水粉畫課件（分享19篇）

水粉畫課件（分享19篇）。

「1」水粉畫課件

「2」水粉畫課件

創意提示：

菜地里的西瓜寶寶們，經過農民伯伯的精心照顧，都長得又大又圓。今年的西瓜一定又會大豐收。

畫前引導：

小朋友們一定都吃過甜甜的大西瓜，它長得圓圓的，身上還有波浪形的深綠色花紋。讓我們把它畫下來吧。

步驟圖示范

1.小朋友們畫前先了解西瓜的外形特點，先勾畫一個大圓圈，畫上波浪形的花紋，再給它畫上五官。

2.畫出后面的西瓜，小朋友們也可以多畫幾個，讓畫面完整。

3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線，讓畫面整潔干凈。

4.給畫面上色，用兩種相近的綠色畫出西瓜和西瓜的花紋。后面的西瓜色彩應選擇淺些的綠色，兩個西瓜形成深與淺的色彩對比，使畫面主次分明。

5.涂畫褐色的土地，注意色彩的層次表現。上色時用筆方向要統一。

6.完成主要物體的上色后，用淺藍色畫出天空。

「3」水粉畫課件

水粉畫因為其鮮明的色彩和技法要求的簡單，已經逐漸成為了很多小朋友都非常喜愛的一種繪畫方式，現在小編就給大家介紹一下什么是水粉畫吧。

問：什么是水粉畫？

答：水粉畫是將水粉顏料用水調和繪成的畫。水粉顏料不透明，如果運用得當，能兼有厚重和鮮明的效果。可以畫在畫紙上，也可以畫在木板或畫布上└(^o^)┘。

水粉在眾多的色彩繪畫工具中最突出的特點是容易調和，孩子們能輕易地調出千百種色彩 =^_^= ，而且水粉也不需要使用過于復雜的技法，比較容易表現。厚涂時具有油畫一樣的覆蓋性及較強的附著性，薄鋪時又似水彩般流暢與滋潤。

「4」水粉畫課件

活動目標：

1、喜歡畫水粉畫。

2、觀察整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料(綠、黑、紅、黃)。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣

1、幼兒自由講述

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎?(引導幼兒說出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺)

2、幼兒觀察西瓜

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的。(圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的)

3、觀察切開的西瓜

師托起一塊切開的西瓜引導幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的?

二、畫西瓜

1、師示范

師：兔媽媽要請我們來種西瓜，老師先來種一個。

2、幼兒操作，師指導

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧。

三、品嘗西瓜

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎?我們一起來吃吧。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

「5」水粉畫課件

關于水粉畫的起源和歷史講解

紅 黃 藍 是三原色 這幾種顏色隨便調 都會調出其它顏色

黃+紅=（黃多變橙黃，紅多變橙紅）

紅+藍=（紅多變紫紅色，藍多變紫羅蘭色）

所謂原色，又稱為第一次色，或稱為基色，即用以調配其他色彩的基本色。原色的色純度最高，最純凈、最鮮艷?？梢哉{配出絕大多數色彩，而其他顏色不能調配出三原色。在三原色的概念的認識上，我們與教科書上基本一致的。三原色分為兩類，一類是色光原色，稱為加色法三原色；另一類為顏料（染料）三原色，又稱為減色法三原色。美術書中所述的是后一種。

顏料三原色的混合，亦稱為減色混合，是光線的減少，兩色混合后，光度低于兩色各自原來的光度，合色愈多，被吸收的光線愈多，就愈近于黑。所以，調配次數越多，純度越差，越是失去它的單純性和鮮明性。三種原色顏料的混合，在理論上應該為黑色，實際上是一種純度極差的'黑濁色，也可以認為是光度極低的深灰色。品紅與綠、黃與紫、青與橙，各組顏色的混合都接近黑。

美術教科書講的是繪畫顏料的使用，筆者看到大多數教材及著作中都是稱紅、黃、藍為三原色。然而在美術實踐中和生產操作中的情況與教科書上說的并不一致。彩色印刷的油墨調配、彩色照片的原理及生產、彩色打印機設計以及實際應用，都是黃、品紅、青為三原色。彩色印刷品是以黃、品紅、青三種油墨加黑油墨印刷的，四色彩色印刷機的印刷就是一個典型的例證。在彩色照片的成像中，三層乳劑層分別為：底層為黃色、中層為品紅，上層為青色。各品牌彩色噴墨打印機也都是以黃、品紅、青加黑墨盒打印彩色圖片的。按照定義，原色應該能調制出絕大部分的其他色，而其他色都調不出原色。美術實踐證明，品紅加少量黃可以調出大紅，而大紅卻無法調出品紅；青加少量品紅可以得到藍，而藍加白得到的卻是不鮮艷的青；用黃、品紅、青三色能調配出更多的顏色，而且純正并鮮艷。例如：用青加黃調出的綠，比藍加黃調出的綠更加純正與鮮艷，而后者調出的卻較為灰暗；品紅加青調出的紫是很純正的，而大紅加藍只能得到灰紫等等。此外，從調配其他顏色的情況來看，都是以黃、品紅、青為其原色，色彩更為豐富、色光更為純正而鮮艷。

「6」水粉畫課件

描繪靜物

從美學角度來看，描繪靜物是人們對日常生活物品審美需求的反映。靜物畫題材非常富于繪畫性，有著獨立的藝術欣賞價值。另一方面，它在繪畫基礎訓練中又有十分獨特的地位。如果說素描是造型藝術的基礎，那么色彩靜物寫生就可以被視為色彩訓練最基本的手段，學生們可以在光色相對穩定的畫室里，較長時間進行深入的寫生練習，從容地觀察各種光影現象和色彩關系，研究各種不同物體的固有色，在不同情況下的光源色、環境色中的變化。還可以根據繪畫者自身的要求和需要，任意選擇對象并隨意組合相應的靜物內容和主題，從而組織出一個從造型到色彩都符合練習要4求的畫面。所以水粉靜物寫生常作為各類美術院?；驅I入學考試（色彩科目）的主要內容，并被列為繪畫基礎課的主要訓練內容之一。

變化規律原理

既然是水粉靜物寫生，必不可少地還要結合技法的運用來談。事實上，水粉靜物寫生的技法有著相對的靈活性和多樣性。如上篇所談到的，它既可以借鑒油畫的塑造手段，又可依據水彩畫的表現技法，還可以將兩種方法兼容并用，這就形成了水粉畫在表現色彩時所具有的優勢。它為人們理解和掌握色彩關系及其變化規律，提供了較為靈活和便利的條件。水粉畫又有其特殊的問題，如容易出現的臟、灰、粉、生等毛病，對初學者，甚至對有了一些作畫經驗的人，都是很難解決的。產生這些現象的原因，有技法問題，同時也有觀察方法的問題，然而主要問題多是由于作者對客觀對象所產生的色彩現象缺乏一定的理解。比如，把一塊很漂亮的顏色，放到一幅和諧的色彩畫中去，也可能會顯得臟。一塊在這幅畫中看起來似乎很暗很臟的顏色，放到另一幅畫中卻顯得十分漂亮。這個例子，稍有繪畫經驗的人都能有所體會，關鍵問題就在于需要我們要用色彩關系及其變化規律的原理去理解、分析和表現客觀對象的色彩

「7」水粉畫課件

從我第一眼看到水粉畫，我就深深地被它那粗獷的美所吸引，它就像一個鉤子似的，把我的靈魂鉤住了，那時我只有6歲。

6歲的我對爸爸說：我要學水粉！爸爸笑著說：你還沒畫架高，怎么畫呀？經過我再三地請求，爸爸拗不過我只好讓我先學素描，學一年后看效果再學水粉。漫長的一年終于過去了，我終于可以學水粉了。

在我剛進入水粉畫的學習中時，我想這一定很容易。但起初學調色，學習了一個星期后，色彩還是調得亂七八糟，我這才嘗到了畫水粉的不易，于是，我從原來鬧著玩兒的想法一下子改成了認真學的態度。我認真地照著老師講的和書上寫的樣子去做，在調每種顏色時，都用自己的眼睛去看這個顏色，看透這個顏色，把這個顏色像分解質因數一樣分解成原色，用心去感悟，用心去調，這樣又是三周。一個月過去了，我調的顏色已經有模有樣。

接下來，我開始學塑形，因為學過素描，所以這對我來說，就是張飛吃豆芽DD小菜一碟。

學完了塑形，我就開始給這個框架加上肉DD上色，基于對素描的學習，我能很好地掌握明暗和顏色，畫也畫得好些了。學完了這三門必修課，我開始臨摹一些畫。首先臨摹靜物，比如一些陶罐、水果什么的，時間一天一天地過去，我作的畫也越來越好，總算可以自己去創作了。

我選好了題材：畫一個陶罐。于是就照著一個高陶罐開始用鉛筆塑形了，我出神地觀察著這件陶器，仿佛我不是在作畫，而是在用腦子去塑造他。外形有了，標出了明部、暗部、灰部、高光等之后，我又用水粉筆調色，我從上往下著色，每離光源遠一點，色彩就深一些。上完色，就到了最重要的部分DD修改，我望著陶罐，從每一個細節、每一種顏色入手，去修改去完善。經過這三大步驟，我的第一幅畫誕生了。在學習了兩年后，我的第一幅水粉畫終于出世了，那簡直就是一個奇跡。

我成功了，這使我更加堅信那句話：凡事欲其成功，必要付出代價。

「8」水粉畫課件

今天，我們畫了一幅水粉畫，因為快要圣誕節了好展示一下。

首先，我沾一點深綠色，把它點一下，畫一條彎度較大的曲線，把它們倆連起來。這便是山的形狀，再沾上淺綠把山體涂上色。

之后，我們再沾一下大紅色在白紙上畫一條曲線，我興奮極了，再把太陽涂上色，再在太陽邊上用金黃色描5條直線，再在每二條的間格上用橙黃色再畫5條直線，這就是太陽。

接著，我們畫比較難的隱隱約約的亭子，我們要首先畫一頂三角形的頂蓋，再在上面添加磚塊花紋，我的心情達到了極點。那感覺簡直好像以在那樣的場景。我們言歸正傳，接著我們畫亭子的四根柱子，盡量畫粗一點，在上面涂上朱紅色的顏料，再后我們畫亭子里的椅子上面涂上朱黃色，注意：只要三把椅子，再在底下添加一個底座，在上面涂上黑色。

接下來畫一個最關鍵的部分也是這畫成敗的關鍵——廟，首先，我們把廟頂用天藍色涂上色之后我們畫九根粗粗的柱子，上面涂上朱紅色，我們畫樓梯，我們大約要畫5節樓梯，再在下面添加地某，用乳白色涂上色，再在旁邊添加柵欄，柵欄用銀灰色。

之后在上面把一扇門給安好，用古老人們用的木門所以用褐紅色在上面添加花紋窗戶。

最后我們畫佛祖，這步非常難。首先，我們在畫的4cm處畫一個很小的圓，在上面添加2個點在圓的中間再畫一個點，代表鼻子，再在圓下面一點畫一條小彎曲線，代表嘴巴，在圓形兩旁畫上兩只3字，代表耳朵，再在下面畫一個稍大的大圓，在大圓左右畫二條手，一條手曲在胸前約4cm的地方，食指和拇指黏一起，其它手指自然有力，另一只手也是食指拇指黏在一起其它放平。

之后我們畫蓮花第一瓣蓮在下面，第二片在上面，第三片垂外散開，之后我們畫瓶子不能起過手大小，在里面添加一條柳枝。

這幅畫讓我為之一振。因為，這幅畫我不相信是我畫的，就像是畫家畫的一樣，我愛小粉畫！

「9」水粉畫課件

活動目標：

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

活動準備：

蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）

2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二、教師示范

1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）

三、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍?，來豐富畫面。

四、教師點評，并結束

1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（整理后，帶領幼兒出教室）

活動反思：

我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的`形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并沒有達到預期的活動效果?；顒咏Y束后，我總結出了幾個不足之處：

1、介紹環節缺少創新。當我出示事先切好的蔬菜截面時，我預期中的孩子們驚奇、被吸引注意力的場景并沒有出現，很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上，沒有出現看見不同樣式蔬菜截面的好奇。如果我能在活動中當場切出不同蔬菜的截面，效果可能會更好一些。

2、細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我沒有強調印畫時不要將圖案重疊印在一起，導致部分孩子的畫面很不美觀，印成一團。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，畫面印滿后興趣還沒有減退，又重復印畫，導致畫面不美觀、不清爽。

3、評價交流環節沒有讓孩子們體會到成功感。在最后交流評價環節，因為畫面沒有干，我讓孩子們欣賞了幾幅老師創作的作品。而沒有讓孩子們互相欣賞他們自己的作品，使他們創作成功后的喜悅感沒有得到分享與肯定，我的一個疏忽，讓孩子們很好的一個體驗成功與獲得創作肯定的機會喪失了，雖然在活動結束后，我將這一環節彌補了過來，但孩子們一種快樂的延續已經被打斷，因此，在下次設計活動時，應多關注這一環節。

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

「10」水粉畫課件

周六我早早的把作業寫完，準備創作一幅水粉畫。說干就干，我迅速把所需的材料準備好。

“畫點什么好呢？小草、小花、鳥兒……”突然我想到現在是冬天，不如就畫我眼中的冬天吧！我用筆蘸上一點棕色的顏料，不過由于用力過猛，顏料寶寶調皮地飛濺到了我的衣服上。哎，我只好穿上我的護衣。接下來，我用棕色畫了一個小房子，有點兒復古的味道。它有一對金色的門把手，一扇透明的窗戶，最奇特地的是房頂的邊緣是翹起來的，像一撇棕色的小胡子。

我將畫筆放進清水里洗了洗，這一次我蘸了一點土黃色的顏料，畫了一根小樹干和一根小樹枝。涂色時，我心想一定要把樹枝和樹干都畫的傾斜一點，這樣才能體現出小樹在風舞動，我邊想邊畫，一不留神兒就把小樹畫的筆直筆直的。我又氣又急，怎么辦呢？我靈機一動拍起手來：“我為什么不多畫一點兒小樹呢？”我在這棵樹旁邊加了許多形態各異的小樹，有的被它擋去了一半身體，有的傾斜地探出腦袋，現在這幅畫看上去內容非常地豐富，我想這就叫“將錯就錯”吧！

水越來越渾濁，我卻在不知疲倦地畫著。終于到了最后一步，其實，看似十分簡單的東西，做起來卻很難，畫雪也是如此。要想把雪畫的栩栩如生，是非常困難的。這一次我在畫雪時，先把地面畫上了白色，給大地鋪上了白地毯，為了使雪看上去更真實，我還特意在雪地上留下了一串小腳印兒。當然樹枝樹干上的雪也不能忘！在去年我觀察雪的時候，我發現雪主要積累在枝頭，于是我邊憶邊畫，不知不覺，一幅美麗的雪景畫就這樣大功告成了。

這次水粉畫的經歷讓我明白了，做什么事情都要專心致志，還要細心觀察，遇到困難更要多動腦筋。

「11」水粉畫課件