最近十年的工作總結|最近十年的工作總結（分享十六篇）

最近十年的工作總結（分享十六篇）。

「1」最近十年的工作總結

「2」最近十年的工作總結

風雨相伴一路十年

——慶祝會展中心成立十周年有感

2001年剛剛邁出大學校門的我，有幸來到了會展中心。那時的會展中心是一地的建筑框架，滿目的鋼筋鐵骨；今天，放眼望去——撥地而起的H館，已經正式投入使用；

十年風風雨雨，十年坎坎坷坷。

十年同舟共濟，十年奮力拼搏。

坎坎坷坷，鑄就了會展人的堅強品格。

風風雨雨，澆不滅會展人的豪情似火。

面對困難，我們迎難而上，雄心勃勃。

面對挫折，我們百折不撓，艱苦創業。

擴建展館，工人師傅日以繼夜，廣大員工，在領導班子的帶領下，搬進臨時辦公室。還記得2002年的10月，一份沉甸甸的“GMP”證書，宣告了我們認證順利通過。

多少人熱淚盈眶，多少人歡呼雀躍。

多少人為她付出勞動，凝聚了多少人的心血！

時光荏苒，歲月蹉跎，會展人十年奮斗不息，終結出碩果累累。

從最初一年新待幾個展會，到今天每年各項展會30多個 會展人正兌現著自己的承諾：

“企業騰飛，員工富裕，創造財富、回報社會”。這就是我們年輕的會展，這就是我們鐘愛的家！

當你十歲生日的時候，我們把祝福獻給你，愿你永遠蒸蒸日上，猛進高歌！

「3」最近十年的工作總結

摘要：近年來，流域環境問題頻出，引起了學者們的廣泛關注。文章以CNKI中關于流域管理研究的文獻作為研究對象，利用信息可視化軟件CiteSpace對國內流域管理研究現狀進行了分析。研究發現，我國流域管理研究思路和研究網絡較為完善，但是目前我國流域管理領域的理念并未完全滲透到整個水資源及流域內其他資源的管理過程中去。國內流域管理研究的研究分支少，研究領域缺少擴展和延伸。針對這些問題，提出了一些建議。

流域是人類的聚居地，起著繁衍人類文明，促進社會發展的作用。然而隨著社會文明的演進和工業經濟的發展，湖泊流域的社會經濟承載能力在不斷的下降，其可持續發展能力乃至區域生存能力面臨著嚴峻的挑戰，難以獲取其自然和社會的雙重福利。為了應對流域環境問題，流域管理應運而生。關于流域管理方面的研究取得一系列的成果，也具有很好的實踐應用，但仍然存在一些不足。并沒有有效控制流域的環境污染，如太湖、巢湖、滇池等眾多湖泊富營養化狀態仍未根本扭轉，污染反彈甚至惡化時常發生。亟需總結經驗教訓，因此對已有的研究成果進行系統梳理顯得尤為必要。

本文主要運用文獻計量和可視化的分析方法，利用Citespace可視化軟件，對發展階段、代表性學者、機構及作者合作網絡、機構合作網絡進行梳理，把握流域管理研究的基本現狀；通過突現詞分析，理清流域管理研究領域的發展脈絡，結合關鍵詞共現分析，提煉研究熱點。

為了得到流域管理領域在國內的研究現狀，本文以中國學術期刊網絡出版總庫（中國知網）為數據來源，基于其高級檢索功能，以關鍵詞“流域管理”為搜索條件，起止時間為1月1日到12月31日，選擇中國學術期刊網絡出版總庫為來源數據庫，檢索得到1445篇文獻，去除其中新聞、會議通知等無效記錄后最終獲得1379篇有效文獻數據，得到的數據包括作者、機構、關鍵詞、標題、發表年等信息。

研究機構可以體現某一學科研究被何領域的學者和組織機構所關注，通過對流域管理研究機構合作網絡圖的分析，可以獲得流域管理研究領域的重點關注范疇，同時還能夠了解流域管理領域研究機構合作狀態。運行CiteSpace軟件，得到圖1流域管理研究機構合作網絡圖。

通過對流域管理機構合作網絡的分析可以看出國內流域管理研究機構合作度較低，合作關系松散，沒有形成嚴密集中的合作網絡，僅在少數的機構間存在簡單的合作研究，大多數主流的研究機構不存在合作關系，同時存在合作關系的研究機構往往具有上下級或者地域上的聯系，不屬于自發的研究合作。這種合作關系體現出當前社會對于流域管理重視度較低即研究熱度較低，這并不利于我國流域管理的研究發展。同時對于研究機構性質的統計顯示國內對于流域管理的研究主要集中在水利部及下屬研究單位和各個大學相關學院，國內關于流域管理的研究還多停留在行政管理層面，沒有真正實現流域的綜合管理和公眾的參與。從研究機構所處地域可以看出當前國內流域管理研究主要集中在長江流域，存在的地域性的不均衡。其中出現頻次最高的水利部發展研究中心是一個直屬于水利部的事業單位，是國內水利系統唯一的政策經濟研究和決策咨詢機構。國內流域管理研究的主力還是從屬于國家的行政及事業單位，主要研究領域也是政策性、體制性的課題，而在純學術方面的研究比較欠缺。

本文對CNKI數據庫中關于進行流域管理研究的作者進行統計，運用Citespace軟件生成作者合作網絡。作者合作網絡可以挖掘數據源中合作密切的作者群，發現科學研究中的團隊效應，運行CiteSpace軟件得到流域研究的作者合作網絡圖譜。

由圖2可知，在觀察期間我國流域管理研究領域的研究者眾多且合作較為松散并不深入，研究體系較為復雜離散，沒有形成集中的學者群落。觀察期間國內流域管理研究工作主要由幾位特定的研究者和幾個研究機構承擔，且研究單位多為水利部下屬單位。由此可見觀察期期間關于流域管理領域研究者的研究積極性不高，研究機構組成較為單一，流域管理的研究熱度處于較低的狀態，發展相對緩慢。

識別與追蹤研究前沿能夠為學者提供該學科研究的最新動態，預測該研究領域未來的發展趨勢，解析當前及未來需要進一步探討研究的問題。在研究中，經常采用能代表該研究的詞語或短語出現頻次的變化趨勢來進行數據分析。相比較于過去的利用高頻率主題詞進行解析，關鍵詞的突現度的分析更能幫助探索確定科學知識發展的前沿和突變。因此本文結合對具體文獻的閱讀分析、關鍵詞共現網絡圖譜和關鍵詞共現得到的關鍵詞突現度分析，可以看出當前國內流域管理研究關注的焦點是水資源及水資源的管理、流域綜合管理和生態補償。表1流域管理關鍵詞突現值顯示流域管理研究前沿明顯的劃分為三個階段。

第一階段是～，流域管理處于研究初期，出現了許多具有較高中心度和突現度的關鍵詞，表明流域管理的理論一經提出就成為了科學研究的熱點，但是這一時期的研究中心較為集中，其中“水資源”、“水污染”、“生態環境”突現度都達到了3以上，可見，處于早期的流域管理研究是生態環境、水資源研究的一個前沿分支出現的，其研究隨著發展不斷的形成自身的特點并形成新的理念。

第二階段是～，是流域管理研究活躍發展的時期，形成了自身明確的概念定義并由單一的水資源管理轉向了流域綜合管理領域。其中出現了具有高突現度的關鍵詞“可持續發展”，但是當年沒有出現其他具有較高突現度的關鍵詞，可見，20流域管理研究的熱點就是可持續發展。而在則涌現了較多的突現詞，但是其突現度呈現平均分布的特點，該結果表明流域管理研究在逐漸的形成區別于生態環境研究的獨特的研究網絡，前沿分支主要集中在管理領域，可見已經形成了管理的思想理念，同時，流域管理還具有了典型的研究地域即長江流域，從單一的概念性研究轉入了具體的、實地性質的具體研究。這一時期間流域管理研究呈現了從基礎的、單一的研究走向全面的、綜合的發展趨勢。endprint

第三階段是～20，這一時期流域管理研究的突現詞數量減少，突現度較為平均，出現了4個具有高突現度的關鍵詞形成了新的研究分支，該結果顯示流域在經歷了2009～20的活躍發展期后，流域管理進入了研究的深水區，研究進展速度減緩但其復雜度和深度增強。“流域管理體制”關鍵詞突現度為3，體現了體制建設已成為流域管理研究的熱點，針對管理體制的研究是對流域管理的具體實施措施的研究，具備高度的綜合性和較高的實用性。“生態補償”則是在該階段提出的具體的流域管理對策和方向；“法律制度”是流域管理體制建設的最先期的突破口?！肮妳⑴c”的突現度達到了3.24，形成了另一個流域管理的研究前沿，是流域管理體制的伸展與補充，同時體現了流域管理發展由政策體制延伸到了普通大眾的參與，凸顯了流域與社會經濟的相互關聯。

突現詞的分析結果表明，流域管理研究呈現了單一的發展方向，即由生態環境保護衍生出來的基礎的水資源保護管理，綜合流域內其他資源的管理與保護，將流域管理研究進一步加強為針對流域范圍內的水資源、土地資源以及其他資源的綜合性管理，并形成了其具有自身特點的研究方向和評價體系。在此基礎上，流域管理研究主要沿著體制政策、法律法規與社會公眾參與的相互結合影響的方向探討。流域管理研究傾向于建設綜合性的、依托政府規劃、社會公眾參與的流域管理體系。

關鍵詞的出現頻率和研究領域的研究熱點是相互關聯的，關鍵詞的出現頻率可以顯示某一時間段內該領域的熱點知識。運行CiteSpace軟件得到圖3流域管理關鍵詞共現網絡圖譜，其中包括35個節點。

通過分析圖3流域管理關鍵詞共現網絡圖譜可知在2006～年期間CNKI數據庫中關于流域管理研究的關鍵詞主要集中在“流域管理”、“水資源”、“水資源管理”、“生態環境”、“生態補償”、“可持續發展”、“環境保護”等詞語上，因此當前國內流域管理研究關注的焦點主要集中在水資源、生態和管理體制方法三個領域。同時圖3中顯示了“流域管理“衍生了“流域綜合管理”、“水資源保護”、“水環境”、“管理體制”等關鍵詞，而水資源的保護又涉及了“水資源管理”、“水權”、“水法“等關鍵詞，長江流域的研究是近年來的熱點，這和研究機構的分布存在關聯，生態補償機制屬于生態環境保護的衍生領域，也是流域綜合管理的方法之一。國內學者對于流域管理研究的落腳點因為不同流域的生態、人文、空間、經濟的差異性而不斷改變，研究領域也逐漸從單純的人文、環境方面的研究，發展到流域區域生態補償方面?！傲饔颉?、“管理”、“區域治理”等關鍵詞是流域管理研究的基礎性概念和理論；“流域綜合管理”、“流域管理體制”是流域管理的衍生；流域管理涉及水資源、土地資源等基礎資源的管理，可以說是國家治理的基礎。

本文針對流域管理研究的文獻信息進行了文獻共被引網絡、關鍵詞共現網絡以及突現詞分析，通過繪制科學知識圖譜，進而研究其中的關鍵節點，解讀國內流域管理研究的知識演化路徑和理論發展過程，得出了以下結論。

我國的流域管理在逐漸進步、深化，但是當前我國水資源管理仍存在較大的欠缺。流域管理的理念并沒有完全滲透到整個水資源及流域內其他資源的管理過程中去。中國當前面對的流域性問題，相對于世界范圍內處于相同階段的國家而言更加復雜，需要應對的挑戰也更加困難。僅靠某一地區的'政府部門、機構或者簡單的技術、政策手段都不能很好的處理這一癥結。由于環保事業的發展，公共環保意識的日益提高以及經濟競爭的日益加劇，越來越多的主體參與到環境管理中來。因此流域環境管理需要綜合考慮不同利益相關者的視角，形成利益相關者—管理者—學者的協同組織模式，通過多主體共同參與，協同運作，實現管理權益分享和管理責任共擔。另外，建立生態補償機制，能夠有效的均衡區域間利益分配，解決流域內利益受益地區和利益受損地區的利益補償，實現破壞與保護、獲利與受損之間的公平分配。

在總體上，國內流域管理研究領域已經形成了相對較為完善的研究思路和研究網絡，在關鍵詞共現網絡中既有代表基礎概念的關鍵詞節點文獻，也存在著能代表研究進展脈絡的共引連線和代表研究核心的關鍵性節點，對于后續的流域管理研究的學科知識理論的拓展打下了良好的基礎。國內流域管理研究的范疇在不斷擴大，已經從基礎的、單一的研究轉向區域性的、綜合性質的研究；更注重流域區域間的相互影響，區域間的協調，而流域生態補償是作為調整流域生態環境保護和區域內經濟利益之間的關系的一種政策手段被提出的。流域的生態補償、流域環境保護的公眾參與成為了當前流域管理研究的研究前沿熱點。

但是與國外的流域管理研究相比，國內的流域管理雖然有很大的發展但仍處于起步階段，研究大部分集中在政策理論的探討和研究結果的驗證，其研究尺度仍存在局限性，綜合性也相對較低?？傮w來看，國內流域管理研究的研究分支少，研究領域缺少拓展和延伸，后續的研究應在兼顧理論知識研究的基礎上加強研究領域的延伸，拓展研究思路，拓展研究分支，加強研究者和研究機構的合作共贏。同時，加強研究理論的實踐檢驗和應用，形成具體的實踐思路，從而使國內的流域管理研究形成系統的、綜合的研究體系和知識脈絡。另外，進行適應性管理的系統性研究，通過運用管理科學、信息技術、數據融合技術、情景建模等多學科交叉融合實現對適應性管理基本理論關鍵技術等研究，在保障流域基本生存能力的基礎上實現可持續發展。

「4」最近十年的工作總結

近三年，我國語文教育研究的現狀怎樣？取得了什么重要成績？存在著什么主要問題？搞清這些問題，對深入開展群眾性的語文教育研究、推動21世紀語文教育事業的發展有著十分重要的意義。

近三年，我國的語文教育事業受到了社會各界的普遍關注，語文教育研究取得了喜人的成績。中國人民大學書報資料中心（以下簡稱“中心”）從430多家語文教學和有關語文教學的報刊中，復印優秀論文996篇，收錄索引2620條。在眾多報刊激烈的質量競爭中，下列6家雜志成了名副其實的中文核心刊物，為語文教育研究作出了突出貢獻。其中《語文教學之友》復印88篇，索引168條；《語文教學通訊》復印79篇，索引153條；《中學語文教學》復印761篇，索引117條；《中學語文教學參考》復印73篇，索引104條；《教學月刊》（中學文科版）復印54篇，索引104條《語文教學與研究》復印52篇，索引142條。這6家刊物共復印422篇優秀論文，索引788條，分別占總數的42．37％和30．l％。除此之外，下列19家刊物也為語文教研作出了較大貢獻。其中，《課程·教材·教法》復印20篇，索引41條；《中學語文》復印19篇，索引98條；《新語文》（已?？陀?8篇，索引50條；《語文學習》復印16篇，索引24條；《考試》復印12篇，索引25條；《山東教育》復印13篇，索引21條；《教學與管理》復印13篇，索引34條；《語文函授》復印12篇，索引19條；《語文月刊》復印11篇，索引21條；《語文天地》復印10篇，索引66條；《中國教育報》復印9篇，索引15條；《讀寫月報》復印9篇，索引35條；《龍巖師專學報》復印8篇，索引51條；《語文教學陣地》復印8篇，索引36條；《學語文》復印8篇，索引67條；《光明日報》《浙江師大學報》《江蘇教育學院學報》《現代語文》等各復印7篇。這19家刊物共復印214篇優秀論文，占21．48％，索引575條，占21．95％。占5．77％的語文教學等刊物，其復印文章占63．86％，索引占52．02%。它們的功績將載人語文教育史冊。三年來，語文教育研究取得的成績和不足主要表現在下述諸方面：

三年間，“中心”共復印素質教育研究論文51篇，索引129條。，我國語文素質教育研究尚處于起步階段，主要論文有《中學語文應試教育的現狀再也不能繼續下去了》（祝念亭、高聚祥）、《語文素質教育的辯證思考》（程海林）等。，我國的素質教育研究處于由宣傳向實施過渡的階段，代表性論文如《素質教育：中學語文教改的關鍵》（甘德成）?！墩勚袑W語文教學中素質教育的實施》葉長文）等。，素質教育研究轉向了實施階段，代表作如《語文教學怎樣推進素質教育》（顧德希）、《談中學語文素質教育的幾個問題》（吳心田）、《語文學科素質教育教學模式探討》（劉繼才）等。要創建全面實施素質教育的語文教學體系，還應該從教育觀念的轉變、語文教材的編寫、教學方法的改革、教學效果的評估、教育環境的優化、學生情商與德商的培養和提高、教師素質的提高等方面深入進行綜合研究。

“中心”復印的語文思維能力研究論文，從19的25篇減少到了19的3篇，收錄的索引也減少到一半左右。年學生思維能力培養的研究受到重視，十分活躍，出現了一些力作，如《立足于思維能力培養，著眼于學習方法指點》（詹素蓉）、《語文教學思維訓練實驗報告》（王錫文）、《作文教學過程的思維訓練》（肖建民）等。但近兩年思維能力培養的研究卻呈收縮減弱趨勢。錢學森先生曾預言：21世紀是先進思維的世紀，誰擁有先進思維，誰就擁有高素質、高科技，誰就能立于不敗之地。思維能力是各種能力的核心，聽說讀寫能力都離不開思維。語文教學應該盡可能教給學生多種有用的思維方法，并通過一定的訓練，使學生的思維具有多向性、嚴密性。條理性、集中性、靈活性、獨到性、層次性、全面性（或回廣泛性）、徹底性（或曰深刻性）、發展性、綜合性，不斷探索事物的規律，提高分析問題、解決問題的能力。如果再忽視思維能力研究，必將造成21世紀語文教育的重大失誤。

1997年的閱讀教學研究很不適應形勢的發展，但近兩年有了長足的進步。無論從論文涉及的廣度。深度、高度來講，如理論的建樹、規律的探索、能力的培養、閱讀教學模式和方法的探討等，還是從論文數量上來說，均取得了可喜的成果。有的論文善于從理論與實踐的結合上闡明問題，佳作迭出，如《論中學語文閱讀教學的癥結與對策》（施平、黃鱗生）、《閱讀的本質和閱讀教學規律》（及樹楠）、《攻克“攔路虎”，偏向虎山行》（李關懷）、《當代閱讀認知理論概說》（沈韜）等。閱讀教學研究雖然邁出了有著重要意義的一步，但要使學生的閱讀能力適應21世紀社會的發展，擺在語文教育工作者面前的任務還很艱巨。當務之急是落實《語文教學大綱》中提出的要求，讓學生做到有書讀，愛讀書，會讀書。

“中心”復印的作文教學論文有165篇，占16．56％，索引352條，占13．43％。1997年的作文教學研究重視思維能力的訓練，重視作文批改方法的探索，李元昌的作文點改法轟動全國，人們還為提高作文教學質量進行了多方面的探索。近兩年的作文教學研究針對時弊，發表了《真實地寫作：作文教改的根本出路》（魏占祥）、《作文教學必須貼近社會現實生活》（唐毓亮）、《如何根除學生作文中的假話》（顧振彪）等重要論文。閻銀夫在《中學作文教學現狀與教材建設構想一文中，提出了編寫作文教材的建設性意見，很值得重視。這幾年的作文教學研究還有一個共同的特點，那就是重視作文教學各種方法的探索，如快速作文法、快樂作文法、集體作文法、師生合作作文法等的探索。作文能力是學生語文綜合能力的反映，其形成受到語文教學多方面的影響。但是，近年的作文教學研究過分熱衷于方法的探索，并且片面夸大某種方法的作用，而對其他重要因素避而不談，誰盲目搬用，難免橘化為枳。有人甚至還想用某種模式規范作文教學，這是違背教育學基本原理的。作文教學應該以馬克思主義哲學作指導，從教師、學生、環境、條件等實際出發，揚長避短，加強學生作文能力形成諸環節的教學，大面積提高作文教學質量。

近三年，“中心”復印高考、中考研究文章125篇，索引426條，而初中、高中教改研究文章分別不到其一半和10％。年兩者之比為9：。教改與考試研究的本末倒置，是應試教育在語文教育研究中的反映，是語文教育內部教、學、考關系處理失當的表現。這既不利于語文教學的健康發展，也不利于培養對世紀需要的社會主義現代化建設人才。

教材質量的高低直接制約著語文教學效率。近三年，語文教材研究碩果累累，如《建國后的語文教材述評》（前越龍）、《語文教材的編寫和發展趨勢》（朱紹禹）、《中學語文教材的新進展》（顧振彪）、《試論中學語文教材的功能和結構》（張鵬舉）、《論語文教材的更新換代》（李寰英）等是這方面的重要成果。優化語文教材是教改的`關鍵。理想的語文教材必須以最佳序化、最佳體例、最佳量度、最佳質態實現最佳效果。

近三年，學法指導研究僅引起了少數人的重視，基本上冷冷清清，今后亟須加大研究力度；習慣是成才的主宰因素，有人已經對學習習慣的培養引起了高度重視，這方面的研究亟待深入下去；語文學科性質的研討，近年漸趨科學，也需要更上一層樓；文言文教學研究在艱難地前進；語文教學誤區的探索在不斷深入。三年來的語文教育大討論，帶來了語文教改的大反思，大總結，在討論中也形成了許多共識?！兑皇て鹎永恕贰懂斍罢Z文教改討論綜述》對這場大討論作了簡明敘說。

語文教育研究取得的成績有目共睹，但發展不平衡也是不爭的事實。這主要表現在：

（一）有不少語文教學刊物和師范院校的其他有關刊物，三年間既無復印論文，也無索引。有復印論文的報刊只占總數41．33％。

（二）從復印論文的情況看，除語文教學刊物和非師范院校報刊（103家）復印801篇，占．80．42％外，158家師范院校學報中有復印論文的不到一半，復印論文占總數19．58％。179家有復印論文的報刊中，平均每年復印1篇以上（含1篇）論文的報刊有83家，96家報刊只能偶爾復印互篇論文。

（三）從收錄索引的情況看，“中心”收錄索引的報刊共323家，其中141家報刊三年間只能偶然收錄一兩條索引。158家師范院校學報中有126家收錄索引546條，占總數20．83％，其中三年間僅能收錄1條索引的有71家，占師范院校學報總數的44．94％。上述分析表明，目前，我國大多數語文教學刊物和有關語文教學的刊物辦刊水平較低，師范院校學報語文教育的研究水平尚待提高。

我國的語文教育研究水平較低是有諸多原因的。首先，中學語文教師大部分教而不研，一則教學繁忙無法搞教研，二則大多數語文教師僅僅以語文教學為職業，而沒有將其作為自己的事業，故不愿搞研究，三則現在有相當多的語文教師吃“教參飯”，無能搞教研。要搞好語文教育事業，必須開展群眾性的教研活動，并作為考核晉升的內容和依據之一。其次，我們的教研員隊伍中有三種人，一種人熱愛語文教育事業，經常干教研外的其他工作，無法搞教研；一種人有較豐富的教學經驗，但不愛當教師便“跳槽”當教研員，這種人事實上不能搞好語文教研工作；另一種人不會教書卻當了教研員（大多是關系戶），無能教書，也無能教研。要搞好語文教育事業，特別是搞好語文教育研究，必須整頓、提高教研員隊伍。其三，師范院校中文系一般都有語文教學法教師和研究機構，但有的不屑進行中學語文教育研究，有的缺乏教學經驗，只能搞一些純理論探索，凡此種種，不必贅述。師范院校中文系肩負著培養中學語文教師的重任，不搞好語文教育研究，怎能培養出高素質的中學語文教師呢？又怎能搞好21世紀的語文教育事業呢？

成功的經驗和作法就是最好的理論。要搞好語文教育事業，必須搞好語文教育研究。這是對新世紀語文教育的客觀要求。

「5」最近十年的工作總結

1992年主題是：“博物館與環境”(Museums and Environment)。

1993年主題是：“博物館與土著人”(Museums and Indigenous Peoples)。

1994年主題是： “走進博物館幕后”(Behind the Scenes in Museums)。

1995年主題是：“反應與責任”(Response and responsibility)。

主題是： “收集今天 為了明天”(Collecting today for tomorrow)。

主題是：“與文物的非法販運和交易行為進行斗爭”(The fight against illicit traffic of cultural property)。

主題是：“與文物的非法販運和交易行為作斗爭”。 主題是：“發現的快樂”(Pleasures of discovery)。

主題是：“致力于社會和平與和睦的博物館”(Museums for Peace and Harmony in Society)。

主題是：“博物館與建設社區”(Museums: building community)。

主題是：“博物館與全球化”(Museums and Globalisation)。

主題是：“博物館與朋友”(Museums and Friends)

主題是：“博物館與青少年(Museums and Young)”

主題是：“博物館和共同遺產” “Museums and Universal Heritage”

主題是：“博物館：促進社會變化的力量(Museums as agents of social change and development)

主題是：“博物館與旅游(Museum and tourism)”

主題是：“博物館致力于社會和諧(Museums For Social Harmony)”

主題是：“博物館與記憶(Museums and Memory)”

主題是：“博物館藏品架起溝通的橋梁(Museum Collections make connections)”

主題是：博物館致力于社會的可持續發展(Museums for a sustainable society)

主題是“博物館與文化景觀”(Museums and Cultural Landscapes)。

5月18日是20的國際博物館日，今年的主題是“博物館與文化景觀”。為了增進溫州市民對溫州文化景觀的了解和認識，溫州博物館在今年國際博物館日期間推出系列活動。

1.《東甌聚珍第三屆溫州民間藏品展暨第二屆溫州博物館之友藏品展》

內容：展出近百位藏家400多件藏品，種類涵括書畫、陶瓷、玉器、竹木牙雕器、漆器、錫器、銅器、繡品、甌塑等，展品門類較全，體現了溫州收藏界的綜合實力和收藏素養。展覽以物知史，以物見人，傳播優秀傳統文化，引領社會文明新風尚。

主講人：溫州市甌窯工藝美術大師、溫州市非遺保護中心“非遺學堂”專家講師、非遺物質文化遺產“甌窯燒制技藝”代表性傳承人陳景煒

活動內容：由溫州市文化廣電新聞出版局主辦，溫州博物館承辦。以溫瑞塘河文化景觀為主題進行創作，專家組評審和微信投票產生優秀作品、十佳作品、網絡最受歡迎作品。

「6」最近十年的工作總結

近十年高考英語作文 第1篇

Tourism in China

Recent years have seen a tendency in China that tourism is growing faster. According to a recent survey made by some experts, about 47% urban residents travel regularly, and 28% rural residents also make their tour across the country. The survey also shows that more people are interested in tourism, and will join the army in the future.

Facing this tendency, we can’t help exploring some underlying factors that are responsible. In the very first place, with the policy of reform and opening up, Chinese people’s living standard has been greatly improved, and therefore, most of them can afford to travel around. What’s more, it is believed that people now take a more positive attitude to tourism, and regard it as a life style. In addition, tourism facilities are becoming better and better. For example, transportation develops fast, and many scenic spots are available now.

近十年高考英語作文 第2篇

英語歷年高考熱點追蹤

一、對名詞性從句的'考查熱點

1.賓語從句的語序

①These photographs will show you ____.（'89）

does our village look like

our village looks like

does our village look like

our village looks like

②Can you make sure ______ the gold ring?（'90）

Alice had put

has Alice put

Alice has put

had Alice put

③No one can be sure ______ in a million years.（'91）

man will look like

will man look like

will look like what

look will man like

④He asked _____ for the violin.（'92）

I pay how much

paid how much

much did I pay

much I paid

分析：無論主句是什么句式，賓語從句只能用陳述句的語序。所以上述考題 的答案是：BCAD。

2.連接詞what和that的用法區別

①_______ you have done might do harm to other people.（'87）

②_____ we can't get seems better than ____ we have. （'96）

;what

;that

;that

;what

③______ he said at the meeting astonished everybodypresent.（'93）

fact

matter

④______ you don't like him is none of my business.（'92上海試題）

分析：在名詞性從句中，that是連接詞，在從句中不充當任何成份，只起 連接作用；而連接代詞what在從 句中充當主語或賓語。所以上述考題的答案是： BAAC。

二、對分詞的考查熱點

1.分詞作狀語

①The secretary worked late into the night, _____ a longspeech for the president.（'91）

prepare

preparing

②The visiting Minister expressed his satisfaction withthe talks,______ that he had enjoy ed his stay here.（'94）

added

add

③European football is played in 80 countries, ____ itthe most popular sport in the worl d.（'98）

make

④_____ more attention,the trees would have grown better.（'90）

give

given

⑤_____ in thought,he almost ran into the car in front ofhim.（'96）

lost

lose

分析：分詞作狀詞時，其邏輯主語一定要和主句主語一致。如果邏輯主語與 其非謂語動詞是主動關系，就 用現在分詞；如果是被動關系，就用過去分詞。 所以上述考題的答案是：BCAAC。

2.分詞短語作后置定語

①The first textbooks _____ for teaching English as aforeign language came out in the 1 6th century.（'94）

written

be written

written

②The Olympic Games,_____ in 776 B. C. , didn't includewomen players untill 1912.（'97）

playing

be first played

played

be first playing

③The computer center,______ last year, is very popularamong the students in this school. （'93）

近十年高考英語作文 第3篇

寫作指導：

要注意書信的格式和特殊用詞。

要點：

1.很遺憾聽說對方有此問題。

并解釋每個人都可能會遇見這樣的問題，所以不必擔心。

只有的.是要學會控制自己的脾氣。

2.提出建議：與信任的人進行交流，告訴別人你的困擾，釋放自己的壓力。

同時多參加各種戶外活動，和朋友多玩球類運動。

保持樂觀的心態。

對于考生的綜合能力要求較高，要求考生有很強的謀篇布局的能力和組織要點的能力。

需要注意緊扣文章主題，給出的要點都需要包括，缺一不可。

寫作時注意準確運用時態，上下文意思連貫，符合邏輯關系，一定要契合給出的開頭，不能出現文章脫節問題。

盡量使用自己熟悉的單詞句式，同時也要注意使用高級詞匯和高級句型使文章顯得更有檔次。

【一句多譯】

每個人都會有過這樣的一段時期，在這時情況都很糟糕，所以你不要太擔心了。

(1)The truth is that everyone will have one of those periods when things seem to be going wrong, so you don't have to worry much.

(2)It is true that everyone will have one of those periods when things seem to be going wrong, so you don't have to worry much.

【參考范文】

Hi Worried,

I'm sorry to know that you're having such a bad time at the moment. The truth is that everyone will have one of those periods when things seem to be going wrong,

so you don't have to worry much. The important thing is to learn to control your temper so that you may not do or say anything you’ll regret. Here are three useful tips:

First, talk to someone you trust about how you feel. This is a good way of letting your anger out without hurting others or yourself. Second, go outdoors and play team

games with your ftiends as physical exercise is an effective way to get rid of anger. And third, remain optimistic about your future. Such a positive attitude towards life

can be helpful in lifting your spirits.

I hope you'll soon feel calmer and carry on as normal.

Yours,

Jamie

【參考譯文】

你好,

我很抱歉知道你有一個壞的時間。

的事實是,每個人都有一個時期,當事情似乎是錯誤的,所以你不需要擔心太多。

最重要的是要學會控制你的脾氣,這樣你可能不做或說什么你會后悔。

這里有三個有用的技巧:

首先,和你信任的人談談你的感受。

這是一個很好的方式讓你憤怒不傷害他人或自己。

第二,去戶外玩團隊游戲與你ftiends體育鍛煉是一種有效的方法來擺脫憤怒。

第三,保持你的未來持樂觀態度。

這種積極的生活態度可以幫助提升你的精神。

我希望你很快就會感到平靜和正常進行。

你的,

「7」最近十年的工作總結

昨天，本市2014年高考分數出爐，文理科第一名又都是女生。記者統計發現，最近10年，本市共誕生23位高考“狀元”，“陰盛陽衰”明顯，女生18人，占到78.2%，男生僅5人。

從2005年至2014年10年間，本市共產生23位高考狀元，其中2005年有3位狀元，2011年有4位狀元。文科“狀元”有12人，全部為女生；理科“狀元”有11人，其中6人為女生，5人為男生，這與“男孩兒更擅長數理化”的普遍印象略有差別。

海淀區最盛產“狀元”，23人中，有13人來自海淀的高中，占到6成以上，誕生過“狀元”的'學校包括人大附中、清華附中、101中學等；還有7人來自西城高中，分別是師大二附中、北京四中、師大附中等；此外，還有3人來自東城高中，包括北京二中、北京五中、東直門中學等。

“狀元”還有個相同點，就是基本功很扎實，這在高考中尤其重要。2009年理科“狀元”、人大附中學生寧少陽就透露，自己備考時跟著老師走，從不嘗試題海戰術；2013年理科“狀元”、清華附中學生朱宸卓也表示，自己不愛刷題，課堂上學習效率很高。

“狀元”們也不是書呆子，他們愛好廣泛，文理兼通。今年的文科“狀元”孫一先閱讀廣泛，文筆優美；2008年北京高考理科“狀元”胡夢縈經常活躍于各項文藝活動中，被老師評價為“靈感來得很快，好句子信手拈來”。

對于“狀元”“陰盛陽衰”的態勢，今年理科“狀元”的班主任、師大二附中教師程敏認為，“狀元”畢竟是小概率事件，應該從更多樣本數據中分析男女高考成績的優劣。身為數學老師的他坦言，自己所教的學生中，男女各有優勢，男生在數學尤其是立體幾何方面表現更好，空間想象力更強，接受知識更快，物理也學得挺好；而女生生物學得比較好，這可能跟生物需要背誦較多知識點有關?？傮w看來，女生更為細心，在純記憶知識方面表現更好；而面對需要邏輯分析和細致推敲的題目，男生表現更佳。

?

成績查詢：

2014年高考成績查詢??? 2014年各省高考狀元?? ?2014年高考滿分作文

2014年高考分數線查詢??? 2014年各省高考分數線預測??? 全國各省歷年分數線查詢

志愿填報：

全國大學院校和專業查詢??大學生辛辣點評大學和專業? 志愿填報公開課：十分鐘幫你選專業

?2014年全國各省市高考真題及答案?? 2014全國各省市高考作文專家、名師點評

「8」最近十年的工作總結

1999年隨孩子他爹到獅城闖蕩新世界，當時除了年輕和熱情，一無所有，與好幾位年輕人合租一套公寓，去超市買打折的芹菜和雞，因為一塊新幣插在手推車里拔不出而落淚傷心，第一筆工資是為大學教授做保姆而得的，為找工作跑到新加坡地圖上都沒有標出的廠區，聽了長到二十多歲被拒絕最多的“No”。

“No，我們只招PR（永久居留權）”“No，我們只招名單上列出的中國這些著名大學畢業生”“No，我們不可以為你申請工作準證”……我在無數次失意打擊之后，依舊鼓起勇氣，甚至與一起來的陪讀太太們商量是否在小販中心開個水餃店，最后我在一家國際學校教中文，開啟了新加坡的職業生涯，并逐漸桃李滿山坡。

剛到新加坡的時候，又愛又慕又恐慌又彷徨，找不到方向，不可預知未來，且總有打一槍換一個地方，這地方要是混不下去咱就回中國或者再向西游去，此處不留爺，自有留爺處的逃跑想法。隨著生活的深入，我逐漸被新加坡打動。

這里看起來對人苛刻，卻入情入理；看起來充滿拒絕，卻暗自給你留著光明；看起來地域狹小，卻內心寬闊。它既容得下不同膚色的民族，也容得下不同的語言和表達方式；它對人很嚴格，卻因嚴格而給予每個人自由的空間。

剛到新加坡時就被告知在新加坡吃口香糖是違法的，在車廂里吃東西喝水也違法，亂穿馬路遭車禍無賠償。后來我又陸續知道很多禁令，這不許那不許，舉手投足間都要考慮一下有沒有被罰的可能，不停糾正自己在別處養成的壞毛病，規范自己的行為。

日子久了才體會到沒有規矩不成方圓，因為有這些約束，我享有著世界上最潔凈的環境，最有秩序的交通，最安全的生活，最友善的態度。我從前是一個總怒氣沖沖、總抱怨、總嘆氣的女孩，在這樣的環境里也歷練得平和、安靜、周到，會照顧體貼他人，被他人服務的同時也因感激而回饋。

我在二十多歲的時候，總是在思考，為什么這世界如此不公平……我怎樣才能像我在工余做家教的那些富裕人家的太太一樣，每天的日常工作就是接送孩子、聊天、美容、BBQ和游泳。那些櫥窗里的昂貴商品，和那些富麗堂皇的五星級酒店都讓我望而卻步，我覺得窮我一生，都不可能過上那樣紙醉金迷的生活。

當別人在喝紅酒品芝士的時候，我汗流浹背地在各色公交上穿梭；當別人穿禮服去聽音樂會，告訴我一張票只有百多塊的時候，我知道，哪怕送我票，我都買不起去觀賞的禮服；當別的孩子家長送給我禮物的提袋是愛馬仕、LV的時候，我都詫異原來這些商品真的有出路。那時候的我，一門心思就是干活，賺錢，買屬于自己的組屋，過上普通本地人的生活。

日子就在自己披星戴月的行走里，在存款一點點的增長里，在沙啞的嗓音里，在追求夢想摳出睡眠寫作的時間里一點一點光明。

我們拿到PR通知的當天，我舉著存單驕傲地通知當時的老公，我們可以看房去了。我們買了房，我們裝修了家，我們開始有閑錢去馬來西亞旅游，我們周末去餐館吃飯，我們回國探親不再搬運牙刷毛巾卻會給父母們帶回禮物，我們有勇氣在新加坡生小孩，甚至到最后離婚還有大筆財產可以分割……

十幾年過去，在沒有一刻放松警惕，被生活追趕著前進的過程中，終于，我一點一點過上了自己夢想的生活。直到今天，我回到這片教會我什么是真正的公平，什么是追求幸福，什么是歲月與成長印記的地方，坐在鬧市的冰激凌店點三球冰激凌，看來來往往形色匆匆的路人，自己跟自己干杯，表彰過去十幾年不懈努力最終可以浮生半日偷閑，像十年前我羨慕的韓國太太歐美女人一樣不上班享受生活。

世界沒有一刻是公平的，它只為那些它需要的且不停努力的人打開大門，并每天挑戰考驗你的恒心耐力。我相信，只要你堅持，你也會和我一樣，十年以后吃得上這杯包含酸甜苦辣歡笑眼淚卻只有感激沒有后悔的冰激凌。

「9」最近十年的工作總結

時間過得真快，一轉眼已經到了年底?；厥走^去一年，我不斷在工作中成長，積累了寶貴的經驗，并且收獲了許多。

在這一年里，我主要的工作是編寫和修改軟件使用手冊、測試程序以及協作開展集成測試工作。這些工作雖然看似平凡，但在我個人成長和公司業務發展上卻都發揮了巨大的作用。

編寫和修改軟件使用手冊的工作，讀起來可能顯得比較枯燥，但是這個工作卻是非常重要的。使用手冊是產品的重要文檔之一，能夠為用戶提供使用產品的指南。在這個過程中，我時刻考慮如何讓手冊更加簡潔、易懂，從而讓用戶更加容易上手使用產品。通過這個過程，我逐漸懂得了如何更好地與用戶溝通，如何在文字上更好地表達自己的意思。這對于我個人職業生涯的發展有著非常重要的意義。

測試程序方面，對軟件進行測試是項目完成后不可或缺的一步。在測試中，我養成了仔細認真的工作態度，懂得了測試報告與軟件開發之間的聯系和重要性。通過測試的過程，我發現軟件開發里的質量標準和代碼規范的重要性，因為有了這些，才能保證軟件的質量和穩定性。

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另外，協作開展集成測試工作是我在這一年工作中最難的一個部分。在這個過程中，我與其他部門的同事協作工作，解決各種各樣的問題。在這個過程中，我學會了如何快速的適應新環境和新的團隊。而在這個過程中解決各種困難的經歷，讓我變得更加獨立、自信和有成就感。

總而言之，在這一年中，我學會了很多東西。除了專業技能以外，我還成長了很多，了解了許多對工作有益的態度和方法，如團隊合作、積極主動和開放思維等等。我相信，在未來的工作生涯中，這些潛移默化的經驗和思想將接著助我在事業上不斷前行。

「10」最近十年的工作總結

【回憶1998年】

那年我才2年級，呵呵，現在我已經高考完拉！時間過太快拉，QQ讓我想起拉當年的情形，感覺小時候的一切都歷歷在目。哎！~那時的我們。。。。。。但已成回憶。

【回憶1999年】

我3年級那一帶小男孩多，我們成天爬墻，打玻璃，拔氣門心，按門鈴等等等等。

【回憶2000年】

我還是小孩總希望著長大

【回憶2001年】

我在小學的最后一年大家開始接觸電腦我接觸的第1個游戲是紅警。我們后來又開始連CS

【回憶2002年】

我上拉初中認識拉許多新朋友和老師學習和心理壓力也變大沒有拉童年的歡聲笑語。我們也很少一起玩我的家也搬走拉。

【回憶2003年】

初2的我玩起拉感情，搞拉個初戀但是沒什么好的結局。。。。。。。。。

【回憶2004年】

我們在7月進入拉初3那緊張的學習生活為了啊人生的一個分水嶺中考。對7月我們年級去拉內蒙古夏令營在大草原上有種不一樣的心情和感覺玩的真是美！~

【回憶2005年】

同時我們也普遍拉QQ聊天和第1個網絡游戲夢幻西游！~?。。?！那時候幾乎是全半3集體玩??！~不可以說是全年級。雖然說是集體玩游戲但我們的最高目的中考，我考的不怎么樣好，我選擇拉去永中因為那是永濟最好的高中。但后來發現不是那么回事。

【回憶2006年】

今年過年我們分科拉我選擇拉文科，我從337到拉325認識拉不少好朋友就象我的日志里寫的325曾經的一切是那么美好，是啊325是我們大家都認為高中最好的班級。

【回憶2007年】

這年我愛上拉籃球我和鵬飛計劃著我們每星期互相買籃球報。我們在窗戶上聯系扣藍。帶動拉全班的籃球氣氛有句話說的好只要是325的都會玩球也都愛籃球。我也很高興大家這樣。

但在6月我們分開拉分到319進入拉高3

【回憶2008年】

如果說325是最美好的那么319就是最歡樂的，我們從宿舍到班級都是那樣的和諧歡樂各個都是笑話高手，故事大王，這年我們學校的籃球架弄好拉，我和同學打老馬，偉，胡B，璞，大頭，環，哦對還有鵬飛，雖然人不在一起但籃球心在一起。

高3我和張江的關系是非比尋常??！我們一起吃飯，看球還有余超我們天天早上中午下午一起去樂樂吃飯。片?？墒?月高考完這美麗的一切成拉泡影和回憶。

高考完我經常和張超，李鍇廷，夢遠，海哥，小廷在一起我們長聯系自然那關系也是相當好的！~

今年奧運會在我國成功召開大家都是好樣的

也有感動天地的5。12地震中國任命是好樣的??！

「11」最近十年的工作總結

轉眼工作十年了，在華為的十年，正是華為從名不出專業圈子到現在成為路人皆知的大公司，高速發展的十年，見證了公司多年的奮斗歷程。

也投身其中，在大潮中邊學邊游泳，走到今天。

現在我要離開公司了，準備去開始新的事業，接受全新的挑戰，我將要去做的事情，風險很大，很有可能是九死一生，九死后還能不能有一生，也難說。

在開始新的事業之前，想起了對過去的十年做個一個詳細的總結。

在一個象華為這樣高速發展的大企業工作，有時是一種煉獄般的鍛煉，如果我能夠總結十年的經驗和教訓，從中學到關鍵的做事、做人的道理，我想對將來一定大有益處。

這些年來有些人離開公司，寫一些東西或書，對公司指手畫腳、評頭論足、指點江山，對公司的高層領導逐個點評一番，我個人感覺除了帶來一些娛樂價值，還有什么益處呢?

公司照樣在發展，發展的背后，6萬人種種夢想、努力、貢獻、犧牲、奮斗、抱怨、不滿、沉淀、離去、希望、失落;發展的'背后，種種機會、重大決策、危機、失誤等等的內在邏輯又豈是局外人說得清楚?我不想多說公司，

只是想對自己的工作經歷好好反思反思，想想自己做了什么努力，做了什么貢獻，做了什么自己最高興、做了什么自己最受益、學到了什么?總得說來，

我在華為的十年是懵懵懂懂過來的，當初我好像沒有什么遠大的理想、沒有詳細的規劃，只是想著把一件一件事情做好。

通過自己的總結和反思，將來我希望自己能夠更加有規劃、更加清晰一點。

大概想了想，我覺得有以下幾點，是這些年深有體會的經驗和教訓，值得今后再發揚。

這是研究生畢業前最后一堂課，電子電路的老師最后送給我們幾句話，雖然我忘了這位老師的名字，但這幾句話卻至今銘記。

在華為的工作實踐，越發感受到這簡單的幾條的道理深刻。

從小事做起不是一直滿足于做小事，也不是夸夸其談好高騖遠。

學會吃虧不是忍受吃虧，是不斤斤計較于一時一地的是非得失，是有勇氣關鍵時候的放棄。

我們很多的成功，來自于敢想，敢做，就象我第一次接到問題單，根本不懂，但敢去試，敢去解決，還真的解決了;就像我們做spes，即使沒人、沒技術、沒積累，還有cisco等大公司也在做，我們也敢做，敢推行，不盲目崇拜或畏懼權威，也取得了成功。

當然，這不只是盲目的膽大，心大還意味著積極地關注廣大的外部世界，開闊寬容的心胸接受種種新鮮事物。

這句話用來形容對it人的要求，最貼切不過了。

真正的成功者和專家都是”最不怕學習“的人，啥東西不懂，拿過來學唄。

我們it現在有個技術大牛譚博，其實他不是天生大牛，也是從外行通過學習成為超級專家的，他自己有一次跟我說，當年一開始做unix系統管理員時，

看到#提示符大吃一驚，因為自己用過多年在unix下搞開發都是%提示符，從未有過管理員權限。

看看專家的當初就這水平!當年跟我做備份項目時，我讓他研究一下oralce數據庫時點回退的備份和恢復方法，他望文生義，

以為數據庫的回退是象人倒退走路一樣的，這很有點幽默的味道了，但他天天早上起來，上班前先看一小時書，多年積累下來，現在在系統、數據庫、開發等多個領域已成為沒人挑戰的超級專家了。

但是，學習絕對不是光從書本學習，其實更重要的是從實踐工作中學習，向周邊學習。

比如說我在華為覺得學到最重要的一個理念是”要善于利用逆境“，華為在冬天的時候沒有天天強調困難，而是提出”利用冬天的機會扭轉全球競爭格局“并真的取得成功，如果沒有這個冬天，

華為可能還要落后業界大腕更多年份;華為在被cisco起訴時沒有慌亂，而是積極應對，利用了這次起訴達到了花幾億美金可能達不到的提高知名度的效果。

等等這些，把幾乎是滅頂之災的境遇反而轉化為成功的有利條件，對我留下的印象十分深刻，也對公司高層十分佩服。

四、勇于實踐，勇于犯錯，善于反思。

很多事情知易行難，關鍵是要有行動，特別是管理類的一些理論、方法、觀念。

空談、空規劃一點用處都沒有，不如實際把它做出來，做出來后不斷反思改進，實實在在最有說服力。

沒有實踐中的反復演練和反思，即使是人人皆知的東西要做好都其實不容易，舉個小例子，比如做管理者要會傾聽，我想華為99.9%的管理者都很懂這一點，

但實際做的如何呢?華為有多少管理者做到了不打斷別人講話?不急于下結論給定義?不急于提供解決方案?有多少管理者能夠做到自然地引導對方表達?問問對方感受?確認自己明白對方?

在前幾年的工作中，由于取得了一點成功，技術上也有了一點研究，就開始夜郎自大起來了，后來公司化重金請來了大批顧問，一開始對有些顧問還真不怎么感冒。

后來幾年公司規模越來越大、it的復雜性越來越增加的情況下，逐漸理解了很多。

西方公司職業化的專家，做任何事情都有方法論、有套路，甚至于如何開一個會都有很多套路，后來我對這些套路的研究有了興趣，自己總結出了不少套路并給部門的骨干培訓和討論。

在一個復雜的環境下，很多問題已經不能就事論事來研究和解決，非常需要系統性的方法和戰略性的眼光。

對于一個組織的運作來講，制度和流程的設計尤其需要這一點。

公司大了，人多了，混日子也容易了。

人很容易陷入隨波逐流、不深入業務的境地，而看不到問題和危險。

專家有過一個研究，雪崩發生時，一般受害者都是一批一批的，很少有單個人的受害者，原因很簡單，單個人在雪崩多發地會相當小心和警覺。

但一個群體，群體越大，每個個體就會有一種虛幻的安全感和人云亦云的判斷，但現實是不管群體的力量有多大，雪崩都是不可抵抗的。

因此我覺得在大的機構里，保持獨立思考的能力尤為重要。

「12」最近十年的工作總結

獨自一人彷徨在院落，暗沉的墻壁擴散著垂柳垂掛的細藤隨風飄蕩擺動，盤繞在哪輛陳舊的單車。這是我性命第一個十年的印痕。

幼時與姥姥一起住的歲月，短暫性但卻鏤心刻骨。姥姥擁有一輛單車，自打我住進他家以后，她便決然拉開了工作中，專心致志照料我這個搗蛋鬼。每日黃昏，她總哼著小曲帶我一起去她成長樂園田地。經過了村子，經過了水塘，再經過這片小竹林就來到田地。這時候姥姥都會侃侃而談地講出一大堆幼年的小故事，詳細介紹一朵一朵花的名字，向一個一個老朋友問好，并隔三差五地提示我趕緊她。輕輕地的聲響中，帶著一絲的喘氣聲和話語聲。風緩緩的剝掉了秀發輕吻了前額，一切皆幸福。

小故事不容易太平平淡淡，都會有一些小曲折。那一天，地球上仍然勻速轉動著，日落仍然降落者，她也仍然攜帶我要去她的游樂園。唯一不一樣的是，回到的道上我看見了爸爸媽媽停在小河邊的車，在拐角的那一刻，看見爸爸媽媽的影子，心里壓抑感不了的激動。我開心地晃動著姥姥，車轱轆壓到一塊番禺大石，失去均衡，大大的一傾。把我甩出來，狠狠地撲向路面。接下去的一兩個月我從此沒健身運動過，而姥姥一直愧疚著，從此沒動那車。

年難留，時易損件。令人回味無窮，令人無可奈何。十年就是這樣已過。燕子去了，有再回家的情況下；垂柳枯了，有再青的情況下；桃花運焉了，又再開的情況下，而十年已過。卻從此回不去了。

十年來，她親眼看到了那片水塘被埋變成平地上，村子慢慢被拆除，這片田地變為高高的聳立著的商務大廈。平靜的日常生活剛開始被音響喇叭影響。這說白了的發展趨勢對她而言是一種記憶力的摧毀，只有看見眼中，疼在心中。如今看到姥姥的頻率早已并不是以一天為企業，只是大半年。每一次她都是取出桌椅同我坐著院落，曬曬太陽說說話。只有這時候才可以看到她的微笑?？偹阌幸淮挝蚁蛩龁柤澳擒嚍槭裁床粊G掉，她遲疑了一會兒，才慢慢講出：懷戀二字。

對啊，再好的情感也但是真情。老年人必須守候，必須關懷。不必由于一時的忙碌而忘了最開始的幸福。

「13」最近十年的工作總結

很久之前的一段時間，總是反復做夢，夢見一個初中男生H。

他個子不高，長相也不算出眾，只是清秀。成績不拔尖，平時也不怎么喜歡發言，偶爾被老師叫起來回答問題，他總是想半天，然后很鎮定地告訴老師，我不知道。他說話很溫吞，走路也慢。每次早晨上課要遲到了，別人都拼命地往教室一路狂奔時，他還是會保持勻速，不緊不慢一路走到教室。我偶爾會很著急地問他，你干嗎不跑啊，要遲到了。他說，有什么好跑的啊。班里偶爾會有調皮的男生笑話他，他只是笑笑，從來沒見過他生氣。記得班里有個女生大概是暗戀他，每天要把他的書本推到地上好幾次，他每次都會不厭其煩地撿起來，撣撣灰，卻從來沒見他紅過臉斥責過。

我很奇怪，為什么會那么注意他。他實在是個很不起眼的人。

初中畢業，我再沒見過他。十年過去，我偶爾碰到一個同學，他問我，你還記得H么?我說，記得啊。他說，H真是很神啊，本科在上海某名校讀的，后來研究生去了香港。我問他，那H現在干嗎呢?他說，在老家待著，偶爾炒炒股。這個人，竟然連手機都沒有!有一次上街碰到H，H給了這個同學一個座機號，說打這個座機，一定可以找到他。

我把號碼抄了下來。不知道為什么，我覺得，H這么多年，好像一點都沒變。

一天下班，我翻出筆記本，看到那個座機號，突發奇想，如果打過去，真能找到他么?

強大的好奇心，驅使我撥通了那個號碼。電話接起來，似乎還是十年前，那個慢吞吞的聲音，懶散，閑淡。他對我的突然電話，似乎并不意外。對我提出的各種俗套問題，似乎也并不厭煩。諸如為什么畢業以后不留在香港，他說不適應那里的氣候。問他以后有什么打算，他說走一步看一步吧。問他以后會去哪個城市發展，他說這個還沒想好。問他為什么沒有手機，他說好像沒有那個必要。他不太上網，在家里炒股，也不怎么出門，所以電話已經足夠了。

一切聽起來都那么順理成章。也許換一個人，一定覺得不可思議?？墒俏彝蝗焕斫?，其實，這些問題對于他而言，都算不上是問題。

這個世界上，真的有一類人，會一直保持著同一種節奏，他很難被外界的任何事物所影響，因為他沒有太多的渴望和計劃。我們總是想把自己所有的時間都塞滿，然后我們因為沒有完成既定的目標，又不得不拼命地與時間賽跑。我們在為各種事情焦慮，為沒有完成昨天的目標而焦慮，為沒有把未來的計劃安排好而焦慮，為害怕被這個世界淘汰而焦慮，為生命和時間被浪費而焦慮。然后我們就在這種焦慮中，惶惶不可終日地度過了很多年。

我想，當年我會那么注意H，也許是發自內心的一種羨慕吧，只是那時并不自知而已。那個時候的我，如此脆弱，充滿了不安定感。遲到、考試、上課走神被老師叫起來回答問題……這些看起來微不足道的事情，似乎都能成為我噩夢的根源。我帶著太多的負擔參加中考，參加高考，參加工作，參加自己的婚禮，參加所有人都覺得理所應當的生活……他們稱之為幸福的、合理的、圓滿的生活。他們說，怎么辦，我25了，還沒有找到男朋友，怎么辦，我快30了，還沒有把自己嫁出去，怎么辦，我35了，還沒有生小孩……大家都如此一致地認為，這個世界，如果有人不是按照常規的程序來安排人生，就是不可思議的，無論是對別人，還是對自己。

后來，我再也沒有夢見H，后來，我再也沒有為很多事情焦慮，后來，我不開心的時候，總是會翻出那個電話號碼，然后我知道，打過去，一定可以找到他。

「14」最近十年的工作總結

2006—2016近十年考研英語閱讀題目特點分析

俗話說：知己知彼，百戰百勝?？佳胁⒎菃我坏呐涂梢猿鲂Ч??？佳幸膊粌H僅是考察的一個人的知識素養，還有更多的是對題型的系統化總結，熟知命題思路。仇永香老師認為，我們就要清楚在考研英語閱讀的題目設置上，有哪些選項的特征會偏向于正確選項，又有哪些特征偏向于是錯誤選項。不能說是絕對，但是如果我們大概清楚他們的特點就可以 在選擇的時候有了一個參考。這樣在正確率上又多了一層保證。

1.正確選項是原文內容的同義替換。

那么相對的就是說：如果選項中的句子是文中的原文，就有可能是陷阱，不是正確選項，因為很可能會是句子雖對但是與題目不符合。

而在同義替換的過程中需要注意的是有可能只是某個單詞或者短語的簡單替換，也有可能是句式的替換和語態的轉換，還有可能是對文中內容的概括歸納和總結?？傊馑疾蛔兪窃瓌t。

2.正確選項一般符合常理和道德

需要注意的是：這是要分情況去討論的。因為如果題目是針對文中的某個人物的觀點，那么這個人物有可能會有一定的謬論的出現，那么如果 在這種內容上設置題目很明顯就只能根據原文的意思來，也就是說正確選項極有可能是不符合常規的。但是，就絕大多數觀點類的題目而言，無論是結論也好還是作者觀點態度也好，正確選項基本符合常理和倫理道德，以保證不誤導大家正確的價值觀。

3.錯誤選線的特點分析

(1)有比較的.選項，典型的就是有比較結構出現在選項中，此類選項要小心。前提注意原文在闡述的時候只是分開客觀敘述還是也指明了兩者之間的比較。如果沒有提出那么選項中的比較就很有可能是做題人自己根據自己的想法而賦予了比較的含義。

(2)有過于絕對的字眼一般為錯誤選項。例如：absolutely， never， all， thoroughly，must等類絕對概念的詞匯一定要多加小心。理由：從常理來看，世間萬物幾乎沒什么事情是絕對的，因此如果在選項中有類似的表達，就基本可以判斷它的正誤了。反之， 如果有一些類似比較溫和的詞語的出現，那么作為正確選項的概率也就大大增加了。比如：mildly，may, might, perhaps, to some extent,partly等等。

(3)還有一些錯誤選項的典型特征，比如：雖然句子對，但是就是與題目不符，還有一種是句子前半句對，后半句錯;甚至有的是一句話中糅雜了原文好幾個句子，但意思不對;最后有我們在因果關系題目中提及到的：將原文的原因錯當選項的結果，亦或者把原文的結果錯當成原因。

總結：總之，不論是怎樣的選項特征都不會是百分之百有規律的，那么我們遵循的原則就應該是：在確保文中內容理解的前提下，多多小心題目中的陷阱，做到每做一個題目都一定記得問題是什么，并且用排除法先排除最明顯錯誤的選項?；A結合技巧，閱讀也就變得沒有想象中那么難了。

「15」最近十年的工作總結

「16」最近十年的工作總結

又是一場淅淅瀝瀝的小雨，層層暗淡的云籠罩著天邊，涼涼的風兒輕輕搖起長長的樹枝，落下一片老枯葉……明明是五月的天，可卻有點冷，心情也像這場無緒的雨……

昨日，母親在電話中告訴我，外公的病又嚴重了，她不得不一邊照顧妹妹，一邊伺候外公。我知道，外婆家的日子一定十分辛苦，母親的臉上又添上了一條皺紋……

三歲多時，我便在那里生活，時光如梭，歲月偏度，十年稍縱即逝。在外婆家的一天天日子里，是我心中永不褪色的一顆顆星星，刺進心中的痛苦之光以及沒有天秤的愛，駐在了我幼小的童年深處的淚水世界。

初到外婆家里，外公外婆的臉上掛著甜美的笑容，十分歡迎我的到來。當母親真的離開我去工作時，也意味著你們要照顧我，是現在、是每一天、是以后所有的日子。我當時雖小，卻捕捉到外公臉上的一絲不滿，雖讀不出外公的心思，但漸漸長大的我也明白，您多少也不愿意帶我，您不想背負我這個負擔。

但外公你也還是接受了，您雖不愛笑，有時也無緣無故罵我和表妹，但您也還關心過我們。我和表妹上幼兒園時，您有時會騎著自行車接送我們；當我被別人取笑和嘲諷時，您會不服地喝斥他人；您平時雖然顯得很懶散，但每次我們放學回來您都會做晚餐；當我們需要學習用具時，您雖然很不情愿地買，但最后還是在您猶豫不決當中為我們買下……我知道，您老在家沒有任何工作，沒有什么收入，手中的錢也是媽媽寄來的生活費。所以，有時您會十分刻薄。

可是，為什么在我和表妹之間，您總是不分青紅皂白，總是以為我欺負表妹，然后對我大吼大罵大打？那時我也僅有五歲，我是多么的難過，淚水又是多么的委屈。

那一次，我和表妹在撿硬幣，我倆比賽誰撿的多。當還剩最后一枚硬幣時，我與表妹誰也不甘示弱，于是便搶了起來?？杀砻米罱K搶不過我，不是她小，表妹也就比我小七個月，因為她動作太慢了，可我還是我高興極了，有一種比賽勝利的喜悅?？杀砻靡幌伦訁s哇哇大哭出來，我頓時不知所措，最怕別人哭了，就準備把硬幣給表妹。這時外公聞聲趕來，您見狀，一口咬定是我欺負了表妹，我不屈的說：“我沒有！”您一掌打在了我后腦勺，頓時讓我看到了滿天星星。您破口大罵，說我不會讓著表妹，說我在這麻煩滾回我家，說我如此的心壞……當時還小，不明白這些話的什么意思，但我的淚水頓時涌出，感到非常非常的委屈，當時我僅五歲……五歲??！一次，兩次，三次……您總是這樣，對我的不公、對我的傷害、促使我漸漸討厭您，討厭表妹，討厭這里的一切。之后總是在背后偷偷的哭，把眼睛揉的紅腫紅腫，表妹看見了，指著我的眼睛笑呵呵，外婆看見了，責怪我把自己弄得臟兮兮……我想爸媽了，我真的真的好想回到我們的家。

您知道嗎？您這樣的做法很極端，就像一顆釘子，釘在了一個幾歲孩子的幼小心靈里，讓她的童年歲月鑿滿痛苦的痕跡，成為永久揮之不去的烙??！

外婆待我們還好，她有好的東西，總是第一時間想到我們，外婆給予我的關心，我都銘刻在心里。從小照顧我，幫我洗衣服，我生病了陪伴我……很感謝您的恩情，我沒齒難忘。但，有時，在我與表妹之間，您也是不公平的。我知道，人在屋檐下不得不低頭，我不過是寄養的罷了，表妹叫您“奶奶”，而我叫您“外婆”，雖然有時候因為一句“大的要讓小的，你要讓著表妹”而難過，但我也不敢奢求太多。

小的時候，睡覺時我也怕黑，我和表妹爭著要睡里邊挨著您，可您每次都讓表妹睡在您身邊，又責怪我與表妹爭搶，又責怪我不讓著她。我雖也小。但也厭倦了這種責罵，我只好妥協。外婆與表妹睡在床頭，外婆則讓我睡在床尾。每每深夜，我總聽著蟬兒的叫聲以及嗟著淚睡下，有時會睡不著覺，總有一種難受的滋味：枕頭濕了，眼眶熱了，鼻子酸了，呼吸急了……

漸漸地，我認為自己不再怕了，我決定一個人睡，習慣了自己一個人在黑夜中害怕的用被子蓋住頭，然后難過的入睡。只是覺得，笑，離自己遙不可及，時常在想，真正的笑一笑滋味是什么樣呢……

雖然那些暗淡的往事難過多于快樂，但也隨著時光而溜走，只是這些記憶卻無法磨滅。十年的相處，您們對我總有養育之恩，我也調皮過，也惹您們生氣過……現在，您們在那邊吃的可好，睡得可好？來不及報答您們，您們卻老的那么快……我真的非常想見您們一面，外公，外婆，再讓我孝敬你們一次。謝謝您們，我知道世上沒有什么愛是公平的，雖然愛的不公平，卻有十年的恩情。

外婆，外公已經走了，但您不要難過，一定要堅強！您可知？我是含淚寫下的這篇文章！千言萬語道不清，百感交集表不明，就像今天的這場雨一樣，讓人寒冷，仿佛秋天刷起的枯葉在緩緩墜落……

何時，與減少了，似有種雨后的初涼，沒有陽光，只有烏云。母親告訴我：雖然水往低處流，但人要往高處走。我不會沉浸在往事的痛苦里，我會積極樂觀的向前看。如果可以，希望時光能慢一點，能帶我回到那里看看您，那里畢竟也是我的童年之處，您們也是我永遠的懷念、摯愛的親人。

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