中班數學減法的教案（分享六篇）。

中班數學減法的教案 篇1

【活動目標】

1、啟發幼兒探究圖形奧秘的興趣。

2、培養幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

3、鞏固對圖形的認識，按照圖形的兩種特征分類。

【活動準備】

1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

2、不同圖形拼成的圖畫三副。

3、“火車”、盆子。

4、《找朋友》音樂磁帶。

【活動過程】

一、開始：

1、音樂游戲《找朋友》。

放音樂，教師帶領幼兒進入活動室內，教師引導幼兒做各種舞蹈動作，進行找朋友音樂游戲。

2、想象與討論

教師小結：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因為老師知道，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家帶來了好多新的小朋友，你們想不想和他們一起玩？（引導幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答）

教師小結：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經等不及了，坐著飛機往們這兒飛呢?？?，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個自己喜歡的好朋友。

——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

二、認識圖形娃娃的顏色、特征。

教師小結：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F在，有幾個問題要考考小朋友們。

1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:？你還見過這種顏色的東西有哪些？

請小朋友回答。

教師小結：們的'圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍色、黃色。

2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見過這種形狀的東西有哪些？

請小朋友回答。

教師總結：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的，長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎？今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去？

3、游戲：火車游玩

（1）教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同形狀的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動了，們要去游玩了，你們高興嗎？

（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上?；疖囌镜搅恕＃ㄅ浒嘟處煶鍪緢D畫）你們看，這里有一副美麗的圖畫。啟發幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

教師小結：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和們一起玩呢，們的火車又要出發了?？︵昕︵昕︵辏?/p>

（3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。（配班教師出示圖畫）快看呀，這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形？?

教師小結：小朋友，你們說得真好。們的火車又要出發了?？︵昕︵昕︵辍冇只氐絺兊慕淌伊?。請下車了，注意安全。

剛才，圖形娃娃和們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前?，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發幼兒回答。

4、游戲：給圖形娃娃洗澡

教師：們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

教師啟發幼兒怎樣洗、或說兒歌。

三、游戲：好朋友一起蹲下來

圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。放音樂。按照教師口令做游戲。

四、結束

中班數學減法的教案 篇2

活動設計：

數學在幼兒園課程設置中占據著重要的地位。數學游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動人創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒身心潛能，省時高效地完成學習任務，培養良好的學習習慣和習理素質，使智力品質協調發展，這節課幫助孩子認識序數，知道序數的順序性。

活動目標：

1、認識序數1—5，初步了解序數的意義。

2、初步感知序數的順序性。

3、形成良好的秩序感。

活動準備：

1、幻燈片ppt

2、幼兒作業

活動過程：

一、導入故事

數字歌：1像鉛筆來寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

二、集體活動zwB5.cOm

故事“動物搬家”。大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了，小朋友想不想看？那就讓我們我那個一起來看看吧?。ǔ鍪痉孔樱?/p>

1、這么漂亮的新房子都是哪些動物的家呢？放我們來認識他們吧！（出示小動物）

2、小朋友自己的'家知道住在第幾層嗎？（請幼兒說出自己家住幾層）

3、小朋友想一想我們數樓層的時候是怎么數的？是從最上面往下數，還是從最下面往上數呢？（教師引導幼兒說出數樓層是從下往上數的）

請小朋友和老師一起來幫小動物數數他們的新房子一共有幾層？我們用數字王國里的數字寶寶給樓房做上標記吧。（出示數字1—5按順序貼在新房子上并請幼兒讀出，第一層、第二層、第三層、第四層、第五層）

4、小動物們都搬進了新房子，開心極了，他們要請我們小朋友去做客呢，那我們要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層，大象住在第幾層啊？我們可以數一數，1，小貓住在第2層，小馬住在第3層，小狗住在第4層，小兔住在第5層……”

5、教師任意藏2個動物圖片小狗和小貓，請幼兒說說“是第幾層的xx動物不見了”。

三、作業活動

1、出示小動物圖片，請幼兒說一說這些小動物的家都住在第幾層？住在第幾層就請它去找數字寶寶幾。

2、這里又來了幾位小動物，他們想請小朋友幫助他們排排隊，按照從左往右的順序排隊，站在第一位的是誰，我們要去找數字寶寶1和它拉拉手，站在第二位的是誰，我們要去找數字寶寶2。

3、請幼兒自己完成作業。

活動反思：

這次數學活動，我精心設計了每一個環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以數字歌，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀孩子們注意力一下子給吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家的游戲。

設計安排課堂活動時我注意到幾點：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發幼兒的內驅力，使他們主動地學，愉快地學。為了讓孩子們了解序數1、2、3、4、5。以蓋新房的故事情景讓幼兒掌握，并告訴他們不同的動物住在不同的樓層，讓孩子更加容易數學序數1、2、3、4、5告訴一只小動物只能住一個樓房層。再次我以躲躲貓貓游戲，比如說：第幾層的XX小動物不見？讓幼兒來講述。最后一環節以給小動物排隊伍的形式讓幼兒來操作。加深鞏固所學的序數1、2、3、4、5。

中班數學減法的教案 篇3

一、教學內容：

5以內的減法

二、教學目標：

1、通過操作、演示，使學生知道減法的含義；能正確計算5以內的減法；正確讀出減法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。

2、通過對比練習，使學生初步感知差和減數之間的關系，同時初步滲透函數思想。

3、通過學生操作、表述，培養學生動手操作能力、語言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。？

下限：知道減法的含義；認識“—”，能正確地讀出減法算式。初步體會到生活中有很多問題可以用減法來解決。

上限：能熟練正確地讀出減法算式，并能獨立列出算式。明確減法意義。

教學重點：

使學生知道減法的含義，正確計算5以內的減法。

教學難點：

使學生知道減法的含義。

教學準備：

課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒等。

三、教學過程：

（一）感知減法的含義

1、課件演示：3名同學在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。

2、你知道了哪些數學信息？

教師說明：3名同學中走掉1名同學，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。（教師邊說邊用手勢表示去掉《一課四練P16 1）

（二）教減法算式

1、由人或紙鶴的數量抽象出數字3和1。

2、教師說明：從3里面去掉一個，用減法計算就要從3里面減去l個，在數學上我們用符號“—”來表示，教師板書“—”。

3、引導學生數一數去掉1是多少？用數字幾表示？在學生回答的基礎上教師板書“=”，并在等號后面寫上2。

4、教師進一步說明：從3里面減去l個，用減法計算。（板書：減法）

5、讀減法算式。教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。 3—1=2

6、出示圖片：從4個氣球里拿走2個

讓學生說說圖畫的意思。問：要求還剩幾個氣球怎么列算式？

板書：4—2=2

（三）獨立操作鞏固

1、教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的減法算式。

2、學生操作。

3、匯報交流

5—1 5—2 5—3 5—4 5—5 5—0

你們是怎么想出得數？

看圖擺一擺數出來的、用數的組成想5可以分成1和幾……

（四）鞏固提高

1、動手操作，體驗減法含義。

（1）做一做：先擺，再說出算式。

教師示范第一小題：邊操作邊說明含義。

學生操作，表述含義。 3—2=1

說明圖中表示去掉的方法。（虛線、劃線）

（2）獨立完成：第二、三小題

匯報：2—1=1 5—3=2

2、《一課四練》P17 6、7

中班數學減法的教案 篇4

一、教學目標：

1、通過活動使幼兒自主探索各種排序方法。

2、體驗幫助別人的快樂。

3、培養幼兒相互合作意識。

二、教學準備：

1、紅、黃色卡紙若干，自制面包若干;

2、自制地圖一幅：

3、模擬場地;

三、教學過程：

(一)音樂導入：

教師和幼兒聽《感恩的心》跟隨老師進入場地。

(二)談話引出主題：

1、教師："小朋友們，剛才森林里的小動物們打來了求助電話，說他們那里發生了火災，雖然大火撲滅了，但是它們沒有食物吃，已經餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運一些面包去吧。

2、教師："但是通往森林是沒有道路的，只有一張地圖，就讓我們一起來探路出發吧。

3、教師：(教師出示電腦課件地圖，邊引導幼兒觀察邊講述)我們現在的位置是營地(指出營地坐標)，一會出發我們將要穿越一條小河(指出小河坐標)，在傍晚時分我們將到達丘陵地帶(指出丘陵地帶坐標)，在丘陵地帶住一晚上，第二天上午我們將翻越一座大山(指出大山坐標)，下午我們就到達森林啦!去森林的路程會很艱難你們有信心嗎?

3、教師："現在出發，出發前先按縱向報數(每隊幼兒從第一個開始報數)，報數完后帶上面包和物品出發!"

(三)引導幼兒根據要求解決困難：

(1)遇到小河：

1、師：怎么辦?(搭橋)那我請小朋友們分組，搭一座有規律的橋吧!

2、請幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的長長的橋。

幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據顏色鋪成各種規律的橋。

3、幼兒分組討論操作。

4、師："鋪好的小組請站到旁邊，我們一起看看哪個小組搭的橋是有規律的。"

5、集體討論幼兒操作結果，和全體幼兒一起從第一隊開始按順序讀出泡沫板顏色，等找出規律后再問幼兒，如果再向下接著按這樣的規律排，應該再放什么顏色?(此處讓個別幼兒來操作)。請小朋友快速的`過橋我們繼續前進!

(2)進入丘陵地帶：

1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦?(鋪地毯)"地毯有什么形狀的呢?(幼兒回答：一般是長方形和正方形的。)"那我請小朋友們分成四組根據卡紙顏色鋪成有規律的長方形或正方形的地毯。"好，現在開始行動"。

2、鋪好地毯的士兵請迅速歸隊，我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規律的?"如圖：

第一組：

第二組：

好，現在開始休息!

(3)(大約1分鐘后)進入大山：

1、師：早上起床，我們要翻過大山，怎么辦?(鋪路)那我請小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據顏色鋪成有規律的長方形路。

2、師：要求要按規律，不能和前面的一樣。教師："鋪好路的小組迅速回隊，我們一起看看每一組鋪的路是什么規律的?"

3、總結點評。如果再向下接著按這樣的規律排，應該再放什么顏色?請小朋友們快速翻過大山我們繼續前進!

(四)結束活動：

教師："我們終于到達了森林，讓我們把面包送給小動物們一起來舞蹈吧。"活動結束。

中班數學減法的教案 篇5

設計意圖：

本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。由此設計了這堂數學活動。

活動目標：

1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減.

2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據分合式說出加減法算式.

3.在活動過程中體驗算式的樂趣

活動準備：

物質準備：

背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具

物質準備：

幼兒已有5的分合知識.

活動過程：

一、復習5的分合。

1．出示5的分合式，請幼兒認讀。

2．游戲：碰球（復習5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。（依次說完5的分合）

二、新授5的加減。

A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子？

2.指定幼兒回答。

3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的？

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？

7.請一名幼兒說出相關的算式（3+2=5）8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習：8+9=17

B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子？

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

6.請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）7.比較兩道減法算式的異同。

C游戲：你問我答師：小朋友，我問你，23=？生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.

D搶答:看誰最快?

老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵教師總結：表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領幼兒鞏固知識.

活動延伸：

請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

活動反思：

該活動教師能依據《綱要》的精神，創設數學情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學手段，引發幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調動了幼兒學習的積極性和主動性。

中班數學減法的教案 篇6

活動目標：

1、復習5以內的加減法，繼續學習加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

幼兒人手一份操作紙，圖片若干

活動過程：

一、小老鼠買面包圈。

1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。

二、大老虎吃點心。

1、老師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。

三、小組操作活動。

1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行5以內的加減運算。

3、看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。

活動反思：

要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數學交流的機會，目的是促進幼兒的數學思維活動，提高幼兒的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是幼兒根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。