優秀作文|當左括號遇到右括號讀后感（熱門15篇）
發表時間：2017-06-16當左括號遇到右括號讀后感（熱門15篇）。
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
暑假時，我讀了一本辮子姐姐的書，她以一顆愛心和善心仔細描繪著，娓娓訴說著這本書讓我如癡如醉地沉湎于她所創造的“第二世界”，讓我明白了很多來自心靈的力量。
這本書講的是男孩米格又高又瘦，經常被強壯的男孩欺負，被看不上他的女孩嘲笑被性格暴躁的媽媽壓迫。不過后來媽媽也變得越來越好，而且米格的生活里也出現了一些特別的姐姐，阿門是超出你平常想象的女孩：比如雙腿碩長胃口驚人的模特瓊耳，不停的拜托米戈“快點強壯起來吧”；比如把心里的顧慮和負擔統統放下的背包客女孩古古安，義無反顧地走遍全世界的薰衣草田；比如和別人有著不一樣身世的董念念，努力地維護者和媽媽的幸福；比如心性直率勇敢的表姐柏薇真心的追求著自己的愛情；比如喜歡養白菜心的牙醫助理與格，不斷與內心的傷痕抗衡著；比如心懷熱血激情澎湃的秀筑……她們奇異的經歷和單純強烈的個性，震撼著影響著意的男孩的心靈和成長，帶個他心靈的力量。
第一個女孩是雙腿碩長胃口驚人的模特瓊耳。她很堅強，很勇敢，自己一個人住在自己租的房子里。因為必須不停地吃激素來控制甲狀腺亢進的癥狀，因為胖了起來，以為自己是一名模特，她曾經害怕過，失落過，不過最后還是讓被她自己鼓勵過的米戈
給予了信心，給予了心靈的力量，支撐著她走過了那段黑暗的日子，成為了一名超模。她說的那句話還縈繞在耳旁“內心的強壯比肉體更重要。人最害怕其實不是敵人，而使自己?！睕]錯，擁有一顆強大的內心，戰勝自己，這樣才能取得勝利。
第二個女孩是把自己心里的顧慮和負擔統統放下的背包客女孩古古安。她在三歲那年失去了爸爸媽媽，那場殘酷的，可怕的地震奪走了她的親人。她是被領養的。當她知道這個事實后，她非常的傷心，選擇了做一名背包客。這些年她不斷地逃避著，她的內心還不夠強大。不過在經歷一場生死關頭后，她放開了，在這幾年中內心也變強了她不在選擇逃避，而是坦然的面對這一切，她堅信爸爸媽媽沒有走，他們一直在那里等著他，在那大片大片的薰衣草田，一直等待著……放下過去的一些，勇敢的面對現實使自己的心充滿力量，不再害怕一切，丟掉逃避，坦然面對。這一切的一切，難道不需要我們學習嗎？
第三個女孩是和別人有著不一樣身世的董念念，她是左括號，在一次偶然下遇到了右括號米戈。兩人見面之后漸漸涌出了不想的預感，原來左括號像右括號現在的媽媽，右括號像左括號現在的爸爸，兩人是抱錯的孩子。左括號一直不愿意讓大人們知道事實，她不想失去媽媽，失去唯一的媽媽的愛，她想維護這和媽媽的幸福。不過后來她不忍媽媽這樣抱憾離去，所有人都知道了事實，念念也解開了心結，一切都好起來了。經過這件事，念念也找到了內心的力量，親情是人世間最美的，它堅不可摧，不會被任何東西打破，她一定會堅守這份幸福。
還有第四個女孩……
還有第五個女孩……
還有第六個女孩……
還有很多很多女孩……
她們有著不一樣的個性，不一樣的夢想，可她們有著一樣的堅強，一樣的勇敢。米戈的憧憬，米戈的思念，米戈的憂傷，米戈的微笑……我們與他一起歌哭、一起歡笑、一起思考……
她們讓我們明白了許多許多：生活中的彌足珍貴、對弱小的扶助和同情，對小動物、對自然界任何生命的體恤以及對長者的尊崇，對世間真情的執著追求，對未來的美好憧憬。這些都幫助我們成長，幫助我們擁有心靈的力量。
我們堅信：明天會更美好。
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
另一個病人喜歡從孩子的角度看世界，所以周圍的人都認為她不正常。從與她交談中不難看出，作者不禁認為她很正常，也認同她的世界觀。是的，孩子們不愿意表達他們的想法。成年人總是用自己的觀點來定義它。孩子們看到的是藍天白云。
但是那位“女病人”說的沒錯，他們看到的只是自己認為的有趣的東西。
我們被教導要有自己的思維模式，常常害怕擴展和更新自己的想法，所以很多人一生都生活在一個狹窄的圈子里。不得不說，這些所謂的精神病人的世界觀與其他人不同，他們的看法和思維與大多數人不同。也許很多人不理解他們，但他們認為一定是謬論？
在這樣一個浮躁的社會里，演出不同于公眾，自然會得到不同的視野和評價。因此，很多人選擇碌碌無為，庸于常人。但我認為人們總是因為他們的不同而被記住，因為他們的個性而被欣賞。
只要自己做的事是對的，是需要的，這樣的話，爭議性對自己未嘗不是一種肯定。創作的杰作往往來自這些不同的思維，要承受來自外界的輿論壓力，還要耐得住寂寞，堅持下去。
事實上，生活在現實中的人都被一張看不見的網所覆蓋，這張網是從小形成的世界觀和人生觀。但精神病人是因為某種原因或刺激而離開網絡的人。他們站在網外，質疑真實網的合理性，編織自己的網。
所以，許多精神病人似乎有著強大的邏輯，因為他們不斷編織和形成自己的網來對抗現實。
這本書，雖然沒有那么華麗的修辭，沒有跌宕起伏的情節，但就是這樣一本書，我不禁要讀。有時候，當我們從精神病人的角度來看待這個世界時，我們可以更好地理解這個復雜的世界。
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
郭智雨“你的確要經歷一些打擊，一些不同尋常的人和事，然后有一種力量在心里悄悄的滋長，從此在你的身體里落地生根，任誰也不能奪走！”————題記郁雨君編著的《當左括號遇到右括號》講述了一個名叫米戈的男孩又瘦又高，男孩米戈被強壯的男孩欺負，被看不上他的女孩嘲笑，被性格暴躁的媽媽壓迫，不過后來媽媽越來越好。當然米戈生活里也出現了一些特別的姐姐，她們是超出你平常想象的女孩：比如把心里的顧慮和負擔統統放下的背包客女孩古古安，義無反顧走遍全世界的熏衣草田；比如雙腿頎長胃口驚人的模特瓊耳，不停地拜托米戈“快點強壯起來吧”；比如喜歡養白菜心的牙醫助理與格，不斷地與內心的傷痕抗衡著她們奇異的經歷和單純強烈的個性，震撼著影響著一個男孩的心靈和成長。
米戈可能是我們周圍到處有的平凡到有點衰的男孩，這本《當左括號遇到右括號》寫了男孩米戈的憧憬、思念、憂傷和熱愛。讀完這本書眼淚果然像辮子姐姐那樣嘩啦嘩啦的流，關于米戈一個個感人的故事，使我的心也一次次的顫動。我最愛的一部分是“我愛仙女姐姐”，當讀到“仙女姐姐”臨走前說的那句話時，帶給我的也是一個像信念一樣的東西：內心的強壯比肉體更重要。
想想若干年前，我不也是一個身材單薄，在春風中穿著裙子搖搖欲倒的孩子嗎？那時的我總是受到欺負，媽媽總是告訴我，被人欺負要找老師。因為總是受到欺負，老師也被告煩了，干脆就不管了，所以我也不免有些自卑。我身體中的反抗細胞被楊紅櫻阿姨的《漂亮老師和壞小子》中的漂亮老師給“喚醒”了，我慢慢的向自信跨進。
誰也不會想到，現在班上那個“厲害”的值日班長，曾經那么弱小。沒錯，心中的強大足以抵得上身體上的強大，甚至更強……
這些有魔力的成長故事，讓人嗅到了純真的香氣友愛的香氣親情的香氣，仿佛薄荷的清涼柚子的甘甜……這本書中這些有光芒的成長故事里藏著夢想、快樂；藏著善良、勇敢；藏著浪漫、執著；藏著幸福、單純。它們像一雙雙隱形的翅膀，給孤單徘徊的孩子力量，讓他們帶著希望，飛過絕望，直到所有夢想都開花……
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
人類以文明的理念塑造的一切事物竟然是他們產生痛苦與折磨的根本癥結，假如我們拋棄一切文明成果并返回遠古世界的話，那么我們將會獲得更加幸福的生活。
——弗洛依德
這本書沒有華麗的辭藻，在行文方面確實沒有什么值得假心假意的夸獎。但我也莫名的敬佩這個作者，敬佩他的創意和他的膽識。
“精神病”是一個敏感的詞匯，在二十一世紀，它似乎就象征著說不完的瘋話，做不完的奇怪舉動，流不完的口水。人們常以“神經病”來謾罵某一個他們認為“瘋”的人?！吧窠洸 笔且环N二十一世紀常見病癥。至于它為何被貶為這個樣子，本身就是社會的一個病態。
作者樂以這個敏感話題進行創作，其想法讓人驚訝不已。這是一群“神經病”，他們以自己的想法生活，而他把他們的生活記錄下來。讀者翻開，就像是一個愚人節的圈套，這分明就是一個“天才日記”。他們看似瘋狂的做法下，其深意竟令許多“正常人”認為意想不到，頗有道理。
和這些“瘋子”相比，“正常人”顯得渺小。有一句話說的很好：“生活好像就是這樣，除了瑣碎之外，一無所有。”的確，這便是“正常人”的生活。“正常人”被框定在社會的條條框框中，他們眼中有利益的光芒，他們有太多事情可忙，公司、學校、家庭、感情。日子一天天碾過來，從他們身上碾過去，他們把身上的血液和泥土擦干，眼看新的太陽升起，新的日子又碾過來……他們本身如此不堪，卻依舊有時間嘲諷一下別人，謾罵一下世界。每個人都這樣，這就有了現在這個病態的社會。
而所謂“瘋子”，他們關注的不是政事，不是柴米油鹽，不是懷中佳麗。他們只在乎一張紙，一根木棒，一片草地。他們清楚的知道他們喜歡什么，討厭什么。他們也樂于思考，雖然有時只是想想天為什么是藍色的，人為什么會活著，石頭有沒有生命。漸漸的，他們就有了自己的答案?？尚Φ氖?，“正常人”們連答案都沒有就開始嘲諷了?！隘傋印蔽业拐J為，是上帝賜給他們更高潔的人性，人之初的人性是最無害干凈的，也是沒有教育沒有規劃的。
“瘋子”和“天才”僅僅一步之差，但究竟誰是“瘋子”，誰是“天才”，誰知道呢。
后記：什么是“瘋子”，我猜是固執的活在自己的世界里，毫不在意社會游戲規則的人。我們作為一個“正常人”不免會把自己放進“社會系統”里去衡量、比較。正因為有了太多的“雜念”，反而破壞了平衡，不能做好自己，還要極力掩飾自己的瘋魔。如果我們真有“瘋子”的執著和定力，恐怕早就成為自己的偶像了。京劇業內有一句行話：“不瘋魔不成活”，這是一種境界，一種極癡迷的境界，這種迷戀讓人深陷其中，如癡如醉，忘我地全身心付出。所以，不管將來我們是一個偉大的人，還是一個渺小的人，學著用“瘋子”的精神來待人處事，做好本真的自己，也不枉這一世之游。更何況，“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！币苍S，上天將有重要任務要交給不平凡的人，所以他才要百般設置障礙和考驗，實際是為了提高他的堅韌的品格和能力。
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
愛是世界上最美妙的東西。
它看不見也摸不著，但常常會讓人哭泣。在本書中我最喜歡“住在白菜心深處”這篇文章。因為為了治好兒子的腿，本文中的父親甚至犧牲了自己的尊嚴為兒子籌錢。
這篇文章展示了父親對兒子最純潔、最真誠的愛。
當然，我的爸爸也很愛我
我很小的時候爸爸就出去工作了。因為當時家里并不富裕，全家都有3畝地，所以爸爸決定出去打工。我跟著爺爺奶奶生活。
我們三個住在三間小屋里。墻是用泥土和稻草砌成的。所以，每天都會有很多土。
爸爸出去了很久都沒回來。于是，村里的一些大人遇見我說；“你爸爸把你扔在家里不要你了?！蔽冶懔⒖谭瘩g道“你騙人，爸爸是愛我的。
”于是便跑回家，想著他們說的話，心里不由得傷起心來，哭的很傷心很傷心。因為我真的害怕爸爸不要我了。
有一次，我和幾個朋有一起玩。當時我手里拿著一包餅干，有一個小男孩向我要，便說：“給我吃一點兒。
”“不給，這是我的，憑什么給你。”“你不給我我就用磚頭砸你?！碑敃r我以為他不敢，便隨口說：
“你砸個試試?！闭l料他竟然真的拿起磚頭砸向我，在手頭上留下了一個疤痕，直到現在還沒有愈合。后來，姥爺知道了便給爸爸打了**。
爸爸知道后，從別的地方回來了。當我從病床上醒來時，我父親就在我身邊。看到我醒著，我激動得說不出話來。
“爸爸，你怎么回來了?！?/p>
“你還說呢，怎么能弄成這樣呢？是不是我不在家，你就搗蛋啊！”
我向爸爸解釋了這一切并追問爸爸：“你為什么這么久都沒回來，別人都說你不要我了，我很想你?！卑职中χf：
“傻孩子我愛你，我不會不要你的。你必須在家好好照顧自己。當你遇到困難時，你必須勇敢地面對。你不能總是依賴你父親。他不可能一輩子都在身邊。你要學會獨立。
”“嗯，我記住了?！?/p>
我睡著的時候，爸爸還是走了，因為他怕我哭，不讓他走。
現在，我太聰明了，我以為我父親不會想要我。爸爸也是迫不得已的，天下的父母誰會愿意和孩子天隔一方呢？
時光如箭，日月如梭。爸爸的兩鬢已經花白了，額頭也出現了深深的皺紋。爸爸為我做了很多。是我報答他的時候了。
我長大了，也懂事了，我想好好學習，讓爸爸過上幸福的生活。不再讓爸爸為我工作，不再讓爸爸為家里的貧窮奔波；不要讓爸爸為了工作日夜休息。
“可憐天下父母心”爸爸，我愛你。
藏韻“藏”字，寫起來是一個十分繁雜的字，但如果在其中細細品味，卻另有一番風情。那一筆筆筆畫，險峻而層疊，陡峭但又不失壯美，浩然而直沖云天，仿佛置身在一片山、人、字，渾合在一起的重重而又崇崇山巒之中。
我看到穿著長袍的藏族人在篝火旁跳舞。
這時，一首高亢激昂的曲調在我身旁響起，使一首晦澀難懂的藏語編織成一首震撼人心的酒歌。我不知不覺地來到他們身邊，他們也熱情地和我一起跳舞，好讓我接受這個神圣的民族儀式。
清脆如銀鈴般的聲音升起，十幾個相貌秀美的女孩配合著高亢粗獷的男聲唱著，有如鳳鳴般回蕩在山間。在這個時候，男女混合的聲音就像一條可以通向任何地方的天堂之路一樣迷人，同時延伸到每個人的心里。當我進村時，熱情的藏族人把我帶到他們家。
**就像奶油茶粉散發出淡淡的醇香。入口即是美味的茶巴，回味無窮。
黃昏時分，回到白雪皚皚的群山中，一道淡藍色的光隱藏在其中。雪蓮花，青綠的花瓣給予了她絕美冷傲的容顏，屹立在雪山之巔。在夕陽的襯托下顯得更加具有仙氣，如一位裊裊娜娜的仙子正在款款走來。
晚上，點燃火把時，藏戲以鈸和嗩吶開始。沒有舞臺，沒有場地，只要面具和衣服都能讓多才多藝的藏族群眾表演出精彩的藏戲。一個色彩鮮艷的面具，代表著不同的角色，使這個藏戲表演了一整夜。
我望著緩緩升起的太陽，望著初陽給予這片山巒的黎明，緩緩的睜開眼，移開那個神奇的“藏”字。但心，卻早已飛到了那崇崇山巒之中，望著藏族人那形形色色的生活……
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
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2 . if之后可以有零到很多elseif在else之前。
3 . 滿頭大汗恍然大悟自告奮勇坐以待斃無話可說驚天動地
4 . 才能減少痛苦的滋生。
5 . 【】世上只有一件東西，能始終經受住生活的沖擊：那就是一顆寧靜的心。
6 . A：CanIgo，sir？先生，我可以去嗎？
7 . 【】曾經的苦與累，不是為別人受的，那是你蟄伏的背景，回眸的閃光。
8 . 要是你不能對我好一輩子，請你別對我好，哪怕只是一秒鐘；要是你不能騙我一輩子，請你別騙我，哪怕只是一個字；要是你不能愛我一輩子，請你別愛我，哪怕只是一瞬間。
9 . 迫不及待輕手輕腳敬畏三分興高采烈念念有詞莫名其妙
10 . 你自不量力的在我面前裝，我也只好笑著看著你繼續裝
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
讀《當左括號到右括號》有感當于左括號遇右括號來時，人生若只如初見，那該有多好？一切的一切，都不會改變?！}記《當左括號遇到右括號》的作者是郁雨君，它講述的是一個叫米戈的男孩，他又瘦又高，一開始被瞧不起他的女孩嘲笑，又被強壯的男孩欺負，反之，他生活里也出現了一些很特別的女孩不斷地與內心的傷痕抗衡著她們奇異的經歷和單純強烈的個性，影響著并震撼著一個男孩的心靈。命運的捉弄，讓他們互換人生；命運的奇妙，讓他們邂逅人生；命運的冥冥注定，讓他們領悟人生。當面對命運的譏諷時，左括號和右括號想過放棄，但正是括號們骨子里的那股堅韌勁兒，讓他們不向命運低頭。
曾幾何時，左括號和右括號是那么開心，那么快樂，那么無憂無慮。但自從那一次邂逅，所有的所有，都已不再是曾經?；蛟S，左括號和右括號會想，若不是那個同城游戲，若不是逃開以后的再次交談，若不是……一切的一切，就都不會改變。
若左括號和右括號只如初見一般，那該會有多好呵……但，讓左括號和右括號做心痛的，是對養父母的那份濃濃的愛，雖然經過滄海桑田之變，愛，永不會變。其實，左括號和右括號的爸爸媽媽們又何嘗不是呢？他們為他們傾注的一點一滴，都是血淚的交融之作?。∷麄冇趾螄L能割舍得下他們呢?米戈可能是我們周圍到處有的平凡到有點衰的男孩，這本《當左括號遇到右括號》寫了男孩米戈的憧憬、思念、憂傷和熱愛。這些有魔力的成長故事，讓人嗅到了純真的香氣友愛的香氣親情的香氣，仿佛薄荷的清涼柚子的甘甜……這本書中這些有光芒的成長故事里藏著夢想、快樂；藏著善良、勇敢；藏著浪漫、執著；藏著幸福、單純。它們像一雙雙隱形的翅膀，給孤單徘徊的孩子力量，讓他們帶著希望，飛過絕望，直到所有夢想都開花……當左括號遇到右括號，誰說，那不是一個溫暖的擁抱呢？是啊，那怎能不是一個溫暖的擁抱呢？
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
這本書我記得很久之前買的，翻了一下購物車是16年10月下單的，買后看了大概三分之一，有點瘆人，就沒繼續看了。買之前不知道是講的什么，以為是天才少年，思維奇特之類的，看后簡單總結，是一本以對話形式寫精神病人的書，這本書看一遍就好。
當時火爆的原因應該是：一這是寫精神病人的；二是可能挺多人找到了共鳴。內容應該是真實案例，有當事人驚悚的回憶，或者是殺人經歷，這點讓人有點害怕。
但整體看完你會思考，他們中的有的人真的是精神病人嗎？還是只是思想偏執，有點死心眼兒，在追求答案、刨根問底的過程中迷失了自己？其中有的確有病的，但那種高級知識分子，怎么最后也認為自己是病人了呢？因為他們在探尋結果時，找不到答案了嗎？還是發現自己的答案超出常人認知了，這種獨特的思維顯得有點格格不入，然后開始懷疑自己是不是有?。?/p>
這些病人里也有作者佩服的人，無論從知識的淵博程度，還是理智的邏輯分析能力，無論是涉及物理學還是社會學、哲學，有些人完全有一套自己的思想體系。你不能說他們不對，而是我們未知。
不止一個人告訴我，看問題要看本質，不能只看表面。遇見事情時，有多少人能停下來思考一下，認真的研究本質？
作者后記里有一段經歷我覺得特別好，開始是對詩詞感興趣，然后了解詩人時代背景，怎么寫出的詩，接下來同時期的世界上發生了什么事，又從政治、人文、經濟、宗教多方面綜合了解，自己的思想價值體系和對世界認識的一個架構無形中就形成了。
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一、學生狀況分析
“去括號”是義務教育課程標準實驗教科書《數學》（北師大版）七年級上冊第三章《字母表示數》的第5節。本節課是學生在學習本章第一節《字母表示數》后，對字母表示數已具有一定的認知水平，特別是經歷了用火柴棒擺正方形的數學實踐活動，在此基礎上引導學生去發現、比較、猜想與歸納。結合學生心理和生理特征，充分體現由簡單到復雜，由特殊到一般的思維過程。突出了學生對知識的發生及其發展過程的整體認識。
學生天生就有一種追求完整，化繁為簡的審美情結，也就是說：學生在心理上有一種與生俱來的去括號地沖動。因而不必擔心學生的學習熱情、興趣。教師要組織學生立足基本知識點和基本技能，培養學生有條理地思考問題的習慣，引導他們每一個運算步驟都要依據的重要性。相信學生能很好地掌握，為后面的學習打下堅實的基礎。
二、教學任務分析
“去括號”是從已有的知識構建回顧出發，遵從情景引入的理念，靈活地、創設性的處理教材的一節課。在前面的學習過程中，學生已有“觀察，分析，比較情景中的問題→建構數學模型→猜測→總結，交流→驗證”的情感體驗與經歷。本節課由于其內容簡單，大部分學生也具備獨立探究去括號法則的能力，鑒于此，本節課除了讓學生體驗自主求知的學習興趣，增強自信之外，還要充分發揮本小節教材大量的基本運算、嚴密的代算推理的特點。從注重雙基、揭示知識發生過程著手，更好地發展學生有條理地進行思考和表達的能力。
《新課程與教學改革》中要求教學必須進行價值本位的轉移，突出對人的生命存在及其發展的整體關懷。本課時教學讓學生自己動手，讓學生大膽去說，去觀察，探討，引導學生去發現、比較、猜想與歸納。注重的是學生自己探索性活動的投入程度和積極性，突出“以人為本，張揚個性”的教學價值理念。根據以上分析,確定本節課的三維教學目標如下：
一、知識與技能
1、掌握：去括號法則．
2、應用：應用去括號法則，能按要求去括號．
二、過程與方法
1、通過去括號法則的應用，培養學生全方位考慮問題的能力；不要只考慮括號內的部分項，而要考慮括號內的每一項．
2、通過去括號法則的推導，培養學生觀察能力和歸納知識能力．
三、情感態度與價值觀
1、滲透從特殊到一般和從一般到特殊的數學思想方法．培養初步的辯證唯物主義觀點．
2、去括號使代數式中符號簡化，也便于合并同類項，體現了數學的簡潔美．
教學重點 去括號法則的探索與運用
教學難點 利用運算律去括號
教學方法 發現嘗試法，充分體現學生的主體作用，注意民主意識的體現
學法引導 練習→去括號法則→練習鞏固
教學資源 多媒體課件
三、教學過程與分析：
本節課由六個教學環節組成，它們是：① 回顧導入；②新課講解；③ 驗證新知；④應用舉例 ，鞏固法則、 練習提高；⑤歸納小結。⑥布置作業。其具體內容與分析如下：
第一環節、回顧導入
內容：
給出教材上的問題情境，引導全班學生討論。在討論過程中，注意學生的不同解法、引導他們討論各自解法的合理性。
目的：
在于從回顧已有的知識出發，遵從情景引入的理念，創設實際情境，激發興趣， 讓學生體驗把實際問題抽象成數學問題的一般方法。
效果：
在引導學生從不同的角度計算搭建正方形所用火柴棒的根數的同時，屏幕上輔助顯示其形成過程,這樣做巧妙地滲透了把實際問題抽象成數學問題的一般方法。學生在思考、觀察的時候，很自然的想到盡管觀察的角度不同，但計算搭建正方形所用火柴棒的根數應該是相等的，但為什么會出現不同的表現形式呢？所以我們有必要對它們作進一步的比較?！蓖瑫r板書課題。于是教學自然過渡到下一個環節,學生因急于解決問題而進入了主動學習的狀態。
第二環節、新課講解
內容：
師生一道繼續上述問題的數學求解活動：運用運算律，化簡上述答案，并作比較。
目的：
經過師生交流,屏幕顯示兩道運用運算律化簡的例子,目的在于引導學生回顧舊知,充分調動他們的積極性,使之全面參與教學活動，體驗研究問題的一般方法。同時進一步體會到字母可以表示數，運算律對于含字母的代數式的運算也適用的道理。目的在于借助運算律化簡，得出幾種不同的表示火柴棒根數的結果是一致的，從而為歸納去括號的法則作鋪墊。
效果：
本環節從過去所熟悉的運算律入手，師生共同交流較為充分，在互動的過程中不僅有機滲透了字母表示數的思想，也通過運算律解決了學生心中的懸念（幾種不同的表示火柴棒根數的結果是否一致？），讓學生體會到了運用數學知識解決問題的樂趣。從而得出去括號法則
第三環節、驗證新知
內容：
請學生運用生活經驗，合理地解釋：a-b-c，也可以表示成：a-(b+c)， 因此： a-(b+c)= a-b-c
目的：
在同學們歸納了去括號法則的基礎上，再應用生活中的經驗加以驗證，更進一
步認同去括號前后幾種不同的表示火柴棒根數的代數式所表達的意義是相同的。從另一方面為了說明數學是來源于生活而運用于生活的道理。此時安排同學們聯系與生活密切相關的實例，也是為了調節課堂氣氛，讓學生在活躍的氛圍中，體驗著學習的樂趣.
效果：
教師積極參與學生的活動，并留心觀察學生中出現的個別特例. 課堂上的獨立思考與合作學習形成有機的結合，課堂氣氛因此顯得格外輕松.
第四環節、法則運用
內容：
⑴ 講解實例，鞏固法則；⑵ 隨堂練習，講練結合。
目的：
通常情況下，教師應不斷地變換教學方法，即使連續三天用一種教學法，學生照樣厭煩。本環節的目的就是為了檢測學生的達標情況和鞏固練習，這其中既不乏自主討論，歸納總結，又強調了學生明晰每一個運算步驟都需要依據的觀念，培養了有條理的思考問題的習慣。同時為學有余力的學生還可以設置試一試、想一想等有創新思維的問題，以滿足不同學生在數學發展方面的需要。
效果：
學生都能獨立完成課本中隨堂練習，再通過互相交流后對課后習題也基本上能解答出來。
第五環節、師生交流，歸納小結
內容：
結合課本第108-110頁 的內容，討論有關的問題，并說說學習這節課的收獲和體會?？偨Y以下內容：
1.今天，我們利用乘法分配律得到了去括號法則：
括號前面是“＋”號，去掉括號和“＋” ，括號里各項不變號.
括號前面是“－”號，去掉括號和“－” ，括號里各項都變號.
2.大家應熟記法則，并能根據法則進行去括號運算，現在，大家再一起跟著我說一遍去括號法則順口溜：
去括號、看符號，符號變換最重要，括號前面是正號，里面各項保留好；括號前面是負號，里面各項全變號.
第六環節、布置作業。
目的：
師生交流、歸納小結的目的是讓學生準確全面的表述自己的觀點，培養及時歸納 知識的習慣。
效果：
課堂上，學生發言非常積極，而且能夠準確全面的表述。
四、教學反思：
1、辯證的看待任何事情，包括教學，是科學的態度，也是課改應堅持的原則，傳統的課堂有沒有優勢？有沒有可取之處？回答應是肯定的。如何找到一個最佳結合點？即如何尋求熱烈的課堂氛圍與扎扎實實地落實“雙基”的有機結合，這都要求現代教師要具備超強的駕馭課堂的能力與扎實的專業水平作后盾。
2、學生總是從自己已有的想法、認知結構和思維方式去理解教學中碰到的新事物。學生曲解，甚至修正新知識的含義，以適應原有的認識結構和思維方式。學生們想當然的自己制造一個定理去解決所遇到的題目，以至于錯想成自己的答案百分之百正確。其中的一部分原因應追究在教學過程中，沒有讓學生真正了解知識的來龍去脈，即知識的發生、發展過程。
3、課改、新教材顯示了其強大的優越性和廣闊的前景。只要在把握新教材的育人理念的前提下，立足雙基，鞏固提高，再恰當地采用形式多樣的授課方式和手段，那么大面積地提高教學質量就順理成章了。
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
9、真正的朋友看到自己的第一滴眼淚。抓住他的第二滴眼淚。他止住了第三滴眼淚。
10、你的美是無與倫比的，那么我在你眼里有什么。
11、我愛你不是因為你的熱情。它就像一個廟宇，即使它被遺棄了，它仍然是一個祭壇。
12、女人想給男人穿衣服，而男人想看到沒有衣服的女人。
13、我愛你，這是我的災難。
14、就像你給了我一顆糖一樣，我高興地轉過身，發現她手里拿著兩顆糖。你知道這感覺有多惡心！
15、再見只是一種失落，對你來說是什么。
16、知道絕望是什么樣子吧，它緊緊地抓住身體，就像捕食者一樣，占據著每一寸溫暖，進入黑暗。
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
本周一的教研組活動，由我來上，其他教師評課。我上的是整式去括號這一節。感覺真是太差了。再加上這是下午第一節課，學生有些迷糊，我自己也不清醒，都不知道自己是如何把這節課給上完的。
細細想來，這節課確實存在很多問題，主要有以下幾個方面:
1.雖然我利用章前問題3引入新課，但此問題的信息量太大，難度太高，學生沒法下手，而應用題本身就是學生的死角。一上來難度就這么大，注定這節課就是失敗的。
2.在探索去括號法則時，我有些著急，雖然是利用乘法分配率解決的，說的過快，沒給學生展示清楚。
3.讓學生觀察規律時，應該用彩色粉筆標記出來，以便學生順利找出規律。
4.時間分配不好，學生練習的少。
5.教師的站位不對，教師應該把大多數黑板給學生，方便學生看清楚。
看來對教材和學生還得好好的研究，找出適應學生學情的教學方法，才能進一步增強課堂教學的有效性。
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
1、計算58－（14＋6）
先說說這題先算什么，再算什么？為什么要先算加法？
2、用遞等式計算
7（7－5）=答案
（77－42）7=答案
（1）讓學生說說這兩道題應該先算什么？為什么？
算式里有括號的，要先算括號里面的。
（2）按格式計算上面兩題。
（3）說說7（7－5）與77－5一樣嗎？
（77－42）7與77－427一樣嗎？
3、練習
（1）教材第49頁做一做第1題。
注意每題的計算順序。
（2）教材第49頁做一做第2題。
注意每組中小括號的作用：改變計算順序。
4、教材第49頁做一做第3題。
（1）第1題
①應先算什么？再算什么？
先算乘法，再算減法。
②乘法的'積在減法算式中做被減數還是減數？
③如何列綜合算式？
65－56 后面的乘法需要加小括號嗎？為什么？
注意綜合算式列完后一定要檢查一下，所列算式是否符合題意。
④這題這樣列綜合算式：56－65，對嗎？為什么？
（2）同法做第2 題，讓學生明白小括號在算式中的作用。
在需要改變計算順序時要用到小括號。
三、鞏固練習
1、教材第51頁練習十一第6題。
注意正解使用小括號。
2、教材第51頁練習十一第8題。
3、教材第51頁練習十一第9題表一。
四、布置作業
教材第51頁練習十一第7題。
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
以前阿秀曾經跟我提到過這本書，我貌似也看見她在我電腦里也下過這本書，當時我也沒在意。后來也托她的福，張章同學把這本書交到了我手里！當然當時的使用權不屬于我，后來因為些原因最終使用權還是屬于我了。照這么回憶其實我跟這本書還挺有緣，若不是我在莫大的東臺大潤發超市巧遇張章同學三次，這本書也不會到我手里??！
這本書主要講述的是，作者采訪精神病人時的故事。通俗的說，就是以精神病人的角度去看這個，我們不斷質疑的世界。
其實生活中我們常常質疑這個世界，例如先有蛋還是先有雞，活著的真正目的到底是為了什么等等一系列的質疑！我們正常人也許只是從表面分析一下。而精神病患者往往會偏執于他們所執著的事，把一些微小的事放大化的來看，以至于做出些極端的事情。所以在正常人的眼里他們病了，俗稱“精神病患者”。
書中提到有很多精神病醫師因為長時間跟精神病患者接觸最終他們也“病”了，也許在他們的內心深處本來就存在些因素。因為長時間跟精神病患者接觸他們內心里面的平衡點被打亂了，所以“病”了！其實天才與瘋子只是一線之隔，關鍵在于內心里那個平衡點！
書中有兩個愛情故事。但是可以用一段文字說明。摘抄的。
指間的戒指不再閃亮
婚紗在衣柜早就塵封
我們的容顏都已慢慢蒼老
感謝你帶給我的每一天
正是因為你
我才有勇氣說：
“永遠，永遠?！?/p>
第一個故事是一位臆想癥的老人，老伴逝去多年，依然認為他活著。
第二個故事是一位喪偶的中年人，不斷的學習生理等課程，為了復活愛人。
感觸很深，然后靜默不言。
’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘書中有一段是講“角度問題”。一個女“患者”說在工作外她會是個孩子，她喜歡這個新鮮的世界，而不是去習慣這個世界，每個人都有權利選擇自己的喜好而不是必須跟別人一樣的態度！這個女人其實沒有問題，反而是認為她有問題的人才有問題。不是每個人都習慣墨守成規，孩子是最好的列子。不是所有大多數人認為對的事情就是對的，大多數人認為錯的事情就是錯的！而那個“大多數“的界限往往讓我們思想上有限制了，所以漸漸的我們也就習慣了！
書中結尾是我最喜歡的一句話“人生若只如初見“！
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
昨天剛開始看《天才在左瘋子在右》這本書，不得不說這本書深深的吸引了我。本來我是想在網上買紙質的書來看的，我喜歡靜靜的躺床上翻著書的感覺，那種感覺很真實。但是因為昨天在等吃飯的那段時間過于無聊，我就在網上下了電子版的想打發一下時間?？墒钱斘铱戳?個故事之后，我就發現自己深深的陷了進去，我想迫切的了解每個故事，想知道每個人心里不同的世界，即使知道這本書是寫的所謂精神病人的眼中的世界。
首先，我承認我自己是個對奇特想法充滿好奇的人。我佩服所有邏輯性縝密，具有個人思想的人。所以當我看到這些生活在自己世界中，擁有著支持自己活下來的信仰的不同人群，我內心覺得神奇和興奮。我不知道為什么，可能是突然看到原來有這么多人在對這個世界進行分析和思考。而且每個人都有自己堅不可摧的精神體系。
經過一天的時間我把這本書大體看完了，說實話，我佩服故事中每個人，不知道是不是我自己的天真，我覺得其中的一些人真的是讓人敬畏的。他們的理論，他們對世界的認知，他們對生活的態度，以及他們對自己的定位幾乎都是清晰的，對于那些偏執的人，我甚至有點惜惜相惜，可能是自己也是個固執的人的原因。但是，我更加……可能是羨慕他們明白自己在做什么，即便不被普通價值觀所認可，但是他們仍然自信的堅持著自己，也許正是這種執念才會讓所謂的普通人覺得他們不正常。
不過，以不同的角度看的話，可能這個世界根本就沒有正常人吧。每個人的精神不一樣，所以更加不可能得到統一，所以從不同的視角來看世界的話，都會得到一個不同的結果，那何為正常，何為不正常又該怎么劃分呢……
這是我第一次想要在看完一本書之后把自己的想法寫下來。我知道看這樣一本與常人世界觀幾乎不一樣的書籍之后，肯定會有很多想法。我也知道，肯定不止我一個人看過這本書，我同時也想知道其他看過這本書的人的感受，可是我還是想著先將自己的感受寫下來之后，再去看其他人的想法吧。我本身是個容易被干擾的人，我怕我因為看到其他有說服力的觀點之后而忘掉了我自己的最初立場。所以最好的辦法就是先將自己的理解立下字據，然后再結合其他人的觀點進行對比，以提高自己的境界。
在這本書中，給我印象最深的是筆者的知識面，涉獵之廣讓我深深震驚，筆者和患者的交談中所涉及的話題很多，不過其中筆者幾乎都能講出一二，我真心欣賞。讓我最感興趣的是關于基于物理理論的幾個故事，關于四維空間、平行宇宙、超弦理論等這些概念激起了我的好奇心，讓我覺得研究這個物質世界是個如此神妙的事情，當然也激發我對這方面的知識的渴求。讓我最羨慕的是其中兩個天生異稟的人，一個是能模糊將人看成的動物，一個是能看到天空不同的顏色(具體故事題目記不住了)。讓我最震驚的是三個小豬的故事，講的是人格分裂的情況，關于人格分裂我一直都覺得是件不能理解的事情，我也沒有在現實中見到過，所以還是不能理解兩個人格在同一個身體中存在，而且還能進行交流，想想就覺得恐怖。
其他好像也沒什么想寫了，之前一直都是自己在自己的視角范圍內看世界，如果真的能從不同角度去看的話，可能真的會有全新的世界觀吧，加油，共勉!
▲ 當左括號遇到右括號讀后感 ▼
誰能計算，世界上兩個人，有多少的邂逅幾率，也不知是0.00000幾?
來，讓我們玩一個同城邂逅的游戲吧，就在此刻!
邂逅的N個理由：
1.你是一個向往陌生邂逅的家伙
2.1987年11月27日投胎人間
3.發帖的這一刻，你正好在網上搜索，網絡是你我邂逅的新道具
4.見面方式：人來人往的百勝誰能計算，世界上兩個人，有多少的邂逅幾率，也不知是0.00000幾?
來，讓我們玩一個同城邂逅的游戲吧，就在此刻!
邂逅的N個理由：
1.你是一個向往陌生邂逅的家伙
2.1987年11月27日投胎人間
3.發帖的這一刻，你正好在網上搜索，網絡是你我邂逅的新道具
4.見面方式：人來人往的百勝門口，咬一根棒棒糖(呵呵，如果你是GG，會不會被最后一條下退喔?)
米戈正好掛在網上，第一眼看見那個生日，心跳馬上活躍，再飛快掃一眼發帖的家伙的名頭，叫左括號，簽名檔更有意思：數學這個天堂，在很高的地方，我總是夠不到。
他按捺不住，跳上去響應：報名!報名!第一個報名!
給個理由先?左括號喜出望外。
呵呵!米戈先打無數個笑臉：世界上的右括號萬萬千千，可是和左括號同年同月同日生的右括號的概率又是0.00000幾?不幸，我就是那個右括號!
擠擠挨挨的百勝門口，每天起碼制造著幾百起邂逅。米戈叼著一根薄荷棒棒糖，傻傻地轉來轉去。手指捻著那根棍子，時刻準備著，只要對方一出現，就飛快地拉出口塞進廢物箱。
左括號、右括號，是不是不小心走失的一對雙胞胎?呵呵，叼著棒棒糖，怎么搞的也像女生一樣想入非非起來了。后來的日子里米戈一直想，誰也沒有想到，就在彼此抬起眼睛，在東張西望的人堆里目光交接的一剎那，兩個人的命運就無可挽回地改變了，再也回不去了。
那是怎樣電閃雷鳴般的一瞥，兩顆本來無悠無慮在鼓鼓的腮幫打著滾的糖球球，在同一秒種里忽然停止轉動。開始是目不轉睛的，像被施了魔法一樣，眼神定在對方的那一張一眼就認定的臉上，呼吸困難，心跳幾乎停止。
心無緣無故一沉，緊接著是更大的反彈，兩人同時掩住嘴巴，兩人同時抬起拇指指著對方，第一反應：快逃!
跑開去一段了，米戈立定回頭，只看見對方更加倉皇的背影，正朝相反方向跑，頭發也披散開了，溜得，比兔子還快。立定的米戈自己覺得有點好笑，可是，更多的不安，仿佛隨即積聚起來的黑壓壓的烏云，糾結在他心頭。
先回答我問題，你為什么一見我就逃?左括號先沉不住氣，使勁QQ呼叫右括號。
我說了，你不許生氣!你和我媽長的簡直一模一樣。她要知道我去見網友，準會狠狠扁我一頓!
天呢天呢天呢左括號準是暈了。
現在輪到你回答我了，其實你逃的比我還快?輪到米戈解開謎底了。
左括號吞吞吐吐的回答說：其實乍一見你，我差點以為是老爸追來了!
啊!!!!!!!兩個人一起尖叫，無數感嘆號像炮彈呼嘯。
然后是沉默，兩個人都被炸蒙了。半晌，左括號再度請求：右括號，再見一面好不好? 董念念，叫我念念好了!她套著深咖啡短裙，淺棕色的臉上一雙深深的琥珀色眼珠。 米戈!他更加簡潔。門口，咬一根棒棒糖(呵呵，如果你是GG，會不會被最后一條下退喔?)
米戈正好掛在網上，第一眼看見那個生日，心跳馬上活躍，再飛快掃一眼發帖的家伙的名頭，叫左括號，簽名檔更有意思：數學這個天堂，在很高的地方，我總是夠不到。
他按捺不住，跳上去響應：報名!報名!第一個報名!
給個理由先?左括號喜出望外。
呵呵!米戈先打無數個笑臉：世界上的右括號萬萬千千，可是和左括號同年同月同日生的右括號的概率又是0.00000幾?不幸，我就是那個右括號!
擠擠挨挨的百勝門口，每天起碼制造著幾百起邂逅。米戈叼著一根薄荷棒棒糖，傻傻地轉來轉去。手指捻著那根棍子，時刻準備著，只要對方一出現，就飛快地拉出口塞進廢物箱。
左括號、右括號，是不是不小心走失的一對雙胞胎?呵呵，叼著棒棒糖，怎么搞的也像女生一樣想入非非起來了。后來的日子里米戈一直想，誰也沒有想到，就在彼此抬起眼睛，在東張西望的人堆里目光交接的一剎那，兩個人的命運就無可挽回地改變了，再也回不去了。
那是怎樣電閃雷鳴般的一瞥，兩顆本來無悠無慮在鼓鼓的腮幫打著滾的糖球球，在同一秒種里忽然停止轉動。開始是目不轉睛的，像被施了魔法一樣，眼神定在對方的那一張一眼就認定的臉上，呼吸困難，心跳幾乎停止。
心無緣無故一沉，緊接著是更大的反彈，兩人同時掩住嘴巴，兩人同時抬起拇指指著對方，第一反應：快逃!
跑開去一段了，米戈立定回頭，只看見對方更加倉皇的背影，正朝相反方向跑，頭發也披散開了，溜得，比兔子還快。立定的米戈自己覺得有點好笑，可是，更多的不安，仿佛隨即積聚起來的黑壓壓的烏云，糾結在他心頭。
先回答我問題，你為什么一見我就逃?左括號先沉不住氣，使勁QQ呼叫右括號。
我說了，你不許生氣!你和我媽長的簡直一模一樣。她要知道我去見網友，準會狠狠扁我一頓!
天呢天呢天呢左括號準是暈了。
現在輪到你回答我了，其實你逃的比我還快?輪到米戈解開謎底了。
左括號吞吞吐吐的回答說：其實乍一見你，我差點以為是老爸追來了!
啊!!!!!!!兩個人一起尖叫，無數感嘆號像炮彈呼嘯。
然后是沉默，兩個人都被炸蒙了。半晌，左括號再度請求：右括號，再見一面好不好? 董念念，叫我念念好了!她套著深咖啡短裙，淺棕色的臉上一雙深深的琥珀色眼珠。 米戈!他更加簡潔。
