醫學影像學工作總結(精品十五篇)

發表時間：2017-05-29

醫學影像學工作總結(精品十五篇)。

? 醫學影像學工作總結 ?

超聲科主任趙老師說過：“手法這個東西要活，不能硬搬書本，比如說觀察胎兒唇部，書上肯能會說，先找到胎兒的頦下，往上打唇部，其實當你頦下不好打而眼睛鼻子好打的時候可以選擇往下找打唇部，反而更容易一些。”由此看出手法需要一定的領悟能力，多做，不斷總結，才能提高手法技能。剛開始實習確實心比較急，理論在實踐的過程中，因為差距而不斷遇到障礙，但是只要堅持，這樣一段過程總會成為過去，漸漸的熟悉明了：看到腎盂積液下一步開始找結石; 膽囊內的高回聲，讓患者翻身，動則為結石，不移動則為息肉; 看到肝臟的聲像圖出現聲暈征即為肝占位性病變，看到腸管明顯擴張考慮腸梗阻等理論和實踐漸漸聯系起來了，我也逐漸進步了。

我記得趙老師給我講過一個50幾歲的腸套疊患者，由于很久才下診斷，因為從未見過除小孩之外的腸套疊患者，但是超聲就是這樣既然看到了腸套疊的聲像圖就沒什么好懷疑的了，要敢于診斷。醫學上的無限可能，我們要敢于相信自己的所見：先天性的個別動脈的狹窄，先天性的單葉腎患者等。那次就遇到一個患者，始終沒能看到膽囊回聲，如果萎縮的話也會看到膽囊窩回聲，趙老師堅定的診斷先天性無膽囊，外科手術果然證實了這一點。趙老師說診斷的依據就是膽囊、膽總管與毗鄰結構的解剖關系。在老師們的身上我深刻的體會到了自信而不能自負的精神，也由此可知解剖學對超聲的重要性。超聲診斷醫師也需要有豐富的臨床知識，我們也需要看、問病人的病史，這樣心里有譜，一定的臨床經驗反過來有助于自己超聲診斷。平時要注意多與臨床溝通來逐漸提高診斷水平。醫院定期安排中國醫科大學教授講課，記得那次附屬一院的王教授講膽囊，小小的一個膽囊學問可真不少，我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗后膽囊充盈，而膽囊腺肌癥脂餐后膽囊強烈收縮;還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚; 膽囊疾病并非局限膽囊壓痛等等，讓我受益匪淺。

現代醫學成像技術飛速發展，無論是普通X線、核素、超聲還是X線計算機體層攝影、磁共振成像等技術，影像的密度分辨率與空間分辨率大大提高，使各種影像相互配合、相互補充、相互印證，可以更清晰地展示人體的器官結構，結合病史、體檢、化驗等臨床資料，進行綜合分析，明顯地提高了臨床診治水平。經過了三年的基礎醫學、臨床醫學、醫學影像學等系統的理論學習，我們進入到最后一年的理論和實踐相結合的階段--畢業實習階段。

一年的臨床實習，使我對醫學影像學各方面的基本理論知識、基本操作及常見病、多發病的診斷能較全面較系統地掌握，更好地完成實習任務，為今后的工作打下堅實的基礎。我立志成為一名優秀的超聲診斷醫師，實習將我向這個目標邁進了一步，雖然還有一段很長的距離，但只要努力加用心我相信這個距離會一步一步地縮小的。進入實習后才發現，超聲遠沒有想象中的容易，在學校里學的理論知識主要是診斷，然而臨床上所見的并非都是標準的聲像圖表現，不同的患者即時是正常結構形態也是各有千秋，開始的時候真的很困難，圖像很多不認識，我的帶教老師要求我先認識正常圖像，正常圖像認清之后，再記異常聲像圖表現，只有這樣看到了異常圖像才能準確的診斷出來，這就需要長期大量的接觸病患，多看、多記，才能提高自己的診斷水平。超聲還有一個關鍵就是手法，深入的手法必須靠在臨床上的實踐才能不斷進步，手法的重要性在于有時即使你能診斷，若手法不到位打不到關鍵的理想的切面，病變未能清晰顯示，診斷就無從談起了，這就在于超聲的實時顯像的特點，尤其是心臟超聲，嬰幼兒的導管未閉，常常是很細微的，需要輕微的轉動探頭，仔細觀察，手法稍一不到位，就會導致漏診。手法確實是一個艱難的學習過程，手力、臂力，都要用的，特別遇到脂肪層較厚的患者，有時需要雙手加壓才能獲得比較理想的圖像，不然根本診斷不了，剛開始操作時只壓個幾分鐘，手就開始使不上勁發起抖來，我想我也許應該像針灸推拿醫師一樣，練手力、指力等等的肢體力量練習，我以后一定加強手法練習。

曾有臨床帶教老師說過：“手法這個東西要活，不能硬搬書本，比如說觀察胎兒唇部，書上肯能會說，先找到胎兒的頦下，往上打唇部，其實當你頦下不好打而眼睛鼻子好打的時候可以選擇往下找打唇部，反而更容易一些?！庇纱丝闯鍪址ㄐ枰欢ǖ念I悟能力，多做，不斷總結，才能提高手法技能。剛開始實習確實心比較急，理論在實踐的過程中，因為差距而不斷遇到障礙，但是只要堅持，這樣一段過程總會成為過去，漸漸的熟悉明了：看到腎盂積液下一步開始找結石;膽囊內的高回聲，讓患者翻身，動則為結石，不移動則為息肉;看到肝臟的聲像圖出現聲暈征即為肝占位性病變，看到腸管明顯擴張考慮腸梗阻等理論和實踐漸漸聯系起來了，我也逐漸進步了。臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，更是對醫學技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍加珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。從老師們的身上我學到了醫學是無限可能的，但我們要敢于相信自己的所見，更深刻的體會到了自信而不能自負的精神，也由此可知解剖學對超聲的重要性。超聲診斷醫師也需要有豐富的臨床知識，我們也需要看、問病人的病史，這樣心里有譜，一定的臨床經驗反過來有助于自己超聲診斷。平時要注意多與臨床溝通來逐漸提高診斷水平。實習是一種復雜的生活，我們既要學會做事也要學會做人，做事。

實習中我們要不斷地充實自己的理論知識和護理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機會;做人，在醫院我們要處理好自己和同學、帶教老師、醫生、護士、病人以及家屬的關系，這給我們帶來了很大的壓力同時也是個很好的鍛煉機會，而建立良好護患關系是最重要的，良好的醫患關系也是醫生生活中一個重要的組成部分，患者本來就是弱勢群體，作為義務工作者，我們不僅要醫治他們身體的疾病，也要關注他們精神的痛苦。我們應該關愛他們，尊重他們，比如說我們在收單時要跟患者說清楚，做腎輸尿管膀胱需要使膀胱充盈，而做肝膽脾胰之前不宜進餐，對于患者的問題我們要耐心解答并語氣輕柔。我想只要真誠的對待患者，跟患者也可以相處的很愉快。

在這段短暫的實習時間里，我的收獲頗豐，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我受益匪淺。實習結束了，意味著我即將踏上工作崗位，相信經過這一年的鍛煉，我能更加成熟，更加穩重，更能擔起作為一名醫務工作者的責任。實習的收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因為我知道實習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現，所以我用某些點線來代替面，用特殊代表個別。超聲的發展越來越快，使得超聲的應用也越來越廣泛，在輔助檢查中已經占有不可代替的地位，而超聲診斷知識的日新月異，讓每個超聲診斷醫師時時刻刻不放松自己的學習，我會更加努力的為自己充電，早日成為合格的超聲診斷醫師，為更多的患者服務!

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醫學影像學生實習總結

作為一名醫學影像學專業的學生，在接下來的學習中，本人將完成為期兩個月的實習，實習的地點為本市的某醫院。此次實習旨在通過親身參與臨床操作，加深對醫學影像學知識的理解，鍛煉自己的職業素養和實際操作能力，同時提升自己的專業素質和社會責任感。

一、實習單位介紹

我所實習的醫院是一家大型三甲公立醫院，該醫院的影像科是該醫院重要的一個部門之一。影像科的主要職責是對醫院內外的患者進行設備檢查或體位擺拍，以發現疾病的存在或性質，并輔助醫生進行確診及定量診斷。我的實習單位是影像科，主要工作內容有常規CT、MR檢查及介入診療等。

二、實習過程

1. 臨床操作

在醫學影像學的實習中，我們學生主要負責患者的常規影像檢查。這項工作涉及到大量的患者，我們需要耐心的解診方案、與患者交流病史，組織患者檢查、記錄必要的信息等，同時要注意操作的安全和標準，并及時向醫生報告有關檢查結果。在實際操作中，我們還得面對患者的不同反應。有的患者因怕疼痛或擔心檢查結果而感到緊張和害怕，我們需要盡可能多給予患者的心理安慰，增強他們的信心。通過不斷練習，我們可以在臨床操作中提升操作技術和提升學習效率，同時實際操作也讓我們加深了對醫學影像學知識的理解和實際應用。

2. 醫學會診

在完成影像檢查后，我們還需要與醫生進行溝通，根據檢查結果進行醫學診斷。這時候我們要有足夠的專業知識，與醫生一同進行會診，提出合理的醫學診斷意見，幫助醫生判斷疾病的性質和確定治療方案。通過會診，我們也拓寬了眼界，深入了解醫學實際操作中的情況，并提高了自己的專業素養和實際操作能力。

3. 安全操作

在實習過程中，我們要注意操作設備時的安全和規范。我們需要通過不斷學習和實踐，掌握操作設備的技術和知識，確保每一項操作都符合醫學影像學的標準要求，并及時向安全人員匯報、發現隱患或存在的風險。

三、實習中的收獲

通過這次實習，我不僅鞏固了課堂上學習的醫學影像學的相關知識，并且提高了自己的工作技巧和業務素質。同時，通過與患者溝通和醫生會診，我也深切體會到醫護人員在面對病人時需要的專業技巧和人文關懷。

另外，在實習中，我還了解到了許多我們所學習不到的實際操作技巧、實驗場景，這些都很難在課堂中學到。比如，我通過學習拍攝時，醫生提出的不同要求實時調整掃描參數；在影像處理中，我必須根據結果變化重新選擇拍攝方式；在閱讀資料時，我需要一次性獲取必要的信息，深度閱讀后認真注重細節

最后，此次實習，我還體驗到了專業服務態度的重要性，即尊重每一位患者，為患者提供專業、貼心、敬業的服務，從而使患者獲得良好的體驗和滿意度。

四、實習總結

通過這次實習，我深入了解了影像科中的各項工作，拓展了自己的眼界，從而增強了自己的職業素質和實際操作能力。在實習過程中，我們也遇到了許多問題，搜尋相關資料，不斷提升學習效率。期望將所學應用到未來的工作與實踐中，為患者的健康與幸福做出積極貢獻。

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醫學影像師崗位職責

崗位職責(機械/電子/自動化/醫學影像等方向，各方向負責其中1~3點):

1. x-ray影像設備系統/子系統集成方案設計、評估;

2. 整機機械、運動機械方案設計;

3. 系統關鍵部件選型;

4. x光發生系統整合;

5. 電子系統、傳輸控制設計;

6. 系統機電一體可靠性分析;

7. 嵌入式、人機交互設計;

崗位要求:

1. 碩士及以上學歷;

2. 2年以上相關工作經驗;

3. 較強的學習能力;

4. 物理學、醫學影像、生物醫學工程、機械、電子、自動化等專業;

5. 具有完整設備開發經驗優先;

6. 醫療影像設備從業者優先;

7. 設計過復雜電路，具有電子系統仿真經驗優先;

醫學影像師崗位

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一、引言

醫學影像技術作為醫學領域中重要的輔助診斷工具，對于醫生的工作具有重要意義。我作為一名醫學影像技術員，一直致力于提供準確可靠的診斷結果，幫助醫生和患者更有效地治療和管理疾病。在過去的一段時間里，通過不斷學習和不斷實踐，我積累了一些經驗和心得，現將個人工作總結如下。

二、專業知識和技能的提升

作為一名醫學影像技術員，首先需要掌握扎實的專業知識和技能。在本階段，我通過參加各種培訓課程，加強與相關專家的溝通，提高自己的技術能力和專業知識。我學習了各種醫學影像技術的原理和應用，熟練掌握了各類醫學影像設備的操作方法和參數設定。同時，我還學習了解讀和分析醫學影像的方法和技巧，提高了自己的解讀水平和分析能力。

三、質量控制和技術改進

在影像學工作中，保證影像的質量是非常重要的。因此，我一直注重影像質量的控制。在日常工作中，我嚴格按照工作標準操作設備，合理調節影像參數，確保影像的清晰度、對比度和細節呈現。同時，我與影像設備維修人員保持密切合作，及時處理設備故障，確保設備性能處于最佳狀態。

在技術改進方面，我不斷關注最新的醫學影像技術和設備的發展趨勢。我積極參與相關的學術研討會和論壇，了解最新的影像學研究進展，并且嘗試將最新的技術應用于臨床實踐中。通過與臨床醫生的合作，我積累了豐富的實踐經驗，提高了自己的技術水平。

四、團隊合作和溝通能力

醫學影像技術是一個需要團隊合作的工作。為了提供更好的服務，我注重與科室其他人員的合作。我與醫生和護士保持良好的溝通，及時了解患者的情況和需求，確保能為其提供準確的影像學檢查結果。與此同時，我也與其他影像技術員保持緊密的聯系和交流，分享工作經驗，互相學習，共同提高。

五、不斷學習和個人成長

在醫療領域，科技更新換代的速度非常快，作為一名醫學影像技術員，我始終保持學習和不斷進步的態度。我利用業余時間參加各種專業培訓和學習機會，學習最新的醫學影像技術和方法。我還積極參與學術交流，發表論文，提高自己的學術影響力。

六、結語

通過這段時間的工作，我深刻體會到醫學影像技術在醫學診斷和治療中的重要作用。通過不斷學習和提高自己的技術能力，我可以為患者提供更好的服務，為醫生提供更準確的診斷結果。在未來的工作中，我將進一步努力，不斷學習和成長，為醫學影像技術的發展做出更大的貢獻。

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1.xxx同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。

2.xx級xxx同學于xx年x月至xx年x月之間在xx集團有限公司xx廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。

3.xxx同學在xx實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發放工作。xx同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業務知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，在其負責的iqc物料交接業務工作中作到了嚴格、認真、高效得到了部門的好評。圓滿完成了實習任務。

4.xxx同學在xx集團xx廠實習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上，xx同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中xx同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。

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尊敬的領導：

您好！

首先感謝您在百忙之中垂閱我的自薦書，希望這沒有占用您太多的時間。我叫xxx，是xx大學醫學院xx年屆畢業生。作為一名醫學生，我熱愛我的專業，并為其投入了巨大的熱情和精力，圓滿完成了所有課程的學習，并取得了優異的成績。四年理論學習和一年臨床實踐讓我養成了嚴謹的學習態度、縝密的思維模式，并形成了良好的學習習慣。一年的實習經歷更提高了我分析問題解決問題的能力，實習期間，我將所學的理論知識與臨床實踐相結合，積極思考、動手實踐，熟練掌握了醫療器械的操作及常見病和多發病的診斷。目前我已熟練掌握B超、CR、DR、數字胃腸道造影、西門子多層螺旋CT（中文操作系統）、GE16排螺旋CT（英文操作系統）、OpenMark開放性磁共振（中文操作系統），同時可以利用后處理系統做出需要的圖像效果，尤其是骨關節三維重建及CTA血管重建等。簡言之，我可以獨立完成拍攝、圖像后處理、診斷等工作環節。

學習并不是學生的唯一，緊張的學習并沒有妨礙我社會實踐，我曾一度擔任校勤工儉學部干事、班級心理委員及寢室長職務，成功地組織了多次集體活動，并得到同學的認可與老師的好評。同時計算機和攝影是我的愛好與特長，自學熟練掌握WINDOWS操作系統、photoshop、會聲會影等軟件的應用，我相信有了這些先決條件，我一定能夠協調各種關系、處理好日常工作中遇到的問題。

五年的學習是短暫的，所學的知識也是有限的，作為一名即將走出大學校門的我，還沒有太多的一線工作經驗，還有很多很多的東西要學，我渴望在更廣闊的天地里進一步提高自己的能力，我熱愛貴單位提供的職務，真誠希望能夠成為您領導下的一員，為貴單位添磚加瓦，并在實踐中不斷學習進步，值此附上簡歷一份，冒昧求職，希望您能給我一次機會。

如能蒙您不棄，有幸成為您的職員，我將不負厚望，踏踏實實做好屬于自己的這份工作，為貴單位的騰飛與發展貢獻自己的一份力量。

殷切期待您的佳音。

祝貴單位事業興旺發達、祝您工作順利！

此致

敬禮！

自薦人：

日期：

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體會到了自信而不能自負的精神，也由此可知解剖學對超聲的重要性。超聲診斷醫師也需要有豐富的臨床知識，我們也需要看、問病人的病史，這樣心里有譜，一定的臨床經驗反過來有助于自己超聲診斷。平時要注意多與臨床溝通來逐漸提高診斷水平。

實習是一種復雜的生活，我們既要學會做事也要學會做人。做事，實習中我們要不斷地充實自己的理論知識和護理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機會;做人，在醫院我們要處理好自己和同學、帶教老師、醫生、護士、病人以及家屬的關系，這給我們帶來了很大的壓力同時也是個很好的鍛煉機會，而建立良好護患關系是最重要的，良好的醫患關系也是醫生生活中一個重要的`組成部分，患者本來就是弱勢群體，作為義務工作者，我們不僅要醫治他們身體的疾病，也要關注他們精神的痛苦。我們應該關愛他們，尊重他們，比如說我們在收單時要跟患者說清楚，做腎輸尿管膀胱需要使膀胱充盈，而做肝膽脾胰之前不宜進餐，對于患者的問題我們要耐心解答并語氣輕柔。我想只要真誠的對待患者，跟患者也可以相處的很愉快。在這段短暫的實習時間里，我的收獲頗豐，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我受益匪淺。

實習結束了，意味著我即將踏上工作崗位，相信經過這一年的鍛煉，我能更加成熟，更加穩重，更能擔起作為一名醫務工作者的責任。實習的收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因為我知道實習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現，所以我用某些點線來代替面，用特殊代表個別。超聲的發展越來越快，使得超聲的應用也越來越廣泛，在輔助檢查中已經占有不可代替的地位，而超聲診斷知識的日新月異，讓每個超聲診斷醫師時時刻刻不放松自己的學習，我會更加努力的為自己充電，早日成為合格的超聲診斷醫師，為更多的患者服務!

? 醫學影像學工作總結 ?

尊敬的領導：

您好！

希望這次見面是我們愉快合作的開始，也非常愿意盡自己全力為貴單位服務，并希望您能給我這個機會。

我于20xx生，08考入上饒衛生學校醫學影像專業。在校期間學習了影像專業課程及醫學相關課程，連續四次獲得學生優秀獎學金，兩次被評為三好學生，兩次被評為優秀團干，實習期間熟悉放射科的相關工作流程，于明年7月獲得中專畢業證書。

在畢業之前一年的實習過程中，我堅持將理論與實踐相結合，在帶習老師指導下曾于X線、CT、MRI、超聲及介入等科室學習，先后對X線、CT、MRI及超聲的影像表現及影像診斷進行了系統地學習，同時掌握了X線、CT、MRI及超聲各種機器的操作步驟，并在老師的允許下長時間的操作機器，彌補了在校學習過程中的不足和實際操作的空白，受到老師、領導、病人及家屬的一致好評。

于是，載著榮譽開始面對新的挑戰的我，真切地希望您——我的第一位考官——能給我一個展示自己的機會，為您的事業、我的人生揭開嶄新的一幕！謝謝！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學的管理體制和明達的擇人理念，使我堅信到貴院工作是我的明智選擇。

此致

敬禮！

自薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

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尊敬的領導：

您好!感謝您在百忙之中拔冗閱讀我的求職信。我于xx-xx年畢業于xx-xx衛生學校醫學影像系，xx-xx年考入上饒衛生學校醫學影像專業。我希望申請貴醫院的放射科相關工作一職。

在校期間學習了影像專業課程及醫學相關課程，連續四次獲得學生優秀獎學金，兩次被評為三好學生，兩次被評為優秀團干，實習期間熟悉放射科的相關工作流程，于今年7月獲得中專畢業證書。

實習期間，我在xx地區人民醫院，這份實習工作提供了機會給我在校所學的技能應用于工作上?，F在能從事普放的任何技師工作，同時能對一些疾病進行診斷。本人自信以我的技能和知識，定能應付任何挑戰，如能錄用，定當全力以赴，盡力而為。

期盼能得到您的回音!感謝您在百忙之中抽暇審批這份材料。

謹附上本履歷一份，若被錄用，可于一個月內參加工作。

此致

敬禮!

自薦者：

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尊敬的醫院領導：

您好！

希望這次見面是我們愉快合作的開始，也非常愿意盡自己全力為貴單位服務，并希望您能給我這個機會。

我于20xx學生考入上饒衛生學校醫學影像專業。在校期間學習了影像專業課程及醫學相關課程，連續四次獲得學生優秀獎學金,兩次被評為三好學生,兩次被評為優秀團干,實習期間熟悉放射科的相關工作流程，于明年7月獲得中專畢業證書。

在畢業之前一年的實習過程中，我堅持將理論與實踐相結合，在帶習老師指導下曾于x線、ct、mri、超聲及介入等科室學習，先后對x線、ct、mri及超聲的影像表現及影像診斷進行了系統地學習，同時掌握了x線、ct、mri及超聲各種機器的操作步驟，并在老師的允許下長時間的操作機器，彌補了在校學習過程中的不足和實際操作的空白，受到老師、領導、病人及家屬的一致好評。

于是，載著榮譽開始面對新的挑戰的我，真切地希望您——我的第一位考官——能給我一個展示自己的機會，為您的事業、我的人生揭開嶄新的一幕！謝謝！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。

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尊敬的領導：

您好!本人欲申請貴醫院的放射科相關工作一職。

我于畢業于上饒市生學校醫學影像系，XX年考入上饒衛生學校醫學影像專業。在校期間學習了影像專業課程及醫學相關課程，連續四次獲得學生優秀獎學金,兩次被評為三好學生,兩次被評為優秀團干,實習期間熟悉放射科的相關工作流程，于今年7月獲得中專畢業證書。

實習期間，我在上饒地區人民醫院，這份實習工作提供了機會給我在校所學的技能應用于工作上。現在能從事普放的任何技師工作,同時能對一些疾病進行診斷.本人自信以我的技能和知識，定能應付任何挑戰，如能錄用，定當全力以赴，盡力而為。

謹附上本履歷一份，詳列本人的經驗、技能和學歷。承蒙審閱，深表感激。本人能隨時前赴面試。若被錄用，可于一個月內參加工作。

此致

敬禮!

求職人：

? 醫學影像學工作總結 ?

在高考志愿填報中，最重要的兩個選擇就是選學校與選專業，有人說，學校只陪你四年，專業卻關乎你的職業發展，伴隨你一輩子，那么，這樣的終生伴侶是不是值得我們一起花費多一點的時間和精力來精挑細選呢！

醫學影像學專業形勢怎么樣？下文從國際事務專業在各地區的就業數據，就業排名及專業對應的職業等方面為各位高考生分析國際事務專業的就業形勢！

醫學影像學專業形勢分析：

就業最好的地區排名就業方向與可從事職業專業就業排名

醫學影像學專業最好的地區排名

醫學影像學專業方向

本專業學生畢業后可在醫療衛生單位從事醫學影像診斷、介入放射學和醫學成像技術等方面的工作。

該專業可從事以下崗位

b超醫生

b超醫師

放射科醫師

放射科醫生

醫學影像學

彩超醫生

軟件實施工程師

超聲科醫師

放射醫師

放射科

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軟件售后服務工程師

醫學影像

醫學影像學專業排名

學科：

醫學-臨床醫學與醫學技術類

排名：

臨床醫學與醫學技術類共13個專業，醫學影像學專業在臨床醫學與醫學技術類專業中排名第8。

在整個醫學38個本科專業中，醫學影像學專業排名第20。

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作為一名醫學影像醫師，我每天的工作都充滿了挑戰和發現。通過使用不同的成像技術，如X光、超聲、磁共振成像（MRI）和計算機斷層掃描（CT）等，我們能夠幫助醫生和患者更準確地診斷病情。在這篇文章中，我將詳細介紹我的職責、技能和經驗，以及工作中的一些困難和樂趣。

作為醫學影像醫師，我們的主要職責是觀察、分析和解讀醫學圖像。我們需要確保拍攝的圖像質量良好，并且能夠準確顯示患者的內部結構。為了達到這個目標，我們需要熟悉各種成像設備的操作和維護，以及不同成像技術的原理和應用。我們還需要了解常見的疾病和損傷的影像特征，以便能夠準確識別和診斷。

除了觀察和解讀醫學圖像外，我們還需要與其他醫療專業人員密切合作。醫學影像醫師通常與放射科醫生、外科醫生、內科醫生和其他醫生密切合作，共同制定最佳的治療方案。我們需要與他們交流并提供關于影像結果的解釋和建議。因此，有效的溝通和團隊合作能力對于我們的工作至關重要。

作為一名醫學影像醫師，我必須具備一定的技能和經驗。我需要具備良好的觀察力和分析能力，能夠仔細觀察醫學圖像并發現潛在問題。我需要熟練掌握各種成像設備的操作和維護，并能夠選擇適當的成像技術來幫助診斷。我還需要熟悉和了解常見的疾病和損傷的影像特征，以便能夠做出準確的診斷。這些技能和經驗需要通過良好的學習和實踐來獲得，但更重要的是需要有持續學習和進修的態度，以跟上醫學影像領域的最新發展。

雖然醫學影像醫師的工作充滿了挑戰，但也同樣充滿了樂趣和成就感。每當我通過一張醫學圖像檢測到患者的病情，幫助醫生進行準確的診斷和治療時，我都會感到非常滿意和驕傲。這種將科學知識與技術應用于實踐的感覺是無與倫比的。我還能與其他醫療專業人員緊密合作，共同為患者提供最佳的醫療服務。這種團隊合作的氛圍和成就感也是我喜歡這個職業的原因之一。

當然，作為一名醫學影像醫師，我們也面臨著一些困難和挑戰。我們需要處理大量的影像數據，需要快速而準確地進行解讀和分析。而且，每個患者的情況都不同，我們需要根據不同的病情和需求，選擇合適的成像技術和參數。這需要我們具備獨立思考和決策的能力。醫學影像技術的快速發展也意味著我們需要不斷學習和更新知識。這需要我們具備學習能力和適應能力，以便能夠跟上技術的進步和變化。

小編認為，作為一名醫學影像醫師，我的工作充滿了挑戰和發現。通過使用不同的成像技術，我們能夠幫助醫生和患者更準確地診斷病情。我們的職責是觀察、分析和解讀醫學圖像，并與其他醫療專業人員密切合作共同制定治療方案。我們需要具備一定的技能和經驗，包括良好的觀察力、分析能力和溝通能力。雖然我們面臨著一些困難和挑戰，但能為患者的健康貢獻一份力量，與團隊一起工作并取得成就感，這是我認為這個職業最有意義和樂趣之處。

? 醫學影像學工作總結 ?

醫學影像學是現代化醫院進行疾病診斷和治療過程中不可印少的手段。當今醫學的發展，離不開醫學影像學。然而，面對現代化的各種醫學影像學設備的引進和發展，我國各級醫院從事影像學技術力量十分薄弱、數量不足、層次較低，影響了各種現代化設備的社會效益與經濟效益的充分發揮。因此，培養和造就高級醫學影像專業人才，便成了目前急需解決的重要問題。本文就此問題，從師資隊伍建設、實驗室建設和對學生培養方面進行探討。

一、師資隊伍的建設

現代化的影像診斷思想一改傳統的平面式思考方式與靜止的形態學分析方法，強調形態與功能的統一，靜止與變化的協調，使立體辨思及析因意識等成為主導觀念；體現著現代科學思維模式的系統性、橫斷性、精確性及綜合性等特點；要求式們必需對影像多視角地認知、全方位地把握；要求我們有更加堅實、寬厚的知識結構。要達到這一要求，首先應有一支符合這一要求的教師隊伍，才能培養出符合現代化要求的高級人才。老一代放射診斷學的老師，經過數十年的實踐和努力，已成為本專業的專家和教授，但面對各種高新技術在醫學影像學中的應用和發展，仍感到力不從心，落后于形勢，存在著繼續學習和知識更新的問題。目前從事醫學影像專業的醫師（教師），畢業于醫學專業，對醫學影像學的知識掌握甚少，需要在實際工作中不斷地學習實踐，才能適應日常的醫療教學工作。在此基礎上，通過攻讀研究生或派送到國內外有技術特長的單位進修學習，進一步提高他們的理論水平和操作技能，逐步成長為醫學影像人才和具有培養高級人才能力的教師。

另外，實驗室的建立和完善，對于影像學的教學、科研工作的進行有著重要意義。在實驗室里，施行各種科學實驗、建立醫學影像學模型、驗證科學假說，通過各種科學實驗研究的綜合、歸納、判斷和推理，變未知為已知，變知之較少為知之較多，從而充實提高教師認識世界的能力和學術水平，逐步使教師從“經驗型”轉向“科學型”人才，為醫學影像學趕超國內外先進水平提供良好條件。

二、醫學影像專業學生的培養

xxx年，我校開始招收醫學影像專業學生，在學生人學前，我們便組織教研室有豐富教學經驗的教授，參考國內兄弟院校開辦本專業的經驗，擬定出我校對該專業學生的培養目標、教學內容及教學方法。

（一）培養目標

國家教委要求醫學影像學（本科）的培養目標是：培養從事醫學影像與放射治療工作的臨床醫師。1990年4月25日衛生部醫政司發布第27號文件指出：將一部分具備條件的醫院放射科由醫技科室改為臨床科室。這意味著放射（影像）科室由原來只承擔疾病診斷，轉變為既診斷又治療疾病的雙重功能，這與醫學影像學的發展是一致的，這是形勢發展向我們提出的更高的要求。同樣，我們所培養的新一代影像學醫師，不應單純滿足于診斷疾病，而應將疾病的診斷與治療有機地結合起來，全面了解疾病的性質、范圍及與周圍組織器官的關系，病變所處的階段，如何選擇與制定治療方案（手術、介入與內科治療等），病人的預后如何等等。我們認為，醫學影像學人才的培養具有知識面廣、實踐性強、培養周期長的特點，應該根據自己專業特色和培養目標制定專業培養計劃，抓住重點、兼顧一般，既重視實踐，又不輕視理論。

（二）教學內容與教學方法

醫學影像學是應用基礎醫學與臨床醫學對疾病進行影像學診斷和治療的新興科學，它具有多學科的相互交叉與滲透，是一門綜合性很強的學科。在診斷疾病方面，影像學是通過影像技術手段獲得人體組織器官形態和功能改變的信息，結合臨床有關資料進行綜合分析作出診斷。而影像（介入性）治療是在影像的監視下，利用導管或穿刺技術，對病變進行治療或獲得組織學、細胞學、生化或生理資料，以明確病變的性質。疾病的影像學診斷與基礎醫學、臨床醫學關系極為密切，如大葉肺炎，病理分為充血期、紅色肝變期、灰色肝變期、消散期。在充血期，可有明顯的臨床表現，如發冷、發熱，白細胞升高，但此期影像學（X表現）為陰性；在紅色、灰肝變期，X線表現為大片狀形態與解剖肺葉一致的典型致密影；在消散期，表現為散在斑片狀致密陰形，若病人病程處在此期就診，X線表現無法與肺結核區別，只有通過結合病史病程經過、實驗室檢查資料，進行綜合分析，才可能獲得正確的診斷。以上例子說明，醫學影像學人才首先必須具備良好的基礎醫學和臨床醫學知識，可以說，一個影像學醫師首先應是一個臨床科的醫師，在此基礎上再深入扎實地學習影像專業的`知識。這便決定了我們的教學內容，即：基礎醫學、臨床醫學、醫學影像學。此外，結合本專業的發展情況，外語、醫學電子學、計算機的醫學應用也是學習的重要內容。醫學影像學專業課的內容應包括各種影像儀器的操作，各種疾病影像學表現、診斷和介入影像學。一個高質量的影像學人才必須是熟練地操作各種儀器的能手，才能從中捕捉到更多對診斷有用的影像信息。在介人性治療中，操作尤為顯得重要，否則，就不可能把導管或穿刺針送到靶器官或組織內去完成相應的治療或診斷，甚至還可能加重病人的痛苦或導致生命危險。影像診斷學是本專業教學的重點內容，不僅要傳授各種疾病的影像學表現、診斷，而且要注重培養學生對疾病鑒別診斷的辨證思維。在臨床，疾病的種類繁多，疾病的表現多種多樣，可謂“同病異癥”、“同癥異病”；同樣，影像學上亦有“同病異影”、“同影異病”，從錯綜復雜的現象中，進行恰如其分的鑒別、否定、肯定，形成影像學的診斷邏輯思維，從而提高診斷的正確性，準確判斷病變所處的階段、病變的程度、治療手段的選擇以及預后。

總之，醫學影像學高級人才的培養應做到：檢查技術（操作）與影像學表現（診斷）并重，影像學表規與臨床資料相結合，以及各種影像檢查技術

醫學影像學是以病理為基礎，根據圖象來進行疾病診斷的科學。形象、直觀為其特點，因此在教學上亦有其特殊性。97年下學期我們開始嘗試改變傳統教學方式，對94級影像醫學專業學生采用多媒體教學。為了總結經驗，我們通過任課老師的座談會和在學生中進行反饋性調查，比較使用傳統教學方法和多媒體教學方法的效果。如下。

一、材料與方法

教師方面的調查以座談會方式進行，參加座談教師10人，7人為有10年以上上大課經驗的教授及副教授；3人為講師，主要是帶實習。全部教師均用多媒體形式進行教學，學期課時20小時以上。座談的內容，包括多媒體教學對授課內容的貫徹是否全面，上課演講難易度，示教效果，備課所需時間及效果等。學生調查形式為問卷調查。接受問卷調查的學生為94級醫學影像專業學生，28人。在接受多媒體教學之前，這些學生已經通過傳統教學方法上完了放射診斷學中的呼吸、循環、頭顱五官系統。消化、泌尿、骨關節系統則采用多媒體教學。

二、結果

1、全部教師認為與傳統教學方法對比，多媒體教材信息量大，圖文并茂。所包括內容完全滿足教學大綱的要求。課前準備所花時間少，借助電腦優勢，相當于在課前把所需要貫徹的內容首先輸入電腦。

2、上課時演講方便，輕松自如，生動，得心應手，易于講深講透。

3、避免了過去上課中由于記憶不深可能出現講漏或少講的情況。

醫學影像專業論文(3)

4、有時因工作需要，教學中可能臨時需要更換教師，因為教研室有同一的多媒體教材，替換上的教師稍加備課也能掌握授課內容與進度，保證授課內容的前后銜接，承上啟下。

5、多媒體教學已不需要板書，減少了傳統的煩瑣和不衛生的黑板書寫教學工作

6、學生調查結果見表。

教學效果調查表

課堂生動圖文清晰筆記易記易理解課后不必復習課后稍復習即可記憶多媒多媒體教學 ?68% ? 100% ? ?43% ? ? 64% ? ? ?20% ? ? ? ? ?60%傳統教學 ? ? ? ?32% ? 18% ? ? 67% ? ? 36% ? ? ?5% ? ? ? ? ?50%

三、討論

1、多媒體教材代替了傳統的講義。

多媒體教材由有豐富教學經驗副高以上職稱的教師編寫腳本，根據教學大綱以統一的格式編寫每一次課的腳本，并將豐富的教學經驗及教學技巧融入多媒體教材。編成的多媒體腳本通過Powerpoint的形式制作成多媒體演示稿，并儲存于電腦。便于保存、修改及重復使用。教師上課前通過提供的多媒體教材進行備課，改變了過去備課時寫教案背教案的教學準備方法，也可根據自已的教學習慣和當時需要進行教材的修改、補充，添加新的知識。在教學中，即使不同的教師講課，也可能獲得到相同的教學效果。

2、靈活的多媒體演示使老師講課得心應手。

作為醫學影像學主要課程的放射診斷學，傳統的醫學影像學一般通過老師黑板、掛圖、影像圖像演示、語言講解來進行。盡管教師想方設法在語言描述、畫圖，幻燈片制作等方面作了很大改進，但常常感到“影像影像，有影不象”，學起來枯燥無味，影響教學效果。多媒體教材將教學內容提綱、重點制成幻燈片，結合圖像信息庫中大量圖像，配上背景圖案、聲音、動態效果，進一步擴大表現手段。通過大屏幕多媒體投影儀同步演示，書本上的知識就具體、準確、形象的展示在學生面前。教師在教學演示中，根據內容需要隨時調動多媒體資料，如需要圖像演示，可調出儲存在電腦硬盤、光盤中的各種圖像，需要進行血管造影、胃腸道造影演示可通過多媒體系統調出錄象、VCD的有關資料，需要演示實物標本，書本資料，可通過實物投影來完成。教師在整個課堂中輕松自如，理論聯系實際，動靜結合地進行講解和演示，講得生動活潑，得心應手，取得應有的教學效果。

3、多媒體教學使學生有一個視聽新感覺。

靈活多變的多媒體教學既貫徹了教學大綱的內容，充實學生的基礎知識，又增加了新技術、新進展，拓寬了知識面。68%的學生認為課堂氣氛更活躍；多媒體教學圖文并茂，動靜結合，通過視覺、聽覺，從多方面剌激大腦皮層，改變過去單一的教學方式，引發學生學習興趣。100%學生認為多媒體教材圖像更清晰，文字簡潔、清楚，一些復雜的影像學解剖、各種異常的影像學表現和征象過去越說越復雜，越說越糊涂，通過多媒體大量圖片，多方位的旋轉演示，學生輕而易舉接受。真可謂“百聞不如一見”，“為看不知道，一看忘不掉”。學生反映多媒體教學，課堂的趣味性，生動性，可學性非常明顯，便于知識消化吸收，便于記憶，70%的內容課后稍加復習甚至不用復習即可記住，增強了學生學好專業知識的信心；64%學生認為多媒體教學融圖、文、聲于一體，理解印象深刻，更容易掌握書本知識。

4、有待改進提高的問題。

反饋調查中，部分學生認為幻燈片翻頁過快，做筆記跟不上，影響課后復習，因而可能影響考試成績，認為傳統教學邊講解邊板書更容易做筆記和理解。這可能是一個適應過程。多年來的教學習慣，教師和學生都比較容易適應照本宣科，逐條逐段地講解和學習。學生認為背好書本內容就能考好，就能學好。多媒體教材容大量理論和臨床實踐內容，比如必要的文字以顯示內容的重點，加上線圖、解剖圖進一步說明，再加上包括傳統X線照片、CT、MRI等各種實際圖像從多方面反復演示，反復印證地進行講解。說明的內容增加，自然演示翻頁可能過快。實際上只要能記住基本內容和重點，各種演示的圖像并不需要死記硬背，了解、有印象就可以了。由于我們多媒體教學才剛剛起步，教師在多媒體制作和教學中也還存在提高和改進的問題。多媒體最好圖文結合講解，文字顯示少而精，突出重點，所用的圖像能夠說明問題。講課中不能簡單地宣讀多媒體上所顯示的內容，應根據所講的疾病從基礎理論、臨床表現、影像學表現和診斷方面由淺入深，從簡到繁地講解，講解的內容反映在多媒體上。這樣才可能引導學生通過聽老師講解，在理解老師講解內容的基礎上來做筆記，而不是盲目地、沒有理解地來做筆記，獲得真正的教學效果。