空中課堂的自我鑒定(匯集十一篇)
發表時間：2022-01-30空中課堂的自我鑒定(匯集十一篇)。
? 空中課堂的自我鑒定
20xx年8月27日石門的天氣異常炎熱，但依然擋不住學員們熱情的腳步，他們紛紛從鄉村學校趕往縣城的教師進修學校參加湖南省“國培計劃20xx”C101項目第一次線下集中培訓。
8點整石門縣7班在電腦教室舉行開班儀式，首先由縣教師進修學校副校長鄭敦年講解本次培訓的形式和考核辦法。本次培訓以信息技術為載體，分為線上培訓和線下培訓，學員要按要求及時完成培訓作業。他著重強調了后期的培訓形式，要以小組、工作坊為單位進行研修，要立足于課堂、立足于學生。
接著7班坊主唐午中老師指導學員登錄網站，開始線上學習。他就看課、做觀課筆記、做作業、參與活動、查看結業標準等進行了演示，并一一指導學員熟悉操作流程。流程熟悉后，唐老師讓學員觀看國內優秀微課作品《坐在路邊鼓掌的人》之后，現場指導學員用PPT制作微課和用手機小影軟件制作微課，再就上屆學員的微課作品進行了分析，鼓勵學員通過信息技術手段來快樂教學，提升教學質量，提高幸福指數。
最后，縣教育局人事股副股長侯立軍指出本次研修網給學員提供了很多學習內容，老師們完全可以把這些技術拿來就用，或者在原有的水平上有所提升，就達到了本次的培訓目的，要通過本次培訓達到“技術為我所用，教學因我而變”。他強調坊主要和學校結合起來，每人實踐一個任務，每組研磨一節課，每個學校展示一節課。侯股長的發言引起學員們認真思考，紛紛表示要學以致用，圓滿完成本次培訓。
本次培訓得到了學校的高度重視，先期召開了培訓專家會議，就學員考勤、生活費發放等進行了詳細的工作安排。
? 空中課堂的自我鑒定
我根據幾周來網絡教學的實際，圍繞學科特點進行空中課堂經驗分享與問題研討以及如何提升線上教學，進行反思。
我聽了馬科長的課，課題是直通車的制作。首先讓學生在釘釘群回顧上節課所學知識，并且讓學生把優秀作業分享到群里，馬科評價講解。接著明確學習目標，明確上節課完成了哪幾步的制作，這節課又要學習哪幾步。然后微課學習，一方面再次回顧舊知識，另一方面，讓學生跟隨微課學習新的內容。最后，教師實操，帶領學生制作直通車。結束直播之后。教師留了2個任務。1是把制作完畢的直通車交上來，2是收集資料，找出網上你認為最好的直通車圖分享給大家。整節課的優點是環節完整，利用微課學習實現學生學習的主動性。教師在微課學習之后一步一步帶領學生操作，能夠加深學生的印象，掌握重點。作業布置方面，讓學生去開拓視野，找到優秀的作品，這一點非常好，這樣學生能清楚知道自己的差距在哪里，還需要在那些部分提高。建議，教師微課沒有聲音，微課是一個視頻，但是可以分次播放，在環節一學生回顧了之后，再一次播放回顧的知識比較好。然后學習新課明確目標之后再二次播放微課。對于17級有基礎的學生來說，講的內容稍微有點少。
如何能夠讓空中課堂的氛圍活躍起來呢？
一是我們可以多露臉拉進學生的距離感，多互動，連麥比較浪費時間，可以語音，搶答等等。
二是建立有效的評價機制，我運用班級優化大師，對學生隨機提問，適當評價，這樣可以活躍課堂氛圍。
如何進行差異化教學呢？
一是在與學生互動時，對不同知識水平的學生，提問的問題可以不一樣，對表現積極，學習優秀的學生，可以提問復雜的，分析類的問題。對于基礎薄弱的學生，可以提問簡單的，知識遷移類的問題，讓他們最起碼能有個大體的知識框架。
二是在作業布置上，雖然我布置的作業都是相同的，但是再批改時可以針對不同的學生給予不同的評價，優秀的學生要求嚴格些，督促他們更上一層樓。薄弱的學生要求他們能讀懂案例，能按步驟分析就可以了。
以上是我的空中課堂線上教研心得反思。
? 空中課堂的自我鑒定
一提到春節，我們肯定會聯想到絢麗多彩的煙花雨，美味的可口的年夜飯以及精彩的聯歡晚會。可惜天空不作美，今年的春節與往年大有不同。新型流感性病毒奪走了無數人的性命，無奈之下，開學延遲了。教育局讓林老師通知我們，要開展停課不停學的空中課堂教學活動，可以電腦、手機、電視多種選擇，我們許多人選擇了在電視屏幕當中看播出的空中課堂教學節目。
這種學習方法的優點很多，比如：有聽不清楚的還可以調回去，重新聽課等等，但也有不足之處。畢竟長時間盯著電視機，這對我們眼睛的傷害很大。所幸教育局也有應對之策，一天也就上四節。中間還有充分的休息時間，讓我們疲憊的眼睛放松一下。這也讓我們能做到停課不停學，視力也能有所保障。各門的主課我認為都還不錯，最喜歡的自然是體育課了！我還從來沒有體會過在家中上體育課呢！這時候我的好奇心翻倍、期待值蹭蹭蹭地升高。今天我就上了一節別開生面的、輕松有趣的體驗體育課。這節課電視里的老師讓我做的運動是我們最熟悉的跳繩。老師還讓我們玩了一個游戲：石頭剪刀布。這是用腳跳的石頭剪刀布，最后我贏了。在課上，老師還測了一分鐘跳繩四年級女孩子滿分是149個，可惜今天我的右膝右腿的膝蓋出了點小問題，只要我做出彈跳和奔跑的動作，就會有股隱隱的酸痛。游戲與做操，這還能對付，跳繩是不行啦，我只能坐下來學方法，但課上的非常順利！
這節課上得十分不錯，接下來悶在家里就不會寂寞了，我心想。這電視里的空中課堂還真是作用挺大的！
? 空中課堂的自我鑒定
吳濤
今天早晨，我7：00起床，看一下今天是幾號，到2月5號了，我就洗臉刷牙，吃完早飯，以經7：46了，我把開了電視頻道，按到了23頻道上面。
8：00是學生劇場，我最喜歡的是自然探索傳奇，世界十大火山分別為克利夫蘭火山、帕卡亞火山、默拉皮火山、亞蘇爾火山、科利馬火山、埃里伯斯火山、基勞維亞火山、櫻島火山、斯特龍博利火山、爾塔阿雷火山?？死蛱m火山海拔1730米，是阿留申群島最為活躍的火山之一，是世界最著名的十大火山之一。我覺得最可怕的火山是櫻島、桜島火山，位在日本九州鹿兒島縣，是鹿兒島的象征代表，還是一座活火山，至今火山活動仍十分活躍。櫻島火山是由北岳（海拔1117米）、中岳（海拔1060米）與南岳（海拔1040米）所組成，面積約為77平方公里。鹿兒島是由火山群組成，在鹿兒島市街頭就可以看到的世界著名的火山櫻島，櫻島是鹿兒島的象征。2013年8月18日下午，日本鹿兒島縣櫻島的昭和火山口發生爆炸性噴發，噴出的煙塵高達5000米，為觀測史上最高的一次。
今天的空中課堂可有趣！
? 空中課堂的自我鑒定
下面是范文網小編整理的有趣的空中課堂作文范文 空中課堂作文四年級，供大家賞析。
2020年是特殊的一年，是令人難忘的一年，因為新型冠狀病毒的出現，使我們不能向往常一樣出門游玩，也不能按時的開學了，因此學校響應停課不停學組織了空中課堂上我門學習，下面是小編給大家帶來的空中課堂的感受作文，歡迎大家閱讀!
有趣的空中課堂作文篇1
新冠肺炎疫情肆虐蔓延,在這最危難的時刻，白衣天使們整裝集結,他們逆戰而行，趕赴去往武漢。隨著疫情蔓延，時間推遲，正常的開學已經不具備條件，在這最危機的時刻,教育部下發了一個最明智的選擇——停課不停學即為，開展空中課堂。
我對這幾天的網課,有著說不出的感受。我在骨子里的感受是老師們十分負責任。在這危難的關頭時,老師們義不容辭,這些視頻都是老師們加班趕拍的，我為之感嘆，為老師的辛勤付出而點贊，道一聲：老師您辛苦了!
老師們的用心安排,在這個沒有硝煙的戰場上,全國上下團結一心，眾志成城抗擊疫情，堅決打贏這場疫情阻擊戰,而我們學生做好自我防范，安心上好課，學好文化知識，將來才能無愧于心，無愧于老師的教導，無愧于祖國的需要。
現在,看著手中的課表,感謝老師們的辛勤奮戰,不僅有主科,還有各式各樣的娛樂科目。由此可以看出,老師們思路的變通，辛勤地夜以繼日的成果。
老師們講課時十分耐心,所以我有著說不出的欣喜,他們兢兢業業,出色地完成著課時內容,這使得我由衷感動。在這樣,一個人命重與泰山的現狀中,我們應感激這些不平凡的人,等疫情出現了可控的拐點時，確診病例在一天天消退減少時,但那份責任不會卸下這幾天的網課體驗,我的心情復雜，夾織著快樂、忐忑,甚至是些許感動，我對網課有說不出的感受,有喜樂也有忙碌。
面對困難，要像逆行的白衣戰士一樣，不贏不歸。時光白駒過隙，唯有加倍勤奮學習,以知識為階梯，才能更好實現未來的夢想!
有趣的空中課堂作文篇2
因為新型冠狀病毒的來襲，我們不得不在家里學習，這次我們體驗了一種新的課堂模式，那就是空中課堂，老師們用網絡的形式給我們上課。
空中課堂除了講三大主科以外，還設有體育，音樂，美術，手工。空中課堂讓我們枯燥的生活增加了許多的樂趣。在語文課上，老師講的生動、形象，讓你有一種身臨其境的感覺。數學課上老師講的有條有理，我們聽的清楚明白。美術課上老師教我們畫水墨印蒲公英，我們用樹葉，用紙杯沾上五彩的顏料就能在紙上印出美麗的蒲公英?？粗覀儺嫼玫钠压ⅲ屛蚁氲搅怂穷B強的生命力，被風吹到哪都能生根發芽。我希望我們人類也能像蒲公英一樣具有頑強的生命力，能夠戰勝這次疫情。
謝謝老師，在這特殊的時期里讓我們停學不停課，讓我們體驗不同的課堂，讓我們暢游知識的海洋。老師我想對您說：“老師您辛苦了?！?/p>
有趣的空中課堂作文篇3
因為突發的疫情，我們不得不在家里呆著。然而，我們并沒有因為疫情而停課。
學校因為突發的新型冠狀病毒，專門從網上給我們找了一個平臺——空中課堂，我們學校的老師們就是通過它來給我們上課的。
每次上課，每個年級派出一位老師來給我們講課。你可不要小瞧那只有十幾分鐘的一段視頻，它可是整個年級的老師付出的心血啊!你想一想，每次上課只有一個老師教，而教的卻是一個年級的學生，那該費多少心血呀!
空中課堂里各種有意思的課程，都是老師們用心血換來的。而今天，我就來主要說一說孫航老師的“一棵仙人掌”吧!
我覺得孫航老師的“一棵仙人掌”非常有意思，他最后做出老的效果也非常好。當時，我弟弟看見我要做手工也嚷著要做，我答應了，他就和我一起做，最后，我們都做完了，而且做得都很好看，就這樣，我喜歡上了空中課堂，而我的弟弟也喜歡上了空中課堂。
空中課堂真的很有意思，老師們通過它不僅讓我們學到了知識，而且讓我們的課余生活變得豐富多彩，真是一舉兩得呀!
我愛空中課堂，我愛為我們的學習辛勤付出的老師們!
有趣的空中課堂作文篇4
今年因為疫情不能如期開學，我們學校為我們開通了空中課堂，課程不僅有語文、數學、英語，還有書法、美術、音樂、體育等。這使我們在家和在學校一樣學到許多課內和課外知識。
語文、數學、英語是本年級所有老師講的，每位老師各有風格，講的非常精彩，我聽的非常投入。講完課后本班老師運用直播的形式為我們在線答疑，可以就難點進行講解鞏固。
作業我們交到小程序，各科老師認真批改，提出錯誤讓我及時改正。唯一遺憾的是不能與老師和同學面對面，使我非常想念老師與同學。
我也非常喜歡空中課堂的美術課和音樂課。
有一次，音樂老師教我們學習打節奏，老師用了杯子打了《你笑起來真好看》，她使復雜的節拍變得容易易懂，又非常有趣，我跟著分解動作做了一遍，我就非常流暢地做了起來。
今天孫老師教我們做仙人掌，我按老師說的準備好材料，跟著老師的動作、講解一步步認真的做，在畫畫盆的時候，我用自己喜歡的線條、顏色去畫，做完后家人夸我做的漂亮，我像心里吃了蜜一樣甜。
雖然疫情讓我們延遲了開學，但是停課不停學，我們在空中課堂學到了知識，豐富了我們的生活。
有趣的空中課堂作文篇5
春天已經悄然無聲地來到，往常，街道上已經有了去上班、去上學的人了。但是，因為新型冠狀病毒的爆發，我們無法像以前一樣坐在教室里聽著老師在講臺上講課。公園里以前晚上總有一些人跳舞，現在空無人影;市場里以前很熱鬧，現在因病毒，人們不能出來擺攤。雖然我們不能去上學，但是學校為了不耽誤我們學習，開啟了“空中課堂”。
雖然是網上授課，但老師們依舊不會放松，認真地為我們備課、講課。每天準時地為我們傳送網課鏈接，上課前在群里點到，保證我們的上課時間;課前指導我們預習新內容，保證能夠輕松聽課;聽完課后老師會在群里幫助我們做筆記、提問鞏固我們聽課時的知識;有不會的題都會給我們解答;同學之間、師生之間的互動也非常精彩……
學校不僅有語文、數學、英語，還為我們準備了剪紙、繪畫、繩操等等不一樣的課程，學校還為全體學生制作了我們學習勞動鍛煉的掠影，每期都不同，我們不但看到了自己，自己的班級，還有全校學生努力的樣子，我看到了好多學習的榜樣，讓我見識到了不一樣的娛樂。豐富課余生活，勞逸結合，激起了我們對學習的熱情，提高學習效率。
在這里，我要感謝學校，感謝老師，為了我們的學習，不耽誤上課，每天不辭辛勞地備課。我一定要好好學習，再回到學校時交上一份讓老師滿意的答卷。
有趣的空中課堂作文
? 空中課堂的自我鑒定
本以為疫情只是讓開學往后延遲一個星期就可以了，現在又是兩個星期，還不知道兩個星期后能不能準時開學，在家辦公只有雞飛狗跳的感覺，需要注意老大上課專不專心，又是我家老二爬到腳邊叫媽媽，天??！天??！趕快開學了。
這兩天上課學生積極性明顯沒有第一個星期好了，學生的新鮮感沒有了，作業也是時不時提交一下，不知道效果如何。每天課我都會跟著學生一起聽名師的課，我的直接感受是老師講的很好，環節設計的緊扣教材，一環連著一環，層層遞進，符合學情，只要認真聽，跟著老師思路一定能理解課文?？墒前嗌峡傆心切┘词孤犝n聽完就忘根本不知道老師講什么，開學后針對這些學生怎么辦，老師重新講對于那些在看直播認真學習的是在浪費他們的時間，可是學習又是針對群體性的，不可能是針對他們不認真學習的幾個人。每天既要學習新知識又要給他們重新講解這段時間的內容，對于學習能力差的他們不知道能學好嗎？
老師總想讓全班每個孩子都是一百分，最起碼你學會了老師教給你的，但是事實是很骨感的，總有那么幾個人是那么的特別，聽講特別，作業特別，家長更是特別，希望孩子們能夠在這次的疫情中知道學習是給自己學的吧。
? 空中課堂的自我鑒定
觀摩了王磊老師的全國優質課的錄像，我學習到了很多，王教師注意創設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。王教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
一、教師扎實的教學基本功
讓我感受最深的要數王教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設很好的英語學習氛圍。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的.問題。這次觀摩課上我們看到教師語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。王教師有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。王老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，TPR活動運用得很好，這都在很大程度上激發了學生的學習興趣。
二、教學設計靈活、新穎，別具一格
王教師從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，王老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。王老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。王教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有他的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。教師在教學的設計上采用分解難點、分步呈現、逐步擴展、層層深入的方式，注意示范的質量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學生掌握新的語言形式。他將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內容由淺入深，教學活動貫穿始終?？傊?，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養學生綜合語言的運用能力。
三、教師的個人魅力在課堂上的作用
小學英語一個重要的任務是要提高學生的學習興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎教育工作者的“座右銘”。正因如此，王老師用夸張的動作和富有煽動性的語言吸引了學生和聽課的老師，充分地展現教師的個人魅力，創造良好的師生互動，課堂氣氛非?；钴S，學生在老師設計的一個個富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學語言，使學生始終處于興奮狀態，課堂的有效性體現得淋漓盡致。讓我們不能不承認這是王老師的個人魅力在其中起了很大的作用。
? 空中課堂的自我鑒定
為認真貫徹落實《自治區教育廳關于在疫情防控期間做好空中課堂相關工作的通知》精神，確保疫情防控期間“空中課堂”教學工作順利開展，同心縣本著“不折不扣遵從上級安排，立足縣情積極主動作為”的工作原則，積極備戰“空中課堂”教學工作。自1月30日起先后制定了《同心縣教育局關于防控新型冠狀病毒肺炎疫情期間開展“停課不停學”活動的安排》《同心縣教育在線互動課堂直播教學工作方案》《同心縣疫情防控期間“空中課堂”評價指導工作安排》等文件，在“研”字、“備”字和“戰”字上下足了功夫。
從自治區教育廳部署、啟動“空中課堂”工作之日起，同心縣教育工委、黨組多次召開“空中課堂”專題視頻會議研究部署工作，快速啟動了著眼疫情、立足縣情的“空中課堂”籌備、啟動工作，對“空中課堂”工作做了深入的研究，為“空中課堂”做好了充分的準備，舉全縣教育之力投入了“空中課堂”教學戰斗序列。
首先，從領導、組織上“研”“備”“戰”。一是組建了教育局工委、黨組領導班子掛帥和教研室、信心中心為成員的空中課堂中心指揮組，統一研究、部署、指導、協調、組織、督導工作；二是組建了教研室牽頭、21個學科教學名師工作室主持人為成員的教學指導組，全面指導備課、研課、磨課、上課、輔導等在線直播教學研究指導工作；三是組建了教育局信心中心牽頭，全縣各個學校網絡教學信息管理員為成員的技術保障工作組，全面指導各個學校在線教學設施設備調試，千家萬戶學子接受終端收聽技術咨詢工作。
其次，從認識、物質上“研”“備”“戰”。一是全面發動，讓空中課堂的認識深入化：縣教育局空中課堂領導小組先后多次召開校長視頻會議，利用工作微信群、家校聯系微信群、朋友圈等途徑，實時轉播了自治區教育廳關于疫情防控期間開展“空中課堂”動員會實況，正確解讀自治區教育廳疫情防控期間開展“空中課堂”教學文件，解讀同心縣貫徹落實自治區教育廳工作的本土化做法，向廣大家長、學生宣傳寧夏“空中課堂”在廣大家長、學生居家防控疫情期間的特殊意義，贏得了廣大教師、學生、家長的廣泛理解、支持、配合與響應；二是起底摸排，讓空中課堂的硬件硬核化：自1月29日開始，信息技術保障工作組先多次通過學校、班主任與家長取得聯系，全面摸清了學生接受終端存在的問題，及時聯系對接移動網絡公司、廣電部門，排除了全縣城鄉學生“空中課堂”收視障礙，保證了“空中課堂”人人可聽、人人可視、人人可學。
第三，從教學、教研上“研”“備”“戰”。一是科學布局，讓優質學習資源豐富化。教研室和信息辦一起認真研究了自治區教育廳辦公室下發的《寧夏空中課堂中小學課程表》，把寧夏空中課堂作為全縣中小學生必聽、必學的示范課，在全員收看上予以全面保障；在此基礎上，設計針對本縣學情的授課方案，設計了《同心縣在線互動直播教學課程表》作為補充，這樣的布局，讓全縣學生能夠放眼全區，立足學情有充分選擇學習資源的空間。二是協同作戰，讓工作運行過程有機化：為有效開展“空中課堂”教學活動，同心縣教育局研究出臺了“學校、班主任、科任教師聯合導學，學生積極主動參學，家長監督助學的協同作戰”的工作模式，家校合力推進“空中課堂”教學工作。三是組織名優，讓在線直播教學陣容最優化。為保障“空中課堂”落地見效，由教研室牽頭，組織21個縣級中小學學科名師工作室成員和學科骨干教師180人參與的覆蓋中小學16個學科教學研究指導小組，選聘縣城九所優質學校作為在線直播主播學校，實行“一校承包一個年級”的方式，分別組成同心縣一至九年級在線互動教學主播陣地。組織九所直播學校140名自治區級骨干教師、“部優”課、“省優”課名師，承擔全縣中小學16個學科的在線直播教學任務。每周計劃授課140節。四是分層教研，讓空中課堂學習實效化。為保證空中在線直播課堂教學實效，由縣教學指導工作組牽頭，組織16個學科指導組，開展了在線聽課、研課、磨課指導活動。2月10開始指導教師備課，同時分學科組對計劃2月17日至21日直播的140節課進行了在線直播試講指導。教師們認真備課、試講，各個學科指導組認真聽課、研課，及時向教師推送了30份試講教學反饋指導意見簡報，在線試講、研課、磨課互動活動展現了我縣推進“互聯網+教育”和創新素養教育過程中的成果，在線直播授課教師在研磨課中及時糾偏，保證了正式直播課的質量。
2月17日，全縣“空中課堂”教學順利落地，全縣城鄉學子在新型冠狀病毒疫情防控的非常時期，居家如期收看到了自治區教育“空中課堂”和我縣“在線直播課堂”的教學，享受著非常時期新學期的教學精神大餐，學生學得興味盎然，家長由衷贊嘆：感謝黨、感謝政府，感謝教育部門為我們孩子提供了如此優質的“離校不離教、停課不停學”的幸福環境！
? 空中課堂的自我鑒定
蘇濤
在今天我充分了解到了細菌的用處和種類。
細菌典型的形狀有分為三種，球菌、螺旋菌、桿菌，在我們的大腸里有許多細菌。有用處的細菌是大腸桿菌。可以吸收我們腸子里的養分，但它吸收養分轉化為抗生素，在我們蜂蜜大便的時候，當然也會有許多細菌掉下去，但是最多的就是大腸桿菌。
細菌的生存能力很強。就算是在真空極寒強輻射的情況下，他也可以在太空里，迅速繁殖。因為它一旦受到外界的侵害，它就會變成芽孢。就是我們在陽光的照射下可以看到的那些飄的一些物質，那就是芽孢。細菌吃的是什么？有的細菌是寄生，有的是自生，計生比如說，大腸桿菌它吸收腸子里的養分來為我們轉化抗生素。而產生霍亂的細菌，則可以通過吸收外界的營養來維持自在的營養。
這就是我這節課學所學到的知識，我相信你們一定比我鞏固的更好！
? 空中課堂的自我鑒定
陳媛媛：借助空中課堂師生共同成長
2020年的新學期，由于一場突如其來的疫情，延期開學，教師和學生的見面躍然“網”上?！巴Ｕn不停學”，漢濱區教育局為全區師生整合優質教育資源，構建“空中課堂”，為師生實現共同提升、共同成長提供了有力的支架。
一、
利用錄播課——有效提高學生聽課質量
按照課程表，每天為學生推送優質課程，是常規工作。按時推送，激發了學生的學習興趣，讓學生擁有學習的儀式感。網絡學習更多依賴學生的自覺，推送課程之前要反復強化學習習慣：讓學生準備電子課本和文具、尋找安靜的聽課環境、端正坐姿保護視力等，教師應堅持與學生同步聽課、同步做筆記，引導學生在聽課時善于動口說、動手記、動腦想，有疑惑的地方及時暫停、反復回放，提高聽課質量。課后師生及時分享學習所得，加深對知識的理解和運用。
二、
上好直播課——精心準備強化拓展知識
對于常年從事線下教學的教師而言，線上授課無疑是一個新的挑戰，不論是教學技巧還是課堂容量的把控，都與線下千差萬別。從開始的手忙腳亂，到現在可以熟練多群聯播，筆者認為直播教學應做到以下幾點：
精心設計教學環節，強化拓展知識
學生對于新授錄播課有了認真學習的基礎，直播答疑課中能否實現教學資源優化整合，合理設計教學環節，在新課的基礎上做到強化、遷移和拓展，是直播答疑課成敗的關鍵因素。
上課之前，教師應認真閱讀電子教師用書、電子課本，認真備課，反復觀看新授錄播課，結合學生疑問，進行重點、難點的梳理和歸納，在直播課堂中集中呈現。例如：四年級學生在本學期“空中課堂”首次接觸“詞”這種文學體裁，在學習完第一課《清平樂村居》后，對于學詞還有畏難情緒，字音讀不準，節奏把握不住，因此在直播答疑中可以設計以夯實朗讀、適時拓展的教學環節，先范讀，引導學生跟讀，再對個別易錯字進行反復強調，接著結合課后練習題幫助學生展開想象，走進詞所描繪的畫面，再輔以詩意擴展而成的白話文小故事，娓娓道來，引領學生真正走進詞所創設的意境之中。這樣的設計，既符合學情，也提高了教師的課堂駕馭能力。
課件制作簡單清晰，緊抓學生注意力
在直播過程中，要集中學生的注意力，不僅要合理安排課堂容量，還要注意課件制作要盡量簡單、清晰，不宜有過多的炫酷動畫效果，每頁字數不要太多，字號設置要大一些，字體也可以粗一些，在輔導學生做題時，應該通過課件呈現題目，盡量還原課堂上的真實情況，以此來緊緊抓住學生的注意力。另外可以添加與課程相關的音樂和視頻等，使課程內容更符合小學生心理特點。
巧用互動工具，保持學生的注意力
相較于線下課程，線上授課看不到學生的學習狀態，學生對知識的掌握和理解教師難以做到心中有數，就更需要關注學生專注度的問題。線上學生的關注度都在屏幕上，沒有了課堂紀律的約束，很容易分散注意力，很多時候學生極有可能只是安靜的看著屏幕，思緒并沒有跟上教師的節奏。所以，要巧妙使用直播平臺上的各種互動工具，時不時來個小互動，比如提問學生問題，點名連麥，或者根據教師的提示回復數字、聽課有疑問時回復小問號等。教師需要不斷的跟學生“確認眼神”，確保學生的注意力時時在線。
三、
借助家校本——互動反饋及時肯定學生
學生對“空中課堂”所學知識掌握情況的反饋，可以通過靈活使用“家校本”得以實現。在“家校本”中，各科教師可以布置適量的作業，強化知識要點，要求學生進行線上學習課程后，通過圖片、語音、視頻等方式在線限時提交。學生提交的作業教師應第一時間逐一認真批改，寫上激勵性評語，并且要求學生及時改錯，還可以評選優秀作業在全班范圍內進行表揚和展示，以此來提高學生線上學習的主動性和積極性。
在近期開展的“空中課堂”教學中，隨著不斷地深入學習，學生對新學期的課程有了更深的理解和掌握，學習習慣逐漸規范，學習狀態漸入佳境，學習成果豐碩喜人。作為教師，我們對教材的理解能力、設計能力、口語表達能力以及線上直播課程的操作和駕馭能力也同步獲得了提高。師生借助“空中課堂”優質線上平臺，堅持學習，共同成長，在這個不一樣的春天里，我們都收獲了屬于自己的明媚春光。
? 空中課堂的自我鑒定
當前，全國人民正在團結一致全力防治新型冠狀病毒肺炎疫情，依照河南省教育廳的統一部署，我省中小學將開學時間推遲至不早于2月17日，并做出了“停課不停學”的倡議要求。此項舉措一方面是對疫情防控期間學生學業提升的一種有效保障，另一方面也是對于疫情防控工作的補充和支援。
市、區教育系統多次對“停課不停學”工作提出具體的要求。作為一線工作者，學校及其教師應該怎樣才能落實“好停課不停學”工作呢?鄭州市二七區培育小學結合實際，針對性的向全體教師提出四條原則。
一、堅持黨的領導，堅持正確輿論導向
培育小學學校支部于2月4日在全體在職在崗黨員群體中，重新對學“習”小組進行了優化。28名在職黨員下沉至33個教學班的網上平臺，成立28個學“習”小組，分包黨員分包到教學班，覆蓋到到全部65名非黨員教師。全方位、無死角的將黨的領導落實到工作的方方面面。
支部展開學“習”小組建設的根本目的只有一個，那就是堅持黨的領導，堅持正確輿論導向，確保打贏疫情防控攻堅戰，做到不漏一人;全力落實“停課不停學”工作，用正面聲音影響學生及其家庭。每個黨員教師既要做分包班級輿論導向的第一責任人，也要做學“習”小組中非黨員教師的旗幟和表率。
二、堅持正確認識：停的是課，不停的是學
“停課不停學”，停的是課，不停的是學。網上學xxx臺是學生學習的平臺，不是教師上課的平臺，不是要將教室里的課搬到網上，更不是要用網絡授課方式取代正式開學后的面對面教學。真正不停的是學生的學，教師不是通過網絡繼續牽著學生的鼻子往前走，而是要為學生提供豐富的學習資源，提供貼身的學習建議，幫助學生制定合理的學習計劃，為學生間的學習競賽搭建直觀的展示平臺，激發學生的學習動機，提升學生的學習力，讓學生真正成為學習的主人。
三、堅持健康第一原則
這場突如其來的疫情告訴我們，沒有什么比健康更重要?？茖W做好疫情防控工作，沒有什么比“少出門、少聚會、多通風、勤洗手、戴口罩”更重要。對于個人、家庭衛生健康的關照，對于疫情防控的基本要求與知識，要成為“停課不停學”的首要學習任務。要確保每一個孩子聽得明白，記得清楚，做得到位。確保每一個家庭都健健康康、平平安安。
培育小學在寒假前就做出了“讀出幸福、跳出健康”幸福培育寒假(防疫)課的相關安排，在落實“停課不停學”工作時，班主任及任課教師要認真落實寒假(防疫)課的要求，鼓勵孩子科學運動，做健康小達人。養成靜心讀書的好習慣，在動靜之間，將病毒隔絕、阻斷在家門之外。此外，“停課不停學”期間，要特別關注孩子的用眼衛生，教會每一個孩子正確用眼，能堅持做規范的眼保健操，確保班級近視率穩中有降。
四、堅持將“為什么讀書求學”作為關鍵問題去突破
學校在新學期網上開學典禮的第一篇致辭是《致終將長大的你們》，這場突如其來的疫情，是孩子生命成長進程中的一次磨難，也是他們的一筆財富。面對疫情造成的困窘局面，要引導孩子思考“為什么讀書求學”的問題。踐行“新生命教育”的培育小學，就是要不斷培育對自己有思考，對未來有想法，內源性動力被激發的新生命。清楚自己“為什么讀書求學”是培育學子的基本標識。教師要結合開學典禮致辭，對學生進行這方面的引導和教育。只有清楚自己“為什么讀書求學”，才能在疫情防控期間，更好的落實“停課不停學”，才能真正保障不停學的高質量。
希望全體教師同舟共濟，堅持以上四條原則，扎實落實“停課不停學”相關要求，確保疫情防控萬無一失，學生學業穩中有進，開學準備周密到位。以教育人特有的姿態，打贏這場疫情防控阻擊戰。
線上教學空中課堂心得體會四
應對疫情蔓延與肆虐，延期寒假，延遲開學，各地紛紛開啟了“停課不停學”模式。
“停課不停學”，讓孩子宅在家里，不荒廢學業，不荒蕪時間，其初衷肯定是好的。但是從很多地方和學校的理解與執行上來看，卻完全跑偏了。
一些地方和學校認為，“停課不停學”就等于停課不停學習，而“學習”就等于學習知識。
因而，差不多都是一窩蜂似的搞起了線上授課，網絡學習。而且一味進行的是學科類文化課的學習。
老師們忙著備教材，忙著制作課件，忙著搜集各種網絡資源，忙著通過各種平臺當“主播”。
家長們忙著排隊買教材教輔，搶購設備，下載軟件，調試網絡，拍照上傳，全程助教，全程督學。
孩子們本來還在假期中，便不得不從早到晚，坐在那里呆呆地盯著電腦和手機。
不管硬件設施如何，條件具不具備，不管這種上課效果怎樣，做成的“夾生飯”開學又怎么面對，也不管對學生視力的影響，對師生負擔的加重，更沒考慮到很多家長要去上班，家里只有孩子一個人，而且有的孩子還由爺爺奶奶、姥姥姥爺帶著，他們既不懂，又助教不了，利用線上教學的方式存在著許多無法預判的風險。
至于由此可能制造的教育新的不公和帶來更大的教育焦慮，乃至對應試教育的推波逐瀾，當然，就更沒有想到。
甚至有的地方和學校，不分學段，從幼兒園到高三，一起網學;不分學科，語數外政史地生，全面開課;不分地域，東西南北中，照本宣科;不分方式，打卡刷臉、精準課表、直播錄播、教材教輔、作業練習，異曲同工……
由此哭聲、怨聲、罵聲一片……
人民日報緊急發聲糾偏，教育部緊急行文叫停。
然而，一些教育人或許被教育的浮躁與功利捆綁的太深，或許對應試教育情有獨鐘，或許就壓根兒缺少一種“用心”。
我經常說，為什么不少人熱衷于應試教育，對應試樂此不疲，因為應試教育是一種簡單的教育，一種最不走心的教育，它只需要把學生當成接受知識的容器，拿起課本生硬灌輸知識;只需要逐級下指標，簽責任書，然后馬放南山，萬事無憂，看著老師死教，學生拼死地學。
而素質教育是一種用心的教育，它需要教育人的愛心、良心、責任心，還需要教育人的盡心、細心、精心、匠心。
所以，真正做到完全糾偏和叫停，讓“停課不停學”回到應有的軌道上去，回到教育的本原上去，這絕對還有一個過程，還并不那么容易。
而成都市大邑縣北街小學對“停課不停學”的認知和理解，對“停課不停學”的詮釋和做法，卻特別暖人。
他們認為，“‘停課’是指停下新學期的課程，‘不停學’是指孩子的學習和成長是不會停下的”，“‘學’的內容和方式是多樣的，生活就是一所大課堂，假期更是培養孩子良好生活習慣、基本生活技能、家國情懷和自我成長的最佳時機，這也是假期學習生活的秘籍”，學校明確“線上學習期間不會教授新課”，“會為孩子們提供適切的課程內容與資源，包括復習、預習、閱讀、興趣拓展、藝術欣賞、體育鍛煉等”，而且正常開學后，“將開展新學期的零起點教學”。
大邑北街小學對“停課不停學”，不是簡單的知識識記和文化知識學習，不是讓學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀課本書”，也不是一味地將學生的成長囚禁在一本本教材上，更不是讓學生正襟危坐，只盯著屏幕聽老師講課，而是把更多的精力花在學生學習興趣的激發，學習習慣的養成，學習自覺性的培養上，把更多的心思用在對學生的價值引領以及信仰與信念的樹立上，這應該體現了一種不易素心和教育初心。
-
欲了解空中課堂的自我鑒定網的更多內容，可以訪問：空中課堂的自我鑒定
