小學生日記格式二年級

發表時間：2025-08-24

小學生日記格式二年級(二十四篇)。

日記是一種特殊的表達方式，使人能夠沉浸于回憶與思考之中，感受時光流逝和生活的變化。它不僅記錄生活的點滴，還能反映內心感受和成長歷程。以下是針對二年級小學生的日記格式相關資料，希望對您有所幫助。

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今天下午放學后，媽媽帶著我到水果店里買了一個圓滾滾的大西瓜，西瓜足足有5斤多重，在我和媽媽的共同努力下，好不容易，才把它搬回了家，洗干凈后，放在冰箱里冰起來了。

吃過晚飯后，我們一家人坐在沙發上看電視。過了一會兒，我就迫不及待地想吃西瓜了。我迅速地把西瓜從冰箱里拿出來，然后媽媽就開始切西瓜了，她熟練地把西瓜切成了兩半，又分成八塊。西瓜里面紅紅的瓤、黑黑的籽，看起來誘人極了，真想馬上嘗一口??！但是，作為一名小學生的我，覺得應該讓長輩先吃，所以我首先把西瓜分給爺爺、奶奶，然后再把西瓜分給爸爸、媽媽，后自己才開始狼吞虎咽起來。爺爺、奶奶露出了開心的笑容，連連對我說：“謝謝，你真是一個有孝心的乖寶貝！”在一旁的爸爸、媽媽也給我豎起了大拇指，看著我那夸張的吃相，讓我慢點吃，而且還給我留了好幾塊，今天真是即吃地痛快，又覺得很開心。

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今天，我拿出小時候的一本書，給弟弟講起了故事。故事的題目是《龜兔賽跑》，弟弟聽得可認真了。

在這個故事中，我懂得了，我們不能學小白兔那樣自以為是，很驕傲，以為烏龜爬得很慢，肯定比不上他的，結果在比賽的過程中睡了一大覺，而輸給了烏龜。我們要學習烏龜不怕困難的精神，明明知道自己爬得慢，但也不灰心，堅持跟小白兔比賽，結果因為小白兔的驕傲自滿，而贏了他。

我們無論做什么事都要虛心，不要驕傲。又要看到自己的長處，也要看到自己的短處。烏龜的精神值得我們大家學習的。

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今天，我去舞陽玩，中午吃完飯，我去姐姐家放風箏。

姐姐的風箏上是喜羊羊與灰太狼的圖案，風箏是三角形的，下面還有六條尾巴呢。

到了廣場，我們撐好風箏，就開始放了。姐姐拉著風箏線，后面是妹妹跟我拿著風箏，我們一松手姐姐就跑起來了，風箏就飛上了天空?？墒俏覀兊募夹g不太好，風箏沒有別人的飛得高。

廣場上還有許多人在放風箏呢，風箏的樣子真是太多了，有美人魚、老鷹、蝙蝠、金魚、機器貓，還有翼龍跟飛機，并且他們放的也很高，真是讓人羨慕??！我回去要拿著我的風箏多練練哦！

我真喜歡放風箏??！

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今天是星期二，我們進行了消防演習。

第走出教室我們進行的是隊形練習，回到教室后，正在喝水時，突然聽到警鈴聲，我連水杯都沒來得及放，一只手拿著水杯，另一只手捂著嘴和鼻子，彎著腰，順著扶手快速地走向操場，這時，操場上已經有很多人了，我們班可能是后一個來到操場的。站在操場上，我們又開始練習隊形，還有口令呢！天好熱啊，回到教室喝了好多水。休息了一會兒，我們又練習了一遍。回家后我還跟媽媽練習了。媽媽說這可不是玩的，要認真練習，關鍵時候正確的方法是可以救很多人的命的。

怎么樣，我的校園生活很豐富吧！

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今天真是個好天氣，我從懶覺中醒來了，我干完了一切家務，帶著愉快的心情，跟媽媽到公園里散步。天氣不算很冷，只是刮著一點點涼風，我買了一瓶酸奶邊走邊喝。這瓶酸奶是冰鎮的。不一會兒，我的雙手被凍成紫紅色。奶是酸的，但是味道的確不錯！為了平時也照樣能喝到它，我腦袋里忽然產生了一個可笑的疑問：酸奶是怎樣制作出來的？我無疑中發現酸奶上標明酸奶的配料是白糖、鮮牛奶。奇怪？配料里怎么會沒有白醋？如果沒放白醋，那酸奶怎么會有酸味兒？當時我簡直奇怪透了！問過媽媽，終于明白了，原來是把牛奶發酵后成為乳酸菌，然后再進行其它加工才制作而成的。

我現在感覺到我真蠢！真可笑！

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媽媽我愛您，是您給了我生命，養育了我，我要感謝您的`養育之恩。您還讓我懂得了愛國節約。

您當我呀呀不語的時候，您耐心地教我說話。當我學走路的時候，走一步摔一跤，您輕輕地扶我起來，還鼓勵我：慢慢來，別著急。我就學會了走路。謝謝您媽媽。謝謝您對我的養育之恩。

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夢，像一條小河，又像一首歌曲，來到我的心里，把我感動。夢，有時令人高興，有時令人難忘，有時令人難過。夢在我心里，像小精靈，在我心里陪伴著我。

夢，你不知道它何時會來，又何時會去。夢有時令我們驕傲，有時令我們謙虛。

夢，是我們的理想，也是我們的'驕傲，它讓我們高興，有時也讓我們難過。

夢，它是個小精靈，時時刻刻陪伴著我們。

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今天，我和爸爸來了一場精彩的比賽。什么比賽呢？那就是下軍旗比賽。

下午我們在客廳進行這場激烈的比賽，裁判是爺爺，支持我的'是媽媽，支持爸爸的是奶奶。比賽開始了，我是綠棋，爸爸是紅旗，我先翻，翻到了一個紅色的師長，爸爸開心的笑，我說“別得意，我還有牌等著翻呢?！痹摪职址?，爸爸翻了一個紅司令，爸爸笑的更歡了，我就翻了紅司令的“鄰居”是一個綠炸彈，我高興極了，爸爸的情緒卻低落下來。我吧爸爸的司令跟我的“炸彈敢死隊”同歸于盡了。

經過半個多小時的“戰爭”，姜還是老的辣，爸爸贏了，我這個小姜只能干敗下風了。不過我一定會化悲憤為力量，打敗爸爸的。

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小雨滴在了我的身上，身邊站著一位熟悉而又對于我來說陌生的`人，我見他轉過頭來立馬裝做欣賞比賽的樣子，可他好像知道我裝過去過，他笑了笑。

我也是運動員，胸前掛著069的牌號。使我倍感興奮。很快到我的100米短跑了，這100米對我來說非常重要，這是我第一次參加運動會，平時的點點積累才換來了這次的機會，我必須贏，而且這還關于這一個人，他對我來說很重要。

耶，我們班贏了，我也和那個人分享了快樂！

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學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。以下是二年級新學期英語教學計劃。

一、指導思想

結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，進一步增強學生英語口語簡單的日常交流。同時進一步培養學生良好的學習習慣，教學常規，課堂語言的規范，以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽、說、指讀能力，為學生進一步學習英語打下堅實的.基礎。

二、學情分析

二年級共有四個班，每個班接近xx位學生，本學期，大部分學生在第一學期的基礎上已經適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學校的一大特色。所以老師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，并且帶著學生瀏覽課本，感受課本的內涵，使學生對新課本有一定的了解，從而發自內心的喜歡牛津英語。

作為一名英語教師，應該始終保持學生學習英語的興趣，大部分的學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。

三、教材分析

教材吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

教學目的和任務：培養學生良好的學習習慣；激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。

四、教學方法及措施

利用直觀教具，引起學生的注意力。通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。充分發揮現代化教育手段的作用。盡力體現＂用中學、學中用＂的原則。多給予學生鼓勵，采用多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓勵，心靈鼓勵，及時總結，交流和展示等。

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新的一年到了，我有新打算：

1、上課認真聽講，不懂的就問老師，到學會為止。

2、堅持一個星期寫2篇日記，還要多做一點課外作業，特別是數學課外作業。

3、因為我上個學期數學這門功課沒掌握好，考試成績不理想，所以要多練習。

4、另外，要繼續參加拉丁舞學習，爭取得金牌；畫畫也要爭取被老師貼上墻，這幾點都要爭取做到。

這個學期，我一定要好好學習，天天向上，爭取做一個全面發展的'三好學生。

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一、指導思想

以全日制培智學?！睹拦ぁ方炭茣鵀橹鳎訌妱邮帜芰Φ腻憻?，培養學生的觀察能力、想象能力、操作能力。在老師指導和激勵下，學生經過努力克服困難制作成作品，培養學生的成功感，幫助學生樹立自信心。

二、學情分析

美工對二年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，但由于學生殘疾程度和美工基礎各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

三、教材分析

本學期學習《美工》教材第二冊的1到24頁。重點教會學生認識橙色、綠色、紫色。會涂色，會看制作的方法，會用橡皮泥正確進行手工勞作。培養學生對手工勞作的興趣，靈活使用工具進行勞作。難點是加強學生動手能力的鍛煉，培養他們不怕困難、獨立完成工作的信心和毅力。

四、教學目標

1.初步認識形、色等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

2.了解一些簡易的創意和手工制作的方法。

3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

五、教學要求

1、知識教育要點。

(1)、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

(2)、欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、能力培養要點

(1)在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

(4)提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點

(1)培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

六、教學措施

1、加強學生的思想教育、端正學習態度，明確學習目的'，培養良好的學風。

2、課前教師準備好手工勞作的成品，使學生在勞作前有一個清晰的制作模式。

3、積極鉆研教材，認真備好課，充分做好課前準備。

4、通過欣賞手工制作成品，培養學生的評價能力和動手制作的興趣，操作技能。

七、教學活動

1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，線條流暢，色彩均勻豐富，

2、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作;

3、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

八、具體教學活動安排

9月

1、欣賞：我們的生活多快樂

2、認識橙色：橙子

3、涂色：南瓜

4、泥工：梨

5、折紙：有趣的旋花

10月

1、認識綠色：絲瓜

2、涂色：種樹忙

3、涂色：蘿卜

4、泥工：啞鈴

5、粘貼：西瓜

11月

1、認識紫色：紫茄子

2、涂色：菊花

3、泥工：茄子

4、粘貼：牽?；?/p>

5、涂色：計數器真有趣

12月

1、涂色:小小機器人

2、泥工欣賞

3、泥工：餅干

4、涂色：吹泡泡

5、描畫、涂色：彩兔燈

6、染色畫：美麗的圖案

1月

1、泥工：荸薺

2、涂色：泥娃娃

3、綜合練習：水果

4、考試

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為了嚴格執行市教學工作會議精神，迎接市教研室對我校的教學工作檢查，根據開學初制定的我校教學工作的日程安排，經學校研究決定對全校教師的備課、作業、聽課記錄、學習筆記等進行一次全面的檢查?，F將檢查情況總結如下。

一、檢查時間：

11月22日下午

二、檢查人員及分工：

xx：英語備課、作業等；

xxx：語文備課、語文作業、大小作文

xxx：數學備課、作業、口算等；

xxx：學習筆記、聽課記錄等

三、具體情況

1、備課：

多數教師都能按照市教學策略的要求去備，具有較強的實用性。在上次鎮檢查時出現的兩位語文教師的備課不符合教學策略的要求的，從那次檢查以后所備的課能按照教學策略的要求去備。

但是整體上講，備課水平不是很高，存在應付檢查的情況，實用性不是很強，反思書寫不及時，多數教師寫的次數很少，有的沒寫反思。從備課上講，數學好于語文。常識備課多用的是書頭備課，但是整體上講太簡，有幾個科目沒有趕上進度。

2、作業：

基本上都能按照要求布批作業，一課一練多能趕上進度，批改及時，學生錯題有訂正，能做到訂正后再批，然后裝訂成冊。

但是學生書寫上有待進一步加強。單元試卷做的次數不夠理想，要抓緊時間做，認真批改，在教研室檢查前趕上進度，以備檢查。

3、學習筆記、聽課記錄：

聽課記錄：多數教師次數不達標，要抓緊時間對相關人員的課進行聽、學，按照學校教導處的'要求去做，并及時做好記錄，真正達到教學相長的目的，從而互相促進，提高自己的教學水平。

學習筆記：除個別別教師外，多數教師能夠對教學策略認真學習，并做好學習筆記，筆記的數量達到要求。

但是從整體上看，多數教師的學習都是摘抄，寫的心得體會相對較少，以后的學習過程中要注意改進。

四、結果的運用

對于全體教師的備課作業的檢查，全部打出了等級，記入個人業務檔案，作為年終計算個人積分、評先選優的依據。

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為了全面掌握教學動態，即時了解和解決本學期教學工作中的各種問題，扎實有效的開展教學工作，保證教學秩序的穩定、教學計劃的完成和教學質量的提高。教導處安排20xx年10月24日對作業進行了檢查。現將檢查的情況總結如下：

一、作業情況反饋

1、作業布置符合新課標要求和學生的年級特點，低年級注重數的計算訓練，中年級計算與思維能力訓練較為重視，高年級注重加強計算與綜合能力訓練。

2、作業布置數量適當，難度適中。大多數學生書寫比較整潔，格式比較規范，書寫比較認真，也能及時糾錯，體現教師敬業扎實的.教學風范。

3、老師對學生訓練雖無花樣形式，但扎實有效，總批較為齊全，隨筆批改認真，一至三年級能運用鼓勵性符號。有利于維護學生學習的積極性。

4、教師批閱較為認真，不辭辛苦，可見教師的高度責任感。

二、存在的問題：

1、部分學生的作業本，封面上的班級、姓名、座號沒有寫完整。

2、作業形式較多，但對學生的評價相對單一?；蛑皇谴蛞粋€等級，畫一個“×”或只是簡單的寫一個“√”過于籠統，缺乏情感互動。而且教師通常只重視師生間的反饋，卻忽視了學生之間的相互反饋與學生的自我反饋。

3、教師能發現學生的錯誤，及時指出，但有的老師未能及時地進行二次批改。

三、建議

1、多用贊揚、鼓勵、期盼、惋惜等情感語言代替簡單的等級標志，保護學生的自尊心，增強學生的上進心。要讓學生感受到老師的關懷。尤其要注意利用作業評價這一渠道促進落后生的轉變。

2、評價形式可多樣化，同學互評，自評，甚至可以讓家長也參與進來。在批閱中相互學習，相互提高。

3、重視對學生的訂正進行復批。

總之，希望我們能從這次作業檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發揚優點，讓自己的課堂生動有效，作業規范實效，學生樂學高效。發揮教師的智慧，利用作業這一教育渠道，了解學生，與學生進行情感溝通，提高教育教學質量。同時通過批閱作業這一行為為學生做好表率，對學生學習品質的養成也起到了關鍵的作用。

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中華民族之所以被譽為“文明古國”，之所以今天能走向偉大復興，是因為中國人民熱愛學習、勤奮讀書、善于思考。中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的良好傳統，所以，我們要繼承和發揚這個傳統。而日新月異、蒸蒸日上的時代更是需要我們積極地行動起來！所以老師們、家長們要求學生們多讀書，讓書來增長我們的見識，陶冶我們的情操，促進我們的成長，提升我們的境界，努力為我們“創造”一個書香濃郁的校園文化氛圍。

那么，書的重要性到底有多大呢？帶著這些問題，20xx年4月26日，我在班級里進行了課外閱讀的情況調查。

首先，我想同學們提出疑問：

1.你每天都閱讀嗎？（是/不是）；

2.大約多久會進行一次閱讀呢？

3.每次閱讀的時間是多少？

4.你喜歡看什么書？

5.你覺得看書對你有幫助嗎？

6.你用什么方法閱讀的？

一共6個問題，都表現了閱讀的重要性，以及說明了讀書是很有價值的一項課外活動。我想，這是因為閱讀不僅能豐富我們的知識，還能提高賞析閱讀理解的能力，更能陶冶我們的情操，舒緩我們的情緒。

我們班有37位同學。根據調查，大部分同學都是周末或一周進行2～3次的閱讀，很少有人會每天閱讀書籍，甚至有5％的同學不進行一次閱讀，真可謂是“營養不良”??！其中，差不多有15位同學喜歡閱讀小說書，5～10位同學各類讀物都喜歡看，10位左右的同學平時看看雜志或報刊等，其余的同學就偏愛于漫畫之類的.通俗娛樂性文章。由此看來，同學們閱讀的書籍所占比例分別是40.5％、27％、21.6％、8.1％、2.8％。

在讀書時間這一調查中，一小時以內的占70％～80％，兩小時左右的占15％，則閱讀兩小時以上的更少，只占全班人數的5％左右。真是讓人頗為感嘆?。《陂喿x方法上，調查后更是讓人大為震驚，班級里幾乎沒有同學在閱讀時抄抄寫寫，想一想，難道這是一種科學的閱讀方法嗎？

調查結論，既然有時作業不是很多，那么就應該多留一點時間好好地讀一讀課外書，這樣會有益于我們的學習。另外，多看些《百科全書》類的科普類的書籍，能讓我們開闊視野。我也希望家長們常帶孩子逛書店購書，這對孩子有極大的好處。老師也常常說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所以，大家應該好好珍惜讀書的時間，多寫一寫讀書筆記，這樣會對我們寫作文有很大的幫助的。

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本學期一年級語文教研組共有五位成員，年輕，富有朝氣的陳歡歡老師,陽光、謙虛好學白如雪老師，做事沉穩有主見的于曉慧老師，隨和、積極向上的尚思潔老師。我們五個人群策群力，使本學期教研活動順利開展。

一、抓好常規工作，努力夯實基礎。

1、抓學習

理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，本學期，我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學理論水平都上一個新的臺階，繼續認真扎實的學習知識，開學之初我們就制定了各自的學習計劃，學習各種教育理論著作，并認真作好摘抄，隨時記錄心得體會，不斷上傳博客。平時，我們在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的難點問題展開討論，使種種問題在我們的相互探討、交流中得到了解決。我們經常把自己從書上、網上、實踐中發現的好文章、獲得的好方法相互推薦、傳閱學習，并隨時交流感悟。除此，本組教師還根據自身及學生特點學習一些班級管理、語文教學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。

2、抓備課

備課是教學的第一個環節，我組本學期加大了集體備課的力度，資源共享，個人加減，提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優，備出了一堂堂好課，同時及時總結教學經驗，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學時效。我們團結一心、取長補短，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

3、抓上課

上課是教學的關鍵環節，低年級養成教育是工作的一個重點，大家在一起想辦法、出點子，讓孩子們養成良好的學習習慣、生活習慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，每個人都精心設計教案，積極準備資料，一遍遍試教，一遍遍修改，始終保持著良好的心態，每一堂課都取得了成功。這是個人的努力更是集體力量的體現。

4、抓聽課

本組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，課后還積極認真的參與評課活動，互相探討交流，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。

5、抓輔導

本組組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的`精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”讓鮮花和小草共同成長在陽光下。

二、規范管理，全面提高教學質量。

“立足課堂、抓好常規，努力創新”，在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。二年級學生，雖有一定基礎，但尚無定性，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。

三、收獲與反思

教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，學生在老師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但是水平不一，仍急需提高。學生的朗讀能力還要加強指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學中，還要互相學習、互相幫助，取長補短，不斷創新。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們付出著，收獲著，快樂著，進步著。教研活動要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學質量，只要我們踏實工作，認真扎實地進行教研工作，來年的收獲一定會更大。

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這一學期，我們一年級語文備課組八位語文老師仍然以學校語文教學工作計劃為根本指導思想，一切從學生出發，認真開展教育教學研究，確保提高教育教學質量，共完成備課活動9次。下面我對本學期一年級備課組工作做如下總結：

一、認真制定活動計劃，用心

經過一學期的磨合，我們組的老師對彼此之間有了更深入地了解，對每個班級的情況更加清楚，對年級的總體情況也有了一定的掌握，結合學校對備課組的要求，我們制定了切實可行的活動研討主題，如《角色中體驗，朗讀中感悟以<春筍>為載體，談低年級閱讀方法指導》，《以<詠華山>為例，初步了解“文包詩”課型》;也有以整個單元為主題，圍繞情感目標制定的《以第四單元主題為目標，淺談如何引導學生從文字中感悟真情，學會感恩》;由于低年級是識字重要階段，因此還設計了《淺談低年級識字教學》、《以趣激發學生的識字》等;一下可以適當引入寫句子、寫話訓練，因此我們還定了《如何培養一年級學生看圖寫話能力》、《一年級學生寫句子方法談》等。這幾位老師真的非常用心，考慮周全。

二、討論問題各抒己見，耐心

我們能夠利用好單周的星期三上午第三節課，聚在一起討論，發表對有關主題的看法，在思維的碰撞中，有很多新知，尤其是對青年教師，更是有利于觀念的更新，有利于成長和發展。每一次做好記錄，結束后修改有關主題內容，由組長及時更新上傳討論內容資料。本學期的主題制定更符合學生身心發展規律，符合新課標的`各項要求，更多的是激趣和方法的引導，訓練也是扎實有效。在討論過程中，老師們都非常耐心，尤其是老教師，分享經驗的同時也聽取青年教師的想法。

通過一學期的備課活動，我們雖然有所進步，但是仍有不足，比如說老師的自身素養和管理水平都不同，對于問題的解讀、剖析和反思的能力需要進一步提高，對于不同層次的學生應如何指導可能有些忽略，學生的學習和行為習慣需要進一步加強。

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一、活動主題

弘揚傳統文化豐富校園生活。

喜迎百年校慶張揚個性風采。

二、活動時間

x月xx日——x月xx日。

三、主辦單位

墨苑書畫協會。

墨苑書畫協會源于墨苑書法社，始建于20xx年。二十多年來一直秉承“弘揚文化傳統，提高學生藝術修養，服務廣大師生”的根本宗旨。本著立足傳統，開拓創新的原則，務實求發展，改革創輝煌。現有社員將近二百人，其社員遍布校園每一個系，具有很大的影響力。社員在全市、全國各類書法大賽中成績斐然。

創業協會以共同的興趣愛好將人們聯系到一起，社員為了自己的.未來從現在便努力奮斗。其下現有社員將近二百人，分布在學校的每個系。

四、活動目的

充分挖掘我校大學生的藝術潛力，擴大社團活動的影響，豐富大學校園生活，引導和幫助大學生成長，用手中筆體現大學生的潛在內涵和藝術造詣，為藝術節和百年校慶的到來獻禮。

五、受益目標

1、xx學院全體在校生。

2、社團影響力的擴大。

六、活動安排

1、內部安排：

組織部：本次活動的組織開展、頒獎典禮。

外聯部：本次活動的策劃。

后勤部：負責活動中各項服務工作。

書法部：負責作品的評比工作。

秘書處：負責活動紀錄及活動總結。

其他部門協助完成各項工作。

2、時間安排：

x月x日——x月x日遞交活動申請。

x月x日——x月x日制作宣傳板。

x月x日——x月x日宣傳大賽、集參賽作品。

x月x日——x月x日作品評比、出示比賽結果。

x月xx日頒獎晚會。

3、活動流程：

(一)準備工作：

寫活動策劃書。

(二)前期宣傳

①在社團內部率先發布信息，號召團內人員積極投稿，并積極向周圍人宣傳此次比賽。

②海報宣傳此次比賽。

③制作宣傳板，在醒目位置體現活動主題。

④在廣播站發布消息。

(三)活動期間安排：

由組織部安排定時到小橋收稿，并接受同學們的咨詢。

宣傳工作與合作單位共同探討，以求達到最佳效果。

備注：整個活動宣傳形式根據具體情況進行適當調整?；顒有麄鞣桨疙毎凑誼x學院相關規定進行，特殊宣傳形式須報到團委審批。活動宣傳解釋權歸于xx學院墨苑書畫協會與創業協會共同所有。

七、活動項目

此次大賽分為硬筆書法組和軟筆書法組兩組。

八、作品要求

①主題積極健康，能體現出當代大學生的精神風貌。

②鼓勵作品形式與內容的創新。

③參賽選手請在作品右下角用鉛筆寫清楚自己的姓名、系別、班級、手機號。

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一、活動名稱

華中師范大學武漢傳媒學院第一屆主題“書法繪畫攝影”展

二、活動目的

1、為了在我校營造一種濃厚的藝術文學氛圍，讓喜歡攝影、傳統書法藝術、繪畫、文學藝術的同學能找到一個發展的平臺，我校決定開展“主題書法繪畫攝影”展大賽，以此讓我校同學在活動中得到更多的交流與溝通，從而提高我們同學的攝影審美技能與書法水平。

2、舉辦此活動為我校示范性建設提供精神文明動力，同時豐富我們的校園生活，展現當代大學的獨特風采。促進同學間的交流，增強同學們對書法，繪畫，攝影等審美藝術的興趣，從而提升自身的綜合素質。為各院系優秀作品提供展出平臺。

3、弘揚書法繪畫攝影藝術，提高學生審美修養，激發學生對美術、書法及攝影的'興趣與愛好，豐富大學生課余生活，活躍我校學習氛圍，提高大學生綜合素質和社會實踐能力。

三、活動主題

文化是一個民族的靈魂，文化力是一個國家綜合國力的重要標志。對一個學校、一個院系、一個班級來說，文化是方向、是作風、是紀律、是修養、是形象。我們傳媒學院校學生會將一以貫之地加強文化建設，逐漸形成具有自己特色的校園文化，用文化建設推進我校的快速、健康、可持續發展。讓我們攜手共育校園文化這片翠綠，用先進文化托起明天的太陽。

同時，攝影藝術是提升審美素養的一個重要元素，對于傳媒學校在提升文化素養的基礎上提升審美素養，對于我校學生綜合素養的提升起到了重要的推動作用。

華中師范大學武漢傳媒學院第一屆主題"書法繪畫攝影"展策劃案

四、主辦單位：

華中師范大學武漢傳媒學院學工處

五、承辦單位：

華中師范大學武漢傳媒學院校學生會保障部、學習部

六、參賽對象：

華中師范大學武漢傳媒學院全體學生

七、比賽項目：

軟筆組、硬筆組、繪畫組、攝影組

八、活動時間

20xx年11月25-11月30日各院系作品征集20xx年12月1日9：00院系作品初賽及作品點評20xx年12月5日校級決賽

20xx年12月8日獲獎點評、頒獎，優秀作品展覽(作品展覽期為一個星期)

九、活動地點

1、院系作品初賽地點：足球場;決賽地點：行政樓后廣場(初定)

3、校級頒獎地點：圓形報告廳

十、參賽程序

第一階段：作品征集

各院系在11月29日前收集好作品，由各院系學習部統一保管，登記好參賽人員作品名稱及個人詳細信息(詳參見附表三)，12月1日，各院系學習部人員將上交作品送往足球場擺放好(9:00前完成此工作)，各院系學習部長組成一個“學生評委團”與領導及評委一起進行打分點評。初賽以現場打分的形式挑選決賽作品。

1、主持人介紹來賓及評委，介紹比賽規則和評分標準(書法、繪畫、攝影作品的評選同時開始)2、領導及評委和“學生評委團”現場打分

3、各選手可在領導及評委和“學生評委團”打分時進行簡短解說。

華中師范大學武漢傳媒學院第一屆主題"書法繪畫攝影"展策劃案4、現場觀眾可在主席臺旁領取便利貼，將自己的名字、院系、班級及為什么喜歡此作品寫在上面，貼在你欣賞的作品旁邊，最后選出最受歡迎作品。

5、領導及評委進行現場點評及公布進入復賽的選手。第二階段：進入復賽的選手以現場比賽的方式進行決賽。

1、主持人介紹來賓及評委，介紹比賽規則和評分標準。(書法、繪畫、攝影作品的比賽同時進行)

2、各選手按要求和順序開始比賽。

3、領導及評委現場點評評出一二三等獎以及優秀獎若干名

4、攝影作品將對進入復賽的作品中繼續進行篩選評選出最終的一二三等獎及優秀作品第三階段：頒獎點評頒獎典禮將在圓形報告廳舉行，屆時由評委分別闡述一二三等獎作品的獲獎的推薦理由并授予標簽，由領導進行頒獎授予榮譽證書(PPT展覽方式，評委對一二三等獎作品進行點評，同是附著推薦理由，該理由將作為作品展覽的標簽)第四階段：作品展覽

十一、比賽內容及要求比賽要求：

(一)初賽要求：

1、初賽設有軟筆組、硬筆組、繪畫組和攝影組，每位參賽選手最多能選報兩項。

2、繪畫包括(國畫、油畫、水彩畫、漫畫、簡筆畫、素描)

3、攝影作品(主題不限，但必須自己給與作品主題)作品尺寸要求：

A、素描、水彩、油畫、國畫、漫畫、簡筆畫A2或16開;B、字體不限(楷書、隸書、行書、草書等字體不限);C、硬筆書法16開紙;軟筆組統一用4尺以內宣紙;D、毛筆書法版面自行設計、書面清晰，中國畫A2或16開;E、攝影作品分辨率最低標準：2592×19443、計分方式

書法繪畫作品計分方式：作品分×40%+現場賽×60%=最終成績攝影作品計分方式：獨創性×50%+專業知識技巧×50%=最終成績復賽要求：

1、復賽設有軟筆組、硬筆組、繪畫組和攝影組，每位參賽選手最多能選報兩項

2、繪畫包括(國畫、油畫、水彩畫、漫畫、簡筆畫、素描)書法包括(毛筆硬筆、毛筆軟筆)

3、攝影作品(主題不限，但必須自己給予作品主題)作品尺寸要求：

A、素描、水彩、油畫、國畫、漫畫、簡筆畫A2或16開;B、字體不限(楷書、隸書、行書、草書等字體不限);C、硬筆書法及作文統一用A4紙;軟筆組統一用4尺內宣紙;D、毛筆書法版面自行設計,書面清晰，中國畫A2或16開;

E、攝影作品分辨率最低標準：2592×19443、所有參賽選手必須先過初賽。

4、決賽時選手可自備筆墨紙硯以及繪畫用具(紙張須符合規定標準)華中師范大學武漢傳媒學院第一屆主題"書法繪畫攝影"展策劃案

5、計分方式書法繪畫作品計分方式：作品分×40%+現場賽×60%=最終成績攝影作品計分方式：新穎度×50%+專業知識技巧×50%=最終

(二)作品征集及要求：

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1、參加院系比賽的同學應在11月29日前將作品交到各院系的學習部;校級比賽現場作畫和寫作;攝影作品直接直接從院系的初版中選取點評(攝影作品直接交給學習部匯總然后交校學生會保障部，切記上交電子版)

2、為了便于作品的評審及保管，請各院系將征集的作品上交前按下列分類存放(軟筆組/硬筆組/繪畫組/攝影組需要電子版)

3、初賽上交作品不得有嚴重涂改撕毀現象;※攝影作品必須控制在最低標準：2592×1944※攝影作品必須自擬主題并標明注：作品必須是20xx年1月1日之后的

4、作品內容健康向上、格調高雅、貼近主題、具有一定的藝術感染力，并鼓勵創新，表現形式不限。

5、參賽作品必須是參賽者本人作品，否則取消比賽資格。

6、初賽作品在作品右下角注明系別、專業、姓名、聯系方式，攝影作品在電子版必須標明姓名、系別、專業、聯系方式

7、不符合規則的作品取消決賽資格。

8、校級決賽形式

(1)采用現場書寫的形式比賽，參賽選手在備選的四個題目中任選其一書寫(攝影作品除外)。

(2)比賽分四組，每組15人的順序同時開始進行(書法繪畫華中師范大學武漢傳媒學院第一屆主題"書法繪畫攝影"展策劃案現場作品安排)

(3)單幅作品時間：軟筆25分鐘;硬筆20分鐘;繪畫45分鐘;

(4)書寫繪畫格式不限，選手可以根據給定的紙張自行設定。

(5)攝影作品將在進復賽的電子作品中進行挑選

十二、比賽前期準備

組織宣傳工作：詳參見附表二物品籌備

宣傳片制作：需申請機器設備(攝像機)

宣紙150張墨汁10瓶毛筆10支A4白紙：200張卡紙100張彩帶30根氣球100個海報4張橫幅4條獲獎者獎品

十三、評分細則及報名表：詳參見附表三

十四、活動后期工作

(一)優秀作品展覽

1、展覽方式：(沈院長題字)

各院系推薦優秀作品展(為各院系設專欄展覽優秀作品)※以畫廊形式將獲獎作品及部分優秀作品固定展出書法、繪畫、攝影作品一二三等獎將貼巡展推薦標簽

2、地點：下雨天展覽在行政樓大廳內，天氣好展覽在行政樓門口或后廣場。

(二)作品整理及保存

1、作品評審工作完成后將所有作品按院系整理并存放。

2、作品整理保存等工作由保障部、學習部人員負責。

十五、獎項設置

1、初賽：各院系根據比賽內容和要求，根據各院系實際情況設置獎項，證書由各院系自行頒發。

項目等級一等獎二等獎三等獎優秀獎最受歡迎獎軟筆硬筆繪畫攝影

2、決賽：設立以院系為單位的評比排名，以及個人賽

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一、指導思想

國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。

二、活動目標

（一）總體目標：

通過開展國學經典詩文誦讀活動，確立“經典伴我快樂成長”為主題，形成濃烈的國學經典詩文誦讀氛圍。引導學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。提升學生熟練駕馭語文學習的能力，開發學生智力。

（二）具體目標：

1、傳承文化：通過國學經典詩文誦讀活動的開展，弘揚中華民族優秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認識、了解和吸收。

2、陶冶情操：通過國學經典詩文誦讀活動的開展，學生與圣賢為友，與經典同行，潛移默化地養成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、提高素養：通過國學經典誦詩文讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎。

4、開發潛能：在兒童記憶力發展最迅速的階段，通過經典詩文誦讀，提高兒童的注意力，開發兒童的記憶力和思維能力，養成良好的讀書習慣，促進學習態度的端正、求知熱情的激發。

5.推進素質教育：通過國學經典詩文誦讀活動的開展，美化學生

心靈，汲取知識營養，開發學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。

6、提升家庭文化品位：通過國學經典詩文誦讀活動的開展，引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、活動對象:

二—六年級全體學生

四、國學經典誦讀的內容

《弟子規》、《三字經》、《唐詩三百首》、《論語》、語文課程標準中推薦的優秀古詩文等。

五、國學經典誦讀活動的實施

1、每天利用早讀課和課外活動進行國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

2、每天利用語文課預備鈴后2分鐘、每周三節閱讀課的時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。

3、學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的經典誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。

4、粘貼關于國學經典的圖文或出有關內容的黑板報。

5、回家后，由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘

六、教學原則

1、模糊性原則：以激發興趣、陶冶情操為目標。只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。

2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的.差異性，不要求程度整齊劃一。

3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

4.、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

七、檢查評比

學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

八、組織機構

成立學校國學經典誦讀活動指導小組，主要負責指導組織國學經典誦讀活動的實施。

指導小組制定相應的工作職責，保證措施（物質保證、時間保證、組織保證、方法保證），把活動與學校各項工作緊密結合起來，做到有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結。

總之，國學經典詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們要按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動，通過努力，讓每一位學生讀經古今，明世理，謀大志，做賢人。

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一、活動目的

誦讀能力是教師的基本素養。為了提高全校教師普通話誦讀的水平，也為了豐富我校教師課余生活，給各位教師一個展示自己才華的舞臺，提供一個互相學習互相交流的機會，同時也是為了促進語文誦讀教學的發展，為學生樹立熱愛誦讀的典范。我校積極響應雪野教辦關于在全區中小學教師中開展經典誦讀活動的號召，特開展本次中華經典誦讀比賽。

二、比賽時間：

20xx年11月12日下午教師辦公時間。

三、參賽教師：

比賽采取自愿報名與學校推薦相結合的方式，35周歲以下的年輕教師必須全部參加，35周歲以上的中老年教師自愿報名參加。

四、評委名單：

朱向利

畢德美

魏雪梅

魏新忠

張秀珍

五、比賽地點：

后三樓多媒體教室

六、主持人：

朱向利

七、比賽辦法：

（一）各教師上報誦讀文章名，并做好相應的媒體準備。

（二）具體比賽要求：

1、朗誦內容及時間控制：以紅色經典、中華古代和近現代經典詩詞歌賦及散文為主要內容；朗誦的總時間控制在3至5分鐘以內為宜。

2、自行準備背景音樂，可安排助手協助適時播放和調節音量。請在比賽之前與主持人聯系。

3、賽前抽簽決定次序。按序上場誦讀。

4、評委根據評分標準在評分表上簽署實名，打分精確到小數點后1位。取平均分作為參賽教師的得分。評出一、二、三等獎若干名。獲一等獎前兩名的教師將直接參加雪野教辦中華經典誦讀比賽。

八、評分標準：

1、發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，正確流利。（3分）

2、感情真摯、充沛，語氣語調恰當，能再現文章情境，正確體現文章的'思想感情。（3分）

3、背景音樂或是媒體運用恰當，音量適中，適合文章的意境。（1.5分）

4、儀表整潔，上下場致意、答謝，朗誦過程中舉止自然、大方，能體現教師的良好形象和素養，整體效果好。（1.5分）

5、時間控制在規定的范圍內，不低于2分鐘，不超過8分鐘。（1分）

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一、指導思想：

為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進一步推進校園文化的建設。按照實際情況制定我校國學經典誦讀方案。

二、活動主題：“誦國學經典美文揚中華傳統美德”

三、活動時間：20xx年3月25日——20xx年6月25日

四、誦讀內容：七、八、九年級國學經典教材

五、活動方式及要求

1、每周兩讀（周三周五利用早讀時間集體誦讀，時間不少于15分鐘）

每周一記（每周精選一篇經典詩文等，并要求學生背誦）；

每周一課（每周設一堂經典賞析課，由語文教師講解國學經典，賞析詩詞名篇）

每學期一賽（聯合校每學期組織一次經典誦讀比賽，大力推進國學經典活動在校園的深入開展）。

2、誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

3、表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。

4、講故事：了解與詩文創作以及作者相關的故事，通過再創作改變成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

5、寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的'形式進行寫作；根據自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

6、詩文繪畫：根據詩文的內容和意境，進行創作性的詩配畫。

7、詩文書法：以硬筆書法為主，有能力的學生可以以毛筆書法的形式，書寫經典詩文。

六、活動安排

第一階段：活動準備階段

20xx年3月25日前，各班級制定系列活動的實施方案或各班制定的活動計劃，全面啟動此項活動。

第二階段：活動開展階段（20xx年3月25日—20xx年6月25日）

利用晨讀、課外活動、雙休日等時間鼓勵學生開展以誦讀為主的自主活動。各學校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動，培養學生興趣、激發學生熱情。

第三階段：成果展示。

七、活動總結

本次語文教研活動中，我們研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的國學知識賽，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用，同時增強領導誦讀國學經典的意識，充分認識此次活動的意義，認真組織，制定方案，將活動搞得有聲有色。