以動畫的形式，讓孩子了解企鵝知識，激發孩子對活動內容的好奇心和興趣，從而提高孩子的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養幼兒環保意識。詳細講解操作步驟，便于兒童理解和操作。

動手創作體現出幼兒的個性化。啟發幼兒創作其他物品。

活動目標：

1盡量用紙蛋糕盤和紙等輔助材料制作企鵝。

2通過看**折紙和討論，掌握企鵝的基本動作。

3、產生關愛企鵝的情感。

活動重點：掌握企鵝的基本折疊方法。

活動難點： 看懂步驟圖。

活動準備：企鵝折疊步驟圖，手工紙，記號筆，教師范例。

活動過程：

1孩子們，讓我們今天認識一個新朋友。**動畫片《可愛的小企鵝》。

師：就是企鵝!企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領，你們猜猜看是什么?(游泳)

師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的(教師帶領幼兒一起學企鵝走路)

2請閱讀兒童讀物第三卷第23頁，并遵守制作材料和步驟。

(1)了解企鵝的基本制作過程和方法。將紙盤的上兩面向內折，折一半，向上折成一對企鵝翅膀；給小企鵝的兩個翅膀涂上顏色；用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上，并畫上眼睛。

中班美術折紙教案 之 五

手工折紙是一項富有趣味性和創造性的活動，對于中班幼兒的智力、創造力和動手能力的發展非常有益。通過手工折紙活動，幼兒不僅可以培養耐心和專注力，還能提高空間想象力和手眼協調能力。本教案將詳細介紹一堂中班的手工折紙課程，并指導教師如何引導幼兒進行折紙活動。

一、教學目標：

1. 培養幼兒對折紙活動的興趣，并激發他們的創造力。

2. 提高幼兒的手眼協調能力，培養他們的動手能力。

3. 培養幼兒的觀察力、空間想象力和邏輯思維能力。

4. 培養幼兒的耐心和專注力。

二、教學準備：

1. 折紙方面：準備一些方形彩色紙張和A4紙張，彩色紙可以用于制作一些簡單但生動有趣的動物形狀，A4紙可以用于制作一些復雜的折紙作品，如飛機、花朵等。

2. 工具方面：準備剪刀和膠水，以便幼兒在需要時可以使用。

三、教學過程：

1. 導入活動：

a. 通過展示一些手工折紙作品的圖片，引發幼兒對手工折紙的興趣。

b. 詢問幼兒是否曾經嘗試過折紙，鼓勵他們分享自己的折紙經驗。

2. 基礎折法教學：

a. 向幼兒展示如何將方形紙張折疊成不同形狀，如小鳥、船、風車等。

b. 逐步教授基礎的折紙步驟，例如沿中線對折、對角線對折等。

c. 鼓勵幼兒學習并嘗試折疊紙張，提供足夠的指導和幫助。

3. 創意折紙制作：

a. 鼓勵幼兒根據自己的想象力，使用彩色紙張制作一些簡單的動物形狀，如兔子、小熊等。

b. 在教師的指導下，幼兒可以嘗試制作一些稍微復雜的作品，例如花朵、飛機等。

c. 鼓勵幼兒互相分享自己的作品，展示并解釋制作過程。

4. 游戲活動：

a. 設置一些折紙挑戰游戲，如比賽誰能最快完成折紙作品、誰能折出最多不同形狀等。

b. 鼓勵幼兒互相合作，分享技巧和經驗。

5. 總結和展示：

a. 總結本節課所學的折紙基本步驟和技巧。

b. 邀請幼兒展示自己最得意的折紙作品，鼓勵他們分享制作過程和心得體會。

c. 給予幼兒肯定和積極的評價，鼓勵他們繼續嘗試和探索手工折紙。

四、教學延伸活動：

1. 制作折紙卡片：引導幼兒使用折紙技巧制作精美的賀卡，送給自己的朋友或家人。

2. 主題折紙活動：根據不同的主題，讓幼兒嘗試制作對應的折紙作品，例如春天的花朵、動物園的動物等。

3. 折紙故事：編寫一些與折紙作品相關的故事，引導幼兒將折紙活動與語言表達相結合。

手工折紙是一項有趣且富有創造性的活動，對中班幼兒的全面發展非常有益。通過本節課的折紙活動，幼兒可以培養耐心和專注力，提高空間想象力和手眼協調能力。希望本教案能幫助教師們更好地設計和引導中班手工折紙課程，讓幼兒在快樂中學習與成長。

中班美術折紙教案 之 六

班孩子對于已經有了一些基本的認識，在與同伴相處過程中孩子經常會這樣說：我今天扎了兩個小辮子；今天我的頭花是蝴蝶結形狀的；媽媽說我的眼睛有點小等等。雖然只是只言片語，但孩子開始對自己有了不同的認識，發現了自己與別人的不同。今天的活動就是在孩子認識自己的基礎上知道自己和別人有不同之處，初步掌握繪畫簡單人像的方法，嘗試畫出自己臉上細微的部分。

人物像是中班幼兒應掌握的基本繪畫技能，考慮到剛升入中班的幼兒還沒有很好的繪畫基礎，不會畫人像，所以本活動我把繪畫人的臉部作為重點，讓幼兒在比比、看看、練練的形式下初步掌握繪畫簡單人像的方法。

活動中首先以談話活動導入，比較男生與女生的不同；自己與別人的不同，通過與別人比較，知道自己和別人有不同之處，知道自己都是特別的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓幼兒深入欣賞一些優秀的幼兒自畫像，在欣賞的同時比較發現幾種畫眼睛、嘴巴、發型的形式，這一點對于幼兒來說還是比較容易掌握的。這里請個別幼兒講一講，他們能注意到各不相同的外表特征和一些細節。例如：女生的頭發長長的，扎了兩個小辮子，還帶著兩個小花。男生的頭發短短的，豎在頭上，有點像小刺猬的刺等等。通過這些讓孩子進一步了解臉部的主要特征，初步掌握畫法。在孩子講述的時候還對孩子講出的特點進行了示范，講解畫法。最后就是孩子進行繪畫創作，這時要提醒孩子不能畫太小，提示孩子可以邊觀察自己便進行繪畫。繪畫結束后對其進行涂色，孩子們積極性很高，涂得很細致。

本次活動還有很多值得深思的地方。首先是美術活動需要示范嗎？齊白石先生說：“學我者生，似我者死?！奔怃J地指出了模仿繪畫的害處?！毒V要》提出藝術教育必須“克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。大家都知道模仿畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式，那么范畫究竟要不要出示？何時出示？在本次活動中我采用的是部分示范。在孩子講述的時候我針對孩子的講述進行特征示范。對于中班幼兒這是首次接觸畫人物，對于他們還是有點難度的，所以我通過部分示范以突破難點，達到教學目標。我個人覺得正確、合適的教師示范往往能給孩子一個好的導向作用。適當的示范是孩子深刻認識和掌握美術技能的重要途徑。另外示范不僅僅包括教師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進行無言的交流，去解釋畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨特的吻合。這就是出示優秀的幼兒自畫像的目的。每個幼兒的美術創作是個性化的，其中有許多值得相互學習借鑒的成份，介紹那些有創意的表現，引導幼兒在學習借鑒的基礎上想像和創造，往往起到事半功倍的作用。

其次處于對孩子已有經驗的考慮，本次活動我們只讓孩子進行面部的自畫像。內容有所缺乏，希望在以后的活動中能讓孩子觀察更全面一些，包括穿著打扮以及動作姿態。

中班美術折紙教案 之 七

設計意圖：

幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

觀察重點：

1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的情況。

活動流程：

情景導入——示范討論——創作繪畫——活動評價

活動準備：

1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環境布置：四周擺放了許多小動物（河馬、長頸鹿、熊、猴子……）

活動過程：

一、引導觀察，激發興趣：

1、以故事的情節引發幼兒的興趣：

1)誰在森林里開了一個布店？(熊貓伯伯)

2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

2、觀察格子布

1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）

2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細細的？

小結：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮！

二、示范討論，共同參與：

1、激發幼兒幫助動物的情感： 布賣完了怎么辦呢？大家幫它想想辦法。（幼兒討論,激發關愛情感）

2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導語：粗粗線用什么織？細細線用什么織？）

2)示范畫橫線和豎線

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。

三、創作繪畫，培養習慣：

1、引發創作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？

教師觀察指導：

1) 鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。

2) 選用不同的工具材料。

2、繪畫習慣的培養：

1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

四、活動評價，引發下次活動的興趣：

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。

請幼兒說說你喜歡那一塊格子布？

2、引發下次作畫的興趣

格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？

中班美術折紙教案 之 八

理論依據：

根據中班幼的認知水平和心理發展特點，他們的思維已經開始抽象化，對幾何形狀也能有抽象的認識和歸類，我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化，發展幼兒類比的思維，給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時，他們的精細動作還未發育成熟，所以需要老師利用各種教學手段，恰當的、巧妙的設計相關課程，發展幼兒的精細動作，加強幼兒對手部小肌肉的控制。所以，通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

設計思路：

1、通過觀察形狀，啟發幼兒的思路，充分發展幼兒的類比想象力。

2、運用多種方式固化幼兒的想象，讓他們的作品更真實可視。

3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品，滿足幼兒表現美和展示美的愿望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

活動目標：

1、培養幼兒對折紙的興趣，養成仔細、耐心的習慣。

2、鼓勵幼兒結合已有經驗，通過觀察折紙的形狀，能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、材料準備：正方形的折紙(多種顏色、不同大小)若干張、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例

2、經驗準備：幼兒已有折紙經驗和繪畫經驗。

活動進程：

一、開始部分

聽郊游的音樂入場

二、基本部分

1、今天老師和小朋友們一起來變個小魔術，(快思老師.教案網出處)請小朋友們每人拿一張喜歡的方形紙，跟我一起變吧。

2、(請小朋友先把它變成一個三角形，然后看，我把它變出兩個角)折好的小朋友舉起來我看看。

3、問：你折的像什么?(鼓勵幼兒大膽自由的說出自己的想法，并幫助幼兒通過添畫，把它變的更形象)

4、幼兒折紙。

老師巡回指導，引導幼兒把自己的作品放到畫紙上，并進行適當的裝飾。

5、展示并講評作品。

活動反思：

根據中班幼的認知水平和心理發展特點，他們的思維已經開始抽象化，對幾何形狀也能有抽象的認識和歸類，我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化，發展幼兒類比的思維，給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時，他們的精細動作還未發育成熟，所以需要老師利用各種教學手段，恰當的、巧妙的設計相關課程，發展幼兒的精細動作，加強幼兒對手部小肌肉的控制。所以，通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

中班美術折紙教案 之 九

活動目標：

1、引導幼兒欣賞名畫《向日葵》，從色彩和造型兩方面來感受作品的藝術美。2、鼓勵幼兒運用語言、身體動作來表現對作品的理解。

活動準備：

1、幼兒事先認識向日葵。2、課件、背景音樂、圈若干。活動過程：

活動流程

一、導入課題

通過設疑和猜測，引起幼兒對作品的興趣。

二、引導幼兒欣賞作品，積極與作品進行對話。

1、幼兒觀賞名畫《向日葵》，鼓勵幼兒相互交流自己的感受。

2、引導幼兒感受作品的藝術美。

①請幼兒說說在畫中看到了什么？

②你覺得這些向日葵花在干什么？

③讓幼兒說說自己最喜歡的一朵花？

④教師簡單小結《向日葵》作品的色彩和造型美。

3、幼兒用體態語表現作品。

①單獨模仿。

請小朋友用身體動作來表示作品中自己喜歡的那朵花。

②全體幼兒用動作來表現自己喜歡的花的姿態。

③簡單介紹凡高，欣賞凡高其他的向日葵作品。

④引導幼兒小組合作用身體動作表現瓶花的動態。

教師引導幼兒造型，將幼兒的造型用相機拍攝。

三、結束部分

共同欣賞拍攝的造型照片，體驗成功感。

調動幼兒運用視覺感官，感受作品。

師幼雙方平等對話，既說又聽，相互理解，讓幼兒與作品自由的對話。

針對幼兒特點，引導孩子運用肢體語言來表達自己對藝術作品的理解和喜愛。

中班美術折紙教案 之 十

中班折紙教案設計篇1

【活動目標】

1、學習運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎上折小貓頭。

2、學習看圖示折紙，并添畫眼睛、嘴巴、胡須等。

3、能仔細觀察，喜歡參加折紙活動。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

【活動重點】掌握雙三角的基本折法。

【活動難點】學習看圖示進行折紙。

【活動準備】圖示、正方形紙、勾線筆。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察主題墻，導入活動。

師：小朋友們，看我們的主題墻，上面是什么呀?(11只貓做苦工的地圖)

地圖上缺少了什么呀?(旅行的小貓)

我們今天就來折小貓，折好后帶著它們再次旅行，好嗎?

二、引導幼兒觀察小貓的圖示，在學折雙三角的基礎上學折小貓。

1、幼兒看圖示嘗試折紙，教師觀察。

師：老師帶來了小貓的圖示，小朋友們試著看圖示折一折。能完成多少是多少哦。

鞏固復習對角折的方法，折出雙三角。(將正方形紙對角折，一個角和對面的角對齊，要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉開并壓折兩角，雙三角完成。)

2、共同討論遇到的困難，探索小貓頭的折法。

師：小朋友們在折時有沒有遇到困難啊?哪一步不會?

教師詳細解決小朋友遇到的困難。

雙三角折成后的步驟：接著再兩角向前、兩角向后想三角形垂直線對齊;開口朝上，將正方形兩條邊向前，兩條邊向后折去，最后將折好的吹鼓起來，小貓頭就完成了。

3、小朋友們繼續完成自己的作品。

教師指導，幫助能力弱的幼兒。

4、添畫。

師：小貓頭折好了，大家看看上面還缺些什么?

教師用勾線筆為小貓頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴、胡須等。

三、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價

師：現在我們一起送小貓們去旅行吧!

請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小貓頭進行簡單的點評。(從折法、五官等方面入手)。

活動反思：

整個活動，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經驗的積累。只是常老師在教學過程中一些提問性的語言應該再精煉一些。

中班折紙教案設計篇2

設計意圖：

折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。

活動目標：

1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。

2.發展幼兒的動手能力。

3.體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

2.范畫一幅。

3.折疊步驟實例。

4.白紙若干。

活動過程：

一、 導入活動。

1. 出示范畫。

師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?

2. 出示三角形的操作紙

簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

二、 初次示范折疊三瓣花。

1. 邊示范折疊邊講解步驟。

2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：

先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。

1. 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。

2. 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。

3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?

四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。

1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

2. 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

五、 活動延伸

在美工區提供白紙，幼兒添畫。

活動反思：

本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

1. 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

2. 活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

3. 課堂常規還需要進一步的加強。

中班折紙教案設計篇3

活動目標：

1、了解簡單的折紙符號。

2、看圖示折紙。

3、知道爸爸媽媽上班的辛苦，愿意做一些力所能及的事情。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

歌曲《我的好媽媽》，正方形折紙，折紙符號，紙杯折法，成品紙杯，A4紙，油畫棒，自制PPT。

活動過程：

1、導入活動

(1)師：寶貝們媽媽上班是不是特別辛苦呀，我們來唱一首《我的好媽媽》獻給媽媽吧!

(2)(幼兒唱完歌曲后)師：我們的寶貝都好懂事知道媽媽辛苦了給媽媽倒茶，可是我們的紙杯用完了怎么辦?我們先來折一個紙杯吧。

2、了解簡單的折紙符號，學習看折紙圖。

(1)出示成品紙杯，激發幼兒興趣，使幼兒知道可以看圖示學習折紙。

(2)通過PPT講解讓幼兒了解折紙符號虛線和折紙方向。

3、引導幼兒看折紙圖，折疊紙杯。

(1)老師進行集體教學，使幼兒學會看折紙圖，知道折疊紙杯的步驟。

(2)個別化指導。

4、美化作品。

(1)幼兒用油畫棒裝飾紙杯。

(2)將紙杯黏在A4紙上，進行添畫。

5、欣賞幼兒作品。 幼兒介紹自己的作品，講講自己能為爸爸媽媽做哪些力所能及的事情。

活動反思：

這節課主要是體現中班美術第一學期九月目標——讓幼兒了解簡單的折紙符號，并看圖示折紙。因為是幼兒第一次接觸折紙符號，所以我結合這節課的作品需要用到的折紙符號，先選取了最基礎的虛線和折紙方向讓他們進行學習，并且通過自制的PPT進行展現折紙符號和折紙圖示，將多媒體課件運用到活動中更加直觀形象。在折紙活動中，除了集體教學我還進行了個別化指導，充分照顧到每一個孩子，讓他們充分掌握這節課所學內容。在完成基本目標后，我對活動進行了延伸——讓孩子對作品進行裝飾和添畫，使手工活動和繪畫活動結合起來，豐富了美術活動形式。在最后的作品欣賞中，我更是加入了情感目標，孩子升入中班長大了，結合社會領域讓他們知道爸爸媽媽工作的辛苦，自己要做一些力所能及的事情，升華本次活動。

當然在這次活動中也有不足的地方，美化作品時沒有提明確的要求，有的幼兒直接將紙杯涂色，因為折紙本來就是彩色的所以效果不是特別好，以后在活動中我會對這些小的細節注意，力求課堂更加完美!

中班折紙教案設計篇4

活動目標

1、引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。

2、通過折紙作品的變式操作激發幼兒對折紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。

活動準備

1、正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。

2、區域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對中心折和撐開的技能)。

3、大風車片頭曲音樂。

活動過程

一、聽音樂、玩風車，激發興趣

師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢?

教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。(熟悉的富于童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動)

二、探索大風車的折法，形成步驟圖

1、自主探索。

師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢?小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車?

幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。

2、共同探索。

教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3、整體示范。

翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。

三、按步驟圖折風車

1、按步驟圖示熟悉風車折法。

鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業情況，及時給以指導。

2、學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮!

老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。

四、探索風車的變式

風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。

五、裝飾作品

幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

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活動延伸

1、交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。

2、區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。

中班折紙教案設計篇5

【活動目標】

1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。

2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

3、鼓勵幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

【活動準備】

1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“鴨子潛艇”一個。

3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

【活動過程】

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過?昨天我折了一只“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎?

二、引導觀察“鴨子潛艇”的制作方法。

出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(引導幼兒看圖示畫面)

教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細觀察。

三、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導。

1、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。

2、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

四、根據自己的想法，請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。

五、評價作品。

將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。

六、活動結束。

活動反思

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

中班折紙教案設計篇6

【活動目標】

1、學習對邊折小房子的方法。

2、會看圖折紙。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

【活動準備】正方形紙，折疊圖。

【活動與指導】

1、出示折疊圖，指導幼兒看圖一步步折紙。

2、游戲：“誰的家”。請幼兒用小房子當小動物的家玩游戲，老師走到誰家門前敲敲門：“坪坪坪，這是誰的家?”幼兒當什么動物就學什么動物的叫聲，然后這名小朋友再去敲下一個小房子問：“這是誰的家……”

【活動建議】

折紙和游戲相聯系，使幼兒趣味無窮。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

中班折紙教案設計篇7

活動目標

1.在觀察和討論中，進一步鞏固折紙符號的理解，嘗試看圖獨立折出作品。

2.了解蟬的生活習性，學習折紙蟬并進行添畫，感受手工活動的快樂。

3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備

折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠棒。

活動過程

一、猜謎語，引出蟬，了解蟬的生活習性

(一)謎語：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。

(二)生活習性介紹。

二、看圖示，引導幼兒學習折蟬的方法。

(一)出示蟬的折紙步驟圖，引導幼兒自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。

(二)根據幼兒的操作情況，請幼兒清楚地講述制作步驟，教師總結。

(三)教師再次示范并講解折紙過程中的難點。

(四)幼兒再次嘗試，教師總結。

(五)發揮幼兒的想象力與創造力，引導幼兒進行添畫。

三、作品欣賞與評價分析

(一)幼兒自評、互評。

(二)教師有目的的組織、引導幼兒欣賞作品。

中班美術折紙教案 之 十一

活動目標：

1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）"看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的`呀？"（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡回指導。指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評價。

請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

活動延伸：

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

活動反思：

在本次活動中，我采用提問法，發現法，引導孩子積極動腦。多數孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經過老師的暗示才能認真回答問題，在以后的工作中，要著重培養孩子的注意力。

中班美術折紙教案 之 十二