我的家在哪里作文（通用十六篇）_我的家在哪里作文
發表時間：2020-11-09我的家在哪里作文（通用十六篇）。
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蝴蝶的家一般是在花草或者樹葉的反面，基本上是飛到哪里覓食，就會在覓食范圍內尋找棲息地點，同時蝴蝶基本上也都是綴葉為巢的。這種情況通常是發生在臨近晚上或者雨天，蝴蝶白天可能也會在樹干或花枝上棲息。
蝴蝶的家沒有固定的地點，基本上是飛到哪里，就在附近地點的花草或者樹葉下面棲息，但是大多數情況下是雨天或晚間，白天可能會在樹干或者花枝上棲息。
綴葉為巢是蝴蝶的`習性，當雨天來臨的時候，它們通常會綴葉為巢，部分蝴蝶會一葉為巢，部分蝴蝶可能會多葉為巢，甚至也有些蝴蝶會群結網為巢。
通常蝴蝶會就近在棲息的范圍內取食，到晚上就會在取食周圍的活動范圍內尋找合適棲息的樹葉。直到第二天太陽升起才會逐漸蘇醒，然后開始一天的覓食。
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一天，小燕子正在濃煙滾滾的天上飛著找家。它飛著飛著突然聽到了一陣哀傷的哭聲，小燕子很好奇，便沿著聲音尋找哭聲的源頭。由于，空中都是工廠里排出的濃煙，根本看不清路，不知飛了多久，小燕子才發現是河里的小魚在哭。小燕子看小魚哭得這么傷心，便很擔憂地問：“小魚，小魚，你怎么哭得如此傷心呢？”
“唉，現在的人真沒公德心，每個人都往河里隨手扔垃圾，以前那清澈見底的小河，現在都渾濁不堪了。”小魚憤怒地說。
“不只河流?！毙⊙嘧右矀牡卣f，“以前那一碧如洗的藍天也都烏煙瘴氣了?！?/p>
“現在哪里還有好環境呀？天上烏云滿滿，河流上漂滿了垃圾，我的很多同伴都得病死了，這環境還怎么讓我們生存下去呀。嗚嗚嗚……”小魚說著說著就又大聲地哭了起來。
“可不是嘛?！毙⊙嘧拥难劬镆擦魈手劬?。
“善有善報，惡有惡報，人類這樣破壞環境，他們遲早也會生存不下去的?！毙◆~說。
“嗯，保護環境可重要了，希望人類能早點醒悟。我現在要去找家了，小魚再見。”小燕子說。
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蝴蝶壽命是三天到一個月之間。大部分的蝴蝶只有一周的壽命，具體的要根據情況而定。同一個種類的壽命要根據釋放繁殖因子，溫度，季節以及天氣條件等因素決定的。雄性的蝴蝶完成繁殖后三天內就會死亡，雌性的蝴蝶產卵后大概三天內死亡。它的卵是圓形或者橢圓形的，表面有一層蠟質殼，可防止水分蒸發。
蝴蝶在全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有1200種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。
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我沒有漂亮的面龐，沒有令人稱贊的身材，沒有輕盈的舞步，沒有動人的歌喉，只有一張普通的甚至有點丑陋的臉，并且是個矮個子。在人們的眼中，我幾乎沒有任何優點，沒有任何可以驕傲的資本。
我默默無聞，沒有得到過任何人的喝彩，似乎已經從集體中消失，幾乎沒有人注意到我的存在。我曾經多么渴望得到你們的認可，多么希望聽到你們給我的掌聲，但是沒有，一丁點兒都沒有。還記得那次元旦晚會，當主持人報出我的學號時，幾乎所有人都不記得這個數字。那次，我被抽中進行才藝表演。
事實上，我期待這一刻很久了，我也準備了很久。我期待能為這個熟悉而又陌生的集體獻上一次完美的演出。我是多么渴望得到大家的喝彩?。榱诉@一刻，我清晨朗讀著李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”，晚上朗讀著王維的“明月松間照，清泉石上流”，我是多么地期望大家的目光與掌聲。我還清楚地記得，當我拿著揉得發皺的稿紙，準備為大家朗誦的那一刻，我的心仿佛要跳了出來。我難以壓抑激動的心情，以至幾乎看不清顫抖的稿紙上究竟寫著什么。我用有生以來最抒情的聲音、最柔美的節奏朗誦完了那首詩。
當我讀完最后一個字時，我期待著場下雷鳴般的掌聲?？墒牵稽c兒聲響都沒有，我聽到的不是你們的喝彩，我看到的不是你們鼓勵的眼光，有的只是你們的嘲笑聲和鄙夷的眼神。我靜靜地呆在那里，等待你們轟我下臺。真的，沒有一個人為我鼓掌，甚至連鼓掌的意思都沒有。在這樣一個群英薈萃的地方，我真的不知道我的掌聲在哪里。
給我一點喝彩吧！其實我也有不少優點：我字寫得好，我畫畫得好，可是沒有人注意到這些，出黑板報時也沒有人叫過我。每個人都會有自己的優缺點，我并不恨你們只看到我的缺點，但請你們也看看我的另一面，給我一點喝彩吧！
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嗚嗚嗚，不要走，大自然媽媽。不要拋下我，不要讓我孤苦伶仃的生活。我害怕孤獨，害怕寂寞。我只是一個孩子，我是你最脆弱，最愛闖禍的孩子——人類。
曾經，我的同類來到我的家里想要掠奪你賦予我的一切。我打跑了他們，正因為我愛您不能失去您。
當我赤裸裸地來到這個世界上的時候，我餓了您用您的血液——黃河滋養我，為我提供了物質需要，您賦予了我生存的權利?，F在，您的孩子犯錯了，讓您飽受煎熬和折磨。我不應該破壞您，不應該放出滾滾濃煙來讓您失去潔白的臉頰，不應該放出污水，污染您的血液，不應該亂扔垃圾，讓您美麗的衣服變得骯臟。
我害怕了，我無法想象，沒有您，我的明天將會怎樣。今天過后，我又將在何方，也許我會奄奄一息等待黑夜前的最后一絲曙光。
大自然媽媽，不要丟下我。您知道嗎？現在的我有多么后悔與內疚。我只希望，您能給我一次改過自新的機會。明天是什么樣子一片迷茫，如果您丟下我，天吶！我不敢想像，所以從現在開始，為了我的明天我會改正我的錯誤，即使不能恢復您以往的蔚藍的天空、清新的空氣、清澈見底的湖水。我也要讓您能夠一如既往的哺育我們。
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茫茫人海中，你能否找到屬于你的落腳點；蒼蒼人生中，你能否找到你的那段時光，那段輝煌；在那遙遠的未來，你能否找到屬于你的一片領域……一串串未解之謎需要你去探索，更促進著你求知的欲望。
空虛的想象只是白日夢，切實的步履才是但愿的燈燭。我經常問自己：現在你在哪里？明天將會在哪里？社會發展的快速，使我喘不外氣來，一時了不清畢竟的緣由；人口素質的下降，讓我看到了社會的“但愿”；網上貼吧的`一條條留言，完全可以折射出這個問題，不文明的白話和不服的氣魄，讓人看了心驚膽戰。
這一切的一切讓我看不到明天，使我不得不去留戀那好像強不了多少的昨天，我仿佛看到一群狼在追趕著我，我不能再回頭看了，我只能拼命的往前跑，時間的轉瞬即逝，讓我更加珍惜時光，健忘身邊的一切，我努力著……明天，好像真的離我不遠了？我會找到屬于自己的位置嗎？在那遙遠的未來，真的像想象中那般夸姣嗎？今天，我在這個擁有眾多保護的群體中，明天會成為一個對社會有用的人。
發奮讀書，立志報國，這個目標使我找到了明天我的位置——那就是肩負起建設祖國的重任，那個“一線”的地方……不要對社會失去決心信念，不要對祖國報以懷疑，時刻激勵著自己，找準自己的位置，認準自己的目標。茫茫人海中，我落在了那個惹人矚目的地方。
蒼蒼人生中，我找到了屬于自己的輝煌。憧憬的未來中，我看到了屬于自己的領域。這一切的一切，使我看到未來的但愿，由于我找到了明天我的位置。
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學校梧桐樹的葉子又變黃了，秋風一吹，梧桐葉悄然落下，在風中紛紛揚揚地劃出一道道優美的弧線。兩年前，我伴著幾分稚氣踏進了中學的校園，校園中我最喜歡操場邊的那幾棵梧桐樹，在秋風的吹拂下，我的臉上寫滿了天真和茫然。
轉眼間，兩年過去了。我時常一遍又一遍地問自己，明天我會在哪里？明天我會變成什么樣子？
在這兩年間我成熟了許多，長大了許多，但成熟讓我付出了太多我不愿付出的代價。說實話，在這兩年間我已經習慣了孤單，習慣了冷漠。但從來沒有放棄自己的夢想，對于明天充滿希望。一位名人曾經說過一段話“我不去想能否成功，既然選擇了遠方，便只顧風雪兼程；我不去想背后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影；我不去想未來是平坦還是泥濘，只要充滿理想，一切都在意料之中。”這段話我到現在還記著，它告訴我，為了明天的我，為了明年的中考，我必須加倍地付出！
記得老師說過：吃得苦中苦，方為人上人。進入初三，注定是一個忙碌的季節，升學的壓力讓我喘不過氣來；進入初三，一次又一次的考試，讓我不知所措，肩上的壓力越來越重，心中的期望越來越大；進入初三，面臨的是人生第一個十字路口，如果一步走錯，那就會步步錯。正因為如此，也讓我不得不時刻準備著去迎接挑戰。
老師曾告訴我：要有最樸素的生活，要有最遙遠的夢想，話語輕輕攪拌傳入我耳中。
自上學以來，學習猶如一壺白開水，單純無味，漸漸的，我已經在慢慢地品嘗我們的學習生活，生活變得有滋有味。而一路走到今天，我們都不容易，葉芝說：“這世上的眼淚太多，你不會懂得?！边@個倔犟的女權主義者，無疾而終的人，像極了我們對未來固執的單戀。我們反思昨天，期待明天。
是誰說少年不知愁滋味，我看少年最知愁滋味，但那滋味永遠是淡淡的，純純的。就像是礦泉水，喝著毫無滋味，里面卻喊著多種礦物質。猶如青春。少年如花，已懂得人間冷暖。
十六歲遭遇初三，在微微的抱怨之下，更是默默的接受。從此，不再張揚跋扈，細細地磨平了棱角，那角，畢竟玩世不恭，并不是以后我想要的生活。
天空中不知道什么時候飛起了風箏，寂寞的鳥兒圍著它盤旋，我伸出手遮擋了進入眼中的光線，仿若陰暗相間的幻想，想起這一路的跌跌撞撞，忍不住眼淚灼熱地留下來。
偶爾也會想起過去兩年的點點滴滴，但也只是偶爾想想罷了。因為回憶畢竟只是回憶，為了明天的我，我只有不斷拼搏，努力的撒播夢想。
明天我在那里？明天我會變成什么樣子？我在微笑與汗水中努力著并且期待著。
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作為被人呵護的兒女時，父母在的地方就是家。早上趕車時，有人催你喝熱騰騰的豆漿。天若下雨，他堅持要你帶傘。周末上街時，一家幾口人可以擠在一輛摩托車上招搖過市。晚了，一頂大蚊帳，燈一黑，就是甜蜜的時間，在松軟的被褥里笑鬧踢打。朦朧的時候，窗外幽幽的梔子花香，飄進半睡半醒的眼睫里。帳里帳外都是一個溫暖而安心的世界，那是家?？墒沁@個家，會怎樣呢？人，一個一個走掉，通常走得很遠、很久。在很長的歲月里，只有一年一度，屋里頭的燈光特別燦亮，人聲特別喧嘩，進出雜沓數日，然后又歸于沉寂。留在里面沒走的人，體態漸孱弱，步履漸蹣跚，屋內愈來愈靜，聽得見墻上時鐘滴答的聲音。
和人做終身伴侶時，兩個人在哪里，哪里就是家。家，也就是兩個人剛好暫時落腳的地方?？墒沁@個家，會怎樣呢？很多，沒多久就散了，因為人會變，生活會變，家也跟著變質。渴望安定時，很多人進入一個家；渴望自由時，很多人又逃離一個家?？释捕ǖ娜艘苍S遇見的是一個渴望自由的人，尋找自由的人也許愛上的是一個尋找安定的人。家，一不小心就變成一個沒有溫暖、只有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼，但是家卻可以更寒冷。一個人固然寂寞，兩個人孤燈下無言相對卻可以更寂寞。很多人在散了之后就開始終身流浪。
也有很多人，在一段時間之后就有了兒女。一有兒女，家就是兒女在的地方。天還沒亮就起來做早點，把熱騰騰的豆漿放上餐桌，一定要親眼看著他喝下才安心。天若下雨，少年總不愿拿傘，因為拿傘有損形象，于是你苦口婆心幾近哀求地請他帶傘。他已經走出門，你又趕上去把滾燙的點心塞進他書包里。周末，你騎摩托車去市場，把女兒貼在身后。雖然擠，但是女兒的體溫和迎風的笑聲甜蜜可愛。
孩子在哪里，哪里就是家?？墒?，這個家，會怎樣呢？你告訴我，什么是家，我就可以告訴你，什么是永恒。
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夢，最能“暴露”和“揭發”一個人靈魂深處連自己都沒有意識到的“向往”和“眷戀”。夢，就會告訴你，你自己從來沒有想過的地方和人。
昨天夜里，我忽然夢見自己在大街旁邊喊“洋車”。有一輛洋車跑過來了，車夫是一個膀大腰圓，臉面很黑的中年人，他放下車把，問我：“你要上哪兒呀?”我感覺到他稱“你”而不稱“您”，我一定還很小，我說：“我要回家，回中剪子蒼?！彼桶盐遗e上車去，拉起就走。走穿許多黃土鋪地的大街小巷，街上許多行人，男女老幼，都是“慢條斯理”地互相作揖、請安、問好，一站就站老半天。
這輛洋車沒有跑，車夫只是慢騰騰地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都讓汗水濕透了，也還沒有走到中剪子巷!這時我忽然醒了，睜開眼，看到墻上掛著的文藻的相片。我迷惑地問我自己：“這是誰呀?中剪子巷里沒有他!”連文藻都不認識了，更不用說睡在我對床的陳只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。
連北京的前圓恩寺，在夢中我也沒有去找過，更不用說美國的娜安辟迦樓，北京的燕南園，云南的默廬，四川的潛廬，日本東京麻市區，以及倫敦、巴黎、柏林、開羅、莫斯科一切我住過的地方，偶然也會在我夢中出現，但都不是我的“家”!
這時，我在枕上不禁回溯起這九十年所走過的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“萬千恩怨集今朝”，我的眼淚涌了出來……前天下午我才對一位年輕朋友戲說：“我這人真是‘一無所有’!從我身上是無‘權’可‘奪’，無‘官’可‘罷’、無‘級’可‘降’，無‘款’或‘罰’，無‘舊’可‘毀’;地道的無顧無慮，無牽無掛，抽身便走的人。萬萬沒有想到我還有一個我自己不知道的，牽不斷、割不斷的朝思暮想的‘家’!
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郭老師是高一語文備課組組長，她語速較快，但是吐齒清晰，用語規范，據她所說是得益于大學時參加辯論團。她的課最大的特點就是激情四射，具有很大的感染力，容易調動起學生的積極性。郭老師對文本非常重視。她的課，是建立在學生對文本進行粗讀、細讀、探究思考的基礎之上的。層層鋪開，環環相扣，按照“夢的啟示——夢境——夢醒”的思維線索，引導學生走進冰心先生的情感世界，由表層的“家”探尋精神層面的“家”，分析文本的同時也滲透了散文文體特征的講解，最后拓展用了周國平的《記住回家的路》，進而引發學生對于夢想和現實世界的思考。
那么我自己會怎么處理這堂課呢？拿《我的家在哪里？》為例，按照目標導引下的自主合作探究方法，第一步，學生預習，布置學生查詞典解決重點字詞，查閱冰心的有關內容，包括生平、寫作背景、作品以及創作特點等。第二步，課堂上，讓學生談自己對家的理解。第三步，設置5個點，線索、結構、情感、語言、手法，分組探究，可以就一個點深入探究，也可以5個點全部涉獵，每組應有記錄員和發言人，老師在各小組間指導。第四步，學生就剛才幾個點進行分析，展示成果。中間穿插老師點評和學生現場提問。第五步，學生就上面幾點概括散文“形散神聚”的特點。第六步，結合文本、自己的成長經歷已經社會現象，再一次談談對“家”的理解，升華到感悟、哲思層次。
學到很多，想到很多，有待于總結后落實到實踐中去。
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2、通過觀察畫面，能用短句“上面(下面，旁邊)有一只小貓的短句講述畫面內容。
3、樂意在集體面前大膽進行講述。
活動準備：教學圖片一幅，貓媽媽和小貓的頭飾，布置場景“小貓的家“
師：貓媽媽有許多小貓，今天，貓媽媽到外面去買魚，回家一看，小貓不見了，小朋友，你們看見貓媽媽的小貓了嗎?
老師：我們一起來幫助貓媽媽找小貓，好嗎?教師手指畫面上的小貓，幼兒集體講述，貓媽媽找到了小貓，高興地親親這個那個。小貓也高興地叫著“媽媽”
老師：新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做貓寶寶，我做貓媽媽，好嗎?我們到小貓家去吧?等一會，媽媽去買魚，回家找寶寶。找到了要告訴媽媽，你躲在哪里，好嗎?
五、用游戲鞏固方位詞，結束：
貓寶寶，跟媽媽到外面去做游戲吧。
本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別是躲貓貓的游戲， 有神秘感。在這個活動中可以充分體現良好的師幼互動。
雖然它 只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首 先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒 知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達表現的機會，最后幼兒在游 戲中可以感受到與老師平等的關系，體會濃濃的親情。讓幼兒得 到充分的發展。
活動準備1.《找小貓》、《小花貓》歌曲音樂，幼兒初步學會演 唱歌曲《找小貓》。 播放《小花貓》的音樂，在音樂中帶領幼兒做各種動作進入活動場地。(跑、師：教師戴上貓媽媽的頭飾，并學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀? 快點來吧!” 介紹游戲規則。
師：當唱到“找個地方躲躲好”時，小貓躲 到自己的座椅背后，不能亂動。當唱到“一會兒媽媽就來找”時， 貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。 游戲結束后，貓媽媽問：“沒找到的小貓在哪里”，小貓回答“在 這里”，然后全部回到座椅上坐好。
教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。(教師唱到“找個地方躲躲好”時，放慢速度) 教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。 師：你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流。) 師：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發幼兒愛媽媽的情感) 游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動結束。
1、通過游戲讓幼兒初步學習對唱的表演方式;
2、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的`名稱;
動物(小花貓、小白兔、小鴨子)胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小白兔、小鴨子圖片;小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個;一封信(貼有小花貓、小白兔、小鴨子);花草場景若干、音樂帶。
一、做律動《汽車開來了》進入活動場地，激發幼兒興趣。
教師帶幼兒做律動，然后請小朋友找個舒服的位置坐下。
師：剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢?(教師打開信)哦!原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了!我們把它找出來!(教師把信貼在黑板一側)
①師：我們先找小花貓?問問花貓在哪里?！靶』ㄘ?，小花貓，你在哪里?”
教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好?”
②師：我們再來問問小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里?”
教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好?”
③師：還有誰沒找到啊?(小鴨子)，我們一起來叫叫小鴨子，看它在不在這里：“小鴨子，小鴨子，你在哪里?”
教師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好?”
教師完整地范唱一次整首歌曲。
教師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪里?”邊找小花貓;(請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答：“我在這里，我在這里，你好不好”)
教師邊唱“小白兔，小白兔，你在哪里?”邊找小白兔;(請一位教師戴小白兔頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好”)
師：小鴨子跑到那里去啦?我們一起來叫它出來好不好?
教師邊唱“小鴨子，小鴨子，你在哪里?”邊找小鴨子;(請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好?”)
師：小動物唱得真好聽，今天請小朋友也來做小動物，一起來玩游戲好不好?(教師給幼兒分發胸卡)
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我是一只可愛的小鳥。我的家在郁郁蔥蔥的大森林里。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。我在那清澈見底的小溪邊散步，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在小溪邊那青綠色的草地上。我飛累了，就落在溪邊喝了一口水，??！這水帶有一丁點甜味，真好喝呀。
然而，好景不長。人們開始砍樹，年復一年，樹木被人們砍光了。隨后，一棟棟高樓大廈拔地而起，旁邊修成了一條條寬闊的馬路。馬路上的車輛來來往往、川流不息，不時還會發出一陣陣“嘟嘟”的喇叭聲，車尾會不斷地冒出一股股又臟又臭的濃煙。清澈的小溪消失在城市的個個角落。只留下了幾條被污染的大江，試著喝一口，哇，真是太難喝了，惡臭難咽！
人類呀，你們也該醒醒了吧，你們只顧著自己生活，把我們美好的家園給破壞了，請問你們曾為我們著想過嗎？
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??奇動物在哪里觀后感400字當認真看完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的神奇動物在哪里觀后感400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上一次看小雀斑的影片，是講變性人的《丹麥女孩》，沖擊力巨大。
這一次的newt，仍然是一個超凡脫俗的角色，小雀斑總是能演繹出那種類似于偏執而又善良的性格。作為《哈利波特》的`衍生故事，《神奇動物在哪里》把故事場景從英國轉移到了美國。來自英國魔法學校霍格沃茲的newt來到美國，準備把神奇動物帶回家。旅途并非一帆風順，也因此才能精彩紛呈。而這只回家的神奇動物，恰好在最后化解了城市的危機。
角色設置上也很有意思，男主和男配，一個是有天賦有些孤僻的魔法師，一個是生活失意性格樂觀的麻瓜；女主和女配姐妹倆，姐姐是個被貶的盡職的正氣師，妹妹會讀心術在魔法辦事處打雜。
故事中的矛盾焦點在默然獸/默然師，壓抑自己魔法力量的魔法師，體內的魔法力量無處釋放會演化成默然獸，一種不受控制的強大力量。作為反派，自然想要得到這種力量，而我們正義的主角，就是要阻止這一切的發生。
《神奇動物在哪里》的反派格林德沃，想要將魔法世界暴露于眾，他認為魔法師作為更高一等的生物應該統治普通人類。不禁讓人聯想到很多其他的類似作品，《神盾局特工》中企圖消滅人類的異人，《復仇者聯盟》中消滅一半人類的滅霸，《異形》中消滅人類的外星人等等。在地球食物鏈頂端的人類，其實時時刻刻都深處危機感，若是突然出現了其他威脅的人類存在的其他生物，我們要如何自處以及如何共處。
如果是為了生存而戰，答案似乎毋庸置疑，優勝劣汰。而當生存不是問題的時候，我們有沒有權力決定另一個物種的生存還是毀滅？回過頭來想想，這不就是人類和其他動物的生存現狀嗎。
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春天在那里？
春天來了，可是她像在玩捉迷藏一樣，是跟我們躲，可是她是不會逃出我們的眼睛。
春天在那里？春天就在嫩綠的草叢里。小草鉆出了小腦呆，非常鮮、非常嫩，每一位路過這里的人都要朝著一片嫩綠看一會兒，都被眼前的一切給吸引了，偶爾會有一些蜻蜓在草面上一滑而過，都把著一片綠色的大地看成了碧綠的湖水。
春天在那里？春天就在美麗的花園里?；▋荷炝松煅?，從睡夢中醒了過來，張開艷麗的花瓣，花心拿著這些美麗的花扇子，把自己包裹在一起，到了一定的時候她就會張開扇子，像一位女王一樣坐在花里。還有的花半紫半紅，花花綠綠真是太美麗了。
春天在那里？春天就在綠色的森林叢中。樹葉長出了翠綠的葉子，樹上有了一個個嫩葉子包，到了后來它就會越長越多，像一朵朵綠色的花朵一樣，后來變成深綠的了，也更美了。
春天在那里？春天就在一曲曲美妙的歌曲中。不管是早上、中午、下午、晚上歌聲隨時會有，早上會為你報時，下午會有歌聲，晚上睡覺時也有，當你難以入睡的時候，聽見這一聲聲歌曲，可以讓你入睡，做一個香甜的夢。
是呀！春天隨處都在，我們把一切都看在了眼睛里，哪怕在叫聲中，春天太美了真不知道該怎樣形容好？天下的人都會說春天的美吧！春天是最歡樂的，最美的，最令人陶醉的，也是我最喜歡的。我愛春天！
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喜慶的紅色正蔓延在城市的每個角落，仿佛一把火，為人們驅逐寒冬的凜冽，此刻每戶人家的窗戶泛著的燈光格外美好，笑聲與笑臉如蒲公英一般飄散開在落地發芽。
又是新的一年，當我們被溫情與喜悅包圍時，有人卻在風雪中抽泣。
她是一位老人，過了半百，一只腳也入了棺材。她一個人居住在鄉村的小屋里，家里的破電器一運作起來就嘎吱作響，寒風時不時從窗外的漏縫里溜進來深入他的骨髓。 她是一個女人，養育兒女，一份情也埋進了過去。她孤獨的心靈早已荒蕪，她也想要兒女的關愛，老伴的貼心如影隨形，可是這僅僅是新年之際泡沫般的幻想。
于是老人便想：讓我在最后幾年再享受享受快樂吧。她拿出破舊的鏡子，拂去厚厚的灰塵，裂開嘴輕輕笑了，兩只眼月亮一般彎著，滿頭的銀絲也剎那間變得亮眼，像是裝飾。
就在此刻，一大批人怒吼著氣勢洶洶的踹開那扇吱呀作響的老木門，他們的臉上滿是怨氣?！安鹆诉@破房子！”領頭的胖子滿臉橫肉、目光兇惡。老人被嚇得不知所措，目光里滿是詫異與驚嚇。她在人潮的推推擠擠中聽見——
“老子還要回去和媳婦兒兒子吃飯呢，趕上這破事，呸，真倒霉！”
“我還要回去給我老母過年呢！”
老人笑了，眼里卻噙滿了淚花兒。這間僅有他一點溫暖的小家，不一會兒便碎了。破爛的電器橫七豎八的躺在雪地里，老人的床被拆得只剩下幾塊木板，所有曾經陪伴過老人的東西在頃刻之間伴隨著刺耳的碰撞聲、倒塌聲瞬間化成了廢墟，雪也跟著悲傷起來，嘆息著掩住了不堪入目的殘局。老人的心也碎成了粉末。
那群人也走了，走之前也不忘罵罵咧咧幾句——“這死老太婆！”
老人坐在曾是頂梁柱的木頭上，拾起那面破碎的鏡子，仔細的擦凈薄薄的雪霧，她看見那雙眼早已渾濁不堪，歲月在她的臉上任性的劃過一條又一條的印記。她抿了抿嘴，盡力的笑著，但隨即卻是一顆渾濁的淚珠，它帶著老人最后一絲溫暖，滴落在鏡面上。綻放一朵悲的花?；璋档奶炜栈仨懼先岁囮嚨耐纯?，多年的孤單，痛苦，無奈在這一瞬間終于爆發，但回應她的卻僅僅是無聲的雪。
雪愈下愈大，天空仿佛流淚了。
老人任憑雪花依附在她的肩頭、發絲，寒風溜進她的頸口、袖口，也只是目光呆滯的坐著，臉上是一道道的淚痕還未風干。她老舊的棉衣破破爛爛，棉絮迫不及待的要探出頭來逃離這個可悲的地方。無數的白色勾勒出寥寥的悲歌。
紅色蔓延的，是無情的血色，滲入老人寸寸柔弱的心靈。
你渴望的溫暖在哪里，你想要的關懷在哪里，你的家究竟在哪里？
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春天，是美好的象征，是溫暖的象征。
春，你在哪里
人們常說，一年之計在于春。春是什么？春在哪里呢？
春天，是告別漫漫嚴冬的過程，春天，是美好的象征，是溫暖的象征，是撒下希望的時辰。在燦爛的陽光下，迎著艷麗的春色，沐浴著柔和的春風，漫步于春天的大路上播撒著希望的種子。那種感覺，就像可愛的小孩嬌氣地在母親的懷里撒嬌，就像遠涉重洋的游子回歸故里，又像那正誤入歧途的人得到諄諄教誨
春天，是什么呢？
春天如雨，纏纏綿綿，藕斷絲連，是對家鄉的眷戀；春天如水，溫柔而又剛正，一滴又一滴，是母親的甘乳；春天如花，嬌柔而不做作，一朵又一朵，是成功的喜悅；春天如茶，清爽而濃厚，熱氣騰騰，是朋友的關心；春天如夢，浪漫而天真，一程接一程，是心靈的開闊。那潺潺小溪邊生長的無名野草，就是春天的氣息。春天的腳步，是零星的、散落的，但卻是芳香的、天然的、悠長的。
春天，又在哪里呢？
那楊柳的新枝會告訴你，那粉紅的桃花會告訴你，那飛舞的彩蝶會告訴你，那溫柔的和風會告訴你，那太陽的笑臉告訴你春天已經來臨！
讓我們迎接春天，擁抱春天，欣賞春天，思考春天，品嘗春天吧
春，在哪里？它就在我們腳下！
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