愛國的名言警句五年級

發表時間：2025-11-03

愛國的名言警句五年級。

引導語：教學設計是依據課程標準和學生特點，有序安排教學要素，并制定合適的教學方案的過程。以下是整理的適合五年級學生的愛國名言警句，歡迎參考閱讀。

1、學生在情境中以陸游子孫的身份表述自己心中的話；聯系今天祖國還沒統一，深化理解。　情感態度與價值觀：

2、讀題質疑。示：告知，告訴?！∫l思考：誰告訴兒子？告訴了兒子什么？為什么要告訴？

3、同學們，讓我們穿越時空的隧道，來到700多年前這位偉大詩人的病榻前，如果你是陸游的兒子，此刻你看到了你的父親，他雖然久病纏身，不久于人世，但心里更痛的是中原不能收復，祖國不能統一，他面容枯瘦，眼神里卻滿含期待和信念，他用緩慢而深沉的語調表達人死之后萬事皆了無牽掛的曠達和淡定，但又希望你能在家祭的時候，要告訴他中原收復的消息?！∶鎸@樣的父親，你會對他說些什么呢？請寫下來！

4、簡介陸游：　陸游，字務觀，號放翁，越州山陰(今浙江紹興)人，南宋杰出的愛國詩人，也是詩史上最多產的詩人，一生創作了很多詩歌，保存下來的有九千多首。

5、一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他畢生的遺憾和無限的希望離開了，陸游南宋統一的愿望實現了嗎?(生討論。)　老師這里查到了相關資料，看到了《示兒》“續篇”：宋末林景熙《題陸放翁詩卷后》一詩的后幾句：“床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手!青山一發愁蒙蒙，干戈況滿天南東。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁。”從詩中你能看出南宋統一了嗎?

6、解釋詩意并板書。（講清楚難懂字詞并翻譯）　三、再讀全詩，理解深意。

7、讀這首詩，理解此詩并比較兩首詩的異同。　（異：時間，地點、同：國家統一的愿望）

8、能力訓練點　背誦并默寫這首古詩，進一步感悟理解古詩的方法。

9、德育滲透點　體會詩人的愛國情懷，激發學生的愛國情感。

10、出示《題臨安邸》，追求：王師的軍隊到底在哪？尋些權貴、皇帝在哪？他們究竟在干什么？（讀）你們此時有什么感受？(氣憤)北方已淪陷，南方還歌舞不休，權貴們已把自己的痛苦建立在“遣民"的痛苦之上。你能體會到陸游一顆怎樣的心？（焦急、祈盼、同情、悲憤）陸游52歲那處竭力主張抗金，結果被罷官，他憂憤成疾，大病數十日，他曾寫下“位卑未敢忘憂國。而令，生命垂危的他是“臨終未敢忘憂國。再有感情地讀詩?！。墼O計意圖：引出兩首古詩，與《示兒》互文解詩，使學生從對詩意的理解走向對詩人情懷的感受，通過對比，感受到詩人的憂國憂民]

11、這首詩是陸游的絕筆，是陸游的遺囑，如血，如火，如泣如作，悲在其中，恨在其中，其間還隱藏一個字—國。朱自清曾評價陸游和他的《示兒》（課件出示“朱自清的評價)生讀談感受.　“真正的愛國詩人，是后人對這位詩人最崇高的祭奠，讓我們帶著崇敬之情背誦這首詩，并把他刻進自己的心里，永遠!

12、推薦讀詩。課后積累背誦陸游的愛國詩篇.　如：《病起抒懷》《訴衷情》《十一月四日風雨大作》等。

13、品讀小組合作自悟詩意，不明白的地方提出來，大家討論。學生匯報?、佟八廊ピf事空，但悲不見九州同”。“元”同“原”是本來的意思。“元知”：本來就知道的意思。“萬事空”：什么事都沒有了。

14、教學要尊重學生獨特的感受和理解?！⌒抡n程改革所倡導的語文教學，強調閱讀是學生的個人行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生再主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，教學中要創造學生與文本對話的機會，達到不同的學生從不同的角度認識和理解課文的境界。

15、拓展補充法?！。ㄋ模┙虒W流程：。

16、過程與方法：　通過朗讀理解詩意，體會情感

17、指名讀，反饋，齊讀?。ㄈ?、再讀古詩，了解詩意。

18、通過活動讓隊員知道在現實生活中如何做到誠實守信，培養隊員良好的行為習慣?！〗逃攸c、突破口：誠實守信主題班會明白什么是誠信，怎樣才算是一個誠信之人。對自身或他人的行為的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現在做起，落實在日常生活實踐中。

19、學生準備于誠實相關的節目。實施過程：　一、由主持人引入班會課主題。

20、沒有任何一種美德比表里如一更重要的了。?。ㄓⅰじ鸬挛模?/p>

21、王文倩(宣傳委員)：　誠信，乃為人之本。一個國家如果沒有了誠信，那么離亡國之日也就不遠。所以，誠信對于人來說是很重要的。作為祖國明天新一代的我們，自然是更要注重誠信這個品德了。那么，我們就要在日常生活說中守誠信。比如說要信守諾言。當你違背一個承諾時，對于你可能沒什么，但一定否定了這個承諾在對方心里的意義。換為思考一下，如果對方答應你的事沒辦到，你同樣會感到傷心，并給對方的印象不好。所以，我們以身作則的更應該講誠信。用誠信來嚴格要求自己，才會在未來的道路上取得成功。

22、杜明瑞雪(紀律委員)：　下面由我來談談誠信這個話題。

23、丁曉航(語文課代表)：　誠信，顧名思義：誠實守信。

24、彭承成(學習委員)：　今天，我給大家講講誠信。首先，我們可以把誠信拆開看，就可以知道誠信方可成人?，F在，我們只是學生，就算不講誠信，也只局限在學習上?？扇绻覀儗淼缴鐣先?，不管從事什么職業，都必須講誠信。比如，如果我們當中的一位當了會計師，他不講誠信的后果大家都能想到。在社會上，我們稍不留神就可能觸犯法律。我們現在不講誠信，或許是為走向監牢做鋪墊的。只有講誠信，到社會上才可以立足。所以，從現在做起，為以后著想，注重誠信。

25、說話算數，說到做到，言必行，行必果?！∷?、學習和體會關于“誠信”的名言警句

26、知識與技能　了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。

27、情感態度價值觀　增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。

28、全班交流（說文解字）　經過剛才的誦讀，和平日里的理解，在自己的心中對于誠信肯定有一個認識，那請大家來說說什么是誠信，或者你認為一個誠信的人應該是怎么樣的？

29、說說我們的誠信故事說出你的感受?！±米约赫莆盏母鞣N收集方式，收集有關的故事，名人傳記，名人名言，諺語，俗語。在收集的過程中，使學生進一步明確我們活動的主題，把活動的主題深刻地記在心中，為學生的活動建立目標，使以后的活動更集中、更深入。最后把收集到的內容以展板、板報的形式公開宣傳。

30、每個人可能之前有過不誠信的行為，或者你自己沒有，那么，通過今天的班會，想必你有所改觀。那么，這是你的一個小秘密，老師不要求你告訴誰，但請你把他寫下來，課后把他丟棄到垃圾桶里，和不誠信說再見。如果你一直都是個誠實的孩子，那么你就寫一寫，你打算以后怎么做?！⊥瑢W們，通過這一節的班隊，想必你對誠信有了進一步的認識，那么你們之前有沒有做過不誠信的事呢？如果有的話，請你們把他寫下來，我們利用今天的時間，把不誠信的行為丟棄掉，從今天起，做一個誠信的人。

31、將全班分成三個小組?！〉谝唤M負責搜集與榮辱觀主題相關的報紙圖片和錄像資料并請電教老師幫助剪輯。

32、華盛頓是美國第一任總統，小時候砍了父親心愛的櫻桃樹，大膽承認過錯，是個誠實的孩子。　宋慶齡信守諾言。宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會來。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動地說："天氣不好，您就改天再來吧！"宋奶奶說："不，我不能失信，應當遵守諾言。"

33、有一位叫季布的楚國人，待人處世極講信用凡是答應過別人的事，無論困難多么大都一定做到。正因為如此，在楚國流傳著"得黃金一百，不如得季布一諾"的諺語?！∪?、舉出班上有哪些誠實的同學，說說他們的事跡。又有哪些不誠實的同學，具體表現在哪些方面？

34、主持人小結，深化主題?！∷?、總結、升華。

35、讓我們把青春鐫刻成精致的玉雕，讓我們把年輕書寫成激情的詩行，讓我們把愛國情制成堅固的船槳，讓我們把信仰化作前進的力量。讓我們的人生之船遠航！

36、沒有祖國，就沒有幸福。每個人必須植根于祖國的土壤里。——屠格涅夫

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