實踐活動成效評估報告自第三批學習實踐活動正式啟動以來，安徽省宣城市宣州區各參學單位立足自身實際，緊扣活動主題，不斷創新學習形式，注重走訪效果，突出實踐特色，著力查找影響和制約發展的深層次問題，相繼推出了一系列便民、利民、惠民舉措，使全區學習實踐活動扎實推進、卓有成效、亮點紛呈。

1、 創新學習形式，增強學習的針對性和靈活性

針對農村黨員分布廣泛、職業構成多樣、文化素質參差不齊的現狀，全區各參學單位開動腦筋，采取靈活多樣的形式，為廣大參學黨員量身訂做了諸多貼近實際、富有特色的學習“**”。水陽鎮長溝村舉辦了科學發展觀暨現代農業實用技術培訓班，200多名農民黨員和群眾接受了黨的最新理論政策和農業生產中的最新技術知識講座；金壩街道雙鳳村通過邀請市委黨校知名專家授課的方式，開闊了廣大黨員的視野，堅定他們學好科學發展觀的信心；鰲峰街道綠錦村大學生村官陳小慧則利用農田水利建設的間隙，帶領黨員、村干部和群眾用心學習領會“十七屆四中全會決定”，活躍了學習形式。陽德社區采取快板的形式，把科學發展“五字歌”唱遍大街小巷，做到家喻戶曉、人人皆知。

同時，黃渡鎮采取了主題演講的方式，加深了全鄉干部黨員對科學發展觀的認識和認識；寒亭鎮獨辟蹊徑，在外出流動黨員中設立了流動黨員**群，定期上掛學習資料、交流學習心得、開展談心活動，確保了全鎮23名在外黨員“離鎮不離黨、流動不流學”。此外，鰲峰街道城南社區依托萬村**平臺，大力宣傳先進典型，收到了良好的學習效果；貍橋鎮昝村初中黨支部在學校博客中開辟了“學習實踐活動”專欄，實現了教師黨員學習活動的互動性、共享性。據不完全統計，全區各參學單位和廣大黨員普遍開展了自學和集中學習活動，并在學習內容上做到了“三個結合”，即把學習科學發展觀理論與學習黨的十七屆四中全會精神相結合，與學習舍已救人英雄曹軍、模范公務員周世友等先進人物相結合，與學習法律法規和農村實用技術相結合，增強了學習實踐活動的針對性、靈活性和實效性。

2、 注重參觀效果，實現活動內容與形式的統一

全區各參學單位在大走訪活動中，采取上門走訪、發放調查問卷、召開座談會、設立意見箱等形式，圍繞民之所想、民之所急、民之所盼，有的放矢地開展走訪調研，深入查找影響和制約本地科學發展的疑難問題，并努力從根本上解決存在問題，實現科學發展。黃渡鄉開展了以進田間地頭促增收、進鄉村企業促增長、進村組農戶促和諧為主要內容的“三進三促”活動，著力抓好土地流轉、集鎮建設、環境整治、招商引資、社會維穩等八個方面的工作；澄江街道開展了以進困難人員家庭、送就業政策、送崗位信息、送社保信息為主要內容的“一進三送”活動，基本上消除了“零就業家庭”，促進了和諧街道、和諧社區建設；新田鎮開展了以訪離任村干部、問興鎮富民良策，訪致富能人、問致富經驗，訪軍烈屬、問具體意見，訪特困戶、問貧困根源，訪留守家庭、問困難和需求，訪長期上訪戶、問事情原由，訪受災戶、問救災辦法，訪科技示范戶、問示范作用，訪養殖大戶、問經驗效益，訪種植大戶、問基地發展為主要內容的“十訪十問”活動，深入了解各類型受訪人的意見，準確掌握第一手資料，為該鎮科學施政、破解“疑難雜癥”提供了決策參考；養賢鄉開展了以幫思想、幫解困，送科技、送溫暖為主要內容的“兩幫兩送”活動，引導農民群眾走上生產發展、生活寬裕、生態良好的康莊大道，經濟社會保持協調發展；金壩街道組織干部開展了“串百家門、知百家情、解百家難、暖百家心”大走訪活動，設立“服務一線通”工作平臺，推動了民生工程、拆遷工作和社會事業發展，為新城區建設高壘平臺，營造了良好的外部環境。此外，飛彩街道在深入開展“入農戶、聽意見、找問題、辦實事”活動中，一舉破解了團山村清水塘村民組涉及幾百萬元的土地款分配遺留難題，幫助108名村民順利拿到了土地補償款，從而為市開發區大建設、大發展提供了實質性支持。

活動期間，宣州區黨員干部共走訪基層黨員群眾12731戶，各參學單位確立重點調研課題215個，收集整理科學發展觀意見和建議近百條。

3、 突出實踐特色，真誠為人民服務，辦實事、辦好事

在學習實踐活動中，全區各參學單位把為民服務辦實事、辦好事作為學習實踐活動的最大特色和最大亮點，堅持邊學邊干、邊學邊改，推出了一系列便民、利民、惠民的有力舉措，極大地方便了群眾的生產和生活，讓農民群眾得到了實實在在的實惠。新田鎮新田村投入17萬元硬化主干道3000米，投入5萬元改造下水道300米，使全村90多戶農民用上了干凈、衛生的自來水；該鎮山嶺村采取黨員自發捐款的方式，籌資3萬多元用于“村村通”工程建設。水東鎮祁梅村已投資12萬元修建新橋，預計年底完工；該鎮交通村、碧山村分別投資8萬元和4萬元修建了一座大壩和攔河堤，確保了下游100畝農田灌溉和沿河人民群眾財產安全。

雙橋供電所黨支部在開展學習實踐活動中，爭取到市郊所和陽光公司的大力支持，及時將轄區內一臺老化的50kva的變壓器更換為100kva，解決了雙橋街道160多家商戶的用電難問題。市第七小學和敬亭山街道巷口橋村攜手修建了一條長70條、寬3米的愛心水泥路，解決了困擾該校多年的“老大難”問題。洪林鎮圍繞“建設現代農業項目”、“推進工業分區建設”、“打造生態旅游特色區”等十件大事開展學習實踐活動，取得了較好成效。

同時，參演單位廣泛開展送溫暖送愛心活動。鰲峰街道陽德社區為“三無”居民汪天寶搭建臨時住房，聯系企業為他上崗就業，并幫助其解決了小額救助，使困難戶汪天寶生活有一定保障。濟川街道東橋社區兩委干部與轄區8名留守兒童分別結成對子，逐一送上書包和文具，關心留守兒童學習和生活情況，助其健康成長。

西林街道西林社區、貍橋鎮衛東村分別通過舉辦“唱紅歌、迎國慶”文藝節目，極大地豐富了人民群眾精神文化生活。在此基礎上，宣州區各相關參學單位以科學發展觀和十七屆四中全會精神為統領，進一步加大村級組織活動場所建設力度，年底前有望完成39個新建、36個改擴建任務。

■ 辦學成效述職報告 ■

一、學?；厩闆r

xx成立于XX年9月1日。學校占地面積56736平方米，建筑面積20236平方米，綠化面積18115平方米。學校現有48個教學班，學生2293人，平均班額為47.8人，其中享受免費教育學生？？？？人，借讀生？？？？人。目前有1843（？？？？）名學生在校午餐午休，1120（？？？？）名學生乘坐學校接送車?，F有教師119（？？？？）人，其中臨聘教師6人。大專學歷37人，本科學歷72人，研究生學歷3人。小學一級教師54人，小學高級教師56人，小學高級（副高級）1人；黨員教師41人，團員教師31人，教師平均年齡36.7歲。

學校成立七年來，在各級領導和社會熱心人士的關心支持幫助下，經過全校師生的共同努力，學校工作取得了一定的成績。學校先后榮獲珠海市交通安全學校、珠海市綠色學校、珠海市十佳少先隊大隊、珠海市文明單位、廣東省第四批現代教育技術學校、廣東省少先隊“紅旗大隊”等光榮稱號。參加第18―24屆珠海市青少兒藝術花會成績喜人（共獲金獎？？？），其中繪畫作品《？？？》獲廣東?。?？？，舞蹈《我和奶奶來比舞》、原創舞蹈《為什么》分別參加21屆、22屆青少兒藝術花會頒獎典禮和珠海市金秋藝術節演出。參加體育？？？？李作欣老師參加XX年度《國際華藝術大賽》國際總決賽獲得通俗唱法青年B組金獎；王平、彭家銘的論文在廣東省第八屆中小學校長論壇征文評選中均獲二等獎；陳秋嬋老師獲廣東省第五屆中小學體育教學優秀課評比三等獎；楊吉凡、蔣志春、徐穎文、李佩彩等老師先后參加市級教學比賽均獲一等獎。XX年9月7日,珠海市委書記甘霖親切慰問我校教師。XX年10月，《珠海教育》“特區靚?！睓谀恳浴独硐胫ㄔ谶@里開放》為題，深度報道了我校的辦學情況。

XX學年度，我校師生共獲獎313項，其中集體獎4項，教師獲獎103項，學生獲獎206項。學校婦委被評為珠海市“巾幗文明崗”；學校獲得珠海市“學生環保大發現”活動優秀組織獎；學校被授予北師大珠海分校校級實踐基地。學校作為高新區唯一代表，參加“林肯――珠海市區域性中英校際連線項目”。XX年5月參加高新區第五屆青少兒藝術花會中榮獲10金1銀的好成績；學生參加珠海市田徑賽“體育彩票杯”小學生（兒童）田徑錦標賽獲全體團體第四名。在研市級課題《讓生命健康成長之“自信、自尊、自強”教育實踐研究》成效顯著，正在著手結題。我校王忠華老師《語文學習的有效途徑――“規律學習法”》在XX年廣東省優秀教育科研成果評比活動中榮獲一等獎；XX年3月，學校被評為“廣東省第三批安全文明學校”。我校已發展為設施完備、校風淳樸、環境清雅、聲譽良好的一所學校。

二、自評情況

對照市區義務教育規范化學校督導評估方案的標準,學校進行自查評分,自評結果是:得分為525分，其中辦學條件得370分，學校管理得155分，必達指標（要素）全部達到標準，請上級予以審核。

三、工作情況和體會

XX學年度，學校根據上一年“行效”評估的反饋意見，積極探索工作的新方法、新模式，新策略，努力在原有工作成績的基礎上實現新突破。

1．學校管理機制：追求高效能

學校管理突出“以人的發展為本”的主題，努力讓管理引領師生進步，引領學校發展。學校堅持貫徹“依法治校、依章辦學、民主管理、科學決策”的管理原則，進一步深化“師德引路、制度保障、情感滋潤”的管理模式和“校長負責、行政會決策、黨組織監督、全體教師參與”的行政模式。

⑴追求高效，建立現代學校制度。

XX學年度，我校在建立現代學校制度方面取得新進展，主要表現在：

①修訂老制度：學校先后修訂了《金鼎第一小學辦學章程》、《xx健康成長十二節實施辦法》、《xx自強之星評選辦法》、《xx學生生活“四課”課程標準》、《xx教師競爭上崗實施辦法》等。

②制定新制度：XX學年度我校制定了兩項新制度，分別為《xx教師家訪制度》和《xx學生靜校制度》。

③制度系列化：《xx食堂管理制度》《xx教學管理制度》、、《xx安全管理制度》、《xx財務管理制度》、《xx應急預案》等都已形成系列。如：《xx應急預案》包括：《xx傳染病應急預案》、《xx食堂突發事件應急預案》、《xx防暴力外侵突發事件應急預案》、《xx學生接送車突發事件應急預案》等。

強化制度建設使學校管理突出規范意識和法治思想，無論是收費與采購、招生與訂書、編班與作業、競賽組織與課程設置，還是教師分工與學籍管理，都做到有章可循，有法可依。

⑵決策民主，實行校務公開制度。

學校實行校務公開，執行重大事情議事制度，對學校重大活動方案、師生獎勵方案、學校改革方案等事宜做到全員參與，集體決策。學校設立家長意見箱，公布校長熱線電話（24小時開機），方便師生、家長隨時對學校工作提出意見或建議。開展“黨員議政”、“教代會議政”專項活動，邀請黨員教師和教代會代表對學校管理提出合理化建議。開通校長工作博客，實現教師、學生和家長的網上交流，進一步拓寬家校之間、師生之間的溝通渠道。到目前為止，教師、家長和學生在博客上的留言評論超過15萬余字。我校民主管理的做法使學校工作“永遠行走在陽光下”，深受老師和家長的贊賞。我校已連續四年零投訴。

⑶以人為本，關注教師身心健康。

我校教師除完成正常教育教學工作外,每天還要管理1120多名學生的接送和1800多名學生的午餐午休，上學期，因校舍加固工程，我校老師每周要上6天班，工作特別辛苦。為了緩解老師們的壓力，學校在情感管理上做：

①“處事假”里有真情：我校教師考勤制度里有這樣的內容：“在安排好自己工作的情況下，教師每月請假的第一個半天不扣考勤分（違反上級規定的除外）。”設立這項內容的目的是為了方便老師處理必須在行政單位上班時間辦理的“私事”。我們把這個“教師每月請假的第一個半天”叫做教師“處事假”?！疤幨录佟庇欣诮處熥灾靼才艜r間，處理好生活和工作的關系。

②友情提示好溫馨：天氣變化了，學校通過廣播對全校師生發布溫馨提示；炎炎烈日下，學校為老師送去糖水消暑解渴；校醫室根據天氣和季節的變化通過校訊通向全體教師發出科學飲食、注意休息、加強鍛煉的通知。XX學年度，學校以校訊通方式發送給老師保健方面的溫馨提示40次約XX字。

③設立教師體健日：每周三是我校教師的體健日（請人吃飯，不如讓人出汗），4∶30開始，工會組織教師開展活動，學校成立了男、女子籃球隊，男、女子羽毛球隊、男、女子乒乓球隊，定期開展活動。

④趣味運動健身心：XX年1月，學校聘請專業公司？？協助學校組織全體教職工，舉行以“青春無限，活力飛揚”為主題的教師趣味運動會，讓老師全身心投入，在“U波傳情”、“運彩球”、“巧接炮彈”等活動中，釋放工作壓力，增強集體凝聚力。

2．教師專業發展：追求高品味、我校在師資隊伍建設上實施“三大工程”，即師德建設工程、教學教研工程和業務培訓工程，在師資隊伍建設方面又有新突破。

⑴師德建設工程：訂立自己的師德規范。

我校以《中小學教師職業道德規范》為藍本，制定《xx師德規范20條（試行稿）》，根據學校實際，學校把“特別關心學習和生活有困難的學生”、“激勵學生自強不息”、“主動與學生家長聯系，努力形成教育合力”和“讓學習成為生活的重要部分，讓進步成為人生的第一追求”等充分體現學校辦學思想的內容作為我校教師的師德要求。扎實有效的師德建設為提高學校工作水平提供了強有力的思想保障。

⑵教研活動工程：專題研討活動豐富多彩。

我校在進一步落實常規教研活動的基礎上，針對性地開展專題研討活動：

①開展專題公開研討活動：根據我校教學管理“男55歲、女50歲以下教師每學年至少上一節公開課”的要求，開展“教師風采”展示課活動，上學期以35周歲為界，分兩批為全校教師上公開課。教導處組織開展“倡導自主學習，構建高效課堂”為主題的課堂調研活動，對新教師、行政、級組長、科組長、備課組長分批聽課，評課60余節，大量的教學研討活動，促進全校教師發揮學生自主學習的作用，不斷提高教學效果。

②參加“香山辯課”觀摩活動：XX年5月11日至13日，我校語文、數學、英語三個學科與香山學校、榮泰小學聯合舉辦以“建構高效課堂，思辨教學效能”為主題，以同課異構為形式的“香山辯課”活動，我校老師在香洲區幾百名教師面前一展風采，得到點評專家的高度贊賞，收獲頗豐。

③全面實施課題研究：XX學年度我校市級立項課題《讓生命健康成長之“自信、自尊、自強”教育實踐研究》進入全面實施階段，老師們把“三自”教育滲透在學校工作的方方面面，第一學期末的級組工作匯報和第二學期末的科組工作匯報分別對“三自”課題研究情況進行專題交流。XX學年度，學校舉行“我的教育故事”、“我的教學反思”征文活動（編輯成書），提高全校教師加強課題研究的積極性。

⑶業務培訓工程：全面提高專業水平。

①大力開展崗位培訓。課堂是教師培訓的主陣地。學校繼續實施“學習+實踐+反思”的崗位培訓模式，努力讓“培訓伴隨每節課”。組織骨干教師與青年教師“一幫一”活動，使青年教師盡快進入角色、站穩講臺，中老年教師精益求精，追求卓越。學校行政深入課堂聽課，督促教師備好、上好每節課，XX學年度，王平校長共聽課130多節，并對所聽的每節課進行議課，提出有建設性的意見的建議；XX年5月，學校舉行班主任能力大賽，9名班主任通過“我的教育故事”、“班（隊）活動課”、“情景答辯”等比賽，展示了班主任的風采，提高了班主任的工作能力。

②切實組織外出培訓。XX學年度，我校先后安排229人次參加省、市、區的教學研討或專業培訓，主要包括：XX年10月30日，8名老師前往廣東新會參加教育局組織的拓展培訓；XX年12月3、4、5日,20名教師前往廣東佛山市南海體育館參加廣州名師大課堂觀摩學習；XX年11月8日-XX年3月1日，118名教師參加高新區教育局組織的中小學教師全員網絡培訓；XX年3月16日至4月24日，54名教師參加“廣東省中小學教師教育技術能力建設項目”網絡遠程學習；XX年2月25日，32名教師到唐國安紀念小學參觀學習；XX年4月1、2日，14名教師觀摩全國小學英語名師課堂教學觀摩會第十四屆名師之光系列活動；XX年5月19―22日，15名教師前往廣東省湛江市參加廣東省小語會組織的首屆小學語文生態課堂教學研討觀摩會。大量的培訓活動提升了教師的專業素養，為學校的持續發展培養了后備力量。

③積極倡導讀書計劃。學校繼續實行“每學期讀一本教育理論書籍”的教師讀書計劃。XX學年度我校教師分別研讀了《教育的十字路口》和《新教育之夢》，學校還給每位行政增發了《致加西來的信》，讓老師們通過閱讀提高理論素養，提升教育品味。此外，學校為每位教師訂閱兩本專業雜志（金額？？？？），幫助老師及時了解最新的教學動態。

④參加校際連線，彰顯學校風采。去年5月，受市教育局委派，我校參加了“區域性中英校際連線項目”，與英國海爾普林漢姆小學成為連線學校。我校逐項完成與海爾普林漢姆小學簽訂的合作備忘錄中各項工作，互寄學生作品，校園網開通了英文網頁，拍攝了教學視頻（中英翻譯），舉行海爾普林漢姆小學學生作品展（兩期），并于XX年5月以通訊方式與英方學校簽訂了XX―XX年合作行動計劃。XX年5月20日，我們通過電話越洋與佩妮校長溝通，并確定每年5月20日作為“友好紀念日”。校際連線項目建設成為我校教育邁向國際化的第一步。

3．學生教育活動：追求高激勵、全方位

學校確立了以“三自”教育為核心，以“健康成長十二節”為主要內容的學生教育活動體系，力求把提高每一個孩子的綜合素質作為教育的主旋律。

⑴“三自”教育持續深化。學校用清華大學的校訓“自強不息、厚德載物”來激勵孩子，堅持不懈地開展“三自”（自信、自尊、自強）教育，鼓勵孩子克服困難，努力拼搏，自強不息。

①“展示園”里寫“三自”（。每班課室后面有一塊4×1.1米的班級展板，學校把它平均分給每個學生，使每個學生都擁有自己的“自信展示園”?！白孕耪故緢@”成為學生展示活動成果和校園生活的舞臺。展示了“咚咚鏘鏘過春節”（寒假生活展覽）、“低碳減排，綠色生活環保”，“緬懷先輩書法展”，“愛科學、愛勞動學生作品展”，“我的自強故事”，“綠色暑假，健康相伴”，“祖國輝煌六十年展”，“走進數學殿堂”，“美術作品展”等8個展示主題。

②“十佳”評選爭自強。5月，“自強之星”評選活動如期舉行，“自強之星”評選方式（事跡公開競選、全校師生普選、學校社區共選）、推選程序（撰寫“我的自強故事”，實施分班推薦逐級評選）和獲選人數（班級自強之星112名，年級自強之星15名，校級自強之星10名，“十佳自強之星”10名）。班主任對20位“十佳自強之星”候選人進行家訪，收集孩子生活和學習的片段，拍攝成視頻材料，配上文字、聲音在全校播出，同學們對自強之星的自強事跡更了解，尤其是家庭貧困的真實畫面深深地震撼了每一位孩子，大大增強了自強之星評選的影響力。

⑵過好“健康成長12節”

為使教育活動規范化、系列化和制度化，我校為學生設立“健康成長十二節”（規范節、國慶節、體育節、藝術節、迎春節、傳統文化節、環保節、清明節、科技節、兒童節、豐收節和社會實踐節）。“健康成長12節”是我校實施“三自”教育，踐行“讓生命健康成長”辦學理念的重要舉措。“健康成長12節”較往年有了新突破：

規范節以“學習規范，健康成長”為主題，開展“我與規范交朋友”等活動，幫助學生形成良好的行為習慣，成立少年警校，邀請交警到校為學生進行小交警培訓。

國慶節舉行了觀看《建國大業》、觀看閱兵儀式、制作明信片童心閃閃看中華、“祖國在我心中”中國地圖拼圖比賽等。本學期新增加的中國地圖拼圖比賽，活動很成功，增強了學生的國家版圖意識，同學們能自覺地維護國家版圖的尊嚴；

體育節以“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子！”為主題，體育節年級趣味體育活動：一年級障礙賽；二年級網魚；三年級拉雪橇；四年級袋鼠跳；五年級同舟共濟；六年級頭頂毽球“過河”計時接力。并舉行一年一度的學生田徑運動會。

藝術節以“綻放七彩童年”為主題?；顒觾热萦袃深?，一類是音樂類，另一類是美術類。音樂類活動內容有：“我才我秀”――校園才藝大賽；“歡樂校園，歌聲飛揚”――年級合唱比賽；“我愛歌唱”――年級十佳小歌手比賽。美術類活動內容有：“小小創藝設計師”活動；“藝術節校園繪畫小能手展評”活動；校園“百人百米長卷揮毫”活動。在活動中全校學生人人參與，特長學生盡情展露藝術才華，學校獎勵了近500人次的優秀學生，以激勵學生再接再勵。

迎春節，引導學生喜迎新年，制定新年計劃，抒寫新年理想，放飛新年希望；

傳統文化節，開展“探尋春節來歷”、“春聯收集”等活動，讓學生與家人一起享受春節的快樂，感受中國傳統文化的博大精深；

環保節，我校繼續在室外組織全體師生舉行“愛山愛水愛自然，凈心凈校凈地球”主題活動，運動場地上，兩千多名師生興高采烈地參與了“綠色交易”活動，觀看了綠色環保圖片展。舉目可見“處處鳥語花香，生活充滿陽光”、“追求綠色時尚，走向綠色文明”、“珍惜資源循環利用，綠化環境凈化心靈”等環保宣傳口號，操場上一片沸騰，充滿著環保氣息。這些活動讓孩子們親歷環保實踐，增強環保意識；

清明節以“清明祭英賢、共鑄中華魂”為主題，開展“英烈故事人人講”、“清明詩歌朗誦會”等活動，讓學生體味革命英烈的感人事跡。開展春季社會實踐活動，讓學生親近大自然；

勞技節以“創新、實踐、成長”為主題，開展科技制作活動、科技小論文活動、科普宣傳活動、科技手抄報展覽、科技實踐活動（年級智拼七巧板；二年級智拼魔尺；三年級現場繪畫；四年級速算二十四點；五年級智拼魔方；六年級航模體驗）。通過活動，增強學生的動手能力，增加學生對事情的探究。

兒童節以“放飛童年夢想，奏響自信樂章，揚起自強風帆”為主題，組織“六一”游園活動，舉行新隊員入隊儀式，讓學生在歡慶中開展活動；開展“珍愛生命”安全教育月活動，舉行安全演練。

豐收節，盤點一學年的成績，獎勵優秀和進步（學校設置56種獎項），讓學生感受豐收的喜悅，重點表彰“十佳自強之星”；

社會實踐節以“我是社區小能手”為主題，讓學生與家長一起，參加社區實踐活動，拓展見識，豐富自己。

這些活動，都是學校結合形勢開展的專題教育活動，月月有主題，周周有重點，讓學生走進寬廣的社會課堂，增長閱歷，不斷成長。

⑶努力創建平安校園

我校把安全管理作為學校工作的重中之重。建校以來，學校無重大安全責任事故。①安全管理制度完善。學校成立安全工作領導小組，構建了由校長負總責，主管副校長具體抓，各處室分工負責的安全管理網絡體系，建立健全一系列安全管理制度，做到分工到位，責任明確。學校與各處室、班主任、任課教師及接送車駕駛員、車管員、食品供貨商層層簽訂安全責任書。

②樹立“預防是最好的應急”的思想。學校制定了各項安全工作應急預案，但我們認為“預防是最好的應急”，對易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識等進行定期檢查，防患于未然。

③安全教育常抓不懈。一是安全知識宣傳：學校利用班隊會、活動課、學科滲透、板報宣傳、法制講座、安全知識競賽等方式進行安全知識宣傳，做到安全知識宣傳天天有。二是安全事故疏散演練：學校每學期都通過安全事故疏散演練培訓學生的逃生技能，強化學生的安全意識。XX年5月12日，學校舉行綜合性安全演練，組織全校師生進行防洪水海嘯、防暴力外侵、防震、應急救護等綜合性安全演練，高新區領導和兄弟單位觀摩了此次演練。三是落實每周安全教育課內容：每周五的安全教育課做到“兩講兩評”（講安全知識，講學校安全管理制度；評析安全事故案例，評選“安全小衛士”）。四是加強校園安保工作。

④制定“生活四課”課程標準。學校每天需要管理1200名學生的接送和1800名學生的午餐、午休。這些工作任務重，責任大，安全隱患多。學校繼續設立“生活四課”，并制定“生活四課”課程標準，不斷深化管理。如，XX年6月9―13日，校長王平以“如何上好候車課（乘車課）為題，分15趟車逐一對乘車學生進行乘車（候車）安全常識教育，最大限度地消除安全隱患。

⑷大課間活動精彩紛呈。為落實學生每天鍛煉一小時的規定，學校開展大課間活動項目迎面接力；胯下滾球接力；踢毽球；跳長繩等活動?；顒禹椖棵吭螺啌Q。學校組織年級組長對各年級的班級進行日評制度，每月行政對各個年級活動進行月評。日評與月評相結合；班級與年級相掛鉤的檢查制度，使我校的大課間活動開展得更為有序，更加有趣。

4．營建教育網絡：追求高、全覆蓋、教育是個系統工程，需要全社會的關心和支持。我校工作結構復雜，構建家庭、社區、學校一體化的立體教育網絡尤為重要。

⑴發揮“聯教會”的作用。

xx聯合教育委員會由學校行政和轄區居委會書記、主任、社會熱心人士、學生家長代表、學校行政代表共同組成。學校每學期召開聯合教育委員會工作會議，共同研討學校發展問題。邀請“聯教會”成員還擔任“自強之星”評選的評委。XX年5月18日，我校召開了第七屆聯教會工作會議，就學生的安全、教育等方面進行了討論。

⑵辦好家長學校。

家長學?；顒佑兴拇筇厣Ｒ皇侵黝}鮮明：XX學年度家長學校主題為“教育神圣，家校共舉，同育自強”；二是內容豐富：有學校唱主角的“辦學思想解讀”和“‘三自’教育實施策略”報告會，有家長唱主角的“如何對孩子進行自尊教育”經驗交流會，有老師唱主角的“年級（班級）落實‘三自’教育”的宣講會。三是組織到位：學校利用未交付使用的體育館，每次集中2個年級的學生家長，集中在體育館籃球場，通過兩臺投影，展示學校的工作和家長會的內容，大大提高家長學校的教育效果。

⑶拓寬家校交流平臺。

我校繼續發揮校訊通、校長工作博客、校園門戶網站的作用，實現家校交流全域化。許多老師也開辦了班級博客，大大方便了學校、老師、學生、家長之間的溝通和交流。

⑷家長參與學校管理。

XX年10月28日下午4點30―7點30，我校邀請96位學生家長來學校座談，征詢他們對學校管理的意見和建議，并請他們與我校老師一道監考學生的期末考試。XX年5月30日，學校計劃繼續邀請家長與老師一道監考學生的期末考試。

四、工作反思

1．不斷提高教師專業水平。學校的發展、學生的成長關鍵在于教師。學校將積極引導教師追求工作智慧，扎實有效地開展業務培訓，不斷提高教師專業化水平，提高教師工作歸屬感和幸福指數，做有滋有味的教師。

2．加大周邊環境整治力度。學校周邊環境不盡人意，與校園環境極不相稱。學校周邊存在臟、亂、窄、毒、險現象，安全隱患大，迫切需要整治。

3．提升校園環境的品味。xx校園面積大，校園文化乏。雖然我們不斷努力挖掘和錘煉學校文化，總是未能如愿?？拐鸺庸毯螅瑢W校實施了部分恢復性工程，仍有些地方（如教室地面、走廊欄桿等）需要更新或加固。

■ 辦學成效述職報告 ■

為認真落實《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》和市教育局《規范中小學辦學行為活動實施方案》精神，端正辦學思想，規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校先后召開行政會、教職工大會，學習了通知精神，召開了“規范辦學行為，推進素質教育”自查自糾、集中整改工作會議，并隨后認真地進行了自查自糾、集中整改。現將自查自糾、集中整改情況總結如下、

一、規范教學行為方面

1.我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到、堅持按標準課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設置開課，不隨意增減科目;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不隨意增加考試次數。

2.我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。正常開展陽光體育活動，鼓勵學生完成好體育鍛煉的任務。體育教師認真上好體育課和健康課。保證學生每天在校體育活動時間不得少于1小時。制定課間鍛煉活動計劃，明確鍛煉時間、內容、場地，加強活動指導。教務處加強監控活動落實情況。

3.嚴格控制作業量。我校一至四年級原則上不留書面家庭作業，五六年級書面家庭作業量三科不超過0.5小時，雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。教務處每周對各班的作業布置情況進行統計匯總。

4、嚴格教學設施和校外活動管理。學校從未將教學設施提供給社會組織或個人從事與教學無關的活動。從來沒有為社會各類補習班、培訓班提供教學設施和場地。也沒有組織過學生參加商業慶典活動。

5、嚴格學籍和學生信息管理。學校嚴格按省、市規定的辦法和程序做好學生的入學注冊、轉學、借讀、留級和休復學管理，沒有留級，學校沒有開除和勸退過學生。學生學籍有專人負責。學校非常重視學生信息安全，對學生學籍基礎信息和考試考評成績的紙質管理和網絡管理都采取了保密措施。嚴禁學校和教師向社會泄露學生的學籍基礎信息和考試考評成績。

二、規范招生行為方面

1、我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，遵循免試、就近入學的招生原則，確保適齡兒童全部入學接受義務教育。

2、整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生的變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

三、規范辦班行為方面

1、我校現有11個教學班，415名學生，平均每班人數38人。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務教育。

2、學校沒有辦快慢班、特長班、興趣班、實驗班。

四、規范考試評價行為方面

1、我校嚴格規范考試行為，除每學期期末一次文化考試之外，未組織參加其它各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也進行了規范管理。

2、我校對學生考試成績也予以規范的管理，從不按考試成績給學生排名次，更沒有按考試成績給學生安排座位。我校實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

五、規范用書管理方面

1、我校學生所使用的教科書均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中的`教學用書?？茖W、音樂、美術、信息技術等部分學科使用了循環教材。

2、教輔材料由學生自愿購買，我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料。

3、進入學校使用的學生印制作業經省、市中小學教材審定委員會審定通過。印制作業由學生自愿購買，學校沒有強行組織學生集體征訂。

六、規范教師從教行為方面

1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，按照“十不準”的要求進行教學活動，沒有歧視、體罰和變相體罰學生的現象。學校每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。教師聽課節數能達到規定的要求。

3、加強了對教師的管理，我校嚴禁教師利用工作之便對學生實行有償家教、有償補課;(范文網 )嚴禁教師私自在校外兼課、兼職;嚴禁在職教師舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，無有償補課行為，無教師要求學生購買教輔材現象。

七、規范學校收費方面

1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，除了代收學生薄本費之外，沒有收取其它任何費用。

■ 辦學成效述職報告 ■

本研究采用修改后的WVI（修訂版）量表，通過對教學成效不同的中學教師職業需要的調查，進行了教師的職業需要與教學成效的相關研究。

結果表明：教學成效高的教師與教學成效一般的教師在職業需要方面存在顯著差異，即教師的職業需要與教學成效相關。

【關 鍵 詞】教師/職業需要/教學成效/相關研究

【 正 文】

一、問題的提出

教師的職業

二、研究目的和研究方法

1.研究目的

運用調查法比較教學成效不同的教師在職業需要方面存在的差異，深入探討教師的職業需要與教學成效之間的相互關系。

2.研究方法

（1）被試選取

選取原則：教學成效高的教師是指獲得過區級或區級以上級別獎勵的優秀教師；教學成效一般的教師是指年過。選取這個年齡段的一般教師基本上可以避免由于樣本中抽取了一些有潛力的青年教師而帶來的分析錯誤。

采用隨機分層取樣法對天津市七個市郊區縣的進行樣本選取。其中重點校五所，一般校五所，較差校三所。本次研究共發放300份問卷，收回241份，有效問卷196份，其中有優秀教師66人，一般教師130人。

（2） 調查工具

a.工具。用修改后的WVI（修訂版）進行調查。

b.問卷說明。根據塞普爾的理論，人們對社會間各種職業和從事這種職業所形成的生活方式有三方面的需要，即滿足生活的需要，滿足社會人際關系的需要和滿足勞動的各種活動的需要。在此基礎上人會具有三類十五種職業價值尺度：一是內在職業價值，是指與職業本身性質有關的價值，如利他主義、獨立性、創造性、智力激發、美感、成就和管理；二是外在職業價值，是指與職業本身性質無關的價值，如工作環境、同事關系、監督關系和變動性；三是外在報酬，包括安全性、聲譽、經濟報酬和職業所帶來的生活方式等（注：寧維衛：《職業價值觀研究述評》，《社會心理研究》，。）。這些衡量職業條件的價值尺度既以人的主體需要為前提，同時又結合并滲透了職業活動的特點，因此基本上反映了職業需要的各個方面。

塞普爾設計編制的量表（Work Values Inventory,簡稱WVI）目前仍在西方流行。我國學者對原量表進行了修訂，本研究就借鑒了寧維衛的調查問卷?；诮處煹穆殬I特點，我們又在原來的

為體現語言的時代性，在不曲解原意的基礎上，我們對量表中的個別項目做了微小的文字變動。本研究的量表記分和原量表一樣，采用五級評分法，分別為極重要——1分；重要——2分；不能確定——3分；不重要——4分；極不重要——5分。此外，為更清晰地使教師了解我們的研究內容，對指導語也做了較大改進。經過修改的量表在發放前曾得到有關專家的逐條鑒定和審核，經統計測定，該量表具有較高的信度和效度。

表1 變量含義

標簽 含義 ?標簽 含義

AC ?成就 ?RR ?休息日多

AL ?利他主義 SE ?安全性

AS ?同事關系 SR ?監督的關系

CR ?創造性 ?SU ?工作環境

ER ?經濟報酬 TR ?育人的需要

ES ?美感 ?VA ?變動性

IN ?獨立性 ?Vb ?付出與報酬平衡

IS ?智力激發 WL ?生活方式

MA ?管理 ?YR ?與青少年接觸

PR ?聲譽

3.發放形式

問卷由主試直接或間接發放，采用個別或團體測試兩種形式。

4.統計方法

通過比較19種職業價值尺度的平均分來了解不同教師對這些尺度的評價情況，用因素分析法將它們綜合為少數幾個“因子”,從而尋找教學成效不同的教師在職業需要方面呈現出的差異，同時還將結合排序和兩因素的獨立性檢驗等統計方法。

分析的演算過程主要在SPSS 9.0 for Windows統計軟件中進行。

三、結果與分析

1. 不同教師職業需要的因素分析

我們首先運用因素分析法來分別了解優秀教師和一般教師對。統計結果如表2所示。

表2 優秀教師和一般教師的因素分析結果

公共因素 第一因素 第二因素 第三因素 第四因素 第五因素 第六因素

被試

優秀教師 IN.914 ?SE.898 ?AL.821 ER.806 SR.897 TR.911

ES

.824 ?AS.756 ?YR.733 RR.716 MA.752

CR.812 ?SU.709 ?AC.682 PR.622

WL.761 ? ? ? VA.507

IS.524

一般教師 AL.634 ?VA.599 ?ER.653 SU.555 MA.633 SE.740

IN.758 ?AS.775 ?PR.746 RR.801 CR.865

ES.574 ?WL.717 ?SR.549 VB.614

YR.641 ? ?AC.530

根據變量的原始含義，我們可以對影響優秀教師職業需要的六個因子進行概括：每一個因子（大約為總方差的主要與進取心有關；第二個因子（大約為總方差的主要與工作環境有關；第三個因子（大約為總方差的主要與社會貢獻有關；第四個因子（大約為總方差的主要與工作優越性有關；第五個因子（大約為總方差的主要與工作方式有關；第六個因子（大約為總方差的則主要與育人這種工作性質有關。同樣我們也可以對影響一般教師職業需要的六個因子進行概括：第一個因子（大約為總方差的主要與自主性有關；第二個因子（大約為總方差的主要與生活方式有關；第三個因子（大約為總方差的主要與工作地位有關；第四個因子（大約為總方差的主要與工作優越性有關；第五個因子（大約為總方差的主要與工作內容有關；第六個因子（大約為總方差的則主要與工作穩定性有關。

通過綜合分析影響不同教師職業需要的主要因素，我們認為：

（自主性、社會貢獻、工作性質等；“外在職業價值”,如工作環境、工作地位等；“外在報酬”,如工作穩定性、生活方式、工作優越性等。這基本符合塞普爾的職業價值分類，同時也說明了測量的效度是可靠的。

（社會貢獻和育人的工作性質；而一般教師關注較多的則是包括生活方式、工作條件、工作穩定性、工作地位等在內的四項關于職業的外在價值和外在報酬。

2.不同教師對各種職業價值尺度的'評價差異

為更清楚地尋找到不同教師在職業需要方面的差異，我們展開了進一步的深入探討：

首先，我們根據教師對各職業價值尺度的重視程度進行了排序，這個結果總體上反映了教學成效不同的教師對每一價值尺度重視程度的差異，從中我們可以得到以下幾點結論：

（成就、獨立性、利他主義和智力激發，它們均屬于內在的職業價值；而一般教師所列的居前五位的價值尺度分別是監督關系、成就、利他主義、付出與報酬平衡、安全性，其中僅有兩項屬于內在的職業價值。

這一結論在一定程度上驗證了赫茲伯格的雙因素需要理論。赫茲伯格認為，人們一般有兩類需要——外在職業需要和內在職業需要，這兩類需要都會影響人的工作動機。然而，它們的作用不同，效果也不一樣，其中前者是后者的基礎和依托；后者是前者的主導者和調節者，它可以控制和調節前者。工作環境與條件等外在職業需要是維持性因素，不直接激發工作熱情，真正激發動機的因素是工作本身和完成工作的感受等內在職業需要，這些是真正的激勵性因素。而調查結果正顯示出，優秀教師比一般教師更注重職業的內在價值。正因為此，前者在職業生活中為追求和滿足自身的內在職業需要，往往會更加專注于工作本身，他們的積極性肯定要高于一般教師。而工作的熱情不僅會使教師本人經常地保持自我進取的精神狀態，舍得在教育教學改革和業務水平提高上花力氣，而且學生的積極性也會無形中被教師所感染和帶動。在這種由教師和學生共同營造的良好的生活和學習氛圍中，作為非智力因素，強烈的學習動機、高漲的學習熱情無疑會促進學生的健康成長。由此，優秀教師比一般教師更易取得教學的高成效也就是水到渠成的事了。

（。

（變動性、經濟報酬、休息日多等幾方面的需要都不太重視，這幾項均被排在后五位。這說明權利意識在廣大教師中間是比較淡漠的；工作的多樣性對教師來說是不重要的，教育工作具有的一些重復性、平凡性已被多數教師所接受。同時，就經濟報酬尺度而言，他們均認為獲得高職高薪是次要的。我們認為這有兩方面的原因，一是中國教師職業本身的待遇并非極高，因此大多數教師入職時都不是為追求高待遇而來，其滿足的標準是一般水平的；二是教師進入教育情境中，個人的物質需要往往會向社會需要轉化，教師的職業需要中就出現了物欲淡化與析釋的過程。再有，教師們對休息日多這一尺度關注并不高，也就是說，教師職業特有的寒暑假并非在教師的心目中有重要的位置。

在上述結論的基礎上，我們又進行了教師與各職業價值尺度之間的兩因素的獨立性檢驗（見表SE、WL、SR、CR和TR等六個職業價值尺度時，優秀教師和一般教師的態度之間存在顯著差異。同時，根據這幾個X值計算出的K.Pearson定義的列聯相關系數C亦顯著，均大于或等于臨界值0.31,而其他幾方面的差異則不顯著。結合前面的已有結論，可以進行如下分析：

（1）

優秀教師比一般教師更需要在工作中體現出自我的獨立性。這主要表現在，優秀教師大都比較注重能夠在工作中獨當一面，堅持自己的想法，并支配自己的工作。這個結論與我國學者白益民等進行的教師個性與教學成效的相關研究得到的結論是一致的，即高成效教師個性的共同特征中“獨立性”處于中上水平。

（有保障，不愿失去工作。由此我們可以推知，許多教學成效一般或較差的教師雖然因為種種原因不鐘愛于教育工作，但是為了擁有一份在競爭日益白熱化的社會中仍具有較大穩定性的工作，他們中有很多人寧愿持一種非積極的態度留在教育崗位上。如此，他們是很難取得高成效的教學成績的。

（3） 優秀教師比一般教師更需要擁有自我的生活方式。這主要表現在，優秀教師大都比較向往下班后能從事自己喜歡和愛好的業余活動，能擁有一種快樂的生活方式，這反映了優秀教師們所具有的非常積極的人生態度。雖然他們為取得高成效的教學成績花去了許多課余時間和精力，但這并不影響他們對高質量生活的向往。

（體貼、能常傾聽意見的領導是件非常重要的事情。我們認為，這與優秀教師具有較強的獨立性是不無關系的。他們大多認為，要順利地展開教學工作并取得令人滿意的教學成效，有好的領導做后值固然重要，但更重要的在于一線教師的個人努力。沒有教師自身的高素質和兢業愛崗的師德，高成效的教學是無從開始的。

（照搬已有的教學經驗和理論是不利于教學的改革以及創新的?，F代的優秀教師之所以優秀，并非因為他們是最好的教書匠，而是因為他們是工作的有心人，能在教學中大膽創新，銳意進取，在同樣的空間和時間里取得比別人更突出的教學成效。要真正做到這一點，創造性是一名優秀教師必須具備的特質，而這也恰恰是一般教師所欠缺的。

（造就和感召他人，他們需要通過培育人才獲得一種成就感。赫茲伯格的雙因素需要理論告訴我們，教師職業所具有的特定工作內容和工作情感才是調動教師積極性的主要源泉。教書育人，通過自己的言行影響和造就下一代是教育工作不同于其他職業的主要特點。而樂于從中獲得成就感并非是所有教師都具有的心理。正如調查結果顯示的那樣，不同的教師在對“育人需要”這一尺度進行評價時有很大差異，優秀教師比一般教師更加熱愛教育工作。

3. 不同教師職業需要滿足程度的差異分析

在調查過優秀教師與一般教師在職業需要方面存在的差異后，我們又針對從事教師職業對他們職業需要的滿足程度進行了總的調查，并得出以下結論：

（1） 在優秀教師中選擇滿足程度“極高”的占6.0%,“高”的占28.8%,兩項累計百分比為34.8%,可以說，有超過3/1的優秀教師認為教師這一職業能很好的滿足自身的職業需要；而一般教師中選擇滿足程度“極高”的僅占3.9%,“高”的占19.2%,兩項累計百分比只有23.1%,可見，一般教師中只有少部分教師感覺自身的職業需要能從教師這一職業中得到很好地滿足。經過檢驗得到的X值為12.98%,大于X.,因此，我們有很大地把握說，優秀教師與一般教師在教師職業對自身職業需要的滿足程度這一問題的態度上存在顯著差異。

（認為教師這個職業能在一般程度上滿足自身的職業需要。

（3） 優秀教師中有少部分人認為教師這個職業不能很好地滿足自己的職業需要，這表現在有約占6.1%的優秀教師選擇滿足程度“低”,而同時調查結果卻顯示一般教師中沒有人在這個問題上持明顯的消極態度。

通過以上數據結果我們可以試推論，對一名教師來說，能在自己從事的職業中滿足自身的職業需要是一件重要的事情，這將在一定程度上影響教師的教學成效。由此我們可以進行如下討論：需要和認知有關。人們的需要是否得到滿足，會產生一系列不同情緒和情感的體驗。如果人的需要得到滿足，便會產生愉快的感覺和心理滿足的體驗；如果不能滿足，便會產生失望和不快之感。同時，人的需要是人的積極性的內在源泉，人的積極性就表現在滿足需要的過程中，是人的積極性的根本動力。所以，一些教師因為比較注重職業的內在價值，并且認為教師這一職業能比較好地滿足他們的職業需要，他們就會有良好的內心體驗，其職業行為也因此會比較積極。他們大多對工作的滿意度較高，工作穩定性也較大，能堅持不懈地鉆研業務，全力以赴地做好教學工作。對教學給予的專注和特別的努力程度往往使得他們的教學成效高于其他教師。與此同時，較高的教學成效反過來又會進一步強化教師有效且積極的職業行為，從中所獲得的內心體驗也會更加愉悅，其具有的職業需要就隨之被進一步滿足，并可能產生新的更高水平的職業需要，對自己也提出更高的要求。反之亦然。

當然，我們還需明確，絕對和機械地解釋職業需要和教師一系列職業行為中的積極與消極表現以及職業需要與教學成效的相互關系，在辯證唯物主義看來是不準確、不完備的。一方面，一些教師雖然自身的職業需要通過教師這一職業得到了基本滿足，但卻不一定取得高成效。我們認為，隨著教師地位、待遇的不斷改善，人們越來越發現教師職業外在條件的優越性。然而對這些職業的外在需要的滿足是不能從根本上激發教師的工作積極性和主動性的。另一方面，在教師職業需要的現實化過程中，我們應看到教師的職業需要在暫時還沒有被充分滿足的條件下是可以做出一些適應與調節的。因為需要本身要作用于行為，其間還有理性的處理過程，即經過思想動機的過濾和加工，這表現為“人的主觀能動作用”,其中明顯的是意志與情緒的中介作用。教師的情緒反映了一定需要滿足的程度，表現為滿意愉快與失望冷淡的不同狀態，影響教師的從業心境、職業的安定與職業轉遷。但是不滿足不一定就出現低情緒，因為一種情緒的產生不是必然的，而是可控制的，教師的意志可以對需要滿足障礙引起的消極因素進行約束與克制，在教師的動機矛盾中進行積極的思想引導。因此，配合教師需要的現實化，教師的思想工作是大有可為的。

四、建議

通過本次研究，我們得出結論，教學成效不同的教師在職業需要方面存在顯著差異，也就是說，教師的職業需要與其教學成效之間存在一定程度上的相關。據此，為了提高更多教師的教學成效，我們特提出以下幾點建議：

（環境和機會，做到根據教師對工作的興趣和愛好等特點，給予科學、合理的安排，分配工作時一定要恰當，做到人盡其才。

（關心教師的教學、科研工作，為教師創造進修學習的機會，保證他們的業務工作時間。

（情操結合形成新的職業動力

■ 辦學成效述職報告 ■

1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，已停止收取住宿費，除教育、物價部門規定的收費項目及標準外，不再收取其它費用。

2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫和賬外賬。

3、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

4、嚴格教學用書管理。我聯區學生所使用的均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中教學用書。教輔材是在區教體局指導下由學生自愿征訂購買。我聯區從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料。

通過自查，我們意識到規范辦學行為責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與國家規范辦學行為的要求還存有差距，下一步我們將按要求進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。

■ 辦學成效述職報告 ■

尊敬的各位領導、親愛的老師們、親愛的家長們、親愛的學生們：

大家好！

我代表民辦學校董事會向大家作述職報告，回顧過去一年的工作，總結經驗，展望未來。首先，我要感謝廣大教職員工的辛勤付出和家長們的信任與支持，同時也要向學生們表示敬意，你們是我們最寶貴的財富。

回顧過去的一年，民辦學校經歷了快速發展的階段。在全體師生的共同努力下，學校增加了設備投資，添置了更多的教學器材，提升了學校的各項辦學條件。我們建立了全面的教學管理制度，通過規范的課程設置和科學的教學方法，提高了教育質量和教學水平。同時，我們加強了師資隊伍建設，定期組織各類教育培訓，提升了教師的教學能力和業務水平。這些努力都為學生們提供了更好的學習環境和更高質量的教育資源。

在行政管理方面，學校加強了組織架構建設，完善了管理制度，增強了內部管理的規范性和科學性。我們積極推進信息化建設，建立了學生管理系統、教學管理系統和家?；悠脚_，實現了信息共享、教學過程監控和家?；ネǎ岣吡藢W校內部管理的效率和透明度。

此外，民辦學校還積極開展各類文化、藝術、體育活動，豐富學生的課余生活。學校注重培養學生的綜合素質，提供了各類社會實踐、志愿服務和科研實踐的機會，幫助學生拓寬視野、培養創新能力和實踐能力。

展望未來，民辦學校將繼續以提高教育質量為中心，全面加強教學管理，不斷提升師資隊伍建設。我們將進一步豐富課程設置，注重培養學生的核心素養和創新能力。同時，學校將加強與家長的溝通與合作，共同關心和教育孩子們，形成家校共育、育人共同體的氛圍。我們也將進一步拓寬國際化教育資源，為學生提供更多的機會和平臺，增強學生的全球勝任力和綜合競爭力。

最后，我要再次感謝全體教職員工的辛勤付出和家長們的支持與理解。民辦學校將一如既往地努力，為每位學生提供更好的教育，讓他們在這里得到真正的成長與發展。同時，我也希望學生們要珍惜學習機會，積極參與校內外各項活動，努力提高自己的綜合素質，培養出獨特的個人魅力。

謝謝大家！

■ 辦學成效述職報告 ■

一、校務管理與學校發展

1、辦學思想。學校堅持立德樹人為基本導向，加強社會主義核心價值觀教育，以打造師生快樂生活快樂學習快樂工作的農村特色學校為辦學目標。

2、制度保障。學校管理制度科學合理，條塊分明。

3、依法治校。堅持依法治校，以德治校，民主管理，校務公開及時，清楚。充分發揮了黨組織、教代會的作用，教職工滿意度較高。

4、校園文化。校園環境得到進一步改善，整潔優美，文化氛圍較濃厚。

5、辦學特色。學校教育、教學、科研、管理較有鮮明的個性和風格，社會滿意度較高。

二、教學管理與學生發展

1、德育工作。

樹立了育人為本思想。按照國家德育工作要求制定了符合學校實際的德育工作計劃，并按照計劃開展了工作。建立健全了學校、家庭、社會的德育網絡機構和工作機制。學校成立了黨支部、團隊負責人、班主任、家長學校構成的校園德育工作網絡。

重視班主任隊伍和團隊組織建設。開展了豐富多彩的學生主題教育活動，師生滿意度、社會評價較高。

2、教學常規。

●小學作文網必讀手冊:
• 述職報告?|?經濟述職報告?|?主任述職報告?|?述職報告高級?|?辦學成效述職報告?|?辦學成效述職報告

學校招生、教學、學籍管理等工作規范有序。課程開設規范，教學無違規現象。學?！皽p負增效”措施得當，落實效果較好。重視體藝、綜合實踐等活動。對教師教學質量監控和“教學六認真”過程性考評有良好的措施，考評、獎懲落實到位。

3、目標管理。

我校各科教師、各年級和學校教學質量均設置了合理的目標，并簽訂了目標責任書。

在目標達成過程中進行了階段分析、總結，不斷提出明確有力的改進措施。質量目標與年終獎勵性績效工資掛鉤。

4、教研教改。

學校制定了詳實的教研計劃，有明確的目標，關注教學中共性問題，不同學科教研組采取多重形式開展工作，每次教研確定不同的重點，解決一個實際問題。本年度，學校兩個微型課題順利結題，申報的一個市級課題已經獲得通過。

學校在縣教研室指導下積極推進課改，打造高效課堂，重點在小學高段和初中一二年級開展引領性研究，教師參與度較高。

5、學生素質。學生素質得到較全面發展。學生思想品行表現良好，舉止文明、大方得體，積極參加學科、藝體、征文等各類競賽，體質健康、畢業檢測、綜合素質評價等合格率較高。

三、隊伍建設與教師發展

1、班子管理。

我校領導班子團結協作，分工明確，以身作則，作風正派，廉潔自律，堅持原則，敢于管理，工作落實群眾滿意度較高。

全體領導示范引領作用明顯，勇挑教學重擔，堅持經常性深入班級聽課，積極進行課堂教學改革，主持開展課題研究。

2、教師管理。

加強勞動紀律管理，嚴格執行了上班簽到、集體辦公、請銷假制度。每個階段（每月或每周）進行階段匯總公示，與年終評估，獎勵性績效工資掛鉤。

學校對每個教師的專業成長實行了分層達標管理，目標明確措施到位。采取了多種方式培養名教師、骨干教師和學科帶頭人。

3、師德建設。

開展了多種形式的師德教育活動，對師德師風情況建立了評價獎懲機制，落實效果較好，沒有違反師德師風“十條禁令”的行為。

4、專業發展。

教師們積極參加教育部門舉行的各種教學競賽、教具及課件制作等活動，有多人次在市縣獲獎。

教師積極撰寫教育教學研究論文，有多篇在教育行政主管部門的報刊雜志上發表。

四、后勤管理與服務保障

1、校園安全。

學校建立了安全責任體系，一崗雙責建立健全，校園突發事件預警機制完善，人防、技防、物防措施有力。

學校日常安全管理規范，定期開展了師生安全教育和應急演練，增強了師生自我保護意識和能力，全年沒有發生責任安全事故。

2、校產管理。

各類教育教學設備分類造冊，管理規范，維修及時，各功能室使用效率高。

物資進出手續齊備，賬目清楚。

3、財務管理。

嚴格遵守財務制度和財經紀律，票據和審批程序規范，賬務清楚，收支合理規范。

教育經費保障機制健全，嚴格執行了預決算紀律，各項資助政策落實到位。

4、條件改善。

學校結合實際，科學規劃，極大改善了辦學條件。

五、目標任務與相關督查

1、學校教學質量基本達到要求。

2、學校全年安全穩定無事故。

3、學校服從義興教育督導組監管，積極按照片區督導組的工作安排開展工作。

4、學校常規工作規范有序。

5、本年度學校專項工作認真完成，達到了上級要求。

6、學校也在教體科局領導下較好地完成了其他方面的工作。

總之，我校在上級的正確領導下，較全面地完成了全年工作任務。我們將立足農村學校實際，全面推進素質教育，辦出學校特色，促進學生全面發展，讓X高房小學成為學生成長的樂園，教職工愉快工作的大家庭，家長放心，社會滿意度高的好學校。

■ 辦學成效述職報告 ■

各位領導、各位同仁：

回顧一年來的工作，對自己在校長崗位所做的工作加以梳理、盤點和反思，這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指導、同仁相助的極好機會，下面將我一年來的工作向諸位陳述，恭請領導、同行指正。

一年來，我校以“以人為本、科學管理、全面發展、學有所長”為辦學理念，圍繞教育局年度工作計劃重點，深化課程改革，加強學生素養教育，全面提高教育教學質量，努力爭創人民滿意學校。具體工作如下：

一、愛崗敬業率先垂范

一個學校的好壞關鍵在校長，作為學校一把手，我時刻嚴格要求自己。實實在在的做事，堂堂正正的做人，以自己坦誠的待人態度，踏實的工作作風，為教師做表率。堅持理論學習，了解教育發展信息，用先進的教育理論指導工作、管理教學。在思想上，努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，增強黨性觀念，堅持原則，顧全大局，與上級保持一致;在學習上，經常學習黨和國家的方針、政策，學習教育教學方面的專著、雜志，撰寫讀書筆記，不斷提高自身的理論水平和工作能力;在工作作風方面，任人唯賢，平等待人，與人為善，集思廣益;在學校管理上，有事業心和責任感，有比較清晰的工作思路，有開拓創新的意識和勇于克服困難的決心;在工作態度方面，能夠恪盡職守，勤懇敬業，與教師同甘共苦，共同進步;在工作業績方面，能夠較好的完成上級各項任務，學校各項工作取得一定成績，并逐步形成了學校自身特色;在統班子帶隊伍方面，充分調動每個領導的積極性，提出“講政治、懂業務、會管理、敢負責”的工作要求，做到各司其職，各盡其責，同時倡導分工不分家，團結協作，民主管理，形成了班子凝聚力。因而使班子工作從不相互推諉，遇到問題總是群策群力。在領導的帶動下，教師之間互幫互學，友善相處，形成和諧的校園氛圍。

二、以人為本科學管理

1.建立健全規章制度，以制度約束人，根據上級文件和局黨委要求，結合學校實際，相繼出臺了各項管理制度，包括部門職責、教學管理、班級管理、學生管理、后勤管理、安全管理等，進一步完善了《教學常規管理規定》。通過制度的落實，保證各項工作的順利開展。

2.將管理責任具體化、明確化。一把手負全責，主管領導具體管，包組領導、學年組長到教師層層落實責任，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。

3.強化后勤管理。在財務管理方面，我們建立健全了財務管理規章制度，成立了財務管理小組，凡大額支出，必須先研究，后列支，集體簽字后核銷，及時公開，增加財務工作的透明度。在設施設備管理上，我們采取了“分工合作、細致到位、集中保養”等管理措施，一年來，設施完好無缺。在教學設備管理方面，為了設備的損耗、維修降到最低限度，我們除了規范管理外，努力鉆研專業知識，自己動手維修、保養，保證設備齊全、完好。

4.抓好安全管理。在安全管理上，校長負總責，主管領導具體抓，專人管，還配備了安全員，制定各種應急預案，全校配置滅火器和防火工具，各重點部位落實了安全責任人，簽訂安全責任書，實行安全責任追究制。此外經常開展安全教育，進行安全檢查、演練，確保學校、教師、學生的人身安全，一年來學校沒有發生一起安全責任事故。

三、教研先導質量立校

作為一長我深知質量是學校的生命。于是我把提高教師專業化水平作為提高質量的突破口，在全校各教研組開展了以教導主任、教研組長牽頭的“集體備課”教研活動。經過不斷的實踐探索，我校的集體備課活動已形成了自己的特色。在聯片教研活動中，我校的集體備課，以實、新、活的特點贏得了與會領導的高度評價。其中我校王寶老師執教的體育課《太極推手練習》，代表大慶市參加第_屆東三省示范課選拔賽，獲得了東三省第一名的好成績。通過集體備課的教研活動，全面提升了教師業務素質，使教學質量有了質的飛躍。今年五月份，全縣鼎盛杯小學生素養與能力大賽，我校一舉奪魁。七月份，全縣小學生五年級畢業檢測，我校獲得第二名。在今年大慶市第_屆全_動會武術比賽中，王寶老師榮獲銀獎;姜淑榮老師在全縣書法大賽中榮獲一等獎;其中我校吳彥澤等十名同學在國際書畫大賽中分別榮獲金銀獎項;牛瓔淼同學在全省小主持人大賽中獲金獎。

四、和諧校園藝彩飛揚

為提高學生的藝術修養，促使學生全面素質的提高，一年來，學校舉辦了手工制作作品展、手抄報展、書法作品展、體育趣味比賽等各種豐富多彩的活動。充分展示了四小學師生的素質與才能，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術氛圍，營造了良好的育人環境。在開展好正常音體美等學科教學工作的同時，為了提高學生的綜合素質，激發他們的學習興趣，學校充分利用現有的教學設施和設備，強化了舞蹈、英語、武術、書法、繪畫、體育、電腦等興趣活動小組。值得一提的是我校陽光體育大課間活動，每逢活動時間，整個校園內激情涌動、藝彩飛揚!受到上級領導和兄弟同仁的好評。

五、優化環境努力改善辦學條件

__年我校開源節流，在有限資金情況下，努力改善教學環境。通過全體領導研究決定，對學校陳舊建筑設施進行維修和改造，維修了會議室，新建了自行車棚，安裝了校園廣播、監控器，更換了200套桌椅，栽植樹木綠化校園，每一項建筑、建設和維修我們都力爭花錢最少質量。同時我們爭取了大慶市工商協會十余家企業的贊助，為學校捐贈十萬元的物資，為我校添置了辦公用品、體育活動器材，建立了教師電子備課室等，為師生工作和學習創造了良好的環境。

綜上所述，我校在過去的一年中，取得了長足的發展，教育教學取得了顯著的效果，育人環境、師德師風、學生的精神面貌和習慣養成都發生了較大改變，尤其是教學質量的大幅度提高，得到了社會和家長的認可，同時也受到了上級的嘉獎。

__年11月，我校被評為大慶市文明標兵單位;__年9月教師節，我校被評為縣督導評估先進單位、提高教學質量先進單位、十佳學校;__年6月，縣婦聯在我校召開了“家庭教育”現場會，我校被評為家庭教育先進單位。這些成績的取得是在上級領導的關懷指導下，全體教職員工共同努力下取得的。作為我來說，還有許多不足之處，必須加強學習，提高自身素質和工作水平，要有清晰的工作思路，有開拓創新的意識和勇于克服困難的決心，當好“班長”帶好班。在此基礎上，_年我將重點抓好以下幾項工作：

一、強化質量意識，確保穩步提高

在新的一年里，我們將牢固樹立質量是學校生命的意識，下大力氣保證教學質量的持續提高，以課堂教學為突破口，向四十分鐘要質量，提高工作效率，強化素質教育，減輕學生課業負擔，讓每個學生都學有所長，辦出學校特色。

二、推進精細化管理，制定縝密的規章制度。結合上級文件精神，認真分析學?，F狀，對學校的發展目標，做出科學準確定位，在總的思路下，完善各項規章制度，將管理責任具體化，明確化。

三、加強隊伍建設

一是抓好師德師風建設，堅決治理“三亂”現象，樹立良好的教師形象;二是抓業務提高，強化校本教研，保證教師培訓學習經費足額使用，同時完善教師年終考核制度，制定評模選優等激勵機制，努力培養一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。

四、進一步改善辦學條件

加大投資，把錢花在刀刃上，按照省級標準化學校的標準，構建學校的軟硬件，繼續爭取社會友好單位的支持，改善學校的育人環境。

五、抓好安全工作

安全工作是學校工作的重中之重，責任重于泰山，時刻不可放松：做到強化領導，落實責任，完善制度，攻堅克難，排除隱患，確保安全。按教育局的要求，馬上解決小飯桌和送子車存在的安全隱患問題，使我校的校園形成安全、愉悅、和諧的氛圍。

各位領導，面對新的一年，我深知任務的艱巨，責任的重大。局領導對我們寄予厚望，我們一定加倍努力，不辱使命，積極進取，勇于創新，為打造一流的學校，辦人民滿意的教育而努力奮斗!

民辦學校述職報告2

尊敬的各位領導、老師們：大家好!

愛校如家，全心全意為教職工服務。在工作中，我始終認為，學校就像一個大家庭，每一個教職員工都是家庭成員，學校的興衰關系到每個砂中人的興衰。我們樹立學校行業規范和工作職責，努力使廣大教職工樹立服務意識和效益意識，為全面提高教育教學質量奠定了基矗充分發揮教代會、工會的作用，堅持教代會參與并監督學校管理，審議學校工作要點和財務，討論通過學校重大舉措和各項制度;我力主實行校務公開，提高行政管理的透明度，加大民主監督力度，減少了決策的失誤，保證了決策的順利進行;我還尊重教職工的意見，虛心接受合理化建議，關心、愛護教職工，處處為教職工著想，真正的做到了用事業凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，吃苦在前，事業為先，無私忘我，想教職工所想，急教職工所急，為教職工思想上釋疑解惑，生活上排憂解難，心里裝著教職工的冷暖，深入教職工，了解他們的實際困難和需要，給予及時的支持和解決，受到全體教職工的信任和擁戴。同時，我還注意加強個人修養，作為校長，堅持學習教育教學理論、專著，學習現代教育技術，并在教育管理和教學實踐中加以貫徹。堅持理論聯系實際，強化改革意識、創新精神，努力提高思想水平、管理藝術?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，無私奉獻著自己的生命和熱力。

二、堅持以教學為中心，不斷創新，努力營造良好的校風學風。

教學是學校工作的中心，課堂教學是全面實施素質教育的主渠道。我始終狠抓教學中心工作不動搖，一年來，我主動與青年教師結對幫撫扶，深入教學一線，積極參加教研教改。堅持每學年聽課不少于60節，主持的課題《培養中小學生良好課外閱讀習慣的研究》已取得了階段性成果，有多篇教學論文在縣、市刊物上發表。在教育實踐中努力豐富自己的理論知識，聯系學校教育教學工作實際，不斷探索學校教育教學管理的新思想、新方法。學校教研的各項管理制度、激勵措施，技術操作標準等進一步完善，加強了教研管理和運作的規范化，調動了教師的科研熱情和積極性，組織了各科教學觀摩研討會，學校教研能力和教研質量得到提高。

德育在教育工作中處于首當其沖的關鍵地位，我堅持主張“每一個教職員工都是德育工作者”，通過“潤物細無聲”般的熏陶感染、潛移默化，做到“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”。德育工作直接影響著校風建設，而校風是一個學校內在和外在的整體作風的綜合表現，是一個學校無形的鏡子、無形的臉面，校風的好壞，既決定著教育質量、辦學水平的高低，也反映了教育質量、辦學水平的高低?；谶@一認識，我下定決心要不斷提高校風建設的水平，利用周日例會時間，堅持帶領教師認真學習《教師法》、《義務教育法》、新修訂的《中小學教師職業道德規范》。堅持以自己的言行感化師生。學校獲得“省規范管理先進集體”就是校風建設的一大成就。

三、進行教育反思，加強微觀管理。

把我校的事辦好本學年度學校工作在教育主管部門的正確指導下，在學校黨政和全體砂中人的共同努力下，的確取得了許多成績，在成績取得的同時，我一直在對自己所做的工作、對學校的教育教學質量的現狀進行著深刻的反思，總感覺到在教育教學質量的提高上存在著較多問題，與教育教學的發展、與上級的要求和全體師生的期望還存在一定的差距，還有不盡人意的地方，我深知這些與創辦素質教育示范校的目標還有一定距離，譬如在教學的微觀管理方面，在教師隊伍建設方面，尤其在建立級新的教育理念方面，在充分利用現代化教育手段方面還缺乏力度，缺乏細致的監督，存在著工作不到位，我作為校長負有主要責任，相關職能部門也負有一定責任。下一學年度，我將在這些方面與全體砂中人共同努力。①加強微觀管理，從“細、嚴、實”入手，進一步提高教育教學質量。②加強師德師風建設，樹立良好的教師形象，明確崗位責任，進一步提高教學水平，提升教育理念，適應新課程改革。③加強對中層干部的目標考核，使全體中層干部勤政廉政，提高辦事效率，提升管理水平。④加強對青年后備人才的培養，對熱愛學校、專業水平高、工作能力強、樂于奉獻的人進行培養，更換到中層崗位，使高砂中學教育事業不斷補充新鮮血液，充滿活力。⑤加大教科研工作力度，不斷總結教育教學工作的得失，不斷反思自我教學效果，在教學中研究，在研究中不斷得到提升。⑥加強德育工作的實效性，實行德育工作目標管理，實行班級目標管理。⑦加大使用現代化教育手段力度，充分利用好學?，F有的現代教育資源，拓寬教學容量。⑧建立充滿活力富有競爭的激勵機制，不斷提升學校教育教學水平。

總之，一年來，由于全體師生的共同努力，學校平安和諧，學校教學管理再了新臺階，校園建設喜人。一年來，我校各項工作由于得到上級領導的關心支持，學校再次被評為縣“先進學?！保?0_年x月被省委教育工委、省教廳授予教育系統規范管理年“先進集體”，本人也被評為縣“優秀校長”，在本學年度全縣中小學“校長論壇”現場演講活動中，本人榮獲中學組一等獎，全縣中小學校長理論考試中，本人成績名列全縣第一名。但我也深刻地認識到，目前教育競爭日趨激烈，教育改革方興未艾，對于我們來說，可謂“機遇與危機并存，希望和艱難同在”，讓我們圍繞創辦“素質教育示范學?！边@一目標，下定決心，堅定必勝的信念，狠抓內涵發展，加強基本建設，優化外部環境，扎扎實實開展各項工作，為我校新的騰飛而努力奮進!謝謝大家!

民辦學校述職報告3

尊敬的各位領導、老師們：大家好!

每次寫述職報告，心情總是特別復雜。據說是與校長評優、獎勵結合起來，內心就更為矛盾。想了許久，最后還是認真寫，這不僅是出于對上級的尊重，更是回顧一下自己的極好機會。但有一點是肯定的，我決不會為了自己創造獲得獎勵的條件，把別人通過努力獲得的成績硬說成是自己的;更重要的是自己對過去工作的總結與反思，以增強自信，也盡可能的在今后工作中減少失誤。

我自__年起當副校長、校長已二十余年了，從主持工作起，也已經_個年頭了。在校長的崗位上自己真正有所感覺，或者說自己發現自己在不斷的進步，還是近_年的事。_X實小是一個造就人的地方。有人說，“是龐校長造就了_X實小，_X實小也造就了龐校長?！逼鋵崳倚睦锩靼?，是_X實小這塊肥沃的土壤養育了自己，使得這幾年在教育上我明白了許多。至于造就學校，這是每一個在這里工作的人，或多或少都作出了貢獻。也有人說，這_年是_X實小發展的頂峰，但我不這么認為。_X實小這樣扎根極深的老樹，通過一代又一代人的努力，會不斷地萌發新枝，顯示出它固有的魅力。

這幾年來，_X實驗小學在發展的的歷程中，經歷了一場可以載入史冊的重大變化——孕育了_X實驗學校。一所公力小學，要創辦一所九年一貫制的民辦學校的確是不容易的。_X實驗學校的初中部能否形成，都是值得社會關注的大事，不要說能否生存與發展了。但__年中考的情況已經看到她的生命力所在。_X實驗學校創辦三年就發展到了__名學生的規模，不得不說這是民辦學校的創辦者值得自豪的。_X實驗學校的創辦，會對_X實小產生一定的影響。但三年來的事實已經證明，_X實小經受了嚴峻的考驗，不僅保持了老校的風范，而且不斷地創造出新的驕人的業績。從__年起生源猛增，到__年，一年級新生增到_X余人，創造了_X實小_年內歷史的新高，這是我們始料不及的。因此，這三年，是我們這些創業者面臨新挑戰，經受新考驗，接受新磨練的三年。在這種挑戰性極強的環境中，我們不僅不可能過上一天安穩的日子，而且肯定會創造許多驚人的業績。

_X實小的近十年的發展，有一些方面是值得充分肯定的。

——少先隊工作在保持幾十年優良傳統的基礎上，又有了新的發展，從__年起，又有五、六生赴京接受中央高層領導的接見。學校成為全國青少年研究中心的實驗基地。鼓號隊代表江蘇省赴京比賽獲一等獎。__年，團中央又在_X實驗學校舉行了體驗教育全國現場推進會。

——“學生‘六個一’基本技能訓練”是__年起動的推進素質教育的重大改革。它不僅使_X實小的學生在許多方面有別于一般學校，產生的經驗還在省及全國的許多雜志發表，《輔導員》雜志還發一組文章，向全國推廣。武進教育局也下達文件，推廣這一做法。

——“語文教學創新計劃”是__年起動的重大教育改革之一。幾年來，“以學為本的課堂教學模式研究”使學校課堂教學的面貌發生了重大的變化。常州市實驗小學語文教師評優活動中，我校連續X次獲得一等獎。由這項改革帶來的教學方面的變化與發展促進了學校保持了省內的水平。

——“三位一體”推進體育發展，又是學校的一個特色。一個基層學校有二個省級體育傳統項目，在全省屬于少見。少體校并入本校后，又增強了體育的競爭力。再加上體育俱樂部的形色，以及_X創辦的常州市青少年乒乓球訓練基地，這種體育發展模式受到省廳的關注，也是省內罕見的現象。

——“形成促進青年教師自主發展的機制”是的研究課題。七、八年來，我校形成了“自主——創造”型發展管理模式。在這個機制中，教師的智慧得到充分的發揮。也由于_X實小的管理積累，使得_X學校一開始就進入平穩發展狀態。它產生的經驗引來了常州市許多前來考察研究。這種管理模式正在邁向現代學校制度的建構。

——_X電視臺的發展以及電教媒體對教育的促進功能研究做得極強。_X電視臺不僅包攬了武進電視臺的少兒節目，而且取得了同行，甚至省市電視臺都刮目相看的嬌人業績。

可以肯定地說，學校上空星光燦爛。但必須鄭重聲明，這些成績的取得，都是大家共同努力的結果，其中，我只是作為一個參與者及幸福的分享者而已。

在我管轄的范圍內，有__余名學生，近_X名教職員工，三個校區。在常人的眼里，我是一個忙得不得了的人，但事實并不如此，我有時間更多地泡在教室里。過去的一個學期，由于兩次出國及X次到外地開會，有近_天的時間不在學校里，但聽課仍達到_X節。之所以有這么多的時間，有兩個方面的原因，一是我的助手們不僅有很好的敬業精神，而且很有組織與管理才能，能承擔起各種繁雜的工作，且干得十分出色。二是本人在追求著另一種工作形態，即把財務、人事、常務方面的許多工作與權力都分解給了我的助手們，盡可能讓他們有責有權，并且讓他們在教師中建立較高的威信。從這個意義上看，_X實驗學校與_X實小幾乎不需要本人這個角色。但從另一個意義上講，我硬逼著自己盡力地作新的追求。概括起來是三句話：X、把握宏觀的。我幾乎每隔兩三個月，就要將進入視野的全新信息結合本校的實際進行系統思考，不斷地調整新的命題與實施策略，做到積極進取，穩步推進。這一點，校內教師是眾所周知的。X、觀察微觀的。作為校長是不能坐在辦公室里觀賞校園的，應該到一線去研究細節，從而欣賞教師的工作，也思考或預計將有可能發生的問題。我平時養成了不愛坐辦公室的習慣，把參與專題研討活動、聽課、與教師交流看成是自己神圣的工作。實踐中我體會到，把握了宏觀就把握了學校發展的方向，把握了細節，就把握了學校的水準。X、直面難管的。學校的許多工作都是可以由別人替代的，能讓別人替代的工作，應盡可能地分解給別人，從而讓自己有更多的時間研究一些問題。但學校中也有相對多的問題必須由校長獨立地處理與回答。倘若在這方面失責，學校會受到極大的傷害。

我的起點很低：從學歷看，由于“_”的原因，只讀到初中一年級，是在后來的歷程中努力地強迫自己學到了能讓自己勉強在崗位上工作的一些東西;從專業水平看，我原先是民辦教師，也是在工作崗位上作出超出常人的付出，才基本勝任教育工作;當校長雖然時間已有_余年，每X年會有明顯的變化。不難看出，當初走上領導崗位時是何等的幼稚。直至現在，自己越來越感到管理這個專業不僅是科學的，更是藝術的、智慧的，是博大精深的。

民辦學校述職報告4

各位領導、各位老師，大家好!

根據縣教育局要求，我代表中心校將一年來_鄉教育工作完成情況向縣教育局領導和各位老師作以匯報，不當之處，敬請指正。

一年來，在縣教育局領導的關心和支持下，在全鄉廣大教職員工的共同努力下，我們堅持解放思想，更新觀念，與時俱進，開拓創新。切實做到：明重點，破難點，培亮點。工作中認真履行職責，按照上級部署，我和中心校班子成員、廣大教職員工一道，促進了我鄉教育協調、健康發展。

一、首先，匯報一下我個人的思想工作情況

本人任現職以來，能全身心地投入學校教育工作，時時處處以身作則，帶領中心校一班人勤奮工作。在工作中，能夠平等待人，團結班子成員，集思廣益，集體決策;在學校管理上，努力做到恪盡職守，踏踏實實做好每一項工作;牢固樹立一切為教師、為學生、為家長服務的意識。

二、主要的工作做法

一是對上級安排的工作堅決不折不扣地執行，并且嚴要求、高質量的完成。為確保領導安排的工作順利完成，在工作中，我們嚴格實行目標責任制，對中心校每位工作人員進行責任分工，細化工作臺帳，充分調動中心校一班人的工作積極性，常言說的好：“一個好漢三個幫、眾人拾柴火焰高”，一個人的能力再大，沒有大家的共同努力，“再好的戲也出不來”。

在大家的共同努力下，_鄉近兩年在標準化學校創建、非法辦學清理整頓、校車治理等重點、難點工作中都取得了很好的成績。在_年、_年兩年中，我們在縣教育局的正確領導下，已順利完成了4所標準化學校創建任務，全鄉標準化學校已達到了50%。在非法辦學清理整頓工作中，截止目前，_鄉已全部關停了所有非法民辦教育機構，極大的消除了安全隱患，為各級領導解除了眾多后顧之擾。

二是在加強未成年人思想道德建設方面。我們創新德育工作途徑，已連續兩年在全鄉學校開展“孝道教育”活動，進行了兩屆“十佳孝星”評選，開展了“孝道論文”評選，近20篇優秀征文被_采用。我們在全鄉學校大力宣揚愛老、敬老的傳統美德，目前，孝道文化教育已成為_鄉教育的一張新名片。

三是在本單位教職工的穩定工作上。首先我們要求各單位都要搞好內部團結，我從自身做起，在日常生活與工作中，都要做到嚴于律己、寬以待人、與人為善、誠懇待人，多發現別人身上的優點，少看別人的缺點。其次，在涉及教職工利益的重大問題上，如職稱評聘、評先評優、績效工資發放都要做到按規章辦事、客觀公正、結果透明，在教師隊伍中形成了一股正氣，確保了_鄉教育內部團結，大局穩定。

四是在學校的安全工作上。師生的生命財產安全是一把利劍，為此，我們在涉及師生安全的工作中，力求做到最嚴最細，尤其是在校車安全治理中，鄉中心校成立了專項工作組，不定期開展突擊檢查，嚴禁非法校車上路、嚴禁校車超載，積極爭取鄉黨委、政府的大力支持，在鄉直有關部門的配合下，_鄉已杜絕了非法校車上路，全鄉已有11輛正規校車，確保了師生交通安全，截止目前，_鄉未發生一例安全責任事故。

五是在學校管理中。我們嚴格財經紀律，節儉辦公開支，少給學校增加經濟負擔。對待學校校長，在工作中，充分發揮他們的主觀能動性，放開手腳，讓他們自己主動去想辦法管理學校，中心校極少干預他們的正常教學秩序，各學校自主管理，鼓勵他們形成各自的辦學特色。

如鄉一中的“英語會話表演”特色課程，鄉二中的舞蹈興趣特長班，_中心小學的孝道文化建設，_小學的帝舜故里歷史文化傳統教育，_小學的勵志教育，_小學狠抓教學常規管理等等。

六是在對待教師上。我們要求中心校工作人員要時刻樹立服務意識，為老師服務好，絕不能刁難老師，老師很清貧，他們很在乎福利獎金、績效工資發放等，為此，我們要求學校必須精打細算，能讓老師得到的福利必須讓老師得到。

七是在對待學生上。學生能否學好、吃好、住好是家長對學校是否滿意的最基本指標，_鄉布局調整搞的較早，大多數學生需要住校，中午需要吃飯，為此，我鄉的小學校長們都努力克服種種困難，創辦了自己的小食堂，學生中午都能吃上可口的飯菜，兩所中學每周的菜譜都提前制訂好，每天每頓飯都不重復，家長對此都很滿意。_鄉的教師都能做到敬業愛崗，確保孩子在校都能學好、吃好、住好，贏得了家長的廣泛好評。

三、主要成績及榮譽

今年，在縣教育局的正確領導下，通過全鄉師生的共同努力，我們取得了豐碩的成果。

_年鄉一中創建了“平安建設”模范學校、校本教研示范校和師德師風先進學校;鄉二中完成了“文化建設示范?！焙汀皶阈@”創建任務;明德中心小學通過了“校本教研示范?！焙汀笆屑壘G色學?！彬炇?_兩所中心小學分別創建了“市標準化學?！?、“市縣級花園式學校“、“市級教育信息化學校”和縣級“語言文示范?！?。

四、存在的問題

回顧一年來的工作，雖然取得了一些成績，但成績應歸功于上級主管部門的正確領導，歸功于同志們的共同努力。

就我個人而言，工作中還存在一些不足，一是工作繁忙時，有顧此失彼的現象;二是對提高教師隊伍素質和工作方法兩個方面仍需改進;三是部分學校的基礎設施仍然相對落后，需進一步加大幫扶薄弱學校的力度。

五、今后的打算

作為中心校副校長，主管全鄉中小學校，我的思路是：注重內涵發展、培育重點校、扶持薄弱校。使各校得到公平、優質、均衡發展。明年將重點做好以下幾方面工作：

(一)大力開展標準化學校建設，年內完成兩所市級標準化學校創建任務。

(二)鄉一中與_市_環保公司合作創辦高標準農村初中。

(三)投資20萬元，創建_鄉少年宮。

(四)投資1000萬元，在_社區創建1所標準化小學和1所標準化幼兒園。

(五)爭取資金，投資100余萬元，在帝舜社區創建1所希望小學。

各位領導、同志們，成績的取得來之不易，良好的氛圍更需珍惜，我們還需要進一步總結、梳理一年來的工作，進一步謀劃今后的目標任務。我們將以努力打造農村優質教育為目標，以機制創新為動力，以深化課程改革為主線，積極推進特色學校建設，謀求新思路，探索新方法，真抓實干、拼搏進取，為實現_鄉教育工作的持續發展而努力奮斗!

謝謝大家!

民辦學校述職報告5

尊敬的各位領導、教師們：

大家好!一學年工作在繁忙中即將結束。一年來，我盡心盡力履行校長職責，團結領導全體同志，堅持把我校辦成鎮內農村學校中教學質量一流的目標。在上級教育部門的關懷和支持下，在學校領導班子和全體教職員工的共同努力下，一年來，學校各項工作扎實有效，穩中有升。此刻根據中心初中安排，我就一年來校長崗位的任職情景，加以梳理和反思，向各位領導、各位教師作以匯報。

一、工作體會與思路

體會：學習是不斷提高的源泉

我常思考教育家陶行知先生說過的一句話：國家把整個的學校交給你，你要用整個的心去做整個的校長。是啊，校長這個職務，更多的是職責與學習。要把學校方方面面工作做好，做為學校領頭人，我深感職責重大。所以，為了不斷提高自我的領導本事，不斷提高政治理論水平。三月份參加了由市教育局組織的“中小學校長高端研訓”，學習了新的教育思想、新的教育觀念。平時加強學習新課程標準，掌握教育的動態發展。經過不斷的學習，從而使學校能在教育改革中與時俱進。

思路：規范管理、依法治校、民主治校

1、學校各項規章制度健全而有效。強化了教師在學校中的主人翁地位和學校行政為師生服務的意識，遵照上級精神，我校堅持校務公開，廣泛聽取各種意見和提議，使決策建立在民主集中的基礎上，盡力減少和消除工作中的差錯。

2、本人遵守學校的各項規章制度。作為校長，力爭成為全體教職工的榜樣，所以做到了小事、小病不請假，堅持出勤、出滿勤，因公出差或其他事項都提前向值班同志說明。平時對工作勤于思考，力求學校各項工作能得到進一步規范。我認為“兼聽則明”，勤于和班子成員、教師開展思想溝通，多聽取大家的意見肯定會對學校的工作有好處，事實也證明了這點。

3、讓每一位教師都感受到單位也是家、更是自我的依靠。在生老病死、婚喪嫁娶等人情世故上，學校有人組織、有人安排，盡力量解除教師的后顧之憂;每逢重大節假日，組織教師進行慶祝活動。這些做法，就是要為教師創造一個和諧溫馨的生活和工作環境，其產生的進取效益也是巨大的，每一名教師一旦提起學校，都會由衷地感到驕傲和自豪。

二、求真務實，做好各項工作

1、德育方面重抓學生的行為習慣養成教育。從衛生、常規兩方面抓起。首先主抓學生的衛生成習慣，要求全體師生從自身做起，不亂扔垃圾，見到垃圾隨手撿起，時刻注意自我的衛生習慣。經過一段時間的督促、檢查，師生的衛生習慣大為改觀，學校面貌煥然一新。其次，狠抓學生的一日常規，嚴格要求學生，從打早點排隊、上下樓梯、課間活動抓起，少先隊“紅領巾監督崗”勤檢查、勤公示、勤督促，時刻糾正學生的不良言行。經過一個學期的不懈努力，學生初步養成了良好的行為習慣。

2、一年來，學校把安全工作作為重中之中來抓。在安全方面，我們首先建立健全了學校安全領導組織機構，在安全管理上，作為校長，我是第一職責人。學校安排專人負責安全工作，建立學校與班主任安全職責制，簽訂了《安全目標職責書》，職責職責明確到人，并落實職責追究制。針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施，全校配置滅火器等防火工具，定期進行安全檢查、演練，每一天利用大課間時間進行安全教育，讓全校師生把安全記在心上，落實在行動上。一年來，我校確保學生安全和學校平安，沒有發生一齊安全職責事故。

3、嚴要求細管理，全面提升教育教學質量

教學質量是教育的生命線，而教學工作是學校工作的中心，圍繞教學工作，我們立足本校實際，在教學獎勵上舍得投資，在教師教學水平的提高上堅持以研促教，在常規管理上做細做實，在各科作業的安排上做到分類布置，在學生的培養上做到因材施教。

■ 辦學成效述職報告 ■

1、召開全體教師會集中學習。我校分別于1月30日和2月1日召開校委會和全體教職工會議，引導教師充分認識《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》頒布實施的重要意義，集中開展學習宣傳活動，深入學習文件規定，把文件精神傳達到了每一位教職工，結合《東莊教辦關于做好20xx年寒假期間有關工作的通知》有關要求，嚴格規范教職工的執教行為。

2、制定方案，形成自查報告。學校集中研究，認真制定貫徹實施方案，細化內容，明確責任，落實責任追究制度。落實領導責任制和責任追究制。

3、與每一位教職工簽訂“不舉辦或參與有償補習活動承諾書”。同時加大過程性監控，對存在有償家教行為的在職教師，一經查實，一律按《寧陽縣中小學教師職業道德考核和責任追究辦法（試行）》（寧教字20xx43號）處理，并依照省《責任追究辦法》追究當事人的責任。

4、設立了違規辦學行為舉報電話。舉報電話：xxxxxx

■ 辦學成效述職報告 ■

通過近幾年的學習、探索和研討，幸福幼兒園樹立了以幼兒全面發展為本的課程觀，并從開學初進行了區域活動+集體活動的課程改革。新課程改革將以往的兩節集體活動調整為更適宜幼兒發展的區域活動和集體活動的多元模式，同時優化教師的教育理念。

在取得初步成果后，幸福幼兒園于6月21日邀請教育局領導和家委會代表進行了區域活動的參觀和指導。幸福幼兒園根據幼兒的發展需求和本園實際，設置了戶外六大功能區以及室內區域。在區域活動中，幼兒自主選擇區域和玩伴，表現出了積極合作、敢于創新、勇于挑戰的良好品質，活動現場充滿了歡聲笑語。

一、教學結構的優化。

是課堂教學全過程達到優化的通道和保證，是實現優質課堂的第二因素。傳統的教學模式都是教師先講，幼兒后學或者教師講一步，幼兒學一步，教師包辦代替，幼兒死搬硬套。課堂中教師既主導又主體，幼兒成為灌輸的工具，教師教的累，幼兒學的苦，枯燥乏味。這種課堂教學結構顯然存在不合理的現象，必須加以改正。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學法，這樣有利于教師發現問題及時解決糾正，提高幼兒的興趣。二是課堂開始可開展回顧式學習，幫助幼兒記憶，減少遺忘。三是增加幼兒活動環節，讓幼兒有充分的與材料、同伴、教師個別交流的時間和機會。四是重視課堂結束部分的經典安排，變單一的評價為互評、賞析與欣賞等多種形式，以此，激勵幼兒參與下次活動的信心和勇氣。

二、教學方法的優化。

是課堂教學過程達到優化的催化劑，是實現優質課堂的的關鍵因素。根據幼兒的年齡特點，幼兒園的課堂教學要實現開放互動，而盡量避免枯燥。在教學方法上可以參考六條基本準則：一是教學方法必須符合教學的規律性和教學原則;二是教學方法必須符合教學的目的和任務;三是教學方法必須與教學內容的特征相適應;四是教學方法必須考慮學生的學習可能性;五是教學方法必須考慮教學的現有條件和所規定的教學時間;六是教學方法必須適合教師本身的可能性。這就要求教師必須潛下心來認真研究教材。根據幼兒的身心特點，用新穎、實用和科學的教學手段來授課。比如利用幼兒爭強好勝的性格，教師可引進競爭機制;利用幼兒具體形象性思維的特點，教師可以采用多示范、多對比直觀教學法;利用幼兒興趣易轉移的特點，教師可以采用少練、精練、勤練的方法鞏固幼兒的興趣。

三、教學內容的優化。

是課堂教學達到優化的前提基礎，是實現優質課堂的首選因素。教學內容的優化也可以說是對教材的優化。作為教師應善于靈活地運用教材，創造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合幼兒的內容進行刪減，還要把把自己的經驗和見解與其結合起來。思考幼兒園教學內容的如何選擇更應應具有幼兒的年齡特征。即選擇的教材或作品一定與幼兒的生活密切相關、反映周圍社會世界的、是幼兒感興趣的、具有一定的教育價值。

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。

比如像李浩的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。

推薦閱讀: 變形觀測述職報告(推薦十六篇) 供熱方面述職報告（精品十六篇） 心靈信使述職報告（實用十六篇） 影視部述職報告(合集十六篇)

想了解更多【辦學成效述職報告】網的資訊，請訪問：辦學成效述職報告

熱門標簽: 崗位述職報告 述職報告評議 述職報告副職 述職報告缺點 述職報告班長 工作述職報告