高數課程思政思想總結|高數課程思政思想總結（實用15篇）

高數課程思政思想總結（實用15篇）。

? 高數課程思政思想總結

課程思政培訓心得體會

“課程思政”的理念是近三年教育界出現的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。2020年9月4日和5日晚，在聽完**副主任**和北京師范大學**教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發了我心中對于教育的一些想法：

首先，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求“學高為師”的執著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機?！耙o學生一杯水，自己必須先有一桶水”，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地“填鴨”，才能真正實現“一個靈魂喚醒另一個靈魂”。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關鍵！

其次，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為“精致利己主義者”的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得“美國空氣都是甜的”楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們全身冷顫：我們的大學生到底怎么了？曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰？十年寒窗培養出了高學歷，也造就了大量“白眼狼”，這可能也是目前唯分數至上的教育所付出的代價?！皞鞯馈睌[在“授業解惑”之前，可見言傳身教，培養學生的人格品質，才是教育的精髓。

最后，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應成為課堂教學的“點睛之筆”，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內容，變身成“政治課”。應當巧妙設計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到“于無聲處聽驚雷”的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了！

“同向同行，共育英才”！集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期！

課程思政培訓心得體會

2020年9月4日、9月5日晚，**老師按照部門要求，一起在線上學習了有關課程思政的講座。通過兩個晚上的學習，讓我對自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對師德ide理解有了新的感悟。培訓中，**副主任**和北京師范大學**教授以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。

其中**教授于**年3月18日參加過XXX主持召開的學校思政課教師座談會，現場聆聽了XXX的重要講話，她主要從責任重大、使命光榮，政治認同、價值引領，同向同行、共育英才三個方面來闡述了自己對思政課程的思考。強調教育首要回答的根本問題主要就是圍繞“為誰培養人、怎樣培養人、培養什么樣的人”，結合豐富生動又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當什么樣的老師、是用什么樣的方法”的問題。她講到，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯講好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強大的精神動力，也指明了進一步努力的方向，并使思政課教師感受到了責任重大，使命光榮。

培訓中，熊教授還講到XXX對教師的綜合素質提出了六項要求，對如何上好思政課提出了八個統一。怎么才能深入理解這六項要求和八個統一，并把它有效落實呢？她認為：

一是要講政治，要把講好思政課當做一項事業來做。思政課的根本目的是價值引領，要有信仰，有擔當，有情懷，全情投入，把講好思政課當做畢生的一項追求。

二是要重視科研，尤其要重視教學研究。良師必定是學者，要想講好思政課，必須有深厚的學術涵養，教師對馬克思主義理論，尤其是21世紀中國馬克思主義理論要做到真學、真懂、真信，并且踐行。學者未必良師，教學是一門藝術，教師必須重視教學研究，要認真學習教學規律、教學方法，掌握教學藝術，并根據學生的特點，來精心設計和組織教學，做到“配方”要更科學、“工藝”要更精湛，“包裝”要更時尚，真正增強學生的獲得感，切實提升思想政治理論課的教學實效性。具體談到教學方法，她指出，思政課要有理論深度，從學理上把理論講透，展現理論的魅力，做到以理服人，同時拿事實說話，增強理論的現實說服力。同時要有“講故事”的本領，得把有意義的事情講的有意思、有溫度、有色彩，不枯燥、接地氣，學生愛聽，讓馬克思說中國話，讓高深的理論說家常話。

經過這兩個晚上的線上培訓學習，讓我明白：講好課，是老師的工作和本職；

育好人，是國家賦予老師的使命。在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰----教育觀念，必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。教師要堅持終身學習，學習新思想、新觀念，不斷提供思想政治素質，爭做新時代的好老師，要做學生思想的傳播者和實踐者，用中國特色社會主義新思想教書育人。

作為教師的我們首先應該將“四個自信”“四個意識”等新思想，新動態，融入到日常教育教學工作中,切實自覺地做到，以學校大局為重，正確處理好學校利益與個人利益的關系;切實做到學校交給的各項工作認真完成、學校的號召積極響應。其次要做學生學習、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識，更要幫助孩子們在成長過程中樹立高尚品德，明白做人的道理。

青年是祖國的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養好，從學校抓起、把每個學生教育好，是教育的神圣使命。認真學習貫徹XXX重要講話精神，把教育辦得越來越好，我們就定能培養好擔當民族復興大任的時代新人，培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。今后我將更加嚴格要求自己，堅持不斷學習和反思，虛心向經驗豐富的優秀教師學習，在物理、數學教學實踐中，更加精心備課，深入挖掘課程思政素材，如鹽入水，在課程教學中巧妙滲透思政元素，充分體現課程思政的價值引領作用。

課程思政培訓心得體會

2020年9月5日晚，我們**組織全體教師聆聽了北師大馬克思主義學院副院長、博士生導師**教授關于思政教育的精彩講座，受益匪淺、感悟良多?？偟膩碚f，我最大的領悟是：思政教育立德樹人、培根鑄魂。

立德樹人的語境宏闊、語意深遠。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；

樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。

我們**省**技師學院作為青少年學生培養的重要陣地，學校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是：學校要培養“德才兼備，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，讓學生學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。要充分發揮課堂教學主渠道作用，在課堂教學中強化優秀傳統文化內容，有序推進中華優秀傳統文化教育，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學全過程。

**年3月18日，XXX主持召開學校思想政治理論課教師座談會時發表重要講話，為新時代學校思想政治理論課建設指明了前行方向，對如何解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，提出了新要求、作出了新部署。所以作為思政教育主戰場的學校更要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人

思想政治理論課是各個學校立德樹人的關鍵課程，作為一個政治老師更要把“思政課程”與“課程思政”結合起來，針對青年學生的成長特點，聚焦青年學生的思想關切，加強正面引導、深入解疑釋惑，不斷增強思想政治教育的親和力感染力，為培根鑄魂發揮各自應有的作用。作為一名專職思政課教師，我一直在為此努力，今后將更加精心備課，結合學生實際，不斷打磨思政課程好課，為立德樹人作出自己應做的貢獻！

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20xx年，是“十二五”XX之年，本學期為切實加強教師教師思想素質，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質，推進教育改革，提高教育質量，辦讓人民放心滿意的教育，特制定20xx—20xx學年第二學期教師政治學習計劃如下：

全面加強和改進師德建設，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的方針政策，堅持以人為本的理念，以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，以《教育法》、《教師法》為依據，以改革為動力，全面落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，優化制度環境，營造良好氛圍，把全校黨員和師生統一到黨的“兩會”精神上來，把智慧和力量凝聚到學校提出的奮斗目標和要求上來，采取多種措施，提高廣大教師的思想素質和職業道德水平，造就一支讓人民滿意的教師隊伍，為我校教育事業再上一個新臺階提供有力的思想保障。

二、學習目的：

加強對教師的思想政治素質、業務素質的教育，完善教師隊伍建設管理的各項規章制度，樹立一批能起示范作用的師德建設先進個人的典型，總結師德建設成功經驗，形成規范長效的激勵與約束機制，建立一套師德建設監督考核辦法，解決實際工作中存在的影響教師形象的突出問題，充分調動廣大教師教書育人的積極性和創造性，使愛崗敬業、為人師表成為廣大教師的行為準則，促進全社會形成尊師重教的良好風尚。

三、學習內容和要求：

1、認真學習20xx年中央、區、州、縣兩會精神。結合學校實際，樹立質量興校意識。

2、根據學生身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹上級文件精神，引導教師模范履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的道德修養。

3、繼續學習我們身邊先進人物的事跡，以加深教師對人生觀的進一步理解。

4、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，幫助教師及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務、增強信心、鼓舞斗志、扎扎實實做好本職工作。

5、繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，通過學習統一思想，使全體教師進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

6.專題講座與小組討論相結合。結合學習的內容，定期舉辦專題講座，引導教師開展專題討論。

7.上網學習與觀看電教錄像片相結合。要開發利用現代教育信息技術資源，每月繼續組織教師上網集中學習一次，不斷提高教師利用網絡進行理論學習的能力。

8.年末舉行一次理論學習測試。

抓好學習制度建設，切實達到“六有要求”。即：總體有計劃、學習有材料、出席有考勤、討論有記錄、個人有筆記、定期有檢查。

四、學習方法：

1、認真組織好教師隔周一次的政治學習，做到內容時間有保證。學習時及時做好筆記。

2、形式上采取集中和分散相結合。

3、聯系實際，適時組織討論，寫好心得體會。

五、主要措施：

1、加強領導班子和干部隊伍建設，教育和管理好學校教育行政干部。學校副科級以上干部堅持每季度一次干部中心組學習，學習政治理論、學習業務知識、學習管理方法。干部帶頭參加學校組織的各項政治學習和業務學習活動，積極撰寫體會文章和理論文章，在教職工中做好骨干、當好表率。切實提高學校干部的政治思想素質、組織領導能力和工作業務水平。

2、精心組織好教職工政治學習，提高教職工思想政治素質。要堅持每月的教職工政治理論集中學習制度，通過原文學習、專題講座、座談討論、觀看黨教片、寫心得體會等多種形式的學習教育，提高黨員、教師的政策理論水平和思想水平，增強黨員、教師的事業心，提高黨員、教師的責任感和使命感。同時，加強對教師的職業道德、職業紀律教育，開展愛崗敬業、教書育人、為人師表、廉潔從教等師德師風教育，保持良好的精神狀態和工作作風。

3、抓好系列教育活動，建立教育管理工作機制。

(1)抓好法律法規學習教育。組織教師深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等有關法律法規，全面貫徹國家教育方針，大力提高教師依法執教的自覺性。

(2)進一步加強師德師風建設。開展以“作表率、樹形象”為主要內容的師德教育活動。狠抓師德師風建設，落實師德規范，提升專業精神，樹立服務意識，促進和諧校園的建設。

(3)抓好榜樣系列教育活動。要組織黨員、教職工向身邊的師德標兵、黨員示范崗、優秀教師等先進榜樣人物學習，學習他們敬業愛崗的精神，學習他們勤奮工作，無私奉獻的精神。

(4)加強師德常規管理，完善師德監督機制。重視師德建設的常規管理，把師德建設工作列入重要工作日程，有計劃、有督促、有記錄，不斷深入推進。建立完善師德考評制度，獎優罰劣，祛邪扶正，把自律和他律結合起來，把激勵和約束結合起來，促進廣大教師對師德規范的積極認同和自覺遵守。

(5)繼續認真組織開展好“創先爭優”活動，通過實行教職工崗位承諾制、績效考核制、責任追究制，切實加強教職工工作責任感，切實轉變工作作風，形成團結、嚴謹、和諧、上進的工作氛圍，努力把學校辦成一所好環境、好制度、好教師、好質量的人民滿意、領導滿意的學校。

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一、選擇題：下列各題的備選答案中，只有一項是最符合題意的。（每小題2分，共20分）

1.走進中學,我們進入了人生歷程中一個絢麗多彩的時期。在此期間,我們將與新的伙伴一起經歷新的成長、新的發展。這里“新的成長、新的發展”是指( )

2.進入中學階段,意味著我們站在了新的起跑線上,為迎接新生活的挑戰,我們要 ( )

①激發潛能,實現自我超越 ②走自己的路,開心就好 ③確立新目標,使自己有奮斗的方向和動力 ④積極進取,把全部時間都用在學習上

3.當今社會,知識更新的速度越來越快,只有“樂學”的精神和“會學”的能力才永遠不會過時。在學習過程中,我們中學生應該 ( )

①克服厭學情緒 ②掌握科學的學習方法 ③養成良好的學習習慣 ④堅持“題海戰術”

4.中科院“夸父計劃”首席科學家劉維寧,遠涉重洋留學,28年后回國效力,漫漫拼搏路,追逐心中“努力攀登空間科學高峰,力爭居于世界領先水平”的中國夢,這啟示我們 ( )

①將個人夢想融入祖國現代化建設中 ②今天享有同祖國一起成長和進步的機會 ③要把個人夢想和努力奮斗緊密結合起來 ④只要心中有遠大的夢想就能成為科學家

6.種子雖小,卻有讓大力士瞠目 的力量;玫瑰雖香,卻渾身長滿了扎人的刺。這給我們的啟示是 ( )

①只有少數人才是完美的 ②既要看到自己的長處,又要看到自己的短處 ③十全十美的事物是不存在的 ④每個人都有不足,對自己的缺點不必在意

①與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是益的 ②朋友豐富了我們的生活經驗

③友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好 ④友誼可以解決我們所有的困擾

8.有朋友陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。友誼如此打動我們的原因是（ ）

①認識閉鎖心理的危害，敞開自己的心扉 ②開放自我，積極地與同學進行交往 ③把與同學交往放在第一位 ④廣泛交往，適當擴大自己的交往范圍

10．“認識你，記住我”說出了中學生喜歡人際交往的心聲，因為通過交往（ ）

11. .情境一 放學路上,小江正在向自己的好朋友小海傾吐 心聲:“真累啊,上學怎么這么苦啊!數學課聽不懂,英語單詞背不下來,作業一大堆,抄都抄不完?！薄笆前?”小海接著說,“班主任還總是找咱們麻煩:補作業,請家長。哎!在學校里我們沒有快樂,只有到網吧才能體會到什么是快樂”……

情境二 小華在小學時,是個學習成績很好的學生,可是進入初中后,隨著科目增多,小華感到時間不夠用,成績有很大的下降,他父母很著急,小華也是憂心忡忡。

(2)面對情境二中憂心忡忡的小華,你準備怎樣勸導他學會學習? （2分）

12. 王新經常丟三落四,找不到自己的東西,他認識到自己有粗心、馬虎的毛病;后來,他發現同桌周圍有很多的朋友,而自己的朋友很少,他認識到自己對朋友缺少寬容和熱情。最讓他苦惱的是,昨天由于他沒有注意導致一些草稿紙掉到課桌底下,使班里保持了一個月的流動紅旗被摘掉了,同學們埋怨他不珍惜集體榮譽;不過,老師經常表揚他聰明、對班級有責任心,而且很懂禮貌。

小強是某七年級（3）班的學生，他經常出入網吧。沉溺于網絡的他無心學習，對老師、同學和家長的勸告全當耳邊風。平時不屑于同學交往，覺得他們太幼雅，沒有共同的語言，熱 衷于在網上交志同道合的朋友。有一天，一同上網的網友向他發出邀請，一起弄點錢去玩通宵。小強二話沒說，竟一口答應。幾天后，東窗事發，小強和他的朋友因搶劫被抓進派出所。

三、分析說明題（本大題共2題，每題6分）

14. 材料一 被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”的著名科學家錢學森說:“六年的中學學習生活對我的教育很深,對我的一生,對我的知識和人生觀起了很大的作用?！彼麣w國后 到北京的第二天,就趕往母校探 望。每次路過母校,他都會說:“這是我非常熟悉的地方?！?/p>

錢學森晚年曾稱有17個人對他的一生影響深遠,其中北京師大附中就有7位。

材料二 錢學森早年留學美國,他一直想著回國報效祖國,實現科技強國夢。他常說:“我的.事業在中國,我的成就在中國,我的歸宿在中國?！?年歸國路,兩彈成。為夢想,他披荊斬棘,奮力前行。面對困難,他鼓勵身邊的工作人員說:“常常是最后一把鑰匙打開了神殿門,不要失去信心,只要堅持不懈,就終會有成果的?！?/p>

閱讀材料,回答下列問 題:

(1)請結合所學知識分析錢學森為什么念念不忘自己的中學時代？（2分）

(2)少年有夢。錢學森的行為對我們青少年追求夢想有什么啟示? （4分）

陳紅是一名七年級女生，平時由于功課緊，所以總是獨來獨往。久而久之，她與同學之間形成隔閡，和同學們說話很少，交往很少，每當她看到其他同學在一起談笑風生，自己卻無人理睬時，內心十分苦惱。請你當一次心理醫生，為陳紅出謀劃策，解除煩惱。

16為了幫助升入初中的新同學正確而全面地了解自我、認識自我,充分發掘潛能,樹立自我新形象,實現生命的價值,某校《校園周報》的“心理咨詢”欄目記者對本校的七年級學生進行了一次采訪活動,下面是該記者在采訪中的一些具體情景。請你結合這些采訪情景,聯系所學知識,完成下列問題:

七年級(1)班的路小梅同學,十分注重自己的穿著打扮和發型,經常在課堂上掏出小鏡子,對著自己的容貌欣賞,致使在課堂上精力不集中,影響聽課效果,學習成績也并不理想。老師多次找她談心,要求她把精力集中在學習上,她卻不以為然。

七年級(2)班的魯寧同學,學習成績一般,體育 成績也不突出,在文藝方面也沒有什么過人之處,他曾多次試圖改變這種狀況,但始終沒有成功。他因此陷入困惑之中,認為自己的天賦不如他人,無法改變自己。

(3)你認為魯寧同學在學習成績、體育、文藝等方面成績平平的原因是什么? （1分）

11、(1)他們的看法是錯誤的。學習,對每個人來說都是苦樂交織的。但學習中有辛苦更有快樂。當我們經歷了學習中的辛苦,收獲學習的成果時,那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好。這是學習過程帶給我們的美妙享受。

(2)學會學習需要勇于面對學習中的困難,發現并保持對學習的興趣;需要掌握科學的學習方法,合理安排學習時間,形成良好的學習習慣,不斷提升自己的學習能力;要善于運用不同的學習方式達成目標;要找到適合自己的學習方式等。

12.(1)王新是通過自我評價和他人評價來認識自己的。

(2)王新應該正確面對同學和老師的評價。首先要重視他人評價,用心聆聽,虛心接受,勇于面對。其次,要客觀冷靜分析他人評價,既不能盲從,也不能忽視。

（2）①交友要謹慎，要樂交諍友，不交損友②包容他人、尊重差異、加強溝通，我們就會交到更多有益的朋友，獲得更為持久的友誼。③真正的朋友應該是坦誠的，在原則目前一定要堅強，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼④學會欣賞并贊美對方，比嫉妒朋友的成功。

14、(1)因為中學時代對人的一生具有重要的意義。中學時代可以為我們的一生奠定重要基礎。中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。中學生活,對錢學森確立對生活的信念和追求、塑造性格、培養意志和勇氣、提升智慧起到了重要作用。

(2)①今天,我們青少年的夢想,應該與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分,與個人的人生目標緊密相連。②把夢想變成現實,需要付出努力。努力需要立志,需要堅持。要把努力落實在每一天的具體行動中,并始終如一地堅持著自己的夢想。

15、（1）苦惱的原因是缺少朋友。因為朋友給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

（2）①勇敢的與同學交往，與同學建立友誼，要想獲得更多的知心朋友，就要開放自己，以積極開放的心態主動與他人溝通，交往，培養熱情開朗的性格。②對同學要諒解、寬容。對同學之間發生的一些爭執、誤會或不愉快的事情要諒解、包容，不能耿耿于懷，這樣就會受到大家的歡迎。③此外，應注意慎交友，努力做到善交益友。四.活動探究題 （本大題共6分）

16. (1)沒有。她只注重自己的外在形象,不注重自己的內在美。

(2)掌握認識自我的途徑,通過自我評價和他人評價認識自己;積極接納自己的全部;學會欣賞自己,肯定珍惜自己;學會用全面的眼光認識自己,既看到優點,也看到缺點等。

(3)魯寧同學在學習成績、體育、文藝等方面成績平平的原因是他的各方面的潛能還沒有被發掘出來等。

(4)尋求老師、父母和朋友的幫助等;善于揚長避短,主動改正缺點;完善自我;探索未知的自己,培養有利于發掘潛能的習慣,從小事做起等。

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隨著時代的發展和社會的進步，高校教育也在不斷改革與創新。其中，課程思政改革一直是教育界關注的焦點。在我校的課程思政改革實踐中，我有幸參與了相關的研究與實施工作。通過這段時間的學習與實踐，我深刻認識到課程思政改革對于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要性。在本文中，我將從課程思政改革的意義、實踐經驗和對學生的影響等方面進行闡述，總結自己的心得體會。

課程思政改革的本質是把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等東西貫穿到學科教學的各個環節，使學生在各門課程學習中不斷增強世界觀、人生觀和價值觀等思想覺悟。這對于培養學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人至關重要。經過我們學校的課程思政改革實踐，學生對于社會發展、科學文化、道德倫理等方面有了更加深入的了解和認識。他們明白了自己不僅僅是獲取知識的工具，更要在學習中增強自己的社會責任感和使命感。

在課程思政改革的實踐中，我們遇到了許多挑戰。首先，如何將思政內容融入到具體的學科教學中是一個難題。我們通過開展教師的培訓和研討活動，不斷提高教師的思政水平，使他們能夠將思政內容與各門學科的教學內容結合起來，讓學生在學習中感受到思政的力量。其次，如何引導學生主動參與課程思政改革也是一項重要工作。我們通過設置一些思政項目和實踐活動，鼓勵學生發表自己的觀點和見解，培養他們的創新思維和批判精神。最后，我們還通過開設一些專題講座和講習班，邀請一些專家學者授課，并與學生進行互動交流，增強他們的思政教育效果。

課程思政改革對學生的影響是深遠而廣泛的。首先，學生在課程思政改革中更加注重實踐。他們通過參與各種實踐活動，親身體驗社會，增加社會責任感和參與感。其次，思政教育使學生更加關注社會問題，關注他人的困境和需要。他們懂得了如何通過知識和技能來幫助他人，為社會作出貢獻。最后，課程思政改革培養了學生的創新能力和批判精神。他們不僅可以獨立思考問題，還可以提出自己獨特的見解和解決方案。這對他們未來的發展和人生道路都有著重要的意義。

第五段：結語。

通過課程思政改革的學習與實踐，我深刻認識到培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要性。我們學校在課程思政改革方面的實踐中取得了一些成果，但也面臨著許多挑戰。我相信，在教育改革的道路上，只有不斷探索、實踐和創新，才能取得更多的成功。因此，我們應該加強教師隊伍建設，提高教師的思政能力和水平；注重學生的思政教育，引導他們通過實踐來增強社會責任感；加強理論研究，為課程思政改革提供更加科學的理論指導。相信有了這些努力和實踐，我們的課程思政改革將會取得更加顯著的成績，為社會主義現代化建設培養更多的人才貢獻力量。

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20xx年6月思想政治理論課教學部獨立以來，在學院黨政領導班子的大力支持下，在思政部全體教師的共同努力下，圓滿地完成了年初制定的各項任務，并取得了豐碩的成績。

一、20xx年常規工作情況

自我院成立以來，思政部一直把加強教師隊伍建設、課堂教學質量提高、科研團隊能力提升放在首位。經過努力，20xx年學年度思政部在隊伍建設、教學管理及科研工作等方面都有新的突破。

1．狠抓課堂教學，提高教育課堂教學水平。以教材研究，教學過程優化為主要內容，全力開展以教研室為單位的學科教研活動。全體教師現身說法，以自己的教學實踐活動為切入點，結合我院大學生實際情況，積極探討以多媒體為主要手段的教學方法、學習技巧等內容，不斷探索課堂教學模式的轉變，把傳統式的教學模式逐漸演變為“探究——交流——點撥——鞏固”四環節循序漸進的探究式教學模式，并不定期的進行教學督查活動，組織全體教師在無課時間相互聽課，取長補短，共同提高，力爭使思政課成為深受學生喜愛的課程之一。

2．注重教育科研能力的提升，打造教學科研型教師隊伍。作為教師，不僅要搞好教學活動，而且也要通過回顧、反思自己的教學活動，不斷地進行再學習、再探索才能取得進步。因此教學之余，思政部全體教師積極探討科研工作的方式和技巧。通過這一活動，老師們理解了什么是教育科研，為什么要進行教育科研以及教學科研成果如何運用到實際教學中去這些實際問題。以老教師幫扶新教師、骨干教師指導年輕教師、學科帶頭人帶動整個學科隊伍的形式，以點帶面，加強思政教師隊伍的培養和建設，培養教學團隊，使其真正成為我院思政工作的主力軍和生力軍。

3．加強實踐教學建設，改進思想政治教育的方法。思想政治教學不能只注重理論的宣導，也要密切理論與實踐的結合。真正在教學活動中貫徹馬克思主義的認識論方法，即理論——實踐——理論(升華)。因此，思政部積極組織教師不定期參加國內專家舉辦各種思政工作會議，不斷地向省內各高職兄弟院校學習，在合理吸取別人成功經驗的基礎上形成我院大學生思想教育實踐活動的新模式，豐富我院的思政工作內容。

二、20xx年的工作成績

對思政部來講，20xx年可說是成果豐碩的一年。今年，思政部有一門課程獲得了一項省級優質課程的.立項；一個黨建課題獲得省級立項；一名教師取得全省青年教師教學基本功大賽二等獎；一人獲得全國職業教育優秀論文三等獎；三人次獲得全國職業教育論文優秀獎；五個院級教研課題、一個院級教學團隊建設項目；發表了十余篇學術論文。

同時，思政部還成功舉辦了紀念中國共產黨建黨九十周年“黨的知識競賽”活動及黨的歷史足跡展板宣傳活動；舉辦了紀念辛亥革命100周年系列活動；與東江縱隊紀念館合作，開展了“東縱精神”演講比賽，舉辦了東縱歷史圖片展活動，加深了與“東江縱隊紀念館”和“虎門林則徐紀念館”的合作，使其成為我院大學生思想政治教育實踐基地。

三、工作中存在問題和不足

根據思政部以往的教學實踐活動經驗來看，主要存在如下問題：

1．教師隊伍的數量還需要進一步擴大。根據教育部的規定，思政部教師人數需要達到教師與在校生1：350-400的比例。但目前，思政部現有教師10人，正在招聘的教師數量3人。教師人數暫時出現缺口。因此制約了思政部各門課程的開設(大

2．實際授課時數無法得到保證。因各專業實習實訓課的安排與理論教學的安排存在沖突，導致部分教師的實際授課量減少，很難進行補課。

3．由于每屆學生數量較多，加上學生安全的因素，因此而制約了思政部組織的大學生校外思想教育實踐活動的開展。

四、20xx年工作計劃

1．啟動思政部二級網站建設；

2．院級精品課程的結項工作；

3．思政部獨立資料室建設；

4．教師課堂教學質量的提升工作；

5．大學生校外實踐基地建設。

? 高數課程思政思想總結

不屈不撓、超越自我，是“中國精神”自強不息的的鏗鏘表達，狀態不佳但仍堅持拼盡全力，他們在比賽當中所展現出的這種勇于拼搏的，不服輸的精神，正是”中國精神”的具體體現。即便在疫情最嚴重的時候，運動員們也始終沒有放棄過夢想，一直為前途未卜的東京奧運做準備。這種堅定信念支撐著他們疫情初期在異國輾轉“流浪”，在簡陋條件下恢復日常訓練?；佑斡军S雪辰為了回歸泳池，毅然減重六十斤。歷經磨練和困難，她們的目光依舊向前。

我們相信，在這樣的“中國精神”的支撐下，無論是比賽還是逐夢，我們定能創造更大的奇跡。中國精神”的火種永恒，絕不放棄的根還在，頑強拼搏的魂沒丟。敢拼就能創造奇跡，中華民族正是靠著頑強拼搏的那股拼勁，靠著不畏艱難的那股血性，不斷地沖破各種險阻，挑戰所有不可能，于是才有了不斷涌現的“中國奇跡”。

我們相信，在這樣的偉大“中國精神”鼓舞下，我們定能在攻堅克難中不斷奪取一個又一個新勝利。

? 高數課程思政思想總結

　　一、“融通問題”的必然性與可行性分析

從必然性看來，要從目標這一維度去考查融通問題的必然性。思想政治工作是學校各項工作的生命線，加強高校思想政治工作，關鍵要發揮課堂作用，切實發揮思政課程與專業課程的協同育人作用。立德樹人是根本任務，而育人的主要路徑在于充分利用思政課課堂教育，各專業課要將專業知識與價值引領有效結合，尋找、挖掘德育元素，“潤物細無聲”地引導學生成長。XXX強調“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節，貫徹基礎教育、職業教育、高等教育各領域”。因此，加強思政教育，落實“課程思政”，實現二者相互融通、相互合作，不僅樹人，更要立德，從而真正為社會、為地方培養高品質、高素養的技能型人才，推動社會和地方發展。從可行性看來，從馬克思主義唯物辯證法角度看，“課程思政”與“思政課程”既對立又統一，實現二者的相互融通具有可能性和可行性。從課程類別上看，思政課與專業課屬于高職院校不同類型的課程，但是二者在育人目標上是一致的。所以可以以實現德育目標為出發點和著眼點，統籌兼顧，實現二者的相互融通。因此，專業課、通識課不能僅停留于知識層面的教育，要解決二者育人過程中長期存在的“兩張皮”現象，要統籌育人目標也要兼顧二者的差別。不是思政課教師講專業課，也不是專業課教師講思政課，而是轉變傳統的“各守一方”的思維方式，思政課結合學生的學習特點、未來需要，在專業課知識講授中積極鼓勵學生主體性思考，啟發學生感悟人生、認識社會、理解工匠精神、勞動意義等影響學生的思想、行為。

二、“融通問題”的實踐路徑探究

2019年，《國家職業教育改革實施方案》中強調“落實好立德樹人根本任務，要健全德技并修、工學結合的育人機制，完善評價機制，規范人才培養全過程?！盵3]以合肥職業技術學院為例，在教學改革發展中，要遵循國家職業教育改革要求，立足培養高覺悟、高修養、高能力的人才目標。首先，從教學內容層面看，堅持“專業元素”與“思政元素”相結合，加強課程體系建設?！罢n程思政”是在課程中引入思政元素，說到底是實踐的思維問題，非單純地講授專業知識，也非單純地講思政元素，要轉換思維框架，構建新教育理念。以合肥職業技術學院經濟類專業為例，如講授經濟法時，在引導學生學習經濟活動中系列法律規范的同時，要培養學生的批判性思維方式、優良的法律品格，可融入忠于法律、捍衛正義、誠實守信、善良仁愛等元素進行德育價值引導，圍繞課程提升學生的職業道德、個人美德，進行愛國情懷的夯實、人文素養的熏陶、價值觀念的思考、心靈情操的滋養。要以專業課程為載體，立足學生成長成才，把專業理論從情感價值觀層面進行升華引導。在思政課教學案例討論講解中，可根據學生的不同專業采用不同的案例故事進行討論、分析。以合肥職業技術學院為例，如在思政課教學對象為醫學生時，可根據醫學生專業特點、興趣愛好、未來職業發展等，在醫院領域選取經典案例，如醫學界榜樣事跡、社會新聞等，加強學生的使命教育，培養崇德尚技的態度、篤實創新的“三觀”。結合醫學專業課程基礎知識、學生的未來職業發展、我國醫學行業取得的重大發展成果等，解讀其中所蘊含的價值理念、精神情操等德育要素，引領學生成長、成才。因而，融通問題的路徑之一是靈活使用思政元素，做到因地制宜、因人制宜，從目的、內容、方法、邏輯上加強課程設計編寫，實現二者內容的融通。其次，從教學目的看來，堅持灌輸與引領交互，創新教育教學設計。從古至今，教育的發展最根本的立足點就是要實現育人的目標，以優秀文化、傳統美德、革命故事、崇高的精神等豐富學生的精神世界、引導學生的日常行為。育德的內涵豐富、外延廣泛，因此“思政元素”沒有固定范疇。如社會主義核心價值觀、人生觀、世界觀等“大德”和“私德”、家國情懷、個人修養、道德品行等元素都是思政元素，深入“現實的學生”這一角度中去，從其成長發展過程培養其思維力、認同力、研究力，增強學習體驗，傳播專業知識，提升思想品性，解決學生的思想、心理困惑，引導學生積極向上、健康成長。在傳統教學設計中，將梳理凝練的“思政元素”單獨列出并增加具體教學實施計劃，創新教學設計（如表1）。思政課教師可在傳統教學設計中兼顧學生專業，增加“專業元素”或“專業案例”欄目（如表2），真正為專業發展服務，提升育人實效。無論專業課教師還是思政課教師，在進行德育設計時，還應堅持馬克思主義哲學方法論，打破常規思維，堅持實事求是的原則，不能為了思政而思政，更不能牽強附會、舍本逐末，要堅持在守正的基礎上創新，實現“三全育人”。最后，從教育主客體層面看，引導教育主客體交融，構建師生協同機制?！叭谕▎栴}”邏輯關鍵是設計者與執行者，即教師，二者融通的關鍵、實施的效果直接受教師的思政意識和德育能力的影響。首先要加強教師隊伍建設。2014年教師節前夕，XXX就如何做一名好老師提出了四點要求。2018年在北京大學同師生座談會上及全國教育大會上，他又兩次強調了“四有”好老師的要求。所以，要按XXX的要求建設一支高素質的教師隊伍，全面激發教師的潛能，發揮其主導性作用。其次要發揮學生的主體作用。在教學中，要充分調動高職學生的積極性，發揮其主體作用。在教師的設計引導下，學生充分參與，積極反饋，教師根據學生反饋及時調整教學設計，總結反思才能真正提升教育效果。在筆者本學期講授概論課程中，在學完第一章思想的時候，筆者在教學環節中設置了一個小組討論，引導學生以小組為單位討論“思想給你的生活、學習以及未來工作有哪些啟示”。很多小組學生結合思想的主要內容，談到學習、考試不打無把握之仗，做事要實事求是，生活中要獨立自主，作為會計專業的學生不能被資本主義思想所侵蝕等，通過討論，學生主動體悟真正的學思結合。此外，通過創新作業形式、考核評價方式，運用翻轉課堂、實踐教學等教學方法，構建師生協同機制，定期通過問、談等方式對學生的學習興趣、學習效果開展調查研究，積極組織學生參加各類社會實踐，自覺將思想轉化為行動。

三、結語

“課程門門有德育，教師人人講育人，消弭了思政課與專業課在育人功能上的分離”[4]解決了“融通問題”，不僅具有理論價值，還有實踐意義。一方面在專業課教學中兼顧德育，思政課教學中兼顧學生專業，無形中拉近了師生距離，更容易讓學生接受，改變傳統育人“兩張皮”現象；另一方面在推動二者相互融通的過程中，一定意義上跳出了傳統教學模式的限制，是教學改革創新的重要體現。此外，二者協同育人作用不僅對學生的精神面貌產生了積極影響，還對校園文化建設、社會主義精神文明建設具有積極的推動作用。

? 高數課程思政思想總結

本人熱愛教育事業，時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自我，以國家教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，現總結如下。

在教學過程中不懈的鉆研教材，改革教學方法，在新課改的要求下，深化課堂改革，努力提高教學技能，常教常新。在備課中，我異常注意群體的優勢，倡導教師率先垂范，提高學生的理解本事，力爭使每節課做到“新、活、實、真”。使師生在互動中加強溝通。此外，還異常注意教學方法的靈活多變、因材施教，在不斷的改善中做到多樣化，生動活潑，富有情趣，使學生自覺的參與，促進學生本事的構成和提高。多年的教育教學實踐使我深深的認識到"作為一名優秀的教師，僅有使自我的教學理論與教學實踐相結合，加大科研力度，才能跟上時代發展的步伐。

一年來，在工作上取得了必須成績，理論水平、工作本事和自身修養有了必須提高。但距自我的目標還有必須差距。我將在今后的工作中彌補不足、發揚優點，爭取在各方面取得更大的提高。

20xx教師年度考核思想工作總結本人在政治思想和行動上能與黨中央堅持高度一致，認真學習鄧小平理論，堅持貫徹“三個代表”重要思想，始終堅持與時俱進的精神狀態、強烈的事業心和職責感，始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，不斷提高自我的理論素養、知識水平、業務本領。認真學習深刻領會黨的十七大精神，在實際工作中認真加以貫徹，保證黨和國家路線方針政策的執行。經過扎實的思想政治理論學習，為自我開展各項工作供給了強大的思想武器，在日常工作中注重學以致用，取得了明顯效果。

深入細致地做好本職工作，堅持嚴于律己，自覺加強黨性鍛煉。樹立崇高的事業心，有強烈的職責感和使命感。以一種實事求是的態度發現問題、研究問題、解決問題，以一種主人翁的態度創造性的開展工作。堅持進取的進取心，知識更新的速度不斷加快，這就必然要求我們擠出時間充實自我，繼續理解教育，勤奮刻苦地學習新知識，新技能。既要向書本學習，又要向他人學習，向社會學習。

總之，一年來，我在工作上取得了必須成績，理論水平、工作本事和自身修養有了必須提高。但距領導和同志們的要求還有不少的差距：一是政治理論學習的系統性和深度還不夠，異常是具體事務性工作多的時候，對自我在理論提高方面要求的標準不夠高;二是工作中有時有急躁情緒，工作方式方法有時不太細，需要進一步改善。三是如何在崗位工作中堅持與時俱進、大膽創新做的有欠缺，意識還不夠強。我將在今后的工作中彌補不足、改正錯誤、發揚優點，從而讓自我的工作更有成效，為我們的公路事業盡一份力、貢獻一份力量。

? 高數課程思政思想總結

近期，學校組織開展了新青年教師教學能力提升班培訓，培訓中包括了課程思政模塊的培訓，通過培訓自己在課程思政方面的知識一下子變得豐滿起來，自己的教育教學理念也受到了熏陶，其中各位培訓主講講師的不同內容讓自己享受到一次課程思政方面的饕餮盛宴，收獲頗豐，受益匪淺。

西南大學吳能表教授主講的《抓好課程思政，落實立德樹人》讓自己對于課程思政中的重要性有了更深入更直觀的認識。在實際教學過程中，其實很多老師對于課程思政的要求并沒有很高，很多只是為了滿足教學檢查的需要，為了課程思政而課程思政。吳教授從國家層面、社會層面等宏觀角度分析了當前形勢下，我們作為高校教師做好課程思政的重要性。不是為了教學檢查，而是為了國家培養人才，為了培養愛國人才而服務的。

河北農業大學周燕教授主講的《思政課“三育人”課程建設實踐探索》，，實踐性強，可遷移性強，通過真實案例，運用已經驗證的經驗，告訴我們如何自然地、潤物無聲地設計好思政課程、講好思政課程，各類學科在教學過程中如何合理的融入課程思政，指導性特別強，尤其是對于新教師來說，可稱是及時雨般的學習素材，模仿版本。

上海大學顧駿教授主講的《課程思政教學實例探討》通過實際案例分享，深入解剖案例，深入細致的講解了在課程思政設計環節如何更有效設計的問題。讓我深刻理解了課程思政設計的要點。想要設計好課程思政，需要認真研究教學規律，掌握好教學方法，學好教學藝術，重視教學研究，精心設計和組織教學，努力做到課程思政“配方”要科學，“食材”要新鮮，“廚藝”要精湛，“包裝”要新穎，這樣讓學生愿意去聽，課程思政的效果才會更好。

立德樹人是高校教育教學根本的任務，如何做到立德樹人單刀直入式的傳統講法已經不適合現代學生的心理，我們需要通過所有的課程融入課程思政的元素，通過自然的融入引發學生的思考和認同，才能更好地達到思政教育的效果，提高學生的“四個自信”，增強學生的“四個意識”。

? 高數課程思政思想總結

課程思政研討心得篇1

2020年9月5日晚，我們**組織全體教師聆聽了北師大馬克思主義學院副院長、博士生導師**教授關于思政教育的精彩講座，受益匪淺、感悟良多。總的來說，我最大的領悟是：思政教育立德樹人、培根鑄魂。

立德樹人的語境宏闊、語意深遠。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人;

樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。

我們**省**技師學院作為青少年學生培養的重要陣地，學校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是：學校要培養“德才兼備，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，讓學生學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。要充分發揮課堂教學主渠道作用，在課堂教學中強化優秀傳統文化內容，有序推進中華優秀傳統文化教育，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學全過程。

**年3月18日，XXX主持召開學校思想政治理論課教師座談會時發表重要講話，為新時代學校思想政治理論課建設指明了前行方向，對如何解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，提出了新要求、作出了新部署。所以作為思政教育主戰場的學校更要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人

思想政治理論課是各個學校立德樹人的關鍵課程，作為一個政治老師更要把“思政課程”與“課程思政”結合起來，針對青年學生的成長特點，聚焦青年學生的思想關切，加強正面引導、深入解疑釋惑，不斷增強思想政治教育的親和力感染力，為培根鑄魂發揮各自應有的作用。作為一名專職思政課教師，我一直在為此努力，今后將更加精心備課，結合學生實際，不斷打磨思政課程好課，為立德樹人作出自己應做的貢獻!

課程思政研討心得篇2

我院堅持以課程建設為基礎，以隊伍建設為保障，以提高教學質量為中心，以教學方法改革為手段，充分發揮了思想政治理論課的核心作用，取得了顯著成效。

（一）健全了教學管理制度

嚴格的教學管理，是思政課發揮主渠道作用的必要條件，也是思政課教育教學改革的一個起點。思政部依據學校有關教學管理文件的規定，結合自身建設與教育教學實際，為加強教學管理，規范教學秩序，相繼建立了集體備課制度、聽課制度、考勤制度、教研制度、圖書資料管理制度、教師信息反饋制度等，并根據發展建設需要及時進行修訂。從制度上規范了教師的教學行為，使教師在進行教學的過程中，進一步明確了自己的責任，有助于思政課教學工作正常有序地進行。

（二）課程設置規范

我院嚴格執行教育部規定的思想政治理論課學規定，全面落實“05方案”。按“05方案”要求開設了：《思想道德修養與法律基礎》課，學時數54學時，第l學期開設；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課，學時72學時，第2學期開設。為保證教學效果，學校在每學期安排思想政治理論課教學任務時，能夠從學校實際和教學需要出發控制課堂人數，在教室條件允許的情況下，學校積極組織開展小班教學，許多班級人數都在50人以內，近幾年，我院95%的班級采用了小班教學，并且統一使用馬克思主義理論研究工程重點教材思想政治理論課統編教材。

另外，《形勢與政策》課每學期至少安排5次講座，統一采用中宣部和教育部制作的《時事報告（大學生版）》和《時事》DVD以及山西省高校工委宣傳部印發的形勢與政策教學參考資料作為教師和學生的輔導資料。目前，《形勢與政策》課已成為我院學生非常喜歡的一門必修課程。

此外，在保證必修課正常開設的同時，我院還開展了大學生心理健康教育、誠信教育、職業生涯規劃、感恩教育、畢業學生的德育教育等系列專題教育活動。

（三）積極開展教研活動

思政部積極開展教研活動，組織教師集體備課，針對教學中的重點和難點問題進行研究討論和交流。并通過聽課、評課等形式，促進教師教學能力的提高。為充分利用集體智慧上好每一節課，每學期教研活動必須進行至少2次集體備課；3項以上的研究專題；2次以上的教學經驗交流和至少3次以上的聽課評課反饋活動。通過集體備課活動，交流教學案例，共同探索教學方法，暢談心得體會，逐步統一教師對課程的認識，加深了對課程內容與理論體系的把握，用集體的智慧和力量促進教學質量的提高。

（四）強化課堂教學

課堂教學是加強學生思想政治教育的主渠道。一直以來，思政部教師在課堂教學中緊密聯系實際，積極開展教學方法的改革與創新。思想政治理論課教學緊密聯系改革開放和社會主義現代化建設的實際，聯系大學生的思想實際，把傳授知識與思想教育結合起來，把理論教育與社會實踐結合起來，把課內教育與課外實訓結合起來。切實轉變教學觀念，改進教學方法，構建以學生為中心的教學新模式。課堂教學努力實現互動式、啟發式教學，積極開展課堂討論、專題講授和案例教學，積極采用多媒體教學，打破了“教師講學生聽”的單向教學方式，增強了學生主動參與教學的積極性和主動性，同時也增進了師生之間的交流和溝通，取得了良好的教學效果。

（五）積極探索實踐教學的形式

在實踐教學方面，學校把社會實踐納入教學的總體安排和課程管理，教師把課堂與課外、校內與校外相結合，實現了課堂教學向社會實踐教學的延伸和拓展，讓學生在接觸社會、了解社會的過程中，加深對理論的理解，提高學生運用理論分析問題、解決問題的能力。

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課程思政研討心得篇3

“課程思政”的理念是近三年教育界出現的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年9月4日和5日晚，在聽完**副主任**和北京師范大學**教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發了我心中對于教育的一些想法：

首先，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求“學高為師”的執著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機?！耙o學生一杯水，自己必須先有一桶水”，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地“填鴨”，才能真正實現“一個靈魂喚醒另一個靈魂”。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關鍵!

其次，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為“精致利己主義者”的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得“美國空氣都是甜的”楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們全身冷顫：我們的大學生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養出了高學歷，也造就了大量“白眼狼”，這可能也是目前唯分數至上的教育所付出的代價?！皞鞯馈睌[在“授業解惑”之前，可見言傳身教，培養學生的人格品質，才是教育的精髓。

最后，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應成為課堂教學的“點睛之筆”，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內容，變身成“政治課”。應當巧妙設計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到“于無聲處聽驚雷”的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了!

“同向同行，共育英才”!集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期!

課程思政研討心得篇4

重視的程度：十八大以來包括這次的新時代思政課改革措施，都足以可見黨和國家對我們這門課程的重視，我們學校書記專門負責制，過去也做了很多的嘗試和改革，應該說在宣傳的廣度和普遍性上做的很好取得了很好的成績，但是對于學生個體這種精細化的工作還比較薄弱，馬克思說，人的本質屬性在于社會性，每一個個體都是獨特的、鮮活的、復雜的，所以思政課要有溫度，關注學生個體的感受和體驗，要有溫度，是指我們前面講的價值引領，而價值引領除了要讓大家有信心、有希望外，還應關注學生的情感與體驗。我個人感覺實現這一點的前提，是老師本身要具有人文情懷，主體意識和悲憫之心，當你在課堂中的話語，行為本身具有溫度和濃烈的人文情感時，學生一定能感覺的到。

堅守學生視野與立場。當老師久了，就容易忘記我們當初坐在下面的時候喜歡聽什么樣的課，尊重什么樣的老師;就容易開始抱怨學生的不好伺候，難管理和非理性。學生當然不會永遠是理性的，但我們不應否定大部分學生在大部分時候知道自己的需求，能判斷教師的好壞。否認這一點，就是為自己找借口。所以我覺得尊重學生，要從尊重學生的理性和需求開始;當我們做到了這一點，我們就能容易實現第二點：將抽象的問題具體化，將具體的問題主體化，即讓我們的知識與學生的情感和經驗世界產生共鳴，最終要落腳到學生的興趣點、關注點和焦慮點;而做到了這一點，我們就很容易實現第三點：將教材體系轉化為教學體系，將教學體系與學生的認知體系和生活體系對接。從而實現從教師單主體向教師和學生雙主體的轉變，最終實現教學改變學生、服務學生的目的。

又要注重教學方式方法的創新，即提升師藝。實際上，大多數學生對思想政治理論課并不重視，甚至唯恐避之不及。但大學期間正是學生人世界觀、人生觀、價值觀塑造的關鍵時期，怎么引導他們扣好人生的第一?？圩?，就必須要讓教學內容以學生喜聞樂見的方式去呈現，真正地入腦入心，讓學生有“獲得感”。所以提升師藝意味著要結合學生的專業特點，努力將思政教育的“鹽”與專業教育的“湯”相融合，讓思政課潤物無聲地給予學生人生的啟迪、智慧的光芒和精神的力量。

課程思政研討心得篇5

黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導思想并寫入黨章，實現了黨的指導思想又一次與時俱進。習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，把黨的指導思想轉化為國家指導思想，充分反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現了黨的主張和人民意志的高度統一，是黨和國家事業發展的迫切需要，也是我國憲法完善發展的內在要求，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。作為一名共產黨員，我堅持學以致知、學以致思、學以致用，深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想，努力做到內化于心、外化于行，立足崗位貢獻力量。

一、堅持學以致知，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和豐富

堅持和發展中國特色社會主義，是改革開放以來我們黨全部理論和實踐的鮮明主題，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。具體體現在它從理論和實踐結合上系統回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題。習近平新時代中國特色社會主義思想十分豐富，涵蓋改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各個領域和方面，構成了一個系統完整、邏輯嚴密、相互貫通的思想理論體系。黨的十九大報告用“八個明確”概括了這一重大思想的主要創新觀點。在習近平新時代中國特色社會主義思想的行動綱領層面，黨的十九大報告提出新時代堅持和發展中國特色社會主義的14條基本方略，亦是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。

二、堅持學以致思，深刻感受習近平新時代中國特色社會主義思想的真理魅力和實踐品質

習近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的又一次飛躍，是產生于偉大實踐又指導偉大實踐的科學理論。具體體現在：一是它在形成和發展過程中繼承發揚了馬克思主義理論品質，繼承和吸收了中華民族優秀傳統文化，以及積極借鑒別國治國理政經驗，處處閃耀著馬克思主義真理光輝，又展現出寬廣視野和博大胸懷。二是它能洞察時代風云，把握時代大勢，站在人類發展前沿引領時代潮流，積極探索關系人類前途命運的重大問題，為應對當今世界面臨的全球性挑戰、解決人類面臨的共性問題貢獻了中國智慧和中國方案。三是它堅持以人民為中心的發展思想，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，體現了人民至上的價值追求。四是它積極探索規律，按規律辦事，使我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識達到了新的高度。

三、堅持學以致用，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦指導實踐推動工作

作為一名高校思想政治教育工作者，我堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，把黨的十九大精神和XXX參加廣東代表團審議時的重要講話精神落實在本職工作中，扎實落實立德樹人根本任務，努力做好如下五個方面的工作，著力培養更多德才兼備、全面發展的一流人才。第一，牢牢把握大學生意識形態工作，增強大學生對“四個自信”的價值認同。第二，創新教育載體，運用新媒體技術，搶占網絡主陣地，搭建“智慧思政”教育模式。第三，豐富教育素材，利用新思想和十八大以來所取得的巨大成就等作為教育青年學生的新資源，推動思政育人“鮮活”起來。第四，培育實踐平臺，打通實踐育人“最后一公里”，讓青年學生在實踐中堅定理想信念，增長知識才干。第五，實施泛在教育，將大學生思想政治工作貫穿于教育教學全過程，構建“全員、全過程、全方位”育人的長效機制。

今后，我們要堅持把深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想當做首要政治任務，切實在“學懂、弄通、做實”上下功夫，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，奮力書寫新時代人民滿意的教育答卷。

課程思政研討心得篇6

20xx年9月5日晚，我們**組織全體教師聆聽了北師大馬克思主義學院副院長、博士生導師**教授關于思政教育的精彩講座，受益匪淺、感悟良多。總的來說，我最大的領悟是：思政教育立德樹人、培根鑄魂。

立德樹人的語境宏闊、語意深遠。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人;

樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。

我們**省**技師學院作為青少年學生培養的重要陣地，學校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是：學校要培養“德才兼備，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，讓學生學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。要充分發揮課堂教學主渠道作用，在課堂教學中強化優秀傳統文化內容，有序推進中華優秀傳統文化教育，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學全過程。

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• 我的媽媽范文15篇?|?加強思政課教學計劃?|?課程設計總結?|?家政課程活動總結?|?高數課程思政思想總結?|?高數課程思政思想總結

**年3月18日，XXX主持召開學校思想政治理論課教師座談會時發表重要講話，為新時代學校思想政治理論課建設指明了前行方向，對如何解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，提出了新要求、作出了新部署。所以作為思政教育主戰場的學校更要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人

思想政治理論課是各個學校立德樹人的關鍵課程，作為一個政治老師更要把“思政課程”與“課程思政”結合起來，針對青年學生的成長特點，聚焦青年學生的思想關切，加強正面引導、深入解疑釋惑，不斷增強思想政治教育的親和力感染力，為培根鑄魂發揮各自應有的作用。作為一名專職思政課教師，我一直在為此努力，今后將更加精心備課，結合學生實際，不斷打磨思政課程好課，為立德樹人作出自己應做的貢獻!

課程思政研討心得篇7

為了深入學習貫徹XXX在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話精神，宣傳防汛救災、疫情防控的生動實踐。我們收看了思政開學第一課，課程帶領我們學習了中國共產黨的歷史，中國共產黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。

主題一是防汛救災思政專題課，在今年七月，我們經歷了一場暴雨的考驗，這是一次千年不遇的自然災害，也是我們人生中的一段難忘經歷。7月20號，在河南，救人的事情數不勝數。大雨里，一個人即將被沖走，而下一秒，人們便從四面八方涌過來，淌著沒過膝蓋的水，緊緊保護著那個人，在洪水的陣陣沖擊下，市民和救援人員圍成一團，高喊口號，統一步伐，一起抵達安全的地方。平常日子里，那些擦肩而過的路人，竟然都是在危難之時，可以生死相托的臂膀，越是艱難的時刻，越是重大的災難，就越會激發出每個人心中的那份良知和仁善。讓全國人民看到了新時代河南人身上那暴雨澆不滅、洪水沖不垮的勇敢、智慧、堅韌和善良。一方有難、八方支援，每當遇到重大災難，一個個普通的中國人就會站在一起，齊心合力成為蓋世英雄。

主題二是守初心、擔使命，上好防汛救災和疫情防控專題思政大課。98年洪水、08年雪災、從汶川地震到新冠疫情，我們的人民子弟兵、消防員、醫生，還有數不清的民間公益組織，他們都與危難之處顯身手，彰顯了中華民族優秀的品質，彰顯了偉大的中國精神。他們這么做，都是為了我們共同的家園。這正是體現了“親人送水來解渴，軍民魚水一家人”的精神。家是最小國，國是千萬家，家國情懷是中國傳統文化的精髓所在。沒有國家的繁榮發展，就沒有家庭的幸福美滿。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當，歷史的接力棒已經交在了我們手上。

主題三是感恩黨、跟黨走，深入貫徹XXX“七一”重要講話精神。今年是新中國成立100周年，100年風雨兼程、100年云卷云舒，一代代中國共產黨人踐行初心使命，創造輝煌，開辟了未來。1921年中國共產黨成立。一個大黨誕生于一條小船，承載千軍，一路劈波斬浪，帶領中國人民建立了新中國，我們終于站起來了?！柏毨е且蝗罩?，破冰之功，非一春之暖”，正是有著無數黨員干部的無私奉獻和艱苦奮斗，我們才能在實現中華民族偉大復興的道路上越走越遠?；厥走^去，展望未來，有中國共產黨的堅強領導，有全國各族人民的緊密團結，全面建成社會主義現代化強國的目標一定能夠實現，中華民族偉大復興的中國夢一定能夠實現。作為年輕一代，我們要勇敢肩負起時代的重任，感黨恩，聽黨話，跟黨走。

課程思政研討心得篇8

這一節課據說是我們全國每一個大學生都是要學習的，而且是全國大學生同時間一起上的，所以在還沒有開始上課的時候，我就倍加期待，因為這種大型的思政課肯定會講授許多的知識，給予我們認知上的啟迪。

果然，這次思政課是一種全新的體驗。因為我們用在線轉播的方法上課。這次的思政課，主辦方邀請了四名專家老師來給我們上課，這次的思政課都是根據我們當前實際情況來給我們講課的，分別從整體的工作規劃、具體的預防措施、歷史講解和我們所有青少年應當具備的責任和義務等方面來給我們上課的。這樣精彩的講義，這樣精彩的內容，在網上說說的是工作，所以四位專家老師在網上講義時，我準備了一本小筆記本做筆記。這樣大的講課是我以前從沒有經歷過的，看網上網友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒有聽過，據說還因為來聽課的同學太多都給服務器給擠崩潰了。

這次思政課真的很棒，給我很多感覺。通過四位老師的講義，我對現在的實際情況有了更深的了解，掌握了很多預防措施，這些都是給我很多幫助的方法。當然，這次思政課讓我感受到的不僅僅是這樣，讓我感受到最深的還是面對這樣嚴峻的考驗，我們也應該有一定的責任。這是我們每個大學生都應該有的，也是我們每個青年的責任。

越是面對這樣的困難，我們就越要堅強，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學習，要有他們那種大無畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔當，這是我們每一個青年大學生的責任。

我們要更加的愛護自然，我們要為綠色環境做出貢獻，我們還要更加的尊重自然，我們每一個生物都是整個自然界的一份子，所以我們應該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學生，應該要從身邊的小事做起，愛護動植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。

雖然現在這堂全國大學生一起上的思政課已經結束了，可是帶給我們深刻體會確實一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學生，要有強的使命感，要有強的國家認同感，要具備定的責任意識，要積極向那些無私奉獻的人學習。

課程思政研討心得篇9

“農”墨重彩，農業農村農民(以下簡稱“三農”問題是關系國計民生的根本性問題。中國的“三農”工作，從“大寫意”到“工筆畫”，需要積土成山、披荊斬棘，推動鄉村振興戰略不斷向深里走、向實里走、向遠處走。

黨的十八大以來，我國農業農村經濟穩中向好、穩中向新。黨的十九大報告首次提出鄉村振興戰略，完成了“三農”的整體戰略布局。這是一幅已繪就的“大寫意”，起筆源于中國，成果屬于世界。近日，中共中央印發《中國共產黨農村工作條例》，在黨的歷史上這是首次把黨領導農村工作的傳統、要求、政策等以黨內法規形式確定下來，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對“三農”工作的高度重視，把“三農”問題作為治國安邦的頭等大事來對待。這是一幅正繪制的“工筆畫”，落筆精雕細琢，質感精謹細膩。

“綱舉目張，執本末從”，在政策框架上不斷完善。

堅持黨對農村工作的全面領導，實行“五級書記”抓鄉村振興的責任體制機制，確保黨在農村工作中總攬全局、協調各方。黨的十九大報告首次提出實施鄉村振興戰略，明確提出“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富?！钡目傄?。2018年中央一號文件《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》，明確提出鄉村振興戰略“三步走”的目標任務。同年，中共中央政治局召開會議審議《鄉村振興戰略規劃(2018—2022年)》，部署若干重大工程、重大計劃、重大行動，形成了鄉村振興戰略的政策框架。2019年中央一號文件《關于堅持農業農村優先發展做好“三農”工作的若干意見》，充分發揮出“三農”對于中國經濟發展壓艙石的作用。近日，中共中央印發了《中國共產黨農村工作條例》，著力加強黨對農村工作的全面領導，提高新時代黨領導農村工作的能力和水平，為確保經濟持續健康發展和社會大局穩定、如期實現第一個百年奮斗目標奠定基礎。

“天下大事，必做于細”，在內容形式上不斷充實。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，推進“經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設”在鄉村落地生根、開花結果。在農村經濟上，實施藏糧于地、藏糧于技戰略，實現了“中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手上，我們的飯碗應該主要裝中國糧”。并將每年的秋分時節設立為“中國農民豐收節”，禮贊億萬農民的卓著貢獻。在農村民主建設上，不斷深化“德治、法治、自治”結合的生動實踐，凝結出新時代“楓橋經驗”的精髓，極大夯實了社會治理根基。在農村精神文明建設上，培育和踐行社會主義核心價值觀，實現了習近平新時代中國特色社會主義思想飛入千家萬戶，凝聚出同心構筑中國夢的磅礴偉力。在農村社會建設上，不斷改善民生，在幼有所育、學有所教、病有所醫、老有所養、住有所居等方面上不斷取得新進展，老百姓“幸福指數”不斷攀升。在農村生態文明建設上，牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的發展理念，統籌山水林田湖草系統治理，人居環境不斷改善，詩情畫意的美麗鄉村不斷涌現。

“政之所興，在順民心”，在增產增收上不斷提升。

堅持以人民為中心，尊重農民主體地位，切實保障農民物質利益和民主權利，把農民擁護不擁護、支持不支持作為制定黨的農村政策的依據。XXX強調，“說一千、道一萬，增加農民收入是關鍵”。黨的十八大以來，脫貧攻堅取得豐碩成果。從2012年末到2018年末的六年時間，貧困人口減少8239萬人，書寫出人類歷史上“最成功的的脫貧故事”，成為首個實現聯合國減貧目標的發展中國家，震撼著世界各國各族人民。同時，在發展壯大農村集體經濟下大工夫、硬功夫、苦功夫，堅持靠山吃山，靠水吃水，不斷挖掘農村經濟潛力，實現“農村資源變資產、資金變股金、農民變股東”的歷史性巨變，農民增產增收效果顯著，實現長足發展。根據2019年8月國家統計局發布的《新中國成立70周年經濟社會發展成就系列報告》顯示，2018年糧食產量13158億斤，比1949年增長4.8倍，人均糧食產量472公斤，比1949年增長1.3倍，守住了國家糧食安全底線。農村居民人均可支配收入從2013年的9430元增加到2018年的14617元，年均實際增長7.7%，大幅度高于城鎮居民人均可支配收入的年均實際增長6.3%。

一粥一飯，來之不易;半絲半縷，物力維艱。

未來，億萬老百姓必定會更加緊密的團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，共謀“三農”、共促發展、共建繁榮，共同把“農業強、農村美、農民富”這幅“工筆畫”繪制得更加精謹細膩，繪就出不負人民、不負時代、不負歷史的鄉村振興的新時代畫卷!

課程思政研討心得篇10

《思想道德修養與法律基礎》課是一門融思想性、政治性、知識性、綜合型和實踐性于一體的課程，設計內容十分廣泛，現實性、針對性都很強。對于當代大學生而言，學習這門課程意義重大。它不僅能幫助我們認識立志、樹德和做人的道理，從而選擇正確的成才之路;還能使我們擺正"德"與"才"的位置，做到德才兼備，全面發展;更能為提高思想道德和法律素養打下知識基礎。

通過這門課程，我深刻了解了中國是一個非常講究修身養性、崇尚道德的民族。我們都應當做個有教養的人。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業的成功靠機遇，中事業的成功靠能力，大事業的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養，就是應該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應該是講規矩、守道義。有教養的人，往往不以術而以德，往往不以謀而以道，往往不以權而以禮。有教養的人在自己獨處時，超脫自然，會管好自己的心，在與人相處的時候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。

思修這門課教導我們做個智慧的人。有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒有智慧加以應用，知識就失掉了價值。學習了思修，我知道了什么時候"為"，什么時候"不為"。知道我在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺端正態度，用學習積累經驗，用勇氣放棄包袱。對弱者，光關心不夠，要幫助;對下屬，光公正不夠，要善良;對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記;對自己的未來，光夢想不夠，要行動。空才能生慧，學才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個人都有值得尊重及學習的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。

以前總覺得思修課沒有專業課重要，但學習之后才明白，思想品德是人的靈魂，良好的思想品德是一個人立足于社會的基礎。思修課是不可缺少的。它與我們的學習、生活聯系是十分密切的，它來源于生活，最終也走入了生活。它開闊了我們的眼界，關注了時代的脈搏，同時也解決了許多我們在生活中遇到的問題、困難。

思修課實際上是一門教我們如何為人的課程。它重在內心訴求，更重在知行結合。作為一個當代大學生，應具有健全的人格與文明的素質，也就是要認識自己，懂得身心協調，關注自己全方位的發展。拿破侖說過，"不想當將軍的士兵，不是好士兵"。"自信人生二百年，會當擊水三千里"。如何做人?做一個什么樣的人?是一門藝術，更是一門學問。學了這門課程，我明白了很多：

一、追求遠大理想，堅定崇高信念。做人應該有信仰，應該有理想。信仰是引導我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動力。美好的前途來自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃避是懦弱的表現，退顯得更加無能。成功的道路得由自己去開辟、去鋪平，世事變幻莫測，沒有永遠的一帆風順，只有永恒的信心與毅力，堅持自己的信仰才有可能找到成功的方向。

老師說，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我很幸福，因為我從未放棄過對理想的追逐。老師的每一節課，都在敲打著我的心，讓我時刻謹記我來到這里的理由。《老男孩》中有這樣的歌詞：當初的愿望實現了嗎?事到如今只好祭奠?任歲月風干理想再也找不回真的我，抬頭仰望這漫天星河，那時候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得。光陰易虛度，歲月難回頭。每當聽到這首歌，總是激勵著自己不斷奮斗，不要等到老的時候才追悔莫及。

從學習與事業角度講，要有執著的事業追求，高爾基曾說過："一個人追求的目標越高，他的才力就會發展得越快，對社會就越有益。"的確如此，但一個人如果只是空有理想，而不去追求，沒有一種執著的精神，那么理想也永遠只能是理想。我們大學生一定要樹立"為國家崛起而氍毹的信念"，并為之奮斗。勝不驕，敗不餒，不怨天尤人，面對"山重水復疑無路"之關卡，勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困難，才有可能得到"柳暗花明又一村"的豁達。想成就一番事業，就要甘于寂寞，立下自己的理想，探索自己的人生道路。心在哪里，路就在哪里。

二、繼承愛國傳統，弘揚民族精神。中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊，同時也留下了許多優良傳統，愛國主義作為其中的一個重要組成部分從未由于時間的推移而失去色彩。相反，在新時代越發的彰顯出它強大的生命力。一個民族的凝聚力和向心力不在于它數量的多寡而在于它的民族精神，它是一個民族的精髓所在。只有繼承和弘揚優秀的民族精神，才能使中華民族永遠屹立于世界民族之林，使中國這條巨龍在世界的東方騰飛。

三、領悟人生真諦，創造人生價值。世界觀和人生觀是人們對于外界事物的根本觀點和看法。正確的人生觀就是人生羅盤的代名詞，有了它我才能順利遠航。從小的方面講，我想首先要做的是要有高尚的道德情操，古人所說的"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"、"積善成德"就是這個道理。黑格爾曾經說過"一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的，只有當這種行為方式成為他性格的固定要素時，才可以說他是有德的。"其次要有一個良好的心態，把困難當作機會，有積極的心態每天鼓勵一下自己，并堅定地走自己的路。你越是往前，你的機會就越多。

四、加強道德修養，錘煉道德品質。如果說能力是一個人在社會生存的硬件設施的話，那么道德品質便是軟件設施。能力固然重要，但沒有道德做后盾的能力只是一種盲目的付出。一個人，只有遵守道德才能規范自己的行為，使社會生活有秩序的進行。而大學時期是人生道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段。只有牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養，才能做一個全面發展、健康成長的大學生，更能在踏入社會時站立一席之地。

五、遵守社會公德，維護公共秩序。俗話說的好，"無規矩不成方圓"，社會就是一個由人與人組成的大家庭。如果每個人都只按自己的意愿行事，而不顧及他人的感受，那么這個社會便會成為一盤散沙，一片混亂。社會公德和公共秩序就是要求人們在公共生活中知榮明恥，自覺履行社會公德和法律義務。它是錘煉人的思想品德，提升人生境界的重要途徑，也是促進社會和諧的必然要求。身為當代大學生，我們更有責任為維護社會和諧而貢獻自己的一份力量。

六、培養職業精神，樹立家庭美德。處于大學階段的我們馬上就要進入社會，在我們步入職場之前學習有關職業精神的知識，可以讓我們提前做好準備。樹立良好的職業道德，規范自己的職業行為，為我們將來在職場走的更遠做好鋪墊。社會大家庭是由一個個小家庭組成的，只有保證一個良好的家庭環境，才能確保社會成員的心理素質，從而使社會更加和諧。

七、增強法律意識，弘揚法制精神。改革開放后黨和國家奮斗目標中有一項非常特殊，那就是建設社會主義法制國家。法律制度的完善被提到日習議程上來。我國現階段生產力還不是很發達。國民素質有待于進一步提高的情況下，只靠社會道德來約束是遠遠不夠的，必須充分利用法律武器，將法制與人治結合起來，才能達到最佳效果。

八、了解法律制度，自覺遵守法律。法律是約束我們日常行為規范的準則，學習法律，嚴格遵守法律，并且善用法律武器維護我們自身的權益，是我們當代大學生不可或缺的素養。我們只有認真領會社會主義法律精神，樹立社會主義法制觀念，增強國家安全意識，加強法律修養，才能在社會主義法制國家與和諧社會建設中，做一個知法、懂法、守法的合格公民。

作為當代大學生，我們應該立志成為社會主義"四有"新人。為此，我們應該開拓視野、刻苦學習，努力掌握馬克思主義理論，打下堅實的知識和理論功底;要以社會主義核心價值體系為指導，加強修養、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，拍樣良好的思想道德素質與法律素質;并且腳踏實地、善于創造、甘于奉獻，在服務祖國、在服務人民的偉大實踐中實現人生價值。

我想這門課帶給我們的不僅僅是書本上的知識，更重要的是做人的準則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學生，讓課堂充滿生命活力;把創造力還給學生，讓我們的受教方式充滿智慧挑戰。謝謝老師的教導，您是個很好的老師，您讓我堅定了我的信念，您讓我對祖國有了更大的希望，您讓我思考了許多，關于我現在，也有我的未來。

課程思政研討心得篇11

這是我參加關于教育方面培訓中感受最深的一次。

為什么孩子越來越不想讀書，為什么孩子越來越不聽長輩的話?為什么書越來越不好教?作為一名教育管理者，我常常在反思這些東西。這次赴成都培訓，我心里赫然開朗。這不是孩子的錯，是我們老師、我們的教育出了問題。

三堂夢想課程，學生在游戲、活動中學知識，在操作、表演中學技能。老師把課堂教給了學生，自己走下圣壇，課堂讓學生快樂，讓學生充實，更獲得了對未來的夢想和信念!想想我的課堂，全部是牽著學生走，講了定理做練習，說了知識說技術，沒有讓學生體驗，更沒有在學生心靈里播種夢想的種子!其實，我也是愛學生的，表達愛的方式學生不喜歡，愛得越深，學生就傷害得越深?？戳藢＜业恼n堂，我的觀念要改改了，交給孩子更多的發言權，交給孩子充裕的時間，學生就一定能創造神奇!

圖畫書教學是多么新穎的課題，我原來為什么沒有注意到這些?通過母語團隊的深刻論述和優秀教師的示范課，我深深的被圖畫書的美麗和教育作用吸引住了，夢想中心只所以配備那么多的繪本，是在向我們昭示：“閱讀——從心底開始”!謝謝夢想中心專業團隊給教育帶來的一點光亮，至少已經照耀到我身上!我將利用我的權力傳播下去。

這次培訓，我感到非常快樂，一點兒也不乏味。所開展的游戲教學培訓，不僅活躍氣氛、集中了注意力、啟迪了思維、鍛煉能力，而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放，把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里，快樂并享受著。教學里，為什么不多用游戲教學呢，大人都能得到幸福和快樂，何況小孩!學生本是純潔的，是我們成人的思維扼殺了孩子的快樂和創造天賦!

我非常非常佩服那些給我們上示范課的老師，特別是有一位展示講述的老師，她貌不驚人，講一口流利的普通話，繪聲繪色，把我們帶到一個個美麗的童話世界里。金牛區閱讀教學的報告、石筍小學的語文教學團隊的工作，讓我感受到他們對教育的執著追求和不懈努力。與之想比，我們農村教師做得多么的不夠啊!如果不在次走一遭，我們還可能夜郎自大!

我是老師，我也吟誦：既然上路了，就好好走，總會遇到隆重的慶典!

? 高數課程思政思想總結

愛祖國愛人民。

鮮艷的紅領巾…..

這是幼時耳熟能詳的一首歌曲，激勵著無數少先隊員的心。年幼的我們對于共產主義的接班人有著懵懂的了解，對于愛黨愛國有著淺表的認知，是學校一堂堂的思政課，讓我們對如何做好共產主義的接班人有著一步步更深刻的理解。

近日，《求是》雜志發表中共中央XXX、國家**、中央軍委*****的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。

文中指出，“為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事?！币蔀樯鐣髁x建設者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯系在一起。

文章強調，青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代話強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

過往十來年的校園學習生涯中，各位思政課教師已全面系統地向我們傳授了“馬克思主義”、“毛澤東思想”、“三個代表重要思想”、“科學發展觀”、“社會主義核心價值觀”等眾多思想理論知識，讓我們積累了一定的理論基礎，樹立了科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成了良好的思想道德品質，將我們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

如今，我們已走出校園，踏入社會，作為一名基層干部，要繼續學好“思政課”。在思政課中鑄魂，堅持理論學習，強化思想淬煉，用黨的最新理論成果武裝頭腦；在思政課中醒腦，謹遵紀律之尺，嚴守思想防線，只有時刻保持清醒的頭腦，才不會犯紀律上錯誤；在思政課中強體，摒棄私心雜念、堅守專業精神，用細心、扎實的工作來取得群眾的理解和認可，用實際行動為群眾辦實事。

? 高數課程思政思想總結

近期，我們參加了一次關于思想政治工作的小組培訓。通過此次培訓，我們不僅深入了解了思政工作的重要性，還學習到了許多有關思政工作的實用技巧和理論知識。在這里，我將根據培訓內容總結這次培訓的重要經驗和心得。

首先，在培訓中我們了解到思政工作的核心任務是培養青年學生的正確世界觀、人生觀和價值觀，引導他們樹立正確的社會責任感和使命感。在具體工作中，思政工作要注重培養學生的創新精神和實踐能力，鼓勵他們積極參與社會公益事業，提高自身的社會責任感。

其次，在思政小組建設方面，我們學習到了一些重要的經驗。首先，小組成員的組織和團結能力非常重要，只有通過團結起來，才能更好地實施思政工作。其次，小組要定期開展討論、交流和分享活動，以便及時總結經驗、彌補不足、相互借鑒。最后，小組工作的目標要明確，任務要具體，工作計劃要詳細，以便更好地推進工作。

此外，我們還學習到了一些思政工作的實用技巧。首先，要注重創新教育方式，因為現代青年對于傳統教育方式已經產生了免疫力，因此需要我們不斷探索創新的教育方式和方法。例如，我們可以引入互動教學、情景模擬、角色扮演等多種教學方式，以激發學生的學習興趣和參與度。其次，我們應該充分運用新媒體技術，因為這是年輕一代主要獲取信息和交流的渠道。我們可以利用微信公眾號、微博、短視頻等平臺，開展理論學習、知識普及和宣傳教育，以便更好地傳播思政工作的內容和精神。

在思政課教學方面，我們也收獲了許多有用的經驗。首先，思政課要關注學生的需求和興趣，力爭使學生產生濃厚的興趣和主動參與。為此，我們可以開展多種形式的課堂活動，如小組討論、案例分析、實踐調研等，以便增強學生的學習動力。其次，在教學內容上，我們要注重與時俱進，緊跟社會發展的脈絡?？梢越M織學生進行社會實踐活動，向他們介紹當前社會熱點問題和最新的研究成果，以便拓寬他們的知識面和思維視野。

最后，在思政工作中，我們還需要注意以下幾個方面。首先，要注重關心學生的思想動態，及時發現并解決學生在思想上的問題和困惑。其次，要注重培養學生的思辨能力和分析問題的能力，以便他們能夠獨立、全面地思考和解決問題。最后，要注重加強與家長的溝通和合作，因為家庭教育在學生的價值觀形成和思維方式養成方面起著至關重要的作用。

通過此次思政小組培訓，我們對思政工作的重要性有了更深刻的理解，同時也學到了許多實用的工作經驗和技巧。在今后的工作中，我們將更加注重培養學生的思想道德素質，不斷完善小組工作機制，創新思政工作方式和方法，以便更好地為廣大學生提供優質的思想政治教育服務。只有通過思政工作的不懈努力，我們才能培養出一批有理想、有道德、有創造力的新時代青年。讓我們攜起手來，共同努力，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量！

? 高數課程思政思想總結

首先是時間?，F在上面把課程思政提出來了，在教案就可以直接安排思政時間，但以前是沒有這方面時間的，所以在專業課上講思政內容就有跑題，不務正業的嫌疑。另外，專業課每節課的教學任務都安排很滿，45分鐘剛剛能講完專業知識，稍微加點別的，專業知識就講不完了。所以，要想做好課程思政，就得把專業知識壓縮。這兩者的平衡，做起來很難。

第二是課程思政的內容規劃。我最初在專業課上講思政內容是為了激發學生學習動力。但是激發學生學習動力是個很復雜的事情，涉及到人生觀，價值觀，世界觀，心理學，職業規劃，文化素養等等問題，高職學生的問題還很大，要想把他們培養成為有理想，有目標，有血性，有道德…的人，并不是隨便說幾個故事就行的，需要有系統的規劃，循序漸進地引導他們思考，在適當的時機引入適當的內容。內容的引入不光要結合專業課知識點，還要結合學生的狀態，這是很難的。

第三是課堂思政的效果很大程度取決于師生關系。思政課和其他課不一樣，在思政教育過程中，老師需要把自己的人生觀，價值觀，世界觀傳遞給學生，而學生是否接受老師傳遞的東西很大程度取決于學生對老師的認同感，進行課程思政的時候，老師不止在講知識，還在通過自己的言行影響學生。學生對老師的認可其實是很難的，需要老師和學生之間建立一種感情紐帶，學生愿意聽老師的，這才能起到思政的效果。如果老師和學生之間沒有溝通，老師講就講了，學生聽就聽了，聽完不會有所觸動，也就起不到效果。課程思政的好處也在這里。一般思政以大課居多，老師和學生接觸比較少，很難建立感情，老師對學生的影響比較小，而專業課老師和學生接觸一般要多很多，更容易影響到學生。所以專業課老師如果重視課程思政，效果會更好。

但是建立師生感情這件事，是真的難。要做到很好的效果，老師需要了解每個學生的情況，要針對不同的學生有不同的方法，尤其是對于所謂的差生，更要多多關注，了解學生的思想，這是特別費時費力還見不到工作量的事情，只能靠老師自己了。

第四是課程思政需要整體規劃。我一直有個想法，就是帶一批學生，從第一學期帶到最后一學期。這樣做的目的是持續性地進行課程思政。思政是一個連續的工作，老師一直在進行思政教育，學生的思想也一直在變化，每個階段需要對他們進行的引導都是不同的。第一學期可能需要引導他們學會思考，建立基本的人生觀，世界觀；第二學期就需要他們思考更深的東西，教育他們愛國，第三學期可以引導他們關注個人成長…就這樣一點一點深入下去，學生就可以持續成長了。

我們現在的思政課基本是這樣安排的，但是思政課程和課程思政可以相互補充，思政課程中，老師很多時候在講概念，定義，學生也把這些當做考試內容在背。但是課程思政就可以不用講這些基本概念，而側重熏陶，理解和思考。這樣兩方面就可以互為補充，持續影響學生了。

第四是，課程思政對專業課老師要求很高。思政課其實并不容易，它需要老師對歷史，社會，文化等有深入的思考，有自己的見解和想法，有成熟的三觀，這樣才能去引導學生。但是這并不容易，需要大量的長時間的積累和思考。

如果是結合專業課內容進行思政，老師就必須對本專業有很深的感情和理解，這樣才能在適當的時候有東西可講。如果老師積累不夠，課程思政就會陷入形式化。

課程思政說起來好說，做得好真難。希望課程思政能在高校課堂發展壯大，把學生培養得更好。

? 高數課程思政思想總結

兩年前，我們懷著激動的心情走進旅院，我也光榮成為校園文明服務協會的一員，積極參加了思政課社會實踐活動。過去的一年里，在基礎部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領下，在同學們的積極努力下，我們校園文明服務協會的社會實踐活動井然有序，收獲頗豐。

作為旅院的一名學子，作為社會的一名成員，我深深懂得服務精神不僅是旅院精神的體現，也是社會責任精神的一種體現。為了更好培養我們的服務精神、奉獻精神、職業精神，基礎部領導、老師組織我們開展豐富多彩的社會服務活動。這些實踐活動由小到大，有為我們親愛的老師同學提供的校園服務，也有為社區、景區、老人、兒童提供的社會服務;有為特殊兒童的愛心捐助，也有校園、景區的環保服務。這點點滴滴無不體現著一種無私的關愛、奉獻與責任。也許有人認為這些對于社會來說，微不足道，只不過是滄海一粟，但試想一下，如果我們每一個人都能從點滴做起，從身邊做起，關愛他人，愛護環境，擔負起自己的責任，我們的校園、社會不就會更加溫暖、更加美麗嗎?

一年的實踐服務活動中，有收獲有歡笑，也有汗水淚水與辛酸。為了實踐活動的順利開展，同學們老師們常常利用中午休息時間開會研究、商討，甚至是經常來不及吃中午飯，有時為了一項校外活動可能要多次請求別人，有寒風酷暑，有失敗苦楚。但對我們來說，這些經驗與教訓比課堂講授、書本知識更為深刻，更有意義。在社會實踐中我們會有更多的機會去磨練自己，檢驗自己，在社會的.舞臺上展示自己、豐富自己。因此，思政課的實踐活動既讓我們為社會做出了貢獻，也鍛煉了我們自己的能力。同時在實踐中，也表現出了我們經驗不足、處理問題不夠成熟，書本知識與實踐結合不夠緊密等問題。實踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“沒有人能隨隨便便成功”。實踐中體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好的服務于社會打下堅實的基礎。

總之，通過參加豐富多彩的思政課社會實踐活動，不僅歷練了我們的意志，提高了我們的能力，還加深了我們與人民之間的感情，拉近了與社會的距離，也讓我們在實踐中開拓視野，增長才干，進一步增強了自己的社會責任感。只有通過實踐我們才能發現自己的不足，在實踐中完善自己，充實自己，在實踐中展現當代大學生蓬勃向上的精神風貌。

“千里之行，始于足下”，短暫而又充實的實踐活動，將對我們走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我們人生的一段重要的經歷、一個重要步驟，對我們將來走上工作崗位也有著很大幫助。

每朵花都有獨特的色彩，每顆星都有自己的燦爛，每屢清風都會送來清爽，每滴甘露都會滋潤稻田，每個人都有自己的人生價值，都應有自己的社會貢獻。

在此我祝愿我院的校園文明服務協會能做得更好，也祝愿每一位同學都能在實踐中完善自己，提高自己，為更好地服務旅院、服務社會貢獻自己的力量。

? 高數課程思政思想總結

內壓薄壁容器的強度設計——以人為本的思想之安全意識教育

一、教學目標

1、課程教學目標：掌握彈性失效準則；掌握圓筒殼和球殼的強度設計方法。

2、思政育人目標：

（1）設計思路，通過引入四川省某化肥廠氨合成塔發生爆炸事故，自然地達到思政育人的效果；

（2）思政育人目標：培養學生養成安全意識，培養學生的科學精神和創新意識。

（3）育人主題：科學精神，工匠精神，價值主題

二、教學實施過程

1、引出課堂知識——案例分析

首先通過引入四川省某化肥廠氨合成塔發生爆炸的案例，讓學生分析發生該事故的根本原因，讓學生自主討論。結合去年江蘇發生的化工廠爆炸事故，分析該事故對社會，對公司以及對個人帶來的影響，和該事故對于我們人類的一個啟示。通過提問的方式，吸引學生的注意力，培養學生分析問題的能力，培養學生愛崗敬業，遵守規章制度，嚴格按照技術規范進行操作，嚴禁超過工藝規程允許范圍運行的意識。如何進行強度設計，引出本章學習的必要性。

圖4四川省某化肥廠氨合成塔發生爆炸

2、彈性失效準則

如何進行強度設計？依據什么進行強度設計，這個時候就需要強度設計準則。失效準則有彈性失效準則和塑性失效準則。目前國內外用的最多的設計準則就是彈性失效準則。為了讓同學們理解彈性失效準則和塑性失效準則的區別。以生活中實例給同學們做解釋。

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