學后感想(系列十三篇)
發表時間：2021-08-07學后感想(系列十三篇)。
一. 學后感想
那么，聯系到我自己的實際情況，我是一名農村英語教師，面對農村的教育教學，我感觸頗多：一方面留守兒童較多，他們自由主義強，知識面窄，壞***；另一方面老師布置的課外作業受家庭環境影響得不到及時完成。此外，農村的孩子們之間接觸頻繁，相互影響力度大，并且是負面影響。
面對諸多問題，如何才能有一個好的英語課堂，如何最大限度地滿足個人需求，如何提高課堂效率？我認為：
一、備好課。這就包括要備好班級每個孩子的家庭情況；要備好孩子的心里想法以便抓住特點進行教育；備教材，要縱橫滲透，綜合整合，作相關發揮；合理取舍講課的內容
二、上好課。上課如何開頭，如何結束，要反復推敲；上課時要懂得關心每一位學生；要時常不斷提出恰當的問題，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間；教學過程是“交流—互動”，這是新課程新理念的關鍵；每次上完課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。
三、讓考試更有效。千方百計要讓成績差的同學考出好成績；對成績優秀的學生在基礎稍微加難一點，真正有效的促進他們，要讓他們深切地知道：“不進則退”；每次考試后，應立刻將正確答案公布或發給每位學生。
四、建立良好的師生關系。上課語言要有親和力，要用幽默語言帶動課堂氣氛，刺激他那天真的細胞；教師要經常家訪，了解他們生活的情況，并告知家長其孩子在校的優點，并讓其如何用正確手段教育孩子，甚至讓部分家長丟棄野蠻教育手段，讓孩子體會家庭的溫暖；聽取家長的對自己的教育教學的心聲，找出自己的不足。
總之，我們要更新理念，改變教學方法，努力為學生創設英語學***，激發學生學***的興趣，調動學生學***的積極性和主觀能動性，幫助學生分析他們在學***遇到的困難，改進學***，提高學***。
二. 學后感想
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
比如：明明是找出錯誤的選項，而我卻找出了正確的選項；明明問的是‘為什么’，我卻寫成了‘怎么做’；明明是寫詞，我卻寫成了短語……
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題的壞習慣。這也許也和答題技巧有總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚嚕虐l現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好充分準備，爭取拿到優異成績。不讓老師、家長、同學對我失望。
再就是，我覺得自己在日常中還是沒有下足功夫，沒有做到及時或者更好的復習，沒有扎實的掌握基本知識，不會實際的應用，還不夠虛心，我以后要向藏真學習。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
三. 學后感想
上周末，在學校的精心組織下開展四年級組研學課程。
5月16日14：30同學們背著背包、拉著行李箱出激動的發了。在火車上時，我們各自吃著各自準備的零食和水果。直到第二天早晨7：00下了火車來到了皮山縣，我們首先做了核酸，然后坐著大巴車去吃早飯。第二天我們就去了皮山農場中學，和皮山農場中學五年級的小朋友同吃同住同學習，學習他們的文化習俗。
晚上同學們乘坐火車離開了皮山，來到了喀什，我感覺喀什非常大，而且他那里的環境也非常好。我走了好長時間都沒看到一個垃圾，而且樹木還特別多。老師帶我們到了喀什里最大的夜市，有非常多好吃的，有烤肉，有各種燒烤，有水果還有好喝的飲料等等
第二天早晨我們去了喀什古城，古城里面非常大，也有很多的商鋪，有賣金銀珠寶的，有賣水果，還有賣小吃的，特別熱鬧。
逛完古城之后，我們便坐著火車來到了阿克蘇，去了阿拉爾的三五九旅博物館，看到了偉大的旅長王震將軍，以及一些古老的文物。其中我最喜歡的是里面的新疆地圖，上面可以清晰的看到我們現在在什么地方。也可以看到庫爾勒在哪里。
最后我們從阿克蘇返回到庫爾勒。
在這次研學課程當中，我學會了很多知識，知道56個民族是一家。我很感謝老師、隨行家長和導游對我們的關心以及照顧，也感謝同學們對我的幫助。我很后悔因為我犯了很多錯誤，給老師添了很多麻煩。我下次一定會改正自己的錯誤，也希望老師原諒我。
四. 學后感想
留守兒童是我們班主任工作的重點，我們應堅決的擔起這份重擔。那么，如何關注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：
一、要有愛心、耐心、細心、觀心、。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為班主任要從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，細心、觀心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。
二、豐富他們的課余生活。為了填補留守兒童的空閑時間，消除孤獨感，可以開展多種形式的活動，充分發揮學生的積極性和創造性。定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓他們在幸福、祥和的環境中茁壯成長。學校按照學生的興趣、愛好和特長可以舉辦寫作、書法、文藝、體育等興趣小組，通過開展內容豐富、生動活潑、形式多樣的活動，促進他們的健康發展。利用課余時間開展體育競賽活動，給留守兒童創造更多參與和展示的機會，讓他們建立自信心，體會成就感，培養對班級和學校的歸屬感，這樣有利于減輕他們的心理壓力，更有利于他們的心理健康。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
作為班主任，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、關注學生的一切
留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養的，而農村這樣的老人無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產生厭學情緒，進而走上輟學道路。可以開展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣。”總之，留守兒童教育問題是一個越來越突出的社會問題，更是我們從事教育工作所面臨的。一個新課題。留守兒童的教育是構建和諧社會的重要組成部分，它需要學校、父母、監護人乃至全社會的共同努力，但主陣地是學校，關鍵是教師，配合靠父母，我們都要本著對每一個孩子高度負責的態度，把更多的關愛和呵護給這些心靈最脆弱的孩子們，讓他們健康成長，成為祖國艷麗的花朵。
五. 學后感想
作者：林淑珍
**：《新課程·小學》2013年第06期
摘要：近年來在福建省、市掀起了“先學后教”教學模式之風。數學課上，如何讓學生帶著好奇心**新知，活躍思維，產生矛盾、疑惑，在此基礎上教師啟發誘導，解惑釋疑，直到問題的解決，是每個教師應思考的。
關鍵詞：先學；展示；調控
一、建構一個促進學生“先學”的機制和平臺
1.預***不可少的
預***找出學***識所需的知識，并進行回憶或重新溫習，一旦發現舊知識薄弱，就要及時采取措施補上，克服因基礎不牢或遺忘帶來的學***，以便順利學***容。對于農村的學生，在開始的一段時間里，自學時還會有一部分學生不清楚掌握什么、什么是重點、自己什么地方薄弱。因此，教師要為學生寫大綱指導，并根據教學要求寫大綱，只讓學生根據大綱在書中找到答案，逐步培養學生的自學能力。
2.教師課前輔導，指導學法
課前讓學生對所學知識想一想，課堂中他們就往往能帶著問題學。對于農村學生來說，這在一開始就比較難始實。每次新課前，我總要帶領學生先預習：
采用邊看書、邊思考、邊書寫的方式，把內容的要點畫出來或打上記號，嘗試完成書中的例題、試一試的題，寫下自己的發現或不懂的地方與問題，最后確定聽課時要解決的主要問題。在老師的指導下，幫助學生逐步養成預處理的習慣。
二、創造良好的學生展示、調控平臺
“先學后教，當堂訓練”模式下的課堂，一切以學生為中心，他們的參與性、表現性強。教師要走出權威的圈子，善于學生的學習。
1.給學困生展示的舞臺
新課程背景下，教師應關注全體學生的動態，特別是學困生的表現，當學生搶著舉手上臺時，我會說：“幫老師看看，哪個不常舉手的同學把手舉起來了，我們就把機會給他，好嗎？”如果學生舉手得不到教師的肯定認可，反而經常遭到冷落、批評、諷刺、挖苦，那么學生的求知欲望和行為就會受到壓制，久而久之就不再發言了。
六. 學后感想
“忙亂的一天”這個題目首先就吸引了我，看完案例故事，更是覺得感同身受。當上班主任之后，我總感覺每天上班有忙不完的事情：備課、上課、批改，那是理所當然的，占用我大部分的時間，剩下的呢？分給了學生，處理各種各樣的事情。還要應對各種檢查……我就像案例中的張老師一樣，度過忙亂的一天，晚上拖著疲憊的身體，帶著糟糕的情緒回家。
我總以為班主任就是這么忙，這么累。直到今天，完成了這一專題的學習，其中一位專家指出的：“班主任是個大管家，忙是必然的。但亂不是必然的?！边@可說是悶頭一棍，想想自己原先的做法，可真是慚愧的很。每天就知道忙，但忙些什么，忙出什么成果，總是說不出一個所以然來。痛定思痛。古人亦云：“凡事預則立，不預則廢。我的忙在于我做事情沒有章法，沒有事前的計劃，總是隨性所至，有時喜歡提早把事情完成，因而沾沾自喜；有時又要等事情火燒眉毛了，再快馬加鞭。
面對即將到來的新的學期，我覺得應該也是我的新的起點。我會從今天開始為自己制定周計劃、日計劃，讓自己逐步掌握班主任工作規律，真正實現忙而不亂。
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今天我認真看了這個專題的視頻,專心致志地聽了專家的講座,還認真地做了筆記,的確感觸頗深.
班主任的全部工作,是由一天一天的工作組成的.一天工作的效率如何,效益如何,直接關系到整個班主任工作的成敗.班主任既要擔當主科的教學,又要完成一個班級一天中大大小小的事情,的確特別的忙,但是要做到不亂,這就要講究科學性和戰略性。
一.科學合理的計劃很重要
正如教育學專家耿申教授所說:‘‘要保持工作的計劃性和運行的秩序性,這是克服忙亂的法寶.”可見合理的計劃極其重要.做任何事情都要有計劃,才能做到心中有數,胸有成竹,才不至于打亂仗.
二.把握主旋律,找策略
案例中的張老師有自己的計劃,并沒有落實下去,這就是一日規劃執行能力的問題.我想早晨上班時,來到辦公桌前,要先看看這一天的安排,必須辦的事不能隨便沖擊,要分出輕重緩急,常規性的工作應有一定的超前性,如果遇上突法性事件,就要隨時大幅度的調整日程安排,有些事情還可以分權給班干部去完成.
三.積極陽光的心度有利于班主任工作的開展
作為教育工作者更需要具有積極陽光的心態.案例中張老師消極的情緒讓他在辦事中惡性循環,一天的班主任工作非常忙亂.所以我要吸取教訓,在今后的工作中一定要保持一個好的心情,保持積極陽光的心態來進行班主任一天的工作.
四.提高自身的教育能力
案例中的張老師他在批評學生的時候,采用責備的成分來問學生,而不是心平氣和地問,這是很不科學的.還有張老師在批評學生,學生頂嘴,說明教育針對性不明,缺乏說服力,而且教師在學生眼中沒有被尊重的地位.我在開展班主任工作中也發生過類似的情況,因此,我決定在平時多學習,多總結,不斷提高自身的教育能力.
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學習了《忙亂的一天》這一案例之后，我受益匪淺。正如一位專家所說：班主任就是個大管家。工作是瑣碎而繁多的。我們也常常抱怨：“做一個班主任這么忙，這么累，真不想當了！”這是由于我們每天工作時都沒有制定日計劃。工作無計劃，就容易被突發事件牽著鼻子走。張老師就是這樣，從早忙到晚，忙了一天了，也沒收到任何工作成效。如果張老師能在前一天的晚上對第二天的工作有一個符合實際的安排，就會避免“忙亂”。平時工作中，我有時也會出現像張老師這樣忙亂的狀況。從學了這一課之后，我馬上也制訂了我的日計劃。還真別說，有了這日計劃，我每天的工作能有條不紊地展開了，避免了工作的盲目性和無計劃性。實踐證明，工作無計劃，走一步看一步的班主任，是不可能把一個班帶好的。為此，要求我們班主任的工作既要有“長計劃”又要有“短計劃”，工作起來做到“胸有成竹”。
另外，班主任工作量大，如果事事都親力親為，辦事效率會很慢。好多的工作沒必要非得班主任才能完成，有的大可以交給班干部去做。平時工作時，我就注意發揮班干部的作用。如每日的清潔衛生檢查就交由勞動委員去負責等。這樣，學生的能力既得到鍛煉，自己也不會這么忙。
班主任在教育藝術上也要提高。善于“育人”的老師對于突發事件，用幾分鐘就能將事情辦妥，且讓人心悅誠服；而這方面欠缺的老師，花了兩三個小時甚至更多的時間也沒能處理好，且越弄越糟。平時，我在處理班級事情時，總感覺效果不夠理想。所以，今后我要多向經驗豐富的老師取經，平時多學習，多總結工作上的得失，做一個反思型的班主任。
七. 學后感想
最后，我想概括本章最后一段來作為所學的認識與看法。由于所有測驗都是由人所制定，而人的思維總是不可能盡顯完美，受人思維的局限性所致，就決定了一切智力測驗都不可能解決所有問題及符合全部標準，現有的各種智力測驗都有一定的局限性，僅能提供是一個人智力的大約估計值。因此，只有將不同類型的測量工具組合起來才可能是較理想的智力測量工具，再對測驗結果進行綜合分析和評價，這樣才能對進行結果解釋時，告訴我們比單個測驗更多的智力信息，才能使我們更好的評價一個人的智力水平。
1、前言
mbti人格有四個維度，每個維度度有兩個方向和八個方面。
分別是：
外向（e） 和內向（i）
感覺（s） 和直覺（n）
思考（t） 和情感（f）
判斷（j） 和知覺（p）
如：我們與世界的相互作用是怎樣的？-->外向（e）和內向（i）
我們自然留意的信息類型？-->感覺（s）和直覺（n）
如何做決定？ -->思考（t）和情感（f）
做事方式？ -->判斷（j）和知覺（p）
每個人的性格都落在四個維度中點的一邊或另一邊。我們稱每個維度的兩端為“偏好”。
例如，如果你屬于外向的一方，你可以說有外向的偏好（積極得分數）。如果你屬于內向的一方，你可以說有一個內向的偏好（負分）。
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2、測評結果
您的性格類型是“enfj”(外向+直覺+情感+判斷)
性格特征：
溫情，有同情心，反應敏捷，有責任感。非常關注別人的情緒、需要和動機。善于發現他人的潛能，并希望幫助他人實現。
能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應。友善、好社交。
在團隊中能很好地幫助他人，并具有激勵他人的領導能力。
恩夫吉型的人愛人類，他們認為人的感情是最重要的。而且他們很自然地關心別人，以熱情的態度對待生命，感受與個人相關的所有事物。因為他們是理想主義者，按照自己的價值觀生活，所以enfj人對他們尊敬和欽佩的人民、企業和機構非常忠誠。
他們精力充沛，熱情，有責任心，勤奮，堅持不懈。
enfj型的人具有自我批評的自然傾向。然而，他們對他人的感情負責，所以enfj型的人很少在公共場合批評別人。他們敏銳地意識到什么是（或不是）正確的行為。
他們有禮貌，有魅力，討人喜歡，熟悉社會。
八. 學后感想
大學后感想范文
在學習中同學們經常會為寫作文煩惱不已，在這里為大家整理了大學后感想作文，希望同學們可以從中學到一些寫作技巧，祝大家閱讀愉快。
(一)
近來，生活好象沒有什么目標，麻木地生活著，也沒有什么收獲。不經意間想起這么一句話：當歲月的沙子，同樣從你我的指縫間流過時，別人掏出了金光閃閃的金子，而我們卻連一顆沙子都未曾留住。不由得生發出一番感悟，因為我已經走到了大學生活的尾聲，我的大學生活很快就要劃上句號。
大學四年，同樣的時間，有的人順利地到達了成功的彼岸;有的人站在原地默默地等待;有的人捶著胸口，驚嘆時間飛逝，后悔虛度歲月。為什么會有這樣的結果?我們不言而喻，是因為各人的奮斗過程不一樣。上帝對每個人都是公平的，每人24小時，不多也不少，就看你怎么去支配它。有的人在大學里廢寢忘食，挑燈夜戰;有的人在大學里花前月下，風花雪月。兩種不同的方式造就不同的結果。當他們站在大學的尾巴里，或許我們才會后悔自己當初的選擇。
或許也會有人會苦嘆：不是我不想去拼搏，而是我智力低，我基礎不好。明明知道同樣的付出沒有同樣的收獲，你叫我如何去白受那份罪。但我會欣賞這么一種人：在人生中，我雖然不是一個成功者，但我是一個奮斗者。我付出過，我問心無愧。
在成長的歲月里，我們不要去隨意品嘗那酸澀的青蘋果，因為我們身上有比愛更重要的東西——期望、責任，這是父母對我們的.期望，這是我們為人子女的責任，我們父母當中不乏那樣的父母，他們為了我們能上大學，背井離鄉，低聲下氣，流血流汗，忍受別人的辱罵，忍受別人的白眼，他們覺得他們的辛苦付出可以讓子女以后活得體面些，活得有尊嚴些，這也是值得的。回答值不值得這個問題，這也是我們如何做的問題，如何讓我們無愧于自己，無愧于自己的良心。
(二)
當我來到這個學校的時候，還是一個懵懂的孩子，對這里的一切都是那樣的好奇而新鮮;如今四年轉瞬離去，已經長成一個青年，對現實與未來也有了一些自己的認識和看法;在即將結束這段人生歷程的時候，回想我大學生活，可謂是一幅多彩、別致的圖畫，中國大學網范文之工作總結:大學生活個人總結。大學四年，不僅使我學習到了專業知識，為以后的走向社會，開始工作做了準備，同時又教會我如何才能成為對社會有用的人才，為社會多做貢獻，使我形成了正確的人生觀、價值觀，在我今后的人生道上，大學生活學習的經歷會對我受益非淺。
學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。同時我也明白了一個道理--"山外有山、人外有人"，所以不能滿足于現狀，應該時刻鞭策自己努力奮進，不斷學習新的知識，才不會故步自封。對于我們安全工程專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。放假的時候曾到工程實地進行過實踐，讓我更加深入的了解我所學習的專業。實踐期間，我學到了許多在書本上沒有的知識，讓我對這個專業產生更為濃厚的興趣。對于我自己能力的提高也有幫助，鍛煉了我全方面的能力，讓我對自己更有信心。
在生活中，大學時期的校園生活是豐富多彩的，剛進校門時，校園里就貼滿了招生的廣告和五花八門的社團，你可以根據自己的性格愛好參加。那時，我也積極參加過兩個社團，并進行了一些活動。還參加過過許多學校舉辦的舞會，和同學去舞蹈協會學習跳舞，這些經歷最大的收獲就是讓我的身心時刻保持愉快，可以認識新的同學，開闊自己的視野，學習別人的長處。同時，我還曾帶過幾次家教，參加過社會實踐活動，為TCL和創維電視做促銷員，這些活動都極大的豐富了我的生活，讓我在自力更生的同時，體會到了賺錢的不易，更能理解父母辛苦供我上大學的艱難。如果說大學生活給了我什么的話，那就是友誼和經歷。友誼讓我有了很多新的朋友，經歷讓我的思維靈活，可以從多種角度考慮問題。為以后的漫長人生路做好了鋪墊。
在思想上，我經歷了很大的轉變。高中時期是為了準備高考，而進入大學，就進入了一個自由、無拘束的天地，沒有人管你，你必須有高度的自我約束力，做到自律、自學、自省。我從一開始的散漫自由漸漸轉變的自律、自學。在思想上端正態度，樹立人生目標、學習目標。
在工作上，我擔任班級學習委員，還擔任學生處勤工助學助理員，我會努力配合干部把班里的、學生處勤工助學工作做好，有需要我幫忙的地方我也會竭盡全力。
大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
九. 學后感想
海城鎮山門小學買德貴
整組小學語文教材以單元形式編排。每個單元都有特定的訓練目標和訓練重點，單元內不同的文本呈現出各自的風格和特點，從而形成較為系統的學科邏輯結構序列。因此打破傳統的課課教學模式,從單元思想出發實施“單元整組教學”應成為小學語文教學改革的重要方向。
“單元整組教學”按從“整體感知”到“部分體驗”再到“整體感悟”的模式進行設計,采用整組單元塊狀結構進行教學,為學生主動學習、合作學習、**性學***了更多的余地和空間。
“單元整組教學”不是對單元進行簡單的內容組合,而是重在“整體把握”,即不僅要從整體上把握課文內容,理解文本所表達的思想、觀點和感情,更要根據不同單元的特點闡發文本內容、研究表達形式等,從而讓單元整組教學的內涵和價值真正得以實現。本文分別從單元整組教學策略的基本教學流程和策略優勢兩方面重點介紹筆者在實踐研究中概括
《白鵝》一文中這只白鵝的特點,領悟作者的表達方法。大概教學過程如下:初讀課文,概括這只鵝的特點;再讀課文,體會作者的寫作方法;細讀課文,感悟用詞的生動形象和幽默風趣的語言特點;感情朗讀,讀出趣味;從行文結構、描寫方法、語言風格等幾個方面總結此文的特色。
接著從行文結構、描寫方法、語言風格等幾個方面與《白鵝》這篇文章一一對比學習《白公鵝》,并總結出它們的異同,直至學***元的后面幾課寫動物的文章,最后遷移到“口語交際”和“習作”,讓學生抓住特點說、寫自己喜歡的動物,表達自己對動物的喜愛之情。這種比較學***同中求異或異中求同,有助于學生學到的知識得到鞏固、遷移與提高,從而增強了學生的閱讀、寫作能力及鑒賞文學作品。
新《課標》明確提出：語文課程的目標是全面提高學生的語文素養。語文素養的核心是語文能力（識字、寫作、閱讀、寫作、口語交際），是語文能力與學習的結合。
遵循新《課標》的理念編寫的人教版實驗教科書著眼于全面提高學生的語文綜合素養：既重視對學生的文化熏陶和人文滲透――為培養學生的情感、態度和價值觀，提供豐富的教育資源；更注重學生的身心發展特點和認知水平――所選內容密切聯系學生的經驗世界和想象世界，利于“自主、合作、**”性學***的形成；同時，為構建開放而富有活力的教材體系，使教科書成為學生喜愛的學本，成為師生共同開發課程資源的范例。它為教師創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用各種教學策略，不斷改進教學方法，引導學生學會學習提供了充分的有利條件。
“單元整組教學”就是實驗教師創造性勞動的產物。
進行“單元整組教學”，旨在充分利用教材提供的學***，拓寬學***用領域，實現教學內容、教學時空、教學方法的全面開放，使全體學生在相同或不同學***、不同學***的相互交叉、相互滲透和有機整合中開拓視野、熏陶情感、發展思維；在不增加負擔的前提下，使其獲知數量和獲知能力得到最優增長，為后續學***身發展奠定扎實基礎。
“單元整組教學”是依據教材優勢在實驗**的過程中，與傳統教學比較的基礎上發現的一種有利開發課程資源、有利提高學***，以學生發展為本，以興趣培養為基點，以扎實基礎為主要任務，以啟迪心智為原動力，以能力形成為目標。不能改變面向全體學生、尊重學生主體地位的指導思想，不能改變尊重學生年齡特點和認知水平的客觀現實。
“整體感知”是在單元內容學***，進行單元“導讀”。其具體操作為：以單元開頭的“導語言文字”為切入點，在教師帶領下，學生通過聽錄音、看錄像、自己試讀或同座
互讀互聽等多種形式的活學***中心動，初步了解本單元內所有學***的大意，初步感知單元專題的情感意識，孕育求知欲望；與此同時，教師相機指導收集相關資料，為單課學***備。
十. 學后感想
一個月快要過去了，回想起期末考試，我的心里倒平靜了許多。
或許是我在學習上不太認真，綜合科考得一塌糊涂。我是個很樂觀的人，知道從哪里跌倒就從哪兒爬起來，不會因此而氣餒。我雖然不知道下次考試又將是什么樣子，但我相信無論成或敗，對我都是最好的結局，人總在鍛煉中成長，考得不好，證明了我在學習上的不足，便于改正。我想；一個人在挫折中磨練久了，也會變得堅強起來，只要勇敢面對困難，問題自然迎刃而解。雖然我不知道下一個挫折將會對我的心靈造成多大打擊，但我知道，只要我還在學習的道路上，我就不會退縮。上天給了我許多機會學會完美，我又何樂而不為呢？？
歲月夾著物質轟轟烈烈向后跑，時間帶著生命冰清玉潔地向前奔。它在我的生命里總會留下這樣那樣的痕跡，但我知道，生命不會因為歲月的挫折而褪色！
拿到日語能力考試級成績，打開一看分數詞匯100，聽力70，語法和閱讀180，總分350。這次考的還真不錯，比我想的要好很多。而且還能夠拿到獎學金，我并不在意金額的多少，因為這是一種榮譽，對自己學習的一種肯定。能取得這樣的成績，首先當然要感謝新世界的胡建芬和張曉玲二位老師對我在學習上給予的幫助，另外也要感謝稻本麗香老師在新世界網站上每次對我提出的問題給予及時詳細的解答。
我學日語，可以說是興趣，是為了更好的看日劇和去日本游玩。學了之后，我才明白學習日語并不如想象中的輕松和容易，貴在堅持。我就稍微談一下本人對這次考試的一點心得和體會。
詞匯部分：
就是背單詞，記讀音，寫法和意思。這是非?？菰锖头ξ兜氖虑椤Ｎ医ㄗh大家不要拿字典或詞匯手冊按順序背誦，這樣很容易背來背去是前面幾段的單詞。最好是按課本上每篇課文的詞匯表背誦，另外再結合詞匯手冊和字典上該單詞的例句來記比較容易理解。我推薦華東理工大學出版社出的《日本語能力測試3、4級詞匯手冊》，尤其對于該手冊上重點標注的單詞，更要認真背誦。另外，建議把1991年到現在的歷年考題詞匯部分都做一邊，會發現有些單詞重復再考。
聽力
講到聽力也是我最薄弱的部分，也是大部分學日語者認為最難的部分?？傊€是要多聽，日劇，動畫，新聞，廣播，只要可以聽的就聽，不管是否能夠聽懂，只有耳朵聽得多，才會有語感，在考試的時候才能迅速反應過來。在考試時，如果遇到聽不明白時，就跳過，聽后面的句子，或許聽到后面會明白前面講的。我建議多聽歷年考題，比較有針對性，容易適應考試速度。
語法
我復習時候用的是張曉玲老師發給我們她整理的三級語法資料，覺得那個資料歸納的很全，語法的講很詳細。記熟的話，基本是沒有什么大的問題。另外，請多做習題，會有幫助。建議把1991年到現在的歷年考題語法都做一邊，有不懂的就問，至到弄明白。然后，在考前一定要把做錯的題目多看幾邊，以便糾正先前錯誤的記憶。這點很重要。
閱讀
沒有可以多講的，多看一點文章，多看多讀，自然就能提高閱讀速度和正確率。
以上這些是我的一些考試心得，希望對大家能有所幫助。我也希望今年12月份也能順利通過二級的考試，大家一起努力吧。
此次考試總體來說可以用個詞來形容“聞者傷心！”當我看到成績的那一剎那間，我屏住了呼吸。上帝啊，我的數學成績有了歷史性的“突破”！73.65分。這個成績是空前的，可不知道是不是絕后的。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。哎，早知今日，何必當初?。抗湃嗽疲骸帮L蕭蕭兮，易水寒?！苯裎覈@：“考試結束兮，我玩完！”亡羊補牢，無濟于事啊。想不到自認優秀的我如今也會落到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是參加了教師學習一周，新課沒完就要考試了沒時間復習；當然也是自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神。這種種情況是釀成失敗的主要原料。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。
拿起試卷一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。啊，吾命休矣！
小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
努力吧，剩下的時間不多了……
十一. 學后感想
企業文化可以分為三個層次，首先是潛層次的精神層文化，精神層文化是形成物質層和制度層的思想基礎，是企業文化的核心和靈魂，主要指企業的價值觀念,包括企業價值觀、企業經營哲學、企業精神、企業風氣、企業目標追求和企業宗旨等,是積淀于企業和員工心靈中的意識形態的總和。其次是表層的制度層文化，制度層文化對物質層及精神層起著約束和規范作用，企業以此來約束企業所有人員的行為，維護企業的正常秩序，保證企業的經營活動按照過程管理原則順利進行，主要包括企業領導體制、企業組織機構和企業管理制度三個方面。最后是表現層的物質層文化，即企業文化的外在表現和載體，企業文化在聲音形式和聲音中可以看到的文化現象，以及制度層面和精神層面的物質基礎。
其首要內容是企業生產經營的成果——企業生產的產品和提供的服務；另外還包括企業的廠容廠貌、生產環境、技術、設備現代化與文明程、產品外觀及包裝等，這一層次往往體現出企業的經營理念、管理風格、工作作風和審美意識等，向消費者和社會展現了企業的整體形象。以價值觀為核心的企業文化是現代企業管理不可或缺的重要組成部分，對企業員工和企業績效有著重要的影響。一個企業當中，積極的企業文化會引向一個企業走向一個正確的方向，我們看到很多企業成功的案例，比如海爾集團獨特的企業文化，海爾組織文化的宗旨是創新,是以觀念創新為先驅、以戰略創新為方向、以組織創新為支持、以技術創新為主要手段、以市場創新為目標。
海爾的競爭優勢在于創新。因此，在海爾企業管理創新體系中，戰略管理創新起著尤為關鍵的作用。海爾的文化聚焦于海爾全體員工認可的企業領導者的創新價值觀。
海爾集團ceo張瑞敏鼓勵和發展多學校管理理念和自己的管理理念，將中國傳統文化與西方先進管理理念相結合，創造出獨特的海爾文化。從當中我們更加貼切的了解到企業文化的重要性。
因此，我們的企業需要建立一種獨特的文化。現代企業的競爭歸根結底是企業文化的競爭。從這個意義上講，企業不僅是一個經濟組織，更是一個文化組織。其生產經營活動不僅是產品競爭，更是文化競爭。因此，企業競爭實際上是隱藏在企業形象展示、產品廣告和社會公關活動背后的文化競爭。企業文化建設是為了提高企業核心競爭力，追求良好的企業效益。
企業必須重視文化戰略，以文化贏得市場，以企業文化推動企業發展，這是提高企業核心競爭力的關鍵因素。但是，建立自己的企業文化是不可復制的。必須立足自身特色，借鑒優秀企業的文化精髓，建立適合本企業、具有自身特色的企業文化。只有這樣，企業文化才能成為企業核心競爭力的一部分，促進企業的健康發展。
企業的發展在于企業的創新精神。創新是企業的文化核心，關鍵是組織文化能否與創新管理相結合。因此,文化是最重要的環境和企業創新的基礎。企業文化配合創新技術、組織和營銷的重要性。
文化可以作為組織生命的基礎，創新也可以理解為通過文化來維持、復制、調整甚至改變。組織文化創新理論有利于創新戰略的設計、創新效率的監督和創新管理。一個組織的文化會影響一個組織接受創新的能力和速度。如果管理者不考慮文化，管理創新就會失敗。
目前，我國企業文化建設中最突出的問題是缺乏個性和盲目模擬。但是，如果企業文化沒有特征，就沒有吸引力，既不能引起公眾的關注，也不能給員工以種親切感和認同感，更不能在企業文化中起到凝聚作用。一個企業要想創造出一種獨特的企業文化，就要體現出它所處行業的特點。
如同仁堂的精神是：炮制雖繁，必不敢省人工;品味雖貴，必不敢減物力。企業要大膽地將求同存異的思維轉變為求異的思維，追求自己的個性，善于挖掘企業的非凡精神，使企業文化獨具特色。
企業文化建設是一個長期的過程，需要不斷的發展和完善。提高對這項工作重要性的認識，采取切實措施推進這項工作，將對企業發展起到積極作用。
其中企業家、企業員工、企業先進模范共同構成了企業文化傳播主體，而企業禮儀是傳播企業文化的不可獲取的重要途徑和手段，而積極的人際關系是一個優秀的企業文化的企業組織所具有的基本特征之一，在一個企業當中，企業員工只有在積極的人際關系環境中工作，才能做到活著的意義，使一個組織更加有凝聚力、向心力。我們不僅要有良好的企業禮儀，更要有優秀企業榜樣的引導。
如書中所述，企業文化被商界視為通往成功的利劍。不僅是大企業，中小企業也高度重視，紛紛建設自己的企業文化。企業文化的重要性在我們的周邊隨處都能體會到。
十二. 學后感想
隨著時間的流逝，當我懷著青春的夢想來到大學校園時，心中的希望和美麗是不言而喻的。高中生涯結束后的燦爛大學向我展示了什么是五彩繽紛的校園，什么是格局迥異的大學隊伍。作為一個外向開朗的人，我選擇醫學作為我的驕傲。
我認為這是一個很好的專業。即使在大二的時候，我也天真地認為自己太高了，我還妄想畢業后會去三甲醫院或好單位。直到自己帶著簡歷，帶著并不完美的各項證書拼殺在人海茫茫的人才競爭市場的時候才發現，原來殘酷的現實是，該專業屬于法學，應該獲得相應的律師資格證或者有較好的關系人脈才好就業。以前一直心氣很高，覺得自己能力強應該去個很好的醫院然后很快上手，學***知識，仔細認真地做事，但是結果卻是一而再再而三的吃閉門羹。
這個專業的飽和度太低了。一家醫院里只能找到一兩個，機構需要以后檢驗。進入律師事務所，必須持有執業證書。在雪這個專業的大學時間里，我們花了大量時間去學***知識但進了醫院人家卻不認你，只知道你是學法的，然而法學專業相對一個醫學院校來說它的師資配置當然與專業的法學院校相比起來就相差太遠了，當然我們為你能學***掌握到的法學知識也就是皮毛零星的，相較于西政之類的法學生來說我們是弱小的，哪怕就是一個川師的法學學生可能法學素質都比我們好，因為我們受的是醫學熏陶，但卻不能做醫學的事。只要不使用醫學知識，就是浪費時間。最困難和最嚴格的檢查也是醫學，但不可能檢查醫生。
我們學的最多的是醫學，但我們有法學專業的頭銜。我們不可能是醫個好的法律系學生或醫學系學生。五年的醫學法學歷程，學會了些什么我不知道，但什么都沒得到卻是確定的。所以，年輕的夢千萬別寄托在醫事法學專業上。
學到的東西你很快就忘了，因為沒有實踐去用它，沒掌握好的知識說出去都會引起笑話。
不倫不類真不是學科特色，學不好，用不了，如果只是需要考司法考試，你不用年本科也可以，如果想學醫學知識，學了也白學，你不下臨床學的東西都是扯淡。
十三. 學后感想
學***想
在我看過的有關教育書籍中，經常會看到魏書生先生的名字，知道他是一個很有成就的教育者，只是沒有對他進行過多的關注，在這周的周六晚上學***間，我終于有幸能聆聽他的教育思想。
他的**中主要內容是跟大家分享自己教學過程中總結的學***，孩子的學***個方面：一是引發動力，二是發展智力，三是掌握技術。他主要教授的主要是引發動力。
孩子如何才能有動力呢？魏老師和你分享了幾種小的教學方法。首先，你應該讓你的孩子設定一個明確的目標。具體來說，你可以讓你的孩子在書桌的角落里貼一張小紙條，寫上你最崇拜的杰出人物。然后隨身帶著自己最崇敬的人傳記，在課下時間或者閑暇的時候隨手翻一翻.
在準備上課的時候可以激勵孩子“以你覺得你最崇敬的人的姿態來面對今天的學習”對孩子進行精神充電。第二，讓孩子在便條上寫下誰是你身邊最不信任的人？在孩子寫的時候，提醒孩子寫自己努努力就可以趕上的同學的名字，就像倒數第一可以寫倒數第二的名字，倒數第二可以寫倒數第三，如此下去一次循環，就可以在班里形成良好的學***，同時也能扶植孩子的自信心。
目標中應該有大目標，也應該有自己的小目標。魏先生列舉了兩個勇于面對困難、積極向上的勤勞男孩，陶冶了他們永不逃避、勇敢面對困難的樂觀積極性格。對孩子們進行德育方面的培養。
動力部分的第二段對孩子學***的培養，魏老師的主張快樂在于培養在于擴大。他舉例自己在開學的時候寫日記讓孩子寫學***享受，讓孩子自己去發現學***得享受的地方，比如享受考試，享受編織數學知識網絡，享受寫作文……然后讓孩子自己去判斷賭博以及吸毒是否是享受，孩子說不是，然后他說，錯肯定是享受，但是每個人的享受觀不一樣，我們只要守住自己快樂的陣地，不為周圍所**！
動力部分的第三部分是培養意志，開水開石，教會孩子們永不放棄對學習的追求，在心情不好的時候寫簡單的問題，在心情好的時候做一些有挑戰性的問題。他送給所有孩子的幾句學***慣，大事做不成，小事好做，上邊夠不到天，下邊可地，不能做將軍，安心做士兵！
看了的**，深有感觸，老師不是一個簡簡單單傳授知識的職業，他承載了育人的重任，承載著每個家庭的希望，承載著國家的未來！
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