簡簡單單辭職報告(匯集14篇)_簡簡單單辭職報告

發表時間：2020-02-21

簡簡單單辭職報告(匯集14篇)。

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精品學習網為大家準備了五年級作文;我就是我，簡簡單單的我,希望同學們的寫作水平更上一層樓，

“我就是我，簡簡單單的我!”現在這幾乎變成了我座右銘。

我，一個小女孩，外表柔弱，內心堅強。瞧，我一頭烏黑亮麗的頭發，下面的柳葉眉格外清秀，小巧的鼻子，櫻桃小嘴，讓人看了都忍不住想贊美幾聲，

不但如此，我還在我們班的那些有教養的女生眼中真是太放肆了。平常走路與別人勾肩搭背，還說說笑笑，而且笑還手舞足蹈，聲音很大，大家都說我是“假小子”!

有很多人讓我改改，讓我做個淑女，但是我卻笑著拒絕了，因為我認為我就是我，就是那個簡簡單單的我!

你喜歡這篇五年級作文;我就是我，簡簡單單的我?如果你喜歡，來看看吧!

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如果有人問我：“幸福是什么？”我會毫不猶豫的回答：“幸福是一種心境”，一種體驗；幸福是艱苦創業，書山尋寶；幸福是攫取與占有，互助與奉獻。

我喜歡讀書，喜歡“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的喜悅，“綠樹村別合，青山郭外斜”的美景，喜歡“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁的想念。每當我獨到這些詩句時，腦海里浮現出這些情景時，我便感到一種幸福。

哦，做自己喜歡做的事是一種幸福。

我喜歡一天到晚雖然很忙碌，卻很充足的生活。星期天在家，我總會找些事給自己干。此如：長時間做作業后，我會選擇到外面去活動一下，激清醒了頭腦又鍛煉了身體豈不是兩全其美。

哦，過自己理想的生活是一種幸福。在七年級時，我還不太適應學校的生活，總想回家，但班主任和同學們總會耐心地教育我，從不厭棄煩，器官是重復著的?，F在，我還是感謝老師及同學們對我的期待與幫助。

哦，老師的關懷，朋友的關心是一種幸福。

當我們不知道蘋果是什么滋味時，我們會想到親自去品嘗一下，哪怕它是苦澀的，也滿足了我們的好奇心。

哦，體驗是一種幸福。

在放假時，我們常常因貪玩晚上不知道回家。于是，父母的呼喊聲便會傳來。這時，我們感受到的是濃濃的親情。

哦，父母的歡呼聲是一種幸福。

幸福，無時無刻不在我們的身邊，只是我們缺少一雙善于發現的眼睛罷了。那么，讓我們從現在開始，學著用一雙善于觀察的眼睛來發現幸福，感受幸福吧！

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1.浮生若夢，浮塵如空，為歡幾何，百轉千折。我是你朝圣路上虔誠且卑微的信徒，路過你的眼，即走完我一生。

2.感覺累的時候，也許你正處于人生的上坡路。堅持走下去，你就會發現到達了人生的另一個高度。

3.感情有時候，總是很諷刺。經得起風雨，卻經不起平凡;風雨同船，天晴便各自散了。

4.高興呢，就允許自己高興一天;難過呢，也允許自己難過一天。關鍵是這一天過去了，你得繼續往前走。

5.含笑飲毒酒，也得為一個值得的人。他值得的話，那壺酒雖然很烈很苦，喝下去卻也是甜的。

6.毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。

7.活著，得愛著。就算這愛小得僅如一根稻草，無關飽暖，也不能救人于水火，但是，握在手中，終是個念想。

8.或許有一天我們都老了，但是我還是記得當初你讓我心動的樣子。

9.饑餓，能保持清醒頭腦。寂寞，能復原人性缺失。擔當，能解決一切問題。時間，能給出一切答案。

10.即使蒙上眼睛獨自前行，也不再感到彷徨和恐懼。因為，黑暗中一直有溫暖的燈光，在我的心底。

11.即使是在川流不息的人群中，嘈雜的聲音里，我也相信，只有抬頭微笑，才能邂逅最美麗的意外。

12.忌妒別人，不會給自己增加任何的好處。忌妒別人，也不可能減少別人的成就。

13.既是當局者，就別說旁觀者得話，會傷感情;既是旁觀者，就別做當局者的事，會傷情誼。

14.簡單生活不粗俗，簡約生活求韻致，要做到這點就讓我們汲取這樣一句話吧：追求簡約從簡單開始！

15.簡約和簡單都是一種生活態度。讓我們的城市有更簡潔、更寧靜、更清新的一種生活態度。

16.簡約很少被人發現，很難被人贊賞，被人追逐。因為簡約是對輕佻的蔑視，對炫耀的抵制。

17.靜夜，獨坐。泡一杯淡淡的清茶，聽一曲柔柔的音樂。一任思緒從喧囂和繁雜中走出。常常這樣，留點時間給反思，留點平淡給自己。

18.勉強不來的事情，不去追逐。你為此而累的時候，或許對方也最累。你停下來了，你放下了，終會發現，天不會塌，世界始終為所有人祥云繚繞。

19.平淡是白開水，品嘗之時無味，平淡之中卻見真情真意，平淡之中是一種另類的幸福所歸。

20.平淡是一種風，一種無牽無掛的行吟，輕輕地來，輕輕地走，使心境自由的奔放，平淡就這樣深入每個日子和生活的細節。不必大喜大悲，不必驚詫萬分，恬靜、從容、真誠地善待每一件事、每一個人。

21.平平淡淡才是真，遠離世外的紛爭與世俗，讓你的心靜下來，去享受平淡的人生，去感受人生的真，讓你的心得到一方凈土，做下深呼吸，感受生活的律動。

22.生活只是一杯水，要靠自己慢慢去品味，細細去咀嚼，用心去欣賞，你才能發現，原來，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。

23.生活最大的幸福就是，堅信有人愛著我。對于過去，不可忘記，但要放下。因為有明天，今天永遠只是起跑線。生活簡單就迷人，人心簡單就幸福；學會簡單，簡單生活

24.守護一個人需要太大的勇氣，也許沒有山盟海誓，但只要誠心正意，也可以生死相依。兩人走到最后，往往就是一個靠，你依靠我，我依靠你，走過生命的晴天和雨季。

25.一般都是從如此簡單的開始，到后來變得復雜。然后經歷過風雨明白真正的簡單，最后用心享受簡單生活！

26.一個人，風塵仆仆地活在這個世界上，要為喜歡自己的人而活著。這才是最好的態度。不要在不喜歡你的人那里丟掉了快樂，然后又在喜歡自己的人這里忘記了快樂。

27.一直抱著想回歸簡單生活的心態重回校園，結果發現即使回到學校也沒有了簡單心態，原來早已經過了簡單的年齡

28.做一個淡淡的女子，不浮不躁，不爭不搶。我們越忙，心里越不安，因為生命的本身所期待的不是忙碌，而是寧靜中的歇息。不用心如止水，只希望心里有風景。
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1、寵辱不驚，看庭前花開花落。去留無意，望天空云卷云舒。 <\/p>

2、套路的話別記太久，撩你的人別放心上。<\/p>

3、不以物喜，不以己悲，不求盡善盡美，但求無愧我心。<\/p>

4、不期待突如其來的好運，只希望所有的努力終有回報。<\/p>

5、都不知道曾經的熱情跑到哪里去了，現在想想只剩下一個空殼，過一天是一天。<\/p>

6、回不去的地方叫故鄉，到不了的地方叫遠方，多少人就這樣，一直在路上。<\/p>

7、討厭一個人，有時候一句話就夠了；就像喜歡一個人，也只是一個眼神而已！<\/p>

8、今天我很開心，因為我沒有任何理由不開心。<\/p>

9、我的不主動聯系，讓我丟了許多的朋友。<\/p>

10、人有退路，就有些許安全感。等到哪一天，你真沒了退路，你就發現眼前哪條路都能走，也能通。<\/p>

11、熱鬧中獨處，仿佛行走深淵之上卻有了欄桿扶手。<\/p>

12、真的不必把太多人請進生命里，太過熱情總是不被珍惜。<\/p>

13、委屈都受了，如果得不到成長，那就太虧了。<\/p>

14、、沒關系，你一個人走路，帶著銳利的風和孤傲的神情，你看，走路帶風的你，何以畏孤獨。<\/p>

15、生活總是讓我們遍體鱗傷，但請相信，你今天受的苦，吃的虧，擔的責，扛的罪，忍的痛，到最后都會變成光，照亮你的路。<\/p>

16、世上總有一片美好的風景使你安靜和向往，也使你終于知道所有的跋涉都是為了這一刻的幸福。只要活著，就能遇見。<\/p>

17、平安喜樂，能做到這四個字，就已經是很好的一生了，真希望我們每一個人，都可以被命運厚待。<\/p>

18、得不到的事物別惦記，負能量的事物要遠離，人生本就不差風雨，就別再為己徒增傷悲。<\/p>

19、我們要一次又一次經受住打擊，又要一次又一次滿血復活。<\/p>

20、人生最大的幸福，是確信有人愛你。篤定，從容，接納并展現。<\/p>

21、任何時候都可以開始做自己想做的事，希望你不要用年齡和其他東西來束縛自己。年齡從來不是界限，除非你自己拿來為難自己。<\/p>

22、你對待生活的態度，決定了你生活的溫度。<\/p>

23、當時光劃過心弦，每一陣痛楚都是一點成熟。原來長大，是一種代價。<\/p>

24、如果你不快樂，那就出去走走。世界很大，風景很美、機會很多、人生很短，不要蜷縮在一處陰影中。<\/p>

25、一個人最好的狀態就是：眼里寫滿了故事，臉上卻不見風霜。<\/p>

26、一定要愛著點兒什么，恰似草木對光陰的鐘情，沒有喜好的生活太乏味。<\/p>

27、記得啊，每晚睡覺前，把白天的喪全部擋在床外，你那么可愛的一個人，可不能帶著憂傷入睡。<\/p>

28、有的時候，你可能覺得生活中所有的門都關上了，但要記住，關上了并不代表鎖上了。<\/p>

29、毫無顧慮地享受美食這種孤高行為，才是平等地賦予現代人的，最大程度地治愈。<\/p>

30、等我賺夠了錢，我想去外面世界走走，一個背包，一張車票，一臺單反，一個會拍照的愛人，我渴望一場沒有限期的旅行。<\/p>

31、沒必要刻意遇見誰，也不急于擁有誰，更不勉強留住誰。一切順其自然，最好的自己留給最后的人。<\/p>

32、既然一切都是始料未及，不如虔誠的去接受生命的指引，重燃心火感知自己。<\/p>

33、時間會告訴我們，簡單的喜歡最長遠，平凡中的陪伴最心安，懂你的人最溫暖。<\/p>

34、不要在不值得的人或事上，糾纏回旋，不如放開心扉，接受一縷燦爛安詳的陽光，不負生命，不負陽光。<\/p>

35、在一切變好之前，我們總要經歷一些不開心的日子，這段日子也許很長，也許只是一覺醒來，所以耐心點，給好運一點時間。<\/p>

36、美麗需要用心養護，幸福需要用心經營，這是一個做什么事都必須用心的時代！沒有那么多僥幸，有的只是努力堅持后的收獲！<\/p>

37、富有時不揮霍，貧窮時不寒酸，精神上有自己的愛好和追求，經濟上有自己的收入和交往的圈子。獨立，是一個女人最大的精彩。<\/p>

38、生活是要有儀式感的，衣要有衣的美妙，人要有人的精神，家要有家的樣子。生活的意義，就是把日子過得熱氣騰騰的，尊重生命給予的一切。<\/p>

39、一道幸福之門關閉時，另一道就會打開。我們經常盯著關閉的門，對開啟的門卻視若無睹！<\/p>

40、給自己一個方向，不求地老天荒。給自己一個信仰，不必一路慌張。心安神定，由弱而強。早上好<\/p>

41、遇到喜歡的東西，就把它買下來，錢不是真的花掉了，只是換一種方式，陪伴在你的身邊！<\/p>

42、要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心沒肺扮傻到底，別讓自己活成了那種懂得很多道理卻也過不好這一生的人。<\/p>

43、智者順勢，能者造勢，若沒能力造勢，記得選擇順勢。這世上沒有過不去的坎，只有過不完的坎。扎心了。<\/p>

44、我對自己寄予的最大厚望是，能成為我想成為的人，而不是我能成為的人。<\/p>

45、在這個時代，還能夠經常贊美和欣賞的人，一定是最具備內心安全感的人。水深火熱的人，正在忙于各種指尖上的批判。<\/p>

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“簡簡單單”教習作

摘要習作教學要提倡“簡簡單單”指導的理念。從選擇素材到設計流程，再到教學過程中的點撥藝術，讓學生在看似簡單，實則扎實地課堂上習得基本的習作技能。

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-766104-0001-02

近幾年來，習作教學越來越受到廣大語文教師的重視，很多老師在習作教學方面做了有益的嘗試，也取得了不少有效的成果。觀摩過各種類型的習作教學課后，筆者發現習作教學要想有實效，不是靠花里胡哨的教學設計，更不是靠看似熱鬧、實則作秀的教程過程，靠的是“簡簡單單”的教學理念。這里的簡單加了引號，說明這不是普通意義上容易，而是一種刪繁就簡、去粗取精的簡潔。下面以曾參加過的一次“千人萬課”活動中的四節習作課為例，闡述如何“簡單簡單教習作”。

上什么樣的習作指導課，選擇什么樣的內容讓學生寫，一線的教師對這樣的問題往往思考得比較少。通常是隨著教學進度，要輪到上習作了，老師才匆忙看看教材、教參。如果趕上了學?；蚴鞘袇^教育局舉行有關習作的教學比武，對于習作素材的選擇就成了取決成敗的關鍵了。大部分教師都摒棄了教材中的習作素材，從課外素材中反復篩選，精心組合各種素材，只想著如何在新、奇上在出彩。其實，我們忽略了簡單的素材往往正是我們在學生小學階段要教給他們的最簡單的、最基本的、最適合他們年齡特征的最佳素材。

上海特級教師賈志敏執教一節五年級的習作課《燭心》。他就是從《讀者》中選了楊紅櫻的微型小說《燭心》，讓學生練習改寫，屬于給材料習作。賈老從學生最熟悉的作家楊紅櫻引入課題，先拉近了學生和微型小說的距離，再看《燭心》，是楊紅櫻創作的一篇不到三百字的小小說。講的是“我”剛搬新居，突然停電了，室內一片漆黑。這時一個小男孩敲門問：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”“我”想，剛搬來，就來借東西，真是欺負新來的。今天借蠟燭，說不定明天又來借蔥、蒜，于是”我”說沒有。結果男孩高高舉著兩根蠟燭送給我，這讓”我”驚呆了的故事。這篇小小說的內容源自生活，讀來有親切感，符合學生的生活體驗。《讀者》是一本較為普及的期刊，這樣的素材在生活中是可以信手拈來的，當然，我們很多語文教師缺乏這樣的職業敏感度，不能像賈老這樣能敏銳地捕捉到生活中簡單的習作素材。

江蘇特級教師于永正執教的是六年級的兩節習作課《關注小事?關注細節》。于老指導學生寫的是校園里最普通的、每天都要發生的事情，那就是學生和老師之間的事情，屬于寫人記事類的習作，于老從老生常談的話題里抓住了一個很好的切入點――細節描寫。(語文教學論文 )浙江特級教師林樂珍執教的是人教版教材里二年級上冊的一次習作練習《游猴山》，屬于看圖寫話，也是簡單的習作素材。江蘇特級教師管建剛執教的是六年級《寫一個人――我的同桌》評講課。寫自己的小伙伴正是六上第五單元的習作要求，管老師也是選擇了簡單的教學素材進行習作評講指導。

上面幾位老師執教的習作課的素材，看似簡單，其實都是對課程資源的巧妙取材，真正體現了語文來自生活，回歸生活，服務生活的簡樸的教學理念。如此簡單的素材，在他們的手里，就成了異常豐富、容量極大的課程資源。

教學流程是我們在聽課時最為關注的一個點。我們常常評價一節好課，主要看教師的教學設計是不是新穎，預設是不是出人意料，有沒有與眾不同的的亮點，等等，似乎如果這堂課沒有打破常規就談不上一堂精彩的課，而這次活動上的習作指導課的流程相對都很簡單。

賈老執教的《燭心》的教學流程是：一、聊楊紅櫻和微型小說；二、朗讀《燭心》并換角色說故事；三、動筆改寫，18分鐘寫500 字，并換題目點評。四十分鐘的課堂足有近20分鐘讓學生動筆寫作文。由此可見，簡單里透著扎實。

在我們還在為能不能用范文教學、用下水文教習作會不會框住學生的思維而左右為難時，于永正老師在課上大膽地用兩篇下水文做指導。一開始他就出示了兩篇自己寫老師的細節描寫片段，讓學生讀后問：“哪句話引起你的思考？哪個細節深深印在你的腦海？”讓學生在細細閱讀兩段范文的基礎上，具體認識了什么細節，怎么把細節寫細。再用師生現場模擬表演的方式，讓學生走進生活，用眼睛和心靈去捕捉細節。接著就是讓學生練寫，十五分鐘后評議。之后于老師又和一個學生模擬了一件小事，布置學生回家再寫下來。教學流程也是如此真實簡單。

林老師領著二年級的小朋友在“時間、地點、人物、事情”這最基本的四要素反復練習。她的教學流程是：一、看看聊聊，明確事件的四要素；二、說說玩玩，學習用四要素寫一件事情；三、寫寫評評，規范格式?？此坪唵蔚慕虒W流程，其實林老師抓住了言語表達能力這一核心要素，從敘事最基礎的四要素切入，以生動童趣的形式讓學生在興趣盎然中掌握寫話規范，為學生“自主寫話”邁好了第一步。

管老師的評講課堂略顯新意。大致分為先出示學生習作中的精彩句段評析，評議好在哪里，再歸納出這次習作中的學生存在的通病，如“自相矛盾”“畫蛇添足”等等，最后組織學生討論如何修改。

其實，這看似簡單的教學流程正是教師智慧的體現。簡單樸實的預設，教給學生的'往往是扎實有效的習作能力，賈老的那節改寫《燭心》的習作指導課學生基本掌握改寫人稱的改寫方法，領悟“題好文一半”的妙處。于老的《關注小事，關注細節》讓學生明白了寫人記事的文章怎么抓細節，怎么把細節寫好。林老師的《游猴山》使二年級的小朋友獲取了看圖寫話要寫清楚四要素的能力。管老師的評講課更是讓學生從實踐中鍛煉了遣詞造句、修改習作的基本能力。

習作教學中怎樣做到章法和技巧的訓練不生搬硬套，不阻礙學生的自由表達，這往往是我們在習作教學的困惑之處。而大師們用精妙的點撥藝術把這個矛盾巧妙的化解。

《燭心》：賈老讓一個學生站起來口頭轉述這個故事，學生在轉述時，出現了這么一句話“我敲了敲門，阿姨把門打開?！辟Z老當即指出：“這句話有問題，你是在轉述，此時的對話要符合情景，你應該說‘我敲了敲門，打開門的是阿姨?！蹦莻€學生隨即改了過來。這處的點撥起到了“四兩撥千斤”的作用，既告訴了學生轉述要符合情景，還讓學生明白措詞要準確妥帖。再如，在讓學生反饋改寫后的題目時，面對學生五花八門的題目，賈老師當場點評指導，如把《雪中送炭》改為《暗中送光》，把《蠟燭，一條長絲帶》改為《蠟燭?阿姨?溫暖》。諸如此類適時、準確、到位的點撥，不僅讓學生受益，也讓聽課的老師折服。

《關注小事，關注細節》：于老師和一個學生在表演一個小故事時，本來最后教師目送學生回到座位這是個細節。第一次表演快結束，當那個學生快回到座位上時，于老師趕緊把他喚回，說：“不行不行，要重新演一遍，我發現大家最后都只盯著你回座位了，卻沒有注意到我的表情動作，那可是個很關鍵的細節呀。來，我們再演一次?！庇诶蠋熅瓦@樣有意或是無意的強調點撥，把學生最容易忽視的細節處強化重演，猶如電影里的特寫鏡頭，一次又一次地印在學生的眼里，心里，最后讓學生用筆表達出來。這樣的訓練，學生再把細節寫細又有何難，在于老師這樣的點撥指導下，學生后來在習作中是這樣寫到這處細節的：“直到他坐下了，老師的目光還沒有從他身上移開，那目光充滿了鼓勵，充滿了期待。”

其實，這幾節習作課還有些“簡單”也給筆者留下深刻的印象，像賈老師在課堂上對學生的評價語是非分明、干凈利落。學生讀文章讀得不好，他就說：“不好不好，這樣讀不行，你讀得還不如她了?！币环次覀兤綍r課堂上教師對學生錯誤回答或理解時模擬兩可的評價。有時我們的課堂也需要這樣簡單的評價，這里的簡單是指是非分明。林老師在教小朋友互評寫好的一段話時，就利用展臺，教師示范用紅筆在圈劃，讓先改好的同學當小老師，去給陸續寫好的同學評改，這樣簡單的評價方式大大提高了課堂效率。

其實，“簡簡單單教語文”是于永正老師一貫主張的，筆者之所以套用他的話也提出簡簡單單教習作，是因為發現他們的課其實不簡單，平平淡淡中，耐人尋味；樸樸實實中，別有洞天。以童心看世界，簡單后面是深刻。他們課堂表現出來的簡單是厚積而薄發的一種不簡單，是至真至善至美的育人境界。

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喜歡寧靜，喜歡喧鬧下的一片靜謐，那種淡淡的感覺，猶如一杯涼茶，雖然有些許涼意，但卻讓人回味，舒適的徜徉在自然之中，微微的意，值得永遠去體會，盡管很淡......

簡單孕育平淡

淡、平淡也是一種福，簡簡單單地生活，簡簡單單地去發覺點謫間存在的小小的要，像山坡上靜吐芬芳的花心和一雙未被遮住的眼睛，就已足矣。

簡單也是一種美

在五光十色的現代世界中，應該記住這樣古老的真理，活得簡單才能活得自由，簡單是種美，是一種樸實且散發著靈魂香味的美。

有人這樣說過，簡單不一定最美，但最美的一定是簡單，而最美的生活，也應當是最簡單的生活。

簡單之心

行色匆匆的人們，似乎丟失了一顆清明橙凈的心，自然是欣賞不到它的清幽靜雅。保持一顆簡單的心與心靈的平靜，可能發現這個世界的可愛之處，在靜謐的深夜里，你不妨延著皎潔的月光，在夜色里透迤而行，靜靜聆聽花兒自由開放的聲音，靜靜聆聽你靈魂深處的心聲。

滾滾紅塵中，簡單之心難求，身陷欲望泥潭的人們，品味著活的緊張與焦灼卻難以擺脫這泥潭的痛苦，反而愈陷愈深，此時，持有一顆平淡的之心是何等重要。

簡單人生至境

簡單的做人、簡單的生活、簡單的愛，想想也沒有什么不好。金錢、功名，當然是種人生，但不能依附權勢，不貪求金錢，心靜如水，無怨無爭，擁有一份簡單的生活，也不是一種很意的人生嗎？畢竟，你不用挖空心思去重？名利，用不著留意，別人看你的眼神，心靈沒有束縛、快來而自由、隨心所欲、想哭就哭、想笑就笑。

品悟生活的寧靜，窺見靈魂之聲，方能將快樂至永恒。

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1、我不想裙子上有復雜精美的花邊圖案，簡簡單單就行。

2、伊麗莎白簡簡單單地回答了一聲正是。

3、就是很低調的意思，過日子就需要這樣，不需要轟轟烈烈，只需要簡單，快樂的生活就好

4、草率、不細致。

5、這件衣服雖然做工普普通通，但是大方得體，穿起來挺好看的。

6、總之這些詞語不管從哪個角度來說它都是不繁雜，讓人輕松自如。

7、朝朝暮暮的期盼，永遠沒有答案

8、平平常常，普普通通。它們的意思都屬于簡單，普通，沒有繁雜內容。

9、站在天平的兩端一樣的為難，

10、例：能做到這個程度,真是不簡單

11、簡簡單單是指生活方式，而平平淡淡則是對生活的感觸。

12、紛繁復雜fēnfánfùzá：是指多而雜。

13、簡單對應困難，這個是很簡單的，一組反義詞，就舉例子，學生在答題時發現題目簡單就感覺很輕松，這就是簡簡單單，相反要是題目有難度的話，就感覺很累，作答也很困難，這就是困難，這樣一來簡單對應困難，簡簡單單對應困困難難也可以成一對反義詞，所以答案是困困難難

14、可以選擇非常簡單，特別簡單，內容簡單，很簡單，簡單概括等等。

15、近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。與“近義詞”意思相近的詞為同義詞。

16、你怕屬于我們的船，飄飄蕩蕩靠不了岸

17、（簡簡單單的說愛是不愛）

18、答：簡簡單單的近義詞是平平淡淡。

19、雜亂無章záluànwúzhāng：意為亂七八糟，沒有條理。

20、簡簡單單就是簡約,簡直,單調,單一的意思,就是重復做著一件事,就是簡簡單單

21、不復雜；頭緒少

22、“簡簡單單”的反義詞：極其復雜jíqífùzá：事物的種類、頭緒等多而雜。

23、詞義程度的輕重：不少近義詞所表示的事物在概念上差不多，但程度上有輕重的分別。如：“信任”、“相信”?！跋嘈拧笔恰罢J為正確或確信而不懷疑”，程度較輕；“信任”指“相信而敢于托付”，程度較深。

24、愛一個人好難

25、午餐簡簡單單就可以。

26、不能簡簡單單說對不起就了事。

27、為何當初你選擇一刀兩斷

28、有時候我就這樣想，我很喜歡簡簡單單過好每一天。。

29、極其困難jíqíkùnnán：指處境特別艱難、生活窮困，亦指事情復雜、阻礙多。紛繁復雜fēnfánfùzá：是指多而雜。反反復復fanfanfufu：一遍又一遍，多次重復。雜亂無章záluànwúzhāng：意為亂七八糟，沒有條理?！昂喓唵螁巍钡淖x音：[jiǎnjiandāndan]釋義：不復雜、緒少。草率、不細致。造句：伊麗莎白簡簡單單地回答了一聲正是。午餐簡簡單單就可以。同樣的情況原來老美居然都簡簡單單地說。你有沒有簡簡單單地做過事情。你就不能簡簡單單地做事。不能簡簡單單說對不起就了事。我想我找到了一個簡簡單單賺一百美元的方法。。有時候我就這樣想，我很喜歡簡簡單單過好每一天。。一個簡簡單單的詞可以摧垮一份友誼，可以使一大批訂貨泡湯。我不想裙子上有復雜精美的花邊圖案，簡簡單單就行。

30、草率；不細致

31、平安喜樂！最簡單也是最樸實的生活常態，也是最幸福的！人一生本來都是這樣的，只不過就像炒菜里面放點鹽，一個道理！最平凡日子，簡簡單單的過，就是最大的幸福，沒有煩惱，沒有過多的憂愁，并不代表沒有奮斗目標，而是，做的很好啦，才會在這色彩斑斕的世界過得踏實，過得開心哦哦！

32、極其復雜jíqífùzá：事物的種類、頭緒等多而雜。

33、我想我找到了一個簡簡單單賺一百美元的方法。。

34、簡簡單單平平淡淡就好。只有簡簡單單平平淡淡的愛才是最完美的人生。一個愛你的人。他一定會平平淡淡的陪你一生。哪怕沒有錢。他也會簡簡單單平平淡淡的和她心愛的人在一起生活一輩子的。只有簡簡單單平平淡淡才能長久。這就是愛情吧，

35、你就不能簡簡單單地做事。

36、例：簡單的操作

37、一般來說，人們生活和工作當中很多時候大要處理問題，解決事物都有個成熟的經驗和已經制定好的規則供大家參考選擇，這就代表了一個簡簡單單的事件解決過程非常熟練，不會產生其他的意外因素。

38、一個簡簡單單的詞可以摧垮一份友誼，可以使一大批訂貨泡湯。

39、不管相見的夜多么難堪，

40、例：簡單從事

41、不復雜、緒少。

42、簡簡單單是簡單的語氣詞,意思就是：

43、聽你說聲愛我真的好難，

44、唯一的答案，愛一個人好難。

45、對自然規律的一種理解和追求.如自然定律的簡單性.

46、平淡，更多的是強調平常心、淡泊名利。不存在任何的極端心理，用平常心去對待所接觸到的人與事，順其自然，毫無強求。不貪戀名利，牢記初心，實事求是，回歸自然，樸實無華。生活中的平淡是一種狀態。遵循社會一切的規律，按部就班、平平淡淡，不急功近利、癡迷虛幻。踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨的做好自己應該做的事

47、比喻生活就是這個樣子簡簡單單平平淡淡的

48、反反復復fanfanfufu：一遍又一遍，多次重復。

49、簡簡單單四字均能用繁體字來書寫的，簡體字改寫繁體字具體書寫轉換過程為:簡字中的門繁體寫作門，如同閣寫作閣，悶寫作悶一樣，簡應寫作簡。單的繁體寫作單，正如同嬋字寫作嬋，蟬字寫作蟬同寫法。因此，簡簡單單四字的繁體應寫作:簡簡單單。

50、今天朋友來家做客，我簡簡單單地燒了兩個家常菜，一下子就做好了。

51、“簡簡單單”的讀音：[jiǎnjiandāndan]

52、你說你還是喜歡孤單，其實你怕被我看穿

53、思念的痛在我心里糾纏

54、極其困難jíqíkùnnán：指處境特別艱難、生活窮困，亦指事情復雜、阻礙多。

55、不去跟人家做比較，過好自己的日子

56、想要把你忘記真的好難，

57、平平淡淡才是真”:平淡的生活才使真實的生活。指的是淡泊名利,平凡生活,不去追求轟轟烈烈的人生。所謂的平淡,主要是指心平、心淡。平是相對陂而言

58、同樣的情況原來老美居然都簡簡單單地說。

59、你有沒有簡簡單單地做過事情。

60、“簡簡單單”的反義詞：

61、事到如今沒有答案，我的真心為你牽絆

62、原唱，蘇永康

63、曾經說過的話風吹云散

64、上面一個竹字頭，下面一個房間的間，上下結構，上面兩點底下甲字為單，都是上下結構。

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今年我任教一年級語文，于是我迫不及待的想看看書中有沒有提到關于漢語拼音教學的內容？雖然書中小學教學案例較多，但沒有具體寫到有關漢語拼音教學的內容。在第一輯中的第八模塊講到“閱讀教學要使思想感情得到交流”，我認為漢語拼音教學也應該同樣如此。一年級學生年齡小，個性強，天生好動，善于表現自己。在教學漢語拼音引導觀察情景圖時，學生都很積極發言，但是到了教學拼讀音節這一環節，學生聲音卻很低沉，聽不清，甚至難以開口。這就是學習漢語拼音的一個難點。學語文就要攻破讀書難這一關，突出“以讀代講”。在漢語拼音教學中如何實施“以讀代講”呢？我經常借助身邊的材料幫助學生記憶拼音字母的“形”。利用身邊貼近孩子們的實際事物學習拼音。比如：教室里的門、窗、教師使用的教棍，它們分別像字母n、m、l;也可以借助身體的部位，用手勢比一比拼音字母；用衣服上的紐扣，圍巾等等發現漢語拼音隱藏在日常生活中事物。教學漢語拼音拼讀方法時，我做到：1、兩拼音節的.拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰；為了突出“以讀代講”而不枯燥乏味，我讓孩子們用雙手相碰的方法，嘗試拼讀，學生做到聲體力行學習漢語拼音就不會太乏味了；三拼音節是教學重難點，拼讀方法有三種：1.三拼連讀發；2.聲介合母法；3.介韻合母法；除了第二種方法以外，我同時使用第一種和第三種教學方法。用的最多的就是第一種方法，并告訴學生g-u-a=gua就是一種方法，區別在于慢速連讀法和快速連讀法。慢速連讀法是分解“聲輕介快韻母響”的過程，熟練后就“三音相連很順當”。教學指導簡要而不失到位，這是“簡簡單簡單教語文”的一種方式。

漢語拼音教學如果僅僅“以讀代講”滿堂灌，是很枯燥的。我發揮“小組合作”，同桌合作，師生合作多種學習方式，把課堂還給學生，讓他們自由發揮，鼓勵他們大膽嘗試著拼讀音節。不怕學生讀不準，就怕學生不敢讀。幫助學生建立信心，給他們展示的機會，學生積極參與教學活動中，使課堂氣氛活躍起來了，哪怕沒有完美的教學效果，但至少人人都參與了漢語拼音拼讀音節這一難關。教師抓住機會有針對性的幫助學生糾正讀音，孩子們水到渠成慢慢領悟出漢語拼音拼讀音節的學習方法，在學習中學生“思想感情得到交流”，這就我是對支玉恒老師提出“簡簡單單教語文”的另一種理解。

簡簡單單教語文，我認為還體現在，學生不一定照本宣科的使用教師歸納的口訣、兒歌或者順口溜。只要能記住漢語拼音字母，拼讀音節方法，都可以自由嘗試。我認為漢語拼音教學口訣、兒歌和順口溜的編輯也是簡單到不受限制的。最后借助同步練習，課堂詳解進行知識拓展、發散,查缺補漏，在習題中反復揣摩，可以有“多元解讀”，思想感情得到交流，達到熟能成誦。

支玉恒老師作為全國名師，在教學技藝上已是爐火純青，他對祖國語言文字的濃濃熱愛，創造出了“簡簡單單教語文，平平時時更有歌”的教學境界。在今后的教育教學工作中，我將鞭策自己做到“多讀書、讀好書、好讀書”，簡簡單單教語文，扎扎實實做事情，努力做一個更好的自己。

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1、以后的以后努力疼自己愛自己，不讓自己受到傷害。

2、如果兩個人想好好的在一起，就必須有一個人特別特別會忍。

3、幸福，其實很簡單。當我失落、當我傷心、當我落淚，你會走到我身邊給我一個擁抱，毫不猶豫。

4、我贏了整個世界，但是為什么卻恰恰失去了你。

5、不要太相信回憶，里面那個人不一定同樣想你。

6、不要試圖傷害我的人，不然我會讓你奉還你的一切。

7、我討厭對我好的人對別人更好，所以你只能對我一個人好。

8、假裝幸福太悲傷，到不如流著淚坦白。

9、其實生活很簡單，就是在晴天，給陽光一個滿滿的擁抱。

10、我終于賺了兩個億，一個失意一個回憶。

11、有時候，上天沒有給你想要的，不是因為你不配，而是你值得更好的。

12、我不吵不鬧，不聯系不打擾，你過你的生活就好，安靜的住在我心里就好。

13、保持一顆年輕的心，做個簡單的`人，享受陽光和溫暖。

15、要怪就怪自己。有本事喜歡上別人，沒本事讓人家喜歡你。

16、不好的愛情是，有了你，我可以扔掉整個世界；好的愛情是，有了你，所以我更愛整個世界。

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17、女人，你有什么理由不堅強，你是流血一周都不會死的動物。

18、我會好起來的?？傆幸惶?，某一天。只是不是今天。

19、無論今天發生多么糟糕的事，都不應該感到悲傷。因為今天是你往后日子里最年輕的一天了

20、這個世界很小，我們就這樣遇見。這個世界很大，分開就很難再見。

21、感情這東西，有時候比石頭還硬，有時候比紙還薄。

22、最痛苦的不是歇斯底里，聲嘶力竭，而是啞口無聲。

23、沒必要裝可憐讓所有人都來同情你，那樣你只會越來越卑微。

24、總有一天你會變成自己曾經最討厭的那種人。

25、關于過去，關于你，告一段落。關于未來，關于我，敬請期待。

26、可不可以有一個人，可以看穿我的逞強，可以保護我的脆弱。

28、有一個人，教會你怎樣去愛了，但是，他卻不愛你了。

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眼淚是愛的花火

昨天就像飛機穿過我的窗口

我什么都沒有

我攤開了雙手

予取予求直到你想自由

痛苦的時候我不會閃躲

就像樹葉甘心為春風吹落

只是簡簡單單的愛過

我還是我

簡簡單單的傷過

就不算白活

簡簡單單的瘋過

被夢帶走

當故事結束之后

心也喜歡一個人寂寞

后記

我們常常無離的看著一些美好的事物從身邊走過

但你想留住他們嗎？凋謝的也能挽回嗎？

加油已經無法提供動力了

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手指，在心愛的白色鋼琴上輕輕劃過，想起了那個曾今被風吹過的夏天，對此有無盡的思念，是青春的喜，還是青春的憂？我只希望那是一方凈土，可以簡簡單單地來，簡簡單單地走。

他簡簡單單的來過，我也只是簡簡單單的看過，我輕描淡寫，就這樣一筆帶過，我不想去思考這一秒鐘的幸福是真是假，因為我知道，不管是真是假，這一秒鐘對我都太過于奢侈，我要不起……

他給我帶來的傷，讓我懂得堅強；他對我的蠻橫，讓我學會了謙讓；他發在我身上的脾氣，讓我不得不去抵抗……就這樣，我遍體鱗傷，是命運的安排吧！如果真的是這樣，我從不后悔自己的抉擇，因為，那只是一場沒有結局的游戲，只是一場過云雨……

他對我的好，我不屑去要，我不想看見一個美麗的微笑有太多的人去分享，我是自私的，因為，我只想簡簡單單，只想單純的擁有，不愿與誰分享……

我要簡簡單單的走，就這樣……把手機關了一個星期，在你不經意之間，在你和別人微笑的瞬間，在你不關心我的一瞬間，我走了……

我只是簡簡單單的愛過，風吹過，毫無痕跡……我已經忘了。

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十六歲的青春，十六歲的歲月，十六歲的年華，十六歲的時光。十六歲，一個既朦朧又歡快的年紀，一個既緩慢又漫長的成長過程。

跌跌撞撞的十六年里，我們從孩童成長為少年，我們從幼稚轉變為成熟，最后，我們從一個天真無邪的小學生變成知曉努力奮斗的中學生，從不懂到懂的，我們花了將近十六年的時間，卻也只領悟了生命的一小部分。

如今，我們已成為十六歲的少年，看似弱小，卻足以強大，只為夢想而戰。小小的外表也能爆發強大的能量。十六歲的我們，應該敢于拼搏，敢于挑戰，敢于不顧一切地前進，因為那是屬于我們的人生。

十六歲的我們，喜歡在空閑的時候看看小說，聽聽歌，讓自己沉浸其中，暫時忘記生活中的不愉快，使自己得以輕松。偶爾呼朋喚友地出游一番，領略大自然的美好，更是讓自己的身心得到釋懷，不再疲勞。

十六歲的我們，喜歡在校園里打打鬧鬧，在課間與同學追逐嬉戲，在課上與老師友好問答，無聊的時候，搞搞惡作劇，整整同學，笑得不像話，仿佛學校是另一個家，沒有陌生，只有熟悉，也便無所謂了。

十六歲的我們，喜歡陪伴在家人身邊，跟爸爸暢談理想，跟媽媽聊聊瑣事，樂在其中。有時，一家人出去游玩，遇見爸媽的朋友，他們總是會說：“喲，這孩子都長這么大了！”那時的我們總是笑一笑，想著：嗯，我長大了，可以照顧好家人了。

十六歲的我們，不喜歡孤獨的味道，不喜歡煩悶的感覺，不喜歡緊張的氣氛，只想要一個簡簡單單的十六歲。

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生活的點滴叫我們又有非常多，點滴的生活，簡明，卻讓我們愉快著。

那偶爾的成天，忙中偷閑，和斑斑一塊在校園里亂蕩。-氣候很好。熱乎乎的太陽，溫順的秋風。在這樣一個優美的秋日里，不出來逼近當然，真是惋惜了。實在很少人又云云的閑情逸致。多數窩在課堂里，扎在題海里，眼光在字里行間飄移。就為了這20xx年*月*日一個優美的秋日，做一個不乖的小孩吧走出應當屬于我的光陰，走向可以屬于我的世界。走在校園的大路上，重溫兒時手拉手的愉快。黃色的樹葉被秋風卷下枝端。一圈，兩圈，三圈黃葉在天上劃下最終的拋物線，接著大口親吻著已經可望而不行及的地面。走著走著，覺得有個小東西在頭上作怪。伸手一抓，一片帶紅的香樟樹葉。幫她找個抵達吧！因而小心腸將他捏在手里，想將她夾到本人喜歡的書里。

天，夾白夾蘭的，盡管沒有純粹的寶石藍；草，鮮綠鮮綠的，令人眼眶，盡管沒有濃密的祖母綠。但將藍天作被子，將綠草作褥子的感覺，老是那么優美。設想著那片云朵忽然形成棉花糖，就要美好的分給這位小朋友一塊，分給那位小朋友一塊，一塊瓜分那一絲絲的甜味，享用偶得的饒沃感；設想著將兩多云做成黨羽，然后狡詐天神到全球亂飛，打抱不平；設想著在云朵上安個家，每天跑落發門，和小朋友玩捉迷藏的游戲，率領一雙小朋友列隊過彩虹橋由于少小浮薄，我們猖狂大笑，并猖獗的具有空想。這樣那樣的癡夢，激發我們心底的愉快的浪花。

在花壇邊小坐，驚異的發覺一叢三葉草。心形的小葉片非常心愛。復習著走運草的動聽傳聞

看看這看看那，簡簡明單，我們愉快。