教學進度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規定的曲目，使教學更加靈活、生動。

4、實際教學中應根據學生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級階段教學在培養學生對學習音樂的興趣的同時應以基本功為重。

（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。

（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。

（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。

? 七級班技巧教學計劃

先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。

手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。

1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do

第二課時教學計劃如下：

先復習和鞏固上節課的內容再開始新的課程以第一節上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。

要注意：

（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的.活動上。

（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。

（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。

? 七級班技巧教學計劃

一、教學目標：

1、培養學員良好的學習習慣（坐姿、執筆姿勢、課堂專注能力、動手動腦及合作能力等）。

2、培養學員對圖形、物體的觀察能力、想象能力及造型能力。

3、培養和提升學員的繪畫興趣，激發學員的創新意識。

二．教學內容：

1、本學期教學內容著重以直線類造型為主，如房屋、車船、花卉草蟲等為素材，展開對物體的點、線、面、形、色彩的探討和塑造。

2、在對主體物塑造的基礎上，激發學員積極動手動腦、發揮想象，對畫面的添畫等實踐。（相關繪畫技能技巧知識將有序滲透。）

3、引領學員樹立相互學習、交流、合作的學習氛圍，創設一個良好的班級集體。

三．關于家庭作業：

1、能簡單口述課堂教學過程；正確演示執筆姿勢和坐姿及工具使用與愛護。

2、觀察環境，尋找物件，說說物件形的構造（如方形、圓形、梯形、三角形，豎線、橫線、斜線，方點、圓點、大小等分，等。對物件的立體構造暫不作要求）。

3、根據每堂教學內容，完成一副相同或類似的畫，根據學員實際情形，大框架家長可協助完成（近階段），局部由學員獨立完成。以后（下階段）整幅畫面須由學員獨立完成。力求使所學知識及時得到鞏固和提高。

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