靈犬萊西讀后感（一）文/史文豪《靈犬萊西》這本書讓我感到了牧羊犬對主人非常忠誠與牧羊犬堅毅的心，還有堅持不懈的精神，讓我十分感動。萊西是一只黑色，白色和金色的牧羊犬。它血統純正，訓練有素。他對他的小主人喬·克勞福的有著最深的感情。它是一只與“時鐘一樣準”的狗，每天下午四點，它的神經、肌肉都產生了一種沖動，因為他知道自己要去校門口等小主人，喬，它的主人把它看得很重要。

后來，喬的父母薩姆和克勞富的父人因為家庭經濟狀況不佳而失業。在絕望的情況下，山姆不得不把萊西賣給老公爵。想到她原來的主人，萊西逃了三次，被薩姆送回老公爵家。老王子害怕萊西會再次逃走，所以他帶萊西去了蘇格蘭。在蘇格蘭的生活中，萊西逃了出來，快步往南走，途中遇到許多困難。

在回家的路上，萊西過河被淘氣的孩子用石頭砸了。在尋找食物時，兩個牧羊人看到了，誤以為是要殺羊。牧羊人射中了它的左肩，他逃到了牧場。牧羊人放了兩只狗。在兩條狗的搏斗中，萊西打敗了它們，逃跑了。他過河時發燒，被一對好心的夫婦收留了。

在途中，遇到了羅利，與他結為同伴。晚上，我遇到了兩個搶盜，并與他們搏斗。**，羅利的獅子狗，被殺了，萊西打敗了兩個搶盜。回到家，我又見到了喬·克勞福德，然后生了七只小狗。一家人又高興了。

《靈犬萊西》這本書，描述了許許多多的人物形象，有忠誠乖巧的牧羊犬萊西，有活潑開朗的萊西小主人喬·克勞福，有老實沉默的薩姆·克勞福，有心地善良、感情豐富的克勞福太太，有脾氣暴躁的老公爵，有安靜溫和的老公爵孫女普麗西拉，有看不起窮人的海因斯，有萊西回家路途中的同伴羅利……看完《靈犬萊西》這本書，讓我心靈有所感觸，讓我看到了萊西堅持不懈的精神，值得我們學習。靈犬萊西讀后感（二）今天我看完了《靈犬萊西》這本書，這本書是20年代英國作家寫的。這本書的主人公是一只名叫萊西的狗。在一個小鎮上，這個人買下了萊西的家。萊西在這個男人的家里很開心。它變成了一只高貴的狗。

不過，由于家境貧寒，萊西被賣掉了。在買主家里，它吃不好睡不好。她總是想念那個男人的家人。它一直試圖從高高的石墻上翻過來，但失敗了。一天，小女孩發現萊西心情不好，所以在她死后幫助了它。萊西翻過石墻獲得自由。

()它做的第一件事就是回到男人家，一路上它歷盡艱辛終于回到家中。故事結尾完美，情節驚險生動，語言簡單、真實、易懂，非常適合小學生閱讀。文中的萊西勇敢聰明，忠誠于主人。

它反映了人與動物之間的真摯感情，表明動物是人類最好的朋友。所以請大家善待動物，不要隨意丟棄動物。這本書教會了我很多東西。它讓我的愛更加充實，讓我更加勇敢和自信。

靈犬萊西讀后感（三）《靈犬萊西》是我今天讀的一本書，它讓我讀到了牧羊犬對主人的忠誠，讓我知道信念是有如此大的力量。萊西是一只聰明的牧羊犬。小男孩喬的家人愛它。但由于喬的父親薩姆失業了，他的父母別無選擇，只好把萊西賣給老公爵。

萊西由于想念小主人喬，多次出逃，但還是屢次被山姆送了回去。后來公爵帶著萊西遷到了蘇格蘭北部的莊園，萊西又因為思念小主人而逃了出來，這一次，它跋山涉水，走了足足四百英里，途中奔騰的大渡河，狂風暴雨的折磨，疾病的困擾并沒有阻止它的前進，只因為那個堅定的信念。在萊西被賣給公爵之前，村子里的人說萊西準時到了。每天下午四點，萊西都會在小主人喬的學校門口接喬。

是那種把喬從學校接走的沖動和信念讓萊西一次又一次地逃跑。在逃跑的路上，它腳上的肉墊傷有疤痕，刺入肉墊之間的脆弱膜，潰爛。在滾滾的河里，它折斷了巖石上的一根肋骨。

身體不斷受到傷害，但萊西仍然沒有放棄，或者繼續前進，因為它心中的信念總是在提醒它：小東道主喬正在想念它，等待它。這個故事告訴我：

只要你有自己想做的信念，就要堅持下去，即使是艱苦的工作，也要盡力去做。

20xx-2019學年第一學期生物教研組工作計劃

指導思想以新一輪課程改革為出發點，更新教育觀念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教與學，提高課堂教學效率，促進學校內涵發展。同時，在新課程理念的指導下，在全面實施新課程的過程中，要加強教學研究與改革，深化教學方法與學習研究。

要正確處理改革與發展、創新與質量的關系，按照新課程理念積極探索自由教學法和自主化學。主要工作

1、 在教研組建設方面：1。深入學習理論，積極實施課程改革實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學***學實踐。

充分發揮教研組的作用，把先進的理念學習和學習實踐有機結合起來，以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提高。2、強化教學過程管理，轉變學生的學***，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。（1）備課關。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。（2）上課關。

（3）作業關。首先，要控制學生作業量，本著減輕學生負擔的精神，努力做好作業批改工作。（4）考試關。

以確保給學生一個公正、公平的評價環境。（5）質量關。三。加強教研組的凝聚力，培養組內教師的團結協作精神，做好新教師的教學工作。

二、常規教學方面：1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。5個。進一步開發完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。堅持團結、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色完成各項任務。

校內公開課活動計劃表日期周次星期節次開課人員擬開課內容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態系統的調節12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮江新區大港中學生物教研組xx-920xx下學期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20xx年化學生物教研組計劃20xx年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃

20xx—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃

xx—xx學年度第二學期高中英語教研組工作計劃一．指導思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學***究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。

加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學***臺和機會。2。加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。

加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學***和學***。3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學**，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份：1、組織理論學習。

2、高一英語教學研討活動。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復***會。五月份：

1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。2、協助開展好我校的區級公開課。六月份：

1、組織好高考的復***工作。2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學***課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學***。

二、工作目標1、以課改為中心，組織教師學***課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動**意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學***活動、過關活動，激發學生學***的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。6、 加強學***調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過**名師的關盤、**或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。

2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

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一、指導思想高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學***和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認真學***究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復***。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。

從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學依據和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學***死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學***動性，不能掌握學***容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學***積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。

部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學***式題的混合運算順序，學***小括號，繼續學***兩步應用題的學習，進一步學***比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。

第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學***，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學***名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

三、教學目標（一）知識與技能：1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有**的多位數。2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

救援犬佐羅讀后感 〈五〉

今天，我看了>，這個故事讓人百看不厭，催人淚下。故事是這樣的：

一個寺院里的和尚把撿來的一只小狗“小八”寄給一個日本人，可在途中裝“小八”的籠子從車上掉了，籠子的門摔壞了，小狗也就出來了。正好遇見了一位好心的教授。這位教授把它帶回了家并且每天都無微不至地撫養它，照顧它。不過它的調皮搗蛋讓教授的妻子很是頭疼。隨著時間的推移，小狗慢慢地改變了它的壞習慣。

“小八‘每一天，無論刮風下雨或者是烈日炎炎，它都會準時地送教授去火車站，接教授回家。當教授拍拍腿時，它就會興奮地飛奔過去，然后縱身一躍，把雙腳輕輕地放在教授的肚子上。

后來，”小八“在教授活著的.最后一天第一次撿了教授的球。就在那一天，教授開了個音樂會。在彈琴的時候，教授的身體出現了不正常的現象：當他回到位子上再站起來的時候，他突然像觸了電一樣身體抽搐了一下，緊接著倒地身亡。他的狗——”小八“不愿接受它主人已死的事實，于是它天天在火車站等待回家的主人，就這樣，天天等，年年等，從不放棄。9年后，它帶著期待走了……教授的家人很想念小八，于是養了一只和小八一樣的狗，給它起了個和”小八“一樣的名字……

片中的它——”小八“忠誠的等待主人的歸來，一等就是9年，它用一生來等待，等待，再等待……我被它堅持不懈的精神和忠誠感動得淚如雨下，感謝它告訴我：狗是種有感情的動物，而且對主人特別的忠誠。

救援犬佐羅讀后感 〈六〉

救援犬佐羅讀后感 〈七〉

《犬王麥穗》是一部由臺灣作家關于狗與人之間情感的小說。為了深入了解這個主題，我不禁沉浸在故事之中，與主人公麥穗一起經歷了豐富多彩的人生旅程。

故事以一個被遺棄的小狗麥穗為起點，他在離家不遠的草原上被主人遺棄，并不幸遭遇了一群惡犬的追捕。在生死一線之際，麥穗遇到了善良的老狗豬頭，后者把他救下并帶回了自己的窩棚。老狗豬頭告訴麥穗，只有努力融入人類社會，才能找到自己真正的歸屬感。

于是，麥穗開始了他的求生之旅。他在路上遇到了各種各樣的人和動物。有一位善良的流浪藝人毛叔叔，他的演出能治愈麥穗內心深處的傷痛，讓他重拾快樂。他還遇到了一位曾經是草原霸主的薩姆狗，雖然粗魯咄咄逼人，但卻有著對家庭的無比忠誠。通過與這些不同的生命交流和學習，麥穗逐漸成長，并找到了屬于自己的位置。

這個故事深深觸動了我。人類和動物之間的情感是純真而寶貴的。在麥穗追尋家的過程中，他不僅學會了如何保護自己，更學會了愛與被愛。他的一切努力都是為了尋找溫暖的懷抱和真正的家庭。正是因為狗對人的深情，人類才能在暗無天日的時刻感受到溫暖和希望。

我深深為麥穗的堅韌和勇氣所折服。他從一個無依無靠的小狗開始，最終找到了自己的歸屬，也找到了真正屬于他的家。這個過程充滿了波折和挫折，但麥穗從未放棄，勇敢地面對生活中的一切困難。他的努力和堅持是每一個人都值得學習和借鑒的。

《犬王麥穗》也給了我對人與動物關系的深思。人類和動物是互相依存的，在這個世界上彼此不能缺失。應該珍惜和尊重動物的存在，給予它們更多的愛和關懷。不論是的寵物還是野生動物，它們都有情感和需求，需要以同樣的愛去對待它們。

通過《犬王麥穗》，我對狗類的智慧和情感有了更深的認識。麥穗是一個勇敢、聰明、忠誠的角色，他用自己的行動詮釋了狗是人類最好朋友這一古老而真實的事實。讀完這本小說，我對狗的態度產生了巨大的改變，我愿意更多地了解和關注它們。

《犬王麥穗》是一部令人動容的小說，通過麥穗的故事，人們可以看到狗的聰明、勇敢和忠誠。這部小說讓我對人與狗之間的情感有了更深的體會，讓我反思自己對待動物的態度。我相信，《犬王麥穗》不僅是一部優秀的文學作品，更是給予了珍惜和尊重生命的重要教誨。

救援犬佐羅讀后感 〈八〉