小組研討活動總結|小組研討活動總結（熱門十三篇）
發表時間：2022-09-23小組研討活動總結（熱門十三篇）。
? 小組研討活動總結 ?
“關注目標，關注有效”，婁東中心幼兒園高級教師優質課展示研討活動在周三圓滿結束?；顒又校覀兿扔^摩了兩個活動：科學活動《蜻蜓轉轉轉》、藝術活動《花婆婆》。圍繞活動的目標設計，我們又進行了研討，交流了大家對活動的感想。我覺得這樣的形式非常地好，它打破了傳統的只聽課，不評課的形式。每位教師通過評課，對活動目標的制定有了更深刻的認識，意識到目標在整個活動中的重要性，讓我們在以后的活動中有效地、科學地將教育目標貫徹到具體的教學目標之中。
一、選材的新穎。
兩個活動的選材都比較新穎，科學活動《蜻蜓轉轉轉》，來源于生活中的“物體下落”現象，貼近幼兒生活，讓幼兒通過活動了解到一些影響到“物體下落”速度的因素。藝術活動《花婆婆》是從繪本中挖掘教育資源，整合四季花開的科學知識，從而生成的一個音樂活動。它打破了傳統的繪本教學以語言為主的模式，大膽設計了音樂活動，創編了譜子，具有創新性。
二、目標的有效。
科學活動《蜻蜓轉轉轉》，制定了兩個目標：通過對比實驗，發現同樣的紙蜻蜓加重“尾巴”或改變“翅膀”后轉落的速度不一樣。在探究活動中體驗探索的樂趣。第一條是知識方面的，第二條是情感方面的。知識目標制定能依據幼兒的實際，幼兒在平時的生活中能接觸到“物體下落”，但對于下落的速度快慢不一樣，通過實驗，幼兒能夠理解明白其中的原因。符合幼兒的最近發展區，就是對幼兒有一定的難度，但是動手做一做就能理解。此教學目標處于幼兒的最近發展區內，并促進幼兒潛在發展水平向現實水平過渡，體現了目標的有效性。第二條是情感方面的目標，在活動中，幼兒不僅體驗到了“紙蜻蜓”的樂趣，也體驗到探索的樂趣，每一次探索，都能獲得不同的結果，尋找到原因，此目標在活動中也非常地有效。
藝術活動《花婆婆》制定了三個目標：
1、理解故事，體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。
2、嘗試用對歌的方式表達對四季花卉的興趣。
3、感受把四季開放的花唱出來也是件美好的事。
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近日，我們小組組織了一場比賽活動，讓組員們在比賽中發揮自己的能力，更好地展現團隊合作精神。比賽結束后，我深感這場活動不僅鍛煉了我們的能力，也讓我們更加團結、更加有信心去迎接未來的挑戰。
比賽的主題是“設計一個獨特的盒子”，包括兩個環節：首先是團隊內部的設計交流和展示，然后是全組公開的評選和投票環節。整個比賽活動共歷時兩周，讓我們感受到了彼此的默契和能力。
在第一個環節中，我們分成了不同的小組，每個小組派出一位代表來介紹他們設計的盒子。每一個小組都展現了不同的想象力和創造力，設計了各種形狀和顏色的盒子，靠著這些有趣的設計讓人們忍不住在心里點贊。我所在的小組設計了一個有著花瓣形狀的盒子，獨特的形狀和美麗的顏色吸引了不少人的目光。在設計的過程中，我們彼此交流，互相討論并解決了不少問題，最終呈現出了我們高度評價的作品。
在第二個環節中，我們所有人匯聚在了一起，公開評選和投票。我們小組的盒子入選了最后的前三名，這讓我們非常欣喜。雖然我們沒有獲得第一名，但成為了前三甚至是更重要的成功因素——團隊合作和充分發揮個人所長的能力。整個活動結束后，每個人都得到了反饋和善意評價，并為未來的挑戰積累了更多的信心和勇氣。
在這場比賽中，我學到了很多關于團隊合作和個人能力的東西。首先，我們必須有良好的溝通和協作，互相幫助和鼓勵。其次，我們需要充分發揮個人所長，相互支持。這樣，我們能夠避免沖突，減少誤解，更好地完成任務。
最后，我想說的是，這次比賽活動并不是一個單純的比賽，它更是一個鍛煉和展示機會。我們可以通過這樣的方式激活我們的創造力，并將其融入到我們的學習和工作中。在這樣的環境中，我們團結合作，相互支持，更有信心去迎接未來的挑戰。
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生物興趣小組活動總結
為了使受教育者在德育、智慧、體育等方面得到全面發展，必須輔之以第二課堂。興趣小組是第一課堂的拓展和延伸，是第一課堂的重要補充。在此方面我校注重學生全面發展，培養學生健全的人格，健康的審美情趣和藝術創造力,培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長，努力實現“人人都合格，個個有特長”為目的，本學期興趣小組活動開展得有聲有色，圓滿地達到了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績。
1、開展生物興趣小組活動，能進一步消化課堂所學知識，并擴大知識面和提高深度難度，所以興趣小組是課堂教學的補充和延續。不僅牢牢掌握知識，而且增加了很多從抽象知識到具體知識的方法。
2生物興趣小組是彌補不足，因材施教的場所。興趣小組是為有興趣、愛好和特長的學生設立的。對于好學生，讓他們在活動中提高、鞏固興趣、發揮優勢，讓他們參加各種比賽，起到表率作用。
對于學習有困難，思想品質有缺陷的學生，注意發揮他們一技之長、培養好的學習品質，密切師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。
三。促進生物學與人文學科的聯系。在了解民族風土人情的同時對水資源合理的應用有更新的認識。
4、為課堂教學提供實驗材料。例如，蝴蝶標本有不同的形狀和顏色，這與自然選擇密切相關；許多技術可以用來解釋生物課上遇到的問題。
5、增加了實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，就是“從實踐中來，服務于實踐”。當然也更增加他們的學習興趣。
6、豐富了學生的第二課堂。從素質上講，它豐富了學生的課外生活。他們的生活不再局限于課堂，讓他們體會到學習的樂趣。
俗話說“興趣是最好的老師”。生物學學習也不例外。培養學生強烈的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。為了能夠得到更快的完善，更好的發展，我們將本著為學生工作，為學生服務的思想更加努力地工作，使學生的素質得到更快更好的提高。
王秀艷2016.6.27
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區一中“同課異構”教學研討活動總研討活動于20xx年3月25動員會啟動，至20xx年4月25日結束，歷時一個月，期間，參加活動的各備課組積極準備，授課教師精心設計，同科教師真誠交流，最后總結提升?，F在就活動的情況作一個簡要總結。
一、指導思想明確，認識起點高，組織協調嚴謹
這次“同課異構”教學研討活動，從學校領導層到各年級，各位備課組以及每位教師，都能充分認識到活動的重要性，學校領導多次召開專題會議，討論方案，安排工作。
這次活動，旨在讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構”教研活動，讓教師深刻領會課堂教學是個性化的藝術。促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性和有效性，促進和提高課堂教學效率；優勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；促進反思和實踐的優化，加快教師專業成長。從這個意義上講，我們的目的已經基本達到。
二、教學研討活動特點
1、備課組積極參與。本次活動除規定的七、八年級15個中考科目備課組參加外，非中考科目的七年級美術和八年級音樂備課組主動參加，共計17個備課組參與。各備課組能在集體商議的基礎上將授課教師名單按時上報教科室，保證了活動有序的進行。
2、教師熱情高。本次活動，語、數、外三個學科備課組各推薦3名執教教師，其他學科各推薦2名執教教師，共計40名執教教師。特別是，青年教師勇于擔當教研先鋒。在觀課期間，觀課教師不僅能認真去聽、去看、去想、去感悟，還能反思自己的教學行為，置身于課堂中，傾聽著老師們精心準備的課。據統計，同備課組教師觀課達185人次，跨年級、跨學科觀課也比較踴躍，反映了大家虛心學習積極進取的精神風貌。
3、教學研討效果好。在時間安排上，充分利用集體備課平臺進行課后評議，確保了本備課所有教師都能參與集體議課。研討會上，教師能積極根據自己對教材、學生的理解，對執教教師的教學活動談出自己的感受和建議。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發現，彼此欣賞，彼此接納，促進了教師間的交流。優勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍。
4、認真自我總結，積極撰寫教學反思。教學評議結束后，各執教教師能長善救失，取長補短，促進反思和實踐的優化，促進教學效果提高，促進教師專業成長。執教教師的教學設計、課件、教學反思等活動資料能按時上交教科室。
三、存在的問題與不足
個別備課組和教師，對活動的重要性認識不夠，重視程度不夠，主要體現在以下幾個方面：
1、個別備課組不能按時按要求上報各種活動材料。有2個備課組不能按要求推薦執教教師，最終由教科室和年級協調。有4個備課組不能按時上報執教教師名單。有3個備課組的3名教師沒有上交教學設計、課件和課后反思，有一個備課組的1名教師遲交。
2、少數教師不能按要求觀課。據統計，觀課缺勤共有28人次。八年級英語、七年級生物、八年級音樂和七年級美術是滿勤。
3、課后評議的氛圍還不夠濃厚。人數多的備課組好于人數少的備課組。教學反思不到位，有待進一步加強。
4、分析本次活動提供的教學設計,可以發現一些誤區,如:教學設計變成了教學實錄；太過花俏的問題情境;細致無比的問題設計;不相匹配的例題習題;目中無人的課堂預設;刻板機械的“以本為本”;虛無縹緲的思想方法。
當然，這次教學研討活動總體效果是不能否認的，問題只是少數、個別現象，有待于今后的工作實踐中逐步解決。學習提高素質，科研決定未來。從這次教研活動中，感受到了XX教師的教學科研熱情，XX的教學質量會不斷提高。
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本學期我校結合區第xxx屆教學節“綠色課堂、快樂成長”的主題活動，開展了“提高課堂有效性”為主題的校本教研--同課異構活動?；顒映跗冢闪⒘艘孕ｉL為組長，各相關學科分管領導和教研組長為組員的領導及工作小組，領導小組各成員根據自己分工的學科進行全程跟蹤聽課、評課等，教研組長負責課務安排及其他各項相關工作。
本次活動涉及了五門中考學科，共有10位語文老師(參與率100%)、11位數學老師(參與率91.7%)、8位英語老師(參與率73%)、4位物理老師(參與率100%)和3位化學老師(參與率100%)參加上課，總參與率達到90%.從本次活動的組織情況來看，語文組和理化組相對比較好，尤其是語文組，各校工作都有條不紊地進行了落實，理化組的參與率達到100%及評課活動也開展得有聲有色。兩位年長些的組長起好了帶頭作用，是我們年輕組長們學習的榜樣。
經過一個學期的同課異構教研活動，我校教師在教學中取得了一些成績，教師之間、學科之間形成了相互學習的氛圍，現將簡單活動總結如下：
值得欣賞的是：
1、教師們的教育觀念，都在轉變，不同程度的在向新課標的要求靠近，有意識的樹立起創新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看，由一講到底轉變到能指導學生學習方法及倡導自主學習。
2、參與者態度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學課件，達到了更理想的效果。
3、課堂上體現了新課標提倡的面向學生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，調動學習熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學生有充分發展思維的空間。
5、課型豐富、導入豐富、內容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調動學生學習興趣的必要方式。
6、體現了教師的主導作用和以學生為主體的教學原則，從培養學生的綜合素質出發，注重了學科間的相互聯系和相互滲透。
7、大都注重了教學方式的改變，讓學生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。
8、教師之間形成了相互學習、相互幫助的氛圍，大大提高了學科教學的水平和效率。
值得反思的一些問題
1、個別教師的參與積極性不足。固步自封，不善于向別人學習。
2、有的還在走昔日陳路，沒能把握課改的新動向，這樣勢必影響學科的整體水平的提高。
3、機械照搬的現象還依然存在，沒有自己的獨創精神和風格。
4、鼓勵學生發言，肯定學生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導，這樣容易使全班同學產生迷惑。
5、合作意識有所體現，但不夠深入，尤其是要求開課前老師要把教案發給組長，再由組長組織教師一起研討修改，做到二次備課后進行上課，但極少學科組能做到這一點。最終的說課、評課有時也只是做做樣子，有些老師甚至不知道怎么說課、評課，聽課的時候不夠認真，到評課了就說不出道道來，這樣的聽課就顯得毫無意義了。當然，大家提到這些都是有客觀原因的，如時間上排不過來、被其它活動沖突及大家都很忙等等，其實，這些問題有時候是完全可以客服的。
活動已經結束，學校將要組織分管領導和學科組長對這次活動的先進個人和先進教研組進行評選。同時，希望以后我們的教學研討活動全體老師都要認真參加，教學是我們的根本，離開了教學，我們的教師生涯也就結束了，敬請各位老師務必珍惜自己的崗位，努力工作，干出屬于自己的成績。
XXX中學教導處
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根據管理中心工作安排，全面深入推進課改教改，使得課改成為常態化，為進一步深入推行小組合作學習，進一步深化小組合作形成度賽課活動，在前幾年的學習實踐下進行本次賽課活動，為來年選出優秀教師參加先鋒杯賽課活動做準備，為努力辦好人民滿意教育，促進學校課改教改，爭當教育教學模范，在管理中心統一部署下決定開展學校小組合作學習研討課活動，為使這項活動搞得更好,特制定此工作方案。
一、活動目的
1通過小組合作學習，可以改變教師的教育觀念，探索新的教學模式。
2通過小組合作學習，培養學生的合作意識，傳授合作技能。
三。通過小組合作學習，培養學生的自主學習能力。
二、活動主題
深化課程改革，深化小組合作。
三、活動口號
建設精品班，追求教育夢想。
四、領導小組
組長：劉成林
成員： 譚吉、白秀紅、黃國洪
五、活動日程：2014年3月-7月
六、活動地點：楠竹小學
七、活動方式：
1、全體教師先進行集體備課。
2所有教師在集體備課的情況下，完成個人記錄，在課堂上，最后反思
三。參與教師進行教學設計、講課、教學反思和課程評價。
4最后，全體教師進行集體反思。
八、設獎：
此次活動，設語、數、幼兒科品獎一名，二等獎二名，三等若干，發給獎金，并根據規定計積分。
九、上課安排
楠竹完全小學
2014-3-10
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11月15日,教研室在我們賈莊學校組織了一次科學學科的課后研討活動.學校把這次研討的任務交給了我們數學組,由我主持這次活動.本次研討活動是圍繞王秀霞老師的《讓運動的物體停下來》一課進行的?；顒咏Y束后，教研室陳主任和其他學校的學科代表對我們的研討活動進行客觀、全面的點評。我作為這次活動的主持人深深感覺到課后研討的重要意義，所以就研討內容、過程及研討結果結合我的感悟和認識做如下總結和反思：
一、抓住主題，體現研討的診斷功能。特別是有課前研課的研討活動，因為在課前集體備課和研課活動中已經提出本課授課過程中要解決的問題，所以研討活動要結合課堂教學中教師和學生的行為狀態和教學效果，有針對性進行診斷，看這節課是否達到預設的目標。
我們這次的研討活動是經過了課前的集體備課和課前研課環節的，在這一環節也確定出了本次研討的主題，但在研討活動開始，我沒有及時亮出主題，而是以一個普通的聽、評課活動的形式開始的，在感覺到研討活動缺乏主題的時候，我及時對教師的的觀點驚醒提煉，得出主題，接下來當個別教師的的話題偏離主題的時，我就適時地打斷并提示引導話題的方向。
如果沒有課前的研課環節，我認為主持人及時、準確地提煉問題就更重要了，這也是把握研討方向一個關鍵。
二、用問題引領活動過程。研討的過程本身就是一個解決問題的`過程，首先是針對課前研課提煉的問題，進行探討，這也是一個診斷的過程，結合授課情況和作課老師的反思和總結，探討課堂教學中解決問題的效果如何，挖掘在解決問題時，哪些環節是合理的、積極的，哪些環節還需要進一步的改進，然后及時提煉新的問題，協助對主題的研討，并引領活動一步一步進行，便于縱深的挖掘。
三、恰當地總結給整個研討活動起到畫龍點睛的作用。針對環環相扣的問題，大家各抒己見的討論發言，點多而散。這時候就需要主持人恰當、有條理地進行總結，總結的內容其實還是針對問題。通過這次研討活動我們解決了哪些問題？解決問題的手段和策略如何？同時還要綜合出哪些問題還需要進一步探究，指明下一步研討的方向，鼓勵教師在以后的教學中嘗試關注這方面的問題。
在這一環節我們要注意的是，理論的總結不要過于拔高，要結合教師的實際經驗和《新課標》的要求，實事求是就問題進行歸納、概括，使措施和方法有較強的可操作性，更有利于知道課堂教學。
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努力打造政協工作的新高地
古力市政協委員學習活動組
政協委員來自各行各業。雖然他們有廣泛的聯系，但他們屬于分散的群體。如何更有效地組織委員開展活動，引導委員更有效地發揮作用，是新形勢下政協工作的重要課題。近年來，古力市積極探索和實踐委員學習活動小組的新形式，按照將委員學習活動小組建設成為政協委員提高素質的陣地、履行職能的平臺、密切聯系的紐帶的方針，努力打造政協工作的新高地。
一、健全機制，使小組活動實現制度化、保持經?；?/p>
開展活動是委員學習活動小組的意義和存在形式。要開展群體活動，就必須有一套機制使其正常運轉。因此，我們應該從健全的機制入手，努力使學習活動小組運行并持續下去。
一是建立責任明確的工作機制，開展小組活動。我們按照有人管事、有章理事、有錢辦事的原則，進一步完善和細化了委員小組活動簡則，在明確小組正、副組長的工作職責的同時，把政協辦公室主任明確為委員小組的聯絡員，負責小組活動的具體事務性工作，使委員小組活動有人牽頭，有人辦事；詳細制定了小組的年度活動計劃，明確了小組的工作原則、工作內容和工作措施，使委員小組工作有了基本的框架，避免了隨意性；把委員小組集中活動場地確定在縣政協，活動的車輛、就餐、資料和新聞報道等由縣政協統一安排，使委員小組活動得到了可靠的服務保障。
二是建立**聯動運行機制，推動群體活動。為避免委員小組工作與縣政協工作的重復或脫節，使其相輔相成，我們通過主席會、專委會、活動組**聯動的方式推進小組活動，使小組活動上下呼應，有序開展。政協主席會議準確把握小組活動與政協日常工作的結合點，將小組工作納入縣級政協的議事日程和總體部署，科學安排，統一組織，實現了小組工作與縣政協工作的協調統一。
各專門委員會在組織委員活動時要統籌兼顧，吸收小組成員參與，實現專門委員會活動與小組活動的有效銜接。按界別和地域把小組成員編入縣政協學習活動小組，使其全面參與縣小組的各項活動，實現了小組活動與縣級政協活動合并聯動，從根本上扭轉了委員“一年一次會，平時沒事干”的局面。
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為進一步深化課程改革，探索和提升初中思想品德課課堂教學效率，同時也為了給廣大教師提供一個相互學習、相互促進、相互取長補短的平臺，12月20—21日，在區教研室政治教研員王康老師組織下，潁泉區20xx年初中思想品德送教下鄉暨同課異構教學觀摩研討活動分東、西兩片，在伍明橋口中學和聞集中學分別舉行，采取同課異構的方式進行。阜陽九中張霖霖、宋秀萍，伍明三門中學張改勝，聞集中學胡繼梅四位老師圍繞八年級第十課第一框“誠信是金”分別作了觀摩教學。四位老師從不同的角度對本節課進行了設計。課后各中心校、直屬學校共60多名政治學科教師參加了研討。
一、本次教學觀摩研討活動的亮點
（一）領導重視，群策群力，全程服務
本次思想品德送教下鄉暨同課異構教學觀摩研討活動從區教育局到承辦學校再到授課教師都十分重視，并且得到了阜陽市九中焦明珍老師大力指導，阜陽市師大附中徐淑紅老師的精彩點評，阜陽市十九中邵先亮老師的協助和支持。組織的每一個細節，各級領導都很關心。區教研室政治教研員王康主任親自為大家錄象和拍照，請到政治專業的給年輕教師以指導，足見領導非常重視、大力支持。即使那兩天阜陽突降小雪，氣溫很低，道路也不是很通暢，但參加活動的每個人的內心是火熱的，充滿了激情。正是因為各級領導的高度重視和與會老師的積極配合，從而確保了本次初中思想品德送教下鄉暨同課異構教學觀摩研討活動獲得圓滿成功。
（二）執教教師代表的態度端正，準備充分，展示風采
在活動中，執教教師態度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓聽課教師們受到觸動和啟發。在活動中，區教研室組織專家團隊親臨指導，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強。執教教師認真準備教學方案、教學課件，充分體現了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。如胡繼梅老師在聽取專家團隊老師的意見基礎上反復修改自己的教案和課件，有的老師在課件制作不是十分熟練的情況下利用幻燈積極參與本次活動。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是區教研室專家團隊老師集體智慧的結晶，都是精彩的展示。
（三）課改精神，已深入人心，課堂采用創新教學
在教學活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創設學習情景，盡量讓學生學習的主體地位得到發揮。教師們能夠利用分組討論、學生自由發言討論等多種教學形式調動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我區教師的心靈深處，課堂教學有了質的飛躍。老師靈活運用啟發、探究等教學方式由淺入深、由表及里，環環相扣，逐步化解了難點。進行的自然、流暢、一氣呵成。課堂上學生參與效率高，課堂學習氛圍好，知識掌握效果明顯。
四位老師在板書設計上都進行了創新，無論是宋秀萍老師的誠信之樹，張改勝老師的誠信之人設計，還是張霖霖老師的誠信之門，胡繼梅老師的誠信之書設計，都給觀摩教師留下了深刻的印象。
（四）體現了原生狀態下真實的授課情形。
因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節課，所以這就體現了課堂教學的真實性。每一節課都是在原生態下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。在聞集中學會場，張霖霖老師以嫻熟的教學技巧，引導學生思考、討論、探究，極大地激發了學生的學習積極性，學生的情感態度價值觀得到了很到的提升，到下課時學生還是念念不舍，希望老師送他們一個擁抱，而且讓張老師再來聞集中學，當時的一幕幕感動了在場的所有聽課師生，有的不禁流下了眼淚。
（五）多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。
現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。四位教師教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如胡繼梅老師《誠信是金》一課中，利用本校學生的案例圖片來導入，貼近學生實際，增強了課堂的吸引力；宋秀萍老師利用海爾公司總裁張瑞敏將問題冰箱要全部砸掉，并掄起大錘親手砸了第一錘，很多職工砸冰箱時流下了眼淚，這樣的真實圖片來展現海爾堅守誠信，真誠到永遠的發展理念；她的不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些樹葉，讓學生寫上誠信感言，作為本節課的板書，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。
（六）創設情境，激發了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中。
教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯系的，并在一定的環境中進行的。在教學過程中，執教教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態度體驗，激發學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。
張霖霖老師以《喬家大院》的一段視頻讓學生感知誠信，又以道德之光，德耀中華，來讓學生理解誠信，特別是踐行誠信環節，以誠信表現小測試，這樣的互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態積極踴躍，效果頗佳；宋秀萍老師從誠信我來猜、誠信我來說、誠信我來做三個方面創設情境進行教學；張改勝老師創新性將電視中訪談類節目引進教室，就誠信話題進行訪談；胡繼梅以變形計的形式，從體驗誠信、感悟誠信、踐行誠信三個方面組織教學。四位執教教師的課都給觀摩教師留下了深刻的印象，得到與會教師的充分贊揚和肯定。
極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態積極踴躍，效果頗佳。
二、本次教學觀摩研討活動中的不足
在總結經驗優點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發展。在本次送教下鄉暨同課異構教學觀摩研討活動中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環節上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；學生不會認真聽課，習慣很不好。陶行知說過：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們教師來規范和培養。
只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。衷心地祝愿我區的政治教師在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成為潁泉政治學科教學上的能手。
? 小組研討活動總結 ?
為了增進校際之間的交流與合作，提高教師的教學水平，加強教師相互之間的學習與交流，切實提高課堂教學實效。20xx年12月13日，由教研室教研員李琴老師組織，由奇臺二小英語組承辦的“奇臺縣20xx年小學英語名師班小課題研討”活動在我校多功能廳開展，教育局英語教研員和奇臺縣全體小學英語教師參加了這次活動。這次教研活動內容豐富，形式多樣，教師們在這次活動中可謂是多渠道參與。
一、觀課。此次課題研討活動觀摩了二小俞婷麗老師執教的《Happy New Year》，俞老師自身很有活力，直接引領學生很快進入狀態；她教態大方自然，節奏快；教學內容直觀，難點能準確表現。她那充滿激情的課堂給我們帶來了生命的活力；六小包桂芳老師的《I am fatand short》，包老師教學目標明確，訓練扎實，符合實際，過渡自然，教學環節設計巧妙，包老師的示范到位，練習從整體過渡到個人。她那扎實有效的'教學風格，為與會老師留下了深刻的印象；一小吳瑞老師執教的《I like hamburgers》，教學環節銜接緊湊，教學目標明確，指令到位，同時用游戲和歌謠貫穿整個課堂，使孩子們在歌謠中掌握了本課的知識。這三節課的共同點就是把舞臺讓給了學生,把話語權留給了學生。達到了有效激活課堂氣氛和師生之間默契配合的效果,受到了與會教師的一致好評。
二、評課。課后各兄弟學校的教師們分別針對這三節課進行了評課，分析了教學中的閃光點和需要改進的地方，并提出了合理化建議。
三、聆聽。之后縣教研室的李琴老師對觀評課活動進行了分析總結，使老師們對觀課評課有了清晰的思路。
此次課題研討活動，在相互的碰撞交流中，調動了教師進行課堂教學研究的積極性，教師之間通過多種形式的互動交流，總結經驗，發現不足，提出改進措施，促進了教師的專業成長。雖然課堂改革是一個長期的過程，但我們相信在教育局領導和學校領導的關心和支持下，在同行的指導和幫助下，通過自身的努力實踐，我們的課題研究定會收獲成功。
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xx市德育研究中心副研究員萬副教授、xx工作室全體人員及xx中學全體班主任及德育線領導。
班會課由工作室學員朱老師承擔，班會課主題為：直面挑戰，自信前行。上課班級是xx高三8班。班會課從目前班級出現的學生面臨高考而感到巨大壓力的現象入手，意圖通過班會課，激勵學生直面挑戰，自信前行，在高考中取得勝利。班會課準備材料比較充足，有圖片展示，有視頻播報，有學生互動，形式多樣，基本收到預期效果。
課后，全體工作室人員進行了評課，每個人都暢談了自己的見解。最后，工作室導師萬教授進行了精彩點評，并對如何上好一堂班會課進行了詳細而深刻的闡述。
這次活動的意義不僅僅是朱老師為我們提供了一堂有價值的班會研討課，同時，通過評課和專家點評，每個工作室的成員都從評課中開拓了視野，拓寬了思路，提升了自我。收獲頗大。
這次班會研討課得到了xx李校長及學校德育處的大力支持，在此表示衷心的感謝！
? 小組研討活動總結 ?
2019年11月11日下午，我校舉辦了一場精彩的活動小組書法活動，旨在提高同學們的書法素養和審美能力，增強同學們的團隊合作意識。本次活動在全校師生的積極參與下取得了圓滿成功。
活動當天，校園中充斥著濃郁的文化氛圍。早在活動開始前，校園就張貼了精心制作的宣傳海報，吸引了同學們的關注。一大早，同學們便興致勃勃地趕往活動現場?；顒蝇F場布置得非常精美，桌子上擺放著紙張、毛筆和硯臺等書法工具，墻上懸掛著用紅紙剪紙制作的書法字畫，吸引了同學們的目光。現場工作人員精心安排了座位，每桌都有一位書法老師指導同學們的練習，活動的氛圍熱烈而有序。
我們進行了書法知識講解，使同學們對于書法的基本知識有了一定的了解。我們的書法老師以生動的語言和形象的實例向同學們介紹了書法的起源、演變和特點，并講解了書法的基本構造和要領。同學們聚精會神地聽著，不時發出贊嘆的聲音。這段講解大大拓寬了同學們的書法視野，使同學們對書法的魅力更加感受到。
我們進入了書法練習環節。同學們摩拳擦掌，迫不及待地拿起毛筆，開始感受漢字的魅力。書法老師耐心指導著每位同學，教授他們如何握筆、如何運筆，如何掌握用力的程度。同學們雖然剛入門，但個個信心滿滿，充滿了對書法的熱愛和追求。他們凝神專注地寫字，嘴角揚起的微笑表明他們對自己的書法作品充滿了自豪。
在書法練習的同時，我們還進行了一場書法比賽。同學們以小組為單位參與比賽，每個小組由5至6人組成。比賽內容包括速寫、隨筆和大字等多種題材，既考察了同學們的寫字速度，也考驗了他們的創作能力和現場應變能力。比賽過程緊張而激烈，同學們齊心協力，展現了自己獨特的書法風格和個性魅力。他們通過不斷的創作和互動，相互學習，共同提高，達到了同儕互助的目的。
整個活動過程中，同學們們時而歡聲笑語，時而陷入沉思。書法藝術讓他們沉浸其中，體驗到了美的力量，增強了對文化傳統的認同感和自豪感，同時也培養了同學們的耐心和細致觀察力。舉辦這次小組書法活動，不僅僅是讓同學們度過了一個愉快的下午，更重要的是通過實際動手寫字，培養了他們的動手能力和創造力。
本次活動在觀眾們的掌聲中圓滿結束。同學們紛紛表示，通過參與書法活動，他們對于書法有了更為深入的了解，對于中國傳統文化也有了更深層次的認識。同時，他們也認識到書法需要長期的堅持和練習，決定以后會經常舉行書法練習小組，相互交流提高?；顒咏Y束后，同學們紛紛合影留念，將這個美好的記憶永遠珍藏在心底。
通過這次活動，同學們不僅在書法方面得到了鍛煉和提高，而且也學到了團隊合作的重要性，鍛煉了自己的表達和交流能力。這樣的活動不僅豐富了同學們的課余生活，更重要的是培養了同學們的藝術修養和審美能力，有力地推動了校園文化建設的發展。
通過本次活動，我們看到了同學們書寫的是追求，追求美的表達，追求文化的傳承。相信在以后的日子里，同學們會繼續保持對書法的熱愛，努力磨礪自己的筆墨，在書寫中感受中華傳統文化的博大精深，用自己的獨特風格和才華書寫出自己的人生華章。這次活動給同學們提供了一個展示自己才華和個性的平臺，也為將來的學習和生活增添了無限的可能。期待同學們繼續保持對書法的熱愛，并通過努力成為一名優秀的書法家。
? 小組研討活動總結 ?
在全體教師的積極參與和支持下，校內“課題研討課”已結束。備課組教師圍繞每節“課題研討課”而進行集備、上課、評課的情景又浮現在我眼前?，F對本學期開展的“課題研討課”活動作以下總結：
一、課題研討課特點
1領導親自參與每節課的評價
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！笨鬃酉蛭覀冋咽玖艘粭l為人師者的真諦——身教重于言教。在本學期開展的課題研討課系列活動中我深深體會到了它的含義，校領導在百忙的工作中都擠出時間聽課、評課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時也給大家傳遞了要注重提高課堂教學水平，以教學為本的信息，在校領導的的帶動下，我們的課題研討課活動順利進行。
2中青年教師勇于承擔重擔，敢于在錘煉中提高自己
本次課題研討課，參與的一些青年教師，這些教師勇于承擔研討課的重擔，勇于在多次打磨中歷練自己，尤其是語文組的馬文靜老師，她執教的《搭石》三次試講，不斷地推翻，不斷地重來；正是在這一次次認真的磨課中，他們對教材的認識一次次地深刻，對教學中細節逐步在意，對教學中的評價變得越來越多樣化，他們對整個課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越輕松。
三。其他老師認真聽講，積極討論。
在組內備課試講階段，教師在組長的帶領下，都能主動調課，參加本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理建議，不斷完善教學設計。在專題報告的過程中，每位教師都能認真聽講，積極思考。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優點，還能及時指出存在的問題。
二、研討課的亮點
這次研討課，我們一方面是以集體備課來促使教師關注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創造互相學習、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。
總之，通過這學期的研討會，我感覺到課程改革給課堂教學帶來了三個變化。
1、教學理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、**、合作的教學理念象潤物細無聲的春雨滋潤著教師的每一節課。
2、教學模式的變化。這一系列研討會，教學模式體現了生活化、開放性、多樣化。
3、師生關系的變化。在新課程理念的指導下，教師更加注重學生學習的主動性，尊重學生的個性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生在寬松的氛圍中學到知識。
三、存在的問題
當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們在發現優勢的同時，也不應忽視問題的存在。
1教學方法和學習方法的設置要注重實效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問，引導學生通過對重點詞句的深入體會、感悟，提高學生的閱讀理解能力。
2、在教學中培養學生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養學生的能力，讓學生會學習，會思考。
3、數學是最美的詩學。因此，我們的語言需要再次磨練。數學課堂語言嚴謹、精煉、簡潔明了，但幽默幽默。讓學生在優美的語言環境中感受數學之美，發現數學之美，從而激發學生學習數學的積極性。
4、數學的學習應該和學生的生活緊密聯系，在教學時我們要注意，讓學生能將自己所學的知識應用到生活中去，會解決實際問題，并能發現生活中的數學問題。
5幫助學生養成良好的學習習慣。讓學生聽課，會寫作業，會說自己的想法，會和別人合作等習慣，這有利于學生的終身學習。
總之，通過本次研討課活動，新課標的理念得到真正的實施，自主**、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們每節課中，課堂教學真正發揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用得到充分體現。創設情景，鼓勵表揚，欣賞每一個學生，激發學生的學習興趣，讓每個學生在課堂上都有收獲，都得到發展。盡管研討課活動結束了，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學中，我們能多一些交流，多一些**，讓我們的課堂處處有驚喜！
（11-12學年第一期）良屯小學
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