七年級午餐班申請書(精華十一篇)_七年級午餐班申請書

發表時間：2018-06-30

七年級午餐班申請書(精華十一篇)。

? 七年級午餐班申請書

學校，就就是我們的第二個家。有辛勤教育我們的老師，有朝夕相處的同學們，還有陪伴我們成長的一草一木，也有屬于我們的絲絲回憶和懷念……

“桃花春色暖先開，明媚誰人不看來?！泵慨斪x寫描述春天桃花的詩句時，就會想起我們學校里的桃花，它足以讓你久醉于其中那粉紅色的桃花中還星星點點的夾著一點紅。每一朵盛開的桃花都仿佛就是一張孩子的笑臉仔細看看，咦，她說話了：“你們覺得我漂亮嗎？”“漂亮，你最漂亮了?！蔽铱偩褪菚眯娜セ卮鹚Ｋ残α?，你聽到了嗎？“莫嫌綠刺傷人手，自有妍姿勸客杯?！毕奶靵砹?，我們學校那茂密的花叢中，最顯眼的要數那一株株月季了。風一吹過，帶來了陣陣清香。那紅色的花瓣，黃色的花蕊，和綠色的莖葉，簡簡單單的構成了一株月季。

“江云漠漠桂花濕，海雨翛翛荔子然?！鼻锾炀褪俏易钕矚g的一季了，可能就是因為學校的桂花吧！桂花姐姐，你的香味多么的與眾不同，卻又就是那么的迷人，一襲秋風吹過，飄來陣陣桂花香。你很嬌小，但你們似乎很團結，一朵桂花沒什么香味，但就是一簇簇花兒在一齊卻就是香氣醉人。金黃色的你陪我們走過多少秋天。

“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”這句詩，我想送給在風雪中毅然開放的的冬梅。啊！梅花呀！為何在植物大多枯萎時，唯有你，毅然的開在墻角？你在百花中，顯得很平凡，但就是你的精神和那骨子里的氣節，卻就是不平凡的。你就是那么美，紅紅的小圓點開在枝頭。你的開放，難道不就是冬天里的一道獨特風景線？你的美，不僅僅局限在外表，更體此刻骨子里的精神！

校園??！一年四季各不同，你喜歡哪一個季節呢？

? 七年級午餐班申請書

共青團組織：

今天，我們褪去了幼年的稚氣，保持著那份孩子的清新與自然;今天，我們開始思考我們的未來;今天，我們許下人生的追求，我要加入共產主義青年團!

中國共產主義青年團是中國共產黨的后備主力軍，有著不可替代的作用。共青團員是青少年的表率，起著模范帶頭作用，在祖國需要的時候，總是身先士卒，挺身而出。

我們始終要充足施展黨的'助手和后備軍作用，始終堅持進步性，一直加強黨的階層基本跟擴展黨的大眾基礎的策略高度，充分意識團員先進性教導的主要性，不斷學習，缺什么，補什么。用舉動去學習“三個代表”，去踐行“三個代表”，用我們年青人的豪情去工作。

最后，請團組織批準!

此致

敬禮!

申請人：

20xx年xx月xx日

? 七年級午餐班申請書

一杯茶，茶葉舒展，葉葉有馀情。

透明的玻璃杯氤氳出幾分沁人的香氣，流到窗外，流到夜的遠景里去了。

這個夜，沒有皎潔的月光，也沒有瑟瑟的風聲，有的只是一片寂靜。

還是在聽《葬花吟》的朗誦，悲哀而婉轉的背景音樂，想到教室外的鵝卵石小徑上鋪滿的落絮，淡淡的粉色，茵茵的綠色，驀然的凄美。

我想把自己閉鎖起來，卻又難以拒絕花魂鳥魂的縈繞，恨自己為什么總是很善變，任憑思想的主宰，卻不愿意面對更現實的理性，如果真能寫出像莊子那樣恍兮惚兮的文字也就罷了，上到那九萬里的高空，又有什么不可以呢？無奈，沒有那樣的思想境界。

望望蒼穹，深邃無窮，于是，低頭飲茶。

以前是沒有喝茶的習慣，一杯白開水就好，可自從那天晚上心血來潮地喝了一些茶后，慢慢喜歡上了它的香氣。

記得坐在教室第一排的時候，英語早讀總愛把目光停留在Garv的茶杯上，看茶葉上上下下游離在水中，漸漸把水染成滄桑而清新的綠色，一點一點由含羞之態敞開胸懷，心情也變得很好。郁悶的時候，猜測那綠色竟是它們的淚水，苦苦的，澀澀的，似訴著心事。不知道茶葉的香氣會不會到達天盡頭，去為顰兒尋覓香丘。

嗅著茶香睡去，夢中……

? 七年級午餐班申請書

尊敬的團支部：

您好，我是本校初一年級的，作為新時代的青年，我們應該堅持與時俱進，全面為社會做出貢獻。我志愿加入共青團!

我認為團員并不是一個很空洞的稱號，但代表著一種光榮的責任和義務，作為團員，首先要端正思想，提高思想覺悟水平。在學習和生活上樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模范作用，其次積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣才能做到學以致用，也符合馬克思的理論與實踐相結合的原則。再者按時繳納團費，不拖后腿，爭取為團的事業作出自己的微薄之力。此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。認真遵守學院各項規章制度，認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模范作用也是一個團員應盡的責任。

在個人成長的路上，我們不但要敢于創新，而且要在馬克思主義思想，毛澤東思想鄧小平理論三個代表重要思想反思自己的言行舉止。作為團員必須具有積極的心態，樂觀的精神，和敢于向困難挑戰的精神，而且驕不躁，敗不餒，能發揚團結友愛，關心他人，具有團隊精神，和集體榮譽感?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?”良好的道德習慣不是一朝一夕，而是長期的養成過程。我從我做起，管好自已。只有這樣才不會違背于作為新一代光榮的共青團員的精神。

雖然我還不是一個團員，但是我也會努力的要求自己，請團組織批準!

此致

敬禮!

申請人：

20xx年xx月xx日

? 七年級午餐班申請書

我的出生被人普遍認為傷感的、凄涼的，因為我有一個秋天的母親，它與其它的季節是不一樣的，它總是多愁善感的，所以我作為它的孩子不免就會染上它的多愁善感，我就是秋雨，是秋媽媽留下的母親。

我從空中慢慢的飄落了下來，我的任務是回到大地的懷抱。我在這樣凄涼的時候落下來，到處都是我的無奈、寂寞和不舍。我不能像春雨那樣滋養萬物，給人們帶來生機的喜悅，我能夠帶來的只有凄涼的哀怨。春雨來時，萬物都露出頭來，歡迎它，但是我來的時候，萬物都走了，誰也不愿意歡迎我。算了，我也不求誰能夠喜歡我了，我就這樣認命的`落下，不再掙扎了。

我落下的時候很輕、很柔，沒有影響起比人的注意。但是我的聲音很好聽，因為那是母親給的聲音，每一個音符都是那么的溫柔、美麗，那是與其它季節不一樣的一種聲音，仔細聽了就會感受到其中的美妙。可惜很多人并不能聽出這樣的美妙樂曲，聽到只是嘩啦啦的亂七八糟的聲響，覺得我很聒噪，吵到他們了。但是我的樂曲是任何一個人都沒有辦法演奏出的，因為這是母親賦予我的最珍貴的技能。

我竭盡所能的向人們訴說著我的情緒，但是他們有沒有聽懂我的語言我就不知道了，也許有的懂了，有的沒有懂，但是我不后悔。

我把母親賜予我的美麗和聰慧，盡情的吸收了；我把母親賜予我的美妙樂曲、凄美的眼淚，盡情的揮灑向了人間。我知道凄涼、傷感其實也是一種美，所以我愿意犧牲自己的生命去完成我的使命。

? 七年級午餐班申請書

校團委：

您好，我志愿加入共青團!

中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。中國共青團是無產階級先鋒隊，中國共青團員是一個光榮的稱號，能成為一個團員，我覺得是一件光榮，驕傲和自豪的事。自從知道中國共青團以來，我認真學習團章，用團員的標準嚴格要求自己，但檢查自己，剖析自己，但我知道我身上仍然有一定的差距，我會努力的改正。

一直以來，我都堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學習，熱愛祖國，堅持中國共產黨的領導，堅持學習三個代表重要思想，學習黨的十六屆四中全會和團的十五屆三中全會的精神。積極主動的參加活動，思想上要求進步，用科學的理論武裝頭腦。重視理論的學習，也有學習的自覺性、積極性和主動性。

但是我覺得自己的理論學習不夠深入。存在實用主義，要用什么才去學什么，與生活關系密切的才學，與生活關系不大的少學。學習停留一般化，沒有帶頭學習，營造良好的學習氛圍，缺乏同學們進行理論學習交流活動的開展。學習專題不突出，針對性不強，不分層次，一般通讀多，重點精讀少，做讀書筆記更少。對理論的鉆研不深入。理論聯系實際不夠，學用脫節，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯系起來，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題。

我一定會努力的做的更好，請組織批準!

此致

敬禮!

申請人：

20xx年xx月xx日

? 七年級午餐班申請書

教學目標:

1、整體感知課文內容，能夠復述課文內容;

2、整體把握課文內容，領會作者寫作的意圖;把握文章的主旨。

3、進行多角度的閱讀:探究人物做法，能提出自己的意見;

4、聯系自己的生活實踐，感悟人生哲理。

過程與方法:

1、引導學生結合自己的生活經驗談出自己對課文內容的理解與認識，提升自己的思想認識，正確把握本文的思想內涵;

2、采用讀議的學習方式，讓學生充分地分析問題和解決問題。引導學生多角度解讀課文;

教學重點:

復述故事情節。整體感知課文，掌握詳略得當的寫作技巧。

教學難點:

探究性、多角度理解故事所蘊含的生活哲理。掌握文章如何借事論理，使學生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應付的信心和決心。

教學方法:

朗讀;自主、合作、探究

教學課時:兩課時

第一課時

教學內容:1、整體感知課文內容，能夠復述課文內容;

2、整體把握課文內容，領會作者寫作的意圖;把握文章的主旨

3、感悟人生哲理。

教材分析:

一、導入:

上課前先給大家講個小故事。

1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。

第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難作到。

就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經歷的啟示。

同學們，你們想知道這個人是誰，他是怎樣克服自己的困難的嗎?

他就是我們今天要講的這篇課文《走一步，再走一步》的作者--莫頓亨特(板書題目、作者)。剛才這個故事是《走一步，再走一步》原文的前半部分在選入教材時做了刪節。作者講自己之所以能夠戰勝困難，是由于小時候的一段經歷留下的啟示。那我們今天就來看看，到底作者小時候發生過一件什么事，可以使他在長大之后，勇于面對困難和解決問題。

二、閱讀:

1、初讀課文，整體感知課文內容。

思考(1)本文主要講述了作者一次怎樣的人生經歷?

(2)作者用哪句話結束了人生經歷的講述?

(3)在這種經歷中，作者領悟到了什么?

(本環節的設計旨在讓學生對課文內容有一個整體把握。)

2、復述故事情節。

用三分鐘的時間瀏覽課文，準備復述故事情節。提出明確要求:①交代清楚故事發生的時間、地點、人物;②把握文章的故事情節(起因、經過、結果);

③盡量用自己的話。

(1)復述前的準備--搶答

-- 故事發生的地點在哪?

-- 故事發生的時間?

-- 爬崖的孩子有幾個?有名字的是誰?

--那座懸崖有多高?石架有多高?

-- 孩子們為什么去爬懸崖?

-- “我”為什么不下來?

-- “我”最后是怎樣下來的?

(本環節的設計所針對的是我們所授課的初一學生,聽課、讀書注意力不夠集中，效率差的問題。同時也為復述課文作準備。)

(2)把故事分成兩部分，前一部分可謂是“冒險”，后一部分可謂是“脫險”，請一位同學復述“冒險”，一位同學復述“脫險”。

在復述過程中可以由多個學生重復復述，要求逐漸提高。讓學生在復述過程中，體會記敘文的記敘順序詳略安排，環境描寫，心理描寫及修辭手法的作用，以及故事情節的前后鋪墊、呼應。

(3)根據復述的得失，想一想自己的默讀應該如何改進。把經驗記下來。

3、文章結構(提問)。

板書:

(一)“我”跟小伙伴去爬懸崖(1~6段)

(二)“我”爬到半途陷入困境。 (7~15段)

(三)“我”在父親的指點下爬下懸崖。 (16~22段)

(四)童年經歷留給“我”的人生經驗。 (23段)

4、朗讀課文。要求:用普通話正確、流利、有感情地朗讀。注意發音、停頓、重音、語調、速度。

5、主旨研討

(1)從課文內容看，題目“走一步，再走一步”是什么意思?

--聯系結尾的議論來理解:無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。

(2)一個巨大的困難分成“一步一步”是什么意思?

--關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰勝的，一步步戰勝了小困難，最后就是戰勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。

(3)為什么不要想著距離有多遠?--在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”這種人生經驗，給人以戰勝一切艱難險阻的信心。

(本環節是課文悟讀，師生暢談自己的理解:面對巨大的困難，往往心怯了。其實只要不要想著這巨大的困難，勇敢地腳踏實地邁出第一步，走了第一步繼續走下一步，堅持不懈;當某天驀然回首時，困難就已化為烏有。莫頓亨特先生從懸崖上習得的是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。)

三、拓展延伸:

閱讀文章，學會了很多，從中領悟了人生哲理。

送同學們一首小詩《一步》:一步走不完長征路/長征卻少不了每一步/一步登不上高山頂/一步卻能跌下深山谷/在人生的道路上/請珍重每一步

請同學們結合文章內容及小詩，聯系現實生活談談你從中受到的啟發。

(提示:你在生活中曾遇到什么困難?當時你怎樣對待的?結果如何?如果現在碰到這種情況你會怎么做?)

四、課堂小結

一個人在人生的旅途上，不可能都一帆風順;遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不要失去自信，牢記“不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。這堂課在與莫頓亨特先生心靈的對話中，我們結交了這位智者朋友，拾取了智慧。而我們只有把這份智慧化為下一刻的實際行動，才算真正汲取了這份營養。

★小學作文網ZWb5.COm小編精心推薦:

七年級作文?|?七年級單元作文?|?七年級日本教案?|?七年級作文范文?|?七年級午餐班申請書?|?七年級午餐班申請書

五、布置作業

1、選課后讀一讀，寫一寫至少三個造一段話。

2、學習《走一步，再走一步》，還給你哪些啟示呢?假如你是“我”，將怎么辦?假如你是“我”的同學，將怎么辦?杰利與其他孩子有什么不同?父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是教“我”自己下來?

請同學們在課間討論交流，整理在練筆本上。

第二課時

教學內容:深入理解課文主旨，多角度理解文章。

一、導入:

意大利畫家達芬奇的老師對達芬奇談自己畫蛋的體會，他說:“即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。

我國宋代偉大詩人蘇軾也談過類似的體會，他仔細觀察過廬山，然后作詩云--“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

這兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，才能發現事物、景物的不同特點，畫畫，才能畫出新意;觀景，才能觀出新意。對一些意蘊豐富的文章也應如此，應從多個方面去想，讀得有創意，提高閱讀質量。

二、再讀課文，賞析文中的精彩語言。

文中有哪些詞句讓你感到精彩?為什么?

三、多角度閱讀。

討論:1、你最喜歡文中哪個人物，最不喜歡哪個人物，為什么?

2、假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪種?為什么?

3、從中看出這是一位怎樣的父親?如果是母親來的話，她又會怎樣做?你能想象一下嗎?

4、杰利算是“我”真正的朋友嗎?他為什么拋下我還是和大家一起走了?你能揣摩一下他當時的心理嗎?

5、四個小孩子的行為你欣賞嗎?如果是你是其中的一位，你會怎么做?

? 七年級午餐班申請書

20xx年5月18日

今天又到了上英語課的時間了。班里的人看上去不太高興。

說實話，我現在都有點對英語沒興趣了。如今，一到上英語課，班里的氣氛都有點死氣沉沉的，沒有一點樂趣。

以前的英語課，英語老師還會說一點笑話，讓同學們在嚴肅中還可以享受一點樂趣，而現在老師看上去也有點讓人可怕了。

英語老師，我知道你成為這樣的一位老師，是我們學生逼的，可還是希望你變回從前的那位溫柔可親的老師。

20xx年5月21日

今天上午回到家中，我就開始做飯。同時，我看到牛沒草吃了，就讓妹妹去弄點草。沒想到妹妹不愿意：小寶怎么不用拽草喂牛（小寶是隔壁家的小孩），怎么我天天要喂牛？”

“小寶他腿摔住了，不能走路，也不能干活了！”

“早知道這樣，我也把腿摔了，這樣，我就不用干活了……”

唉！妹妹就是這么懶惰，但是因為這樣才顯得她更可愛??！

20xx年5月28日

好一陣脆耳的鳥聲，催我從香甜的睡夢中醒來。這是一個優美而恬靜的春晨，鳥兒的啁啾，好像在唱著春曲。我一骨碌從床上跳起來。穿上了衣服，悄悄地跑到外面散步，只見深綠色的樹木渲染著天邊。一會兒，東方的天空浮現出幾朵緋紅的云彩。地上的草兒，好像碧綠的地毯。五顏六色的花朵，點綴著草坪，陣陣微風送來撲鼻的.清香，我感到精神倍爽……

? 七年級午餐班申請書

光陰似箭，時間在滴滴答答的鐘聲鐘流逝。歲月的風鈴在校園中回響。一眨眼尖，六年的小學生活即將結束。每次想到這里，我的心如波濤洶涌的大海，久久不能平靜。掩卷著沉思，感慨萬千，一瞬間許多美好的回憶都浮現在我的眼前：運動場上留下過我們矯健拼搏的英姿；語文課上回響過我們朗朗的讀書聲；校園里留下過我們追逐嬉戲的背影。這些生活的縮影，將在我的記憶深處永存。

六年級（2）班，65個同學在一起，這便是緣分。我們一起為班級爭光，一起嬉戲打鬧，一起在知識的世界里遨游。這些寶貴的友宜是說忘記就可以忘記的嗎？忘不了，忘不了，永遠忘不了那一幕幕生動的畫面，那一個個感人的事物，是我永生難忘。

天下沒有不散的宴席，光陰一去不復返，我們要永遠記住老師的訓勉，做個堂堂正正的中國人。記?。航袢瘴乙阅感闃s，明日母校以我為榮！

? 七年級午餐班申請書

尊敬的團組織:

我申請加入中國共青團,因為她是中國共產黨領導的先進青年群眾組織,是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校,是中國共產黨的助手和后備軍。

1919年五四運動以來,中國青年為爭取民主自由,進行了長期艱苦卓絕的斗爭。1921年后,在中國共產黨的領導下,中國人民找到了馬克思主義的真理。1922年,中國共青團成立。共青團堅決響應黨的號召,積極組織和發動中國青年,沿著黨指引的方向,同反動派進行了不屈不撓的英勇戰斗。縱觀歷史,注目今朝,中國共青團無愧于中國青年先進組織的光榮稱號。她帶領青年在經濟建設中發揮著生力軍和突擊隊作用,充分調動青年的.積極性和創造性,組織青年參加社會主義建設的實踐。

綜上所述,我對團組織充滿崇敬和向往。進入初中后,我思想上要求進步的愿望變得非常迫切。當我看到同學們佩戴閃閃發光的團徽,心里便激動不已,渴望著能夠早日入團。

我要求加入團組織,是為了能更直接地接受團組織的培養教育。入團后,我一定努力學習馬克思列寧主義,毛澤東思想,學習建設有中國特色社會主義的理論,學習團的基本知識,學習科學,文化和業務知識,不斷提高學習成績和思想覺悟。在學習、勞動及其他社會活動中,起模范作用;在生活中,熱心幫助他人;勇于改正缺點和錯誤,自覺維護團結。

我誠懇地希望團組織能批準我入團。如果這次不能入團,我一定不灰心,并且會以團員的標準來要求自己,努力學習,爭取進步,早日加入共青團。

此致

敬禮!

申請人：XXX

XX.10.04