幼兒保教日記|幼兒保教日記(范文20篇)

幼兒保教日記(范文20篇)。

? 幼兒保教日記 ?

碭城第一幼兒園2014-2015第一學期

保教工作計劃

一、指導思想

本學期我們將繼續以《規程》為依據，以《指南》為指導，努力貫徹《綱要》精神，堅持“讓每位幼兒擁有快樂，讓每位家長體驗幸福，讓每位教師獲得成功。”的辦園宗旨，遵循保教結合，保教并重的原則，加強教師的業務學習，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀，兒童觀和服務觀，培養幼兒健康的體質，良好的生活習慣，活潑開朗的性格與求知的欲望。

二、主要工作任務與措施

(一)、保育工作：

1、加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，并通過專業培訓和業務學習等形式組織保教人員學習保育業務知識、衛生保健常識，提高教師、保育員、食堂人員的保育知識。同時還定期召開保育員工作例會，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求，從而進一步規范保育員的工作行為，提高后勤人員的業務素質及安全和服務意識。

2、努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、衛生習慣。

(1)、各班根據幼兒的實際情況制定出幼兒生活衛生常規，開展自理能力訓練活動，同時注意培養幼兒學習自我服務技能的興趣。（2）、開展保健自助競賽活動和防火、防震疏散演習等等，提高幼兒自我防護意識。

（3）、鼓勵幼兒積極參加戶外體育鍛煉，增強幼兒機體抗病力，定期對幼兒進行身心健康檢查，并對幼兒進行心理健康教育。

3、堅持做好晨檢及全日健康觀察工作，積極預防常見病、多發病，對傳染病做到早發現、早隔離、早治療。做好護齒、護眼、驅蟲等衛生保健工作。對體弱幼兒及心理行為異常的幼兒建立觀察記錄檔案，并與家長密切配合，共同探討教育方法，讓幼兒身心得到健康發展。

4、科學合理的安排好幼兒在園一日生活，仔細的做好各個環節中的保育工作。根據天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識，進一步抓好衛生保健常規工作，堅持預防為主的方針。

（二）、教育教學： 積極創設與幼兒發展相適應的教育環境，做好教育延伸工作，創造良好的教育氛圍。

1、要求各班要根據幼兒年齡特點和教育目標，為幼兒創設一個豐富、愉快、安全的教育環境，并充分發揮環境的教育作用。

2、鼓勵教師多觀察、多傾聽、多交流、做孩子的伙伴，善于洞察幼兒的內心世界，及時滿足幼兒的求知欲望，支持幼兒的餓興趣，促進幼兒心靈健康成長。

3、各班有計劃地開展、舞蹈、繪畫、講故事等主題競賽活動，讓幼兒有充分表現自我的機會。

三、強化教科研工作。

(1)組織教師進一步學習領會《規程》精神，學習領會《幼兒園教育指導綱要》，學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。

（2）為了讓教師們不斷吸取新知識、新觀點，我園規定每半月集中教師進行一次業務學習，以集中學習理論、相互觀摩交流等形式來進行。

（3）加強教師基本功訓練，每位教師每月必須聽兩節課，及時評議，形成互相學習取長不短的好風氣。

（4）積極組織開展各種形式的教研活動，促進教師主動參與并在以提高本班教育成效為中心的前提下不斷總結，大膽創新，形成自己的教育風格。

（5）組織教師技能競賽和優質活動評選等活動，為教師成長創造機會和提供展示的平臺，并積極參加“優質課評選”展示活動、“論文評選”等活動提高教師專業技能。

四、注重家長工作

1、加強家園聯系工作，通過家訪、家長會、離園接待、家教咨詢等活動形式，了解幼兒的家庭教育環境，并使家長能及時了解幼兒在園情況，同時圍繞教育目標及幼兒發展需要與家長共同商討符合幼兒發展的教育方法，共同完成教育任務。

2、出版好班上的“家教園地”向家長傳授科學育兒的方法，并請各班收集家教文章。

五、主要工作安排

八月份

1、制定保教工作計劃、個人工作計劃、班務工作計劃、教科研工作計劃。

2、組織教師及保育員進行崗前培訓。

3、完成早操的編排和學習。

4、對園內設施進行安全隱患排查。

5、打掃室內外衛生，對幼兒玩具、物品進行清洗、消毒。九月份

1、班級主題墻、區角創設。

2、接待新生，安定幼兒情緒。

3、各班制定班務計劃。

4、各段學習早操。

5、開展“中秋節”主題活動。

6、檢查教師備課、教育筆記。

7、開展“我愛老師”主題活動，各班制定好活動方案。

8、各班準備戶外活動器材。

9、各班借閱繪本，開展幼兒讀書活動。十月份

1、開展“國慶節”慶祝活動。

2、新教師聽評課活動。

3、對幼兒進行發展性素質評估。

4、城東、城北幼兒園聯片教研活動。

5、組織教師外出參加培訓學習。

6、環境創設、區角評比活動。十一月份

1、結合11·9消防日開展應急疏散演練。

2、幼兒早操比賽。

3、迎接縣教體局教育教學視導活動。

4、教師讀書交流活動。

5、參加縣幼兒教師幼兒教玩具制作評比活動

6、各年齡段開展游戲觀摩活動。

7、參加縣第二十五屆藝術教育月活動。

8、幼兒成長袋檢查。十二月份

1、幼兒講故事比賽。

2、幼兒養成教育檢查。

3、檢查教師備課、教育筆記。

4、保育員技能比賽。元月份

1、“慶元旦”家長開放日活動。

2、教師簡筆畫比賽。

3、幼兒成長袋、教學工作檢查。

4、做好各類資料的收集整理工作，歸類存檔。

5、上交論文、優秀教學設計。

6、做好假期工作安排。

2014年8月

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為切實抓好幼兒園安全工作，積極參與幼兒園安全監督和管理，進一步加強保育安全措施，切實保障全園幼兒在保育活動中的人身安全，特制定以下工作制度：

一、保育安全工作任務目標

1．確保幼兒在保育方面不出安全責任事故。

2．對幼兒進行安全及自我保護意識和能力的培養。

3．及時排除一切對幼兒身體生長發育和心理發展構成不良影響的各種因素。

4．發現不安全因素不好好處理的要及時匯報并積極主動配合處理。

5．保質保量完成上級領導分配的安全任務。

二、保育安全工作具體要求

1．認真學習幼兒園有關安全衛生法律法規條例，積極參與保育的安全監督與管理。

2．開展安全知識講座，對安全隱患自我排查、及時匯報、積極排除。

3．在一日生活活動中，保育員負責幼兒的生活護理工作，嚴禁體罰或變相體罰幼兒。

4．保育員在醫務人員指導下，嚴格執行幼兒園衛生保健制度和消毒制度。按規定對餐具、茶杯、毛巾、玩具、圖書進行消毒，經常保持活動室、寢室、盥洗室通風，防止傳染病的發生。

5．在幼兒晨間活動、戶外活動、體育活動中，保育員積極配合教師做好幼兒的安全防護工作。

6．在一日生活中注意幼兒冷暖，及時增減衣服，做好防暑降溫和防寒保暖工作。

7．保育員負責對活動室、寢室的環境及各種設施設備如床、桌椅、門窗、墻壁、地面的檢查，發現不安全因素應及時回報班主任或當日值班領導，防患于未然。

8．嚴禁燙的水和食物進入幼兒活動區，熱湯、熱菜、熱粥、開水、毛巾架、茶杯架擺放位置應安全。幼兒進食時要注意食物的溫度，防止燙傷；幼兒午睡要注意觀察幼兒的睡姿及體溫，注意檢查幼兒的衣物，上下床注意幼兒的安全及保暖。

9．對違反有關政策和文件規定，造成安全責任故事的部門和個人及時上報，并認真查處。

三、保育安全工作制度落實的考核獎懲

幼兒園把保育安全工作列入月考核及年終綜合評比內容之一，在月考核中完成本制度所明確的目標及具體要求，發放當月安全獎，凡未完成責任要求或發生安全責任事故的，取消當月安全獎，同時視情節輕重和責任大小，給予有關責任人批評教育，園內通報，甚至提交司法機關追求法律責任。

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我班幼兒經過上學期的學習和訓練，生活自理能力得到更進一步的發展，性格開朗、思維活躍，運動興趣和技能有較大提高，能較為清楚連貫地表達自己的意思，但個別幼兒的語言表達能力相對其他同齡幼兒來說稍有不足。幼兒的身體素質也有所增強，全班身高、體重雙達標，比上學年有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協調性也有進一步的提高。但總體來說還是有很多的不足，因此這學期的主要任務還是以培養幼兒的生活習慣和學習習慣，加強他們的動手能力和提高他們的綜合素質為重點。

在幼兒的成長過程中，我們一直注重的是他們身心的全面發展。對于4、5歲這個年齡段的幼兒來說，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂，最重要的是傳授知識給他們。這里所說的傳授知識并不是那些機械的內容，而是為了提高幼兒的素質而特定的使他們能更全面發展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識，才得以塑造出懂禮貌、講文明、愛勞動的優秀的孩子。

大多數家長都不希望自己的孩子受到傷害，所以盡可能的想各種方法保護好孩子，而對于幼兒園的老師來說，為了讓家長放心，也被要求要保護好孩子?？墒?，過度的保護措施對于這樣天真的孩子來說是一種束縛，他們想象的空間有了限制，他們創造出來的東西被一一否決，我們總是在重復：這樣做是不對的。然而又有誰能真正判定對錯呢？與其這樣過分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔，創造出屬于他們這個年紀應該有的純真和美好。

操作技能是最能鍛煉幼兒的一項技能，相對其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動手操作能力上稍有欠缺。尤其是美術創作這一方面需要加強訓練，所以這一學期的實踐操作技能是我們這學期教學的一個重點。

這個學期的英語教學依然是聽說，不要求讀寫；提高幼兒讀音的準確性，對單詞整體認讀，不拆認；不認字母，不學語法。雖然幼兒對英語這一學科比較感興趣，但作為教師還是不能忽視英語教學環節的設計，應做到讓孩子在豐富的情境中愉悅的接受新知識。在學期末我會根據幼兒的特點，通過游戲、兒歌等形式對幼兒的聽、說、唱等三方面進行綜合性的測評。

這學期的科學探索課程重點在于培養幼兒形成良好的科學態度，運用科學方法的能力，善于發現、勤于思考、創新合作相信事實的科學精神等基本科學素養。這一領域的教學應更注重幼兒的自主性，讓他們有發現新事物的空間，主動探求新知識。

這學期的美術創作課程主要是支持、鼓勵幼兒主動尋找和發現周圍環境、生活中感興趣的食物；讓幼兒用美術的方式表達自己的所見、所聞、所想；鼓勵幼兒初步嘗試運用繪畫、制作等美術手段來表達自己對規則的理解等。

這學期的識字教學主要是教會幼兒認識簡單、常規的字，只要求他們能夠認讀生字，但不要求會寫。在教師反復的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學習到這些日常用的字。

孩子的教育問題不僅僅是老師的責任，也是家長的責任，更是社會的責任。所以僅靠學校教育是不行的，還應當搞好家庭教育和社會教育，并使這三方面的教育力量緊密結合，形成一股力量，以確保教育力量的實現。對此，我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流，可采用家訪、家園聯系冊交流、舉辦家長會等形式，向家長匯報班級教育工作的基本情況和今后工作計劃，向家長提出教育上的要求，提高家長對幼兒園工作的認識，配合、協調幼兒園開展各項活動。同時，發揮利用社區資源教育因素，帶幼兒去街道、小區參觀、訪問；去敬老院、孤兒院慰問；進行廣場文藝演出等，以此全方位地促進幼兒發展、提高！

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今天,他很主動的提出要求:"老師,這個可以玩嗎??"他指著跳床.(多么難得的機會,經過多次的鼓勵與引導,現在他雖然會進入淘氣寶,但從不主動要求玩某樣東西,只是局外者的觀望).我馬上尾隨他去了跳床(為了給他多幾分安全感,畢竟這是第一次,成功與否對他的影響會很大),在我的陪同下,他開心地玩起來,見他勁頭很足,趁勝追擊,我馬上引導他去挑戰更高!!讓他上樓去走"獨木橋".果真,有了跳床的經驗他大膽多了,主動地上了樓梯,但在"獨木橋"前,他還是駐足了,為了給他更多的安全感,我派了個能干的'孩子去幫助他,和他一起走,并在旁邊不停的給他鼓勁:"加油!!...真棒!!"在同伴的引領下,在我的鼓勵聲中,他過了障礙---"獨木橋".我不停地給他掌聲和贊美,他也似乎忘了剛才的"驚險",體會到的是更多的成就感,慢慢地他回以了勝利的微笑.

雖然接下來的網洞,他始終沒有勇氣走,但我相信這只是時間問題.今天對于他來說是一個飛躍,我想要是下次再來,至少他可以像其他孩子一樣不再畏懼,可以大膽地爬上樓梯,高呼:"老師,你看,我在這里!"

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2015—2016學年上學期保教計劃

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園的保教工作，從我園的實際情況出發，根據第一國際幼教中心的工作安排，結合我園的工作實際，一、幼兒現狀分析： 小班幼兒情況分析

小班幼兒學習英語的興趣較大，有一部分幼兒有英語基礎，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。但由于小班幼兒的發音器官和聽覺器官并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。

中班幼兒情況分析

中班孩子經過小班一年的英語學習，已經對英語學習有了一定的概念并且學習興趣不斷增加，會一些簡單的英語口語問候，掌握了一些簡答的英語詞匯和句型，對英語律動和歌曲有極大的興趣并能跟讀。

大班幼兒情況分析

大班孩子經過兩年的英語學習，已經有一定的英文基礎，會說出大部分日常生活中的簡單的英語單詞，并會進行一些簡單的英語對話，大班開始學習字母的發音，因此隨著孩子的成長以及在教師的幫助下，孩子們的發音會越來越規范，持續培養學習興趣是大班英語學習的重點。學前班幼兒情況分析

學前班的孩子對英語學習的興趣濃厚，發音方面日益標準，學習積極性高，歌曲律動英文故事表演對于學前班的孩子來說更容易實施，新單詞句型掌握的快，但不牢固，要求教師做到及時復習，幫助孩子學以致用，營造全英文的環境，培養良好的學習習慣對于即將上小學的孩子來說是重點。

二、小班學期目標：

1、讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。

2、聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。

3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。

4、準確地學會一些簡單單詞和短語的發音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。中班學期目標：

1、激發幼兒對英語學習的興趣，積極性、主動性。

2、能掌握一些簡單的英語單詞、對話、歌謠、兒歌等。

3、掌握日常英語口語和學會簡單的英語對話等。

4、英語課堂常規的培養。大班學期目標： 1.能聽懂老師的英文指令，并作出相應的反應動作。2.會唱每個單元的歌謠并能進行律動表演。

3.熟悉每個單元的故事內容，并在教師的引導下進行分角色故事表演。

4.認識并熟記每個單元的單詞和句型，并在實際生活中應用。5.會唱每個單元的歌曲并能表演該歌曲的律動。

6.創造全英文的環境，讓孩子能進行簡單的英語口語交流。學前班學期目標：

1.對全英語教學非常熟悉，老師說英文，孩子能迅速反應出來并做出相應的動作。

2.能認識少數的英文字母。

3.能進行基本的對話，并能進行故事表演。4.了解單詞基本的拼讀。

5.能熟練正確的唱出每個單元的歌曲和律動并做出相應的動作。

三、基本措施：

我們采用《Hello Teddy洪恩幼兒英語》，是由中外幼教專家傾力打造的一套幼兒園多媒體英語教材。本套教材共分為八個級別，每個單元都由“熱身律動”，“故事學習”，“單詞句型”以及“兒歌童謠”四部分組成，每一課的內容編排都是和我們日常生活息息相關的，并且歌曲律動的內容也是貫穿每一單元的主線，最大程度上提高幼兒學習英文的興趣，讓孩子喜歡英語。我們在學習這套教材的基礎上，又把英語教學和活動貫穿到課外，例如學校的活動，演出，我們都會為孩子創造英語的環節，英語游戲大比拼，英語童話劇演出等等，另外每個班級都會有獨立的英文環境創設，英語角等，最大程度上把書本上的英語知識運用到實踐中，讓孩子學以致用，不斷的學習與復習，鞏固英語知識，培養英語學習興趣。

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夏季炎熱，許多幼兒不愛吃飯，愛吃零食。有時候卻疏忽了這些衛生的條件，所以總是有孩子吃壞肚子，但孩子們卻不明白為什么會生病，發燒、嘔吐。經過本主題活動，孩子們會了解學習一些關于夏季飲食衛生的知識，從而懂得如何在炎炎夏日堅持健康的身體。

一、活動目標

1.明白夏季的飲食衛生常識。

2.感受故事人物的心境變化。

二、活動準備

自制教學用書（故事《夏季衛生我懂得》）。

三、活動過程

（一）故事導入、激發幼兒興趣。

1.提問，引導幼兒仔細觀察故事書，對故事人物進行猜測。

——教師：今日，我要帶小朋友們認識一個新朋友。大家猜一猜，它是誰？

2.根據故事大書，提問，請幼兒觀察思考，經過故事大書，引導幼兒說出小熊運動后，流了很多汗。在這樣的情景下，喝生水、貪吃西瓜、冰棒，最終生病了?！處煟盒⌒茉谀睦?？干什么呢？會發生什么事呢？

（二）理解故事，認識夏季衛生的重要性。

引導幼兒認識小熊的這些做法不正確，應當怎樣幫忙小熊。

——教師：小熊為什么會這樣呢？你想對小熊說些什么？

（三）幼兒結合自我的生活經驗，說說夏天應當注意什么，怎樣堅持身體健康。

1.請幼兒討論，然后鼓勵幼兒發言講述自我的觀點。經過討論，幫忙幼兒認識到這些做法是不正確的，加深幼兒的生活經驗。

——教師：小朋友們，夏天的時候有沒有不洗手就吃東西？有沒有吃不干凈的東西？有沒有吃太多的冷飲？

2.請幼兒討論，并發言，最終教師向幼兒講解夏天如何堅持飲食衛生等?！處煟盒∨笥褌?，在炎熱的夏天，我們應當堅持身體健康。

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一、認真制定各種計劃和做好工作總結

預定計劃：

各班組能結合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點和實際水平，制定班級工作目標和教育教學、活動計劃。并在觀察、反思的基礎上進行調整，做好活動、工作總結。計劃、總結按時完成。

二、認真組織幼兒半日活動

根據教育教學需要和幼兒實際合理地彈性地安排兒童半日活動，認真履行保教工作職責。活動內容豐富，過渡自然，幼兒無消極等待。教師不擅離兒童，半日活動質量高。半日活動中保證幼兒生活活動、自由活動、戶外鍛煉、游戲和其它有益活動。

三、認真做好班務工作

1、每周五按時召開班務會，總結本周工作，安排協調好班級下周工作。

2、認真管理好班級內務，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動和教育教學工作的開展。

3、確保消防安全，場地安全和幼兒活動等等安全，防止發生不安全事故。

4、按要求做好室內外清潔衛生、消毒工作。

5、根據需要和幼兒園工作安排及時做好家園聯系工作。

6、按保育工作細則做好幼兒的生活護理和保育工作，促進幼兒身體健康。每月中大班幼兒平均出勤率達90%以上，小班幼兒平均出勤率達85%以上。

7、促進幼兒在原有水平上的發展。

8、提供豐富的教育環境，富有兒童情趣，體現家長、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動的過程和教育的目標的實現。為幼兒提供不同層次的活動材料，促進幼兒動手、動腦、動口，使幼兒獲得有益的經驗。

9、按幼兒園要求做好各種記錄，進行分析，有效調整和采用適宜的教育方法和策略。為下階段工作提供依據。

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幼兒園保教工作計劃

一、指導思想

堅持以科學發展觀為統領，進一步學習貫徹《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，加強教學常規管理，大力開展研訓工作，建立健全教師培養長效機制，不斷探索保教工作新思路、新途徑、新方法，促進幼兒園保教質量的提高。

二、工作目標

1、安全責任事故為零。

2、幼兒全面發展優良率達90%以上，出勤率95%以上。

3、規范幼兒園課程管理，有效實施幼兒園課程，深化課程改革。

4、加強教研組、備課組建設，提高教研的有效性，推進游戲課程實施。

5、家長學校辦學常態化，推動家園共育。

6、爭創一級幼兒園。

三、工作要點及措施

（一）加強管理，促進常規管理更加規范。

1、以文明創建為契機，營造積極向上的學習環境，規范教師的教學行為，培養幼兒良好的學習興趣和行為習慣。

2、加大保教常規管理檢查力度，使幼兒園的保教管理規范化、科學化，制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。

3、努力創設與教育相適應的環境，體現美化、兒童化、教育化。要求各班環境要凸顯特色，并每月根據主題及時更新環境，根據幼兒發展和課程需要，隨時調整環境。在環境創設上鼓勵幼兒積極參與，小、中、大班幼兒參與率分別不少于40%、60%、80%。進一步加強各班區角活動的開展，提供層次性操作材料，讓環境創設有效的促進幼兒互動。小、中、大班創設區角數量分別不少于5個、6個和 7個，保證活動材料的充足。倡導教師因地制宜、就地取材、利舊利廢為幼兒制作玩教具，研究玩教具的應用。中、大班教師要有意識的引導幼兒參與玩教具的制作。

（二）加強研究，促進教育改革不斷深入

1、依據《綱要》加強課改指導，進一步規范幼兒園課程管理。

2、進一步完善“課程計劃”，以整體課程觀和和諧發展觀合理安排每周教學、游戲活動。堅持面向全體幼兒，保護幼兒游戲的權利，各班每周開齊、開足、開好游戲課程，在“開齊”上求規范，在“開足”上求質量，在“開好”上求創新。注重在游戲中培養幼兒的學習意識，讓幼兒在玩中學，建立常規教學游戲化的思維，尋找常規教學游戲化的有效途徑，3、嚴格按計劃開展教養活動，備教一致，活動目標準確、準備工作充分，科學合理安排半日活動，做到動靜交替，確保游戲及戶外活動時間的落實。促進每個幼兒全面發展。推進課程改革不斷深入。

4、加強游戲課程實施過程監控。幼兒園在實施游戲課程中關注教師對實施游戲中的需求，關注幼兒游戲水平，通過校驗活動，發現、研究、解決教師實施游戲中面臨的實際問題。重點關注教師對游戲組織方法、指導行為等方面的微觀研究。

5、結合推普周、十一國慶、中秋、重陽、元旦等節日以國旗下的講話、慶?；顒印⒂H子活 動、社區活動等形式對幼兒進行教育。

6、各班在幼兒中開展多種形式的“明星寶寶”評比活動，并在班級中開辟相應的評比欄，每周對幼兒和家長公布評比結果，激發幼兒的榮譽感和上進心，促進幼兒良好行為習慣的養成。

7、各班根據本班幼兒特點及自身優勢開展富有特色的班級活動。

（三）加強研訓，促進有效教研提升

1、以教研組長為核心，成立備課指導小組，各組以游戲和教學中的焦點問題為中心開展研究，促進教師學會反思，學會提出問題，進而推進集體備課組的建設，增強園本教研的有效性。

2、加強對游戲組織方法的研究。重點研究游戲前和游戲中教師的組織方法，明確指導重點，讓游戲組織方法真正為教師所用。

3、加強對幼兒社會性行為規則的研究。通過集體備課，引導教師做到：“問題”——讓幼兒發現，“玩法”——讓幼兒歸納，“規則”——讓幼兒制定，“評價”——讓幼兒參與。創設一個討論、探究的氛圍，使幼兒在沒有顧忌的情況下，參與對真理的追求，體驗規則對自己和他人的意義。

4、加強對游戲的有效性研究。在有步驟、有計劃地實施游戲課程的過程中，針對游戲主題的選定、材料的投放、組織方法的預設、拓展延伸的可行性等方面的有效性進行研究。幼兒園以課例研究為載體，將每次的教研視作專題研討，通過教師參與式的研討，園長點撥、教師反思改進，使解決一個問題的過程成為教師獲得對這個問題重新認識的過程，最終提高游戲的有效性。

（四）加強培訓學習，促進隊伍素質整體提升。

1、突出骨干教師模范帶頭的作用，鼓勵骨干教師在園內帶教，并爭取各類公開活動和競賽活動，為骨干教師提供鍛煉的機會和展示才華的舞臺，增強專業成長的自豪感。

2、引導中年教師在常規工作中作出成績，青年教師在研究、創新、特色教育中出成績，促進每一位教師在原有水平上的進步與發展。

3、以第十四屆教學質量月活動為契機，圍繞“游戲課程實施與有效教研”的主題開展教學研究活動，以研促教，不斷助推教師的專業成長。

4、積極組織教師開展區教學能手的評比活動。為骨干教師的專業成長搭建鍛煉、展示平臺，提高教育教學技能，促進其專業化不斷成長。

5、每位教師要樹立終身學習的思想，倡導自主學習，廣泛閱讀有益書籍，每位教師每月書寫讀書筆記一篇，每學期寫讀書體會一篇，學期末進行讀書筆記交流，充分發揮理論學習上的推動作用。

6、利用園內和園外資源定期對教師開展園本培訓活動，努力提高教師專業理論水平。

（五）加強家園共建，促進辦園聲譽日益擴大。

1、繼續依托《幼兒園家庭互動手冊》、家長學校、家訪等有效途徑，向家長傳授育兒知識，共享優質教育經驗，實現家園共建，擴大社會影響效益。通過開展家長會、家長開放日、家長學校、等形式多樣的家長工作，更好的實現幼兒園與家庭教育的同步。定期召開家長委員會議，讓家長參與幼兒園重大問題的討論決策，商討幼兒園的管理、教學和伙食等工作，及時溝通交流，促進家園雙向信息的反饋。

2、進一步豐富各班家長園地的內容，要體現保育知識、教育知識、主題教學內容、環境教 育、語言文字、育兒經驗交流、教師簡介等內容，并每月更新其中的內容。

3、繼續做好社區0-3歲嬰幼兒早教活動，讓家長接受有質量的科學育兒指導，擴大幼兒園在社區中的影響力。提高全園“服務幼兒、服務家長、服務社區 ”的意識，以爭取家庭社區資源的有效利用。

4、繼續做好家長學校工作，組織開展家長講座，設立園級、班級家教專欄。落實“孩子入園，家長入?！钡墓ぷ饕?，進一步完善家長學校管理相關制度，確保家長學校工作更好的開展。促進家長育兒水平的不斷提高，積極營造相互支持、相互配合的家園共育新天地。

（六）加強保育工作，促進幼兒身心健康成長

1、組織各班教師、保育員學習常見傳染病的癥狀和預防知識，積極配合做好班級衛生消毒工作，預防各種傳染疾病的發生。

2、利用生活活動和教學活動對幼兒進行安全意識和自我保護能力的培養，杜絕安全責任事故的發生。

3、各班嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的體育活動，確保每天不少于2小時的戶外體育活動時間，促進幼兒體能發展。

四、具體安排 8月份

1、創建文明知曉學習

2、規范語言文字、師德師風演講

3、安全工作學習、檢查。

4、環境創設培訓學習9月份

1、開展新學年常規教育教學工作檢查

2、做好新生接待工作

3、安全檢查、安全演練

4、全園家長學校（各班家長會

新生家長學校培訓及注意事項）

5、環境創設評比

7、園本教研、園本培訓（每月）10月份

1、參加區教學能手評比

2、家長開放日 11月份

1、接受“家長學?！鞭k學常態化檢查

2、秋季幼兒運動會

3、召開教代會 12月份

1、慶祝元旦活動（家園互動）

2、各項工作總結

? 幼兒保教日記 ?

一、指導思想：

本學期我園的教育教學工作將在上學期的基礎上，根據本園的實際情況，認真貫徹落實市教育局、市普教室各項工作部署，進一步深入貫徹《幼兒園指導綱要》精神切實做好幼兒園各項教育教學工作，提升教師專業素質。

二、工作重點：

(一)目標的設定與上學期基本一致;

(二)切實做好幼兒園常規工作管理;

(三)進一步深化課程改革，加強教師業務學習，優化常態課教學教研;

(四)積極開展《幼兒文明禮儀教育的實踐與研究》課題研究，加強對幼兒的文明禮貌習慣的培養;

(五)加強班級管理工作，重視環境和區域創設，優化幼兒一日活動;

(六)開展好幼兒園各種交流及觀摩活動;

(七)深入做好新教師帶教培養工作，促進教師專業化水平的發展提高;

(八)密切家園聯系，實現家、園、社區和諧共育。舉辦“鬧元宵”、“慶三八”、“慶六一”親子系列活動;

(九)做好漳州市二職校實習生的實習與見習指導工作。

三、主要工作和措施：

1、加強學習，提升專業水平

(1)繼續執行幼兒園業務學習制度，采用多種形式，使教研活動靈活多樣，進一步調動教師參與教研熱情。

(2)積極組織教師參加各級各類業務學習、培訓活動，通過請專家進幼兒園指導、走出去觀摩培訓及精彩分享會等形式，促進教師專業化成長。

2、注重班級建設，關注幼兒健康成長

(1)繼續加強班級管理工作，實行下班推門聽課制度。

(2)重視幼兒的習慣養成教育，加強對幼兒的文明禮貌行為習慣的培養。

3、加強內涵建設，促進教學質量的提高

(1)繼續開展以年級教研組為單位年段教研活動，提高教研活動的有效性和實用性。

(2)以點帶面在實驗班以主題教學的方式開展本土課程活動，根據幼兒的興趣生成教育內容，體現班級特色。

(3)積極開展《幼兒文明禮儀教育的實踐與研究》課題研究，以幼兒各活動(生活、學習、游戲、運動)中交往禮儀為切入點，加強對幼兒的文明禮貌習慣的培養。

(4)重視區域活動材料投放創設與活動中教師指導。

? 幼兒保教日記 ?

一、班級情況分析

我班現有幼兒25名，通過家訪電話聯系與來園幼兒交流等方式，我們對全部幼兒在健康認知社會等方面的發展有了初步的了解。

二、幼兒情況分析

我班幼兒全部為新生，其中部分幼兒從未上過幼兒園，入園時幼兒情緒會不穩定，甚至有哭鬧現象。另外，有7名幼兒剛滿3周歲，生活自理能力較弱，需要教師的悉心照顧和幫助。我們將為幼兒營造一個輕松和諧豐富的教育環境，讓幼兒愉快的生活學習。

健康領域

目標：

1.在日常生活中培養幼兒良好的常規習慣，提高自理能力。

2.培養幼兒參加體育活動的興趣，提高幼兒上下肢協調能力。

3.養幼兒的安全意識，掌握必要的安全知識。

措施：

1.通過優美的音樂，引導幼兒愉快、安靜地進餐。

2.鼓勵幼兒自己的事情自己做。

3.通過體育游戲、競賽活動等使幼兒喜歡參加體育活動，提高上下肢的協調能力。

4.通過故事，幼兒之間的討論等形式，提高幼兒的安全意識。

語言領域

目標：

1.培養幼兒注意傾聽他人講話，主動與他人交往，敢于當眾講話。

2.理解并較正確地運用動詞、連詞、形容詞、口齒清楚，較連貫地表達自己的愿望或朗誦、講述等。

3.培養幼兒能夠聽懂常用英語，并能夠與其他人進行簡單的交流。

措施：

1.與幼兒共同開辦班中特色區“快樂餐車”，使幼兒不但可以相互之間有溝通交流的機會，而且可以達到班與班之間的.互動，幼兒有了大膽表現的機會和條件。

2.為幼兒提供英語的環境，平時各個環節多與幼兒用英語交流，可通過競賽等形式鼓勵幼兒大膽并喜歡說英語。

3.開展“我是小小故事星”欄目，鼓勵幼兒大膽在人前表現，敢于當眾講話。

? 幼兒保教日記 ?

本學期將以《幼兒園教育指導綱要》為依據，根據各組長計劃,結合本班幼兒的實際情況、年齡特點，堅持保教結合的原則，為幼兒創設良好的環境，把德育工作滲透到各領域之中，為了使本班的保教工作能順利進行，做出如下計劃：

一、情況分析：

我班大部分幼兒已養成了較好的行為、衛生習慣，生活自理能力也在不斷提高。但有個別幼兒較調皮，行為自覺性、自制力較弱，還有部分幼兒性格內向，不善言談，不愿主動與老師和同伴交往。對個別幼兒采取針對性重點培養，結合本班幼兒的實際情況確定教育目標，做好保育各項工作，努力提高教學質量。

二、班級經營目標：

本學期，我們合理安排幼兒一日生活，動靜交替，抓住生活中每一個教育鍥機，做到保教有機結合，提高保育質量，控制每個月發病率，讓孩子身心健康發展。

1、養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升大班的意識。

3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。

三、主要工作任務：

1、德育工作是本學期重點工作，必須把德育工作滲透到各種教育及活動中，積極配合老師在3月份開展"我愛媽媽"這一主題。

2、培養幼兒玩玩具要輕拿輕放，不要亂扔，不玩了要放回原來的地方，保持活動室的整潔習慣。

3、上好每周下午的體育活動，培養幼兒四肢及各方面的運動。

4、"六一"要到了，積極配合老師把節目排好，并組織好沒有排練的幼兒的秩序。

5、做好幼兒的午休工作，指導幼兒疊好被子。

6、注意天氣變化，為幼兒及時增減衣服，預防幼兒患上各種疾病。

7、培養幼兒能用普通話連貫地說出自己的意愿和想法。

8、為教師準備好上課所需教具，配合教師上好每節教學活動。

四、具體工作安排：

（一）做好日常保健工作。

1.認真貫徹執行幼兒園各項保育工作制度，如消毒制度、衛生制度、入廁要求等等，嚴格按要求執行。

2.保育工作落實到人。除了做好幼兒園規定的工作之外，還根據工作流程安排每一名工作人員的工作細節，以做到事事有專人負責。

（二）不浪費每個教育楔機。

1.培養孩子主動跟教

師反映身體狀況的習慣，不舒服及時跟教師說。

2.在一日生活的各個環節中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費每一個教育鍥機，讓孩子通過自己動手服務得到心智的提高。

3.保育工作中通過以點帶面的形式讓孩子中無壓力狀態下提高自己的能力。

4.讓孩子自己形成一定的保健意識。本學期，我們在一日生活中向幼兒介紹、滲透各種保健知識，讓孩子形成初步的自我保健意識。

5.培養幼兒的安全意識，不安全的地方不去，不安全的事不做，并能學會簡單的搶救、護理措施。

（三）、個別照顧與特殊照顧。

1.我班體弱幼兒有：牟睿博、楊彩月、潘思月、陳雨，我們將協商調理照顧體弱幼兒，結合體育鍛煉，以此提高他們的體質。

2.隨時注意每一名幼兒的衣服，及時為汗濕的孩子換上干衣服。文俊杰、曾圓杰等特別容易出汗，更要時刻注意。

? 幼兒保教日記 ?

xxxx年3月12日，廣東省劉小玲名園長工作室組織全體入室學員學習教育部印發的《幼兒園保育教育質量評估指南》（以下簡稱《評估指南》）專題學習，我在本次專題學習活動中收益匪淺。

華東師范大學周念麗教授在解讀《幼兒園保育教育質量評估指南》專題講座中提出《評估指南》是我們學前領域第二個《指南》，第一個是《3-6歲兒童學習與發展指南》，是以兒童發展的指標為依據，而現在的《評估指南》依據的是教師的專業能力，并且明確了評估的周期。周教授從走進《指南》、研讀《指南》、精讀《指南》三個維度為我們深入地解讀了《幼兒園保育教育質量評估指南》，強化對幼兒園保育教育質量評估的科學規范引導?！对u估指南》主要從辦園方向、保育與安全、教育過程、環境創設、教師隊伍等 5 個方面，用 15 個關鍵指標和 48 個考查要點，構建了幼兒園保教質量評估指標體系，勾畫了有質量的幼兒園保教的基本樣態。如果說近年來我國各省市制定與實施的辦園質量督導評估標準，主要目的是規范幼兒園的辦園行為，那《評估指南》則是聚焦保育教育過程及影響質量的關鍵要素，主要解決質量提升問題。所以說，《評估指南》為我國幼兒園的高質量發展提供了科學的實施指南和明確的行動依據，不僅是我國學前教育向高質量發展的指南針，更是助推器。我在本次培訓后，做出如下思考：

一、品德啟蒙成為園所立德樹人工作著力點

一直以來，在中小學和高校，課程思政是立德樹人工作的主要抓手，但在幼兒園教育中如何落地，是大家都十分關注的問題。《評估指南》明確提出要“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，堅持保育教育結合，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點滴做起，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠基。”同時提出要“注重幼兒良好品德和行為習慣養成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動，創設溫暖、關愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關系；幫助幼兒學會生活，養成自己的事情自己做的習慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉、愛黨愛國的情感”。這就為幼兒品德啟蒙工作提供明確的方向、具體的內容與可行的形式。

二、過程質量是園所高質量發展的核心關鍵點

確保幼兒園提供高質量的教育，是我國學前教育深化改革規范發展的重要任務。近些年，在黨和政府的大力支持下，實現了學前教育的跨越式發展，圓滿完成了普及普惠目標任務。但科學保教的水平、教育過程的質量和教師的專業能力仍有待進一步提高?！对u估指南》著眼于解決過程質量中的深層次問題，將切實轉變幼兒園教職工教育理念和行為，提升他們的教育實踐能力視為更加迫切的任務。特別是《評估指南》將師幼互動質量作為兒童早期學習和發展的關鍵指標，表明了《評估指南》抓住了學前教育高質量發展的核心命脈。這相比以前評估工作中比較重視結構質量是最大的進步。

三、重視教育過程，進一步落實綱要、指南精神

《評估指南》明確指出要“認真按照《綱要》《指南》要求科學合理地制定教育計劃、組織實施各項活動”；“認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現，根據一段時間持續觀察對幼兒的發展情況和需要作出客觀全面的分析”；“能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗”；“能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學習”；“發現每個幼兒的優勢和長處，促進幼兒在原有水平上的發展”。這都體現了《綱要》和《指南》的精神，而且是把握住了《綱要》和《指南》的關鍵點。因此，廣大幼兒園應在《評估指南》引導下，進一步地推進落實《綱要》和《指南》的文件精神，在園本教研活動、園本課程建設過程中，及時進行自我檢核、自我修正。

四、教研工作要重實踐，看成效

《評估指南》非常重視幼兒園的教研工作，提出教研工作要“聚焦解決保育教育實踐中的困惑和問題，注重激發教師積極主動反思，提高教師實踐能力，增強教師專業自信?！庇變簣@的教研工作是解決日常工作中的真問題。而對于幼兒園科研工作，基本沒有提及，反而要求“樹立正確激勵導向，突出日常保育教育實踐成效，克服唯課題、唯論文等傾向，注重通過表彰獎勵、薪酬待遇、職稱評定、崗位晉升、專業支持等多種方式，激勵教師愛崗敬業、潛心育人。”這也說明《評估指南》非常務實，重實踐，看成效，園所教研需要回歸幼兒，回歸研究在工作中出現的幼兒發展真問題。

周念麗教授認為，《幼兒園保育教育質量評估指南》凸顯出三個立場即：國家立場、兒童立場和園本立場。周教授就“兒童立場”闡述了自己的見解。兒童為本應與高尚的目標聯系起來，即為黨育人，為國育才。其次，兒童為本應聚焦在品德、習慣和有意義的學習。品德即五愛教育，指南里將五愛作為幼兒的品德養成，通過日常生活的習慣養成，讓幼兒在日常生活當中形成良好的生活常規。第三個是有意義的學習，能真正體現生活和游戲的獨特價值，讓幼兒能夠自發進行學習。在促進幼兒的學習方面，突出教師在游戲當中對幼兒的積極鼓勵、支持，能看到教師支持幼兒的自主探索。其次幼兒在游戲過程中能夠自我發現問題、自我解決、自主決策?！吨改稀方o我們在幼兒為本這個概念上做了進一步的梳理，讓我們更明確了兒童為本的概念。

總之，《評估指南》務實、具象、落地，便于各地依照建立質量評估標準，必定對我國幼兒園的高質量發展起到一個非常巨大的推動作用。

? 幼兒保教日記 ?

保教工作是指幼兒教育中對兒童的保育和保護工作，隨著整個社會的發展壯大，幼兒教育也越來越受到人們的關注，幼兒教育從單純的知識傳授逐漸轉型為全方位的照顧和教育。在幼兒教育整個體系中，保教是不可或缺的，因為它關系到兒童的生命安全和身心健康。

近年來，保教工作的重要性和復雜性不斷增加，因為社會環境的多變性，兒童生命安全和身心健康面臨的挑戰也不斷增加。在此情況下，幼兒園和保教工作者應該不斷探索更好、更有效的方法，提高保教工作的品質和水平，確保兒童在幼兒園能夠得到最好的照顧和保護。

首先，幼兒園要通過建立完善的保教制度，確保保教工作有規可循。這個制度應該涵蓋各種保教工作的方面，例如兒童生命安全、身體保健、心理健康等等。幼兒園可以成立保教工作小組，制定一系列的保教計劃，包括日常的保育工作，突發事件的應對措施，以及兒童身心健康的評估和干預等等。通過建立完善的保教制度，可以確保保教工作有條不紊地開展。

其次，幼兒園要重視保教工作者的培訓和專業能力的提升。保教工作需要保教工作者具備一定的專業知識和技能，例如心理學、衛生學、急救等等。為此，幼兒園應該為保教工作者提供必要的培訓，幫助他們了解新的教育理念和先進的保教概念，掌握新的保教技能和知識。同時，幼兒園應該及時進行復訓和培訓，讓保教工作者時刻保持最新的知識和技能，保證保教工作的質量和效益。

最后，幼兒園要加強與家長的溝通和協商，建立起緊密聯系的關系。家長是兒童生活中最親密的人，他們的支持和理解對于兒童的發展和成長至關重要。因此，幼兒園應該積極與家長溝通，了解家長的意見和建議，協商兒童的生活和教育方式，制定出更加貼近兒童需求的保教計劃。同時，幼兒園也應該及時向家長反饋兒童的學習和生活情況，幫助家長更好地了解兒童的成長歷程和需要。

總之，保教工作涉及到兒童身心健康和生命安全的問題，是幼兒園工作中不可或缺的一環。對于保教工作，幼兒園要建立完優的保教制度，加強工作者的培訓和專業能力的提升，與家長緊密配合，讓保教工作更加有效和貼近兒童需求。只有這樣，才能真正保障兒童的健康成長，打造更加美好的社會生活。

? 幼兒保教日記 ?