一半歌詞(匯編17篇)_一半歌詞
發表時間：2021-11-16一半歌詞(匯編17篇)。
? 一半歌詞
一半宿命一半隨緣日記
又是煙雨桃花的四月，不同于往年的是我感覺自己忽然間老了。像是被命運選定，去演繹一場戲劇，沒資格懵懂，我也不去掙扎。任由戲里的眼光赤裸裸的打量著自己，無動于衷。
有時候，我堅信一種緣分，只要遇見，就會鐘情。朋友說，眼緣真的蠻重要的，我的心就那么作死的離不開一個人，縱使身邊的風景總會讓我感動萬千，淚落無聲。
木棉花開，牽動想念。時間的腳步不緊不慢的追著，這么久了，原來的那些不舍早已拼接成一首心疼的歌。在最深最靜的'夜里，緊扣心扉，輕輕奏響！最初的最初是不見不念，不愛不恨；后來的后來是相見不如不見，不見還仍想念；再后來，只剩一些沙漏般的記憶，和一些不深不淺的恨，是自己。
江南的雨不論怎么下都那么纏綿，只是我少了溫柔的眼，欠了幾分安靜、幾分微笑、幾分肯定。寂寞邊界游走的心跳找不到有燈的城堡，呼吸變得不自由，下個路口是否依然還能看到你微笑著的側臉。
如果說要走，不如亂箭齊發摧毀跳動的脈搏，想要給的一切也就此埋葬。不懂得拒絕的人心里有一種別人的好，這種好偏偏是致命的無法拒絕。我不知道我屬于哪種，但在我心里，真有那么一種好，難以抗拒，縱然時常把不字掛在嘴邊。
命運是一站接著一站的等待，送走一些回憶，留下一些幻想。我想我是等過了很多個站吧，才會在毫無防備的奔走中遇見一站。然后恰巧又下了一場雨，淋濕一些思緒，迷蒙眼前的一些風景，然后我選擇了轉彎。
有些人，有些風景原本就是生命里注定的，逃不開也躲不掉，我只是期望，不管這風景、這人究竟是好是壞，都能夠長久一些，都能夠刻骨銘心一些。有些故事注定要寫出結局，有些故事則還來不及落筆……
風起的時候，總會陷入些許往事里的懷念。不是念舊，只是習慣，習慣莫名其妙的就想起一些人、一些事。如果生命里能夠有那么一個人讓人可想可念，可愛可恨，可怨可惜，如此也蠻好，否則生命會像一口枯井，了無生趣。
年少的心總在輕狂，有些事情總是不肯認輸，有些人總以為會守候一生。后來這些慣有的執著被生活打散，甚至要消磨殆盡。擁有一顆容易被感動的心，常常被感動的稀里嘩啦，莫名其妙的對某些東西就不舍了，對某些人就依賴了。
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一樹繁花，人間煙火。當詩酒的氣味淡去生活里有了柴米油鹽的俗味的同時也不曾抹去風月的痕跡。
人活著會對生活保持怎樣的態度，取決于對未來的選擇和看待。對生活的熱忱是依舊的，只是有些事情卻不得不握手言和。就像那些各安天涯的愛一樣，最終都要沉寂到歲月里，擱淺到曾經的酸處理，與生俱來的熱情，或許是不存在的，但靈魂不應該只生活在柴米油鹽里。
向往過，只有琴棋書畫的生活，可這種與現實逃離太久的人生終究是不真實的，就像風像云像霧，或許仙氣飄飄，可是卻沒有足夠的溫暖與踏實。
生活一半有著煙火氣，一半又有著詩意的棲居，不忘著清茶與夜晚的燈火。采菊東籬下，看起來是，無比浪漫而又咸蛋的，閑適的生活，可是帶月荷鋤歸，也無疑又是一種煙火氣的本真，縱使是用詩意的句子來寫，但是生活仍不免平凡與瑣碎，因為隱居在深山里的人也要為了去耕種而早出晚歸呀。
左手是詩意，右手是煙火，這般的生活，仿佛是恬靜又豁達，以一種也無風雨也無晴的淡定去面對世間的滄桑與祈福，如此的人生態度，便是瀟灑快樂。
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故事：藏一半，露一半
柳子原來是開發軟件的，可他忽然辭職，跑到紐約街頭賣肉夾饃去了，而且竟然發大財了！
身邊人都說柳子太牛，柳子卻說：我不過學了點做生意的思維：藏一半，露一半。
原來，有次柳子和朋友出去吃飯，兩人點了盤餃子。吃飽后，兩人沿著馬路散步，朋友感慨道：我發現，咱中國的主食，都有個共同特征，就是好東西都被藏起來了。老外看到餛飩、餃子，一般都不吃，因為他們不知道皮里包的是啥。再說西方的主食，他們做的幾乎都是露餡的，披薩、漢堡、三明治，哪個不是風靡全世界？
柳子聽到這里兩眼放光，沒過幾天，他就到紐約賣肉夾饃去了。柳子說：肉夾饃既有中國特色，又符合西方需求。露一半，老外喜歡，他們會想：嗯，看得見里面的食物，安全放心；藏一半，它能兜住汁兒，讓中國顧客看完饞半天。
因為有了藏一半，露一半的思維，肉夾饃在紐約街頭備受歡迎，讓中國最本土的小吃，走進國際化的視野之中。
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一個人，蟄居在這個溫潤但有些冷漠的小縣城。房間很暗，但仍然能看清雪白的墻壁上貼滿了海報。不記得為什么要貼這些東西了，或許只是一時的沖動，又或許想讓它們點綴這個昏暗的房間，但好像都不對。所有的東西都被時間磨損了，紙上落滿了時間的灰塵，現在也不會覺得疼惜了，甚至自嘲，那時也真是膚淺，竟喜歡這些浮華的物質。
我躺在床上，目光掃過每一樣我曾經擺設的東西：書、零食、小玩意、各種毛絨玩具……那些擺設前出現了我曾經忙碌的身影，我忙碌得很愉快，把自己的喜悅一點一點灑在空氣里，有幸福的味道?？墒菚r間把它攪渾了，我聞到的只是一種寒冷與漠然，當時的欲望只不過是為了得到別人一聲虛無的贊嘆：“房間很漂亮呀，哇，你看的書好多啊!”那種感覺像原本藏了一樣寶貝，現在終于可以讓它接受陽光的`洗禮。
被子在這潮濕、陰暗的房間久了，也變得潮濕了，甚至有一股霉味。我伸手把凌亂的頭發捋了捋，看著對面墻上的那扇窗戶，這個房間唯一的光源。窗外，雪積得很高了，泛著亮光。于是我起身，走出房間。
外面的雪變小了，它們旋轉著落下，有的飄落在我身上，有的融進了積雪里。下雪天，很靜，雪上有我的腳印，淺的、深的，仿佛都在呼吸。雪地上路人、車子小心地前行著，像一部無聲電影，沒有主角，每一個人都是過客，各自演繹各自的精彩。風悄悄地貼著縫隙潛入衣服里，肆虐著我溫熱的身體，我不禁打了個寒噤。這樣的天氣，人的思緒也開始胡亂漫游，腦袋被風吹得有些發脹，一個人內心所有感觸都被擴大釋放，那是一種卸空的感覺，智者說：“我們的心靈在靜謐中領悟。”
整個人在這片白色中變得渺小。
走回家，仍是那個地方，不知何時亮起的燈光，溫暖了我全身的細胞。“陽陽，吃晚飯了，你到哪兒去了，老是亂跑?！睜敔攺膹N房走出來，一邊擺碗一邊略帶責備地說。“陽陽”?!到現在我還是那個叫陽陽的中學生，正在過寒假，一切都沒變。只因為我還是我，仍需按著原定的軌跡，一半溫暖、一半寒冷地存在著。
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1、你長什么樣，我長什么樣。
2、暖一顆心要多少年，心若涼了只一瞬間。
3、一個人的孤獨和苦惱，往往不是因為別人不在乎自己，而是因為心里放不下別人。
4、用時間和心看人，而不是用眼睛。當有人聽你說話時，他是愛你的。當有人愿意擁抱你的時候，他就是喜歡你了。當一個人愿意沉默的時候，他一定是愛上你了。所有真正愛你的人都會為你而改變。
5、生命的意義在于冷靜面對的酸甜苦辣，一次又一次創新的生活方式，或生活幸福作為一種嘗試，生活是悲哀的，苦的，還是只需要我們改正弱于心，和性格的軟弱，也可以笑著去面對人生，這是幸福的目標。
6、世界是公平的，忘記一段記憶，你就會懂得一份寶藏。
7、真正的朋友很難找到，很難放棄，很難忘記。
8、曾經，你說我哭了，你會覺得難受，你想看我笑，可是你知道當你說再見的時候，我不會哭嗎？我哭你不會難過嗎。
9、焦慮不過人與人，難受不過人與人，溫暖不過人，感動不過人傷，殘忍不過人傷，陰險不過人算，郁悶不過人受，丟人不過人玩，難不過人求，生氣不過人比人，和諧不過人，幸福不過人愛。
10、不要向任何你遇到的人吐露心聲。你應該知道，有些人在他們面前是心與心相連的，而在他們背后是用腦的。
11、生活在這個世界上，我們需要不斷地為靈魂揚塵，自省、自責、自知、自重。
12、生活，一半是回憶，一半是繼續。
13、生命不是一場賽跑，而是一步一個腳印的旅程。
14、青春是一本太倉促的書，我們帶著眼淚，讀了一遍又一遍。
15、控制好心情，生活就會處處平安。
16、你不必逞強，也不必撒謊，認識你的人自然會知道你是什么樣的人。
17、我以前不相信愛情，但現在相信了。唯一比被愛更幸福的事，就是去愛；世上唯一比被愛更幸運的事，就是在茫茫人海中找到一個自己愛的人。對我來說，愛情不是一棵蔬菜或一頓飯，而是一種不死的欲望，是疲憊生活中英雄的夢想。
18、想起那些時候，想說，那些時候很傻，卻很好。
19、不管現實有多嘈雜，心中總有一塊私人的土地，在那里成長著美好。
20、牽著你的手，走過喜怒哀樂，日日夜夜，我們都有過，生活沒有規律有節奏，不如用心去感受，不要在乎太多，只要我們一起度過，哪怕是冰山，我也愿意。
21、（小王子）里美麗的凈化判決。
22、青春是那么的傷感，在這個季節我們學會了感傷。如果時間很安靜，那就照顧好自己。如果時間是黑暗的，多嘗試一下。人生最困惑的不是沒人懂你，而是你不懂自己。
23、幸福像煙花一樣短暫，心像玻璃一樣脆弱，當手指被緊握，握著剩下的一點點殘暖，無奈的閉上眼睛，如果殘暖已經散落，再熱的溫度也觸不到眼角的濕氣。微風吹走的是不堪忍受的昨天，歲月帶走不了的是長久的眷戀，而那些日子的愛戀，仿佛雕刻住在心中。
24、人生的目標，在于前進，也在于轉彎；人生的成長，在于學習，也在于經驗；人生的修養，在于頓悟，也在于退悟；人生的態度，在于進步，也在于知足；生活的標準，要看是否高，也要看是否合宜；人生的幸福在于得到，也在于放下；生活的質量，在于內容，也在于積累；生命的秘密在于他人，也在于自己。
25、初戀總是最好的。無論多么壞你的初戀，無論多么綠色另一方，即使鼻涕已經通過了黃河，記住不要傷害他，即使最后還是分手了，他將是唯一明確的底流在你心中。
26、生活，一半是回憶，一半是繼續。不困于心，不困于情。心情不好的時候，只想安靜的一個人待著，不求安慰，只求有人懂。沒有不老的幸福，沒有不老的時光，可以折騰一下時間，不要讓自己閑著。
27、一個關于脾氣的美麗句子。
28、不管你經歷了多少痛苦，到最后你還是會逐漸忘記的。因為，沒有什么可以抗拒時間。
29、所謂幸福，就是一個傻瓜遇到了一個傻瓜，引來了無數人的羨慕和嫉妒。
30、走了很長一段路，我還是不想停下來。錯過的美麗不會隕落，總有一個人，在未來等著你，想牽著你的手，和你一起變老。而總有一些話，是最能打動人的心，給人安慰，給人回憶，給人希望。在這淡薄的歲月里，我只學會了三個字，你好，再見，我愛你。
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“小李子”萊昂納多從《泰坦尼克號》到今天，中國的影迷對他積攢了太深厚的情感，2016年3月20日，為回應數以億計的中國影迷對自己的愛，攜帶新片《荒野獵人》來華做宣傳，會場獲贈書法“天道酬勤”時，他露出了滿臉發蒙的表情，真心搞不懂啊!接著獲贈萬朵玫瑰拼成的奧斯卡大金人塑像，他又愣了;然后，小李子面前出現的大麥是像插秧一樣排列在舞臺前方，網友們就唱起了：“我們的小李子～在希望的田野上～炊煙在新建的住房上飄蕩～小李子的淚在美麗的村莊旁流淌……”他不懂插大麥為大賣被弄“哭”了。在場的老外們，沒有一個搞明白這是什么意思。對于這種文化的差異，你是怎么看的?在“一半是海水，”“一半是火焰”的兩種態度面前，你更喜歡的是哪一種?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
2016年3月20日，為回應數以億計的中國影迷對自己的愛，“小李子”萊昂納多攜帶新片《荒野獵人》來華做宣傳，主辦方和影迷富有中華民族文化的一系列節目安排，讓“小李子”萊昂納多等美國朋友一再發愣，表情尷尬，對于“一半是海水，一半是火焰”的'兩種態度反差，我更喜歡后者。中國是有著深厚文化底蘊的國家，中華文化博大精深淵遠流長。但現在社會中，有許多年青人已經忘了傳統文化的內容本質，將其視為一種無用舊觀念，用一種漠然甚至于蔑視的有色眼光來對待中華古老文化，以至于中華文明縱然穿梭千年，在當今仍有許多國人不了解其中真正的內含，以至外國朋友對其到了一無所知的境地。所以，我認為要積極宣傳統文化，讓世界了解中國，讓中國走向世界。以實際行動宣傳中華文化迫在眉睫。許多中華游子已經意識到其日式漸微了。
所以，他們積極參與到傳承文化經典的行動中來，通過積極行動，一座座孔子學校在四海建起。越來越多的國外朋友開始了解中華文化，甚至癡迷到了“樂不思蜀”的境界。不僅如此，各國的唐人街，每逢節日便會舉行中國傳統文化表演等活動，使中華文明得到很好的傳承與發展。傳承文化經典最需要的是我們放下心中的浮躁與不安，靜下心來仔細聆聽、閱讀、品味、感受中華文化所帶給我們的那份平靜，那份美好。只有當我們從心底，發自肺腑地想要了解中華文化，才能愛上它，才能好好的傳承并發揚它，只有這樣中華文化才能真的屹立在世界東方。
就不會有“小李子”等外國朋友的尷尬局面出現。話又說回來了，“小李子”等外國朋友，是否在來中國之前，適當地學一點中華文化?博采眾長嘛，畢竟是來中國，怎能忽視了解?學一點就會更好地與影迷溝通交流，當“天道酬勤”時，當獲贈奧斯卡大金人塑像時，當插為大麥弄“哭”時，就不會尷尬無奈，反而多多感激影迷的一片癡情和多年的呵護啊!但是，對于我們來說，主辦方也應多多反思，理應安排好翻譯，畢竟我們是主，人家是客;中國不是荒野，他也不是獵人，這里是禮儀之邦!當下人們在聽著英文歌，看著韓劇，欣賞美國大片時，世界似乎成了地球村，國際接軌已成為勢不可擋的趨勢。吸收國內先進的經驗，取其精華，去其糟粕。不要一味盲目跟從，博采眾長。我相信，下次“小李子”再來時，尷尬不再，“兩半都是火焰”!
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活動目標：
1、萌發幼兒愛護花朵的情感。
2、提高幼兒的口語表達能力。
3、使幼兒們都能做到不采摘花朵做一個愛護花草的好孩子。
4、探索花的生長過程。
5、感受花兒的美。
活動準備：
PPT課件、電子琴、課本
重點難點：
重點：引導幼兒愉快地跟唱歌曲。
難點：在理解歌曲的基礎上學會歌曲。
活動過程：
一、問題導入
感受園內春天的景色，激發幼兒愛花的情感。
1、你們看這是什么?什么顏色的花?
2、這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?
二、討論分享
出示PPT圖片，引導幼兒觀察，理解歌曲的主要內容。
小朋友都喜歡花，我們一起來看大屏幕。
1、這是什么地方?(花園)
2、小朋友在干什么?(花園里玩耍)
3、花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?
小結：
花朵是讓大家分享的，我們不能摘。大家都要愛護它。
活動延伸：
現在呀，我們都學會了這些好聽的兒歌了。那下次呀，我們小朋友看到有人摘花兒的時候，我們要告訴他們，花兒好看我們不能去摘，好嗎?
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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十月的街角，葉飛如雪，滿天的靈動的翅膀如同漫天飛舞的心情。在這凄迷的季節，不知又飄向誰家的窗臺。有清逸婉約的女子撐一把粉紫的水晶傘走過，細細的高跟鞋敲出一串串碎碎的音符，香暖舊時此景。
——題記
陽光在樹影間漸淺漸濃，三弦徘徊，折扇半啟，慵倦的手沾潤濕的紅唇翻過書頁，有清風入簾，半夢半醒之間，沉醉幾多花香似海!靜謐的好時光里，在婉轉的文字中，聽一字一句的吟唱，雅致在心中悄然播撒，猶如美麗的花瓣裝點一城的景致。婉約，精致，閑適，隨意，仿佛一吐氣如蘭的女子，在耳畔纏綿著華妙的音樂，泛起層層漣漪!人世的大多風景，就這樣在眼底聚成一段段溫馨的文字，感動著歡喜著!
青春的歲月盡是悠揚歡暢的'歌，嫩綠的葉子，縫隙里的溫度，指間流云，流淌的歌謠，全都沉淀在歲月的長河里，綿綿遠遠!年少時光，喜歡安靜的坐在窗前看書，寫字。日出日落，年復一年，一切清澈似水，其樂融融。芬芳的花朵在心底最柔軟的角落里，盛開出明媚的燦爛!端正的紙張，素凈的文字，伴著愉悅的心緒，賞心明目。
柳絲長夏風短的日子，總固執的穿一襲純白的長裙，在狹窄的小巷里，收獲一本本舊舊的古書，一遍遍，一層層的，讀了又讀，潮汐難止。不明白，瘦弱的單薄里，怎么能承載起那樣濃的情思。深深地愛上了它的雅致，愛上了它繾綣的訴說，有飄渺的輕愁，也有熨貼的淺笑。
黑與白的歲月里，充滿質樸的詩意情懷。原來，那些眼里，心里看起來平常的事，用委婉清雅的文字描寫出來，就會有了驚艷脫俗的絕美。即使素面朝天，也是明凈的，嫵媚的。一段平常的時光，一朵細微的小花，一份漂泊的心緒，待流年逝去，再在某個雁聲鶴鳴的日子翻起，定是有余味悄然潤濕夢境!
淡淡的，風過總會有痕。那些幽遠飄香的花朵，讓人總不禁戀戀回眸。也許寫字女子的心思是細膩和柔軟的吧，應該最懂憐惜，那些此去經年的悲傷與愁緒，在新一個朝陽東升的晨曦，都會將它們悄然抖落，那怕是再細小，再卑劣!
任何一個季節，任何一座城市，愛過，走過，說過，就都成了故事。起起落落，被演繹成同一種色彩，統籌為同一聲平仄。每一片，每一腔，都好好的珍藏在歲歲暮暮里，生生不息，輕舞不絕!
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當小學的最后一次鈴聲響起，歡聚就這樣悄無聲息的結束了，離別就這樣無聲無息的來了，所有的小學時光都隨風飄走了，于是我真切的感受到，離別的日子來了。
詩人說：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節?！币苍S在某一天我們會離別，但我們永遠不會忘記，我們曾經的美好時光。此時、藍天下，陽光灑在一個個熟悉的臉上，而我一只腳興奮地邁進青春的門檻，而另一只腳卻留在回憶里不肯出來。
離別是一首詩，將我們帶入書香的夢境，離別是一首歌，唱出我們心中的惆悵，離別是一封信，寄托了我們的愁思。
離別的日子來了，但我不會忘記那些有著共同志趣的知己，我們在一起聊的口干舌燥，我們互相告誡。離別的日子來了，但我不會忘記那些昔日的對手，我們曾為一個問題爭的面紅耳赤，他們曾給我帶來不少煩惱，但是現在想起來也正是他們，激發了我的斗志。離別的日子來了，但我不會忘記六年相伴的老師，考試失利時是老師的聲聲鼓勵，讓我重拾自信。得意忘形時，是老師的教誨，讓我如醍醐灌頂。遇到困難時是老師的細心引導，讓我明白問題的答案。此時、哪怕是一句嚴厲的苛責也化為回憶。
不過不要傷心，我們前方的路還有很長，很長……南飛的大雁是對北方寒冷的告別，秋天的落葉是對夏天炎熱的告別，飛揚的雪花是對秋天清涼的告別，告別不是遺忘，而是轉身。告別不是放棄，而是開始我們進入了新的學校，遇見了新的同學和老師，以后等待我們的還有很多很多……
小學的每一個日子，都是一幅風格不同的畫，我們以真情為畫筆，留戀為水彩，為自己留下一幅需要一生珍藏的畫。離別的日子來了，但真情永遠不會走遠。
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一、教學目標：
1.大膽續編歌曲，感受歌曲的規律性與變化性。
2.愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。
3.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
二、教學準備：
1.動物圖片若干（小象、企鵝等）
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼兒已經學會歌曲第一段。
4.歌曲MP3和電腦。
三、教學過程：
1.出示圖片，復習歌曲。
（1）出示圖片，簡述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復習歌曲。
（3）提出要求再次練唱。
2.情節推進，仿編歌曲。
（1）出示圖片，推進故事情節。
（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？
（3）個別幼兒嘗試講述與演唱。
（4）集體練唱。
3.學唱歌曲最后一段。
（1）出示圖片，推進故事情節
（2）提問：現在又來了小老鼠和小青蛙，現在蛋糕卷該怎么分呢？
（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。
（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半，我一半》
（1）小組表演
（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》
6.分享糖果，結束活動。
活動反思：
一．幼兒音樂活動的組織要求：幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術活動，應該通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中去體驗音樂、感知音樂、表現音樂，使幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中感受音樂中的美，提高參加音樂活動的興趣，激發幼兒的創造力，從中體會到快樂和幸福。
二．教材分析：《大貓和小貓》表現了聲音的強弱，但是聲音的強弱對于小班年齡的幼兒來說是個比較抽象的概念，所以用幼兒喜歡的小動物、幅度不同的動作、不同音色的樂器（鈴鼓和沙錘）來表現歌曲的力度差異。
三．活動過程：
1.在學唱這首歌曲時，我們采用多種形式，比如用發出不同聲響的動作配合演唱，分角色學習看指揮演唱，讓幼兒在“玩”中學會演唱這首歌曲，而不是單一的老師教唱，幼兒學唱。
2.在給歌曲伴奏時我們選擇了兩種樂器，并啟發幼兒用什么樂器來表現大貓和小貓，這些都是建立在幼兒對樂器的音色的了解以及對音樂感受的基礎上，通過自己的理解、判斷來重新組合，發展思辯能力和音樂表現能力。
3.創編環節，幼兒可以憑借自己的理解，結合生活經驗，進行創編。這使幼兒享受到了表現自我的樂趣，發展了語言，也提高了演唱的興趣，同時得到了快樂的情緒體驗。
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三毛說：如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢，一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚。
在塵土里安詳，聽不見世界的喧囂，擁抱著大地，忍受著沉默著，有力的沉默著，尋找著背負著，驕傲的背負著。在孤獨的世界安詳，在安詳的世界里豐盈著，吸取著，卑微著，守候著每一個無視經過的靈魂。
飛揚是什么，是不是只有站在舞臺的中央才夠飛揚，是不是只有歌聲嘹亮才夠飛揚，是不是只有青春靚麗才夠飛揚，是不是只有游遍芳叢才夠飛揚，是不是只有站在世界的頂端才夠飛揚，其實飛揚和青春、舞臺、歌聲、權勢沒有任何關系，飛揚是一種綻放，一種以自己方式的綻放，是一種以自己最美的方式的綻放。當墻角的`野花怒放的時候，它的生命也飛揚了，即使沒有花香四溢，沒有矗立在花園的中央。
生命一定要豐盈飽滿才會綻放，有含苞才會待放。沒有塵土里的安詳，如何能有生命的綻放，沒有生命的綻放，如何能有空中的飛揚。
我們的生命在哪里安詳在哪里飛揚？
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我在想，我已經不是個站在晴空下用清澈的眼睛看白云的孩子了。在一段又一段的時間凋零后，懵懂時節如炊煙一般飄忽無影，換來的是另一種思想的躍動。
有時會由著自己的性子塞上耳機聽音樂到天亮，有時會在半夜時分起床跑到陽臺抬頭看星，有時又會乖乖地坐在課桌前寫一篇又一篇的作業。直到累了，才放下所做的事，心滿意足地鉆進被窩。每一天，每一時，每一秒，我總認為能做自己想做的事便等于長大，就象現在?？墒堑搅撕髞砦也虐l現我是錯的。成長的青春中，總在宣誓自己的獨立。其實是根本沒有獨立的自己，心中在形成這種獨立的思想。
一半叛逆，一半苦澀，一半孤寂，一半欣喜，加上輕狂。
想著在晴天時做點什么，卻總將時間用在發呆?？粗﹃枬u漸下落，月光漸漸照耀，日子就這樣一天又一天地過去。直到某一陰雨天的降臨。然后是無所事事，便想起了曾經溫暖的葉子上清新的香味。青春中的感情總會因為某些情景與事件變得復雜，于是在青春期的人釋放感情最極端。用自己的方式在過去的橫流里記下他的永恒，但所有人都曾不理解。
一半瘋狂，一半回憶，一半溫暖，一半變遷，如此懷舊。
微風，陽光，雨露，泥土。一半關于成長，一般關于歲月。少了哪一個，人生都不會盡美。
一種思想的躍動，又一種感情的流露，在微涼的日子，翻出來，溫暖許多。這一半又一半，湊成的，是關于美好的，神圣的，隱沒在歲月變遷中的回憶。
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提到江南，我就想到了水。瘦西湖，多么古樸而溫柔的名字啊！欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜把她的美描繪到了古今稱絕的境界。她的水波總是如此瀲滟，她的笑容總是如此寧靜，比起煙籠寒水月籠莎又更勝一籌。她就如一位美麗的女子，輕舞曼妙在微風之中，頷首的一剎那，如一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞。朦朧中她愈發旖旎，春水盈湖，搖曳疏影，頗有暗香浮動月黃昏的意韻。水波在蕩漾，微風在輕拂。柳絮在飄動，還有畫船
江南水鄉，一定少不了是油紙傘。撐一把紅傘，在小橋上駐足而立，這應該也是江南人欣賞自然的另一種方式吧！每到梅子雨落時節，街上的人都會撐上一把油紙傘，任由小雨串成珠簾，任由視線變得模糊，在街上自由行走，而女子則會款款而行。還記得白素貞與許仙是怎樣相遇的嗎？一把傘，造就了他們之間的美好愛情。這個流傳久遠的故事，就來自于江南的那個下雨天。
畫屏需擺在江南似乎才有韻味。獨倚畫屏思往事，皆不是，空作相思字。在古詩詞中，江南女子似乎總是愁緒萬千，思念就像是她們必經的階段，而畫屏，卻增添了一份美感，一絲高雅。圖畫伴著女子，又像一幅畫，像屏布一樣，純潔又不失天真，細膩的感情和畫屏相互交織，彎彎曲曲，充滿了古典氣息。
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當時光，斑駁了一地的紅葉，深秋就慢慢的淡出了繁華，遠離了喧囂。拾一束秋花，種在紅塵煙花里，讓開滿詩意的朵朵小花，妖嬈著，清芳著，輕盈的漫過流年的窗欞。在清歡落眉中，幾筆五彩淡妝發梢，幾束心亮照著胸前。
暖過的情，撫摸的愛，嫣然于朵朵花香里。深秋中的詩吟醉了飄落的紅葉，字里行間灑滿了秋韻的仄律。聲聲里放空心靈，句句中棲息淡泊。取幾截記憶的楓枝，溫暖一壺深秋，俯案淺斟半杯歲月，安靜中等著一首淺雪的小詩…
一半深秋，一半懷念。有多少牽掛和相知，有多少風月和過往。流年的清歡，苦澀的光陰，春花的炫麗，煙火的塵埃。在千里明月中刺破留白的記憶、滄桑風雨里燃盡杯中的殘血。
一路紅塵一路奔波，一陣霜凍一陣寒冰，指尖花落是為誰綻放？眉睫露水又是為誰滴落？深秋硯池了濃墨，釋然了一樹的落葉，聆聽的禪意里坐蓮凝香，在佛香中裊婷升騰。用淡淡的.云，清淺的風，婉約中牽著深秋的歲月，濕潤一幅水墨勾線。深秋、感悟、在安好中潑墨晴天……
如若可以，深秋處，置一張琴，與小溪同撫古韻。高山流水，紅葉如舟；禪音云飄，一抹蓮意；紅衫俯耳，音韻渺遠。守著遠去的深秋，寥寥幾筆的勾勒，少了紛繁爭癡，多了感恩純潔。
用秋的紅葉泡一杯暖陽，揮灑著寒秋，淡定著滂沱，以一朵云的姿態穿過深秋，輕輕的飄過有愛的地方，用一朵花開的時間，在淺雪里催開萬紫千紅，編織著生命的華彩。柔情深秋紅葉，芬芳淺雪歲月?；ò甑陌迪?，白發的相依，在長長的倩影里、婉約的詩句中擁抱著深秋淺雪，如一首歌……
一箋紅葉，一念天涯。把懷念留給那片愛戀的山林，風雨里瀲滟紅塵，意會中情暖闌珊。許若一份寧靜，繾綣時光；聆聽一曲相思，竊喜清歡；守一抹坐蓮，凝香青云。種下深秋的詩雨，婉轉幽遠，回眸靜望，淺淺的光陰，黃黃的撫媚。
若隱若現里一半是深秋，一半是淺雪，風骨中的情緣，依偎生命的暖香，妥貼在唇紅齒白的相擁里。用深秋裝幀風花雪月，華麗著江南的煙雨，在扉頁上種上一枚枚新歡，等著芭蕉綠，櫻桃紅……
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大家好，我是楊x，我為自己代言。我是一名學生，那么我的XX也被學習分割成了兩部分。對于我，XX年一半是海水，一半是火焰，一如王朔的一本小說的名字《一半是火焰，一半是海水》。因為我還年輕，如火焰、海水般蓬勃著無垠的生機，澎湃著不絕的動力，因為我還太年輕，爆發著連綿的不安，跳動著內心的彷徨。
我XX篇章的上闋是海水，一如浩瀚的大海，多平靜而少波動，即使有過幾次波濤洶涌也是因為內心的不甘和沉默淤積的暗流涌動。我不知道這半年自己干了什么有價值的事情。每天都是“等待著下課，等待著放學，等待著逝去的青年?！睖啘嗀恢鶋?，不知所行?？床灰妷粝?，找不到力量。勤奮是他們的，與我無關；榮譽是他們的，與我無關；快樂是他們的，與我無關。如果真要給自己戴個帽子的話，那就是我還好好的活著，沒有給愛我的人添麻煩，想想真是難熬啊！沒有喜歡的事，沒有上癮的東西，沒有能讓我興奮的回憶。淡看日升日落，靜觀云卷云舒，內心卻在猙獰掙扎，想要擺脫，但始終沒有找到出口。我想要回家，想要回到爸爸媽媽的身邊，也許他們能給我力量，我是這么想的，事后，驗證這樣的想法是對的，他們永遠是我強有力的后盾，終于看到了那道曙光。
七、八月我在家，那是我的陸地，我的歸宿，“思念你的`人的所在地就是你的歸宿”也是從海水到火焰的必經之路。家人給予我關懷、疼愛，撫慰著我自殘的內心，讓我整裝待發，沒有約束，沒有強迫，只是讓自己快樂些。
我的XX篇章的下闋是火焰，有了家人的愛，讓我蓄滿了能量，有了持之以恒的夢想，讓我不斷奮發圖強，而學院給了我舞臺，專業課給了我技能，一切都是那么井然有序，偶爾有一些小低迷，但我知道，那是為了將火苗飄的更高，接觸到更多的氧氣，更好的實現自己的理想。大三了，不懂事也知道火燒到眉毛了，有了緊迫感，目標感也變得明確，必須干什么，該干什么，能干什么，最好干些什么，都像菜譜一樣不時地在腦海里飄過。有了強烈的使命感，此時不做，更待何時。我開始早睡早起，雖然剛開始有些困難，雖然堅持起來很困難，但盡己所能。我開始有目標有計劃的生活，即使這樣的生活與以往的自己格格不入，我開始盡己所能地把自己能做的事做到最好（自己的要求）。一點點進步，一點點習慣，直到自己對自己認可，直到有人認可。
臨近XX了，我的XX在離我遠去。我知道這一年沒有白過，也不可能白過。時間在流逝，對手在成長?！皼]有什么是一成不變的，相信自己。既然你能作繭自縛，就能破繭成蝶。”這是我的座右銘，我是楊濤，我為自己代言！
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一、教學目標：
1、大膽續編歌曲，感受歌曲的規律性與變化性。
2、愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。
二、教學準備：
1、動物圖片若干（小象、小熊、小豬等）
2、可操作蛋糕卷道具若干。
3、幼兒已經學會歌曲第一段。
4、歌曲mp3和電腦。
三、教學過程：
一、出示圖片，復習歌曲。
1、出示圖片（小象、企鵝和蛋糕卷），簡述故事。
師：小朋友，你們看這是什么呀？那你們還記得小象他們和蛋糕卷的故事嗎？讓我們一起唱出來給大家聽吧。（伴奏第一段）
2、邊操作圖片，邊帶動幼兒復習歌曲。
3、提出要求再次練唱。
師：好朋友們一起分享蛋糕卷，真是件高興的事情，讓我們用愉快的聲音再來一次吧！（伴奏第一段）
二、情節推進，仿編歌曲。
1、出示圖片，推進故事情節。
師：看到它們這么開心，你們瞧誰來了？（小兔子）
2、提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？誰會學小象一樣也把它唱出來。
3、個別幼兒嘗試講述與演唱。
4、集體練唱。（伴奏第一段）（根據需要可能2次）
5、學唱歌曲最后一段。
（1）師：喜歡分享的小朋友們，又來了小老鼠和小青蛙，現在我們的蛋糕卷該怎么分呢？
（2）幼兒簡單講述，嘗試演唱。
（3）欣賞歌曲第二段，鼓勵幼兒跟唱。（播放音樂）（伴奏小老鼠、小青蛙兩句）
有的小朋友還是像小象和小企鵝那樣唱(你們覺得可以這么唱，這個方法也不錯)，不過老師這里有啊還有個不一樣的唱法，請你們來聽聽我是怎么唱的。
（4）學唱結尾部分。
提問：所有的`小動物都有蛋糕卷了，我們要吃蛋糕卷啦，怎么吃呢？（啊嗚啊嗚真好吃，啊嗚啊嗚真開心）（伴奏最后兩句）
（5）小結：原來所有的小動物全都出現才是完整的歌曲呀！它的名字就叫做《你一半我一半》。歌曲是有變化的，從哪里開始變得不一樣？（小老鼠）我們一起吧不一樣的地方再來唱一遍吧。
7、完整演唱歌曲。
師：有好吃的和大家一起分享真的很開心??！現在我們大家開開心心的把這首歌曲完成的唱一遍吧。（整曲伴奏）這真是一首好聽又有趣的歌曲。
三、歌表演《你一半，我一半》
1、小組嘗試表演。
（1）要求的提出：請幼兒扮演小動物，利用道具蛋糕卷跟著歌曲嘗試表演。
（2）根據幼兒表現提出要求：a要跟著歌曲的節奏出現與分蛋糕卷。b要做大方的愿意分享的小動物。c其他小朋友要幫著演唱。（分蛋糕卷的時候要點一點，可以提前準備好進行分。）
2、全體幼兒歌表演《你一半，我一半》
（1）其余幼兒選擇角色站位。
師：大家都想來試一試，沒問題！請大家從椅子背后的袋袋里取出小動物掛牌，先看看自己扮演的是誰，然后找到這個小動物的標志，面向小動物站在線上。
（2）集體歌表演。
（3）小結：大家都吃到蛋糕卷開心嗎？其實除了好吃的，還是玩具和開心的事情也都是可以與人分享的！小朋友們，現在我們和在場所有的老師們分享好吃的糖果吧。（分發糖果，結束活動）。
歌曲《你一半，我一半》
蛋糕卷，大又大，小象小象吃不下；
你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。
蛋糕卷，大又大，企鵝企鵝吃不下；
你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。
小老鼠，一起來，你一半，我一半；
小青蛙，一起來，你一半，我一半；
你一半，我一半，啊嗚啊嗚真好吃。
你一半，我一半，啊嗚啊嗚真開心。
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在80年代出生的人是叛逆的一代，他們的文字張揚有個性，不愿為世俗所禁錮。他們用文字記下自己殘酷且破碎的青春。這一代的孩子，是讓人傷心且心疼的。我讀了很多80年代的文學作品，里面燦爛的櫻花、空白的墻壁、幽藍的天空、掌心的空洞，都讓我感到難過。我站在80年代的尾巴上，看著前面明媚或憂傷的同一年代的人，感到一種異常的溫暖。
我是寂寞的。和所有80年代的孩子一樣。但我不喜歡張揚。這并不代表我沒有個性。正是因為這種復雜的個性，父母并不能完全理解我的所有想法，所以朋友是我的青春不可缺少的。
我沒有辦法和所有認識我的人都成為朋友，所以我對自己有一個能理解并支持我的好朋友叮釘感到非常滿足和幸福。我跟她說我們一直在流浪，她說因為我們不快樂。我說很對很對。我們一直沒有真正快樂過。兩個寂寞的孩子在一起能互相安慰，可是到最后發現安慰過后是更大的寂寞。寂寞想藤蔓植物，從心臟開始生長，蔓延開去，爬滿全身。所以朋友不在時，我常常沉默，我習慣了不說話。一些同學問我你一個人不寂寞嗎？我笑笑，說不寂寞啊。因為太寂寞，所以不寂寞。
我常常對叮釘說，我想要一座小木屋，面朝大海，春暖花開。叮釘笑著說，好啊，等我們掙夠了錢，去買一個無人的小島，建兩座木屋，我們做鄰居，每天聽潮起潮落，看太陽東升西沉。然后我們會很開心地笑。
這些溫暖我都會藏在心里，它們讓我不至于沉在憂傷中無法自拔。我感恩于這個世界中的美好事物。我容易被一些微小的事或物所感而產生滿足的幸福感。有時我會看到陽光從厚厚的云層縫隙中泄下，像我伸手可觸到的明媚，這讓我感到安定平靜祥和，我會微微彎起嘴角。有時陽光會在烏云的移動下將光明撒向陰暗的地方，讓我感到溫暖。還有春天飛揚的大團大團潔白的柳絮，一杯熱乎乎的香醇的奶茶，朋友間一個默契的微笑，都讓我感到一絲絲的快樂和幸福。
我會用燦爛的笑容面對所有我認識的人，只是在騎單車的時候我會有落寂的表情。我習慣了在單車上思考，或者說回望我單薄的青春，看看里面究竟留下了什么。
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