優秀作文|花木蘭經典臺詞(集錦19篇)_花木蘭經典臺詞
發表時間：2021-11-25花木蘭經典臺詞(集錦19篇)。
? 花木蘭經典臺詞
82、我的木蘭哥
83、 很多年輕人都在為國家奮戰!
84、你到底是為死了的人活還是為活著的人活
85、我怕他們的家里人看到這些帶血的軍牌會難過。
86、電影《花木蘭》臺詞中英對照
87、——可我真的好害怕怕你回不來我已經失去了很多兄弟不能再失去你。
88、 花木蘭你不該走!
89、 The greatest gift and honor is having you for a daughter
90、 Fa Zhou:I will die doing whats right!
91、 There are plenty of young men to fight for China!
92、 It is an honor to protect my country and my family
93、——你們怕死嗎
94、你們兩個好孤獨。
95、[奶奶和媽媽默默指向花園]
96、 Does Fa Mulan live here
97、You may look like a bridebutyou will never bring your family honor!
98、迪士尼動畫版《花木蘭》經典臺詞
99、 花木蘭所以你將為榮譽而死。
100、 保護我的國家和家人是我的榮幸。
101、你笑是(表情)我們笑是(表情)
102、——還有我們……
103、 Mulan:There are plenty of young men to fight for China!
104、——舅舅沒有你我應該怎么辦……
105、你偷走你爹的盔甲不告而別女扮男裝代父從軍欺騙軍營長官讓軍人蒙羞毀了朕的皇宮。還有你救了我們大家。
106、——來文泰!
107、[Grandmother and Mother dumbly point to the garden]
108、There are plenty of young men tofight for China!
109、求你別讓他知道我沒有戰死沙場。
110、砍砍啊!這是軍令!
111、——你們怕死嗎!!!
112、人生百年如夢如幻。有生有死壯士何憾保我國土揚我國威生有何歡死有何憾北地胡風南國炊煙思我妻兒望我家園關山路阻道長且遠……
113、Ancestors, hear our prayer Watch over Mulan
114、 Fa Zhou:It is an honor to protect my country and my family
115、To please your future in-lawsyoumust demonstrate a sense of dignity andrefinement
116、最美麗的?！窕蚀蟮?/p>
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? 花木蘭經典臺詞
《花木蘭》是一篇多幕劇，主要講述的是花木蘭替父從軍，英勇作戰的故事。課文內容淺顯易懂，我引導學生初讀了課文，感知了文本內容后，讓學生重點圍繞“花木蘭是個怎樣的人？”展開學習。為了加深學生對課文的理解，我安排學生小組內分角色表演劇本。讓學生在理解課文的基礎上，揣摩人物的個性，扮好角色，創造性的表演。學生表演熱情高漲，積極參與，效果顯著。學生表演的角色很是到位，人物對話符合自身的個性特點。既訓練了學生的表演能力，又培養了學生的創造能力，提高了學生的朗讀能力。真可謂是一箭三雕，收益匪淺啊。
從本課的教學中，我深刻的認識到教師只有善于調動有效的手段來激發學生的學習興趣，才能提高課堂教學的效益。
? 花木蘭經典臺詞
You will stay and train the new recruits.
When Chi Fu believes you're ready... you will join us, Captain.
Captain?
校尉?
This is an enormous responsibility, General.
Uh, perhaps a soldier with more experience...
應該找有經驗的'…
Number one in his class, extensive knowledge of training techniques...
an impressive military lineage.
I believe Li Shang will do an excellent job.
Oh, I will. I won't let you down . This is... I mean...
放心 我不會讓你失望 這真是 我是說…
We'll toast China's victory at the Imperial City.
I'll expect a full report in three weeks.
And I won't leave anything out.
Leader of China's finest troops.
No. The greatest troops of all time.
? 花木蘭經典臺詞
《花木蘭》臺詞很多人認為并無出彩的地方，幾處趙薇正氣凜然的將軍令也因我要變得更加強大令全場爆笑。而諸如你們倆太寂寞了、人緣，也非常好等臺詞也現代感頗足，有近70%的網友對這些雷人臺詞印象深刻。
對于《木蘭辭》和花木蘭替父從軍的故事，前來觀影的網友都已不陌生，多年前迪士尼所拍攝動畫片《花木蘭》也有近60%的網友看過，因此很多故事情節在人們的腦海中已漸漸形成一個定局，此次拍攝成電影，導演馬楚成必然會增加一些情節使得影片變得豐滿。
除了金戈鐵馬的戰爭場面之外，陳坤所飾演的文泰與花木蘭之間的感情戲是影片的`一大看點。然而陳坤與趙薇落淚太過于頻繁，轉眼間兩行熱淚便掛在二人呼扇的眼睛之下，仿佛把一部歷史戰爭片拍成了瓊瑤劇。此外，陳坤在開場40分鐘時便戰死，隨后又離奇復活，紗布蒙面的造型一亮相便引發現場觀眾一陣大笑。陳坤割腕為趙薇飲血、神勇無比的胡軍在營中速速被拿下等離奇的情節，也讓觀眾產生了不小的議論。
在戰場上死去，生命像雨水落入大地，毫無痕跡。
早上乘北京地鐵1號線正擠得人暈乎暈哉，忽然從天邊傳來了一個振聾發聵的口齒不清的聲音：害怕，只能讓我們失去更多!但我花木蘭絕不背叛國家!(大意)我從人縫隙里一看，感情是電影《花木蘭》預告片中，薇哥趙薇小姐正在烽煙戰場上表達其拳拳愛國心以忽悠身邊將士奮勇殺敵呢。
聽完，我卻總覺著國家一詞從花木蘭嘴里蹦出來感覺哪里不對勁，不是一直說朝廷么?咋成國家了?假如臺詞改成害怕，只能讓我們失去更多!但我花木蘭絕不背叛朝廷!這就靠譜多了。早上看一遍還沒完，晚上下班時在地鐵1號線又看了一遍。
查了下資料，國家最早出現于氏族社會末期，墨子曾說：今者王公大人為政于國家者，皆欲國家之富。還有陸游的那句:國家興亡,匹夫有責。細細一看這二位說的國家應該不是今天的國家同樣的含義。大約，這二位所說的國家應該是現在階級概念國家的前身，也就是說今天的國家一詞是引申自墨子或者陸游子們的詞語吧?因為墨子或者陸游子們不大會把朝廷凌駕于國家之上。所以，國家這一極其現代化的從薇哥嘴里蹦出來委實別扭甚至可笑。
也許，這是導演們受《赤壁》的現代化臺詞的啟發，于是運用上花木蘭這一預感會出現爭議的臺詞來做電影《花木蘭》炒作的引子，用一種全新的風格來沖擊下傳統的正襟危坐的內地歷史古裝片罷?如果，導演將薇哥那粗啞和含糊不清的配音給重新換人配的話，也許效果會靠譜些，也許更振聾發聵了。
? 花木蘭經典臺詞
即使對國內觀眾來說，這部電影也充滿了異域風情，網友這個獲得高贊并被頻繁引用的評價，可能反映了很多中國觀眾的心聲。
那么，劇中那位迪士尼首位中國公主，也是唯一一位不靠血統、不靠魔法的平民公主，與流傳千余載的《木蘭詩》里的木蘭，你更喜歡哪一個呢？
在中國傳統文化中，木蘭替父從軍的故事，用現在的話說，是一個備受歡迎的大IP。由此衍生了民歌、詩詞、戲曲、電影、電視劇等眾多藝術形式的文化產品，將木蘭英姿颯爽的形象印刻在不同時代中國人的記憶里。
唧唧復唧唧，木蘭當戶織，當年全文背誦的課文，你還記得哪些段落呢？來都來了，就讓著名朗誦家雅坤老師，帶你重拾記憶的碎片，重溫經典的韻律吧：
這首詩將木蘭的故事娓娓道來，我們讀過背過，卻往往會忽略很多重要的細節。下面，就讓我們跟隨北京師范大學文學院李山教授，在《木蘭詩》的字里行間中，尋找一千五百多年前的那個早上，尋找木蘭最初的樣子。
初印象：北方姑娘的常規操作
木蘭是電影中住在南方土樓里，從小與眾不同的假小子嗎？
我們先來看看與木蘭同時期的另一個少女的生活。
李波小妹字雍容，褰裙逐馬如卷蓬。左射右射必疊雙。婦女尚如此，男子安可逢？《李波小妹歌》
也就是說，魏晉南北朝時期的北方人群剛剛從游牧轉為農耕，保留著尚弓馬、尚武的民族特點。女子好騎馬、好射箭，她們平時唧唧復唧唧地織布，但遇上戰事，完全有能力拿起武器保衛家園。木蘭原本是其中普通的一員，她的故事在北方可能原本只是一首短歌，卻在以女子參軍為奇事的南方人手中被不斷加工，最終形成《木蘭詩》廣為流傳。
戰場上：不知木蘭是女郎
木蘭是電影中不承認女子身份就使不出氣來殺敵的神奇少女嗎？
說好的木蘭不靠魔法呢？！
明明是刀光劍影里隱藏自己的女兒身，和男人一樣九死一生、戎馬倥傯，同行十二年的伙伴都不知木蘭是女郎，又怎么會以一身紅色戎裝，加披散的大波浪出現在沙場上？
那么，既然北朝女子上戰場是常事，木蘭又為何要女扮男裝呢？她又是怎么做到十年不被人發現的呢？在李山老師看來，這也與南方作者改編北方故事有關系。女子上陣作戰在當時的北方可能并不稀奇，但在南方作者看來卻難上加難，要重點強調，但又無法確切描述，因此《木蘭詩》用了極為簡省的語句將十年戰爭生活一筆帶過，留給人無限的想象空間。
回故鄉：歸來仍是少女
木蘭是電影中不被家人認可，偷跑著上戰場證明自己價值的奇女子嗎？
木蘭爸爸表示很冤枉。聽到女兒的嘆息聲，立馬關心地問女何所思，問女何所憶，女兒表達了愿為市鞍馬，從此替爺征的想法后，父親一定是同意的，否則不會有依依不舍的送別和那句不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。萬里赴戎機，關山度若飛，離家越來越遠，聽不到父母的聲聲呼喚，畢竟還是小女孩的木蘭不會不想家、不會不害怕，而惟其如此，她仍舊毅然奔赴戰場的決心才更顯得彌足珍貴。
更難得的是，經歷殘酷的戰爭，面對天子的賞賜，木蘭沒有貪戀功名利祿，只愿回到深愛的故鄉，投入熱情迎接自己的家人的懷抱，卸下一身戎裝與榮光，回歸平凡的女兒、妹妹、姐姐的身份。
電影里忠勇真孝四個字是刻在冷劍上的訓誡，可對真實的木蘭而言，她的孝建立在與家人的相親相愛上，她的忠源于對家園的熱愛和守護，她的勇不依賴虛無縹緲的氣，她的真也不取決于是否接納自己的女性身份。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
今天的我們再讀《木蘭詩》，應該看到一種根植傳統又超越傳統的愛國情懷和英雄主義：家國一體，愛家自然愛國，愛國也是愛家；而在為國效命的戰場上，一個人的性別是男是女，無需分辨！
? 花木蘭經典臺詞
由迪斯尼公司制作的動畫片《花木蘭》，改編自中國古老的傳奇故事。講述了一個性格直爽、心地善良的好女孩代父從軍的故事。北魏時期，北方匈奴來犯，國家大舉征兵，花木蘭的父親也被征召上戰場。花木蘭明白父親的腳受過傷，不能去打仗，于是半夜剪掉了頭發，帶上圣旨、黑馬和父親的盔甲偷偷去了軍營。之后花家的老祖宗明白了，便派了一只木須龍去保護她，隨行的還有它的朋友蟋蟀。在軍營，花木蘭靠刻苦和毅力練就了一身真功夫。在與匈奴的對決中，軍中炮彈不足，花木蘭急中生智，以大炮轟炸雪山造成雪崩，消滅了敵人。在與匈奴作戰時，花木蘭因受傷暴露了女兒身，她與木須龍被拋棄在冰天雪地的邊疆，即使在如此惡劣的情勢之下，木蘭也沒有放棄對抗挫折的勇氣，在戰友都不相信她的情景下，冒著生命危險消滅了在雪崩中逃脫的單于等敵人，救了皇上。
這部影片幽默、風趣，十分適合兒童觀看。影片雖然改編自中國傳奇故事，但也添加了一些神話色彩，如老祖宗、木須龍及會說話的蟋蟀。影片語言風趣、行為搞笑，如送信的騎的不是馬，而是熊貓，嘴上還說“快遞”來了！這些簡便的風格，都易于被兒童理解和理解。
影片經過花木蘭代父從軍的曲折故事，宣揚了中國傳統的孝順、堅韌、愛國等美德，樹立了古代巾幗英雄的形象，具有較為進取的教育意義。
《花木蘭》是一部精彩的動畫影片，適合兒童觀看，也適合童心未泯的“老兒童”觀看。
? 花木蘭經典臺詞
寒風吹來，獨有一絲暖流進我的心。在1月6日的冬令營那天，我們六年級看了一部電影，這部電影就是那一絲暖。
我們看的電影是《花木蘭》。
劇中的主人公花木蘭是個有勇有謀的人，雖然她是女的，但非常有孝心。這不，又要打仗了，軍隊來到他們的院子里招兵，正好選中了花木蘭的父親?；咎m看著老年的父親明白明日一早又要去打仗了，心里很不是滋味，決心要替父從軍，可這一去就是多年，誰知她的武功十分高，一上戰場就把敵人打個落花流水。敵人們都怕了她。帶領他們的將軍曾把一支箭射在二尺高的木樁上，她也拿了下來。
可是，日子并不是每天都是好的。
每個士兵身上都有一塊名牌。有一個士兵的名牌不見了，立刻報告了將軍。那將軍肯定是氣不打一處來，召集了士兵，大叫道：“是誰偷了他的名牌？！沒人招是吧，既然這樣——自己招的砍手，我抓出來的砍頭！”便派了幾個手下的人去搜。過了一會兒，士兵：“報告！沒有。”然后，將軍說要全脫了衣服搜，木蘭怎能這樣？萬急之下她還是自己招了，但卻不是她偷的'。最后逃了出去。
那種勇敢頑強的人世上還有多少，誰說女子不如男？
有那種武功高強的人世上還有多少！誰說女子不如男！
雖然我也要說一句：快快停止戰爭吧！因為世上太多戰爭了——前有伊拉克，后有利比亞，再后來……請停止戰爭吧！還天下一個太平！
我很佩服你，花木蘭！
? 花木蘭經典臺詞
愛國主義教育觀影——感恩、勵志’征文
那天，看完電影。晚上，我躺在床上輾轉反側?！痘咎m》中那一幕幕催人淚下的場景又浮現在我的眼前。
有一日，匈奴們沖到中原，因軍隊中缺少人手，所以從每家每戶中選出一名壯丁，前去打仗。而花家選中的是花木蘭的父親?；咎m明白，打仗是一件非常危險的事情。她沖到父親面前哭了，叫他不要打架。
但花木蘭的父親選擇了為祖國而戰。望著父親失落的身影，花木蘭心中突然浮現出一個念頭，那就是“替父從軍”!
當天傍晚，夜深人靜?；咎m偷走了父親的盔甲和軍令，偷偷溜出家門。花木蘭知道自己是女兒，所以不能參軍。
但為了完成父親的意愿，花木蘭還是忍著離開親人的痛苦獨自一人啟程了。花木蘭女扮**，混進軍營。
在軍營里，花木蘭吃了不少苦。每次，花木蘭回到滿是傷疤的帳篷里，然后吃面包和粥充饑。戰場上，花木蘭英勇善戰，敢于戰斗，留下了她不可磨滅的身影。
她的英勇事跡流傳至今，她是一個既孝順又英勇的女英雄，她向世人證明了：“誰說女子不如男?！?/p>
看完這部電影，我意識到：她的孝道，她的勇敢，她的愛，巨大的力量，給人溫暖。片尾的畫面把整個影片所要表達的內容表現得淋漓盡致，烘托了花木蘭堅持正義，不畏惡勢力，敢于承擔責任的那種使命感。
聯系到我們平時，比起花木蘭，真是有點自愧不如。木蘭的優勢不正是電影所呼喚的精神嗎？
**了《花木蘭》這部電影后，我深之感慨，同時也感到愧疚。
影片中描述了一名勞動人民的女兒花木蘭，面對年老的父親，她女扮**，代父從軍，在軍中建功立業后，她不圖名利，不圖富貴，辭官還鄉的動人故事，表現了古代人民勇敢樂觀的精神以及對和平勞動生活的向往之情。
花木蘭代父從軍的行為讓我佩服，一個弱女子竟如此了不起，她孝敬父母，深明大義，勇敢堅強，看了這部電影后，我也想起了自己以前那個不懂事、不理解父母的我。
在我五年級的時候，有一天我忘了帶雨傘。我上學時，天空晴朗，陽光燦爛?？扇f萬沒想到，下午卻來了個大轉彎，天氣變得陰沉沉的，周圍一片昏暗，外面下起了大雨。學生們在教室里不安，焦慮得像熱鍋上的螞蟻。
打了放學鈴，天卻還在下雨，很多同學的家長都給自己的孩子送來雨傘。學生們像一匹快馬奔跑，迅速拿起雨傘，高興地回家，站在學校門口等雨傘的學生越來越少。我焦急地等著，時間一天天過去，已經很晚了，但是雨還在下，我失望地看著前面，前面還是一片漆黑。
于是我冒著雨沖回家，覺得雨水打在自己身上是如此的沉重，像一塊石頭重重地壓在我身上。
回到家里，房子是空的，沒有人在家。到了晚上，我不知道什么醒了，起來到客廳看，原來是媽媽回來的。我卻有點生氣，氣她沒給我送雨傘。
我見媽媽拿個桶不知在做什么？當時，我以為快11點半了，所以沒有休息。過了一會兒，我聽到了洗衣服的聲音，頓時，我的心觸動了一下，母親從早忙到晚，從不抱怨，我卻因為她這次沒來給我送雨傘而抱怨她。
母親為了讓我安心上學，家里的家務從不讓我來分擔，而我卻不懂事，不理解她的用心。
聯系到影片中的花木蘭，我想我太不應該了，平常真應該多體諒父母的用心，幫父母做力所能及的事。向木蘭學習，做一個堅強勇敢的人。
? 花木蘭經典臺詞
《花木蘭》是小朋友比較喜歡的一篇課文，執教過程中很有心得。
一、善于挖掘教材。
在吃透教材的基礎下，挖掘文中的內容，引導學生深入理解課文。所設計的問題環環相扣。比如在引導學生理解“木蘭為什么女扮男裝替父從軍？”這個問題，我先讓學生通過朗讀，找出體現國家的憂和家里的愁的句子，讀后學生聯系上下文來協助學生找出問題的答案，即“國家的憂”是北方經常發生戰爭，朝廷下達了緊急征兵的文書。而“家的愁”是征兵文書上有父親的名字，而父親年老多病，難以出征，弟弟又小，還不夠當兵的年齡。因此，在這種情況下要替父從軍。繼續設疑“為什么時候要女扮男裝”幫助學生了解古時候女人是不能參加打戰的`，為了替父必須女扮男裝。此外，還深入挖掘課文，組織學生討論“木蘭如何說服家人？”讓學生發揮自己的想象力進行思維能力的訓練。
二、激發學生學習的積極性。
整堂課由始到終，學生學習的熱情都很高，積極讀書，善于思考問題，踴躍回答問題，體現了“教師是組織者和引導者，學生是學習的主體”這一教學理念。
三、適當運用媒體，引入動畫，幫助學生理解“英勇善戰”。
為了形象說明花木蘭的英勇善戰，我選取了一段動畫，將花木蘭善于動腦，利用雪崩轉敗為勝的場景直觀地展現在孩子面前，有助于學生理解詞語。
為了培養學生的說話能力，我組織學生討論“木蘭怎樣說服家人”這一環節，由于沒做到適當點拔，學生討論不多激烈。
反思后，我認為在這一環節中，教師可以這樣設置問題：“當她家人得知她要去從軍會有什么反應，木蘭會對父親、母親、弟弟說些什么？最后才使家人同意她去呢?！苯M織學生四人一小組進行討論，并確定角色進行小組說話訓練。我想學生會討論得很激烈，說得熱鬧，到匯報時，就會有不同的答案。
也許，留有一點遺憾能促使我不斷地摸索教育教學之捷徑，不斷地提高自身的教學水平。
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1、細讀課文，抓住詞語，體會豪情
本篇課文中“巾幗英雄、女扮男裝、替父從軍、赫赫戰功和英勇善戰”是幾個重點詞語。在揭示課題后，我先要求學生說說你所了解的花木蘭。當有學生回答：“花木蘭是古代的一位巾幗英雄?！睍r，我出示“巾幗英雄”讓學生自學“巾幗英雄”這個詞。并借助圖片知道“巾幗”的意思。再出示課文第一小節，讓學生自己學習課文第一小節。在看同步閱讀的基礎上，我出示填空：課文講了花木蘭（ ）、（ ）的故事。以填空的形式出現要求學生學習的重點生字新詞“女扮男裝、替父從軍”，指導學生聯系課文內容運用組詞的方法理解“扮”和“替”的意思，這一環節還幫助學生概括了課文的主要內容。而“年齡”和“年幼”兩個詞語則在學習課文第三節時，在朗讀課文的過程中讓學生自主學習。
2、讀中體會，激發感情，訓練說話
從學生們學習時的反映可以看出，由于充分運用了多媒體，他們學習的積極性很高，幾乎每個學生積極參與；聽他們的朗讀，讓我似乎看到了一個渾身是膽的花木蘭馳騁在沙場上，通過在一系列多向互動的情境閱讀、感悟、表達與創新，學生對花木蘭的認識步步深入，情感進一步得到升華。在朗朗書聲中鞏固語言，理解語言，從而學會運用語言。
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花木蘭傳奇經典臺詞
1、將軍花弧，本名花木蘭，替父從軍。
2、我知道我差得很遠，但是我向你保證，明天的我一定比今天強。
3、我覺得你不對！——對不對也得聽我的。
4、在我們草原上，一到春天，花就像天上星星一樣多，各種顏色的，美得就像仙境。
5、你愿拜我為師嗎？你若愿拜我為師，我便把飛針絕術傳授于你。
6、他們根本不配擁有這么多的財富的與土地，這些都該是我們柔然的。
7、柔然人撕毀盟約，我們便一戰到底，可我們打仗的目的不是為了他們的土地，不是為了他們的牛羊，我們要的是和平。
